班主任新学期工作心得体会4篇

班主任新学期工作心得体会篇1

　　01打破自已，走出舒适圈

　　常说“不破不立”，只有勇于打破自己才能成长，“打破”就是要让自己抽离舒适区，去挑战短板。

　　打破“经验主义”：有的班主任以为自己工作很长时间，经验十足，不愿意学新知、改变自己，还是用老思维、老习惯、老经验面对新学生、新同事、新家长，这样很容易丧失成长机会。班主任应该随时有“空杯”心态，有终身学习姿态，不断拥抱新时代、新要求、新观念，期待你在新学期有新作为。

　　打破“害怕读写”：很多一线班主任跟我说——“陈老师，叫我做事我很愿意，但是叫我把做过的工作梳理建构表达写出来，真的很难！”这是怕写作的班主任；还有班主任跟我说——“陈老师，我每天都被班级治理中各种鸡毛蒜皮琐事缠身，回家还照顾老小，真没时间阅读啊，我真的很难读完一本书！”这是没时间阅读的班主任。

　　我认为，只要你将读写融合工作和生活日常，形成一种习惯就好了，别着急，慢慢来，寻找精神尺码相同的伙伴，一定要行动起来！比如和年级组、学校工作坊、工作室专业共同体里携手向前的伙伴相约，一起制订计划、互相监督、互相鼓励，一定会有突破。期待新学期你在读写上有收获有成果。

　　打破“害怕研究”：很多班主任都没有科研意识，只停留在学科的课题研究上。其实班主任寻找做课题研究的点非常多，只要是治理班级过程中遇到的问题，都可能成为你研究的主题，因为问题就是课题，教室就是实验室，就看你是否有一颗研究之心。期待新学期你能有自已的课题研究。

　　有缝隙的地方，就有光。成长在疼痛处，要敢去“打破”自己，走出舒适圈，向此次冬奥优秀运动员那样，不断挑战自我。这是通往成长的必经之路。

　　02重构自已，长出新样态‍

　　作为班主任要“重构”自己，通过调整自己的学习方式、行为方式、思维方式、成长方式，才能改善自己的知识结构和体系，让视野更宽、格局更大、心胸更开、行稳致远，长出新样态；提高班主任的综合素养和核心素养，才能适应“双减”背景下现代班级治理的时代所需。

　　重构“班主任学”认识：身为班主任，你了解多少班主任相关专业知识呢?读师范有心理学、教育学、逻辑学等，那么作为班主任是否了解“班主任学”呢?只有对你的岗位角色价值、内容、行为等认识清楚了，你才能做有灵魂的班主任。

　　重构“班级治理”认识：身为班主任，你对班级治理形成体系了吗?一流班主任文化治班，二流班主任制度治班，三流班主任情感治班，你目前处于什么阶段呢?班主任就是一个班级建设、发展、提质的总设计师，新学期到来了，你对自己班级有顶层系统思考了吗?想到相应治理有效措施策略了吗?你的治理节奏设计好了吗?

　　重构“三观体系”认识：在“双减”背景下做班主任，一定要有科学而正确的学生观、质量观、教育观，如果依然是穿“老鞋”走“新路”，则容易走弯路；严重的还带来家长对你治班的误解，影响学生的终身成长。

　　说到底，作为班主任要重构自己的“知识体系”，开发自己的“精神宇宙”，长出新样态，做一个受学生、家长、同行喜欢的班主任。

　　03成为自已，活出新姿态‍

　　作为班主任，身边有各类班主任伙伴，他们的一言一行都是我们成长的镜子，如果对方很优秀则学别人之长，如果对方暂有不足则以镜照己。

　　但在实际生活和工作中，有些班主任缺少定力和慧心，容易受别人的语言和行为影响，活在别人的“眼里”和“嘴里”。其实，在正知、正念、正向的引领下，朝着目标去努力，朝着自己的教育梦想去行动，只要上路总会遇到你的庆典，何必在乎别人的评说。

　　优秀班主任的成长方式、取得的成绩以及个人魅力，足以引爆大家追逐的热情，但我们也要有一颗平常而冷静的心，因为这些专家或优秀同仁必有他们过人的本领，也有背后常人不能想象的辛苦付出。

　　所以大家要去学这些名家的思想、学术研究、成长方式，不是照搬复制，而是去吸收、内化、转化形成自己的思想，找到适合自己的成长方式。

　　天下班主任，都一样，因为我们做着同样的工作，担着同样的使命；天下的班主任，也不一样，因为我们每个人都有自己的性格、爱好、特长、经历、思维、视野，所以带出的班级是一班一世界，影响的学生是有深有浅，取得的成绩是有高低之分的。

