小学语文期中考试教学反思6篇
小学语文期中考试教学反思篇1
程（）立雪 日积（）累 温故知（） （）晒雨淋
一（）不染 深入（）出 削铁如（） （）然有序
二、照样子，填一填。
1、一（支）神笔 一（）大象 一（）书
2、（飞快）地跑 （）地走（ ）地流
3、张开�D�D（开张） 回来�D�D（） （）�D�D（）
4、轰（隆）（隆） 笑（）（） 胖（）（）
三、按要求写句子。
1、把括号中的词语填入句中恰当的地方。
（1）笋芽儿嚷：“我要出去，我要出去！”（高声地）
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（2）鲁班是木匠。（我国古代的）
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2、照样子，给下面的。句子换一种说法，保持意思不变。
例：大象被人们赶到了船上。人们把大象赶到了船上。
（1）游人被雨淋得四处躲藏。
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例：竹笋从地下长出来了。竹笋从地下探出头来了。
（2）柳条儿摆动，桃花儿红了。
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3、在树林里捉迷藏小白兔可爱的（连词成句，并加上标点符号）
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小学语文期中考试教学反思篇2
（）的春光 （）的天空 （）的阳光
清脆的（） 清新的（） 可爱的（）
二、给下面的字换个偏旁，组成新字，并组词。
烧（）（）密（）（）环（）（）
坡（）（）喝（）（）沙（）（）
三、给下列字选择正确的读音“___”标出来。
好（hǎohào）学 空（kōn��kòn�溃┢� 乐（lèyuè）趣
四、排列句子顺序。
（）春天，迎春花儿笑得合不拢嘴。
（）我的家乡一年四季都是那么美丽。
（）夏天，一湖的荷花竞相比美。
（）冬天，山山水水变成了朴素的水墨画。
（）秋天，山上的桂花散发出迷人的芳香。
五、读一读，把句子补充完整，再加上合适的标点。
1、春风____________________________________________________________
2、多么美好________________________________________________________
3、你怎么可以______________________________________________________
小学语文期中考试教学反思篇3
shān wā bō làn�� yōn�� bào �括�o sù
二、我能在带点字正确的音节下面打“√”。
华丽(huá huà) 旅行(xín�� hán��) 形状(zhuàn�� zuàn��)
爽快(shǎn�� shuǎn��) 争取(zhēn zhēn��) 浅色(qiě qiǎn)
银行(hán�� xín��) 首都(dōu dū) 背人(bēi bèi)
三、我会选择正确的字填在( )里。
申、 伸 、棵 、颗
( )开 ( )明 一( )树 一( )豆
( )手 ( )请 一( )星 一( )草
言、 信 、台 、治
相( ) 发( ) ( )虫 讲( )
语( ) 书( ) 平( ) ( )病
四、比一比，再组词。
区( ) 作( ) 休( ) 惊( )
巨( ) 做( ) 体( ) 凉( )
外( ) 吸( ) 所( ) 李( )
处( ) 极( ) 诉( ) 季( )
五、我能照样子写词语，并能自己写两个。
例：许多 许许多多
开 心 _________ 认 真 _________ _________ _________
漂 亮 _________ 急 忙 _________ _________ _________
小学语文期中考试教学反思篇4
本次期中试卷形式多样，覆盖面广，注重对学生基础知识的考察：看拼音写词语，辩字组词，写出带有下面部首的字并组词，，连线，根据词的意思选字填空，给句子加标点，根据课文内容填空，口语交际，阅读，看图写话等考察了字词的掌握情况。写话所占的比例约为30%，第九、十、十一题，既检查了学生的理解能力，又对课文内容的拓展延伸，进一步培养了学生在理解基础上的写作能力。
本班共有54学生参加考试，从卷面的整体上看，本次测试学生成绩不太理想，掌握较好及不足的地方有：
1、“看拼音写汉字”一题中78%的同学全部正确写出了相应的词语，出错同学中有一个词出错率较高：“互相”一词错误拼成“故乡”，”已经”的“已”容易出错，根据答题情况看，学生写字不规范是较严重的问题，今后应特别注意。
2、“”这道题本班学生错得较多，学生对再查几画的意思不够理解，平常练习的是除去部首还有几画，可已换成再查几画学生就迷了，导致这部分内容学生出错。
