下面是小编为大家整理的幼儿园培训心得体会(精选),供大家参考。
幼儿园培训心得体会(精选多篇) 教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是不易的，通过这次培训，我有几点体会 一、教师必须具备创新观念与创新思想。
教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教育观。创新教师教育观的基本内涵包括：转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观，形成以培养学生能力为主要教学目标的新教育观；改变严守纪律死 气 气沉沉的课堂氛围，营造 主 主动探索、生动活泼的课 堂 堂氛围；鼓励创新性学习 ， ，发挥学生的主体能动性 ； ；要敢于打破常规，激发 学 学生创造性解决问题的欲 望 望；尊重学生个性，善于 发 发现和保护学生的创新意 识 识，使每个学生都能发挥 自 自身潜能；建立新型师生 关 关系，尊重学生人格，以 宽 宽容、保护、积极的态度 对 对待学生；注重实践，打 破 破封闭式教学。传统教育 中 中之所以出现高分低能的 现 现象，就是教师思想上重 知 知识轻实践造成的。一个 大 大学物理教师不会修简单 的的收音机就是一例。要把 教 教学活动延伸到相关联的 现 现实生活中去，改变封闭 的 的教学形式，让学生通过 实 实践活动亲身感受具体而 丰 丰富的客观世界，从而激 发 发其好奇心和求知欲，使 其 其在实践过程中发现问题 、 、解决问题。
二、教师 必 必须具备较高的业务素质 。
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要实施创新教育理念 ， ，创新型教师必须具备以 下 下几种业务素质：有丰富 的 的知识结构，这是教师发 挥 挥创造性的基本保证。有 较 较高的管理艺术。管理包 括 括两方面，一是班级的整 体 体管理，二是针对每个学 生 生的个别指导。有丰富的 情 情感。教师声情并茂的朗 诵 诵，热情洋溢的赞赏以及 在 在与学生接触时的仪态、 表 表情和举止所表现出的积 极 极情感能随时地激发、调 动 动学生的热情，激发学生 的 的学习动机，学生因“亲 其 其师而信其教”，变苦学 为 为乐学，单纯的知识传授 变 变成了双向的情感交流， 使 使教者亦乐、学者亦乐。
三、教师要有敬业精神。
能否成为一个好教师,首 先 先在于有无敬业精神,是 否 否喈叹这项职业。要有“ 捧 捧着一颗心来，不代办根 草 草去”精神，陶行知先生 献 献身教育无怨无悔，关键 在 在于有一种精神。从一个 人 人心理角度看这是一种自 我 我超越的境界。我们每个 人 人都有本我、自我和超我 三 三个心理层次，培养教师 的 的敬业精神，弘扬好的风 气 气，鼓励教师为神圣的教 育 育事业奉献自己，会使每 个个人通过自我的修养，约 束 束本我的不正当欲念，达 到 到超我的境界。倘若不抓 住 住教师敬业精神的培养， 素 素质教育就可能是空中楼 阁 阁，只有培养出良好的教 师 师敬业精神才能把素质教 育 育落到实处。因此，欲兴 事 事，先兴人，铸造爱岗敬 业 业的高尚形象，并努力提 供 供一切所必需的条件，使 每 每个教师忠诚于党的教育 事 事业。有了这个基础，教 师 师的教育观、质量关、人 生 生观
等就比较容易调整到 位 位，跟上时代的步伐，他 们 们才会自觉地站到素质教 育 育的前列，成为合格教师 。
