寻春天的中班教案1 活动目标： 1.能有感情的朗诵诗歌，体会诗歌的意境美。 2.了解春天的特征。 3.学习简单的诗歌创编。 活动准备： 图片、磁带 活动过程： 1.欣赏诗歌《春在哪里下面是小编为大家整理的寻春天中班教案,菁选五篇【通用文档】,供大家参考。
寻春天的中班教案1
活动目标：
1.能有感情的朗诵诗歌，体会诗歌的意境美。
2.了解春天的特征。
3.学习简单的诗歌创编。
活动准备：
图片、磁带
活动过程：
1.欣赏诗歌《春在哪里》。
出示图片，幼儿欣赏录音。
现在是什么季节？春天在哪里？翠柳（牡丹、燕子）是怎么说的？为什么这么说？
教师引导幼儿再次欣赏图片，并鼓励幼儿说一说春天的特征。
2.创编诗歌《春在哪里》。
你见过的春天是什么样的？你能像诗歌里那样谈谈你知道的春天吗？
教师示范创编。如：迎春花说："春天在我的枝条上，瞧吧，迎风吐香！"引导幼儿仿照诗歌的句式创编诗歌。
3.画一画：春天时的我。
春天其实也在我们身上。想一想，和冬天相比，春天给你带来了什么新变化？（如衣着等方面）让幼儿画出春天里自己的样子。
诗歌：《春在哪里》
翠柳说："春天在我的衣服上，瞧吧，绿叶飘荡！"牡丹说："春天在我的花蕊上，瞧吧，艳丽芬芳！"燕子说："春天在我的翅膀上，瞧吧，万里飞翔！"风筝说："春天在我的线儿上，瞧吧，迎风直上！"湖水说："春天在我的浪花上，瞧吧，哗哗歌唱！"春在哪里，太阳公公开了腔："春在大地上！"
活动反思：
在开展主题活动《春天在哪里》的初次谈话中，发现孩子们对春天已有一定的了解，经验较丰富，涉及了天气、植物、动物、人们的活动等几个方面。有几个孩子能用优美的语言去描述春天的美景，当问什么是芽？什么是冬眠？孩子们则难以回答。因此，如何根据幼儿当前的水*帮助幼儿去丰富经验，如何才能发挥幼儿寻找春天的最大能动性与创造性呢？
《春天在哪里》这个主题内容复杂、头绪繁多，如果按一个线索发展可能太偏又不利于幼儿整体经验的获得和积累，而且容易掉入传统教育的模式。基于对本班幼儿的分析和思考，我想是否大胆一些，用分组的形式来满足不同幼儿需要，几个线索同时展开，不仅能加快探究进程，而且能相互补充，让幼儿与同伴共同分享自己获得的经验？思来想去，我决定作这样的一次尝试。
寻春天的中班教案2
活动思路：
春天来了，幼儿园里的柳树慢慢发芽，一个个粉色的桃花也渐渐的开了花。每次到户外活动时，孩子们总是围着那株桃树议论个不停。有的问老师："这是什么花？"有的问："它怎么这么造就开花了，别的花怎么还没开？""春天还有什么花？"……因此结合季节和幼儿的好奇，我们开展了这一教学活动。
一、活动目标：
1、认识各式各样春天的花，感受大自然的神奇魅力和花给我们带来的美的享受。
2、能够通过观察图片，了解春天常见花的特征（颜色、花瓣形状、气味等），通过生活经验的积累，了解花的用途。
3、在茶艺展示中，了解中华民族的传统茶艺文化。
二、活动准备：
PPT图片托盘已经完成的关于《我认识的花朵》亲子调查表花朵拼图茶具花茶《好一朵茉莉花》音乐
三、活动过程：
1、导入活动教师：
上周小朋友已经同丁丁老师一起了解关于春天的知识，并且宝贝与家长一起完成了《我认识的花朵》亲子调查表，现在丁丁老师要与小朋友一起分享。（关于春天的英语律动）
2、展示ppt，分享亲子调查表
（1）教师引导幼儿观察亲子调查表
（2）教师提问（引导幼儿了解常见花的特征用途）
（3）教师总结
3、展示PPT，幼儿观察常见花，加深幼儿的对花特征以及用途的了解。
教师提问：
（1）花的名称
（2）花的形状（花朵是由一片一片的小花瓣组成）
（3）花的用途（幼儿自由回答）
（4）教师总结花的特征以及用途
4、花朵拼图游戏教师：
今天早上小花朵悄悄的告诉丁丁老师，它们的小伙伴都找不到自己的家了，希望我们KB班的小朋友来帮忙。（规则：看编号找身体的一部分，拼完后要及时收整）
5、茶艺展示，幼儿同家人品茶结束活动。
教师：小朋友们都知道花能泡茶，现在李老师就要给小朋友们展示一下我们传统的茶艺文化。
（1）茶艺展示
（2）品茶（在优美的音乐声中结束活动）
活动反思：
做为新教师的我，在组织活动的过程中还是有很多的不足的。活动中我的语速较快，重复了幼儿的回答，其实应该要给予幼儿充分的表达机会，教师再进行总结，提升幼儿的经验。在春姑娘打电话的情景创设这一环节中，感觉太突兀了，幼儿都没有反应过来，可以创设另一个情景，比如：春姑娘想请各种颜色的花参加“百花会”，春姑娘想请小朋友们帮她制作邀请函，邀请他们。教师再出示邀请函问幼儿：你觉得这张邀请函，春姑娘想邀请的是几朵什么颜色的花呢？引导幼儿观察、思考和操作，最后以在小朋友的帮助下，春姑娘顺利召开了“百花会”，结束本次活动。这样的情景创设会计较自然，幼儿容易接受。活动中我发现有一部分幼儿不敢大胆表达自己的想法，操作活动中也不敢大胆尝试，因此，在*时的工作中，还需要培养幼儿的表达能力和自信心。以后我会更加努力，让我们的孩子得到更好的发展。
寻春天的中班教案3
活动目标：
1．欣赏并学唱歌曲《报春》，感受三拍子音乐的强弱变化。
2．了解春天是布谷鸟叫、人们播种的季节。
活动准备：
歌曲录音及图片。
活动过程：
1．引导幼儿认识布谷鸟。
出示布谷鸟的图片，告诉幼儿名称。这是什么鸟？你们见过吗？为什么会叫它布谷鸟呢？
幼儿观察画面：画面上有什么？布谷鸟在做什么？怎么叫得？这是什么季节？
教师小结。
2．欣赏歌曲《报春》。
听录音欣赏。
你听到了什么？听起来有什么感觉？
3．学唱歌曲教师有节奏、有感情地朗诵歌词。
幼儿跟着教师念歌词。
教师用钢琴伴奏，幼儿用"噜"哼唱。
教师范唱，引导幼儿感受音乐中三拍子的强弱变化，唱出歌曲明朗、优美的感觉。
教学反思：
在教学《报春》这首歌曲时，我首先以模拟布谷鸟的叫声进入教室，一下子就把学生的兴趣调动起来了，于是我抓住时机展开教学，同学们兴趣盎然，学习效果明显提高。但是学生歌曲唱会了后，他们就有一种完成任务的感觉，各自干着自己感兴趣的事情。为了使课堂教学始终如一，我就根据所编故事中的小动物让同学们分角色表演，然后相互评价，并颁发优胜奖，给予表彰鼓励。因此学生始终兴趣浓厚，极大的提高了课堂教学效果。
寻春天的中班教案4
活动意图：
春天是生机勃勃的季节，是充满着神秘变化的季节，是让孩子积极参与探索，培养幼儿仔细观察能力的好时机。为此开展了此次活动《找春天》。让幼儿走向大自然，亲近大自然。感受春天的气息，寻的小草、小花、小树的细微变化。让我们从春天开始，共同快乐学习每一天。
活动目标：
1、知道春天大自然的变化。
2、感受春天的美丽。
活动准备：
相机、卡纸、记号笔。
活动过程：
一、发现春天。
1、一起到户外看一看春天的景色。
2、到户外参观幼儿园春天的春景。
二、找一找春天的变化，感受春季的不同。
1、春天带来了哪些礼物？
这是什么季节？太阳照在身上有什么感觉？
2、花草树木与小动物的变化，鼓励幼儿大胆发现。
观察树叶；迎春花和蝴蝶花等。
3、把春天带来的礼物记录下来?
三、春天的变化。
1、介绍自己找到的春天。
2、播放教师拍摄的春天美景。
教师总结：
春天的变化—花开、草长、树叶变绿、小动物（冬眠苏醒、南迁、换毛）天气变暖
活动延伸：
描绘春天的景色。
寻春天的中班教案5
教学目标：
1.识记“脱、探”等12个生字，读准字音，正确、规范书写生字“躲”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3.热爱春天、愿意去观察、发现，并会用自己喜欢的方式表达自己的观察所得。
教学过程：
一、谈话导入
孩子们，现在是什么季节？（春天）大家读过很多经典诗句，你知道哪些描写春天的诗句？
《春晓》、《春夜喜雨》、《春日》、《早春》......