3、最后一题是看图说话，一幅户外活动图。同学们学期初学习过几幅看图说话，我们还组织学生进行贴画写作等语文实践活动，所以大部分同学能围绕“丰富多彩的课外活动”这个主题，抓住活动的特点，语言较流畅、生动的写出活动的场面。能够加上题目，知道段首开头空两格，会运用简单的标点符号。但是还有10%左右的学生想象还是不够丰富，词语贫乏，标点符号使用不是很恰当。在审题方面还缺少技巧，抓不住关键词语，没有按要求写出什么时间、什么地点干什么，心情怎么样。部分同学一两个要素没有交代清楚。
二、存在主要问的题：
1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。
2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。
3、部分学生不会审题，不理解题意。
4、教师对有些题型训练不到位，导致学生失误。
5、教师没有行之有效的办法，让学生养成良好的学习氛围和学习习惯。
三、改进措施：
1、教师加强业务学习，要善于分析试卷题型，并进行适量训练。教学中注重字词的过关落实。加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。对学生的书写能力要进行强化训练，采取多样形式提高学生读写的兴趣。
2、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。
3、加强写话和阅读训练，培养学生审题和语言表达能力。
4、把好检测关，及时发现问题弥补不足。以激励表扬的形式调动全体学生的学习积极性，使不同的学生得到不同的发展。
5、充分利用媒体资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高课堂教学效果打下基础。教师多以务实的态度进行教学，对孩子出现的错误要当面指出，并督促其及时纠正。
小学语文期中考试教学反思篇5
jiědòn�馈 〃括�nkū shìjiè zhōn��yú
nínìn�馈 �dùjuān xión��wěi huánrào
二、比一比，组成词语。
乌（）漫（）波（）沙（）
鸟（）慢（）泼（）纱（）
三、填上合适的量词。
一（）草 一（）雨丝 一（）宝塔 一（）清泉
一（）花 一（）桌子 一（）老师 一（）城市
四、读一读，把意思相反的词连起来。
宽 穷 善 弱
富 强 强 恶
贵 窄 内 减
胜 贱 加 外
五、我会把下列诗句和对联补充完整。
1、_____________追黄蝶，___________________
2、_____________千秋雪，____________万里船。
3、赠人玫瑰，_______________________________
4、________________________，春风暖万家。
小学语文期中考试教学反思篇6
人数：全班40人，总分3606、平均分90.2、及格率100��、优秀率67.5��
二、考试试卷情况分析
1、看拼音写词语部分：大部分学生书写正确，但还有小部分同学失分比较多，原因有不会读拼音，还有的是书写不规范而扣分。
2、在比一比组词，写带有偏旁的字，给熟字加偏旁再组词，找反义词，这几个小题中，组词完成得较好，少数同学失分。
3、做全对的不多，音序与音节区分不清，部首写错，就造成除部首外有几画也写错。
4、给熟字加偏旁再组词，特别给“虫”字加偏旁再组词做错的人很多，有许多同学把“虫”字当偏旁做。
5、按课文内容填空`：大部分学生对课文熟悉，但还有小部分同学课文背不掉，错别字的出现，从而出现了失分。
6、补充句子，大部分学生完成得较好，小部分同学说话、想象能力较差而失分。
7、课外阅读：完成得不是很好，因为低年级学生阅读量不多，理解能力也不大好，有的学生漏做题目，对完成这样的题目有点困难。
8、你给大家介绍你的好妈妈(爸爸、爷爷、等)写话：要求学生介绍一个人，的过程写出来有一定的难度，大部分学生都通过好几个人物一起写。由于平常练习的不多而造成了失分。
三、改进措施
我打算在以下方面作出努力：
1、注重“双基”(即：基础知识和基本技能)，提高学生的语文能力。知识学习偏重于积累，是能力培养的前提条件;能力培养是对知识的迁移和运用，也是知识学习的最终目的。遵循知识学习和能力培养相结合这一教学原则，才能更好地完成教学任务。试卷答题情况就足以证明：知识与能力同样重要，抓"双基"是一项务实工程，只有务实，才能创新。在平时的语文教学中，一定要遵照《课程标准》的要求，既重视阅读和写作，又兼顾书写、背诵和积累，打实基础，提升能力，以求创新。
2、课内课外结合，树立大语文教学观。这次考试结束后，很多老师和学生感觉试题类型和平时做的练习不太一样，而且平均分不高。分析原因，我认为最关键的问题不是试卷的题型跟平时的练习是否一样，而应该从我们自身找原因。这次试卷，开放性试题和拓展延伸的内容学生做得也不太好，而且一个知识点采用了跟以往所不同的呈现形式，学生就感觉无从下手了。因此，树立大语文教学观，培养学生诸方面能力便显得尤为重要。
3、立足于课堂，培养阅读能力。阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外，提高学生的阅读能力必须立足于课堂，立足于课本，而不是仅仅依靠课外的大量阅读短文的练习。我们不仅要培养学生的阅读习惯和能力，更要提高学生的阅读水平。
