开学第一课主题班会教案设计9篇

开学第一课主题班会教案设计篇1

　　活动目标：

　　1、巩固幼儿已有的一日生活常规和各种生活习惯。

　　2、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，将安全教育渗透到各个活动中。

　　3、学会关心和帮助中小班的弟弟妹妹，学会和同伴团结友爱，学习用关心爱护的语言和小朋友交往。

　　活动准备：

　　1、保教人员检查活动室内外的安全

　　2、课前带幼儿参观幼儿园，进一步了解幼儿园

　　活动过程：

　　一、入园活动

　　1、热度接待入园幼儿，相互问好

　　2、通过“问、看、查、摸”对幼儿进行晨检

　　二、入厕

　　在分组上厕所的过程中，发现问题解决问题

　　三、室内活动

　　说说自己的新发现。

　　如：教室有哪些安全隐患？室外有哪些安全隐患？厕所有哪些安全隐患？做好哥哥，好姐姐，知道做好表率，不欺负小，尊敬长辈，讲安全

　　四、离园活动

　　1、不跟陌生人走，紧牵父母的手，以防走失。

　　2、知道靠右行，不抢行。

　　3、按幼儿园的作息时间入园。

　　五、延伸活动

　　父母给孩子讲诉生活中的安全知识，增强幼儿安全认识。

开学第一课主题班会教案设计篇2

　　教学目标：

　　1、增强安全意识，时时处处树立“安全第一”思想，加强安全教育。

　　2、认真吸取安全事故血的教训，树立自我防范和保护意识。 教学重点： 提高学生的安全意识。

　　教学准备：

　　搜集一些小学生安全事故的资料。

　　教学过程：

　　一、导入。

　　同学们，从今天开始我们就是小学生了。新学期开始了，安全将时时刻刻伴随着我们学习和健康成长。为了大家的安全，使安全伴我们成长。我们呢今天来学习一些安全知识。

　　二、教师讲解

　　近几年来一些地方发生的小学生安全事故。学生们发表自己的观点，说一说，为什们会造成这样的后果。

　　三、为了大家的安全，为了使大家能够健健康康地成长，老师希望你们能够。

　　怎样给一年级的小学生上安全教育课

　　给出点建议吧：

　　1、要与一年级的小学生接受能力相适应，讲就存在小学生周围的安全故事，如过马路注意事项？运动玩耍时注意？使用铅笔等学习用具注意？采用如果怎么样会有什么后果的方式，让学生容易理解。

　　2、在老师讲的基础上，引导学生谈自己周围都有哪此不安全因素？

　　3、最后总结归纳一下，将各学生谈到的和由此联想到的说一下。一年级的孩子，大都已经经历了幼儿园，学前班的教育，安全教育要全方位的展开。

开学第一课主题班会教案设计篇3

　　活动目标：

　　1、能针对提问有重点地讲述内容；

　　2、制作姓名卡片，熟悉教室的生活环境；

　　3、享受音乐律动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、儿歌，标示幼儿姓名的姓名卡片；

　　2、各式小动物的图案纸卡； 油画棒、剪刀、固体胶等美工材料。

　　活动过程：

　　（一）我们开学了，小动物们也开学了！我们一起来看一看，小动物们开学时在做什么呢？

　　1、提问：我们一起看一看有哪些小动物在玩游戏？

　　2、小朋友选择一样可代表自己的小动物（若是画面上的动物图案都不符合幼儿的选择，亦可让幼儿自行创造），加入开学的行列。

　　3、请幼儿说说代表自己的小动物有着什么样的心情呢？

　　4、提问：猜一猜，你们觉得他们在做什么呢？

　　（二）教师引导幼儿围成一圈，配合儿歌磁带，进行《上学真开心》的带动唱。

　　1、教师以“说哈罗”的曲调，教唱儿歌歌曲《上学真开心》。

　　2、教师：与幼儿讨论“唱歌、跳舞、画图、数数、读故事”等相关儿歌内容的肢体动作。

　　（三）教师用接唱或变换不同的肢体动作，引发趣味性，并鼓励大家多进行几次儿歌带动唱。

　　（四）请小朋友围坐成半圆形（教师在教室的地板贴上造型图案，如：一张笑脸，请小朋友坐在脸上）。教师拿出准备好的小动物图案贴纸（或者造型图案），请幼儿选择一种代表自己。