现在虽然是春天了，但是冬天刚刚过去，刚刚进入春天，我们把它称为“早春”，请小朋友仔细想一想，早春有哪些特点？
今天我们一起学习一篇有关春天的文章《找春天》。（师板书）
思考：看到课题你想知道什么？
齐读课题。
二、初读课文，认读生字。
1、师范读，出示听读要求：
（1）认真听，听准字音。
（2）想一想，文中的小朋友在春天里发现了什么？
2、自由轻声朗读课文，想办法记住生字。
出示生字：
脱冻溪棉探摇野躲
（1）读准字音，要读的清晰，稳定。
采用齐读、个别读、开火车读等各种方式认读生字。
（2）擦去拼音读。
3、交流识字方法。
4、师示范写“探、躲”，大家观察田字格里的生字都是什么结构？要把左右结构的字写好，注意哪些地方？
三、再读课文，感知发现
1、请你默读课文，说说我们是怀着怎样的心情找春天呢？文章的第几段？谁能读出这种急切、向往的心情？（抽人读、齐读）
2、请小朋友再默读一遍课文，说说课文中的小朋友发现了什么？
（1）生：春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，我们仔细地找啊，找啊。
师：从这句话中你体会出了什么？遮遮掩掩、躲躲藏藏是什么意思？大家用动作表示出来。
其实这就是早春的特点。用《早春》的一句诗来表示：草色遥看近却无。
谁能带着你的理解来读一读这句话？
（2）请小朋友再认真默读课文，说说小朋友还发现了什么？
生：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
师：你觉得这里面哪个词用的好？“探”怎么用的好？为什么不用“钻”？
请大家离开座位用动作表示这两个字，看谁表演的好，体会作者用词的准确。
谁能有感情地来读一读？
（3）小朋友们还发现了什么？
（野花、树木、小溪）
师：你喜欢哪一句，为什么？
小朋友找到春天的心情怎么样？（欣喜与激动）
请小朋友看2--3页插图，交流观后感受。（体会春天的美好，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。）
请你带着欣喜的感情一起来读4-7自然段。
3、春天来了，我们看到了它，听到了它，闻到了它，让我们带着这份喜悦齐读第8自然段。
四、师生共读
老师和学生合作一起朗读课文。
师总结：
孩子们，当我们发现春天的时候，心里是那么的欣喜与激动。请小朋友们认真观察你周围的春天是什么样的，到校园里，到田野中、公园中、小河边走一走，看一看，你一定会体验到发现的快乐。
五、布置作业
1、摘抄课文中优美的词句。
2、写一写自己在春天里的发现，题目自拟。或者画出自己在春天里的发现，然后写一句话。
3、课外阅读朱自清的《春》。
板书设计：
（田字格）
躲
找春天
小草眉毛
野花眼睛
树木音符
小溪琴声
寻春天的中班教案 (菁选5篇)扩展阅读
寻春天的中班教案 (菁选5篇)（扩展1）
——找寻春天作文 (菁选3篇)
找寻春天作文1
今天又和往常一样来到作文班，可却发生了与往常不一样的事。老师要带我们去踏青，去寻找春天。
刚出门，就看见老师家的菜园中有几排稀稀疏疏的绿。近看是一些葱。这葱定是去年秋时留下的，经过一冬的熟睡，一暖和就钻出了土皮。虽少，但这是春的写意。四周挖出了几个树坑，深深浅浅的坑底还带着水气。透着泥土的芳香，让人感受到春的气息。
刚一拐弯，就看见阳光中站着一位老奶奶。伸长脖子莫名其妙地望着我们。很快地，抬抬胳膊、伸伸腿、扭扭腰。一缕缕的白发在初春的阳中显得神采奕奕。
来到了宾启馨城二期工地。那十座吊塔的手臂旋转着令人心惊。绕过那装饰精妙的围栏，从缝隙间望见几顶帐篷，像是在衬托春的绿。
踏上水泥板，踩在黑山最大的脏水河上，两旁全是垃圾，不远处有一块塌洞，散发着脏水的恶臭。虽脏了点，但春不暖，水脏得能这么浓吗？
刚一扭头，不禁吓得一颤。两条大狗正趴在离我们三米远的地上窥视着我们。忙拾起几块石子防身。有人则“嗷”地一嗓子，想吓唬一下狗，可意外的是狗毫无动静，只是翻了个身。仿佛在说：“唉，你们这些人啊，休息一会儿都不让。”怎么，狗也在感受春意？
路两侧的树还是那么光秃秃的。近一看，啊！竟长出了绿芽，那枝条上的绿芽好似一个个毛茸茸的卵。微风拂过，枝条荡向前方，指向南湖，那里该有更多的春色吧。
一路小跑来到南湖旱冰场，看见了一排长满“虫子”的树。拽下一个，里面有小颗粒的果实。竟不是虫子，是杨树的籽儿。
看水中，冰已经化了。我竟然惊奇地发现了一两条小鱼，在清清的水中，画出了道道微波。
登上浮翠亭，在向阳的土坡上我发现了一簇簇的绿草。在另一面，我发现了一个似竹笋的草芽，柔嫩、青翠。老师说那是芦芽。我们一听，兴奋了，因要探个究竟便开始刨起来。这芦芽别看小，根可深，刨了约二十厘米深也不见根。望着满地的芦芽，我不禁想起了“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”的佳句。抬头远望，在水中竟嬉戏着几只野鸭，游过的地方荡漾起一圈圈的涟漪。我又不禁吟出“竹外桃花三二枝，春江水暖鸭先知”。啊！眼前的景色不正是苏轼写的《惠崇春江晓景》嘛。我果真来到了春天，也找到了春天。
要回去了，大家站在浮翠亭上，放声大喊：“我爱你，春天！”那声音震得湖水都笑了，荡起了美丽的小酒窝。
真的回去了，大家又经过了长满“虫子”的树下。对于我们来说，散步的时间是快乐的，是自由的。能在生活中去写作更是幸福的。
找寻春天作文2
今天又和往常一样来到作文班，可却发生了与往常不一样的事。老师要带我们去踏青，去寻找春天。
刚出门，就看见老师家的菜园中有几排稀稀疏疏的绿。近看是一些葱。这葱定是去年秋时留下的，经过一冬的熟睡，一暖和就钻出了土皮。虽少，但这是春的写意。四周挖出了几个树坑，深深浅浅的坑底还带着水气。透着泥土的芳香，让人感受到春的气息。
刚一拐弯，就看见阳光中站着一位老奶奶。伸长脖子莫名其妙地望着我们。很快地，抬抬胳膊、伸伸腿、扭扭腰。一缕缕的白发在初春的阳中显得神采奕奕。
来到了宾启馨城二期工地。那十座吊塔的手臂旋转着令人心惊。绕过那装饰精妙的围栏，从缝隙间望见几顶帐篷，像是在衬托春的绿。
踏上水泥板，踩在黑山最大的脏水河上，两旁全是垃圾，不远处有一块塌洞，散发着脏水的恶臭。虽脏了点，但春不暖，水脏得能这么浓吗？
刚一扭头，不禁吓得一颤。两条大狗正趴在离我们三米远的地上窥视着我们。忙拾起几块石子防身。有人则“嗷”地一嗓子，想吓唬一下狗，可意外的是狗毫无动静，只是翻了个身。仿佛在说：“唉，你们这些人啊，休息一会儿都不让。”怎么，狗也在感受春意？
路两侧的树还是那么光秃秃的。近一看，啊！竟长出了绿芽，那枝条上的绿芽好似一个个毛茸茸的卵。微风拂过，枝条荡向前方，指向南湖，那里该有更多的春色吧。
一路小跑来到南湖旱冰场，看见了一排长满“虫子”的树。拽下一个，里面有小颗粒的果实。竟不是虫子，是杨树的籽儿。
看水中，冰已经化了。我竟然惊奇地发现了一两条小鱼，在清清的水中，画出了道道微波。
登上浮翠亭，在向阳的土坡上我发现了一簇簇的绿草。在另一面，我发现了一个似竹笋的草芽，柔嫩、青翠。老师说那是芦芽。我们一听，兴奋了，因要探个 究竟便开始刨起来。这芦芽别看小，根可深，刨了约二十厘米深也不见根。望着满地的芦芽，我不禁想起了“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”的佳句。抬头远 望，在水中竟嬉戏着几只野鸭，游过的地方荡漾起一圈圈的涟漪。我又不禁吟出“竹外桃花三二枝，春江水暖鸭先知”。啊！眼前的景色不正是苏轼写的《惠崇春江 晓景》嘛。我果真来到了春天，也找到了春天。
要回去了，大家站在浮翠亭上，放声大喊：“我爱你，春天！”那声音震得湖水都笑了，荡起了美丽的小酒窝。
真的回去了，大家又经过了长满“虫子”的树下。对于我们来说，散步的时间是快乐的，是自由的。能在生活中去写作更是幸福的。
找寻春天作文3
“春天在哪里呀？春天在哪里……”在这阳光明媚的日子里，我们哼着歌，来到了如仙境般的安庆村。
一路上，我们欢声笑语。同学们有的在唱歌，有的在吃零食，有的在听歌，还有的在讨论着什么有趣的事情……过了二十多分钟，我们到达了安庆村。
刚下车，便被一阵惊呼声吸引，原来是前面的同学发出的声音，我走进一看，哇！这哪是什么想象中的农田，分明就是一片绿色的海，油菜地一望无际，油菜荚硬邦邦的，未成熟的.是深绿色的，成熟的是棕色的，还没有凋谢的油菜花点缀其中，煞是好看！油菜花有四片花瓣，摸起来软软的，散发着淡淡的清香。
走着石子路，我们来到了农耕文化区，那里有许多的农具，有打稻机、有磨子……中间还有一座观景台，登上高高的观景台，才发觉那片海比石子路上看到的更神奇，“海”已被被纵横交错的石子路分成一大张一大张绿色的地毯。
我们离开农耕文化展示区，继续踩着石子路，觉得石子路硬邦邦的，好像在给我们按摩，我们来到了捉鱼区，泥土路上软软的，好像要陷下去一样，地上还有一些奇怪的脚印，那是其他的”客人”留下的，它们或飞或走，或跑或跳……虽然我们没能捉鱼，但是有这么别致的景色陪伴着我们，足矣！
我们离开了捉鱼池来到了桃花林，只要面对着桃花树，说出你的愿望，愿望就会实现，大家听后纷纷双手合十，虔诚的许愿，都希望愿望能够成真。
春天是美丽的，春天是生机勃勃的，我很喜欢春天！
寻春天的中班教案 (菁选5篇)（扩展2）
——追寻春天的脚步作文 (菁选3篇)
追寻春天的脚步作文1
风和日丽，春天踏着它轻巧的脚步来了，桃灼灼，柳依依，水荡漾，世间一片万紫千红，生机勃勃的景象。
从我认识字起，懂得成语的时候，我就知道有一个"阳春三月",现在，三月到了，春姐姐拉着我去观赏她布下的脚印。
我被春姐姐拉到了小河边，河面上的薄冰消失了，取而代之的，是被春风吹皱了的河水。小河旁，一根根翠绿的小草钻出了地面，摇摆着它们柔弱的身子，条起了令人赏心悦目的舞蹈。身后，一大片桃树盛开了它们红比胭脂的花朵，就像傍晚时分天边的彩霞。抬头，蔚蓝的天空中漂浮着的几朵白云，挡住了刺眼的太阳。躺在小河旁，春风吹拂着我的脸颊，欣赏着春姐姐布下的`大好山河，这真是惬意啊!
