《我要上学了》大班教案1 设计思路： 我要上学了是孩子们在幼儿园中最后一个主题活动，我们希望能通过这最后几周的集体生活，为每一个幼儿留下终身难忘的纪念。借助活动区，我们和幼儿一起，营造了一个下面是小编为大家整理的《我要上学了》大班教案3篇（2023年）,供大家参考。
《我要上学了》大班教案1
设计思路：
"我要上学了"是孩子们在幼儿园中最后一个主题活动，我们希望能通过这最后几周的集体生活，为每一个幼儿留下终身难忘的纪念。借助活动区，我们和幼儿一起，营造了一个既能体现幼儿园三年生活温馨、美好的点点滴滴，又能体现让幼儿提前了解小学、感受小学的环境，让幼儿在其中既能留下最美好的记忆，又能激发他们对小学的向往。
在主题活动之前，我们做了很多的准备：提前向每一个幼儿了解他们要上哪个学校，并请家长利用节假日时间，有目的性的带幼儿提前去参观小学，感受学校生活；我们还请有条件的幼儿回家向自己的哥哥或姐姐提前了解小学生怎样上课发言、怎样写作业、课间玩些什么游戏、怎样戴红领巾、怎样自己整理书包、铅笔盒……让幼儿对即将要面对的全新生活有一个更全面的了解，作好充分的心理准备。
在活动过程中，我们得到了家长们的大力支持与配合，他们不仅带领孩子提前去参观了小学的环境，给孩子们讲解了很多小学生的规则，还和小朋友们一起动手制作了"我的小学"立体模型，进一步激发了幼儿对上小学的向往。
在活动中，我们也注重培养孩子们各方面的能力。
1、培养幼儿的时间观念：我们要求幼儿早上8点前入园，并得到了家长们的支持与配合，使幼儿逐步养成准时到园不迟到的习惯。
2、提高幼儿自我管理的能力。我们从孩子的实际情况出发，按照幼儿的身心特点，采用孩子感兴趣方法逐步提高他们的自我管理能力，帮助他们学会合理地安排课间活动内容、知道每个活动后要先去上厕所、喝水再玩，我们在每组的墙上张贴"课前准备做好了吗？"的表格，表格中包括多个内容，如：喝水、如厕和下一个活动前的准备工作等，幼儿课间每做完一项就在该项内容中进行记录，值日生监督，每天离园时，组长进行评价和奖励。课间活动中，我们有意识的创设了课间活动区，和幼儿共同收集了一些便于幼儿课间开展的小游戏，翻绳游戏、猜拳游戏、拾沙包游戏等，使幼儿的课间活动更加丰富，逐渐脱离*的直接照顾。
在本次活动中，我们教师珍惜每一次活动区活动的时间，希望能在最短的时间内帮助幼儿适应从幼儿园到小学的转变。在语言区中，我们用照片的形式为幼儿提示正确的书写、握笔、读书等学习姿势；在棋类区中，我们为幼儿准备了"小学生规则棋"，希望能通过这幅棋帮助幼儿尽快了解、适应小学不同于我们幼儿园的一些生活规则；在益智区中，我们结合教育活动内容，为幼儿创设了"文具超市"和"班级日历"，鼓励幼儿在其中进一步巩固货币兑换和日历等数学方面的知识，为幼儿顺利升入小学奠定基础；在美工区中，我们为幼儿创设了多个帮助他们留下美好记忆和激发上学欲望的大版块--我的老师、相亲相爱的一家人、我爱我班、甜蜜的回忆……鼓励幼儿通过绘画的形式记录下自己在幼儿园三年的美好生活和朝夕相处的同伴；在建构区中，我们鼓励幼儿根据美工区内小朋友自己设计的"我的小学"，商量、合作一起搭建"我理想中的小学"，孩子们都很积极，也很认真，他们大胆的想象，将自己的学校建在了美丽的大海边，吹着海风，听着浪声，在美丽的校园中学习、游戏……社会性区域是我们本次主题活动的重点，我们为幼儿创设了"学做小学生""像个小学生""课间十分钟"等活动区，鼓励幼儿在其中模仿小学生：学做眼保健操、学系红领巾、学习整理书包、铅笔盒、学习怎么像小学生一样上课、怎么像小学生一样在课间十分钟里翻绳、拾沙包、跳皮筋、打"猫尾"、怎么像小学生一样庄严的升*……很快，这些学做小学生的社会性区域就成了孩子们的最爱，每天在其中提前感受着小学生的.生活。
在数学活动《文具超市》中，我们运用幼儿的已有经验，根据幼儿对使用人民币的实际需要，通过上"文具超市"购买文具的游戏形式，让幼儿在玩中进一步认识了不同面值的人民币，了解了人民币的简单兑换关系，进一步激发了幼儿使用人民币购买东西的欲望。在活动前，为了让幼儿提前认识常见的文具，提前对社会上流通的货币面值有一定的了解，我们布置了"我的文具"展和各种不同面值的货币展。通过这些前置性材料的投放，我们了解到即将升入小学的孩子对文具的兴趣和认知程度都是很高的，他们不仅能清楚的说出每一种文具的名称，还会正确使用大多数的文具；对于人民币，孩子们也都有一定的认识，都能正确的说出面值。但由于真正使用的机会不多，所以，在货币兑换方面的知识有所欠缺。所以，我将本节教育活动的重点放在了货币兑换方面。有了前置性材料的投放，本节教育活动的前半部分--认识文具和不同面值的人民币，进行的相当顺利。而且孩子们还运用已有经验，会看着标价买东西。但在接下来的游戏环节中，我给幼儿提出了新的难题，文具的价格都不是用正好的钱就能买到的，这对幼儿来说是一个挑战。但很快就有孩子想到用不同面值的钱加起来凑出物品的价格，或是给售货员多一点的钱，让她来找钱等方法。我鼓励幼儿将他们的想法用"购买计划"的形式记录下来，并按照自己的购买计划，自己到"文具超市"去购买文具，与"售货员"进行互动，这样既激发了幼儿利用人民币购买东西的欲望，同时也在游戏中巩固了货币兑换的知识，进一步丰富了幼儿的生活经验。但是同时我也发现，还是有很多孩子只是跟着教师的示范，或是其他孩子的方法进行购买游戏，并没有真正自己掌握货币兑换的知识。所以在接下来的活动区活动时，我进一步又为幼儿创设了文具超市和银行的场景，为幼儿提供了各种带标价的文具和各种不同面值的代币，鼓励幼儿通过扮演售货员和银行服务人员，先从银行取钱，再到文具超市根据文具的价格购买文具，使幼儿进一步熟悉10元以内的人民币，巩固其兑换关系，也进一步激发了幼儿正确使用人民币的兴趣。
活动目标：
1．知道小学与幼JL园的不同．进一步了解小学生的学习生活，萌发上小学的愿望。
2．在辩论中能积极专注地倾听他人的意见，大胆表达自己的想法和观点。
3．培养幼儿敏锐的观察能力。
4．培养幼儿乐观开朗的性格。
5．通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。
活动反思：
本次主题活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为*参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。
《我要上学了》大班教案2
☆设计思路：
最近，我们正在进行“入小学”的主题活动，幼儿们参观了小学，并且又去小学报名了，他们对上小学产生了强烈的欲望，同时对小学中的事产生了好奇心，为了满足幼儿的这种心理状态，我设计了此活动。
☆活动目标：
1、通过回忆、谈话，使幼儿进一步了解自己所关心的小学生学习、生活。
2、进一步激发幼儿期待上小学的欲望。
☆活动准备：
1、参观小学的照片。
2、邀请小学生。
3、爸爸妈妈对孩子上小学的希望录象。
☆活动过程：
（一）、回忆参观小学的情景
让幼儿感知小学与幼儿园的区别之处
（二）、与小学生对话
1、鼓掌欢迎小学生。
2、哥哥姐姐自我介绍。
3、向哥哥姐姐提问。（集体—分组）老师根据幼儿的实际情况向小学生进行提问。
4、老师作简短的小结。
（三）、播放爸爸妈妈对幼儿的希望。
1、你们要上小学了，爸爸妈妈对你们的希望是什么呢？
（1）一起观看爸爸妈妈在录象中给幼儿提的希望
（2）教师将爸爸妈妈写在纸上的希望念给幼儿听。
2、听了爸爸妈妈的希望后，你们是怎样想的？（幼儿讲述）
（四）、幼儿送哥哥姐姐出教室，相互道别。
《我要上学了》大班教案3篇扩展阅读
《我要上学了》大班教案3篇（扩展1）
——幼儿园大班我要上学了教案5篇
幼儿园大班我要上学了教案1
环境创设
1.布置“问题墙”墙饰，搜集幼儿有关小学的问题。
2.搭建温馨小屋，供幼儿与好友说悄悄话。
3.创设角色游戏区“小学”“文具用品商店”。
生活活动
1.培养幼儿餐后主动收拾残渣的习惯。
2.每次进行接触人民币的活动后，要及时洗手。
3.一日生活各环节，提醒幼儿在写字、画画、读书的过程中，保持正确用用眼和握笔姿势。
4.提醒幼儿爱惜文具，有节约意识。
家园共育
1.请家长帮忙搜集有关好习惯养成方面的故事书或磁带。
2.家长带幼儿到要上学的学校多次参观，熟悉校园环境和设施。
3.请家长与幼儿一起合理选购文具，有节约的意识。
教学活动
1.故事《好担心》，让幼儿理解故事中豆豆和莉莉担心的事情，了解小学与幼儿园的不同。
2.通过活动“整理小书包”，幼儿学习整理书包，做到有序整理物品。
3.通过歌曲《快上一年级》，幼儿能用声音、动作、表情表现出歌曲欢快的情绪，表达要去上学的强烈愿望。
4.通过诗歌《毕业诗》，幼儿理解诗歌内容，并能有感情的朗诵。
5.通过舞蹈《离别华尔兹》，幼儿体验与同伴共舞的乐趣。
区域活动
1.通过美工区“邀请您”“越长越大”“礼物”等，幼儿学习制作折叠画，能运用多种材料创造性地进行设计和制作，表达对幼儿园、朋友不舍的情谊。
2.通过益智区“有趣的电子表”“相约星期天”，幼儿会认电子表，学习初步制定计划表。
3.通过角色区“我是小学生”“文具用品商店”，幼儿乐于模仿小学生在校的活动，初步感受小学生活。
幼儿园大班我要上学了教案2
活动目标：
1、通过不同运动材料的自主搭建，发展幼儿身体的协调性和灵活性。
2、培养幼儿敢于尝试不怕困难的精神。
活动准备：
“小学”、书包、大球、跨栏、橡皮筋、轮胎、竹梯（下扎纸盒）、石子、滑板车、树林、垫子、山洞、纸箱等。
活动过程：
一、热身运动：上学歌
1、快速排好4列横队
2、跟着老师边念儿歌边热身。
二、探索运动区域
师：山区的路很难走，山区孩子的家离小学很远，他们在去小学上学的时候，会遇到哪些难走的路呢？等会你们去想一想、摆一摆、走一走。
1、幼儿自主搭建
观察指导：
1）哪条路线或者哪段路程对幼儿来说最困难（指向动作发展）。
2）引导幼儿有序的通过各个路段。
2、交流分享经验：你刚才走了山区的哪条小路，你觉得走这条路时怎样保持身体的*衡？请走给小朋友看看。（请走不同路的幼儿示范）