　　1、教师：小朋友们，老师今天准备了好多可爱的动物图案，看一看、想一想，选择一个代表自己！

　　2、教师提问：告诉教师你们要当什么呢？为什么呢？

　　3、教师：如果都没有可以代表自己的图案，就可以自己设计代表自己的符号！

　　（五）请幼儿将自己选择的图案（贴纸）剪下来，贴在老师发给你们的姓名卡片上，就完成了属于自己的名牌卡。

　　（六）请幼儿展示并介绍自己的姓名卡片。

　　等大家都介绍各自的姓名卡片之后，再请幼儿自己将姓名卡片贴在自己的工作柜上，变成自己符号。提问：这是谁的姓名卡片？什么图案代表自己呢？为什么？

　　（七）教师将多种角落物品放在幼儿面前，请幼儿协助整理。提问：

　　1、这些玩具迷路了，请你们说一说这些玩具的家在哪儿？

　　2、（在幼儿答对之后，则请这名幼儿将玩具放回原来的位置。当幼儿回座位后，教师可接着问）这个地方可以做些什么？玩什么游戏呢？

　　3、在角落游戏结束后，还要记得做什么呢？教师此时即可提醒幼儿要将玩具放回家。

　　（八）字词句教学。

　　1、教师引导幼儿认识自己的名字。

　　2、教师指着姓名卡片，依序念出幼儿的姓名；并提醒幼儿这就是代表幼儿的符号；并提醒幼儿这就是代表幼儿的符号，是亲爱的爸爸妈妈送给孩子的。

　　活动反思：

　　这首儿歌上学期幼儿已经有了初步的接触，幼儿很快就掌握了，幼儿根据儿歌的内容能够形象的创编动作。

开学第一课主题班会教案设计篇4

　　【主题背景】

　　西班牙的塞万提斯说过：“对未来的目标愈高，志向就愈可贵”。作为即将步入成人的学生，是否认真思考过自己的未来?是否对未来的人生有过规划?这节主题班会课就是要和同学一起畅谈未来，树立正确的人生目标，制定科学的、切实的、可行的未来发展规划。

　　【教育目的】

　　引导学生对未来人生目标和人生价值进行理性的探索。让学生了解制定人生目标的重要性，明白规划人生的步骤，提升人生生命价值。明确当前自身认识的局限性和行为的消极性，初步形成学生追求人生价值的意识，通过融入建平文化建设的途径践行自己规划。

　　【活动重点】

　　学生对高考的理性思考。明确未来规划的`价值追求及其践行的重要性。

　　【活动流程】

　　主持人：同学们，老师们，大家好!时值岁末，我们也来到了高一第一学期的新声!在此高中半程的分水岭，我们是否对人生有一个清晰的蓝图?对未来的人生有所设计呢?今天就让我们带着这样的思考进入“我的未来我做主”的主题班会课。

　　1、小品(角色扮演)

　　预期目标：通过观看小品引发同学们的思考，引入班会主题。

　　活动载体：以19世纪中叶为时间背景，大量欧洲人士前往美国淘金为社会背景，以三个身份不同、对自己的人生规划也不同的人，在美国淘金时期奋斗50年后，成为三个不同领域的成功者为故事主要内容的小品。

　　方法与手段：通过观看小品，倾听其他同学在观看后的思索和感想，引发同学们自己对人生的规划的思考。

　　继而由主持人提出问题，由小品过渡到班会内容，思考自己的未来，对自己未来的人生有一个目标，有一个规划，并阐述规划人生的重要意义和内涵。

　　备注：表演前期必须做好充分准备，尤其在小品内容和表演形式上。因为小品的表演过程会对整个班会的气氛有很大影响，所以我们应该做到小品内容不掺入搞笑滑稽的元素，并在表演时保持仪态端庄有理，落落大方。

　　2、主题引入

　　方法与手段：

　　1)提问同学：有没有规划过你未来的人生?(不须回答，请学生进行短暂思考)

　　2)提问同学：如何才能实现你的人生目标?

　　3)让同学们进行短暂讨论，继而由主持人引导到班会主题：人生规划。

　　4)由主持人加以阐述人生规划的意义与重要性，并加以举例说明。(爱因斯坦，周恩来)

　　预期目标：让同学们明白制定人生规划的不可或缺性和不可取代性。

　　3、与名人对话

　　预期目标：让同学们了解要对未来有怎样的目标，怎样的目标才是合适自己的;如何规划自己的人生来实现目标。

　　l部分一：未来目标的定位

　　实现方法：

　　1)主持人举例并加以视频播放(感动中国十大人物中的其中几个事例)