"快起来!快起来!"春姐姐叫醒了我。
"干什么呀!人家正享受着呢!"我揉揉眼睛问到。
"我带你去一个好地方。"
一听说是个好地方，我马上爬了起来。
我们到了一片树林，"唧唧喳喳——"是小鸟的叫声。一见到我们到了这里，素有"音乐天才"之称的百灵和画眉便唱起了动听的歌，小燕子带着她的"大剪刀",当起了伴舞。我边欣赏着歌舞，边呼吸着新鲜空气，舒服极了。
忽然，天阴了下来，不一会儿，便下起了淅淅沥沥的春雨，鸟儿们全都回窝了，我也跟着春姐姐到了一间小屋子里。
"姐姐，"我不满地说，"你干嘛要安排雨啊!害小鸟们都飞走了，节目又没了。"
"你没听说过春雨贵如油吗?大地万物有了水才能生长啊!"春姐姐得意地说。
"哦!"我点了点头。
于是，雨下不停，一会儿大，一会儿小。
春风微拂，春雨滂沱，春水荡漾，春意无边啊!春天真是一幅美丽的山水画!
追寻春天的脚步作文2
走在回家的路上，感受着春风带来的阵阵温暖，步子也随着心情轻快起来。突然，我听到了说话的声音：“小草，小草，快醒醒，春天来了。”小草慢慢睁开双眼，伸伸懒腰回答道：“哦，是春姑娘来了，快点给我披上绿衣裳吧！”接着，一阵春风吹过，本来枯黄的草地渐渐地，慢慢地变成了令人眼前一亮的翠绿色。这时，小草又说话了：“谢谢您，春姑娘。”“不用谢，再见！”春姑娘与小草告了别，便飞走了。
我随着春风的方向，继续跟着春姑娘。我们来到了小河边，春姑娘对着小河说：“小河小河，快醒醒，春天来了。”小河揉了揉眼睛道：“我知道了，春姐姐，你快给我解冻吧！”又是一阵春风吹过，霎那间，冰冻的小河挣脱了硬梆梆的外套，舒展了身子，便开始弹起了欢快地音符，呼唤那些还呆在家里的水下生物，告诉他们春天来了。“再见，春姐姐，明年也得准时来叫我哦！”“当然！”春姑娘说完，又匆匆离去了。
就这样，我随着春姑娘走访了许多地方，唤醒那些还未醒来的朋友们，为它们送去一阵阵春风和新春的祝福。不一会儿，桃花开了，柳树发芽了，不知名的小花也探出了脑袋……最后，春姑娘来到了孩子们身边，对他们说：“嘿，孩子们，春天来啦！”小朋友们立即欢呼起来：“春天来啦，春天来啦……”
春天来啦！春风轻拂着小草，春雨滋润着小花，春雷叫醒了万物，迎接春天的到来，追寻春天的脚步！
追寻春天的脚步作文3
什么季节最令人向往？我敢说，春天肯定会拉走不少支持者。它既不像夏天那样脾气火暴，也不像秋天那样冷酷无情，更不像冬天那样残忍好杀。阳春三月，全世界都展现出一种向上的气意。可是，春天总是来有影去无踪，吊着人们的胃口。
让我们一起去追寻春天的脚步吧！
春天刚刚到来的时候，人们就迅速捕捉到了它。很简单，因为阳光。春天的阳光与冬天的阳光是截然不同的：冬天的阳光虽灿烂，却苍白无力，丝毫没有别日阳光的风范；而春天的阳光，却给人一种充满生气的感觉，尽管可能起不到给人温暖的作用，但完全可以与冬天的区分开来。春天，从阳光中拉开了帷幕……
从这时起，春天的变化行踪基本与绿色紧密相连：可能前一天地上还是光秃秃一片，后一天就长的非常茂盛了。它们像孩子一样，一天变一个样。春天通过自己的努力，把这个世界从四面冰封中拯救出来，再让生灵们繁荣昌盛。等到大家的生活基本正常了后，春天的高潮就到了。一切都变得那么美好、令人向往。
此时，春天的脚步突然变得起伏不定。原本如慈母般的春天脾气越来越大：太阳的热度突然增高，植物生长的速度又提高了一个层次。春天有点夏天的味道了，人们纷纷换上了衬衫和短裤，温度高时，甚至拿出了太阳伞。突然，有这么一天，春天突然像飞灰一样消亡了，在人们所不察觉的时刻离开了。温柔的脚步变得尖锐、更有活力了。
春天就是这样，在万物凋零之时，迈出自己仁慈的脚步，令世界重新变得繁荣；事成后，又深藏功名。追寻春天的脚步吧，去学习这些令人称颂的东西。
寻春天的中班教案 (菁选5篇)（扩展3）
——追寻春天作文 (菁选2篇)
追寻春天作文1
春天到了，万物复苏、鸟语花香，各种鲜花争奇斗艳，柳树杨柳吐翠，各种蝴蝶莺歌燕舞、彩蝶纷飞……真美啊！
我的家乡在那里。青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成光彩夺目春天的一景。
我家门前还有一条清澈的小河，河的两边都开满了迎春花和百合花。只要你走进离小河十米远的距离，就会闻到两种花的芬芳。
那里还有几棵柳树。春天那时那里的柳树和小河都很“漂亮”，我的家人和朋友都有一句改编的“名言”：“春在枝头，柳条嫩绿，百合鲜艳；春在空中，河风送暖，燕子回来；春在水里，鱼跃鸟飞，鸭子戏水；春在田里，麦苗返青，油菜金黄。”“哈哈。”春天，你被我追寻到了，夏天，我要把你追寻。
追寻春天作文2
大家都问：“春天在哪里？”我来告诉你吧！春天需要你去用眼睛观赏，那接下来就听我说吧！
春天，柳树有了碧绿碧绿的翠叶，它长着长长的一片片小嫩叶，这就是在阳光下生长的小柳树。春天小草像害羞的小姑娘，慢慢地绿了，花朵们也感受到了春天的气息，慢慢地苏醒了。山茶花现在也开放了，它和杏花不太一样，它有十几朵小花瓣，中间有一个小花蕊。
小燕子从南方飞来了，它站在树枝上，看着春天美丽的景色，仿佛被眼前的美景吸引了；虫儿们也从泥土里出来吸收春天的快乐，因为天天在屋里可把它们给闷坏了。
我们小朋友可开心了，因为春天少不了这些小朋友的参与，他们有的寻找春天，有的游园，有的赏花。
你们现在知道春天在哪里了吧？粗心的小朋友可是找不到的"哦！
寻春天的中班教案 (菁选5篇)（扩展4）
——中班美术教案春天来了5篇
中班美术教案春天来了1
活动目标：
1.通过剪贴蝴蝶，丰富幼儿剪贴画的技法和表现内容。
2.使幼儿感受对称的自然美。培养幼儿脑、手、眼的协调配合能力，提高幼儿的审美能力和创造能力。
教学重点：
进行蝴蝶纹样的设计，使幼儿掌握剪贴技法。
教学难点：
如何准确概括表现出蝴蝶的结构特征是本次活动的难点。
活动准备：
1.活动前家长带孩子观察过春天的美丽景色。
2.教师范作，PPT课件，一段录像
教学过程：
一、导入阶段。
放录像，播放一段画面（远处的山、树林、小溪，不时天空飞出几只漂亮的小鸟，进出草地、花朵）画面暂停，问：“这段风景美不美？”（美）“但老师觉得少点什么”然后继续播放录像，（镜头出现许多飞舞的蝴蝶，各式各样的蝴蝶在花丛中飞舞）停止播放。“再加上这样许多美丽的蝴蝶是不是更美呀！”现在我们仔细观察蝴蝶的形状。出示蝴蝶的照片（用实物投影仪）认识蝴蝶“谁能说出蝴蝶每个部分的名称？”（头、胸、腹、翅膀、触角）强调翅膀有两对，都长在胸上，花纹对称。“蝴蝶长的美不美呀？”（美）“你们想不想自己亲手做几只美丽的蝴蝶？”今天老师就来教小朋友用彩色纸剪贴美丽的蝴蝶，大家有没有信心学？（有）
二、教师示范讲解。
教师展示活动工具：彩色纸、画笔、白色底板纸、固体胶棒、剪刀，进行示范讲解蝴蝶的对称画法（视频展示台上操作）。
1.幼儿一起欣赏一些优秀作品，激发幼儿的创作欲望。
2.教师示范制作方法
要求：蝴蝶剪好打开后粘贴在底板纸的上面部分， 胶水涂在有画笔的一面。
三、幼儿操作，教师辅导（播放背景音乐）。
1.教师巡回辅导，帮助个别能力差的幼儿。
2.提醒幼儿注意颜色搭配，蝴蝶贴好后可以在下方剪贴一些花花草草，注意用剪刀时的技能。
3.提醒幼儿注意用剪刀时的安全，并做到纸屑要放入篓子里。
四、展示作品。
1.将幼儿作品布置成花园，播放背景音乐，幼儿互相欣赏。今天
2.教师小结：今天小朋友们剪贴的作品十分漂亮，都表现出了春天的美丽，等爸爸妈妈有空的时候一定要出去走一走、看一看春天美丽的景色噢！
