《沃尔塔瓦河》说课稿1 一、教学前端分析： 1教材分析：《沃尔塔瓦河》是捷克作曲家斯美塔纳于1874年11月20日至12月8日在布拉格完成的交响诗套曲《我的祖国》中的第二首。全部套曲共六首花了五下面是小编为大家整理的《沃尔塔瓦河》说课稿3篇,供大家参考。
《沃尔塔瓦河》说课稿1
一、教学前端分析：
1教材分析：《沃尔塔瓦河》是捷克作曲家斯美塔纳于1874年11月20日至12月8日在布拉格完成的交响诗套曲《我的祖国》中的第二首。全部套曲共六首花了五年时间完成。和贝多芬创作第九交响曲一样，他也是在全聋的情况下凭顽强的毅力写完了这部史诗之作。《沃尔塔瓦河》是一部风格奇特、构思新颖、近似音画的标题*响诗。它运用了情节性连续发展的手法，近似回旋曲的形式。它以象征捷克民族摇篮的沃尔塔瓦河主题为乐曲基本主线，贯穿其它生活画面，描绘了大河从发源地舒马瓦山流向易北河出口的全过程，表达了对祖国、对人民深厚的爱。
2学生情况分析：学生聆听古典音乐作品容易失去耐心，这首《沃尔塔瓦河》比较长。所以要让学生像听故事一样来聆听音乐，他们已有一定的欣赏水*，能够辨别乐曲中主奏乐器的音色，并且能够随着音乐的变化来展开丰富的联想，教师应当运用多种教学手段调动学生积极性，鼓励他们将自己的看法和理解说出来。
二、教学目标：
1感受和体验《沃尔塔瓦河》音乐中所表达的丰富情感，联想音乐中所蕴含的美好意境，从而对爱国题材的音乐感兴趣，激发学生爱国主义情感。
2能够从旋律、节奏、力度、速度、音色等音乐要素的角度去感受、分析理解作品，初步了解交响诗这一音乐体裁。
三、教学方法：
1通过对比、歌唱、律动、舞蹈等不同形式进一步感受音乐作品。
2通过分组讨论，提高学生形象思维的能力，培养集体协作意识。
四、教学过程：
1导入新课：
学生在蔡依林的《布拉格广场》音乐中走入教室，教师提问曲名以及布拉格是哪个民族的？从而引出捷克，再过渡到捷克民族的母亲河——沃尔塔瓦河上。（设计意图：由学生熟悉并感兴趣的音乐入手，拉近学生与课题的距离，对之后的学习内容有所期待，能够以一个良好的精神状态进入新课教学。）
2新课教学：（以音乐审美为核心，遵循感受——体验——再感受原则进行）
初步聆听音乐：播放《沃尔塔瓦河》，鼓励学生展开丰富的联想，描述音乐作品形象。提问学生：为什么听到音乐会联想出这样的音乐形象来？是什么刺激你的想象？（设计意图：为学生提供一个丰富的想象空间，培养学生的形象思维能力）
深入欣赏音乐，分析探索各乐段的音乐形象，理解寓意：①引子：播放引子音乐片段，提问：由什么乐器奏出？它代表着什么音乐形象？引导学生辨别引子中的“冷泉、热泉”。（设计意图：分辨乐器音色展开丰富想象，从对比中引导学生得出结论）②《沃尔塔瓦河》主题：播放《沃尔塔瓦河》主题音乐，引导学生总结主题旋律特点，并指导学生深情地模唱《沃尔塔瓦河》主题旋律。（设计意图：体会旋律的舒展开阔性，体会乐曲本身的寓意）③林中狩猎：播放《林中狩猎》音乐片段，提问：与前两段相比，这段音乐有什么变化？是什么主奏乐器造成音色、音乐情绪的转变？根据音乐联想河水正流经哪里？（设计意图：顺着前面的线索，进一步展开联想，使音乐与音乐要素挂钩，引导学生归纳音乐语言的基本要素）④乡村婚礼：播放《乡村婚礼》音乐片段，让学生根据音乐猜测河岸旁正在进行什么活动？引出波尔卡舞曲这一舞蹈类型，并按节奏特点演示基本舞步，教师随机请学生一同跳舞，其他同学随音乐节奏拍手，激发学生的表演欲望。（设计意图：活跃课堂，给学生一个自我展示的舞台，搭建师生和谐的课堂气氛）⑤月光、水仙女的舞蹈：播放《月光、水仙女的舞蹈》的音乐片段，观察学生的情绪变化，根据音乐力度、速度及音乐情绪的转变判断现在可能处于哪个时段？并引导学生说明理由。（设计意图：培养学生用音乐语汇进行表述的能力）⑥《沃尔塔瓦河》主题再现：播放《沃尔塔瓦河》主题再现音乐片段，画出简单的旋律起伏线。分组讨论：这段音乐情绪变化了几次，都分别描述了怎样的音乐形象？ （设计意图：探究式学习方法的体现，让学生在探讨研究的过程中体会乐曲旋律的起伏变化）⑦简单归纳交响诗定义。（设计意图：学生通过自己的.归纳总结往往能更好的记住结论）
3课堂小结：
再次感受音乐：结合作者经历及作品的创作背景进行爱国情感的渗透，进一步激发学生的爱国热情。播放《沃尔塔瓦河》主题音乐作为背景音乐。（设计意图：加深对主题旋律的印象，在更好的理解作品本身的同时，进一步激发学生的爱国情感）
《沃尔塔瓦河》说课稿3篇扩展阅读
《沃尔塔瓦河》说课稿3篇（扩展1）
——沃尔塔瓦河音乐教案3篇
沃尔塔瓦河音乐教案1
【教材分析】
捷克作曲家斯美塔那于1874年11月20日至12月8日在布拉格完成了《沃尔塔瓦河》这部交响诗，它是交响套曲《我的祖国》中的第二首，它从各个不同的角度描写了伏尔塔瓦河的美丽和与之相联系的历史事件。它是是套曲中最著名的一首，经常独立在音乐会中演奏。全部套曲共六首花了五年时间完成。和贝多芬创作第九交响曲一样，他也是在全聋的情况下凭顽强的毅力写完了这部史诗之作。《沃尔塔瓦河》是一部风格奇特、构思新颖、近似音画的标题*响诗。它运用了情节性连续发展的手法，近似回旋曲的形式。它以象征捷克民族摇篮的沃尔塔瓦河主题为乐曲基本主线，贯穿其它生活画面，描绘了大河从发源地舒马瓦山流向易北河出口的全过程，表达了对祖国、对人民深厚的爱。
它被安排在七年级第二单元《祖国颂歌》中是有深刻用意：第一，结合时间因素（临近国庆节）紧扣中心---歌唱祖国；第二，紧扣课程标准，涉及“感受与欣赏”“音乐表现”和“音乐相关文化”三个方面；第三，增长知识，学生学习到新的音乐体裁，感受到交响音乐丰富的表现力和各种乐器的不同音色。
【学情分析】
学生聆听古典音乐作品容易失去耐心，这首《沃尔塔瓦河》比较长。所以要让学生像听故事一样来聆听音乐，他们已有一定的欣赏水*，能够辨别乐曲中主奏乐器的音色，并且能够随着音乐的变化来展开丰富的联想，教师应当运用多种教学手段调动学生积极性，鼓励他们将自己的看法和理解说出来。
【课题】
沃尔塔瓦河
【课型】
综合课
【教学目标】
一、情感.态度.价值观
1、通过这首作品让学生感受作曲家在作品中所展现的对祖国的深情，唤起学生对祖国的热爱之情。
2、养成良好的欣赏音乐的习惯，锻炼学生自主学习的能力。
二、过程与方法
1、充分发挥学生的.想象力，讨论如何用音乐语言表现河水的流动。
2、通过欣赏主题旋律，启发学生的形象思维，使他们能够感受到河水奔流不息的情景。
3、通过聆听、分析音乐，使学生能够选择出相应的图片及标题。
4、通过用肢体语言来感受音乐的韵律及力度，使学生逐渐理解音乐并喜欢音乐。
5、锻炼学生的独立研究能力，对音乐进行更加深入的理解。
三、知识与技能
1、熟唱《沃尔塔瓦河》的主题旋律；学习从音乐要素的角度聆听、感受、分析、记录作品结
构的能力。
2、尝试听辨西洋管弦乐队不同乐器的音色。
3、初步了解民族乐派及作曲家斯美塔那。
【教学重点】
培养学生仔细聆听、感受、记忆、理解音乐的欣赏能力和学习习惯。
【教学难点】
使学生有效、专注得聆听这首规模较大的交响性乐曲。
【教学用具】
钢琴、课件
【教学过程】
一、导入：
今天老师给大家带来了四段音乐，请同学们根据音乐的力度，情绪及旋律，选择与音乐意境相符合的图片，并说说理由。----学生讨论回答。
师：刚才我们听到的四段音乐都是出自同一部音乐作品《沃尔塔瓦河》----出示课题。
【设计意图】
开门见山的让大家感受作品的片段音乐，让同学初步了解音乐并激发学生学习音乐的兴趣。
水孕育了最初的生命，江河哺育了人类的文明，不同肤色的人把自己的祖国比作母亲，也总把祖祖辈辈汲水的江河称为母亲河，就像我们的长江和黄河。奔流不息的沃尔塔瓦河是捷克的母亲河。异国不同音，都有山水情，歌如百川献母亲。今天就让我们通过《瓦尔塔瓦河》共同领略捷克山河的美丽和悠久的历史。
二、新课教学
A、欣赏乐曲
（一）沃尔塔瓦河的源头
师：“百川归大海”，那沃尔塔瓦河的源头是什么样的呢？在欣赏音乐的时候，请听一听，这段音乐的主奏乐器是什么？它代表了什么音乐形象？
听音乐----学生讨论回答问题
师：两支长笛是交错的进行，还是*行的同时进行的？---生讨论回答
师：作曲家在作品的扉页上写下了这样一句话：沃尔塔瓦河有两个源头，一条清凉，一条温暖，两条溪水汇合成一道洪流，映着阳光闪耀着光芒?