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四、力求成功教育。
成功教育认为,教育面向 的 的是人,培养的是社会需 要 要的人。每一个学生都有 成 成功的潜能，都有成功的 愿 愿望和需要。通过教育， 每 每个学生都可以在原有的 基 基础上获得成功，取得发 展 展。成功教育强调，通过 教 教育的改善，促使学生获 得 得多方面的成功，激发其 形 形成自我学习、自我教育 的 的内部学习动力机制，自 我 我开发潜能，成为学习的 成 成功者，从额为其成为社 会会的成功者做好基础素质 的 的准备。
成功教育既有 改 改革教育目标的意义，又 有 有改革教育方法的意义。
改 改革教育目标的意义在于 ：
：教育的本职任务、教师 的的本职任务原本就应该为 社 社会培养成功者，使每一 个 个学生在各个方面都能得 到 到主动发展。成功教育把 激 激发、形成学生的内部学 习 习动力机制作为培养目标 ， ，强调为学生修身发展的 长 长远需要服务。改革教育 方 方法的意义在于：改变传 统 统的外压式的强制教育， 通 通过教师创造成功机会， 学 学生主动参与的活动方式 ， ，使学生产生成功体验， 改 改变消极的自我概念，主 动 动内化教育要求，自我开 发 发内在潜能，主动发展个 性 性。
第三篇：幼儿园教 师 师培训心得体会
幼 幼儿园教师培训心得体会 2016 年 12 月我有幸 参 参加了黑龙江省农村幼儿 园 园骨干教
师培训，在这为 期 期 15 天的培训中，我聆 听 听了多位专家教授的精彩 讲 讲座，她们以鲜活的实例 和 和丰富的知识内涵及精湛 的 的理论阐述，给了我们强 烈 烈的感染与深深的理论引 导 导。并在黑龙江省教育学 院 院老师的引领下对哈尔滨 市 市尚志幼儿园和空军附属 蓝 蓝天幼儿园进行了名园名 师 师一日观摩与体验的活动 。
。此次培训感受颇深，随 笔 笔记下与大家共勉。
小 树 树吐绿、蚕蛾破茧，都是 为 为了显示生命的存在，绽 放 放生命，创造生命的辉煌 。
。对孩子来说，“筑快乐 童 童年、做阳光儿童”是心 灵 灵所需要的快乐生活。辽 宁 宁省基础教育教研培训中 心 心学前部的线亚威老师针 对 对新理念下的幼儿园课程 为 为我们进行了精彩的解读 。
。让我更好的感受到幼儿 园 园是基础教育的重要组成 部 部分。旧观念下的小学化 问 问题严重违背了幼儿成长 的 的规律，空间的局限性， 课 课程的单一性，一块黑板 一 一个老师的大班额问题、 使 使老师的注意力不能集中 在 在每个孩子的身上，从而 对 对幼儿的身心发展都造成 了 了严重的危害。新理念下 的 的幼儿园应以培养幼儿的 养 养成教育、团结协作、智 力 力发展、学习习惯、语言 交 交流、兴趣爱好为主导思 想 想。旧观念下我们把知识 看 看作是静态的、结论性的 ， ，而新观念下的知识要看 作 作是动态的、过程性的， 不 不要用固定的模式去要求 幼 幼儿，要孩子的思维自由 发 发展、认真观察，引导孩 子 子去理解。以探究性为核 心 心特征亲身体验的、问题 性 性的、合作性的学习，并 使 使正式课程与非正式课程 有 有机结合。如：参观、访 问 问、调查、统
计、实验、 操 操作、种植、饲养、观察 、 、记录、收集、制作、品 尝 尝、劳动、采访。
展示 会 会、分享会、联欢会、生 日 日会、聚餐会、辩论会、 郊郊游、亲子活动、生活实 践 践、毕业式等各种形式的 活 活动中使幼儿得到良好学 习 习和锻炼的机会。同时老 师 师的角色也是多变的，分 别 别扮演着研究者、材料的 提 提供者、环境的创造者、 活 活动的引导者、观察者、 记 记录者、幼儿的合作者、 支 支持者。这样才能为幼儿 在 在“玩中学”做好铺垫。