3、再次分散练习
活动中幼儿可自由增加或调整障碍物
三、集体游戏：上小学
1、我们今天熟悉了山区的小路，但是在通往学校的路上还有一条河挡住了去路，让我们分成3组按照图纸造桥吧。
2、桥造好了，我们可以一起背起你的小书包去上学，路上注意安全，不玩耍。
3、幼儿任意自由选择1条路后将书包放在希望小学中。
四、放松整理活动
1、活动小结：今天，我们都按时到达了学校，做了小学生以后，每天都要像今天一样，按时上学，在路上注意安全、不玩耍，不迟到。
2、放松活动
3、整理物品
幼儿园大班我要上学了教案3
活动目标：
1、学习用卷贴，按颜色折的`技能。
2、发展手指肌肉协调能力。
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿的兴趣
1、故事《小猫学本领》
讲完后，师问：你们喜欢小黄猫和小蓝猫吗？今天，我们把他们请到了我们的教室里（出示小黄猫和小蓝猫的头饰）。你们瞧，他们漂亮吗？刚才，两只小猫悄悄告诉老师，他们很想到我们班来找小伙伴，想请你们照他们的样子做小猫，你们乐意吗？
二、引导幼儿观察小猫的粘贴方法。
重点猫头的卷贴，书包按颜色折。
三、交代要求，幼儿操作，教师指导幼儿操作，教师巡回指导，提醒幼儿对齐、抹*。
四、儿歌表演《上学歌》
幼儿拿上作品，跟着老师一起表演。
幼儿园大班我要上学了教案4
活动目标：
1、知道自己的上学路线及应注意的相关问题。
2、能运用各种标志、符号形象地设计上学路线图，并清楚地进行讲述。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：
绘制上学路线图、画纸、笔
活动过程：
一、谈话引出课题提问：
1、你们都上哪所学校？
2、从家到学校都路过哪儿？
3、你们上学的路线一样吗？
二、分析上学路线图，学习画图方法
1、出示一张上学路线图，引导幼儿注意观察路线图上每一个地方运用的标志，与幼儿一起讲述。
2、提出画图要求。
（1）画路过的地方、建筑物时，不仅自己要知道这是哪儿，而且要设计一些标志让别人一看也知道这是哪儿。
（2）画路线图时要画出路过的主要地方和建筑，而且这些地方要画得大、清楚，标志要明显。
3、启发幼儿发挥想象设计路线图上的方向标志。
三、幼儿画图，教师巡视指导帮助
1、帮助能力弱的幼儿完成路线图。
2、具体指导、提示个别幼儿标志设计要清楚、明显。
四、幼儿讲述自己的上学路线图
1、小组之间讲述，交流上学路线。
2、展示全体幼儿作品，请标志设计清楚、画法新颖的幼儿为全班幼儿讲述。
五、幼儿讨论上学路上应注意的问题
1、交通安全常识。
上学过马路时，应该注意点什么？
2、要遵守公共道德。
有些小朋友上学要坐车，坐车时我们应该注意些什么？
六、教师总结
幼儿园大班我要上学了教案5
活动目标
1、学习数数1~5，能点数5的数量。（重点）
2、让幼儿喜欢参与课堂游戏。
3、培养孩子的观察力。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动重难点
活动重点：学习数数1~5，能点数5的数量。
活动难点：能通过图片的观察，培养孩子的观察力。
活动准备
PPT课件。
活动过程
一、热身：
师：小朋友，今天老师请来了一位小客人，你们听听，是谁来了？
播放音乐《猴子上学》
幼：猴子。
师：哇，小朋友真棒！那就掌声有请我们的猴子小客人出场。
二、导入：
师：小朋友，猴子有话要跟小朋友说哦！（老师扮演猴子角色）说"各位小二班的宝宝们好，今天我要去上学了，我想请小二班的宝宝们陪我一起去上学，好吗？"幼：好。师：那我们出发咯！
三、主题部分
1、看ppt，开始学习1~5的数数
师：哇，我们终于来到猴子幼儿园啦！宝宝们看，里面有好多小猴子同学哦！他们玩得好开心呢！
师：那里面究竟有多少只小猴子呢？宝宝们想知道吗？让我们一起来数一数吧！（引导小朋友看着图片学习数数1~5）
2、运用故事形式，学习数数1~5师：宝宝们，猴子幼儿园好大哦！我们跟猴子一起参观幼儿园好吗？我们会看到什么呢？
①我们先来到课室，课室里面有上课的桌子和椅子，有多少张桌子呢？请宝宝们数一数（1、2、3、4、5）
②接着，我们去到洗手间，洗手间有厕所可以方便哦！请宝宝们数一数我们有几个厕所呢？（1、2、3、4、5）
③然后，我们来到操场上，操场上有好多猴子在摘桃子，它们摘了多少个桃子呢？请宝宝们数一数（1、2、3、4、5）
④操场上还有小猴子在比赛跑步呢，我们一起帮它们加加油，好吗？我们一起喊5次"加油"（做上动作）小猴子们比赛赢了，我们一起欢呼5次"耶、耶、耶、耶、耶"！（做上动作）
3、进行数数游戏，加固幼儿对数数1~5的学习游戏《我是模仿小星秀》
老师扮演猴子教练，带宝宝们做不同的动作，每种动作做5下，要宝宝们一边做一边数数，例如：拍拍头、拍拍肩膀、切切手、扭扭腰、拍拍手、跺跺脚、默默膝盖等等游戏《小猴子找家》
师：宝宝们，今天和猴子们玩了一天了，开心吗？幼：很开心师：现在猴子们累了，要休息了，你们可以帮猴子找到他们睡觉的家吗？要数清楚每个家有几张床，可以睡多少只猴子哦！
四、结束部分
师：宝宝们，猴子们回家休息了，我们也要回家了，今天我们和猴子一起玩，学习了数数1~5，回去记得要告诉爸爸妈妈哦！
《我要上学了》大班教案3篇（扩展2）
——大班主题活动教案：我要上小学了3篇
大班主题活动教案：我要上小学了1
一、单元名称：我要上小学了
二、主题来源
孩子们从幼儿园大班进入小学，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。短短的时间里，他们的学习和生活将会发生重大的变化，为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化，顺利地入小学，我们设计并开展了大班主题活动《我要上小学啦》。
三、主题目标
1、珍惜自己在幼儿园的生活经历，通过回忆谈话、制作纪念册、学唱毕业歌等形式，表达自己的离园之情及对老师的谢意。
2、让幼儿意识到自己是一名即将上小学的大班小朋友，激发他们向往小学的欲望和热爱幼儿园、热爱老师的情感。
3、使幼儿初步了解小学生上课、学习的基本情况，了解应该为入小学做好哪些准备工作，激发幼儿做一名小学生的强烈愿望。
4、能大胆表现自己毕业在即的感受和体会，展现个人的能力和才艺。
5、发挥主人翁意识，积极参与活动，体验自信，感受快乐。
四、主题环境创设：
（一）活动室墙饰
1、小学生校园活动的资料、照片，布置成"小学生学习游戏"的专题展览，创设我要上小学的氛围。
2、幼儿绘画作品"我心目中的小学"、"我们就要毕业啦"主题系列墙饰。
（二）美工区
1、准备绘画、制作用的材料，方便小朋友继续制作离园纪念册及制作毕业宣传海报。
2、做毕业典礼的手工作品准备，如：制作拉花、彩球、博士帽等。
3、教师和幼儿共同制作献给幼儿园的礼物，手工粘贴作品"可爱的幼儿园"和立体作品"我心目中的小学"。
（三）语言区
1、提供有关毕业主题的书籍。
2、提供可让幼儿阅读、交流、讨论的有关小学的照片、图片、图书等。
（四）操作区
提供小学生用的学习用品，小朋友自己选择用，并学习分类整理，也可与整理小书包密切联系起来。
（五）结构区
提供各种积木、辅助材料，供幼儿拼插搭建"我心目中的小学"。
五、家庭与社区教育
1、向家长介绍本主题网络及需要家长帮助孩子做的入学准备工作。
2、家长在家提醒幼儿按时作息，养成在规定时间里完成一定任务的习惯。
3、请家长协助幼儿排练节目为参加毕业典礼活动做准备。
4、家长多给孩子讲上学的趣事，激发幼儿的求知欲望及入小学的迫切愿望并多带孩子熟悉上学路线，了解上学的规律，减少心理焦虑，做好入小学的充分的心理准备。。
5、向家长发放幼小衔接调查表，了解孩子的具体情况，以便家园配合更好的开展幼小衔接工作。
6、聘请有经验的小学校长为家长举行"幼小衔接"家庭教育讲座，向家长介绍孩子入小学前应做的准备工作。
7、带领幼儿去参观"耦耕小学"。
六、主题活动的开展
1、谈话活动：今年毕业典礼做什么？
2、制作"毕业活动"宣传海报，布置毕业生走廊、活动室环境以及与主题相适应的活动区，如：小小学堂等。
3、组织幼儿制作博士帽，共同排练毕业典礼的节目，
4、互赠毕业留言（留画）、填写离园纪念册。
5、家长参与活动：请耦耕小学校长为毕业班家长讲座，发放"幼小衔接调查表"。
6、照毕业照。
7、组织幼儿参观小学。
8、健康领域：我的小书包，放学路上。
9、毕业班全体小朋友制作毕业纪念品，制作毕业班小朋友送给幼儿园的礼物。
10、召开毕业典礼，邀请毕业班家长共同参加。
大班主题活动教案：我要上小学了2
一、主题活动目标：
1、通过比较认识自己的成长，体验上小学的自豪感。
2、分享幼儿园生活的点点滴滴，重温与老师、同伴在园生活的快乐，感谢老师和帮助自己的人。
3、尝试用语言、绘画、表演等多种形式给朋友送祝福，制作毕业纪念册。
4、通过参观小学，了解小学生的学习和生活，喜欢小学。
5、通过搜集与小学相关的各种物品，如：书籍、文具、游戏材料等，体验小学生的生活，积极为上小学做准备。
6、与老师共同策划、准备、举办毕业庆祝会，邀请爸爸妈妈参与，体验毕业快乐和忧伤的情绪。
二、主要活动安排：
第一周
1、我在幼儿园三年了(社会)
2、甜蜜回忆盒(语言)
3、为全园做好事(综合)
4、参观小学(社会)
5、比较轻重(数学)
第二周
1、我和小学生在一起(社会)
2、我最喜欢的一本书(语言)
3、小书签(美术)
4、毕业歌(音乐)
5、认识钟(数学)
第三周
1、有趣的图书(美术)
2、悄悄话(语言)
3、我的进步周记(综合)
4、打电话多联络(社会)
5、记录时间(数学)
第四周
1、毕业纪念册(综合)
2、我的理想(社会)
3、老师，再见了(音乐)
4、礼物(语言)
5、一星期有七天(数学)
三、主题环境：
1、收集和小学有关的各种物品，如：课本、作业本、文具和小学生的各种游戏材料等。
2、在语言角增添文字图片、田字格本、铅笔、橡皮等。
