名师教学交流会发言稿 名师教学交流会发言稿各位老师大家好！感谢魏老师给我这样一个机会与大家分享这几年在教育教学上进行的探索和粗浅认识。咱们这次教研活动的主题是“名师教学思想”交流。这下面是小编为大家整理的名师教学交流会发言稿 ,供大家参考。
名师教学交流会发言稿
各位老师大家好！感谢魏老师给我这样一个机会与大家分享这几年在教育教学上进行的探索和粗浅认识。
咱们这次教研活动的主题是“名师教学思想”交流。这是一份很难完成的作业尤其是对于我。这个名头对我来说太高大上了。
于一：名师。名师不仅要有德行还要在某一领域有着卓越的贡献或研究成果。名师是作为学徒的我的发展目标之一希望通过努力自己能距离名师越来越近。这次同行的苏老师她们才是自己学习的名师和榜样。
于二：教学思想。作为思想或理论一定要符合教育本质和规律具有普适性。而反观自己虽然在教育教学上进行了许多实践与探究也有一些不成熟的想法。但理论水平的不足难免让我的思考存在局限性。所以还达不到思想这个高度只能是些许的体会与反思。
于三：岁月菁华。不熟悉我的朋友们都说在我脸上看不出岁月这说明我总是不成熟。我自己却说：只有自己知道岁月已不在我的脸上。
所以今天我要谈的只字片语可以说是碎片化的反思没有高大上也没有系统性的总结。但确实是结合14年的教学岁月认认真真写的和教育、教学、成长有关的心得体会。希望能对大家的教学实践有一定的帮助。
一、分层确定目标逐步实现理想
在不同的教学时期和专业化发展阶段要有自己的奋斗目标。目标是方向是定位是确定职业理想、事业追求、教育情怀和人生规划。这也是我们决定做一名什么样的教师的基本前提：专业领域的名家、教科研方面的专家、教育教学管理的领袖。这也就意味着我们将会选择走一条什么样的路。格局决定视野视野决定态度态度决定发展。尤其是工作的前三年个人认为至关重要是奠定个人教学和后期发展的基础期。其目标的设计与达成将决定着自己要盖座大楼或许盖成什么样子还不十分清楚但地基打好是关键。也是形成自己思维模式、处事原则的重要期。这和“三岁看大”的道理是一样的前三年你的状态是怎样的基本上决定了你后期的发展格局。我的习惯是设定小的、具体的目标。特别是学校内的比如尽快写一篇教学论文备好第一节课准备好第一次发言开好第一次校级公开课主动承担别人不愿干的事情。处理好组室关系多干活少说话老教师大部分喜欢踏实肯干的人做一个憨厚好学的年轻教师。三到五年是发展初期设定中期发展目标这座大楼是海市蜃楼还是亭台楼榭或是世外桃源基本确定。我们要尽快开设校级以上公研课或优质课前三年你做的很好这就是必然结果。千万不能偷懒开高级别的公开课对教学成长非常非常的重要开的越多你就会离教学规律和教育本质更进一步。
三次开课给我留下深刻印象：工作第一年开校内汇报课我第一次使用课件教学事后学生评价说：这是一个学期以来最好的一节课；第二次是校内教师三年教龄比武课我竟然把45分的课生生的讲到一个小时出现了严重的教学事故；第三次是山东省优质课比赛几乎是一天就修改一版教学设计明天就比赛凌晨还没备好课。有人抱怨开课就是多扒几层皮我说有什么不好宝剑越磨越锋利！如果你甘于做一块废铁那你永远成不了利器。
要努力成为美术教学骨干和学校的中青骨干教师。做一般人不愿干的工作抓住平常人看不到的机会准备好该准备的事情。有很多好事自然就会落到你头上。付出不一定有回报但不付出一定毫无收获！教学上要敢于尝试各种新鲜的方式突破定势思维限制尤其是避免职业倦怠感。个人觉得在今天的教学中教学改革日新月异发展出口也多的是教师职业倦怠感根本就不可能存在。找到适合自己的感兴趣的就不会乏味。坚持写论文、教学反思。有机会就争取有想法就在教学中积极尝试和探索。大不了从头再来。慢慢的我们就会积累下很多有价值的东西。把设定目标作为习惯一步一步的向前走鼓起勇气昂然向前或许机遇就在下一秒。不必设定终点就因为我们不知道终点在哪里我们的人生才丰富多彩才有无尽可能。
二、永远做个学生扬长避短