才 才能更好的激发幼儿的创 造 造性思维。
人与环境追 求 求的是一种和谐，大地万 物 物和谐而快乐的共同成长 ， ，展现的是人对自然万物 的 的一种敬畏、一种顺应、 一 一种感恩、一种默契，这 是 是一种境界，更是一种教 育 育理想，鲁迅说过，游戏 是 是儿童的天性；玩具是儿 童 童的天使。在学前教育研 培 培部黄蕙兰教授的精彩讲 解 解下，使我更多的了解到 幼 幼儿园的环境以及区域活 动 动对幼儿产生的重要性， 因 因为这是幼儿自由、自主 和 和个性化的活动，我们需 要 要提供一个宽松的环境， 让让幼儿有更多按自己兴趣 和 和能力选择活动的机会， 在 在玩玩、做做、游戏中生 动 动、活泼、主动地学习。
在 在《幼儿园工作规程》第 二 二十一条中指出幼儿园必 须 须以游戏为基本活动，寓 教 教于各项活动之中。第二 十 十五条指出游戏是对幼儿 全 全面发展教育的重要形式 。
。应充分尊重幼儿选择游 戏 戏的意愿，鼓励幼儿制作 玩 玩具，根据幼儿的实际经 验 验和兴趣，在游戏过程中 给 给予
适当指导，保持愉快 的 的情绪，促进幼儿能力和 个 个体的全面发展。并针对 农 农村幼儿园环境创设主要 存 存在的问题及解决策略进 行 行了详细的探讨；例如充 分 分开发利用农村蕴含的幼 儿 儿教育资源、废物的利用 来 来创设丰富的物质环境以 克 克服幼儿园缺乏玩具，操 作 作材料的现象；让孩子在 适 适宜的环境中得到自然的 发发展。苏霍姆林斯说：“ 一 一所 好的学校连墙壁也 能 能说话”。足够看出幼儿 园 园的环境创设所具有的重 要 要含义。
把教育与多彩 的 的世界链接，和缤纷的生 活 活相依，不论四季轮回， 还 还是生活的点滴，都有孩 子 子们的感动、惊喜、钟情 和和迷恋——于是，大手拉 小 小手，开始了快乐而美丽 的 的发现之旅，探索之旅， 体 体验之旅……幼儿教师的 专 专业发展，是幼儿教师在 其 其专业生涯中，习得幼儿 教 教育教学的专门知识与技 能能，内化幼教专业规范， 形 形成幼教专业精神、表现 专 专业自主性并实现专业责 任 任的历程。教师要跟随孩 子 子的目光，并让孩子的目 光 光更具有生命力。哈尔滨 市 市政府机关第一幼儿园徐 忆 忆梅主任在教育实践中有 效 效促进幼儿教师的专业化 发 发展展开了详细的研讨。
从 从教师的职业发展到教师 的 的专业，经历了半个世纪 的 的漫长里程，一名合格的 专 专业幼儿教师不仅要具备 专 专业的科学知识、幼儿身 心 心发展的知识、教与学的 知 知识、幼儿发展评价的知 识 识；教育实践知识、教学 实 实践知识、 教科研实践 知 知识。还要具备专业的技 能 能，即解读幼儿的能力。
它 它包
括观察、倾听、了解 、 、沟通、回应幼儿等能力 。
。只有具备了这些技能和 能 能力才能读懂幼儿同幼儿 交 交流，从而更好的互动， 互 互懂。马拉古奇说：“站 在 在旁边等一会儿，留出空 间 间仔细的观察幼儿，这样 你 你的教学就会有所不同。
” ”一名专业的幼儿教师应 该 该做到：让孩子倾诉-- - --坐下来听；和孩子平 视 视----蹲下来看；与 孩 孩子商量----相互尊 重 重；让孩子决定---- 学学会选择；站在孩角度- - ---换位思考；放手孩 子 子----认识社会；向 孩 孩子道歉----说声对 不 不起；向孩子学习--- - -能者为师。这样和孩子 手 手拉着手共同去体验生命 之 之旅吧。