现在我们明白了，清凉的源头由哪种乐器代表？---（长笛），温暖的源头由哪种乐器代表？---（单簧管）。
（二）沃尔塔瓦河主题
1、导语：两条小溪欢快的向前流淌，渐渐地水流越来越大，水势越来越猛，最后汇聚成一条波涛翻滚的河流---沃尔塔瓦河。
2、欣赏音乐：辨别演奏乐器
3、师生讨论主题的意境
4、学唱主题（用a字唱）
（三）森林狩猎
1、欣赏音乐并思考：这段音乐和前面两段音乐的旋律相比力度和情绪上有什么变化？生讨论回答---力度更强，情绪非常紧张、激烈、厚重。
2、师：什么乐器和什么样的节奏形成了这样的变化呢？
（小号、圆号；八六拍子的节奏）
3、师：这段音乐模仿了什么声音？（狩猎号角声）
4、学生模仿吹号角的动作
（四）乡村婚礼
1、导言：河水穿过茂密的森林，继续向前奔流，这时一个村庄出现在河岸上，人们兴高采烈
的聚集在此举行一场婚礼。
欣赏音乐思考：
（1）音乐的情绪是怎样的？（欢快）
（2）力度有怎样的变化？（由弱渐强，由强渐弱）
（3）这段音乐是属于哪种音乐类型？（给出两个答案选择）
A、进行曲B、舞曲
【设计意图】
让学生带着问题（但不是带着负担）欣赏音乐，使学生更好的理解音乐，更细致的关注音乐本身。
2、师：这是一首地地道道的乡村波尔卡舞曲。大家听着音乐用肢体动作来感受这段欢快的舞曲。（学生拍退、踩舞点跟老师做简单的身体律动）
【设计意图】
学生通过肢体语言感受乐曲的韵律和力度，能使学生逐渐理解音乐并喜欢音乐。
（五）月光下水仙起舞
1、师：听到这段音乐你会觉得这时候应该是到了一天的什么时候啊？（夜晚）
是音乐中那些音乐要素的变化会让你觉得是夜晚呢？（力度很弱、节奏舒缓）
2、师：这段音乐的主奏乐器有哪些呢？它们分别代表什么形象呢？
（六）黎明中的河流
1、师：黎明的曙光打破了黑夜的寂静，唤醒了沉睡中的沃尔塔瓦河，新的一天开始了，河流在旅途中又将有怎样的经历呢？
2、出示问题：请用最简单的线条，画出河水在旅途中将出现的三种状态。
3、欣赏
音乐，辨别主奏乐器。
【设计意图】
此环节教学，学生可以从音乐的主要要素、音乐的情感等方面较深入的理解音乐。
三、深化主题
1、上段音乐中沃尔塔瓦河遭遇峡谷又冲出险境，这是作曲家想表达一种什么样的情感呢？----讨论：遭遇逆境、险阻时应具备不畏强bao，勇敢战斗直至胜利。
2、师：在你的成长过程中，遇到过阻碍，经历过逆境吗？----师生讨论。
【设计意图】
将德育渗透于音乐教学中，充分发挥音乐的情感作用，陶冶学生情操，引导和教育学生提高音乐素养。
B、了解作曲家---斯美塔那
1、导言：《沃尔塔瓦河》的作曲家在创作这首乐曲时，两耳已经完全丧失听力了。就像鸟被折断了翅膀一样，命运夺取了这位音乐家的第二生命。那种痛苦和绝望，我们在座的任何一个人都不可能与之感同身受。但奇迹往往就是在绝望中诞生，作家竟凭惊人的毅力和对祖国山河的挚爱化作一个个美妙的音符，创作出了伟大的作品《我的祖国》，请记住这个闪光的名字捷克民族的音乐之父---斯美塔那。
2、出示作曲家简介，作品介绍。
【设计意图】
结合作曲家的经历及作品创作背景进行爱国情感的渗透，进一步激发学生的爱国热情。
四、情感升华与拓展
师：如果我们有机会站在了斯美塔那的母亲河----沃尔塔瓦河的堤岸上，你会用什么方式来纪念这位伟大的作曲家呢？
生：用深情的情感来演唱主题音乐。
师：让我们给主题音乐加上一些歌词好么？（师生讨论学唱）
师：那就让我们一起来温暖作曲家的这颗赤子之心吧！
（全体起立，演唱主题音乐。）
【设计意图】
给主题填上歌词加深学生对主题的印象，并让学生在优美的歌曲中感受情感。
【教学反思】
《沃尔塔瓦河》选自交响诗套曲《我的祖国》第二乐章。很显然的《沃尔塔瓦河》是一首交响曲。针对现在的学生而论，现在的学生对古典交响音乐根本就不感兴趣，如果一节课要学生们静静的按照书本内容一段一段的听下去，也许没过5分钟大家就睡着了。那么要上这样的一节课到底要如何设计呢？
沃尔塔瓦河音乐教案2
一、教学目标
1、通过交响诗《沃尔塔瓦河》主题的欣赏，使学生感受、了解捷克民族音乐之父斯美塔那的代表作，并认识民族乐派的音乐特点及其历史地位。。
2、引导学生从旋律、节奏、音色、演奏形式、音乐声势等音乐要素的角度去感受、分析、理解作品、从而增强学生的审美能力、丰富想象力，提高审美的品味和修养。
3、通过赏析交响诗《沃尔塔瓦河》，使学生进一步知道民族乐派作品具有强烈爱国主义精神和深厚民族感情的音乐共性。
二、教学重难点
1、能听辨出作品场景中使用的主要乐器。
2、感受体验乐曲中所蕴含的艺术内容及音乐风格。
三、教材分析
《沃尔塔瓦河》是斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》中的第二乐章，这是一首充满魅力的抒情诗般的交响音乐，也是斯美塔那交响诗中最通俗、最易于为人们所理解与接受的作品之一。《沃尔塔瓦河》是一部风格奇特、构思新颖、近似音画的标题*响诗。它以象征捷克民族摇篮的沃尔塔瓦河主题为乐曲基本主线，贯穿其它生活画面，描绘了大河从发源地舒马瓦山流向易北河出口的全过程，表达了作者对祖国、对人民深厚的爱。主题旋律优美流畅，情感深挚，深得世界乐迷的喜爱。
四、教学过程
1、导入
教师PPT展示沃尔塔瓦河的美丽图片，同时背景音乐为《沃尔塔瓦河》但学生不知情，让音乐提前在学生的脑海里留下一定印象。
欣赏完沃尔塔瓦河的风光图片然后提问？刚才所看到的景色有什么特点？是哪一条河流？
刚才我们所看到的就是捷克的母亲河——沃尔塔瓦河。而听到的音乐就叫《沃尔塔瓦河》。
新课讲授
2、教师介绍《沃尔塔瓦河》。
（1）简介捷克共和国的沃尔塔瓦河。
（2）引出作者斯美塔那及作品创作背景介绍。
斯美塔那（1824---1884）捷克作曲家。他出生在一个酿酒商的家庭里，很小就显露出了非凡的音乐才能。他四岁开始学习小提琴，六岁就举行钢琴演奏会，八岁开始作曲。斯美塔那的名字算不上最著名作曲家之一,但在捷克波希米亚民族中,斯美塔那却被称之为"捷克近代音乐之父"。斯美塔那一生致力于复兴民族文化，
积极的从事民族歌剧创作，先后写了歌剧《被出卖的新嫁娘》《达里波尔》《里布舍》等作品。1874年不幸耳聋，与贝多芬相似命运的耳疾遭遇并没有将他打倒,反而更加坚定了他对祖国未来的自信与乐观信念。继续坚持创作，写了大量作品，其中最著名的有由六部独立交响诗组成的交响诗套曲《我的祖国》和第一弦乐四重奏《我的生活》，耳聋后来并引发了精神疾病。1884年5月12日于布拉格附近的精神病院逝世，终年六十岁。
上节课我们所学习的歌曲《我的祖国》就是根据斯美塔那的交响套诗《我的祖国》第二乐章《沃尔塔瓦河》部分音乐主题填词而成的合唱曲。这套组曲1879年完成，历时5年之久，共分6个乐章。1874年作者创作这部作品，同时开始患耳疾，当1882年第一次公演的时候，他已经听不见任何声音了。这部规模宏大、构思精细、无比魅力的作品倾注了他全部的心血。
3、《沃尔塔瓦河》是一部风格奇特，构思新颖，近似于音画的作品，它运用情节性连续发展的手法，近似回旋曲的形式，描绘了发源于舒马瓦山的两条小溪，汇合后成为沃尔塔瓦河，流经了森林、田野、峡谷、布拉格，最后归入易北河的全部流程。它描绘了*人民的民俗生活和神话传说。接下来，就让我们通过分段赏析，来沃尔塔瓦河上作一次音乐之旅吧！
4、分段欣赏全曲
（1）两个源头
沃尔塔瓦河的源头是流经森林的两条小溪，一条清凉，一条温和，一边聆听，一边思考：作者用什么乐器和音色，哪种音型来描绘？（第一源头用长笛轻飘飘地奏出，第二源头用单簧管吹出，竖琴拨出晶莹的浪花，小提琴清脆的拨弦和竖琴晶莹剔透的泛音不时出现，犹如清泉涌出的浪花飞溅，闪烁着点点银辉??