　　在班主任这个美丽的岗位上，最关键的是要研究自己、发现自己、重建自己，最后成为自己。一个身心健康，人格健全，全面发展的班主任才能真正影响班级孩子的生命，这才是真正幸福的班主任。

　　虎年新学期启航，愿我们做一个：勇于打破自己的班主任，走出舒适圈！勇于重构自己的班主任，长出新样态！勇于成为自己的班主任，活出新姿态！

　　祝福所有班主任亲们新学期愉快！

班主任新学期工作心得体会篇2

　　从事班主任这份工作已经第二个年头了，我对班主任这份工作也越来越适应了，从最开始的不清楚以什么样的态度去和学生打交道，到现在能够与学生友好相处。这些进步离不开我的搭班老师钟老师，还记得第一次来学校的场景，开完会正准备去找办公室的时候就接到钟老师的电话，说我们是搭班，有什么不懂就问他。

　　一开始，我觉得班主任这份工作对我来说是比较艰难的，但凡事都有第一次。管理一个班五十个人是一件非常不容易的事情，作为班主任，需要对班上的每个人都尽职尽责，了解他们每一个人。尤其是他们现在是初中生，正处于一个叛逆期，我要时刻看着他们，却又不能太过限制他们。也经常接到家长的电话说自己的孩子一点都不听话，回到家就是关着门，不知道在房间干什么。这让我遇到了不小的困难了，只能平时多关注一下他们并向有经验的老师取经了，多学多问。班主任最主要的还是管理学生，我对班上的每个学生都要做到一视同仁，当我看到他们只顾着玩，违反纪律，不学习时，我就会觉得很生气，然后就会找他们谈话沟通。

　　班主任主还需要规范学生们的行为。想要规范学生们的行为，首先自身就要树立一个良好的形象，时刻注意自己的一言一行。寒假为了鼓励他们按时按质按量完成作业，给自己制定学习计划，我也跟他们说，老师我也要学习的，比如我要练字，学做制作ppt。当然还有看到学生们行为不规范时要及时的指出改正，要经常观察学生，还要培养学生们的独立能力。

　　成为班主任的这段时间我收获很多，当然也还有很多不足之处，以后我会继续努力的。

班主任新学期工作心得体会篇3

　　本学期我担任高一年级（16）班班主任工作，回首这半个学期的班主任工作，可以说是充满了挑战、辛酸与满足。在这半学期的工作期间，我不断地摸索、学习、尝试，通过不断的实践，对班主任工的作程序有了一定的了解，同时亦对班主任工作的重要性有了较深刻的体会。下面，我想从四个方面谈谈自己班级管理的心得体会：

　　一、明确的目标和方向，是班级管理的风向标

　　开学伊始，在和学生初步接触后，我对16班的学生有了大概的认识。16班学生整体上都比较“静”，属于那种比较乖的学生，有个别学生比较调皮。通过第一次大扫除，发现班级学生的凝聚力和班级意识都很薄弱；通过课堂反应，我发现本班学生不善于思考，也不愿意积极主动回答问题。针对这些情况，我制定了本班的目标和方向。班级的16字目标是：刻苦学习，自律高效，牢记目标，勇往直前。班级的方向是：全力以赴，争创优秀班集体。在班级布置时，将我们的班级目标制成了标语，贴在墙上，以此来提醒和激励班级学生不断努力，不断完善自己，大胆提问，勇往直前。班级目标和方向确定后，不仅使我对班级管理有了明确的方向，也使16班全体同学有了努力的方向。

　　二、优秀的班干部团体，是打造优秀班级的关键

　　班主任不可能事事巨细，对班级所有事情很难做到一一过问，更何况班主任在班级里待的时间也是有限的，班级的一些细小问题，班主任不能及时发现。针对这些问题，开学第一周我在班内选举了班级干部，使得班级工作的展开变得更加顺利一些。

　　经过一个多月与学生的朝夕相处，我对班里学生的了解也更加深入，一些有担当和管理能力的学生脱颖而出，因此，我对班级干部重新调整，同时也增加了新的职务，设定了小组学习组长，班级纪律干事，公物管理干事，每周值日班长等。使得每一位学生都能参与到班级管理当中，出现了人人为班争光彩，班级不断创优秀的场景。优秀的班干部团队发挥了带头和管理作用，使我班多次获得了纪律、卫生流动红旗，多次被评为跑操优秀班级，黑板报也曾被选为优秀黑板报等。这些荣誉的获得，都离不开优秀的班干部集体，它是我打造优秀班级的关键。