3、请家长与幼儿共同收集能反映三年幼儿园生活的图片、影像资料。
四、指导要点：
1、*时能以更高的标准要求自己，学习、生活向小学生看齐，照顾身边的弟弟妹妹。
2、更主动、积极的与同伴交往，珍惜同学间的友情。
3、有一定的时间概念，会辨别时钟，尝试自我调控时间。
4、主动去阅读更多的图书。
五、区域活动：
名称指导要点
美工区幼儿相互画像，我画你，你画我。
制作连环画：我的成长故事。
提供多种美工材料，制作离园纪念册、小礼物等。
提供多种形状的卡纸、废旧图书等，制作并送给朋友的名片。
角色区提供《毕业歌》、《老师，再见了》的歌曲，让幼儿继续学习歌曲，并能根据歌词合作创编动作，经行歌表演。
举办小小音乐会。
益智区提供各种大小不一的瓶瓶罐罐以及豆子、沙子、米、水等，玩数量守恒的游戏。
提供操作练习单，让幼儿进一步学习整点、半点的计时方法。
语言区将反映幼儿在园各个时期生活的图像、物品及不同表情的脸谱放在语言区，让幼儿回忆自己的童年往事，并大胆向同伴讲述。
排练毕业献词。
科学区提供水槽、水盆、瓶瓶罐罐、记录纸等，引导幼儿探索水的流动。
生活区提供订书机、胶水、双面胶等，让幼儿为班级修补图书。
建构区提供各种建筑材料，让幼儿拼拼搭撘我们的幼儿园。
关于主题活动“我上小学了”的思考：(斜体的为调整部分)
一、主题目标的调整：
1、知道人的成长是一个过程，珍惜幼儿园三年的时光。
2、喜欢幼儿园，分享幼儿园生活的点点滴滴，重温与老师、同伴在园生活的快乐，感谢老师和帮助自己的人。
3、知道自己就要毕业了，能用恰当的方式与老师、同伴、弟弟妹妹告别。尝试用语言、绘画、表演等多种形式给朋友送祝福，制作毕业纪念册。
4、向往小学生活，初步了解小学的环境设施、作息时间、活动内容等与幼儿园的不同，并逐步树立任务意识和责任感。
5、知道常见学习用品的名称及用途，了解正确使用和爱护学习用品的方法，能有条理的整理自己的小书包。
6、和同伴、家长共同体验即将从幼儿园毕业这美好又难忘的时刻，与老师共同策划、准备、举办毕业庆祝会，邀请爸爸妈妈参与，体验毕业快乐和忧伤的情绪。
二、主要活动安排：
第一周：活动安排主要围绕感受在园的成长过程，回忆在园三年的美好生活。
我在幼儿园三年了(社会)甜蜜回忆盒(语言)我的进步周记(综合)
参观小学(社会)比较轻重(数学)
第二周：以和书交朋友为主线，激发孩子喜欢书，和书交朋友，并感受从书中学习获得成功的快乐。
哥哥姐姐回来了(社会)书是我们的好朋友(语言)小书签(美术)
小猫钓鱼(综合)认识钟(数学)
第三周：围绕感受别人对自己的关怀和爱，体验给别人带来快乐自己也快乐。
为全园做好事(综合)悄悄话(语言)送给弟弟妹妹的礼物(美术)
打电话多联络(社会)时间小主人(数学)
第四周：以通过各种形式的毕业活动体验成长的快乐。
毕业纪念册(综合)我设计的名片(美术)老师，再见了(音乐)
告别冷餐会(社会)一星期有七天(数学)
三、主题环境的创设：
1、将幼儿绘制的连环画《小猫钓鱼》布置在主题墙上。
2、“我的进步周记”，持续观察记录。
3、将幼儿小班时的集体照和毕业照贴主题墙上，供幼儿对比回忆。
4、将幼儿寻找的“安全使用学习用品”的调查记录展览在延伸墙上。
5、将幼儿绘制的“我们的一日安排”时间表贴在墙上。
四、家长工作：
1、请家长为幼儿准备一个书包，介绍每一种学习用品的名称、用途和使用方法。
2、与幼儿共同回忆从小班到大班三年幼儿园生活中点点滴滴有趣的、感人的、快乐的、印象深刻的事。
3、指导孩子在家中制定自己的作息时间表，学习按时进行各项活动，知道珍惜时间。
4、在家中督促孩子养成早睡早起的习惯，并且有意识地布置一些任务，帮助孩子形成良好的任务意识。
5、请家长对幼儿园开展的各种形式的毕业活动予以配合，如：拍毕业照、毕业典礼、告别冷餐会等。
6、注意幼儿夏季饮食卫生，勤洗澡洗发，保持皮肤清洁。
活动名称：
《书是我们的好朋友》（综合）
活动目标：
1、知道书的作用很大，愿意在图书中学本领。
2、学习看图示剪纸，加深对书的热爱之情。
活动准备：
1、收集各种功能的书若干本：立体书、能拉动的书、会发出声音的书、图画书等。
2、剪纸书，手工纸若干张。
活动过程：
一、欣赏书展，感知书是各种各样的。
1、将幼儿带来的各种各样的书布置展示出来，共同欣赏。
2、提问：这些书一样吗?什么地方不一样?
二、了解书的作用。
1、出示图画书，提问：这是什么?
2、它有什么用处?
三、简单介绍书的来历。
作者编写——出版社编辑出版——印刷厂印刷——从书店买回来。
四、学习看书剪纸。
1、出示一本剪纸书，引导幼儿讨论：这是一本什么书?我们可以向这本书学习什么?
2、幼儿自选书中的某一种剪纸图案，学习看图示剪纸。
3、讨论：你剪成功了吗?出现了什么困难?(引导幼儿就出现的问题进行集体讨论，明确基本线条、箭头的含义)
4、相互欣赏作品，共享剪纸成功的喜悦。
活动延伸：
在美工区提供彩色蜡光纸和剪纸书，幼儿可以继续看图书剪纸。
活动反思
本次主题活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为*参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。
大班主题活动教案：我要上小学了3
活动目标：
1、使幼儿初步了解小学生的学习和生活，激发幼儿做小学生的愿望，向往小学的生活。
2、了解小学生学习生活的需要，与本年龄阶段相适应的基本能力和习惯。
活动准备：
1、表演区：小学生的校服，(6——8套)，书包：(书包里有小学一年级的课本，文具盒，里面装有铅笔，圈笔刀，橡皮擦)。
益智区：可以转动的时钟，写有小学一日生活环节的图卡。
手工区：制作好的书包，文具盒范例：纸袋，餐巾纸盒，手工纸，报纸，广告纸，记号笔，蜡笔，剪刀，固体胶等。
表演区：搭建我心中的小学：参观小学时的拍的照片，雪花片，积木，废旧纸盒，包装纸，手工纸，蜡笔，记号笔等。
2、请一个老师来组织刚来上小学的小朋友，并与小朋友一起游戏。
活动过程：
一、谈话引入，激发幼儿的活动兴趣。
1、小朋友很快就要幼儿园毕业上小学了，你们高兴吗?那小学生是什么样子的呢?你们心中的小学时什么样子的呢?(引导幼儿大胆的说)。
2、小结：小朋友们都说的很好，有的小朋友说小学生穿着校服，系着红领巾，背真书包非常神气，按时上学，不能迟到，要自己整理书包，还有的小朋友小学的房子非常高，也非常漂亮。那今天我们的区域活动就是“我要上小学”。看看老师今天给你们准备了哪些活动材料。
二、介绍区域材料。
活动一：我像小学生
1、小朋友都很想做一名神气小学生，老师再里面准备了小学生的校服，红领巾，书包。今天我们的美发屋就变为了表演区，每天早上，妈妈都会按时的叫我们起床。那我们就要马上起床，自己穿好校服，系好红领巾，吃好早餐，背着书包上学去，这就是神气的小学生。在我们的教室的那边有一个是小学一年级的教室，你们背着书包上学就到那儿去。
师：等一下想当小学生的小朋友就可以选择表演区。
活动二：我的一天
1、老师还准备了一些上小学后的一日生活学习各个环节的"图片和作息时间，时钟，小朋友可以根据时间来拨时钟，记住一天的活动时间和活动内容，要按时做好每件事情。也可以根据时间来画出每个自己在做什么。
活动三:设计制作书包，文具盒。
1、书包和文具盒是小学生每天相伴的好朋友，小朋友们都希望自己有一个漂亮的书包和文具盒。那今天就让小朋友来为自己或为自己的好朋友设计制作一个书包，老师已经给你准备好了不同纸袋，餐巾纸盒，箱子，手工纸，报纸，广告纸，记号笔，蜡笔，剪刀，固体胶等，小朋友可以自由选择制作，但是一定要制作的漂亮。
(老师提供书包和文具盒范例，鼓励幼儿用各种废旧物品来制作书包和文具盒，可摆几只书包和文具盒供参考。)
活动四：搭建我的小学
1、在每个小朋友的心中都有一所美丽的小学，我们参观了小学后，你们发现小学和幼儿园的房子有什么不一样吗?那今天老师就请你们来为自己搭建自己心中的小学，老师给你们准备这些材料。有雪花片，积木，子弹头等积塑。
(参观小学的时候，引导幼儿仔细观察小学的设施，校舍，操场，领操台等)，利用各种纸盒和其他材料来搭建小学。
三、幼儿自选区域进行活动操作。
1、让幼儿自选择区域进行活动。
2、今天先请第一组的小朋友那好进区卡选择区域，进行区域活动。
3、幼儿操作，老师分别到各区域进行指导和协作。
四、活动评价。
1、组织小朋友听音乐收整活动材料。
2、评价小结幼儿的活动表现和展示小朋友制作的部分作品。
小结：小朋友在今天的区域活动中，都像一个小学生的样子来表现自己，不但玩的开心，还学会的不少本领，相信你们一定能成为一名合格的小学生。有的学会了整理自己的书包，有的小朋友记住了小学的生活作息时间，真能干，相信小朋友们都能成为一名合格的小学生，希望小朋友学习进步。
《我要上学了》大班教案3篇（扩展3）
——大班社会优秀教案《我要上小学了》
大班社会优秀教案《我要上小学了》
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的大班社会优秀教案《我要上小学了》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动目标：
1、增进对小学的认识，了解小学生的学习和生活情况，激发争当小学生的愿望。
2、找出小学与幼儿园的不同之处，培养观察分析能力。
3、了解初入小学时会遇到的困难，尝试找出解决的办法，增强自信心。
重难点：
乐意与同伴交流分享自己对小学的了解，有争当小学生的愿望。
活动准备：
物质准备：教学挂图，小学生一日学习生活各个环节照片。
知识准备：1、集体参观过小学，对小学环境有所了解。2、请一位一年级学生准备好介绍第一天成为小学生的情况和小学学习、生活、环境的情况。
活动过程：
一、观看照片，引发兴趣。
1、教师：今天，老师带来了小学哥哥姐姐的照片，你们想看吗?(引导幼儿观看小学一日学习生活各个环节片段的照片)
二、观察比较，加深认识。
1、启发讨论：你觉得小学和幼儿园一样吗?有哪些不同呢?