（2）沃尔塔瓦河
主题以大小调交替方式显示两条小溪汇合在一起向前奔流，由弦乐器奏出宽广、抒情的基本主题，逐渐充满力量形成巨大洪流，这就是沃尔塔瓦河的主题——旋律取自一支朴素的捷克民歌，充满迷人的诗意和壮观的史诗般咏唱的美，抒发了作者对沃尔塔瓦河的无限热爱。
（3）森林狩猎
音乐的洪流继续向前奔腾，它们穿过回响着猎人号角的森林，倾听作者用了什么乐器，什么音色、节奏来表现？（作者使用圆号、小号来表现猎人号角，以明朗的大调色彩和八六拍的节奏来表现猎人正午时分的狩猎场景）
（4）乡村波尔卡午曲
一个村庄出现在河岸上，传来民间波尔卡午曲，它纯朴、明朗、典雅、活泼，表现了村民们的婚礼场面。请问该部分用了何种乐器？什么样的力度变化？（单簧管和小提琴，由弱渐强，又由强渐弱，给人一种由远而近，又由近而远去的感觉）
（5）月光下水仙女起舞
夜幕降临。这段音乐描绘民间神话传说中的水仙女的午蹈，宁静而又神秘，表现在朦胧的月色中，一群美丽的水仙女在河中出现，悠扬地歌唱。请问该段用什么乐器演奏，色彩如何？（小提琴在高声区加弱音器演奏，描绘民间神话传说中的水仙女在鳞鳞月光下翩翩起舞，宁静而又神秘，充溢着幻想的色彩；长笛和单簧管不停地吹奏着流动音型，象征着沃尔塔瓦河静静的流淌着）。
（6）黎明时的沃尔塔瓦河
沃尔塔瓦河继续向前奔流，逐渐紧张起来的音乐，预示人们即将遇到险恶的考验。（第一小提琴、双簧管演奏，共它弦乐器以十六分音符上下起伏）
（7）圣约翰峡谷
这段音乐是全曲戏剧性的高潮，沃尔塔瓦河经过险峻的峡谷时，与拦路巨石顽强地搏斗。喻示着捷克人民不畏、勇敢战斗直至胜利的精神。请听用什么乐器表现？力度和情绪又如何？（乐队全奏、铜管乐、打击乐突出，力度加强，情绪紧张）
（8）维谢格拉德城堡
这是沃尔塔瓦河冲出峡谷、重新奔腾，更加波澜壮阔的形象。它来到了布拉格，来到了象征光荣历史传统的维谢格位德古城堡。乐曲主题变成了（E大调），它充满着胜利的喜悦和自豪，汇入到宽广的易北河。它再次说明了捷克民族是伟大坚强的民族，它必将取得最后的胜利！
（9）沃尔塔瓦河奔向远方
音乐逐渐*息，沃尔塔瓦河不停地翻滚奔流向前，最后在远方消失……。全曲以“维谢格拉德”主题的两个强而有力的和弦做结束。
五、延伸拓展
吉他演奏的《沃尔塔瓦河》主题。
它是一首典型的浪漫乐派的作品，那把这种古典音乐从高雅的音乐厅搬到另一个地方，以另一种形式演奏出来会是一种什么效果呢？那我们现在就来看一看现代的音乐家是如何演绎这部经典之作的。
六、总结
本节课，赏析了斯美塔那交响诗《我的祖国》第二乐章“沃尔塔瓦河”，通过老师介绍，我们知道斯美塔那在创作这部作品时已完全耳聋。是什么精神支撑着他的信念？又是什么力量推动着他的创作呢？——对，不断凝聚而成的深厚民族情感。也正因为如此，《沃尔塔瓦河》这部作品在每一位欣赏者耳朵里，一次又一次地得到了升华，沃尔塔瓦河是捷克人民心中永远的沃尔塔瓦河……最后，让我们合唱《我的祖国》，在体会作者对祖国深情的同时，也把那美妙的旋律和那迷人的风光永远留在我们的心中。
沃尔塔瓦河音乐教案3
教学目标：
1、审美情感与态度：通过欣赏《沃尔塔瓦河》交响诗，使学生理解作品的内容与情感，体会曲作者对民族、对祖国的深厚感情。
2、艺术知识与技能：通过分段欣赏，使学生大概了解故事情节，更深一步了解交响诗相关的音乐知识。提高学生的音乐审美能力、想象力和艺术修养。
3、过程与方法：以音乐之旅的形式进行欣赏，通过聆听、感受、模唱、朗诵、表演等艺术形式，引导学生对作品理解和体验。
教学重点：欣赏交响诗《沃尔塔瓦河》，使学生理解作品的内容与情感，体会曲作者对民族、对祖国的深厚感情。
教学难点：在有限的资料中，理解每段音乐所描绘的意境
教学过程：
一、导入
1、通俗歌曲《布拉格广场》思考：①歌曲的名字？②有谁告诉老师布拉格是哪个国家的首都？③捷克的母亲河？（师：江河养育了*的人民，人民对江河充满深厚的赞美之情，用各种艺术形式来表达对江河的赞美之情，并把江河比作母亲河。主课题：母亲的情怀。副课题：沃尔塔瓦河）（师：今天，老师就带大家去一条大家都没有去过的河流旅游，捷克境内最大的河流“沃尔塔瓦河”）
二、感受欣赏
新授交响诗《沃尔塔瓦河》
（一）游源头（引子部分）
师：先让我们到沃尔塔瓦河的源头去看看，仔细听辨，它是由什么主奏乐器演奏的？源头是由几条小溪汇合而成的？旋律线是小波浪起伏还是激流澎湃？
（二）游沃尔塔瓦河（主题部分）
师：两条小溪汇合在一起向前奔流，形成了宽广的沃尔塔瓦河，请听沃尔塔瓦河的主题。思考：这个充满民歌风格的主题贯穿了全曲，你想象到了沃尔塔瓦河*的景色是怎样的呢？对比引子部分乐曲的力度和节奏的舒缓是怎样的？
欣赏交响乐队演奏的视频（演奏视频01：04~01：53）思考：主要用了哪类乐器？
师：作者采用朴素的捷克民歌素材，旋律充满迷人的诗意和壮观的美，让我们一起唱唱贯穿整首曲子的主题曲吧。④演奏主题一个学生主奏，其他学生哼唱旋律和用扇子做波浪状
（三）游《森林狩猎、乡村婚礼、月光下水仙舞蹈》（音乐片段）活动要求：听音乐片段，分析音乐形象：
音乐（1）A、它在森林中逡巡，聆听独人号角的回声；它穿过田地，饱览丰盛的收获。（02：50~03：43）
音乐（2）B、岸边传出乡村婚礼的欢乐声。（03：44~04：32）音乐（3）C、月光下水仙女唱着迷人的歌曲在河上的浪尖上嬉戏。（05：04~06：26）
（采用了音乐活动“听主题连线”的方式进一步感知交响诗所描绘的音乐形象。）
（四）斯美塔那生*简介：
①斯美塔那生*简介
②思考：斯美塔那的回忆录中，这样写道：“沃尔塔瓦河的激流声是捷克人民心灵的呼唤，呼唤着他们心中的祖国。”你是怎样理解的？
三、艺术拓展创编
①斯美塔那资料收集
②母亲河（中外）
③朗诵（主题音乐为背景）
④舞蹈（随主题音乐做波浪动作）
四、
1、师：交响诗《沃尔塔瓦河》作描绘的母亲河中蕴含斯美塔那对于生命和祖国的无限热爱。
2、你能说出哪些我们所热爱的自己的河流吗？有没有描绘这些河流的作品呢？我们家乡有没有河流呢？同学们今天回去后尝试着用我们擅长的艺术形式，如写首小诗、画幅画、唱首歌、写一小段曲调啊，把我们对家乡河流的情感表达出来。
《沃尔塔瓦河》说课稿3篇（扩展2）
——读《红瓦黑瓦》有感3篇
读《红瓦黑瓦》有感1
一个可爱又非常喜欢写作文的孩子，就这样无声无息的来到了这座红瓦房前——他就是林冰，一个文静的、腼腆的又害羞的男孩子。
第一天就有了好朋友并帮他出气的好伙伴马文清，马文清家里很有钱，他爸爸在上海，妈妈死了，没有爸爸妈妈的约束，他花起钱来也很大方，没事就请我们去镇里吃猪头肉、买菱角等，而且作者描述猪头肉时是这么说的：‘要了一大盘猪头肉，堆得尖尖’，可见当时那么贫穷的情况下马文清的大方及奢侈。
马家院有两棵柿子树，马文清妈妈活着时每年都会把柿子送给乡亲们吃，可见马文清妈妈也是个很善良大方的人，自从认识马文清后，林冰每到周末或放假就到马文清家玩，吃住都在马家，马文清的爷爷也很喜欢这个腼腆的男孩，总是拿出好吃的来招待林冰，总的来说马文清一家人都是善良大方的。在油麻地有红瓦房和黑瓦房，红瓦房是初中部，黑瓦房是高中部，红瓦房中，自卑、记仇、嫉妒心重的乔安总能时不时搞点事情出来，最后的乔安走上极端，杀死了他的外公，也就是他的爸爸，他出生在一个人道德丑陋的家庭，注定他后来的*。
相处几年下来，一直的友情还保持着，但留不住马文清犹豫而又匆匆的脚步，马文清去当兵了，再也没有看到他，同学们之间也慢慢在疏远…厄运中的相扶，困境中的帮助，孤独中的理解，冷漠中的脉脉温馨和殷殷情爱……感动我们的是道义的力量，情感的力量，智慧的力量和美感的力量，而这一切与日月同在。