　　2)分组讨论：

　　主持人：通过以上的介绍和你自己的理解，你认为对未来的目标应该是怎样定位的?提升人生生命价值。

　　过程：学生分为10组，每组讨论3个关键词。当场上交、板书，并由主持人分类总结。

　　(结合建平五大育人目标“自立精神”“科学态度”)

　　备注：目标的层次可分为以下几点：

　　A、对自己有益，对集体、社会、国家有害。

　　B、对自己有益，对集体、社会、国家无影响。

　　C、对自己有益，对集体、社会、国家有益。

　　l部分二：影响人生规划的基本品质

　　回顾上述故事，再次通过小组讨论，提炼出最为主要的关键词(实现人生规划的基本品质要素)，得出结论：这些在一个人的设计未来的过程中是不可缺失的。(如：诚信、坚定、无私等)

　　l部分三：如何实现未来目标(人生规划)

　　1)在明确目标的基础上，回顾自己现在状况、对照将来需要和应该做的准备工作，结合以上几点因素，选择的目标实现路线，列出自己的人生规划。

　　2)明确在现实中面对各种可能需要改变自己的规划来实现未来目标(事例：鲁迅)

　　4、身边的实例

　　方法与手段：班主任老师讲话

　　预期目标：从身边的实例入手，让同学们有明确的概念，弘扬高尚人生目标，抵制低俗人生取向，从现在做起，实践未来的认识规划。

　　5、总结

　　由主持人阐述：

　　自己需要制定目标&按自己的情况制定目标，不是没有目标就不可以活，只是没有目标会活得很累!因为目标是动力，没有动力的人不会轻松!面对自己的人生，我们要自我把握自己的未来，切合自己的实际来眺望未来。

开学第一课主题班会教案设计篇5

　　活动目标：

　　1、知道哪些是危险的游戏，懂得在游戏注意安全。（认知）

　　2、积累安全生活经验，有自我的保护意识。（技能、情感）

　　3、愿意积极参加到活动中。（情感）

　　活动重点：了解哪些是危险游戏，知道游戏时应该注意什么。

　　活动难点：有自我保护的意识。

　　活动准备：幼儿情境游戏中的照片。

　　活动过程：

　　一、鼓励结合日常生活经验，大胆进行讲述。

　　1、讨论：在幼儿园你最喜欢的活动是什么？小朋友应该怎样玩游戏？

　　2、提问：你在生活中看到过哪些不安全的运动？你有什么好办法？

　　二、出示幼儿游戏中的照片，师幼共同讨论。

　　（通过讨论法解决重点）

　　1、观看图片并讨论。

　　（1）户外活动奔跑时相互碰撞。

　　（2）玩大型运动器时，头朝下滑滑梯、追逐、打闹。

　　（3）区、角活动时，用剪刀、木棍对着别人或者打闹。

　　（4）玩碎玻璃或尖锐的物品。

　　（5）把一些好看、好闻的东西放进嘴里。

　　2、提问：图上的小朋友做的好吗？为什么？你觉得应该怎样做？

　　三、了解运动中的安全。（解决难点）

　　1、分组讨论：在游戏中应该怎样注意安全？

　　如：踢球、玩沙包、做操、上下楼梯时等等。

　　2、请幼儿结合自己的实际情况，说一说在游戏中应该注意避免哪些危险动作。

　　3、出示不同运动的场景，请幼儿区别对与错，并说出理由。

　　四、幼儿互相评比“小小安全员”，引导幼儿在日常生活中有自我保护的意识。

　　（通过情境游戏来检验幼儿的自我保护意识）

开学第一课主题班会教案设计篇6

　　设计意图

　　大班下学期，幼儿多数为自己即将成为一名小学生，感到非常自豪，但仍有部分幼儿时间观念不强，入园不及时；并且在与小学老师的交流中得知，许多幼儿在刚升入小学时，不了解小学生基本的学习和生活常规，导致出现上课小便或憋尿、课堂上玩玩具等现象。

　　针对这一情况，我设计了《开学第一天》这一语言活动，引导幼儿在理解故事、编故事的过程中，初步了解小学生的基本规范，为幼儿能顺利入小学打好基础。

　　活动目标

　　1、引导幼儿认真倾听故事，并在理解故事内容的基础上，创造性地、合理地续编小猴子第二天上学的故事。

　　2、鼓励幼儿清楚连贯地表达自己的观点，并能说出小猴子哪些地方表现好，哪些地方表现不好。

　　3、引导幼儿初步了解小学生的学习和生活常规，萌发幼儿做小学生愿望。

　　活动重难点

　　活动重点：幼儿在理解故事的基础上，能说出小猴子哪些地方表现好，哪些地方表现不好，了解小学生的学习和生活常规。

　　活动难点：幼儿能完整条理的续编故事。

　　活动准备

　　教学用幻灯片准备

　　活动过程

　　一、谈话导入课题。

　　“小朋友，你们快要上小学了，老师真为你们感到自豪。今天老师给大家带来一个关于小猴子上学的故事，我们一起听一听小猴子开学第一天发生了些什么事儿？”