2、引导幼儿从环境、学习、生活三方面说出小学与幼儿园的区别：
(1)教师提问，启发思考，了解小学学习环境与幼儿园的区别。
①操场是什么样子的?操场上有什么?这些运动器材有什么作用?
②图书馆中有什么?和幼儿园的阅读室有什么不同?你知道我们可以在里面学到什么?
③教室的课桌、椅子和幼儿园一样吗?教室内还有哪些不一样的地方?
小结：当我们成为一名小学生的时候，这些地方就会成为我们的"好朋友，我们可以在这些地方快乐运动快乐、快乐阅读和快乐学习，掌握更多的新知识和新本领。
小结：原来小学和幼儿园有这么多不一样的地方。在学习、生活、环境上都有很大的改变，更重要的是读小学后我们会熟悉更多的小朋友和老师，会学到更多的本领。
三、创设情景，操作体验。
1、教师：小朋友看，小姐姐的衣领上系着什么?大家想学吗?请姐姐教我们系红领巾吧。
2、成为小学生后，每天都要自己整理小书包，现在我们都来尝试一下好吗?
四、分享交流，激*感。
1、幼儿畅谈：我想就读的小学
2、小结：假如你们能在同一所小学读书的话仍然要继续互相学习、互相帮助，做一名优秀的小学生，争取早日带上红领巾!
《我要上学了》大班教案3篇（扩展4）
——我要开学了作文10篇
我要开学了作文1
上学喽！背着我心爱的蓝米奇，走进校园，愉快地开始一天的学习。
一位位个性鲜明的"老师开始授课。无论是和蔼而又严格的新任数学老师，还是胖胖的喜剧科学老师，都向我们展示了一个全新的学期。知识，在渗透。俞老师语重心长从零开始，贺老师眉毛一扬上课！，虞老师大手一挥可以！
看来，这真是一个不普通的学期。
下午，兴奋地享受了新学期第一节活动课，有人去操场活动了，有人安静地捧着书看，有人轻声和同学聊着天，还有人去内花园散步我则与陈卓然对弈，纵横棋盘，谈笑风生，悠哉，妙哉！
我要开学了作文2
再过几天就要开学了，真想那天早点到来。我有点想同学、老师和新书了，也许因为假期里太寂寞了吧。
学校的铃声好像一直都没忘记自己的工作日程，总是按时地响起。它似乎是在提醒大家学习还没有结束，你还有下个学期。这几天我又去学校走了走，发现学校有些变了，但又找不出是哪里变了，或许是很久没来学校有些面生了吧。我还真有点不习惯这时的学校，太安静了，没有学生下课的那份喧闹。
最近听说在我们这届学生初中毕业后，永久小学就没有初中班了，到时候，“永久小学”就真成了永久小学了。我这心里有些失落，又觉得自己很幸运，幸运的是我没错过母校的初中年级。
就要开学，新的学期将要到来，希望在新的学期还会有更多的新鲜事发生，充实们的学校生活，让大家留下更多美好的印象，祝愿新学期更有新气象。
我要开学了作文3
悠哉悠哉的寒假过去了，开学了：我已经不再是那个五年级的小学生了！初入六年级。似乎身边的一切事物都这样的充满了新鲜感。
一想到自己要告别电脑，坐在教室里和同学们谈天说地了。就觉得自己好兴奋、好激动。
开学的前一晚：自己几乎高兴地一夜没睡，在自己的爱巢里翻来覆去的打滚，对明天的一切都充满了新奇和无尽的憧憬！想了又想：同学们都会是什么样的呢？中学的老师还会像小学一样的和蔼可亲么？下课了会不会很无聊呢？上课时又会不会还是会像以往的那样纷乱呢？唉~好激动、也好期待吖。
开学了：又要开始忙忙碌碌了！又要开始和闺蜜一起吃食堂了，又要每天上上下下的爬楼梯了！还记得以前的脚，又肿又痛！还记得那时的腿，又酸又累！还记得：还记得那一帮人，那一堆事，随着开学的即将到来，一切的一切都即将变得陌生起来，抱着我的小爱熊：就在这样一个美好的夜晚，左思右想，渐渐地，我的小脑瓜下班了！我的双眼也随着深夜的降临慢慢的落下了窗帘，我睡了。但：“即使是在梦里，我也嗅得到，我的那种期待开学的气息！”
我要开学了作文4
送走了炎热的暑假，我们迎来了凉爽的金秋，也迎来了一年一度的开学季。作为一名“新预初”，我心中未免感慨万千。在这秋风萧瑟之季，我离开了小学，开启了初中的新生活。
回望小学生活，我在五年里茁壮成长，成为了一名大男孩。在这五年中，我学到了许多知识，明白了许多为人处世的道理。我逐渐变得心智成熟，身体越来越健康，性格也变得开朗乐观。可以说，小学的五年使我变成了一个更优秀的少年。
展望初中生活，我不禁期待不已。在初中，我们能学习更多科目，如地理、历史、政治等。我相信这些课程能开阔我的眼界，扩大我的知识面，使我受益匪浅。另外，体育运动与课外活动也变得越来越频繁。我相信在这些活动中，我们不仅能强身健体，还能挖掘自己的潜能，锻炼自己的.意志力，可谓是一举多得啊！另外，课余的兴趣班也十分诱人。读书小组，歌唱小组，演讲小组，令人跃跃欲试。
我希望，在我接下来的四年初中生活中，我能交到更多朋友，与他们一起学习，一起玩耍，一起努力，一起成长！
我要开学了作文5
早上穿上校服，背上书包，高高兴兴地来到学校。啊！我又回到了“久wéi”的、怀念的学校。看到了同学们、大姐姐、大哥哥都穿上了雪白校服，给校园zéngtián了不少色彩。好久没见到我的好同学了，哇！每个小朋友都有变化啊！有的黑了、有的高了、有的胖了、、、、、、同学们叽叽zházhá地说自己放假些怎么。好热闹啊！回学校感觉真好！哇！周老师今天好漂亮啊！还改了一个发型啊！太美了。周老师是我们的班主任也是我们的数学老师，大约1.58米；不胖不瘦；身材很好；要是跳起舞来一定很好看；她时常面带wěi笑是一位好老师。好久没看到周老师的笑容，今天看到了，好象特别地美！甜甜地笑容我是永远不会忘记得。哇！葛老师也来了，葛老师今天也很美丽，她是我们的语文老师，她带着一副眼镜看上去更有学问的教师、更斯文了。我最喜欢葛老师夸我字写得好。今天来学校看到了一切好象都在变化，校园的树更高了、花更美了、老师更漂亮了，同学们更可爱、更懂事了。
我要开学了作文6
经过一个短暂而快乐的寒假，我们迎来了一年一度的开学，我们背上沉重的“包袱”，义无反顾地来到了“杀害”一个又一个小学生纯真心灵的作案现场，马上我也要成为其中的一个“受害者”了。一场血色的师生大战马上就要开始上演了，请不要调台，精彩现在才刚开始！
一开始的重头戏是张校长讲话，一个又一个令人畏惧三分的嗓音攻击向我们打来，让人的耳膜真想自动屏蔽。我们灵机一动，用如雷般的掌声回击了张校长，让他笑着收场。第一场是*手，可是这还只是一个开始。
接下来是各科老师们手拿秘密武器，走上讲台，想以激将法苦口婆心地逼我们好好学习，这个武器就是——“奖状”（三好学生的奖状），它闪闪发光，好多同学都瘫倒在地，难道我们就这样输了吗？真不甘心！我以为我们输定了，可是那些厚脸皮的同学不在乎成绩，一起发动了“厚脸皮到底“的攻击，这次又打*了！我们心中窃喜。
已经两*了，我们在水深火热的战斗中整整打了一百回合，都是*手，和老师的战斗已经使我们都筋疲力尽了，所以我们决定休战了，放学回家，养精蓄锐，下次再战。
就这样，我们结束了开学大战，可更多好戏正准备排期上演呢！
我要开学了作文7
我早早地起了床，把书包又仔细地检查了一遍，妈妈也已经做好了早饭。吃完饭，我把一切都收拾好了，不停地看着时间，8：30才到校，我感觉时间过得有些慢，我的心早已经飞到学校去了呢。
8：15，我背上书包出发了。今天的雾有点大，但丝毫没有影响我快乐的心情。到了教室，已经有一些同学到了，我们相互打着招呼，聊着假期中有趣的事情。我看到有的同学在假期中长高了，有的“发福”了，有的变得更帅气、更漂亮了。我们正讨论得热火朝天，张老师进来了，教室里立刻安静了下来，就像受到惊吓的小青蛙，一下子停止了蛙鸣。张老师显得更年轻了。
她首先给我们总结了上一学期的成绩，又给我们说了这一学期的安排，接着我们就开始打扫卫生。打扫完，老师给我们发新书了，我们都小心翼翼地翻看着，我感觉这一学期的书比上一学期的难一些，但我有信心把它们学好、掌握牢固。老师又给我们提了一些这一学期的要求之后，宣布今天提前放学，于是，我们小心地把书装进书包里，高高兴兴地回家了。
我要开学了作文8
告诉大家一个秘密，我特地在开学前几天做了一次调查，调查什么呢？调查的是身边的小伙伴对开学的评价。
调查对象一：比我低两个年级的伙伴。评价：唉，这么快就开学了呀！我真是可惜了姐姐给我充的点呀！我买的“疯狂”才用了三天呀，剩下四天不是白白浪费了吗？这可真是浪费钱，巨大的浪费呀！我早知道就听你的了，先充上CF点，暑假再买好了。
调查对象二：比我高一年级的伙伴。评价：早点开学吧！整天写完作业就是看电视、玩电脑，连一点意思都没有，唉，真是无聊透顶了，早点开学还是好呀！快开学吧！
调查对象三：跟我同年级的伙伴。评价：开学了，好是好，可是每天都要那么早起床。我早希望快一点开学了，可是天天上学都要背个大书包满大街晃，简直就像电影中的苦力，还有天天都要写那么多烦人的作业，唉，开学怎么那么多作业让人写，心理那个烦呀！