中班美术教案春天来了2
活动目标：
1.积极参加“找春天”的活动，调动各种感官观察、感受、发现春天的主要特征。
2.体会亲近大自然的乐趣，培养班级学生热爱大自然的情感，增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环境保护意识。
3.通过小组活动，使班级学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。
一 、导入新课
1.师：小朋友们，请闭上眼睛认真地听一听。 (播放风声)
你们听到了什么？呼呼的北风带给我们什么样的感觉？
再让我们一块来看一看，谁愿意说一说 你都看到了些什么？（课件出示冬景图）
2.师：你们真会观察！你们发现了这是什么季节吗？
班级学生说一说冬天里的感受。
师：现在，你们还有这种感觉吗？说说你们现在的感觉。
师：的确，现在，天气越来越暖和了。听，（课件播放鸟叫声）是什么季节来了？让鸟儿也高兴的唱起了歌儿？
生：春天来了！
3.板书课题，美读课题。
二、活动一 寻找春天
1 让我们一起来欣赏一首春天的歌曲吧。播放歌曲《春天在哪里》。
师：歌里的小朋友在哪里找到了春天呀？双休日，老师让小朋友们和爸爸妈妈一起去找春天，你们找到了吗？春天藏在哪里呢？
2 出示文中插图，全班交流
教师引导班级学生从植物和动物两方面来说。
师：春天到了，农民伯伯在田间辛勤地播种，你们想对他们说什么？ 师：农民伯伯听到你们的话一定会干得更起劲的。
三、活动二 春天里的变化
1.我们从植物、动物等方面感受到春天已经来到！叶老师发现了一个春天的秘密。早上起床，我发现天亮得比以前早了，晚上我发现天黑得比以前晚了。你们感觉到了吗？白天越来越——长，夜晚越来越——短。
2.小兔贝贝给我们出了一道题目，请同学们找开品德书，请来读一读要求？（看看你身边的春天有哪些变化，试着填一填。）
3.班级学生填空。
4.课件出填空题，指名答，并随机出示答案。
师：说得真好，我想你一定是在用心去观察，去感受。
全班齐读。
四、活动三 颂春天老师
1、谁能用一个字来说出春天带给你的感受？板书：美
我们都感受到了春天的美好，让我们用自己喜欢的方式来赞美春天吧！ 分成四组：画 诵 唱 写
2、作品展示
各组派代表上台展示
五、活动四 导行
1.谈话
师：春天不知不觉来到了我们身边，校园里到处弥漫着春的气息，我们能为美丽的春天做些什么吗？
指名答：爱护花草
师：说的好，老师为咱们的孩子有这样的想法而感到骄傲，就让我们一块行动起来吧！ 用我们的小手，为春天添一份炫目的色彩。
2.小小设计师
课件出示：争做小小设计师，为校园设计爱护花草树木的标语。
3.生展示自己的设计，并板贴在黑板上。
六、课外拓展
师：春天万物复苏，大地一片生机勃勃，趁着美好的春光我们可以开展哪些活动呢？
（放风筝??）
师：请同学们搜集相关资料，下节课我们一起来交流。
中班美术教案春天来了3
一、活动名称：幼儿园的春天
二、活动目标：
1.要求幼儿把感受到的春天特征用各种形式表现出来，培养幼儿的观察力、动脑动手能力和热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的感情。
2.培养幼儿活泼愉快的心境，让春天永驻孩子的心田，幼儿园永远是春天。
3.体验想象创造各种图像的快乐。
4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
三、活动准备：
种植材料、绘画和手工材料、采集的植物
四、活动过程：
1.开场白：春天向我们走来，它走进草地，小草变绿了;它走进花丛，鲜花开放了;它走进农场，麦田发芽了;它走进树林，小树长出了嫩芽;春天像我们走来，带来了春雨滴嗒滴嗒鱼儿乐了，带来了阳光温暖了大地，带来了春风使柳树舞动，感谢春天，春天真好!把春天请进我们的教室，幼儿园里永远是春天!
2.弹奏主题歌：“幼儿园的春天”，请幼儿边唱边做动作。
3.美化教室
绘画组：布置春天的画栏
手工组：将采集的树叶、树枝、野花等，折折、剪剪、粘粘、贴贴，布置春天的植物
种植组：种植大蒜、萝卜、白菜等，美化自然角
标本制作组：将日常生活中收集的昆虫制成标本
(重点：手工组，标本制作组)
4.评议：请各组幼儿展示成果，并根据自己的创作进行讲述(可以是作品的内容，也可以是制作过程中的一些小事)
5.播放主题歌，在主题歌声中整个活动愉快的结束。
五、课后评议：
分组活动一直是幼儿比较喜欢的活动形式，这样他们可以自由选择自己喜欢的活动小组，由于是自己选择的，在活动过程中幼儿的主动参与性也会比较强，活动结束后大部分幼儿做出了满意的作品。
此次活动也有一些不足，由于在活动中分了四个组，教师就不可能全都照顾到，所以在有的小组出现了幼儿没事做的情况。
下次再组织此类活动时，应该减少分组，控制在2—3个。
活动反思：
在活动开始我播放了各种形态美丽和色彩鲜艳的花的课件，当孩子们看到后非常兴奋，通过观察他们发现了不同花朵的特征，接着我又出示了许多教师自制的纸杯花，再一次吸引了幼儿，激发了他们创作的欲望，在示范制作纸杯花的过程中我自编了一首好听的儿歌，让幼儿清楚的记住了制作的过程。在制作过程中他们非常认真、仔细，特别是一些*时比较懒散的孩子也十分乐意的再进行着自己的创作，孩子们的作品都非常美丽，我还将他们的纸杯花作品展示到了花园背景图上，让花园变得更加美丽，幼儿共同欣赏、相互评价。既增强了孩子们的自信心，又让他们体会到了成功的快乐。
中班美术教案春天来了4
活动目标、
1.掌握制作纸杯花的基本方法，能设计自己喜欢的花朵造型。
2.通过观察，发现不同花朵的特征，运用剪、贴、卷等技能表现花瓣独特的色彩和形态。
3.体验利用废旧物品制作花朵的乐趣。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动准备
1.教学课件。
2.纸杯花范例。
3.不同尺寸的纸杯、双面胶、剪刀、彩笔。
活动过程
一、导入活动，引起幼儿对纸杯花的兴趣播放课件。
师：花园里开满了五颜六色的花朵，有红的、有黄的、有白的、还有粉的。
这些花朵真好看，你们知道这么漂亮的花朵是用什么做的?(纸杯。)
二、通过观看课件，学习制作纸杯花
1.引导幼儿观察，发现不同花朵的特征，感受花的色彩和形态的美丽与独特。
师：这里有许多纸杯花，你们看看有什么地方不一样?学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。
(花朵的大小、颜色、花瓣的形状等。)
2.探索运用剪、贴、卷等技能表现不同花瓣的色彩和形态。
(1)播放课件，了解制作纸杯花的基本过程。
师：纸杯怎么样才能变成一朵花呢?
将纸杯剪开做出花朵状。用胶带把花朵固定在吸管上面。最后在吸管上面粘贴叶子。
(2)引导幼儿自由探索，运用剪、贴、卷等技能表现花瓣。
师：刚才我们看了许多的纸杯花，发现它们的花瓣不一样，有的是卷卷的、有的有波浪形、有的是单层花瓣、有的是多层花瓣，那它们又是怎么做出来的呢?
三、交代要求，幼儿创作师：看了那么多纸杯花，那我们也来做一朵美丽的纸杯花送给自己吧。
幼儿进行操作，提醒幼儿在操作时，注意用剪刀的安全。
四、展示作品，欣赏评价将幼儿制作的花朵插入花盆。
师：你最喜欢哪一朵纸杯花?为什么?