　　二、结合幻灯片，分段讲述、分析故事，帮助幼儿理解故事内容。

　　1、讲述第一段故事，提问：

　　（1）小猴子晚起一分钟，结果会怎么样呢？

　　（2）小猴子在家里是怎么做的？

　　（3）在小猴子上学的路上发生了什么事？

　　小结：小猴子晚起了一分钟，却在十字路口碰上红灯，晚了一班车，迟到了20分钟，这说明每一分钟都很重要，我们要珍惜时间，珍惜每一分每一秒。

　　2、讲述第二段故事，提问：

　　（1）小猴子为什么会坐立不安？

　　（2）长颈鹿老师为什么会叹气？

　　（3）课间十分钟还可以干什么？

　　小结：课间十分钟可以尽情的放松，但需要的话应该先喝水小便，也就是要合理用好课间十分钟。

　　3、第三段故事，提问：如果你是小猴子你会怎么做呢？

　　4、讲述最后一段，提问：请小朋友帮小猴子想一想，怎样合理的利用时间？

　　三、师幼一同看幻灯片完整地讲述故事，提问：

　　（1）我们应该学习小猴子的那些地方？需要提醒小猴子注意什么？（在完整讲故事以前提问）

　　（2）小猴子懂事的点了点头，那么小猴子上学的第二天，它会怎么做呢？（故事讲完后提问）

　　四、引导幼儿续编故事，进一步让幼儿了解小学生的学习和生活。

　　1、同伴之间相互讨论。

　　2、个别讲述。（鼓励幼儿用一些成语或词语等）

　　五、活动结束，谈话激发幼儿学做一名优秀小学生的愿望。

　　“老师相信，小猴子听了老师、爸爸妈妈和我们小朋友的话，肯定会变为一名不错的小学生，我们把这个好消息去讲给班里其他的小朋友听一听吧！”

开学第一课主题班会教案设计篇7

　　教学背景

　　《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”也就是说，儿童的安全是一切发展的保障，只有在儿童生命健全的基础上才能保证其身心健康发展。

　　又是一年开学季，开学的第一课我们选择了和幼儿生活息息相关的安全常识进行教育，把一些简单的安全防护知识教给幼儿，增强幼儿的安全防护意识，学习保护自己的技能和方法，以便处理生活中可能出现的一些紧急情况。

　　教学目标

　　1、让幼儿懂得一些基本的自我保护常识，对幼儿加强安全知识教育。

　　2、培养幼儿初步的处理突发事件的能力和初步的应变能力。

　　教学准备

　　情境表演“小明在家”、独自在家的各种图片

　　教学过程

　　1、引入“突然遇到事情怎么办”的话题，加强幼儿的安全保护教育。

　　生活中突然遇到事情的时候，你会怎么办？（不惊慌、不害怕、尽力想办法解决问题）

　　你们遇到过什么事，当时你是怎样的？想过什么办法解决。

　　让幼儿各自讨论，并把经历与其他幼儿分享。

　　2、利用情境表演引导幼儿了解突发事件的处理办法。

　　（1）两位老师进行情境表演，让幼儿看情境表演，学会“家里突然来了陌生人”的处理办法。

　　你认为小明这样做对吗？当你一个人在家里，有人敲门，如果这个人你不认识，你该怎么办？如果这个人是爸爸妈妈的朋友又该怎么办？

　　教师小结：小明和机灵，遇到有陌生人来访，没有先打开门，而是先问清来人是谁。现在社会上有坏人，如不问清，很可能会让坏人钻空子，小朋友们也要当心。对待爸爸妈妈的客人要礼貌热情。

　　3、让幼儿了解一些基本的发生危险的应变措施和方法。

　　“发生火警（触电、受伤、溺水等）时你有什么办法？惊慌失措有帮助吗？”在此过程中引导幼儿知道火警、急救、匪警等的电话号码。

　　4、教师总结

　　教育遇到突发事件，应沉者、有信心，做任何事情都要先用脑子想一下，相信自己能办好。

开学第一课主题班会教案设计篇8

　　班会目的：结合学校安全、好习惯教育主题，对学生进行安全、习惯养成教育、拒绝零食等教育，学习安全知识，学习文明行为，聆听好习惯故事，了解零食的危害，高度树立安全意识。从一开学就使学生认识到安全、好习惯的重要性，并能全身心地投入到每天的学习生活中。