　　三、不懂就问，不断完善自己的管理方式

　　班级管理过程中，事情多，问题也多，对于刚当班主任的我来说，真是千头万绪，有的甚至不知道该如何解决。通过与我的导师刘丽琴老师交流沟通后，这些问题都得到了很好的解决。感谢刘导师的悉心指导，使我能够认识到自己的问题，不断完善自己的管理，快速地成长为一名合格的班主任。

　　1、对学生要以柔克刚，用真情感化学生

　　刚开始带班时，我对学生非常严格，从未对学生笑过，一段时间后我发现学生与我是两张皮，班主任在与不在完全两个样，一些男生管理起来比较困难。同时由于平时的严格化，导致一些学生对班主任的管理产生了逆反心理。

　　通过和刘导师及一些老班主任的交谈，发现自己的管理模式存在问题，因此我其进行了调整——对学生进行“以柔克刚”。首先改变自己的管理方式，在严格化的同时投入情感，真心实意地为学生服务。具体如下：一是，在与学生的日常交流过程中，偶尔开开玩笑，多给学生一些微笑。二是帮助学生整理内务，亲身示范，教学生如何叠被子，如何扫地、拖地等。三是，随时给学生提醒生活中的一些细节问题，表达对学生的关心；天气转凉，提醒学生加衣服，防止冻坏；提醒学生回家带床单被子，周末及时清洗，保持个人卫生等。四是，跟班里的每一位同学谈心，了解他们的学习与生活情况。五是，为班级做一些力所能及的事情，如学生在学习的时候，看到地面不整洁，亲自打扫，为学生做好示范与榜样。全心全意地为每一位同学服务，让学生认识到一个有血有肉、有情有义的班主任。通过一段时间的转变，我发现与学生的关系得到了改善。具体表现在两个方面，一是学生愿意与我亲近，甚至愿意将心中的悄悄话告诉我；二是，班级管理效果有明显提高。

　　2、把自己变成“学生”，真正融入到学生中去

　　有一段时间我班的课堂纪律比较乱，作为班主任，我很想知道为什么会这样，通过和刘老师交流后，我把自己的办公桌搬进了教室，成为了16班的“新学生”。在我没课的时候，我就以一名“学生”的身份坐在教室听课，时刻关注学生的课堂表现，针对问题学生，及时发现及时处理。课间没课时，也待在教室，督促学生合理安排自己的课间时间。一段时间后，我发现课堂纪律与课间纪律明显改善。

　　3、拉近与学生的距离，走进学生的心里

　　班级里有一些特殊学生，由于家庭原因，他们性格上存在一些缺陷，在与同学和舍友的相处过程中不太融洽。针对这些学生，我经常与他们谈心，关心他们的学习、生活等，经常给他们说一些鼓励性的话语，表扬其进步，讲解一些为人处世之道，让学生感受到温暖。通过不断的交流和鼓励，这些学生愿意与我说心里话，与班级同学和舍友的关系也得到了改善。个别学生从不愿意与他人沟通到建立良好关系，再到担当本班的班干部，积极主动地参与班级管理，进步很大。

　　4、班级学风建设，不能等待

　　临近期中考试，我发现大部分学生的学习惰性越来越强，多科作业不能按时上交，并且抄作业现象也较严重，因此针对我班学生的特点制定了适合我班学生的学风建设方案。首先，设置了班级纪律日志本，每天轮流一名学生担当本班的纪律值日班长；其次，建立班级每日作业记录本，要求学生合理安排自己的时间，并且按时交作业。最后，为了使学生在规定的时间准时到达教室，迅速安静下来，采取晚饭后定时看电影，其内容必须对学生起到一定的教育作用。经过一周的实践，我班学生迟到现象和作业上交率都得到了改善。这些成绩的取得，离不开刘导师及各位老班主任的帮助，在以后的工作中，我会更加虚心地向他们请教，不断完善自己的管理方式。

　　四、继续努力，不断创新，成就学生，幸福个人

　　在这一学期的班主任工作中，我深刻了解到班主任的管理工作是琐碎的、劳累的，但同时又是充实的，快乐的，充满收获的。要做好班主任工作，一定要有耐心和顽强的毅力，始终保持“锲而不舍”的态度，从学习、纪律、课间等各个方面，长期负责，耐心做好学生工作；同时，要多给予学生一些鼓励和帮助，努力使得他们的思想言行、学习态度、纪律观念等稳步提高。我知道，今后还有很长的路等着我去开拓，去探索，我会继续努力，不断创新，力争培养更加优秀的中学生和更加优秀的班集体，成就学生，幸福个人。

班主任新学期工作心得体会篇4