活动反思：
做为新教师的我，在组织活动的过程中还是有很多的不足的。活动中我的语速较快，重复了幼儿的回答，其实应该要给予幼儿充分的表达机会，教师再进行总结，提升幼儿的经验。在春姑娘打电话的情景创设这一环节中，感觉太突兀了，幼儿都没有反应过来，可以创设另一个情景，比如：春姑娘想请各种颜色的花参加“百花会”，春姑娘想请小朋友们帮她制作邀请函，邀请他们。教师再出示邀请函问幼儿：你觉得这张邀请函，春姑娘想邀请的是几朵什么颜色的花呢?引导幼儿观察、思考和操作，最后以在小朋友的帮助下，春姑娘顺利召开了“百花会”，结束本次活动。这样的情景创设会计较自然，幼儿容易接受。活动中我发现有一部分幼儿不敢大胆表达自己的想法，操作活动中也不敢大胆尝试，因此，在*时的工作中，还需要培养幼儿的表达能力和自信心。以后我会更加努力，让我们的孩子得到更好的发展。
中班美术教案春天来了5
一、主题的产生：
随着天气渐渐的暖和了，孩子们在户外的时间多起来，很多孩子喜欢趴在花坛边上玩土，我并没有阻止他们的行为，等回到教室的时候，我问他们玩土时有没有发现什么？有的小朋友说看见土里有绿色的小芽，我问他们知不知道绿色的小芽是什么？有的小朋友说可能是小草吧？有的小朋友说是种子发芽了吧？我对他们的说法没做任何评价。接着我又问他们还发现了什么？有的说土没有以前那么硬了。我接着问为什么？很多幼儿摇头表示不知道。于是我根据季节的特点设计“春天来了”的主题活动。
二、网络的编制：
我根据主题活动预设了以下几个方面的内容，单实线为预设的活动，双实线为完成的活动，若有幼儿自己生成的内容将用虚线来表示。
体育游戏
春天春天的照片找春天画春天
（远足）（谈话）（美工）
学儿歌
三、探究过程：
一、谈话——找春天
目标：
1、通过观察，让幼儿感知春天动植物的变化。
2、通过谈话发展幼儿的语言表达能力。
准备：让幼儿父母利用休息日带孩子到公园里看大自然的变化或上网查阅有关的资料。
过程：
1、教师问：“小朋友，你们到公园去玩了吗？”幼儿说去过了。
2、教师问：“那你们说春天来了吗？”幼儿说春天来了。
3、教师问：“谁能说说春天在哪儿？”张珈浩说：“小草变绿了，小树上长出叶子了。”任婉瑜说：“迎春花开了。”赵航说：“天气不冷了。”赵海川说：“我看书上说燕子在春天会飞回来。”赵惠宇说：“在冬天睡觉的动物会醒来。”胡俊宇说：“那叫冬眠。”教师接着问：“你能说说哪些冬眠的动物在春天醒来了吗？”胡俊宇说：“有青蛙、有熊、有蛇。”李沛然说：“还有乌龟。”刘佳睿说：“我上动物园时看见很多的小动物从它的房子里出来了。”教师接着问：“我们出去玩时，衣服上有什么变化呀？”毕睿宁说：“不用穿棉衣了。”洋洋说：“不用戴帽子，不用戴手套了。
4、教师小结：“小朋友说的可真好，春姑娘来了，春风轻轻地吹着，小草会变绿，各种花会陆续的开放，小动物们也出来活动了。那些睡了一个冬天的熊、青蛙、乌龟和蛇也醒来了，我们出去玩时再也不用穿上厚厚的棉衣了。你们喜欢春天吗？”幼儿说：“喜欢。”教师说：“我们一起到外面看看春天还有哪些变化吧！”
反思与体会：在谈话中没想到孩子们把春天说的这么具体，并且情绪高涨，可见家长已经带孩子进行了观察或者上网查阅了有关资料，这就增加了教师进行此项活动的信心。
二、远足——春天的照片
目标：通过拍照，让幼儿感受大自然的美。
准备：进行安全教育、照相机。
过程：
1、向幼儿提出观察的要求
小朋友我们要到外面去看看美丽的春天，在走路的时候可以把你喜欢的地方或者喜欢的花儿、树告诉老师，我们把它拍下来好吗？
2、带领幼儿到外面去拍春天的景象，只要幼儿认为是春天的景象都给拍照。
3、把照片洗好后布置出春天的像册。
4、教师和幼儿共同说说美丽的春天。
反思与体会：孩子们能通过自己的视野发现春天，在照片面前滔滔不绝、绘声绘色讲述着春天的美景。
三、美术——画春天
目标：
1、学习用点线画出小草，并能选择绿色的笔来画。
2、学习粘贴，发展幼儿的想象力和创造力。
准备：画好的大树、各种半成品（搓好的柳条、剪好的柳叶、花枝、纸做的迎春花）、笔、胶水。
过程：
1、教师介绍材料并按材料分成三组（在大树周围画小草、粘贴柳叶、做迎春花）
2、幼儿按意愿分组进行活动，教师给予分别指导。
3、展示幼儿作品。
延伸活动：利用作品装饰春天的环境。
反思与体会：幼儿在活动中积极参与，教师适时地进行指导，使幼儿在愉悦的环境中完成作品，并在展示中把春天述说的有声有色。
四、体育游戏——小猴植树
目标：
1、练习双脚跳过20cm的*行线。
2、培养幼儿钻爬技能，提高游戏的积极性。
准备：
1、小猴头饰、沙堆、“小树苗”、录音带。
2、场地布置如图：
过程：
1、准备活动：幼儿成一路纵队走入场地，走成圆形队，做模仿操、活动身体各部分。
2、游戏：小猴植树
（1）幼儿排*数相等的两路纵队分别在起点处站立。语言导入，激发幼儿参与游戏的愿望：猴妈妈要带小猴去植树，可是路上要过河，钻山洞，我们克服困难才能植树，孩子们愿意和妈妈一起去植树吗？
（2）教师示范动作，指导幼儿分组进行练习。
（3）幼儿练习后，听到教师“出发”的口令，排头幼儿起跑，跳过20cm的“小河”，再钻过“山洞”，到终点处取“小树苗”插到沙堆处返回，第二名幼儿继续前进，最后以先完成的一队为胜。
（4）集体游戏2—3次，要求幼儿动作准确、四肢协调。
3、放松活动
猴宝宝们真能干，种了这么多的树，让我们一起跳个舞吧。幼儿听音乐自由模仿猴子的动作，如猴子挠耳、挠痒、舞棒等动作，自然结束。
寻春天的中班教案 (菁选5篇)（扩展5）
——美丽的春天中班教案5篇
美丽的春天中班教案1
活动名称：
美丽的春天
活动要求：
1、让孩子感受春天的气息，知道春天是万物苏醒的季节。
2、初步了解汉字中也有表示数量的字。
3、让幼儿学会初步的记录方法。
4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
设计思路：
现在是春天的主题，春天又是万物苏醒，气象更新的季节，结合课改精神和“科学认读”的理念与计算活动相整合，设计了这个活动。因为数字1——10对于中班的孩子来说已相当熟悉，而“科学认读”是以感官刺激让幼儿逐步认识汉字，同时，还要以幼儿感兴趣的或能吸引孩子的"内容来刺激孩子的感官，让孩子自由学习，自己去找答案。所以，我觉得数字1——10与汉字中的量词的念法相同，但写法不同，还有大小写之分，对于好奇的孩子来说容易引起他们的兴趣，更便于孩子记忆和认读。
活动准备：
一幅春天的画面，练习纸、记号笔、汉字卡，数字卡等
活动过程：
1、导入：现在是什么季节啊？（春天）你怎么知道是春天啊？（泛讲）是啊，春天是万物苏醒，气象更新的季节，是美丽的季节，我这里也有一幅春天的画，你们看看有些什么？（幼儿讲述，并找出相应的汉字）
2、幼儿操作：你们看到那么多景色，我再请你们帮忙数一数有多少，可以用数字几来表示，并把他写在这张纸上。
3、师生共同检验：填上数字。
4、认识汉字中的大小写数字：我这里还有一些字宝宝，他们说，他们也叫1、2、、10，而且，他们还是双胞胎，名字一样，长的不一样，你们认识他们吗？（幼儿操作，幼儿自由选择摆放）
5、再次检验：
（1）纠正错误
（2）整理区分大小写汉字。
6、结束活动，材料投放到区域活动中，让幼儿操作。
教学反思：
本次活动我通过故事讲述引导幼儿感受春天、表现春天，使幼儿了解了春天的一些明显特征，引导幼儿观察自然、观察生活，从而提高幼儿对自然的感受力。边讲边让幼儿理解故事内容，感受春天的美景，让幼儿对故事内容有初步的了解。教学过程中我还鼓励孩子用自己的语言进行表述自己的感受，并给予肯定。同时通过粘贴美丽的春天，锻炼了幼儿的动手操作能力，让幼儿的手部小肌肉得到更好的发展。
因为幼儿观察事物的特点，仍属于具体的而不是整体的，零星的而不是全面的，所以，他们还不会从人到自然，从植物到动物有序地、细致地观察，在活动中我引导幼儿从人们的活动、穿着及大自然的变化进行联想，丰富幼儿对春天的多重认识。
美丽的春天中班教案2
活动背景：
每天的饭后时间，孩子们都会绕幼儿园里的小花圃散步。今天的午后，阳光特别的温暖，照在人身上暖洋洋的，面前的一棵冬青树冒出了一层嫩芽，显示它诱人的绿。春困秋乏，一阵倦意袭来，我学着孩子的口气和身边的同事开玩笑说：“哟，春姑娘来了！”没想到一句玩笑话却引起了孩子们的注意，一个个的小脑袋左顾右盼，一双双的小眼睛在四下搜索“春姑娘”的身影。在他们的意识里，“春姑娘”的概念是形象而具体的，是一位如公主一般，有着长长的头发，穿着漂亮裙子的女孩。捕捉到这个充满幽默瞬间的我，为了让孩子能更加深层次的了解春天，并能够将心里的“美”用语言表达出来，用各种形式表现出来，我设计并开展了本次活动《美丽的春天》。
活动目标：
1、加深对春天的认识，进一步感受春天的美。
2、学会用词语对春天的景色进行讲述。
3、综合运用各种艺术表现方式，表达自己眼中的春天。
活动准备：
1、已有春游的经历，已学过儿歌《雷公公在敲门》。
2、相关课件，《春天》音乐磁带。
3、自制手偶“小蜜蜂”，彩色卡纸、白纸、彩笔、橡皮泥、剪刀、胶水等。
活动过程：
一、导入部分忆春1、提问：
⑴师：现在是什么季节，大家一起告诉我？
幼：春天！
⑵师：对啦！春姑娘已经悄悄的，在你们不注意的时候来到了大家的身边。哪位小朋友是细心的孩子，发现了春姑娘，她躲在哪里了呢？