做学生就是要学习。尤其是在与人交往中能学到更多的也更实用的知识。华师大叶兰教授曾经说过：“真正的知识来自互动”.要想从别人身上学习到自己需要的有价值的东西这就需要真诚的与别人交流善于倾听做到有心和用心。察言观色内省反思。喜欢做一个教学上的“傻子”.多拜几个老师也有拜不完的老师。教学上的、教育上的、人情世故上处处都有智者。拜师绝不是形式上的是谦虚学习周围人的长处。绝不是哪一个阶段而是伴随自己发展的全过程。教学领路人、处事楷模、风格榜样。魏老师、臧老师、尚老师都是我的老师都是自己学习的榜样。我习惯上把老师说成“贵人相助”,也是一种感恩的心态它会让我们变得温暖。相信大家周围同样有很多这样优秀的值得学习的老师为什么不做一名学生呢？听听同行的课反观自己怎样上课更好；听听语文老师的课反思自己的教学语言是否滴水不漏逻辑严密；听听特级教师的课思考润物细无声的艺术。学习商人的经济学习领导的为人从学生角度看教学。
在这里我想说说如何对待别人东西的问题。课件可以拷贝、论文可以学习、思路可以参考、作品可以借用但关键在于“本土化”的改造拿来主义没有错关键看您怎么用。一个很好的课件十个人讲都不一样也不可能一样。所以千万别偷懒教学上没有捷径。学习别人的长处避免别人的错误纳入自身体系“刮骨疗毒”之后或能成为自己的东西。课件是手段不是决定课好不好的关键。教师才是决定因素。我们要学的是如何设计教学环节环节是如何衔接的。我们要学根上的东西。学得多了自然丰满。
做学生还包括读书颜如玉和黄金屋不都在书里吗！遗憾的是自己总也静不下来读书我读书还不如女儿多。属于典型的实用读书需要什么就读什么。集中读书10年为了写教育硕士论文读了几乎十年该读的书作用太大了直到今天还受用。读别人的书前沿的研究该知道还是要了解的。这几年还有一个深刻地感觉：学无止境。学课改学信息技术学微视频学翻转课堂学大数据学脑科学学海尔等等不断有新的研究影响着教育的发展这就要求我们必须加强交流与读书。总之了解人读了书言之有物思之深切说话就有力量。学徒也终将成为师傅。这也是海纳百川的道理大海的辽阔一定来自于涓涓细流的优美。
三、善于反思勤于记录
凡事都问个为什么凡事都想得多一点。养成一种自我反思的品质。反思并不一定就是纠错也可以是成功的心得和成果的体现。教学反思、课后记、工作小结、听课记录、评课发言都可以是反思。前不久咱们魏老师主持编写的《嘉言善行-青岛中小学美术教育故事》其实就是建立在老师们教育教学反思基础上的成果体现。反思往往更典型、更生动、更具体。因为它来自一线来自我们每一名教师的教学积累它体现着我们的教育智慧折射出我们的教育思想。当然做教科研更是一种高级的反思活动课堂教学、课程规划与教科研要相辅相成能够参与或亲自主持一项课题研究真真正正的做一次课题研究撰写课题报告那您的收获将会很大论文就是小儿科了。
我是工作第一年就写了论文同时参加了纪仁盛老师主持的省级课题研究05年就参与编写教材____年开建博客。这些都坚持到现在。
做一个勤于思考的人及时的落到笔尖形成文字。想一遍再写一遍至少是两遍反思。这会让我们不断前进。这节课设计的好不好？提出的问题学生反应如何？为什么学生不喜欢我的课？为什么上美术课学生做其他事情？为什么同样的内容我就讲的不生动？为什么苏老师能够成为齐鲁名师？为什么刘德明老师成为最受学生欢迎的教师？为什么巩老师评上了省教学能手？为什么项老师如此优秀？我的思考是什么？如果我做会是怎样？我做的效果如何？魏老师的发言让我学到什么？臧老师的做事为什么那么周到？尚老师的课给我什么启发？这些都记下来写个反思既有别人的更有自己的思考。积少成多。勤于反思是成为一名优秀教师名师的必备条件。反思的目的在于清楚自己的位置前后左右都是什么情况。“能够慢慢培养的不是爱情而是习惯。”如果反思成为习惯我说你就一定是一位发展的教师当自我纠错成为常态的时候我们就是一名反思性教师这是成为专家型教师的必备条件。
四、追求法道、精致和高端