哈哈，原来大家对开学都各有各的评价呀！
我要开学了作文9
我要开学了！
今天是八月三十号，要到学校报到，我和妈妈一早就来到了学校，可是，不知道二年级六班的教室在哪里，我们两个人在明德楼里找来找去，看到了二年级所有班级的教室，就是没有找到二年级六班，这小我么可着急了，就在妈妈准备给老师打电话的时候，碰到了在一楼领书的唐子恒，他就带着我们找到了教室，啊！原来我们教室躲在了二楼的拐角里呀，怪不得找不到呢。
我们一进教室，我看到了臧老师、梁老师、还有一个暑假都没见面的同学们，我真是高兴啊！
二年级上学的第一天，第一节课是数学，课堂上进行了收心考试，我很快就把卷子做完了，然后就开始检查了，我很希望这次不要因为粗心丢分。第二天成绩出来了，不是很理想，妈妈没有批评我，她只是很严肃的跟我说：“你上二年级了，长大了，要学会总结经验教训，不要重复一年级的所犯的错误，要有进步。妈妈希望你长大的不仅仅是年龄，而是各方面都一起成长。”即使，我还不太能听懂妈妈说的"“各方面都成长”是什么意思，可是，我一定要争取让自己改掉一年级时的一些不足之处，更加认真、细心的学好每一门功课。
这就是我新学期的目标，请老师们督促我，同学们帮助我！
我要开学了作文10
日子过的真快，两个月的暑假生活一晃就过去了，虽说暑假里多姿多彩，跟同学快乐地玩耍，跟爸爸妈妈到乡下看望爷爷奶奶，到亲戚家串门，到部队参加军训，走入社区登台演出，到处游山玩水……可在我的心里还是盼望着能早点开学，因为开学了又能见到老师和更多的同学，学习和生活也更加有规律。
8月30日，我起了个大早，快速洗漱完毕，吃完饭和妈妈一起来到学校注册，两个月不见的老师同学们互相打着招呼，畅谈着各自的所见所闻，久别的神情和喜悦难于言表，大家依次办理完开学手续，在再见声中各自离开学校。下午，我来到班级，真是岁月如梭，这么快，一瞬间从一年级就到五年级，想当年，我还是一年级的小妹妹，现在，已经是五年级的大姐姐了，那种成长中的自豪感油然而生。
第二天早上，各班同学排着整齐的队伍，在操场上等待开学式的开始，同学们昂首挺胸注视着*徐徐升起，迎风飘扬的红旗在阳光的照耀下更加鲜艳夺目。
今天，我真的好开心，因为我又看见了原来的同学，又可听见同学们朗朗的读书声，又能和同学们在美丽的校园里互相追逐嬉闹，又可以学到许多新知识，最让我开心的是，我遇上了两位好老师！
新学期开学真叫高兴！
《我要上学了》大班教案3篇（扩展5）
——要开学了日记10篇
要开学了日记1
一个漫长的暑假已过去，迎来的是一个美好的春天(秋天)。在这万物复苏的时刻，新的一学期又开始了，迎着早晨的第一缕阳光，我们又重新回到美丽的校园，开始了新一学期的征途。
在过去的征程中，曾拥有过欢笑，拥有个阳光，这都已成为永远的记忆，现在加上一把锁将它封锁起来，摆在我们面前的一切都是新的，看呀?新的学期正在向我们招手。经过五年的锻炼，我们不都是一个个战士，抹去心灵的灰尘，拿上我们的武器，整装待发，新学期的目标向我们冲击!
我们又迎来了新学期，在每一个全新的起点，我们每个人都会有一种期盼：明天的我要更精彩。因此，我一定在对美好未来的憧憬中，展现着自己迎接新学期的新气象。今天的老师，同学们都把自己打理得漂漂亮亮，办公室。教室都打扫得干干净净，这样就营造了一种生机勃勃。祥和向上的新气象。相信在这种新气象的感染和鼓舞下。我一定要在新学期取得新进步。
在新学期里，我有一个新的目标——不要做语言的巨人，要成为行动的主人!我知道了成功不是靠梦想来实现，而是靠自己的"行动……
当然，在新的学期中，在学习要有新的成绩，这就要不懈地努力!付出一份努力才会换取一份收获。学习并不是一种兴趣，而是一种责任，是我应该做而且必须做好的事情，同时学习必定会有负担。没有苦的。累的过程，就不会有进步和提升，无论是过去，还是未来不都这样的道理吗?我把自己的喜悦，悲伤都化作前进的助力和动力，就会因此不断克服困难取得新进步。成功中是我们的喜悦，成功背后是我们辛勤的汗水，没有耕耘就哪有收获没有付出哪有所得。我即将升入大学了，就更应该好好珍惜这段宝贵的时光充实自己，把自己的理想变为势不可当的动力!
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。向着自己的目标，奋力前进!新的一学期又开始了，开始了新的旅程，杨启新的风帆吧!我要加油，在绚丽多彩的高中生活中，好好学习，这是冲刺，面向新的征程，也许会有坎坷，艰险，我一定会战胜一切困难避过所有的浅滩到达成功的彼岸!
要开学了日记2
我即将步入知识的殿堂，成为一名合格的中学生，但我不择校。我选择的是离家的一所普通学校。
寒假期间，有许多同学急切地择校，他们每天谈的也是择校。他们的父母走关系花钱择校，每天为了择校日夜奔波。我的心情却很*淡，冷眼旁观。我早已说服妈妈不择校，家里靠爸爸一个人养家糊口，钱来之不易。每个月的开销大，还要还贷款，另外奶奶生病了，我就更不能择校了，应该把妈妈准备给我择校的钱存起来给奶奶治病。
就算择校学习成绩也不一定优秀，例如：有的人以为进了好资源的学校，以为进了保险箱，就放松警惕，不好好学习，结果成绩一落千丈。选择一所好的学校固然重要，但是事在人为，任何事物的发展靠内因，取得好的成绩归根结底靠自身努力。所以我坚持不择校，并做好了开学的准备工作。只要我刻苦、认真、虚心好学，我相信，我一定能成为一名成绩优异的.好学生。
就要开学了，为了证明给大家看，我从暑假开始制定了一套学习计划。
一、带着阳光上路，以高昂的热情迎接新学校，拥抱我的初中之旅，放下沉重的思想包袱，带着微笑，带着理想，轻装上阵。
二、做好学业的准备，我利用暑假时间已经自学了初一的主要课程，做好了记录，对学习中的难点作了记载，梳理出即将要学习的课程的纲要。
三、买一本美文摘选，在文章中漫游，并积累一些好词好句，学会应用。
四、购买自行车自己上学。
五、“一寸光阴一寸金”，充分地利用每一秒时间。
就要开学了，我已经准备好了迎接新的学校、新的开始。让阳光带着我成为一名优秀的初中生吧!
要开学了日记3
马上就要开学了，开学后我就是初二的学生了。初二的到来，自己慢慢地有一点危机感了，害怕同学超越自己。为了能在初二学的好一点，我决定现在就想好新学期的打算。
第一，我决定学会放弃。在前两个学期里，我经常去上网、看小说、睡觉，对于老师布置的作业也不认真完成。对于这些流失的时间，我不能挽回，我一定要把握。但是我不怕，放弃了会让我更认真点。那些东西以后来做也一样，何必就要现在呢我对自己说。
第二，我决定抓不足。在我的成绩中是不*均的，分数高的和分数低的相差几十分。以前的两个学期我的思想还不够成熟，想法还比较简单。现在我不以前那想法简单的自己了，我有了自己的目标，自己的想法，我的记忆也更好了。为了自己的成绩能在*均中上等，我决定在自己擅长的科目不放过，对于自己不懂的向别人学习。
第三，我决定在每一次周测后都会认真去反思我之前的错误。每一个人都会有不同的错误，而且也不会没有错误。在以前，每一次周测下来我都会有许多错误。那些错误的地方看起来我我都知道，但还是做错了。过去我不认真去反思，去发现自己的错误，去改正它。但是在这个学期，我会去认真改正，我会以最还得状态去面对新的学期。
还有，在初一我发现有许多人比我努力。在我们班上有一个人，她在初一的时候英语很不好，比我还差。但是后来她努力了，现在已经在中上了。她现在还是默默无闻地认真学习，她不懂感认真像我们请教。老师您多次叫我向她学习，这回我认识到了，你是对的，我早都有向她学习了。我有许多的坏习惯了，骄傲是我最大的弱点，我会改的——在这个学期。英语我一定会跟上去，相信我。
新的学期，我会有新的改变。老师请你相信，我会给您带来惊喜!
要开学了日记4
转眼间，就快要开学了。这消息听了让我又高兴又郁闷。想着快要上学不用整天在家坐在电视机前就高兴，但想着我的还没写好就郁闷了。
在过去的一个多月假期里，沉迷在电视机里，每天都有看不完的节目，在奥运期间就更不用说了，没有一秒钟我的眼睛不是朝着电视看的`，完全没有要看书写字这条心。奥运短暂的十几天落下帐幕了，没有什么精彩的节目，这时，我才记得，我的作文还没有写过，这不遭殃了吗？老师的骂，那是多么丢脸的事啊，还是日夜加工把它给赶完。
我曾经在知道初一期末考试时下过决心，面对初二的来临，我一定要努力学习，（因为我在期末考试中，考得很不理想）所以开学对我来说，是面临另一个挑战了，很高兴，我一定努力努力再努力，不能让父母失望了。
朋友们，快开学了，你们的心情是如何的呢？跟我说说，我们交流交流彼此的心情。
要开学了日记5
过完这个暑假，我们就是全校的大哥哥大姐姐了!这让我感到即期待又高兴，又感到带有点哀伤!