读《红瓦黑瓦》有感2
最近，我读完了曹文轩的一本纯美长篇小说《红瓦黑瓦》，这本书的内容风味有趣，真实可读，我被书里的主人公深深感动。
书中的主人公林冰是一个非常可爱又喜欢写作，斯斯文文又害羞的小男孩。以油麻地为背景，从一个中学生的`视角诗意描写了往日乡村生活和浓厚友情。油麻地红瓦房是初中学校，黑瓦房是高中学校，写林冰和同学们在红瓦房和黑瓦房一起度过生活的美好时光，林冰胆小害羞，他一直有“大姑娘”和“公丫头”的外号，可是他的写作能力好。
他有一个好朋友叫马水清，他是一个性格慷慨的男孩，马水清很有钱，父母不在身边没人管他，他出手很大方，经常请林冰和同学去街上买好吃的东西，如果林冰被谁欺负，马永清都会帮他出气。
我最不喜欢乔桉，自私自利，为人不善良，喜欢记仇，经常做坏事。在学校里他抢马水清的床，还偏偏说自己的床。这种人我们不能和他玩，心机重重，同学之间应该互相帮助，团结友爱。虽然他们升高中了，不在同一所学校上学，但是林冰和马水清的友谊没变，他还经常请林冰吃好吃的，请林冰去吴庄吃柿子，可是再也没有乔桉的消息了。
现实生活中的我们应该向书中主人公那样，同学之间互相帮助，互相尊敬，互相理解，共同学习。
读《红瓦黑瓦》有感3
《红瓦黑瓦》，这是曹文轩叔叔写的一本纯美小说。他的作品还有《草房子》、《根鸟》……都非常引人入胜。一打开这本《红瓦黑瓦》，我就被那优美的语境给深深地吸引了。
这本书的主人公是林冰。林冰是一个十分害羞的小男孩，他的成绩却十分突出，尤其是写作。在他上油麻地中学的时候，结识了三个铁哥们儿：马水清，刘汉林和谢百三。其中和他关系最铁的是马水清。马水清是个富家子弟，总是隔三差五地就请同学去吃猪头肉。马水清还有个慈祥的爷爷，对他照顾得无微不至，可是他却不懂得珍惜，要等到彻底地失去后才懂得爷爷对他的好。由此我想到了，我们要珍惜眼前一切美好的事物，等到以后才不会后悔。
另一位同学——乔桉，心眼很坏，经常和他们四个闹不愉快。他还毁了杨文富和夏文兰，杀了自己的外公，真是一个无恶不作的坏蛋！让我们永远排斥乔桉的那样行为，把邪恶和仇恨抛到九霄云外去吧！
本书特别突出了同学之间的“友谊”二字。林冰有一位同学，叫赵一亮。他是学校宣传队拉二胡的，为人仗着家庭富裕，十分高傲。可是这美好的一切都在一场大火中化为了乌有。他走投无路，大家也没有嫌弃他，而且不断帮助他。这一件事不是正体现出同学们之间深深地情谊吗？读了这本书，我明白了：同学之间，不能因为一点小事就斤斤计较，这样会伤了和气。同时也应该要乐于助人，看见别人有困难，一定要伸出援助之手，哪怕自己会吃亏。
林冰他们四人，既拥有美好的时光，也有残酷的现实——离别。这二字看起来似乎很遥远，可眨眼间已悄然立刻来临了。他们，终究是依依不舍地分别了。但他们的之间友谊长存！我们小学的六年时光也快要结束了，离别之际，有太多的不舍，可是又有什么办法呢？唯一的办法就是永远记住有这么多的好同学、好朋友。
《沃尔塔瓦河》说课稿3篇（扩展3）
——树脂瓦购销合同
树脂瓦购销合同1
甲方：______________
乙方：______________
根据《中华人民共和国合同法》及有关法律、法规规定，甲、乙双方本着*等、自愿、公*、互惠互利和诚实守信的原则，就产品供销的有关事宜协商一致订立本合同，以便共同遵守。
一、合同价款及付款方式：
本合同总价款为人民币_______整。本合同签订后，甲方向乙方支付定金 元，在乙方将上述产品送至甲方指定的地点并经甲方验收后，甲方一次性将剩余款项付给乙方。
二、产品质量：
1、乙方保证所提供的产品货真价实，来源合法，无任何法律纠纷和质量问题，如果乙方所提*品与第三方出现了纠纷，由此引起的一切法律后果均由乙方承担。
2、如果甲方在使用上述产品过程中，出现产品质量问题，乙方负责调换，若不能调换，予以退还。
三、违约责任
1、甲乙双方均应全面履行本合同约定，一方违约给另一方造成损失的，应当承担赔偿责任。
2、乙方未按合同约定供货的，按延迟供货的部分款，每延迟一日承担货款的万分之五违约金，延迟10日以上的，除支付违约金外，甲方有权解除合同。
3、甲方未按照合同约定的期限结算的，应按照*人民银行有关延期付款的规定，延迟一日，需支付结算货款的万分之五的违约金;延迟10日以上的，除支付违约金外，乙方有权解除合同。
4、甲方不得无故拒绝接货，否则应当承担由此造成的损失和运输费用。
5、合同解除后，双方应当按照本合同的.约定进行对帐和结算，不得刁难。
四、其他约定事项
本合同一式两份，自双方签字之日起生效。如果出现纠纷，双方均可向有管辖权的人民法院提起诉讼。
五、其它事项：
甲方：_____________________ 乙方：_____________________
开户银行：_________________ 开户银行：_________________
账号：_____________________ 账号：_____________________
_______年_______月_______日
《沃尔塔瓦河》说课稿3篇（扩展4）
——贝瓦名人故事3篇
贝瓦名人故事1
富兰克林将风筝慢慢地升上了天，雨也哗哗啦啦地下大了。头顶上一个雷电闪过，富兰克林赶紧把一个手指靠近钥匙，一个强烈的电火花在他手边闪过，富兰克林知道这是天空的电流通过混麻绳和铜钥匙传到他的手的，他兴奋地大叫起来：“电，捕捉到了，天上的电捕捉到了！”他把铜钥匙放进能够充电的莱顿瓶里，莱顿瓶里顿时冒出了蓝色的电火花。
富兰克林成功了。他冒着生命危险（这是一个非常危险的实验，俄国科学家利赫曼即因此实验而献身的，同学们千万不可模仿去做。）证实了雷电是一种自然现象，揭穿了有关雷电的古老神话，为电学的发展作出了贡献，并由此发明了避雷针，使千万高楼大厦避免了被雷击的危险。
在电学史上，富兰克林是第一个正确阐述电的性质的人，堪称是电学的先驱。同时，他在光学、化学、热学、植物学以及文学等各个领域都有着不俗的表现。
贝瓦名人故事2
*古代大诗人李白一天深夜在睡意朦胧中，一边吟诗，一边随风飘到了一座海上的仙山。只见四周云海苍茫，花木葱茏。李白被大自然的美景所陶醉。正在这时，一支巨大的毛笔耸出云海，足有十多丈高，像一根玉柱一样。李白心想：“如果能得到这枝巨笔，用大地作砚，蘸海水为墨，拿蓝天当纸，写尽人间美景，那该有多好。”就在他浮想联翩之时，忽然听见一阵悠扬悦耳的仙乐，并有五色光芒从笔端射出，接着在笔尖开放出一朵鲜艳的红花。那支生花笔渐渐移动，朝着他飘然而来。李白眼看那支光芒四射的生花妙笔越来越近，便伸手去取，当快要摸到粗壮的笔杆时，不觉惊醒，原来是黄粱一梦。李白梦醒之后，反复回想梦中情景，总想不出是在什么地方。他决心遍访名山大川，寻找梦中仙境。后来，李白云游到黄山，一见这支生花巨笔，不觉失声大叫：“以前我梦中所见的生花巨笔，原来就在这里。”
据传说，自从李白见到“梦笔生花”后，名诗佳句便源源而出，一发而不可收。
贝瓦名人故事3
拿破仑年轻的时候，一次到郊外打猎，突然听见有人喊救命，他快步走到河边一看，见一男子正在水中挣扎。
这河并不宽，拿破仑端起枪，对准落水者，大声喊道：“你若再不自己游上来，我就把你打死在水里！”那人见求救已无用，反而更添一层危险，便只好奋力自救，终于游上岸来。
拿破仑当了皇帝后，一天清晨，在花园中散步，迎面被身负重物的士兵挡住去路。这时宫廷女卫士长忙喝令士兵赶快给大皇帝让路，拿破仑却忙阻止说：“夫人，请尊重负重者。”并给负重士兵让开了一条道。