幼：桃花、柳树、小草……师：嗯，你能像老师一样吗？说：“春姑娘躲在了桃花里，桃花就开了！”
幼：春姑娘躲在柳树里，柳树就发芽了。
春姑娘躲在小草里，小草就变绿了。
…………（幼儿对于此环节的回答还是停留在表面的物象，如桃花开了、柳树绿了等基本的自然现象，不能更深层地挖掘春天的特点。）
2、引出手偶“小蜜蜂”，播放课件师：大家好，我是春姑娘派来的使者小蜜蜂，很高兴和大家一起来上课。今天，在我来的时候，春姑娘给了我一样东西，说这是给大家的礼物，大家想看看吗？
（教师学着小蜜蜂的口气跟幼儿进行对话，似乎幼儿在看一场木偶剧，让幼儿感觉到一只活灵活现的小蜜蜂，调动起了幼儿的全部兴致。）
二、基础部分赏春1、播放《春天》的背景音乐，观看有关春天景物的课件师：大声告诉我，你们喜欢春姑娘送的礼物吗？
幼：喜欢！
师：其实，春姑娘躲得地方就在刚刚的礼物里面。哪些是我们刚刚没有说到的？
幼：笋子、蚕豆、蒲公英……（幼儿自由回答，不指定幼儿回答）
2、师：谁来告诉大家他最喜欢刚才哪一样礼物？（指名幼儿回答）幼：我最喜欢桃花。
师：我最喜欢黄黄的油菜花，你能想我一样，用一个好听的词来说一说吗？
幼：我最喜欢粉红色的桃花。
大大的头的小蝌蚪；尖尖的竹笋飞的高高的风筝……（指名5至6名幼儿来表达他的想法）3、事学会说完整的句子：“春姑娘送来了（黄黄的油菜花、温暖的阳光）”等等师：春姑娘就像和我们在捉迷藏，藏在好多地方，不过都给眼尖的小朋友找出来了。赶快和你的朋友说一说，你的发现，别忘了用一个好听的词语。
幼儿自由交流。
（小班是发展幼儿语言能力的最好时机，经过小班的学习，他们的语言已经有了很大的发展。对中班的孩子得提出更高的要求。这个环节的设置主要是让幼儿能够用修饰语来形容它所看到的景物，发展他们的语言能力。）
三、结束部分闹春播放音乐磁带《春天》，师生在春意盎然的环境里，随旋律节奏尽情的嬉戏与舞蹈，感受春天带来的欢乐。
师：听！音乐响起来了，让我们唱起来，跳起来，和春姑娘开开心心，快快乐乐的在一起。
教学反思：
从整节课来看，孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子，也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来，在这方面，有一定的发挥自由的空间。孩子能通过在看、闻、摸的基础上去想一想，说一说，并动手画一画，充分的体现了孩子的自主学习能力。这次活动的随意性较强，培养孩子对大自然的热爱，对春天的热爱，鼓励孩子更多的尝试，孩子通过绘画的形式在纸上记录着自己对春天的理解。通过这次活动，我感到以分组教学的组织形式有利于老师的观察与指导，也有利于孩子的参与与实践，提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展示自己的机会，获得了成功的体验。如果重新上这节课，在表现春天景象的细节上，可以利用音乐、图画、动画的形式来展示给孩子，让这样便于孩子在作画的时候有更好的创作。
美丽的春天中班教案3
公开活动：
美丽的春天
设计思路：
此活动是结合了4月的主题“春天来了”进行的活动。同时4月是春季，〈〈上海市学前教育课程指南〉〉指出教师应善于利用环境、人、物等各种要素，促使幼儿与环境的积极主动作用、关心和保护环境的意思。因此，设计了这次综合活动。
活动要求：
1、引导幼儿感知春天的气候、树枝和花草的变化，初步了解春天的一些简单特征，感知春天的美。
2、初步尝试多人合作完成作品。
活动过程：
1、谈话：
现在是什么季节？
春天到了！你是怎么知道的？
2、观看课件。
老师请小朋友来看看我们美丽的春天。
幼儿观看。
你看到了什么？
3、幼儿动手操作：
春天漂亮吗？
你们想不想也试试把我们的美丽的春天画下来呀？
我准备了图画纸、记号笔、油画棒，请小朋友自己商量，合作来完成美丽的春天的画。
幼儿操作，师巡回观察、指导。
4、评价：
我们来欣赏我们的“美丽的春天”。
美丽的春天中班教案4
前言：过年的气息孩子蔓延，当我们还沉浸在春节的气氛中时，春天的脚步已经悄悄走来，春姑娘从遥远的南方带来了温暖的温度，你看那田间的雪融化了，小河开始哗啦哗啦的唱歌了，这就是春天的声音，这就是春天欢快的音乐，我们小朋友们也开始换下了厚衣服，春天的微风吹来，脸上不再那么疼了。通过本次幼儿园教案让小朋友们了解春天的意义。
教案目标：
1、感受大自然美丽的景色，以各种形式表达自己的情感与体验。
2、了解春天是一个万物生长的季节，换制自然环境的不断变化。
教案过程：
1、 在*引导下，参与班级里春天的环境布置. 能根据已有的认知经验，参与班级春季环境的创设。
2、 通过各种活动，对春天植物、动物的生长有兴趣；在老师引导下，观察、了解它们的生长变化，并愿意表述。 进一步观察发现春天的特征，认识春天生长的植物、动物；观察并学习简单记录它们的变化。
3、 有观察的兴趣，感受春天的变化、喜爱春天。 愿意关注周围事物的变化，体验季节变化的乐趣。
4、 进一步观察发现春天的特征，认识春天生长的植物、动物；观察并学习简单记录它们的变化。
美丽的春天中班教案5
一教学目标：
1让幼儿大胆的运用色彩表现春天花朵的美丽；
2激发幼儿的创作激情；
3锻炼幼儿的手眼协调能力。
二教学准备：
教学幻灯片（漂亮的春天之美丽的花朵）
剪刀（多于幼儿人数）纸杯（多于幼儿人数）
水彩笔（6盒，每组两盒，十人一组）或者油画棒
三教学过程：
1通过PPT展示给听课老师教学名称领域目标；
同时口述教学名称领域目标。
2课前导入：
手指游戏（简短）
观看PPT（美丽的花朵），并作相应的阐述，激 发幼儿创作的兴趣。
过渡语：
看完春天的花朵，你们想不想和老师一起去做花 朵呢？老师今天带来了纸杯，剪刀，还有水彩笔。老 师想和小朋友们一起创作。我们一起去创作春天的花 朵吧！
3教师示范操作：
看看老师的纸杯上面有几根粗粗的线条，上色的 时候不能把它覆盖了。
首先，老师要用水彩笔为纸杯涂上我喜欢的颜 色，涂色的时候不能把水杯上的黑线条覆盖了。
看，老师这里有一个涂好色的纸杯了，漂亮吗？
裁剪
老师将用剪刀沿着粗粗的线条剪，看老师是怎 么剪的。首先用着几根手指拿剪刀，打开嘴巴，在 合上，粗线就被剪断了。你们看到了吗？
④老师要变魔术了，当当当当……变成了漂亮的 花朵。
4讲规则：
水彩笔的使用：轻轻的涂；一人手上一只水彩笔；可以和小朋友互换颜色；不能画在小朋友身上。
剪刀的使用：涂好色后，举手告诉老师，老师给你发剪刀；不能对着小朋友；一开一合的使用。
5请值日生和老师帮忙发纸杯水彩笔。
6幼儿操作：
给纸杯上色
裁剪
送剪刀
④送水彩笔
⑤交作品
四活动延伸：
和宝宝一起做环创，装饰我们的教室；体现主题《漂亮的春天》。
寻春天的中班教案 (菁选5篇)（扩展6）
——中班儿歌春天来了教案 (菁选5篇)
中班儿歌春天来了教案1
目标：
1.通过观察、谈话、远足等活动，知道春天来了。并能从树、花、草中找出春天来时的特征。
2.根据动植物的特征，学习并创编。
3.拓展幼儿的思维，发展幼儿的想象力和创造力。
准备：已经观察过春天的景色，春天的背景图、柳树、小草、花儿、燕子、青蛙等图片，文字条、录音带。
过程：语言导人课题：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）你们喜欢春天吗？（喜欢）今天我们就学一首关于春天的，好吗？
1.出示春天的背景图，贴柳树的图片后，教师示范说：春天来了，柳树发芽了，对着我们招招手。
2.幼儿看图片跟老师学说第一句。
3.在背景图上贴小草的图片，教师示范说：春天来了，小草长高了，对着我们点点头。
4.看着图片学说第二句后,连说23遍。
5.出示文字条：春天来了，（1），对着我们（2）。
教师讲解创编的方法，贴图片示范，如出示花儿的图片，把它贴在（1）处,在（2）处说出花的动作：春天来了，花儿开放了，对着我们*笑。
6.依次出示燕子、青蛙等图片，让幼儿根据图片进行创编，教师给予指导，幼儿创编时可播放春天的音乐，激发幼儿创编的情绪。
7.鼓励幼儿发挥想象力创编生活中的内容。
8.教师记录创编的，幼儿和教师一同说。
9.教师小结：小朋友把春天编的真美，让我们一起在春天里跳起来吧。放音乐幼儿跳舞，自然结束。
中班儿歌春天来了教案2
教学思路：
本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。
本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。
教学目标：
1、能够积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。
2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能够感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能够用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。
3、能够自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。
4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。