升上五年级好像才只是几个月前的事情，但是转眼间，我即将要升上六年级了。
注*天，我真的是超不幸的，我的同桌竟然换成钟韶斌!这样也就算了，居然还来了个冯君宏，我真的`快崩溃了，你看，左边是钟港源，右边是钟韶斌，后面是禤桥。
不过这样也好，他们惹我讲话，我就偏不理他们，我就认真听课，这样可以促使我认真学习，过了一段时间，他们因该就会不惹我了吧!
不过升上六年级后，就不像低年级时一样轻松了，因为课程压力越来越重，也要为将来的初中预作准备，当然这样子就能吸收更多的知识，不过还是会有点紧张。
无论如何，我都得好好的把握小学生涯中最后一段时光，好好珍惜和老师、同学相处的缘分，为自己的六年级生活演奏出一串美妙。
要开学了日记6
我不知道自己能不能很好的适应六年级---一个新的开始。
我也不知道自己会被分到哪个班，不知道哪个老师教我，不知道初一，这个孩子们都不大喜欢的阶段，我能不能经得住考验。如果说人生是不断地进步，不如说人们要不断地付出努力，在付出努力的同时，也要保持着谦虚、真诚、善良、坚强、有毅力等一些好的品质。相信只要我不断地坚持，不断的努力，就一定会有收获的.，不是吗?
我不知道上初中时的朋友会不会很多，但是我觉得只要我没有恶意，就可以获得别人的信任。所以我坚信动画片‘莫莫’中，主人公莫莫说过的话，“只要用真诚和善良去面对，就会被大家接纳!”人的生活离不开友谊，但要得到真正的友谊却是不容易的;友谊总需要忠诚去播种，用热情去浇灌，用原则去培养，用谅解去护理!真希望我能交到像莫莫、阿其、小原一样的朋友!祝福我吧!
要开学了日记7
我不知道自己能不能很好的"适应六年级---一个新的开始。
我也不知道自己会被分到哪个班，不知道哪个老师教我，不知道初一，这个孩子们都不大喜欢的阶段，我能不能经得住考验。如果说人生是不断地进步，不如说人们要不断地付出努力，在付出努力的同时，也要保持着谦虚、真诚、善良、坚强、有毅力等一些好的品质。相信只要我不断地坚持，不断的努力，就一定会有收获的，不是吗?
我不知道上初中时的朋友会不会很多，但是我觉得只要我没有恶意，就可以获得别人的信任。所以我坚信动画片‘莫莫’中，主人公莫莫说过的话，“只要用真诚和善良去面对，就会被大家接纳!”人的生活离不开友谊，但要得到真正的友谊却是不容易的;友谊总需要忠诚去播种，用热情去浇灌，用原则去培养，用谅解去护理!真希望我能交到像莫莫、阿其、小原一样的朋友!祝福我吧!
要开学了日记8
当看见大街和超市里都陈列出漂亮的书包和包书纸时，就知道新的学期又要开始了。
盼望这一天已经很久了，走进校园，发现里面有了很大的变化，墙面显得更中干净整洁了，绍兴楼上添了"好好学习，天天向上"八个金光闪闪的大字。爸爸告诉我说这是*对我们青少年寄予的期望。
怡心园的地面是用五颜六色的彩石铺成的，左右两侧，每隔一米就会有一棵高大挺拨的椰子树，椰子树的中间栽满了各异的花，青青的小草，旁边点缀着几个奇形怪状的假山，一阵微风吹来，使人觉得心旷神怡，别提多美了。
教学楼前拉着巨大的横幅"欢迎新同学"来到二楼，走进教师，啊!里面真是焕然一新--洁白的墙壁，明净的玻璃，地面没有一点儿灰尘。后面的大黑板上写着:"新学期，新气象，新自我。"还画满了美丽的花，在这儿，我又可以和敬爱的郭老师在一起，又回到了同学们的中间。
现在，我已以是四年级的学生了，在各方面更加严格要求自己，养成预习课文的好习惯，不懂的问题自己查资料，*时多做，多练，多想，懂得体贴和关心别人……做一个人见人爱的好学生。
要开学了日记9
快开学了，嘴上说的比谁都显得高兴和期盼，但心里呢？真的想开学吗？
放假很久很久了，每个人似乎都整天重复着一样的生活，过久了就厌倦了，想开学和同伴们一起娱乐，换换新的生活方式。但开学后，岂不又是任务缠身？
我这个人啊。自由惯了，就不想再回到现实，不想重新过那种自己认为不自在的生活。即使学习对我们十分有利，我也很难完全深入进去。我是个典型的自由主义者。我喜欢自学，而不喜欢组织性的学习。我喜欢独自一个人，静静地思考问题，而不是和大家七嘴八舌地交流。我喜欢安静，而不是嘈杂。
也许过的久了，你会发现，这种想法真的很天真。明明是根本不可能改变的事实，我却一心地把它称作要实现的想法。再美好的愿望，实际办不到，也只能是愿望了。还不如回到现实，尽快适应这种生活的好。不管多么难，该适应的，迟早要适应。早适应还是比晚适应的好。
我的天哪。开学后还要重新面对班上那几个活宝。和老师相处已经够头疼的了，还要抽一部分精力去应付他们几个。明明班长都已经辞去了，看来该承担的责任，是推不掉的。
哎，仔细一想，假期里也没干什么自己满意的事。更别说老师留的德育作业了，什么参加社区的什么什么活动，看都没看。整天就是写完作业写文章，写完文章写作业。不过这日子过的也挺舒服，至少挺自在。把我搞的已经不想出家门了。一出家门又是满耳朵的是是非非啊。还不如自己在家里，活的真真实实，快快乐乐。
也许开学后班主任又该拉着我到办公室“训话”了吧。也许又该受到高年级同学的欺凌了吧。也许又该和同学们有所争执了吧。也许又要被功课所包围了吧……这太多的也许，也是我可能要面对的。既然推脱不了，就迎难而上吧。今天为今天而活。为了理想，加油。
要开学了日记10
初中，一个新的开始，忘记小学时代的种种骄傲，种种失败，重新开始。请相信倒下比站起来只多一次!
啊呀，这暑假六十天，一晃，就过去五十二天了，总觉得这时间不对头。要说，这是上课，我还相信呢!呵呵。
自从从大连回来以后，爸爸就一直让我在家苦练，这又是弹琴，又是复习，真觉得忙不过来。一个星期也只有一天可以休息，不用练琴。我是用前一个月的时间来完成暑假作业和其他作业，还肩负着面临古筝考十级的重任。我还真是佩服，我是怎么应付过来的;后一个月的前半个月我就可以尽情的玩了。我有时去姐姐家住，有时去妹妹家住，直到十号，我都是一个快活神仙。十号下午，我和爸爸妈妈阿姨伯伯们去了机场。我们就要飞去大连啦!!哎，在去的路上，妈妈爸爸就说玩回来以后，就要好好看书弹琴了。
《我要上学了》大班教案3篇（扩展6）
——《我上学了》教学反思5篇
《我上学了》教学反思1
《我上学了》作为新生入学教育的开端，主要分为我是*人、我是小学生、我爱学语文三个部分，主要对学生进行爱国教育，帮助一年级新生初步了解学校生活，体会上学的快乐和学语文的乐趣。根据教学目标和学生的实际情况，进行如下教学反思：
一、成功之处：
1、教学设计贴近学生生活，引导学生说出内心真实感受。帮助学生通过图画、视频等多元化的教学方式尽快适应小学生活，减轻学生心理上的焦虑感。通过游戏的方式加强同学间的了解和相互认识，减轻陌生感和不安感，尽快适应新环境。通过歌谣、看图说话等方式，培养学生的爱国之情及正确的读书姿势、写字姿势和倾听的正确方法等，帮助他们养成良好的学习和行为习惯。
2、寓教育于活动中。结合学生特点和教材内容，开展了做自我介绍、认识班上同学和参观校园的活动，切实帮助学生们在活动中互相学习、交流合作，不仅尽快熟悉班上同学、班级和学校环境，也进一步帮助学生认识到美丽的校园环境及作为一名小学生的骄傲，引导其热爱学校，好好珍惜优良的学习条件，努力学习。
二、不足之处：
1、对于纪律的全面、反复强调欠佳，学生在活动的过程中出现随意说话，交头接耳的现象。由于是刚开学的过渡课程，班级常规的训练还有一定的欠缺。
2、教学内容还不够生动有趣，教师语言不够声情并茂，不够儿童化，对于调动学生积极性有所欠缺。以后应更多地用孩子们喜欢的语言进行授课。
《我上学了》教学反思2
这节课的教学目标：
学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐；学习了解新环境的方法；初步尝试与同学合作完成任务。
知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。
了解、熟悉新的校园环境，熟悉新同学新老师，逐步适应新的校园生活。体验上学的.快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。一年级学生刚入学，他们对小学生活既充满好奇、渴望，同时又存在很多担心和疑虑。在教学中要从不同的角度，通过不同的形式，帮助孩子消除疑虑，引导孩子在多种多样的活动中感受到上学的快乐，鼓励他们积极参与集体活动，开始新的生活。
这节课教学效果较好。学生真正参与到课堂活动之中，认真地观察、思考、讨论，积极发言，学生们的感受更深刻，在多种多样的活动中感受到了上学的快乐。
《我上学了》教学反思3
这节课的教学目标：
学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐；学习了解新环境的方法；初步尝试与同学合作完成任务。
知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。
了解、熟悉新的校园环境，熟悉新同学新老师，逐步适应新
的校园生活。体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。一年级学生刚入学，他们对小学生活既充满好奇、渴望，同时又
存在很多担心和疑虑。在教学中要从不同的角度，通过不同的形式，帮助孩子消除疑虑，引导孩子在多种多样的活动中感受到上学的快乐，鼓励他们积极参与集体活动，开始新的生活。
这节课教学效果较好。学生真正参与到课堂活动之中，认真地观察、思考、讨论，积极发言，学生们的感受更深刻，在多种多样的活动中感受到了上学的快乐。
《我上学了》教学反思4
这是一年级《品德与生活》第一单元的第一课，这节课的教学目标是：
1、学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐；学习了解新环境的方法；初步尝试与同学合作完成任务
2、知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。
3、了解、熟悉新的校园环境，熟悉新同学新老师，逐步适应新的校园生活。体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。一年级学生刚入学，他们对小学生活既充满好奇、渴望，同时又存在很多担心和疑虑。学校生活到底怎么样？与幼儿园生活有什么不同？上学有意思吗？老师、同学会喜欢我吗？带着这些好奇、疑问、孩子们走进了学校的大门，开始了一种全新的生活。针对学生的心理状态，教师在教学中要从不同的角度，通过不同的形式，帮助孩子消除疑虑，引导孩子在多种多样的活动中感受到上学的快乐，鼓励他们积极参与集体活动，开始新的生活。