拿破仑拿枪逼迫落水者自救，是想告诉他，自己的生命本应该是自己负责的，唯有负责的生命才是真正有救的生命。“请尊重负重者”，在拿破仑看来，地位的高下是不重要的，重要的是生命肩头的分量。
《沃尔塔瓦河》说课稿3篇（扩展5）
——《红瓦黑瓦》读书心得3篇
《红瓦黑瓦》读书心得1
在寒假里，我拿《红瓦黑瓦》细细地读起来……
它以油麻地为背景，从一个中学生的视角诗意的描写了上个世纪五六十年代*乡村生活的淳厚风情，描绘了少男少女们在特殊的年龄阶段所经历的人生历程。同时，抒发了对人生的种种感怀。
文中各个人物形象鲜明生动，各具特色，给人留下深刻的印象，故事的主人公：林冰，是一位谦逊的中学生，也是一位拉胡琴的爱好者。还有他的三位好室友：爱劳动的谢百三、爱照镜子的马水清和刘汉林，他们之间的友谊是最为珍贵的。还有文艺宣传队的一个人--赵一亮，像墙报栏里的一篇文章牢牢地订在了林冰的记忆里，同样，也订在了我的记忆中。
当我合上了这本意蕴非凡的书后，细细体会其中的道理，也读懂了：一定要与人为善，尽量不要因为自己的任性而给别人造成这样那样的尴尬。同时，也作为给自己的提醒。“己所不欲，勿施于人”，对那些乐于使人尴尬的人，我想我唯一能做到的就是不要过于亲近，惹不起我躲得起。
闭上眼睛，那一个个的场景呈现在我的面前。让我感受到了人生的路程，也让我脚踏实地的走好每一步人生的路。
《红瓦黑瓦》读书心得2
这本书主要描述了上世纪六七十年代主人公林冰在读初中、高中期间发生在他周围的故事。
林冰的好朋友马水清很慷慨，*时的零花钱比较多，就经常请同学们吃猪头肉;同学乔桉脾气很坏，总是指使别人做这个做那个，高高在上的样子，同学们都离他远远的;女同学陶卉长得很漂亮，有一双巧手，非常擅长刺绣;女老师艾雯长得虽然外貌非常丑陋，但是她却是脚踏实地的老师，她很爱学生，把学生当成自己的孩子……
从这本书中，我确确实实地懂得了同学之间深厚的友谊。赵一亮因为家里突然发生火灾，从此变得一贫如洗。只能去偷木场里的木头，当他们在*局接受调查的时候，虽然大家都知道偷木头的是赵一亮，但是为了保护这个同学的自尊心，他们依然坚持不说。虽然别人认为这是一个错误的行为，包庇别人的行为是不对的，但我却从中发现了这是对失足孩子的一种爱护。
同时，我还切身感受到了一种老师的爱：在大串联的时候，为了不让同学们走丢，老师给每人发了一个小瓷鸟，吹一吹小瓷鸟，就会发出一种悦耳的声音。这就是团队之间互相联系的信号。
虽然我们现在生活的环境和以前不一样了，但我们依然要用一颗感恩的心去面对现实!
同学们，快去看这本书吧!
《红瓦黑瓦》读书心得3
《红瓦黑瓦》的作者是曹文轩，本书可以视为《草房子》的续篇。一开始，人们可能有疑问，“什么是红瓦房？什么是黑瓦房？”翻开书，就会揭开谜底——红瓦房是初中，黑瓦房是高中，是那里的孩子最向往的地方。
读完这本书，我感受到了纯朴的乡村生活。这本书以“我”的角度叙述了乡村生活，讲述了中学生林冰的成长过程与内心感受。书中并没有太多华丽的"词汇，但字里行间都流露着一种乡村人的醇厚。
文中各个人物的形象生动鲜明，各具特色，给人以深刻印象。我最喜欢主人翁林冰与他的知己马水清的故事，多么难得！要知道，人的一生可能只有一个知己，也可能一个都没有，但要想像马水清那样的朋友，是极为罕见的！这样珍贵的友谊，像墙报栏里的一篇文章，牢牢订在林冰的记忆里，同样也订在我的记忆里。
这是一本记录生活的书，虽说是小说，但读起来却那般真实，用朴实的言语细腻地记录了少男少女不经事而逐渐明白人生的成长历程。我喜欢这样一本美好、充满智慧力量的好书！
《沃尔塔瓦河》说课稿3篇（扩展6）
——初中的红瓦黑瓦的读书笔记3篇
初中的红瓦黑瓦的读书笔记1
手捧《红瓦黑瓦》，清新与自然地气息扑面而来，封面和封底都是水墨绘成的，湖边围着茂盛的芦苇，侧耳倾听，仿佛还能听见风吹芦苇发出的沙沙响声。水中的小岛上砌着几座瓦房，古朴却不简陋。瓦房外，古朴的石桥台阶上，一名男孩端坐着，手执胡琴入神地演奏着，耳边似乎传来了那悠扬的琴声。封面的颜色略显单一与灰暗，但却不乏灵性。
书中以油麻地为背景，以一个中学生的视角，讲述了林冰从初一到高三一路成长的历程，以林冰的成长为主线，同时讲述了他周围的伙伴们由少不经事而逐渐明理的人生成长历程。在他的周围，有命运坎坷的赵一亮、有添油加醋的许一龙、有慷慨大方的马水清、有温柔如水的舒敏、有性格扭曲的乔桉、有猥琐懦弱的杨文富……这些人物在曹文轩先生的笔下，变得栩栩如生。在这群少男少女的生活中，我读懂了爱、恨、情、仇。当杨文富为了不被别人欺负而选择出卖夏莲香，供出他和夏莲香的关系时；当马水清因爷爷去世而一蹶不振时；当乔桉因得不到关爱、友谊，含恨与林冰打架而把林冰压在身下时；当林冰从马水清的衣袋里掏出那封托付马水清帮他送给陶卉却未送成的情书，最终让它顺着河水漂流远去时；当……书中一个个感人的情境展现在我眼前，一句句质朴的话语回荡在我耳边，我被书中的故事情节深深吸引。
书中有一群敢爱敢恨的少年，有一群重情重义的少年。在他们身上，我看到了羞涩与大胆，快乐与悲伤、欢聚与离别、热情与冷漠、爱与恨、情与仇……油麻地的淳朴生活，使林冰他们这群少男少女在不经意中成长，在他们成长的背后，是永远的红瓦房与黑瓦房。
合上书，细细体会书中的道理，也明白了：生活是一本很好的书，我们在生活中成长，在生活中学会如何做人、在生活中学会如何去爱。
初中的红瓦黑瓦的读书笔记2
《红瓦黑瓦》是曹文轩纯美小说系列之一，述了一个中学生校园生活的故事。小说以油麻地为背景，从一个中学生的视角诗意地描写了往昔乡村生活的淳厚风情，细腻地记录了少男少女由少不经事而逐渐明的人生的成长历程。
读完《红瓦黑瓦》的时候，我仿佛也已跟着文中的人物经历了一回中学生活，体验了一次离别时的依依不舍。顾名思义，红瓦就是初中校舍；黑瓦便是高中校舍。红瓦黑瓦是油麻地镇唯一的中学，它是当地人们的理想。所以那里的人们总是对自己的孩子说，好好读书，将来先进红瓦，再进黑瓦。《红瓦黑瓦》这本书中，给我留下印象最深的就是主人公林冰了。他是一个小学教师的儿子，害羞这个毛病从小伴随着他。早在小学的时候，他就被同学们嘲笑为“公丫头”。害羞归害羞，人无完人，每个人都有自己的缺点和优点，林冰的优点也是不少的。他非常善良，别看他非常害羞，在帮人方面，他也总是很热情的。文静的他还有一个最大的优点，他写得一手好作文而且是班里最棒的。除了林冰以外，小说里还有为朋友两肋插刀的马水清，为班级服务，总是汗淋淋的谢百三，还有热爱篮球的刘汉林。这些人都是林冰的好朋友，其中马水清的家庭条件最好，他经常请林冰他们到熟食铺去美美地吃上一顿猪头肉。说到身世，马水清的"确挺可怜的。他三岁的时候它讲母亲去世，父亲在外当兵，之后又与别的女人结婚，每个月给马水清寄30元钱。就凭这30元他就足够富足了，在当时林冰他们一个月的生活费都只有一元五。马水清从小跟爷爷在一起，爷爷有足够的积蓄，不需要那三十元，于是就全给马水清了。除了以上这些人外，小说里还出现了生性残忍、卑鄙无耻的乔桉，长工的女儿夏莲香，镇长的儿子杜高阳，以及美丽善良的陶卉，甚至还有地主的儿子杨文富。这些人都出现在林冰的生活中，都有一段感人的经历。不仅有学生，还有老师。林冰的班主任兼语文老师艾雯，这位林冰的启蒙老师。她对林冰非常照顾，把自己两箱子的书给林冰看，使林冰从中汲取知识，作文水*得到了很大的提升。