“法道”是遵循规律这样你就不会犯原则性错误。课堂教学最重要的是逻辑。导课、新授、演示、练习、评价、提升要拧成一股绳一节课是一个小系统这个系统指向教学目标学生要到哪里？如何到达那里？哪种方式最适合到那里？如何判断学生已经到达那里？到了之后学生还会有什么额外的收获？把这几个问题搞清楚了您的课就是系统的就是有逻辑的那么您的美术课就一定有魅力。因为它发挥了美术学科本位功能发挥了美术对学生创新思维品质培养的重要支撑。是审美吸引了学生的兴趣。这种教学也肯定不是徒有其表哗众取宠的表演课而是有深度、有内涵的也只有美术教师才能上出来的好课。我想这也是美术课程改革的真正回顾。精致是追求细节的完美是一种做事的风格。喜欢美的事物强调过程的流畅追求美好结果。我们经常讨论什么样的课是一节好课。我想不外乎三个方面：教师上的舒畅学生学的欢畅环节进行流畅。三个方面在逻辑基础上构成一个系统。学科知识要根据小初高不同学生群体进行校本化改造学科逻辑和认知逻辑结合点找的越精准决定着整堂课的起点与终点。教学的精致就在系统视野下的导课方式提问艺术技能演示布置作业评价引导、语言穿插等环节的一体化设计。用思维导图进行备课可以帮助我们梳理教学逻辑和系统设计。
教学语言是课堂教学的润滑剂。您能把死的说活了把歪的说正了。教师的嘴皮子功夫绝对是一把利刃。我们习惯上会认为：男教师、理科教师、音体美教师在教学语言上是弱项。我不太同意这样的观点。学科差异应体现在风格上而不应该是我们上不好课的借口。您的语言可以简洁有力可以优美华丽点拨升华可以化腐朽为神奇该说的必须要说。语言的魅力就在于穿针引线让逻辑更清楚让系统更流畅让目标能升华。这也是在课堂教学中最能体现教师魅力要素之一。我曾经给很多新教师建议：坚持写教学详案把该说的话写下来反复咀嚼并练习直到满意为止。课后再反思语言的得与失。多听课尤其是听语文教师的课关注人家是如何提问学生回答后又是如何点拨的。很多人担心翻转课堂下的教师会无所适从。显然不是。翻转课堂对教师的要求只会越来越高教学难度也会越来越大。“生学为本、合作内化、师教为要、点拨升华”,哪一环节不需要教师站在系统的高度去精心准备。我们的课堂无论怎么颠覆教师的教仍然是最核心的最要命的也是无法取代的课堂的升华也必然是通过教师的“四两”来拨动“千斤”.
这就是教学的精致也是优秀的课堂。教学逻辑是心脏、教学系统是骨架教师语言是皮毛。微观的课堂中观的教学宏观的课程都应该是系统。一门课程18节课。从课程审视一节课从一节课看一门课程。
五、凡事有备无患不打无把握的仗
还清楚地记得我第一年进二中准备的第一节课。从7月中旬一直准备到9月上课整整两本备课本摘抄的密密麻麻。只要是能查到的关于第一节课出现的作品的解释尽最大的努力全查到。关于蒙娜丽莎的各种版本的说法尽量全掌握。还记得我要代表教研组在学校大会上发言为了三分钟准备了三天对着镜子掐着表练习了不知道多少遍。语言啰嗦吗？时间超了吗？这句话这样说好不好？参加优质课比赛备好课认识的老师指教了个遍每听一次意见就重新修改自己的教学设计那种日子真是煎熬。孔新苗教授曾经用：凡事都是有备而来这句话来鼓励我。我想说做事情也罢教学也好都应该全力以赴最起码要达到自己能力能够做到的最好。态度比能力更重要。我做到最好了吗？常问问自己我准备充分了吗？不经历风雨怎能见彩虹台上一分钟台下十年功这个功你要是偷懒自信也就无从谈起。没有自信怎么办？就是靠勤能补拙笨鸟先飞来勉励自己打磨自己。天上掉馅饼你要先张开嘴才行。细节决定成败是西点军校的校训细节就在繁琐的看似微不足道的东西上。我们总喜欢羡慕嫉妒恨那些成功的人他们在某一领域取得了成功可是我们是否注意到他们背后的付出和辛苦。任何工作和职业但凡有些成绩或成功尤其是草根们必然有着勤奋、努力和拼搏进取。我不相信天上掉馅饼的好事即便真是馅饼掉下来你接不住说不定还被砸伤。
六、被推着的感觉真好学会借力
多做幕后工作没什么不好我的想法是盯着前面的目标跟着比你厉害的学习。先做、多做一名副手。前面的人既是你的奋斗目标也是监督、提醒自己的人。做好别人交给你的工作这是一种信任从而强大自己的执行力。大家不要以为什么事情都不找你做就是好事。这可能是一个恶性循环。开车时瞬间提速会产生一种极强的推背感。这种被推着的感觉让我们既要学会埋头干活又要抬头盯着远方。善于借力不要不可一世以为自己有什么了不起这个世界谁用不着谁啊！年轻教师缺点低调多当当学生多学习多听听别人的意见。韬光养晦先做一条灵动的溪流慢慢滋养自己磨练自己。
制定目标谦虚学习精心准备及时反思学会借力。
因为不甘心所以要坚持
因为习惯了所以还在前行
因为努力了所以不曾后悔过。