根据教学目标和学生的实际情况，我是这样做的：
1、教学设计贴近学生生活，引导学生说出内心真实感受。“领新书”是学生入学后经历的一件大事，让学生看图，回想领新书的情景，说出内心的感受，学生不约而同地表达出高兴、激动的情感。再让学生讨论：书对我们学习有什么帮助？你是怎么和新书交上朋友的？怎样保护好书？结合学生的发言，教师激发学生对学习新知识的兴趣，同时引导学生了解爱护书本的重要性，知道爱护新书的方法，懂得从小应该养成爱护书的.习惯。
2、利用对比的方法，使学生知道学校与幼儿园的不同。让学生通过看图、回忆，寻找、发现、比较小学生活与幼儿园生活的不同，明白小学生活以学习为主，要尽快完成从幼儿到小学生的转变，逐渐适应学校的生活，并用愉悦的心情面对新的变化。
3、开展不同形式的活动，做到寓教育于活动中。结合学生特点和教材内容，开展了整理书包和参观校园的活动，学生兴致很高，在活动中学生互相学习、交流合作，在活动中也很有收获，懂得了应该如何整理书包，也认识到我校的环境很美丽，设施很完备，教师再引导学生懂得爱学校，要珍惜这么好的学习条件，努力学习。
这节课教学效果较好，学生真正参与到课堂活动之中，认真地观察、思考、讨论，积极发言，在多种多样的活动中感受到上学的快乐。
《我上学了》教学反思5
《我上学了》作为新生入学教育的开端，主要分为我是*人、我是小学生、我爱学语文三个部分，主要对学生进行爱国教育，帮助一年级新生初步了解学校生活，体会上学的快乐和语文的乐趣。
根据教学目标和学生的实际情况，进行如下教学反思：
成功之处：
1、教学设计贴近学生生活，引导学生说出内心真实感受。帮助学生通过图画、视频等多元化的教学方式尽快适应小学生活，减轻心理上的焦虑感。通过游戏的方式加强同学间的了解和相互认识，减轻陌生感和不安感，尽快适应新环境。通过歌谣、看图说话等方式，培养学生的爱国之情及正确的读书姿势、写字姿势和倾听的正确方法等，帮助其养成良好的学习和行为习惯。
2、寓教育于活动中。结合学生特点和教材内容，开展了认识班级和参观校园的活动，切实帮助学生们在活动中互相学习、交流合作，不仅尽快熟悉班级和学校环境，也进一步帮助学生认识到美丽的校园环境及作为一名小学生的骄傲，引导其热爱学校，好好珍惜优良的学习条件，努力学习。
不足之处：
1、对于纪律的全面、反复强调欠佳，学生在活动的过程中出现队伍中说话，交头接耳的现象。由于是刚开学的过渡课程，班级常规的训练还有一定的欠缺。
2、教学内容还不够生动有趣，教师语言不够声情并茂，对于调动学生积极性有所欠缺。以后应更多地用孩子们喜欢的语言进行授课。
《我要上学了》大班教案3篇（扩展7）
——《要上小学了》大班教案5篇
《要上小学了》大班教案1
活动的开展我们也结合了我教研组的课题“农村幼儿园课程生活化”这个内容，我们尽量做到让活动的内容从孩子们的生活中来，又回归到孩子的生活中去，力求去解决孩子生活中的一些实际问题。所以，活动的准备与进行都与孩子的实际生活相联系，注重了家长资源的开发和利用。“怎么样在主题活动中充分地开发利用好家长社区资源”是我们以后继续要深入研究的一个内容。
大班主题：
我要上小学——我的小书包
活动名称：
我的小书包
活动目标：
1、熟悉、了解书包及常见文具用品的名称与用途，在操作中学习有条理地整理小书包。
2、激发幼儿上小学的向往之情，在活动中体验做小学生的愉快感。
活动准备：
1、把家里已经准备好的书包带到幼儿园
2、桌上放有教科书、练习本、铅笔盒、铅笔、卷笔刀、橡皮、尺、餐巾纸、茶壶、毽子、绳子、食品等，数量不一。
3、音乐磁带“快上一年级”、录音机
活动过程：
一、观察、讨论小书包
1、（幼儿每人背一书包进场）师：看看你们的这些书包都一样吗？你们的书包是谁为你准备的呢？
2、幼儿自由地互相观察和交流，再集体交流。（如果有相同的书包，讨论怎样识别？）
3、书包到底有什么用呢？为什么小学生要背书包上学？书包里要放些什么呢？（幼儿讨论）
4、教师小结：原来书包是我们上小学后要每天背着它去学校的，里面放的是我们学习的书本、文具和用品，它是小学生的好朋友。
二、书包里的朋友
1、请幼儿将桌子上的物品选择放入书包，想一想，哪些东西是上小学时必须要带好的；哪些东西是可以带着上小学的，想想为什么要带上这些；还有哪些东西是不能带到学校里去的，想想为什么不能带。
2、幼儿分散操作（教师观察幼儿的选择情况）
3、集中交流：让孩子用完整话说明理由。
4、教师小结
三、整理小书包
1、引导幼儿发现问题：有的书包里很乱，我们应该怎么办呢？
2、怎么样才能将书包里的朋友放整齐？你们先试试看。
3、幼儿各自整理小书包。
4、请幼儿介绍：你是怎么放的？为什么这么放？讨论这样的办法好不好？你有没有更好的办法？（可重点讨论体育用品和书本放一起合适吗？）
5、小结：因为书包里的朋友有很多，所以我们以后上小学去的时候，要每天整理好我们的小书包，还要爱护好书包里的这些东西。
四、表演“快上一年级”
幼儿背上小书包，表演 “快上一年级” 。
《要上小学了》大班教案2
活动目标：
1、增进对小学的认识，了解小学生的学习和生活情况，激发争当小学生的愿望。
2、找出小学与幼儿园的不同之处，培养观察分析能力。
3、了解初入小学时会遇到的困难，尝试找出解决的办法，增强自信心。
重难点：
乐意与同伴交流分享自己对小学的了解，有争当小学生的愿望。
活动准备：
物质准备：教学挂图，小学生一日学习生活各个环节片段的录像。
知识准备：
1、集体参观过小学，对小学环境有所了解。
2、请一位一年级学生准备好介绍第一天成为小学生的情况和小学学习、生活、环境的情况。
活动过程：
一、观看录像，引发兴趣。
1、教师：今天，老师带来了小学哥哥姐姐的录像，你们想看吗？（引导幼儿观看小学一日学习生活各个环节片段的录像）
二、观察比较，加深认识。
1、启发讨论：你觉得小学和幼儿园一样吗？有哪些不同呢？
2、引导幼儿从环境、学习、生活三方面说出小学与幼儿园的区别：
（1）教师提问，启发思考，了解小学学习环境与幼儿园的区别。
①操场是什么样子的？操场上有什么？这些运动器材有什么作用？
②图书馆中有什么？和幼儿园的阅读室有什么不同？你知道我们可以在里面学到什么？
③教室的课桌、椅子和幼儿园一样吗？教室内还有哪些不一样的地方？
小结：当我们成为一名小学生的时候，这些地方就会成为我们的好朋友，我们可以在这些地方快乐运动快乐、快乐阅读和快乐学习，掌握更多的新知识和新本领。
（2）经验交流，拓展讨论内容，进一步了解小学的学习生活情况。
①教师：今天我请来了一位小姐姐，她是一年级小学生现在，我们请她讲讲小学生的学习和生活是怎么样的好吗？大家欢迎！
②请小姐姐讲述成为小学生第一天的情况和现在学习、生活的情况。
③启发讨论：小朋友听了介绍以后，知道作为为一名小学生的，学习很重要。在知识学习上我们要比在幼儿园要花更多的时间，但不能浪费时间，还要学会提高学习效果，学会学习的方法。
④引导交流：刚才姐姐讲到上幼儿园和上小学的起床时间一样吗？下课十分钟要做哪些事情？小学生还有哪些课外活动？
小结：原来小学和幼儿园有这么多不一样的地方。在学习、生活、环境上都有很大的改变，更重要的是读小学后我们会熟悉更多的小朋友和老师，会学到更多的本领。
三、创设情景，操作体验。
1、教师：小朋友看，小姐姐的衣领上系着什么？大家想学吗？请姐姐教我们系红领巾吧。
2、成为小学生后，每天都要自己整理小书包，现在我们都来尝试一下好吗？
四、分享交流，激*感。
1幼儿畅谈：我想就读的小学。
2、小结：假如你们能在同一所小学读书的话仍然要继续互相学习、互相帮助，做一名优秀的小学生，争取早日带上红领巾！
《要上小学了》大班教案3
活动目标
1、知道与同伴保持联系的常用方法，并互留联系的信息资料。
2、培养幼儿珍视友情，激发幼儿对毕业离园后与同伴继续保持交往充满渴望，
重难点：
激发幼儿对毕业离园后与同伴继续保持交往充满渴望。
活动准备
幼儿每人一本“互联本”、笔。
活动过程
一、游戏引入，激*感。
播放《找朋友》音乐，幼儿与同伴做游戏。
二、“互相赞美”活动，让幼儿充分感受到集体的温暖与同伴间的纯真友谊。
教师：请你说说在班中最想赞美的小朋友是谁？你想对他说什么赞美的话？
三、朋友联系的办法。
1、小朋友快毕业了，大家就要分开了，你的心情怎么样？当你想念老师和小朋友时，可以用什么方法和大家联系？
2、阅读幼儿课本。
教师：书上的小朋友想念朋友时，用什么办法联系。（归纳朋友间进行联系的"方法：串门互访、打电话、写信、发电子邮件……）
四、现场签名会。
1、提出问题，启发找寻解决的办法：小朋友们分开以后要继续联系，应该记住好朋友的哪些情况呢？怎样才能记得清楚呢？
小结：如果把好朋友的姓名、地址、电话记下来的话，有了这些资料，朋友之间联系起来就方便多了。
2、现在，请你与好朋友在本子上相互签名并写下联系方法吧。
五、友谊地久天长。
在《友谊地久天长》乐曲声中，幼儿自由寻找同伴表达友情。
《要上小学了》大班教案4
活动目标：
1、画出小朋友和老师合影的毕业照。学习细致、夸张地画出班内小朋友及幼儿园的主要环境。
2、进对同伴、教师和幼儿园的情感。
活动准备：
1、画有幼儿园的大幅画1张。
2、幼儿用书、油画棒
活动过程：
1、引出课题。
小朋友在幼儿园已经生活了3年，3年中大家交了学多朋友，再过几天你们就要毕业了，将要成为一名光荣的小学生，老师为你们高兴，可也有点舍不得你们。为了永远记住我们的幼儿园，我们大家自己动手，一起画集体毕业照留作纪念吧。
2、讲解示范。
教师选一位小朋友做范画的对象。先看看她的脸是什么形状、梳什么发型、穿什么衣服，再动手画。画的时候要仔细，最好把小朋友高兴的样子画出来。
3、幼儿练习。
（1）引导幼儿注意观察同伴的主要特征，细致、夸张的画出脸上的细部。
（2）注意较均匀地间隔着画人物像
4、讲评。
请幼儿把画好的"毕业照"贴在大幅背景图上，大家互相欣赏，并认一认"这是谁的像"。
《要上小学了》大班教案5
活动目标
1、在绘本的共读过程中进一步了解小学生活，激发幼儿上小学的兴趣和愿望。
2、能根据自己的经验进行大胆的预测和推理，并发表自己的见解。
活动准备
PPT课件。
活动过程
一、谈话，引出话题。
再过几个月，你们就要从幼儿园毕业，去哪里读书了呢?你知道你将要读的小学的名字吗?