在《红瓦黑瓦》这本书中，情节丰富，内容生动有趣，感情细腻。每一件事，每一个人，都是作者用自己的情感去酝酿、去编织。无时无刻不让读者感受到温暖的感觉，关怀与情意荡漾在字里行间。小说感情真实，内容合情合里，又不失新鲜，起落跌宕、震撼人心，使读者仿佛走进了小说里的世界。小说通过第一人称的写法，把读者带到了校园生活当中，感受到了这群少年的青春活力。其中细腻的心里描写和人物描写最值得我们学习品味。
《红瓦黑瓦》这本书充满文学的魅力，让我学到了很多，认识到了很多，《红瓦黑瓦》无疑是一部成功之作。
初中的红瓦黑瓦的读书笔记3
手捧《红瓦黑瓦》，清新与自然地气息扑面而来，封面和封底都是水墨绘成的，湖边围着茂盛的芦苇，侧耳倾听，仿佛还能听见风吹芦苇发出的沙沙响声。水中的小岛上砌着几座瓦房，古朴却不简陋。瓦房外，古朴的石桥台阶上，一名男孩端坐着，手执胡琴入神地演奏着，耳边似乎传来了那悠扬的琴声。封面的颜色略显单一与灰暗，但却不乏灵性。
书中以油麻地为背景，以一个中学生的"视角，讲述了林冰从初一到高三一路成长的历程，以林冰的成长为主线，同时讲述了他周围的伙伴们由少不经事而逐渐明理的人生成长历程。在他的周围，有命运坎坷的赵一亮、有添油加醋的许一龙、有慷慨大方的马水清、有温柔如水的舒敏、有性格扭曲的乔桉、有猥琐懦弱的杨文富……这些人物在曹文轩先生的笔下，变得栩栩如生。在这群少男少女的生活中，我读懂了爱、恨、情、仇。当杨文富为了不被别人欺负而选择出卖夏莲香，供出他和夏莲香的关系时；当马水清因爷爷去世而一蹶不振时；当乔桉因得不到关爱、友谊，含恨与林冰打架而把林冰压在身下时；当林冰从马水清的衣袋里掏出那封托付马水清帮他送给陶卉却未送成的情书，最终让它顺着河水漂流远去时；当……书中一个个感人的情境展现在我眼前，一句句质朴的话语回荡在我耳边，我被书中的故事情节深深吸引。
书中有一群敢爱敢恨的少年，有一群重情重义的少年。在他们身上，我看到了羞涩与大胆，快乐与悲伤、欢聚与离别、热情与冷漠、爱与恨、情与仇……油麻地的淳朴生活，使林冰他们这群少男少女在不经意中成长，在他们成长的背后，是永远的红瓦房与黑瓦房。
合上书，细细体会书中的道理，也明白了：生活是一本很好的书，我们在生活中成长，在生活中学会如何做人、在生活中学会如何去爱。
《沃尔塔瓦河》说课稿3篇（扩展7）
——瓦力观后感 (菁选3篇)
瓦力观后感1
瓦力不辞辛苦的清理着地球上的垃圾，地球上人烟稀少，没有生物，偶然间看到一抹绿色，瓦力如获至宝。人类被送到外太空，等待地球重获生机，可以容纳人类再次生存的时机，又或者在等待，有另一个宜居的星球，被人类文明发现。
或许人类真的有这份幸运，能够找到另外的星球，那里和地球一样，冬暖夏凉，四季分明，物产丰富，取之不竭。但这样宜居的星球，或许已经有了另外的文明，一直在那里休养生息，我们的到来，无疑是一种侵犯。两个未知文明的见面，一定是一场你死我活的殊死搏斗，生存还是毁灭，是个未知数。又或许我们很幸运，会遇到一个像三体文明一样慈悲的外星文明，愿意给我们网开一面，让我们有一隅赖以生存的角落。还有可能，我们中了头彩，有一个资源丰富，没有生物文明的星球，等着我们去安家落户，但如果我们依然放纵自己的欲望不知节制，结果就是一次又一次的资源匮乏，和不断寻找下一个生命体的轮回。
不加节制的人类的欲望，即便浩瀚如宇宙，也终将无法消化。最终会导致越来越多的转基因食品，环境污染，资源枯竭，战争……因此，我认为，控制人类的欲望，让生物的欲望与资源供给，达到相对的*衡，才是和谐共生的理想状态。而不是把自己立于生物链的顶端，肆意妄为。
《吕氏春秋》曰：凡生之长也，顺之也，使生不顺者，欲也，故圣人必先适欲。适，节也。是说，超出了自然节奏的欲望，都应该被节制。如果不节制自己的食欲，浪费食物，暴饮暴食，食物的总量就需要转基因的催生才能满足；不节制的虚荣心，需要虐杀更多动物满足人类对裘皮奢侈品的需求，造成生态失衡；不节制的物欲，刺激工业发展，导致资源浪费……最终的结果是资源匮乏，资源争夺，倚强凌弱，引发战争……
刚刚过去的双十一，普通人的七七八八的欲望，奏响了上千亿的消费凯歌，绽放了马爸爸的笑容，笑容背后，是无数人熊熊燃烧的欲望之火……
节欲，并非禁欲，不是把人变成《达芬奇密码》中天主事工会中那个白化病教徒一样的苦行僧，在其他孩子欢天喜地的在万圣节要糖时，他只能独自在家压抑自己的天性（万圣节是否该要糖，暂不讨论）。《红楼梦》里的那块顽石，尚且都要到凡间来经历经历，如果人人都压抑自己的欲望，那岂不是都变成了石头。
适度的满足人性，是为了防止过度压抑的人性带来的欲望急剧膨胀和报复性满足。如何才是适度的，往小了说，能够自给自足，不需要多度压缩和侵占自己和其他人和资源而满足的欲望，就是适度。例如，工薪阶层口挪肚攒的买奢侈品，就丧失了奢侈品应有的价值，奢侈品是为身份服务，而不是为了提高身份的标签，主次搞错了。比如，在有机粮食无法满足全人类生存需求时，不要浪费，不要暴饮暴食，让转基因食品少一点。
那怎样的需求，才应该被满足？如何判断自己真正的需要什么呢？曾经有一次课上，老师问同学最想要的是什么？一个同学回答要500万。老师追问，要500万做什么？同学答，要别墅（遥远的那会，500万还可以有别墅）。老师继续追问……我想老师的意思是，很多时候，我们并不知道我们真正想要什么，我们追逐的可能是银行账户里的一串数字，可能是代表身份象征的车子房子，而我们真正能被自身感受和消费到的需求并不清晰。就好比我们想拥抱一个人，可是我们一直在追逐他的影子，回头看，抱住人本身才是我们真正的需要。所以我们要清楚，哪些是我们真正想要的，哪些只是我们想要的东西的替代品。最常见的是，有人被情所伤，于是不再相信爱情，转而追求物质，其实拜金只是爱而不得的替代品。
从小，我有个习惯，在火车站，公园里，或者任何人多的旅游景点和公共场合，喜欢要吃的要玩的，各种想要，可屡屡被拒绝，理由只有一个：贵。于是长大后，我不停的在这些地方给自己买各种东西，机场、火车站，旅游景点……
突然有一次，我认真的想，我为什么一定要在机场火车站，花在其他地方几倍的价钱买东西，真的是必须要买的吗？更多的时候，并不那么必须，或者并不那么急需。那我真正想要的是什么？大概是小时候，看其他小朋友的父母买给小朋友时，那份宠溺和娇惯，是我想要的，因为屡屡没有被满足，所以以为自己不被爱，长大也需要用这种行为来证明自己被爱着，被宠着。其实，对旅游景点东西的需要只是表象。看到这一点后，我对景点的东西似乎少了执念，渐渐也没了购买的欲望。
一旦我们确定了我们想要的东西（或人），我们需要付出代价去争取。简单从东西讲，喜欢一样东西时，我们往往要评价它的性价比，同样一件东西的不同型号，一件最喜欢，一件性价比最高，性价比高的那个，往往会胜出。拥有了替代品，我们以为我们的需要已经被满足，可事实上，性价比是商家最大的骗局。因为每次买到的性价比高的那个东西，都比自己最心仪的东西差那么一点点，那一点点不完美需要用一次又一次的下一个相似的东西来弥补，可每次都被性价比裹挟，因此总是不停的买买买。其实，对于一类东西，只要有一次，你没有计较成本的买了自己最喜欢的那个东西，那么这类东西，从此以后就会脱敏，基本不会有其他相似的替代品能入你的眼。因此，满足自己的欲望时，一定要选最喜欢的那个，而不是选性价比最高的.那个。
当这样一个一个真正的内在的需求被满足时，欲望的火苗也就一个一个被扑灭了。当自己不被欲望所控制，人就活的更*和自在。长久来看，我们为满足自己真正欲望所耗费的资源，也要比盲目满足、降维满足耗费的资源少的多。因此，适量的、充分的满足自己的真实需求，长远来说，能带给自己最大的满足感，最少的代价。