特级教师王桂 秋 秋老师为我们讲述了开展 幼 幼儿园教育实践的反思与 教 教研活动的意义和任务， 让 让我认识到：1、积极开 展 展教育反思与教研活动有 利 利于教育质量，2、师资 的 的业务水平直接影响着幼 儿 儿园的教育质量 3、可以 激 激发教师的敬业精神。任 务 务：1、组织教师的业务 学 学习，2、组织交流活动 ， ，3、集体备课，4、研 究 究教育实践中遇到的热点 、 、难点问题，5、创造、 编 编写教材，设计教学活动 。
。教研活动策略中存在的 问 问题等。
幼儿拥有一个 快 快乐的童年就拥有了终身 发 发展的契机，幼儿园与家 长 长的共同目标就是能够为 幼 幼儿创造一个良好的成长 环 环境。老师和家长的互动 、 、沟通；家长和孩子的亲 子 子活动、老师如何回答家 长 长的疑难问题等；都成为 了 了幼儿园能否长期稳步发 展 展的关键性问题。这里使 我 我更深刻地体会到一名幼 儿 儿
教师不但应该了解和掌 握 握这一年龄阶段幼儿的身 心 心发展特点;也认识到作 为 为一名幼儿教师，除了做 好 好幼儿的教育工作、具备 较 较强的专业技能外，更应 该 该具备与其他教师及家长 的 的合作、协调、沟通能力 。
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尚志幼儿园实地观摩 一 一日活动与体验。尚志幼 儿 儿园简介：1952 年建 园 园，以民族英雄赵尚志的 名 名字命名，公办整日制幼 儿 儿园，省级示范性幼儿园 ， ，全国贯彻《纲要》15 所 所试点园之一，一个突出 教 教育研究为特点的幼儿园 ， ，三个教学园区1300 多 多名幼儿，180 名教职 工 工。尚志幼儿园整体布局 很 很紧凑，每一个空间的利 用 用非常得当，既没有拥挤 又 又让小朋友的作品得到了 充 充分的展示。以前我比较 注 注重于对有关幼儿身心发 展 展特点及国内外幼儿教育 研 研究理论的学习，常常忽 略 略了对幼 儿生活常规的 关 关注。这次第一次完整地 观 观察了幼儿的一日生活， 发 发现其实训练幼儿的生活 常 常规，培养他们的行为习 惯惯及自理能力也是一项重 要 要的任务，一门值得重视 的 的学问。要会利用机会对 幼 幼儿进行随机教育，把有 计 计划的教育和随机教育相 结 结合。日常生活的突发事 件 件都成为教师培养幼儿良 好 好行为习惯的机会。尚志 幼 幼儿园以他独有的经营理 念 念针对不同年龄段的幼儿 进 进行不同的生活教育规划 ， ，以幼儿为主体为主导， 观 观摩过程中随处可见幼儿 用 用日常生活中的废旧物品 制 制作的手工玩具，这样不 但 但养成幼儿勤俭节约的好 习 习惯还有效的促进幼儿智 力 力的发展，锻炼了团结合 作 作的能力。通过实地观
摩 对 对我日后的幼儿园工作有 了 了极大的帮助。
第四篇 ：
：幼儿园园长培训心得体 会 会
“赢在教育- 卓 卓越人生”特训营 幼儿 园 园园长培训心得体会 淄 博 博市淄川区某幼儿园马园 长 长 谢谢张春光导师对我 的 的关注，我以前参加过很 多 多幼儿教育方面的培训， 学 学完后都很激动，可回来 后 后过几天就会回到以前， 这 这次的“赢在教育-卓越 人 人生”特训营的培训回来 后 后我觉得我很平静，但却 象 象您说的一样，在我心里 已 已种下一颗种子，我想它 会 会慢慢生根、发芽。在这 两 两天“赢在教育-卓越人 生 生”特训营的培训的时间 里 里，首先谢谢张导您带给 我 我的心灵体验，让我记忆 深 深刻的是当...
