除法的意义作文1 一天，孙悟空坐在花果山的王位上，看到面前一棵高大挺拔的桃树上结满了桃子，不禁数了数，说来也巧，这些桃子正好有200个。他想:我有28个猴子猴孙，每个小猴每天都要吃两个桃子，这一棵下面是小编为大家整理的2023年除法意义作文五篇,供大家参考。
除法的意义作文1
一天，孙悟空坐在花果山的王位上，看到面前一棵高大挺拔的桃树上结满了桃子，不禁数了数，说来也巧，这些桃子正好有200个。他想:我有28个猴子猴孙，每个小猴每天都要吃两个桃子，这一棵树上的桃子一共够吃几天呢?孙悟空抓耳挠腮，想了半天都没想出来。于是，他决定到山下去走走，看看有没有哪个人能教给他解决这个问题的方法。
孙悟空天生是个急性子，这样一想，他便立即叫来筋斗云，来到了山下的一个村庄里。在村头，他便看到了一个戴着眼镜、额前留着一撮头发的小男孩正在玩耍，他觉得这肯定是个有学问的孩子，便立马飞到他身边，说道:“小孩，我们来个约定好不好?”没等这个男孩回答，孙悟空接着说:“你教我一道算术题，老孙我就达成你一个愿望，如何?” 小男孩一听有这等好事，立马连声答应道:“行行行，孙大圣，只要是我会的，我一定毫不隐瞒地告诉你。” “嗯，好的，那你听好了。”孙悟空挠挠耳朵，接着说，“我一共有28个猴子猴孙，如果他们每人每天吃2个桃的话，那200个桃子够他们吃几天?”
小男孩想了一会儿后，高声回答道:“可以先用28乘以2得56，就是说28只猴1天要吃56个桃，再用200除以56，算的时候呢可以先把56看成60，最后算出来商是3，余数是32，也就是说200个桃够他们吃3天，还多32个呢。”
大圣听了，虽然不是太明白这“够吃3天最后还多32个桃”小男孩是怎么算出来的，但他还是装成明白的样子点了点头，说:“小孩，你很聪明!那多余的32个桃就都是我的了，哈哈!说吧，你有什么愿望需要我帮你实现的?”小孩支支吾吾地说:“我，我想请你帮我完成数学作业。”
嘿，这不是哪壶不开提哪壶吗?大圣一听，立刻跑得无影无踪了。
除法的意义作文2
生活中有许许多多的事，例如：难过的事、开心的事、惊奇的事等等·····但这件事使我记忆犹新。
在一个风和日丽的下午，我们都在教室的楼下大扫除，突然听见楼上有“砰”的一声，吓得全校的人差点魂都飞了。我和几个胆子大的同学悄悄地到楼上去查看究竟。唉！原来虚惊一场，是一块玻璃掉了下来，我和几个同学进了沙尘暴般的教室，原来是我们班的调皮大王－－王世福不小心打碎的。班长过来看了看，就气势汹汹地说：“王世福，你赶快买一块新的换上吧！”
可是，我们班的中队长走过来对班长大声地说：“这块玻璃这么贵，他赔不起呀，我建议：一方有难八方支援。”班长又大声地说：“我们去把楼下的‘活雷锋’叫来吧。”活雷锋对我们郑重地说：“一块玻璃１００元，除以４８就能买到一块玻璃。”我们异口同声地说：“我们全班一起买！”就在这时，校长来了，他严肃地说：“你们出什么事了？”班长小声嘀咕道：“我们班的玻璃被被王世福打碎了。”“王世福出来，你怎么把玻璃打碎了呢？”校长气势汹汹地说。王世福赶紧说：“是我玩的时候不小心给打碎了。”校长刚要打王世福，我们的班长就‘英勇’挺身而出，对校长说：“我们班会赶快把玻璃给换好的。”校长看看我们态度诚恳，就不再追究了，王世福对大家感激地说：“真是太感谢大家了！”
这就是我们的班集体，一个团结一致的班集体，我永远忘不了我的班集体。
除法的意义作文3
从前有一只小鸡，她非常喜欢使用乘法，因为她觉得，世界上所有的数学问题，乘法都可以一一解决，上二年级时，她为自己能提早学会乘法而感到骄傲，而除法，小鸡并不去好好学习，而是向同学们展示自己所会的乘法，她认为，学除法其实很难，所以每次当选数学课代表时，都不是小鸡当选，而是小鹿当选。狗老师也发现了这点，一次下课时，狗老师把小鸡叫到办公室，认真地对她说：“你是不是不想学除法？”小鸡点点头，并对狗老师说：“我觉得学除法很难，老师。”狗老师摇摇头，说“其实，只要你会被乘法口诀表，学除法就变成了一件非常非常简单的一件事，可小鸡却不相信，她问狗老师：这是真的吗？狗老师点点头，并让小鸡回到班里好好学习乘法，小鸡回到班里，她对自己的朋友说：我以后要好好学习，长大当和吴文俊一样的大数学家。同学们都哈哈大笑，他们瞧不起小鸡，小鸡被激怒了，她立刻拿起书，她想让同学们知道，她一定能超过那些骄傲的同学们的。