瓦力观后感2
故事开始于垃圾满地的地球，而我们的主人公就是一个垃圾清理机器人，名叫瓦力。瓦力日复一日的清理着地球上的垃圾，永远和他做伴的都是垃圾，但是我们的主人公也有着一份浪漫情怀。看着歌舞剧，欣赏这音乐，模仿舞蹈。这其中透出了无限的笑点，但是有些时候真的让人难以欢笑。场景的展开，主人公的自娱自乐，无不透着一份寂寞哀伤。接下来让我们一起走进瓦力，走进瓦力的爱情。
在未来，地球上有的只是满地的垃圾和报废的机器人，而人类去哪了呢？他们去了太空，等待着家园被清洁干净，之后便是我们的主人公的登场，一个很旧的垃圾清理机器人——瓦力。瓦力每天都清理着垃圾，像人类上班一样，上班下班，休息。而和他相伴的是每天的工作对象——垃圾，还有一只蟑螂。瓦力一边清理垃圾一边给自己寻找着乐趣，收集一些有趣的东西，和一些自己的零部件。孤单的生活也有了一些趣味，欣赏歌舞剧，模仿里面的舞蹈，这些无不世人发笑。但是越是这样越出了他的孤单，有一天他在清理垃圾的时候找到了一株植物，而这便是他孤单生活的转折点。
就在不久之后，一艘飞船到来，随之而来的是一个名叫伊娃的机器人，她是太空飞船上派来地球探测绿色植物，以便人类回归地球的。她的出现和瓦力形成了鲜明的对比，一个高端的科技感，强大的功能，另一个破旧不堪，颇有公主和青蛙的感觉。从气场上也表明了伊娃的公主角色，强大的武力攻击能力，高端的外表，冷艳得让人难以接近。而瓦力则是草根励志的代表，明知不可为而为之，一次次伊娃的武力攻击，险象环生，但是他依然不抛弃不放弃的接近伊娃。终于在一次沙尘暴中他救了伊娃，拉近了两人之间的距离。瓦力带伊娃到了自己的住所，和她分享了自己的收藏，多彩的灯光，充满爱意的歌舞剧。伴随着一个打火机的火光，爱的火苗也在两个人之间成长。但当瓦力给伊娃展示植物的时候，伊娃因为程序设定进入了休眠，等待回收，无论瓦力怎么唤也唤不醒。瓦力以为伊娃没有电了，便把她推到了自己晒太阳充电的地方，下雨了为她打伞，起风了为她挡沙，带她一起看日落，在铁杆上写下了瓦力和伊娃的爱，这中间不用说的太明白也知道，满满的都是瓦力对伊娃的爱。
不久，回收飞船就来了，而瓦力也奋力登上了飞船，踏上了他的寻爱之旅。冲出地球，梦幻的太空注定有不*凡的事情即将发生。到了人类的太空居所，伊娃被送去检测，而瓦力也如影随形，当船长检测的时候伊娃舱里的植物却不见了，这时伊娃发现了瓦力，以为是他拿的，但两人之间的矛盾还没有升级就被打断了，他们都被送到了维修舱。在这里我们又看到了瓦力对伊娃的爱，当伊娃在接受检查的时候，瓦力以为她要被杀害了，于是就造成了修理仓的大乱。伊娃一气之下就想把瓦力送回地球，当她把瓦力放进返回舱的时候却出现了转折。
飞船控制电脑的下属机器人出现在了返回舱，还启动了自动引爆程序，瓦力为了保护植物跑进了返回舱，也就在那一刻，返回舱启动，脱离了飞船，伊娃也追了出去。返回舱爆炸的那一刻伊娃的心都碎了。当爆炸结束后，瓦力奇迹的抱着灭火器冲了出来。他们向一对生死别离过的恋人奔向了彼此。在梦幻的太空了他们一起飞翔，飞翔的爱的华尔兹。那一刻整个世界都是美丽的童话。
当他们回到了现实，也不得不去面对控制电脑的阴谋，说起这个，其实电脑是接受了七百年前的指令不让人类返回地球。伊娃把植物送给了舰长，当舰长查看伊娃记忆寻找真相时，伊娃也看到了自己和瓦力相识相知的片段，更看到了自己休眠时瓦力为她所做的一切。美丽的回忆被现实拉了回来，控制电脑和他的下属出现，要抢夺植物，当植物再次被抢夺抛到垃圾管道时，在外面久久等不到伊娃的瓦力正好从管道爬上来捡回了植物。在控制电脑的攻击下伊娃和瓦力一起坠入垃圾坑，几乎被销毁时清洁机器人救了他们，在维修区跑出来的机器人的帮助下跑到了植物识别区，与此同时舰长与控制电脑的斗争激烈的进行着，快退化的四肢和肥胖的身躯，在惊险的斗争下舰长赢了。与检测台斗争的瓦力也得救，可是损坏严重。伊娃痛苦的尖叫，舰船也奔向了地球。着陆舱门打开那一刻，伊娃闪电一样的带着瓦力飞了出去，去到了瓦力的住所，为他更换了所有的零件，包括芯片。瓦力如期待那般的醒来，可是却不记得伊娃了，伊娃伤心欲绝，握住了瓦力的手，瓦力依然没有反应，正当伊娃要放弃抽出手离开的时候，瓦力握紧了伊娃的手叫出了伊娃的名字，这也许就是歌舞里唱的——这就是爱的真谛。
至此电影结束，公主和草根的故事也圆满结束，在这里也展现出了草根也有爱与被爱的权利，草根也可以勇敢的追求爱情。而公主也可以放下高贵去接受一个真的爱自己的人！我认为这就是爱的真谛，只要有爱，爱可以战胜任何阻碍。
瓦力观后感3
这部动画片讲述了很多年后地球上到处充满了垃圾，环境污染严重，已经不适合人类居住。因为科技的高度发展人类离开地球，在宇宙空间中的人造飞船里开始新生活。一个叫瓦力的垃圾清理机器人在人类离开地球之后，认真的打扫地球，就在瓦力继续这种由程序设计好的垃圾处理工作时，有一天一艘飞船差点落在它头顶，一个先进的机器人伊娃来到地球负责搜索一些东西，捡垃圾的机器人“爱”上了伊娃，伊娃是一个被设计当作采集绿色植物的先进机器人，当瓦力把它收集到的一个宝贝--一株长在黄色皮靴里的植物，送给伊娃时，伊娃迅速启动程序缩成蛋壳，等待被飞船召回。瓦力为了唤醒伊娃，陪她去看星星看日落，雨天为她撑伞还被雷击，飞船来了，它面临着抉择，是随着伊娃和飞船离开地球，还是继续按照预设的指令把垃圾捡下去。最后它选择和伊娃一起离开，飞向太空，开始冒险之旅。在飞船里，电脑中枢为了阻止人类返回地球（此时人类已经进化的臃肿不堪，甚至不会走路，过着衣来顺手饭来张口的生活，其它工作甚至人类后代的繁育都由智能机器人操作），和船长开始斗争，最终船长在瓦力和伊娃的努力下终于返回了地球，而瓦力却报废，被瓦力唤醒了情感意识到伊娃，带着瓦力回到他的住所，用新的芯片，修复了瓦力。此时，瓦力却认不出眼前的伊娃，伊娃又把之前瓦力曾给他看过的灯泡、蟑螂以及录像带给瓦力看，而瓦力却按照程序把它们压缩成方块，被当作垃圾处理了，伊娃的眼神极其悲痛，把瓦力的手抓住，就在伊娃已经绝望要离开的时候，瓦力却把手攥得紧紧的，说“伊娃，伊娃” 瓦力坚持不懈的追求着自己的爱情，并在不经意间给了人们返回地球的希望，他和伊娃帮助舰长战胜了领航机器人，带领人们回到了地球。
这是一部有多个主旨的动画片，关于环保，关于拯救，它也是一部科幻片，还是一个彻头彻尾的爱情故事。影片从头到尾贯穿着环保的主题。一开始这个地球上唯一的机器人瓦力在垃圾堆里重复着那枯燥乏味的工作，所有的清扫垃圾的机器人瓦力只剩下一个，作为这这最后一个机器人，瓦力是孤独的，与外界失去联系。他迫切需要摆脱这种孤独，它只是想交流。于是在某一天，好奇的瓦力在追随照在地上的红点时竟意外的与一个机器人EVE相遇。于是瓦力知道从此生活目的不再只是清理垃圾，而有了更大意义，当EVE出现在眼前时，瓦力明白他终于找到了梦想，而为了守住她，牵到她的小手，体验到不在孤立的感觉，瓦力开始了一场充满危险和未知的冒险之旅，“巧合”的是，这趟旅行阴差阳错地也带给人们一次拯救自己家园的机会。这个笨拙，胆小，执着，可爱的机器人一不小心成了拯救人类的英雄，环保议题从本片的创意本身来讲只是故事发展过程中产生的附属品，虽然，它最后产生的效果是强大的。