　　班会对象：全体学生

　　班会时间：20xx年9月7日下午。

　　班会准备：习惯养成小故事、儿歌、资料《吃零食的危害》等。

　　班会主题：安全教育

　　一、用电安全

　　1、学生说说家里有哪些电器?(引起学生兴趣，因他们较熟识。)

　　2、教师根据学生的回答及时教育：

　　现代家庭，随着生活水平不断提高，家庭中的电器也越来越多，给我们学习、生活带来了好多方便及乐趣。但是，如果我们没有掌握一定的用电知识，不注意用电安全，就会很危险。所以，我们不要出于好奇，自行拆卸、维修电器，不要私自拉或乱接电线和随意拆装电器。使用和操作电器要注意不能湿水，一旦电器出现故障，应立即截断电源。

　　二、防火安全

　　1、提出问题讨论：

　　如果你发生火灾或看到邻居有火灾怎么做?(学生各自发表意见，说做法，对正确的肯定。)

　　2、根据讨论，向学生补充一些防火知识。

　　首先：自己不能玩火。

　　其次：发现火灾要想办法自救。再次：要知道报火警电话：119。

　　还要注意有电的要及时切断电源，同时要听从救火组织统一安排。

　　三、防溺水

　　结合现实生活中因游泳、玩水等引发的溺水事故，结合我们这些地方的天气和地域情况，要求学生不能私自到河滩、水库等危险地方游泳，即使是在游泳池也必须有大人陪同和严守规则。

　　同时，发现有溺水事件发生要及时报告大人，不能自行下河、水库等救人，因为你们还不具有救人的能力。

　　四、把学生平时生活中的一些不安全的行为、做法列举出来，讨论这样做的后果。

　　A、在人多的地方或马路上踢球。

　　B、在楼道上追逐狂打。

　　C、集体上下楼时，不讲秩序，拥挤。

　　D、用小石头互相投射，手持棍棒互相打逗，用铅笔刀等锐器挥动打闹。

　　E、没有做准备活动便下水游泳。

　　F、拍照时，为追求镜头的惊险奇特而登高爬壁。

　　G、看到路上有断了的电线，捡起来玩。

开学第一课主题班会教案设计篇9

　　活动目标：

　　1、比较球体和圆柱体，说出他们的名称和主要特征。（技能）

　　2、体验并能区分平面和立体图形的不同。（情感和技能）

　　活动准备：

　　教具：皮球、篮球、足球，圆片纸1张，圆柱体积。

　　学具：乒乓球、皮球、篮球、足球若干；大小不一的圆柱体积木、薯片桶、露露筒。

　　活动重点：能够说出球体和圆柱体的名称和主要特征。

　　活动难点：区分平面和立体图形的不同。

　　活动过程：

　　一、鼓励幼儿运用多种感官，初步感受球体和圆柱体。

　　1、引导幼儿通过多种方式感受球体和圆柱体。

　　师：教师里有很多的物品，你们看一看、摸一摸、玩一玩，选一个喜欢的放在桌子上。

　　2、讨论：你喜欢哪一个物品，为什么？

　　二、通过观察、比较，了解球体的主要特征。

　　（观察法、比较法、发现法突破重难点）

　　1、出示皮球，引导幼儿观察。

　　提问：这是什么？皮球是什么样的？

　　2、比较圆片纸和皮球，了解球体的.特征。

　　提问：这张纸是什么形状？他们一样吗？有什么不同？

　　3、鼓励幼儿找出教室里是球体的物品。

　　小结：不管从哪边看都是圆的，往哪边推都能滚动的物体叫球体。

　　三、幼儿动手操作，了解圆柱体的主要特征。

　　（操作法、比较法突破重难点）

　　1、出示圆柱体积木。

　　提问：它是不是球体？为什么？

　　上面和下面这两个圆一样大吗？

　　2、幼儿动手操作，比较上下两个圆，了解圆柱体的特征。

　　教师：请你在筐子里找一个和你的圆柱体上面大小一样的圆形，比一比圆片和下面的一样大吗？

　　小结：像这样上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样的大物体，我们叫它圆柱体。

　　四、鼓励幼儿讲述生活中球体、圆柱体的相似物。