小鸡现在在复习除法，你瞧她，她是多么的认真，她一定要遵守诺言，让同学们看看，小鸡以后一定是最最棒、像吴文俊一样伟大的、令人们敬佩的大数学家！
除法的意义作文4
2月15日 星期二天气：阴
今天上午，家里来了一位叔叔，还带着两个小弟弟。他们是双胞胎，大的叫聪聪，小的叫明明，都可爱极了。
妈妈看见我很喜欢他们，就让我招待这两个小客人。我很高兴。急忙拿水果给他们吃。我把香蕉、苹果、小桔子、桂圆等水果都拿了出来。聪聪一下子就抱住了桂圆的盘子，明明在一旁嘟囔着：“我也要吃桂圆！”我一听，就赶忙给他们每人抓了一把，没想到聪聪却说：“姐姐，我的太少了。弟弟的多。”说完就伸手要抓明明手里的桂圆。明明急得快要哭了，我赶忙哄他。心想看来要分的一样多才行，怎么分呢？我忽然想起了除法，哈哈，有办法了，就让除法朋友来帮忙吧！
我把给他们的桂圆都拿了回来，告诉他们重新分，每人都一样多。我数了数盘子里一共有25个桂圆，我和弟弟一共3个人。要把25*均分成3份，那就用25/3=？
我想了想乘法口诀三八二十四，可是现在是25个，多了一个，我急忙拿出来了一个扔进了桔子盘里。哈哈，这下剩24个就好分了。24/3=8。我们每人可以分8个。
我把桂圆再次分给了小弟弟，他们高兴地吃了起来，我觉得不过瘾，还给他们分了糖吃呢。用除法把糖也*均分给了他们。
今天除法真是帮了我大忙，真是我的好朋友，我喜欢除法。
自评：今天给弟弟们分水果的时候，我特别高兴就把它写成了日记，我写了二十多分钟才把这件事说清楚。欢迎博友们光临指导。
感谢新梅老师的指导，我明白了。“把25分成3份”和“把25*均分成3份”的意思是不一样的，前一句话可以随便分，但第二句话就必须*均分。以后我要记住“*均分”！文中红字是添加的，划线的句子是需要删除的。谢谢数学老师，您真是帮了我大忙。
除法的意义作文5
二年级的时候，我转学于西湖小学。在那里，我认识了和蔼的阮老师。
有一天，阮老师在课堂上指着屏幕中的苹果：“我有5个苹果，分给5个人，每个人可以得到几个苹果？”
大家拿出草稿本，用各种各样的方式开始计算。有的在画图、有的在列算式……但是我呢？我愣在那边，不知所措，瞄了眼同桌，他在画图。我趁他不注意的时候将他写的算式抄了下来，阮老师走了过来，看着我的算式，满意地点了点头。只有我知道，我在作弊。
“好，大家都算出来了，谁能告诉阮老师，这道题怎么做？”阮老师问道，“嗯，你说。”
坐在前排的女生站了起来：“五个苹果和五个人连线，五条线每人一条，所以每个人一个。”阮老师听了，奋力鼓掌，大家也投来了佩服的目光。
“好，我现在出五道题目。”阮老师在黑板上写了五道题目，我吓了一跳。而我的同桌已经懂了，“刷刷”落笔，不一会儿就写好了。我只好埋下头，再一次把他的答案抄了下来，蒙混过关。
之后，老师教我们列数字，可是我听得一塌糊涂，当老师再次下题时，我只好装模作样再抄了一次。下课后，大家都跑去玩了，可是我却闷闷不乐地坐在位置上。这样抄下去，考试的时候该怎么办呀……
第二天，我的作业本上，老师打的几乎都是叉叉。
“同学们，今天我们来学习列竖式解决除法。”
老师指着屏幕，一步一步，声音说得很响，时不时会回过头盯着我看，仿佛在对我说：认真点！在她的努力下，我渐渐地听懂了。
“好，接下来，我们来做这道题目。”阮老师写了一道简单的，仿佛是故意留给我的。我小心地写下竖式，开始了一步步的计算。再瞄了眼同桌的答案，发现两人不一样。我仔细检查，发现我将100/2写错了，怪不得！阮老师走到我面前，看着我改了的答案，满意地打了勾。
第三天，我翻开作业本，发现这一次，叉叉少了好多。比较前面的作业，有了很大的进步。如果不是阮老师绞尽脑汁帮助我，也许我这页我作业本也是和前一页差不多。