这部电影运用的语言很少，可是却一点也不影响故事想表达的内容，相反的还增加了不少的幽默。我喜欢瓦力简单的坚持，在人类放弃地球后它还按照自己简单的垃圾清理程序每天辛勤的工作着，只是这时的他有时也会感到寂寞，也会在人类留下的爱情录影带里憧憬自己的爱情。直到有一天伊娃出现了，瓦力爱上了她，尽管她很凶悍，一枪就能打爆一艘轮船，可是瓦力还是不顾一切的爱上了她。他开始追求自己的爱情，从地球到外太空，他追的很辛苦，他已经远远离开了自己的生活轨迹，他只有一个目的就是要和伊娃在一起，这是他对爱情坚持。最后他在最危急的时刻用自己的生命换回了人们重回地球的机会，他还是在坚持，因为他认为这样做是对的，这份坚持让人感动。
我们的一生也在为某些事情而坚持，只是也许我们没有坚持到最后，但这个过程是美好的，永远值得我们珍藏。他的坚持拯救了大家也成全了自己，这是多么美好的结局。虽然他们回到的地球还是一片狼藉，但是只要有希望，有大家的努力和坚持，美好的未来还离我们远吗？
影片让我学习到了瓦力的纯真、善良、执着：伊娃的机警、敏捷、胆大、做事干练。两个机器人所表达的主旨，不只是简简单单的欢乐，更多的是爱，真正的爱，单纯的爱，不掺任何杂质的爱。本片又在有趣的情节进行中展现出未来地球发展的一个可能性，让“懂事”的大人们自己去反思眼前的一切，在不张扬没压力的情况下起到警示作用，同时，结尾让人们走出绝望，感受到一切为时未晚的乐观态度。
《沃尔塔瓦河》说课稿3篇（扩展8）
——本瓦厂设立经营协议 (菁华1篇)
本瓦厂设立经营协议1
甲方：
乙方：
甲乙双方本着自愿合作、*等友好、共同投资、共同受益、风险共担、利益共享的原则，经双方协商同意，在甲方所在地共同建造缸瓦厂。为明确双方的责任和义务，共同制定本协议如下，以便双方共同遵守执行。
第一条本协议的履行地点是__________________。双方的出资总额为人民币_________元。双方协商确定的出资情况如下：
1、a甲方负责提供建设本瓦厂所需的全部土建工程(包括大窑及哈风、烘干洞及铁路、瓦机房、配电室、办公室、宿舍等)，所需费用由甲方负责。该项费用是甲方的出资，为人民币_________元，占出资总额的_________%;建设本瓦厂所需场地租赁费由甲乙双方共同承担(金额：)。
b甲方负责提供工厂用电源、水源、协商协调当地各种社会关系，保证工厂能够正常生产经营，不受外界非法干扰。该项所需费用由甲乙双方共同承担。
2、乙方负责提供缸瓦厂所需全部生产设备和生产技术;负责缸瓦厂日常生产经营活动;负责提供建厂初期所需的原材料、周转资金;负责提供生产所需的装载机一辆、变压器一台(型号315)、低压全部设备(包括配电盘、电缆等);乙方该项投资折合人民币_________元，占出资总额的_________%。
双方一致同意，甲方本条a项中的义务于___年___月___日履行完毕;乙方的义务于_________________履行完毕。
双方一致同意，各方投入的物权无论协议期间或协议期满，仍然由各方所有，但物权的行使需不违反本协议的约定。
第二条利润分享和亏损分担
投资人按其出资额占出资总额的比例分享共同投资经营的利润，分担共同投资经营的亏损。
投资人的出资形成的权益及其孳生物为投资人的共有财产，由共同投资人按其出资比例共有。
在本缸瓦厂偿还完建厂初期所借得周转金、预备下足够的生产资金(拾万元人民币左右)后，剩余利润一季度分配一次;当产生利润较大时，一月分配一次。
第三条事务执行
委托乙方代表投资人执行日常事务;
甲方有权检查日常事务的执行情况，乙方有义务向甲方报告投资的经营状况和财务状况;
甲方提供财务会计一名、收货人或发货人一名，乙方提供出纳一名。账目做到日清月结，并提供给投资人财务报表一份，做到账目清楚明白。其他人员由乙方负责安排。
乙方执行投资事务所产生的收益归全体投资人，所产生的亏损或者民事责任，由投资人承担;
乙方在执行事务时如因其过失或不遵守本协议而造成其他投资人损失时，应承担赔偿责任。
甲方可以对乙方执行投资事务提出异议。提出异议时，应暂停该项事务的执行。如果发生争议，由投资人共同决定;
下列事务必须经甲方同意：(1)转让投资于缸瓦厂权益;(2)以上权益对外出质;(3)更换甲方提供的管理人员;
8、在生产过程中，因一切不能避免的外界因素所引起的费用由甲乙双方共同承担。
第四条投资人向投资人以外的人转让其在投资中的全部或部分出资额时，须经另一投资人同意;在同等条件下，另一投资人有优先受让的权利。
第五条其他权利和义务：本厂成立后，任一投资人不得擅自抽回出资额;本厂不能成立时，对设立行为所产生的债务和费用按各投资人的出资比例分担。
第六条违约责任
如任何一方不履行本协议，违约一方应当向对方支付出资总额百分之三十的惩罚性违约金，并应赔偿对方的经济损失。
第七条双方协商同意，双方的合作期限为五年。合作期内如遇国家政策调整，不能实现合同目的，双方协商解除本合同;合作期满，双方根据实际情况另行协商。
第八条其他
本协议未尽事宜由另行签订补充协议。
本协议经投资人签字盖章后即生效。本协议一式两份份，投资人各执一份。
甲方(签字)：_________
乙方(签字)：________
____年____月____日
《沃尔塔瓦河》说课稿3篇（扩展9）
——曹文轩红瓦黑瓦读后感
曹文轩红瓦黑瓦读后感1
读书是我最感兴趣的事，一有时间就读书。我读曹文轩的纯美小说情有独钟，他的小说写得十分朴实，我看了之后，回味无穷。暑假，我读了几本曹文轩的小说。其中，《红瓦黑瓦》让我感触特别深刻，也可以说是受益匪浅。
故事讲述了小主人公林冰的初高中生活，描写了他与同学之间发生的令他难忘的事。我最喜欢的故事就是林冰与他的高中语文老师艾雯之间发生事。林冰刚上高中，写的第一篇作文就被艾雯老师评为全班最差，令他很不福气，把作文本给撕的粉碎。艾雯老师却丝毫没有生气，她耐心地指出他作文中的不足：语言太过花哨，缺少纯朴和真实。老师并给了他两大箱子的书，让他大量增加阅读。
看完这个故事，我陷入了沉思。自从升到五级以来，我的.作文一直就得到好评的次数不多，缺点不正和林冰的缺点一样吗？我常常把作文写得太过虚幻，没有扣人心弦的场景。亲人之间的关心、师生之间的情谊、同学之间爱护、朋友之间的相助、困难中的坚持……这些点点滴滴的小事都是我写作中所缺少的情感。看看曹文轩的小说里，故事讲的都是一些生活小事，比如，去同学家做客，或是一次劳动。但写的却都那么引人入胜，令人着迷，我不禁暗暗赞叹曹文轩的文笔之好：把一件小事写好，才是真正的功夫！
我的梦想是当一名作家，总有一天，我也要像曹文轩一样成为大名鼎鼎的作家。
《沃尔塔瓦河》说课稿3篇（扩展10）
——红瓦黑瓦读后感400字
红瓦黑瓦读后感400字1
在这个暑假，我读了一本由曹文轩写的一本书——《红瓦黑瓦》，全书讲述了的`是一个在校园中生活的故事。讲述了赵一亮中学的一生，他喜欢拉胡琴，而且技术一流，镇上人人都知道。
读完《红瓦黑瓦》这本书，我仿佛也被带进了油麻地的淳朴、单纯的生活中了，其中给我映象最深的是马水清，他为了朋友两肋插刀，虽然马水清的家庭条件最好，但他有一个可怜的身世，他三岁母亲就去世了，父亲又当兵了，而且又和其它人结婚了。所以马水清从小就和爷爷住在一起。另外给我记忆深刻的就是那善良，害羞，乐于助人的公林冰了。
《红瓦黑瓦》这本书生动有趣，情感细腻，每一件事都详细的描写，很真实，人物的情感，动作，语言，都很好的描写出来，内容有时让人紧张，有时让人心旷神怡，让读者身临其境，仿佛到了那有趣的初中生活。
《红瓦黑瓦》这本书让我学到的很多，也认识了很多。厄运中的相扶，困境中的相助，孤独中的理解，冷漠中的脉脉温馨和殷殷情爱……感动我们的是道义的力量，情感的力量，智慧的力量和美戚的力量，而这一切与日月同在。