教学重点：
1、能够用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。
2、能够感受两首乐曲的基本情绪，并能够用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。
教学难点：
引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能够大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感。
教具准备：
音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等
教学方法：聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。
设计意图
一、情境导入
（说说看看）
1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。
2．“说说”
师：学生们，你们知道现在是什么季节吗？
生：春天！
师：春天美吗？
生：美！
师：你们能够说说春天有些什么漂亮的景色吗？
（学生自由说出春天的各中景色）
3．“看看”
师：在漂亮春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片（播放本班学生去春游的相片和春天的美景图）
创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。
播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容出发，激发学生的学习兴趣。
学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。
中班儿歌春天来了教案3
活动目标
有感情的朗读儿歌。
语言训练：春天来了，小草也变绿了，小树也发芽了。
粘 贴 大 树
材料准备
教学挂图一幅
活动过程
一、情景导入
师：小朋友，春天来了，春姑娘带来一幅图画咱们来看看，（出示一幅图画，画有红花绿草小树）小朋友们看一看图片上都有什么啊？他们都是什么颜色的？
把图画上的话完整的说一遍：春天来了，小草也变绿了，小树也发芽了。
师：有一位了不起的作家，他把这幅漂亮的图画编成了一首好听的儿歌，咱们一起来学习吧！
二、学习儿歌
1. 教师读，幼儿欣赏。
2. 教师领读，幼儿跟读（鼓励幼儿男孩女孩分开来读）
3. 变换各种形式朗读（大小声，模仿各种小动物的声音读等）
4. 游戏：小树长高了变矮了朗读儿歌《春天到》
5. 教师带领幼儿根据儿歌内容创编动作，幼儿边做动作边学习儿歌。
三、粘贴大树
小朋友，春天是一个美丽的季节，今天老师还给你们带来一幅画，你们看这画没有颜色，这里有一些绿色的小米粒，我们给它粘上好吗？（边粘边欣赏歌曲《我和小树来比赛》
活动延伸
和爸爸妈妈去户外寻找春天。
教学反思
幼儿园的语言教学需要借助图片、玩偶等等一些能够激发幼儿说话兴趣的教具来完成，活动的过程中还需要运用动作演示、角色表演等教学方法让幼儿理解故事的内容。但使用不当就会适得其反，把幼儿的注意力引到了玩上，而忘了用语言表达，这样就起不到语言教学的真正目的。我认为语言教学最重要的还是教师如何用教师本身语言的生动性来感染幼儿，把幼儿带入故事情景，让幼儿有说的欲望，有说的渴求，把*时的语言学习加以提炼升华。
幼儿语言的发展是一种比较隐性的行为体现，它不象数学美术那样当场见效，很容易让家长看到孩子今天学到了什么。但幼儿期语言的发展却会影响到孩子今*小学或初中的语文学习，句子的完整表达、词汇的积累等对孩子今后的写作学习都有相当重要的作用。我认为，在回应评价幼儿的回答时应该更讲究一些语言的丰富性，而不是简单地把幼儿的回答再重复一遍，比如：“你用这么美的话赞扬它啊”。“你能用更美的词语说说它的优点吗?”等等，这样就会使语言教学达到更好的效果。
中班儿歌春天来了教案4
活动目标
1、使孩子们了解种子发芽的过程和条件。
2、增强幼儿对大自然的热爱。
3、培养了幼儿的观察力、提高了幼儿的歌唱能力。
教学重点、难点
教学重点：理解歌曲内容，有表现力的参与活动。
教学难点：准确地演唱歌曲。
活动准备
电子琴、春天来了的图片、下小雨的声音、种子发芽的过程图。
活动过程：
一、开始环节：
组织教学，体验春天。
①猜谜语
②看春天图片
③说春天
二、基本环节：
揭示课题，学习新歌。
①听老师弹唱，了解歌曲。
②讲解歌曲内容意思。
③看种发芽的过程图。
④发散思维，鼓励发言。
⑤学唱歌曲，唱清歌词。
⑥自主演唱，大胆尝试。
⑦完整演唱，师生合作。鼓励幼儿极力表现。
三、结束环节：
老师评价，总结教学。
延伸活动：
我们小朋友的成长离不开谁？
你会怎样感谢伴我们成长的人？
教学反思
通过本次活动，孩子们对大自然有了一定的认识，能很好的感受音乐所表现的春天。孩子们积极性很高，但演唱形式还可以再多样化点儿。
中班儿歌春天来了教案5
教学目标
1、在音乐和游戏中感受春天的美，自觉培养幼儿热爱大自然。
2、了解春天主要特征，结合肢体动作大胆表演。
3、在欣赏音乐的基础上完整学唱歌曲。
教学准备
磁带、春天背景图（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）
教学过程
一、 听《春天》音乐自由进场。
二、 出示春天背景图。
1、图片上有什么？是什么季节？
2、春天美吗？你们喜欢春天吗？
三、了解春天的主要特征。
1、你知道春天有哪些特征？
2、根据幼儿回答逐一出示图片，并请幼儿表演（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。
3、教师以故事形式小结。
四、 幼儿学唱歌曲。
1、播放音乐，让幼儿感受聆听春天美。
2、教师范唱。
3、幼儿学唱。
寻春天的中班教案 (菁选5篇)（扩展7）
——春天来了美术活动中班教案 (菁选5篇)
春天来了美术活动中班教案1
活动名称：
春天来了
活动目标：
1、欣赏歌曲《春天来了》，尝试学唱歌曲。
2、感受歌曲欢快的`旋律。
活动准备：歌曲录音
活动过程：
1、欣赏歌曲《春天来了》。
教师包房歌曲，让幼儿听倾听。
通过看图片再次欣赏。
2、讨论。
歌曲里唱了些什么呢？小鸟们聚在一起干什么呢？（讨论着春天的来临、愉快的歌唱）小鸟们的心情怎样？（感受歌曲描述的欢乐的景象）
小鸟们还送给我们祝福呢，他们都说了些什么呢？春天来了，你们开心吗？
教师带领幼儿有节奏的朗诵歌词。
3、初步学唱歌曲。
幼儿再次倾听录音，幼儿简单讨论听歌曲的感受。
跟着歌曲拍手，熟悉旋律。
幼儿跟着录音唱、跟着伴奏唱。
春天来了美术活动中班教案2
活动目标：
1、理解散文的意境，感受初春大自然的变化。
2、能主动观察春天，探索春的秘密，将自己的发明编进散文里。
活动准备：
1、在散文活动中观察、发现早春来临。
2、选择园内一块较安静、植物丰富的场地。
3、“春天来了”的调查表。 活动过程：
1、欣赏散文。
教师有表情的朗诵散文第一段。
幼儿谈谈看到这些变化时心中的感觉。
完整欣赏散文。
2、走进春天。
幼儿自由在场地上寻找春天的细微变化，体验文学作品的意境。
幼儿交流自己的发现，并仿编散文的第二段。
活动二活动名称：春天的树林活动目标：鼓励幼儿用画面形象地表现出春天里树的特征。
能用遮挡的手法表现树的前后重叠关系。
活动准备：事先观察过树的特征。画报和纸等。
活动过程：
1、讨论：各种树的特征，（树枝、树干、树冠的特征）了解树前后之间的重叠关系。
2、幼儿绘画活动。
要求：能按一定的比例分配画面，将观察到的树画下来。重点反映出不同树的不同形态。
难点：表现树的前后之间遮挡关系。
活动三活动名称：有趣的春天活动活动目标：
1、交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参与活动的积极愿望。
2、能认真倾听同伴的发言，学会协商制定活动计划。
活动准备：调查表一份。
活动过程：
1、交流调查结果。
2、提问：你采访了谁？他们小时侯在春天里最喜欢干什么？
幼儿根据自己的调查表向大家介绍自己的采访结果。
将各种活动内容以图示表示出来。
2、讨论：我们在春天里可以进行哪些有趣的活动。
幼儿分组讨论：在春天里，我最想参加哪些有趣的活动。
交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参与活动的积极愿望。
活动四活动名称：春天他们在看什么活动目标：
引导幼儿大胆地表现自己的设想并探索学习背面人的画法。
培养幼儿的观察、想像、表现和探索能力。
活动准备：背面娃娃一个，背景画两幅。
活动过程：
1、出示活动背面娃娃，引导幼儿观察背面人的形象，共同总结背面人的画法步骤，教师分步示范（头、身体、上肢、下肢）
2、请幼儿做模特，让幼儿观察比较背面人的异同？（发型、衣着、动作、高矮等）
3、启发幼儿想像：背面人在春天能看到什么？做什么？和谁在一起？手上拿什么？鼓励每个幼儿大胆地说出自己与众不同的设想。
4、鼓励幼儿大胆创作，将自己的设想的情节画出来。
5、展示作品，进行自评、互评、师评。
