摘 要：本文从虚拟软件代替仪器，有效降低实验经费、利用计算机进行虚拟实验，实现了实验的开放性、综合性实验，促进学生专业技能的提升、设计性实验，全面提升学生综合能力、客观性的实验评价与成绩等方面，对虚拟实验室在医学影像实验教学的应用极其优势进行了阐述，以期为医学影像实验教学的良好开展提供参考。
关键词：虚拟实验室；医学影像实验教学；应用
引言：随着科学技术的发展，计算机、信息技术早已在各个领域之中得到了普及，近年来国内外的医学领域通过对计算机及信息技术的有效应用，推出了虚拟实验室这一概念，并将其在医学影像实验教学之中加以应用。
一、虚拟软件代替仪器，有效降低实验经费
在医学影像教学的实际开展之中，会用到较多的试验设备其中不乏大型设备，加之所应用到的设备通常功能型号的更新换代较快且价格昂贵，在实际的使用之中还需要专业人员进行定期的维护，这本身便需要大量的资金维持。即便是其中价格相对较低的超声仪及X-光机等设备，其在使用之中也存在设备及药品方面的消耗，加之进行实验的学生通常在实验操作方面存在缺失，若其在实验之中对设备及材料造成损害，均会产生实验经费的损耗。此时，虚拟实验室的应用，可以通过对虚拟软件的利用有效代替真实的实验仪器及设备，在版本升级方面也较为简便，可为学生提供最新的设备版本，便于学生大胆的使用设备进行实验，既不会产生损耗又不需维护，可实现实验经费的有效降低。
二、利用计算机进行虚拟实验，实现了实验的开放性
在传统的医学影像实验教学之中，教师与学生通常会受到学时、时间、地点等多方面因素的限制，进而无法实现开放性的实验，且因受制于知识、仪器设备等多方面因素，通常都以教师为实验的主体，教学开展较为枯燥，致使学生的积极性下降，无法取得良好的教学效果。而通过虚拟实验，教师可在教学之中以学生作为课堂的主体，并能够突破时间及空间的限制，使学生可以随时通过计算机进行实验。此外，在虚拟实验室之中，还应用了大量的图片、动画、视频、音频等素材，同时还具备实时软件包及人机对话的模式，使之具备了良好的仿真性、交互性、多样性、趣味性、同步性等方面的性能。例如，在实际的教学之中，教师可将虚拟实验室作为实验教学的辅助材料，向学生们展现出可视化的人体及三维立体器官，并能够实现对人体各个器官的任意断层面的模拟，可实现对人体内部的全方位观察，便于学生在实验之中更好的理解知识[1]。
三、综合性实验，促进学生专业技能的提升
虚拟实验室本身包含了多方面的医学影像方面的知识，在利用其进行医学影像实验教学时，首先需进行虚拟患者的选择，然后对其病症进行合理的诊断，并以诊断的结果为依据，来进行相应的设备、仪器等方面的选择，然后展开实验操作，可通过相应的指令由屏幕显示出相应的影像，经处理后完成实验。在这整个过程之中，对医学影像相关的设备、技术检查、诊断及临床医学等方面的知识进行了综合的考察，在此过程之中的每个环节都需要学生对自身所学习到的知识及实验技巧进行充分的运用，该模拟方式与实际实践极为接近，便于学生对相应的过程准确掌握，并可将之纳入到毕业影像实验考核之中。
四、设计性实验，全面提升学生综合能力
在虚拟实验室所应用的虚拟软件之中通常会储存大量的医学影像学图片，其中包含了正常图片与异常图片。因此，在进行医学影像实验教学之中，教师可以通过软件来对学生进行实验方面的指导，可探讨在不同的实验条件下所产生的实验结果所存在的不同，并得出相应的实验结论。这种教学方法，可以使学生对正常及异常的图片进行比较，学会在正常值范围进行测量，教师也可利用虚拟实验室的这一特点，让学生完成相应的虚拟实验论文，以此来提升学生对医学影像实验的掌握程度，促使学生在接下来的临床实验之中拥有正确的分析及思维的方式。此外，虚拟软件本身可以针对医学影像学实验，来设计出相应的实验习题，有助于学生对实验方案的设计探索与实践，可全面提成学生的逻辑思维、心理素质、操作技能及创造力。
五、客观性的实验评价与成绩，促进学生实验能力的提升
将虚拟实验室应用于医学影像学教学之中，学生可以在完成综合实验后点击评价键，便可以得到自身在虚拟实验的整个过程之中的评价。学生所得到的这个评价内容便是虚拟实验系统，以学生在实验之中选择、诊断、操作、处理等环节完成情况的客观评价及相应的成绩，此时学生便可依据相应的评价，对自身在知识及操作方面的水平有一个较为客观的认知，并能够明确自身所存在的不足，以便于在教学的开展之中及时的完善。但这一评价与成绩，还需专业的医学影像学教师给予补充点评，才能够达到完善[2]。
结论：总而言之，医学影像实验教学之中虚拟实验室的应用，可从多方面促进实验教学的展开，可通过其本身具有的虚拟仿真实验，实现开放性、综合性、设计性的开展，对医学影像实验教学的良好开展具有促进作用。
参考文献
[1]刘念，黄小华，雷力行.医学影像技术后处理实验室在影像技术实验教学中的应用研究[J].科教导刊（中旬刊），2016（09）：46-47.
[2]石新丽，唐飞羽，孙梦雯，等.虚拟实验室在医学实验教学中的应用研究[J].实验技术与管理，2014，31（06）：114-116.
作者簡介
刘宇卉（第一作者），籍贯：辽宁大连，职称和学历：助理实验师，本科，研究方向或专业：医学影像学，单位（学校）名称：大连医科大学。
通讯作者：刘爱连，大连医科大学附属第一医院放射科，博士。
（作者单位：大连医科大学）