今天老师请来了一位小学生，会是谁呢?请看
二、绘本共读，了解小学生活。
1、出示P1：阅读文字“蚯蚓上小学”
洋洋今天第一天上小学，你们看它的心情怎样?你们也马上要去上小学了，你们的心情怎样?
2、出示P2：
洋洋走到了校门口，它遇到了谁?会对它们说什么呢?
听上课的铃声。师：这是什么声音?小学生上课之前先要和老师打招呼问好，谁知道他们是怎么样打招呼的?(师幼互动，体验小学生上课的情景)
3、出示P3：
这是张什么表?日课表是干什么用的呢?
日课表怎么看?小学里有哪些课?
小结：小学里里学的课程比幼儿园要多得多。每天要学什么课我们看一下日课表就知道了。
4、出示P4：
蚯蚓们是怎么样上课的?这条小蚯蚓在干什么呢?上课能不能玩玩具?为什么?上课除了不能玩玩具，还有哪些事情也不能做?
小结：小学生上课的时候要端端正正的坐好，不做小动作，不东张西望，专心听讲，开动脑筋，积极举手发言，把老师教的本领学得又快又好。
5、出示P5、P6
听，这又是什么声音?
下课了，蚯蚓老师为什么在批评洋洋?幼儿发散想象、讲述。
下课应该先干什么，再干什么?(幼儿讨论)
小结：下课应该先上厕所，然后准备好下一节课的学习用品，有时间多可以和同学去操场上玩一玩，做做游戏。
6、出示P7：
洋洋虚心接受了老师的批评，认真学习，他的考试成绩好吗?
100分、优秀、5颗★都表示什么意思?
三、观看视频“少先队员入队仪式”，激发幼儿入小学的愿望。
四、延续思考：
今天我们了解了小学的生活，再过几天我们就要从幼儿园毕业了，要上小学了，关于小学的事情你还有什么要问老师的吗?(可讲讲小学与幼儿园的区别：如老师的配置;生活环境;作息制度等)
《我要上学了》大班教案3篇（扩展8）
——幼儿园大班综合教案《我要上小学了》 (菁选2篇)
幼儿园大班综合教案《我要上小学了》1
活动目标：
1、知道自己将要成为小学生，了解小学生的学习和生活常规。
2、认识书包，学会整理书包，知道整理书包的重要性。
3、积极向往小学生活，同时不忘幼儿园的老师和同伴。
4、增强理解智力、分析能力、爱心智力等。
活动准备：
1、带幼儿参观过小学。
2、自带书包、学习用品。
3、小学的环境、小学生学习的图片，相应的字卡。
4、音乐《玩具兵进行曲》；课件；礼物若干。
活动过程：
1、回忆参观情景，比较小学与幼儿园的不同之处。
师：上次我们小朋友去参观了小学，你看到了什么？你觉得小学和幼儿园有哪些不一样的地方呢？
幼儿自由讲述，老师根据幼儿的回答出示相应的图片。
评析：活动一开始让幼儿回忆参观小学的情景，然后再比较小学与幼儿园的不同之处，有利于幼儿记忆智力与分析比较智力的发展。
2、翻图讲述，知道怎样做个小学生。
（1）老师：小朋友观察的可真仔细，小学和幼儿园有这么多不同。你们喜欢上小学吗？要想成为一名小学生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那应该做到哪些事呢？请和好朋友说一说。
（2）个别提问。
老师根据幼儿的回答出示相应的图片。并整理成一句完整的话。
（3）除了刚才小朋友讲到的这些，还需要做到哪些呢？我们一起来看看。（补充没讲到的）
（4）老师完整的小结一次。（出示字卡：小学生要做到：早睡早起不迟到；爱学习、勤动脑；爱劳动、讲礼貌；团结友爱不忘掉；小书包、整理好，高高兴兴上学校。）
评析：这个环节通过先让幼儿说说怎样做个小学生，再结合图片老师把他们的回答概括成一首朗朗上口的儿歌，有利于幼儿的理解智力的发展。对于一个人的知识，是以理解为准，理解了的才算认识，才成为有用的知识，才是开发智力的基础知识。不同的幼儿对与不同的事物有不同的理解，作为学生的理解，主要是提高知识水*，提高思维能力。
3、认识书包，了解书包的结构。
（1）相互介绍书包，认识书包的结构。
师：书包可是小学生的好朋友，我们小朋友也即将成为小学生了，你们的爸爸妈妈已经为你们准备了一个书包，那你们的书包是怎样的呢？请你拿出来向你的好朋友介绍一下。
（2）请1-2个幼儿介绍自己的书包。认识书包的各个部分、颜色、图案。
评析：在这一环节中老师通过让幼儿自由、大胆地讲述自己书包的特点，给幼儿开创了一定的思维与语言空间，提高了幼儿的语言智力。
4、操作探索，学会整理书包。
（1）师：书包有什么用？（放书和本子、一些学习用品）那你们会自己整理书包吗？我们去试一试。
幼儿自由整理书包，老师巡回观察，注意幼儿整理书包的不同方法。
（2）请两位用不同方法整理书包的幼儿示范一遍大家看，要求边整理边讲述并解释这样整理的原因。
（3）然后讨论：你觉得谁整理书包的方法好？为什么？
（4）老师小结：把铅笔、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到书包里，拉好拉练，这样不会弄断铅笔、弄丢橡皮和尺了，用的时候一下子就能找到了；把练习本叠整齐后再放入书包的外层，而书叠整齐了放在书包的里层，大小分开来放找起来就更方便了，而且也不会把书本弄破、弄皱了，最后别忘了拉好拉练。
幼儿园大班综合教案《我要上小学了》2
活动目标：
1、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿团结协作、关注他人的情感。
2、培养幼儿的观察力和思维的敏捷性与灵活性。
3、复习巩固10以内的加减。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
活动准备：
数字卡若干、10以内的加减题卡、电话号码联络卡、铅笔、橡皮若干。
活动过程：
1、玩游戏“碰球”，复习10以内数的组成。
教师：“我们来碰球，我的球和你们的球合起来是10、9、8、7、6、5等等。”
根据幼儿的掌握情况，速度相应地加快或放慢。
2、请幼儿说出自己家的电话号码，并用数字卡排出来。
教师请个别幼儿对每个数字编出相应得数的加减算式。
引导幼儿思考并讨论幼儿园的电话号码是多少？对每个数字编出相应得数的加减算式。
3、分组游戏“打电话”。
⑴教师为每组幼儿提供一张电话号码纸，每名幼儿答一道题，把得数写在下排空格内，完成后传给下一位幼儿，最后一名幼儿报出完整的电话号码。
⑵每次游戏后，师生共同检查号码是否正确，鼓励那些完全正确的那一组。
⑶然后更换号码纸，继续游戏。
4、利用自己家的电话号码，来设计试题卡，与同伴互相交换进行口算，看谁能正确地说出对方家的电话号码。
5、延伸活动：
请幼儿各自把自己好朋友的电话号码记录下来，并经常联络。
把电话号码纸放到“数学区”，幼儿利用区角活动时间进行游戏。
活动反思：
本次活动是在进行完10以内加减法之后进行的，结合《我要上小学了》这一主题，组织本次活动的意义不但变相地复习10以内加减法，也为幼儿提供了一个情感交流的*台。孩子们就要离开幼儿园了，就要分开到不同的`小学去了，离别之情不言而喻。为了以后更好地联系，分别记一下好朋友的电话号码是很有必要的。
此次活动在红缨教材《帮我学数学》的指导下，以游戏的方式进行的。这次活动就是在游戏中复习10以内加减法。教师*时会列出算式要求幼儿把得数写出来，而这个游戏是要求幼儿看着得数说出算式，所以训练幼儿能够灵活运用学过的加减法知识，用逆向思维的方式来思考这个问题。
利用电话号码来说出算式题，刚开始孩子们感到不太适应，但慢慢地孩子们思维变得活跃了，感兴趣了。孩子们对10以内加减法掌握的熟练程度决定着他们出题的速度的快慢。
在游戏过程中，需要幼儿具有共同协作能力。而幼儿在此次活动中，互相鼓励、互相加油的品质让我非常感动，在有的幼儿出题比较慢时，孩子们会不断给他鼓劲，并冲他伸出大拇指，相信他很棒！得到鼓励的幼儿就能很快说出来了。孩子们这种协调合作能力是难能可贵的，对于这种精神，我大大表扬了他们，我希望这种精神在各种活动中都能得到很好地体现与发扬！
小百科：小学，是人们接受初等正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分。随着社会发展，在其前又开设了幼儿园。一般6－12岁为小学适龄儿童，现阶段小学阶段教育的年限为6年（少数地方仍是5年）。小学教育阶段后为中学教育阶段。