活动五活动名称：春天来了活动目标：
1、能主动寻找、发现春天自然界的变化。
2、喜欢观察，有强烈的好奇心和探索欲望。 活动准备：
事先请幼儿自己在生活中寻找春天，并自己记录下来；幼儿绘画用具。 活动过程：
1、春天在哪里？
2、提问：春天悄悄地来了，春天在哪里呢？
幼儿交流自己的发现，老师根据幼儿讲述用图标的形式记录下来，展示在活动室墙面上。
2、春天来了。
幼儿分散活动，在园内继续寻找春天。
教师引发幼儿关注春天的阳光、风、植物、动物的变化。
3、我找到了春天。
幼儿用语言表达自己在幼儿园里找到的春天。
春天来了美术活动中班教案3
活动目标：
1、通过剪贴蝴蝶，丰富幼儿剪贴画的技法和表现内容。
2、使幼儿感受对称的自然美。培养幼儿脑、手、眼的协调配合能力，提高幼儿的审美能力和创造能力。
教学重点：我们进行蝴蝶纹样的设计，使幼儿掌握剪贴技法。
教学难点：我们如何准确概括表现出蝴蝶的结构特征是本次活动的难点。
活动准备：
1、活动前家长带孩子观察过春天的美丽景色。
2、教师范作，ppt课件，一段录像
教学过程：
一、导入阶段：放录像，播放一段画面（远处的山、树林、小溪，不时天空飞出几只漂亮的小鸟，进出草地、花朵）画面暂停，问：“这段风景美不美？”（美）“但老师觉得少点什么”然后继续播放录像，（镜头出现许多飞舞的蝴蝶，各式各样的蝴蝶在花丛中飞舞）停止播放。“再加上这样许多美丽的蝴蝶是不是更美的呀！”现在我们仔细观察蝴蝶的形状。出示蝴蝶的照片（用实物投影仪）认识蝴蝶“谁能说出蝴蝶每个部分的名称？”（头、胸、腹、翅膀、触角）强调翅膀有两对，都是长在胸上的，花纹对称。“蝴蝶长的美不美呀？”（美）“你们想不想自己亲手做几只美丽的蝴蝶？”今天老师就来教小朋友用彩色纸剪贴美丽的蝴蝶，大家有没有信心学？（有）
二、教师示范讲解
教师展示活动工具：彩色纸、画笔、白色底板纸、固体胶棒、剪刀，进行示范讲解蝴蝶的对称画法（视频展示台上操作）。
1、幼儿一起欣赏一些优秀作品，激发幼儿的创作欲望。
2、教师示范制作方法
要求：蝴蝶剪好打开后粘贴在底板纸的上面部分， 胶水涂在有画笔的一面。
三、幼儿操作，教师辅导（播放背景音乐）
1、教师巡回辅导，帮助个别能力差的幼儿。
2、提醒幼儿注意颜色搭配，蝴蝶贴好后可以在下方剪贴一些花花草草，注意用剪刀时的技能。
3、提醒幼儿注意用剪刀时的安全，并做到纸屑要放入篓子里。
四、展示作品。
1、将幼儿作品布置成花园，播放背景音乐，幼儿互相欣赏。
2、教师小结：今天小朋友们剪贴的作品十分漂亮，都表现出了春天的美丽，等爸爸妈妈有空的时候一定要出去走一走、看一看春天美丽的景色噢！
春天来了美术活动中班教案4
活动目的：
1、学会听歌曲前奏，用齐唱、分组唱方式进行有表情的演唱并唱准休止符
2、引导幼儿随乐曲根据歌曲内容作相应的动作
3、激发幼儿热爱春天的情感
活动准备：图谱一张
活动过程：
1、谈话：告诉老师现在是什么季节？你发现春天有什么变化？春天美不美？你的心情怎样？（启发幼儿表现高兴的样子）那么我们把高兴的心情唱出来吧。
2、发声练习：用“春天来到了”练声
3、出示图谱：你看到图上有什么？（幼儿自由回答），用拍手赞美美丽的春天。
语言节奏：草 儿 青 又 青， 花儿 笑呀 笑，柳 树 穿 上 穿上 绿衣 裳，
布谷 鸟 布谷 鸟，布谷 布谷 叫， 布谷 布谷 春天 来到 了，咕咕O 咕咕O 春天 来到 了
4、老师把这么好听的诗歌谱成一首歌唱给小朋友听一听吧（教师示范唱后问幼儿：用什么心情唱的？）
5、教唱歌曲三遍
6、提问：喜欢歌曲中的那一句（幼儿个别回答后齐唱）
7、启发幼儿看图谱齐唱一遍歌曲
8、分组唱（用猜拳决先后），一组唱完后启发另一组说一说唱得好不好？好在什么地方？教师评价，重点指出唱准休止符，另一组唱完后再进行评价。
9、启发幼儿根据歌词创编相应动作，再边唱边用动作表现歌曲内容。
10、用好听的声音唱给在座的老师听一听好不好？
活动结束：学蝴蝶飞、小鸟出活动室。
春天来了美术活动中班教案5
活动名称：
春天来了
活动目标：
1、在学会歌曲之后，培养幼儿的肢体协调能力。
2、培养幼儿用好看的动作来表现歌曲的美的能力。
活动准备：
歌曲录音
活动过程：
1、复习歌曲。
让幼儿再次倾听歌曲《春天来了》，听后让幼儿简单的讨论听歌曲的感受。
让幼儿跟着歌曲数拍子，熟悉旋律。
让幼儿在伴奏下尝试唱整首歌曲。
2、创编动作。
根据词义，让幼儿自己创编动作。你想用什么动作来表示这一段。
3、完成整首歌曲。
先请一半幼儿唱歌，一半幼儿跳舞。
让幼儿边唱边跳，完成整首歌曲。
寻春天的中班教案 (菁选5篇)（扩展8）
——幼儿中班美术优秀教案《春天的花》 (菁选2篇)
幼儿中班美术优秀教案《春天的花》1
活动目标：
1．掌握制作纸杯花的基本方法，能设计自己喜欢的花朵造型。
2．通过观察，发现不同花朵的特征，运用剪、贴、卷等技能表现花瓣独特的色彩和形态。
3．体验利用废旧物品制作花朵的乐趣。
活动准备：
1．教学课件。
2．纸杯花范例。
3．不同尺寸的纸杯、双面胶、剪刀、彩笔。
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿对纸杯花的兴趣播放课件。
师：花园里开满了五颜六色的花朵，有红的、有黄的、有白的、还有粉的。
这些花朵真好看，你们知道这么漂亮的花朵是用什么做的？(纸杯。)
二、通过观看课件，学习制作纸杯花
1．引导幼儿观察，发现不同花朵的特征，感受花的色彩和形态的美丽与独特。
师：这里有许多纸杯花，你们看看有什么地方不一样？(花朵的大小、颜色、花瓣的形状等。)
2．探索运用剪、贴、卷等技能表现不同花瓣的色彩和形态。
(1)播放课件，了解制作纸杯花的基本过程。
师：纸杯怎么样才能变成一朵花呢？
将纸杯剪开做出花朵状。用胶带把花朵固定在吸管上面。最后在吸管上面粘贴叶子。
(2)引导幼儿自由探索，运用剪、贴、卷等技能表现花瓣。
师：刚才我们看了许多的纸杯花，发现它们的花瓣不一样，有的是卷卷的、有的"有波浪形、有的是单层花瓣、有的是多层花瓣，那它们又是怎么做出来的呢？
三、交代要求，幼儿创作
师：看了那么多纸杯花，那我们也来做一朵美丽的纸杯花送给自己吧。
幼儿进行操作，提醒幼儿在操作时，注意用剪刀的安全。
四、展示作品，欣赏评价将幼儿制作的花朵插入花盆。
师：你最喜欢哪一朵纸杯花？为什么？
幼儿中班美术优秀教案《春天的花》2
活动目标：
1.能随意取橡皮泥，通过分泥、团圆、压扁、挤捏等技能，塑造不同样式的花朵形状。
2.在活动过程中感受相互学习，共同讨论，圆满完成任务的快乐。
活动准备：
1.课前带幼儿参观园内各种花朵的造型，了解花儿的特征。
2.橡皮泥、泥工板、牙签、剪刀、双面胶、干树枝等若干。
活动过程：
1.引出课题。
花园的花儿忘了开花，请小朋友帮忙用橡皮泥做的花朵装饰花枝。
2.讲解示范。
1)将绿色卡纸剪成小片对折，剪出叶子，最后粘在花枝上。
2)根据花朵的特征将压扁后的花瓣绕牙签粘好，装上花蕊和花托后一起拿下插在花枝顶上。
3)注意花朵位置上的错落有致。
3.幼儿操作。
1)幼儿做出各种不同形态的花朵造型。
2)提醒幼儿鼓励幼儿自由选择橡皮泥的颜色，大胆制作。
3)启发可以互相学习，共同讨论。
4.讲评。
将幼儿作品放在花园里展示，引导幼儿参观、评价。对有新意的作品给予肯定。
5.结束部分。
寻春天的中班教案 (菁选5篇)（扩展9）
——春天的秘密中班教案
春天的秘密中班教案1
目标 ：
引导幼儿互相合作，能用不同材料表现春天的特点，萌发幼儿对春天的热爱。
准备 ：
1、欣赏诗歌《春天的秘密》。
2、每组一张图画纸、皱纸、彩泥、彩色纸、蜡笔、剪刀、浆糊等若干。
过程 ：
1信息交流：春天有哪些秘密春天来了，把你捕捉到春天的特色介绍给大家。让幼儿讨论。
如：草变绿了、柳树长出了绿苞苞、桃花开放了、燕子飞来了，冰融化了，池塘里有小蝌蚪游来游去，冬眠的动物苏醒了等。
2.幼儿表现春天的景色
1、 我们发现了这么多春天的秘密，今天我们要几个小朋友一起合作做一幅春天的美景。老师为你们准备了好多的材料，有彩色纸、泥、蜡笔皱纸、绒铅丝等，请每一组小朋友先商量，做什么?怎样做?看看哪组小朋友表现春天的景色最美、最好。
2、 幼儿商量、操作，教师巡回指导。
3、幼儿分享作品，我们眼里的春天。
如：春天来了，柳树发芽了，桃花开放了等。
总结：春天来了，我们知道春天的好多秘密：小草变绿了、迎春花、蝴蝶花、桃花都开放了、柳树开始长出嫩叶了。大,考吧.幼师,网出,处!小河里的冰融化了，乌龟、鳄鱼、青蛙等冬眠的动物苏醒了，小蝌蚪在水里游来游去。小燕子飞来了、蝴蝶在花丛中飞舞。
延伸：春天有好多的秘密，现在天气越来越热了，夏天就要来了，请小朋友再找找夏天有哪些秘密，下次我们再来把你发现夏天的秘密告诉大家。
活动反思：
《纲要》指出：幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接“教”是难以掌握的，教室应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中，通过教师引导幼儿观察画面内容，并用语言讲述内容和故事情节，鼓励幼儿当众表达，在讲述中发展语言表达能力的。幼儿看到美丽的图画，兴趣浓厚，观察画面很认真，很细致，基本上能把自己看到的，想到的讲出来。
