下面是小编为大家整理的社会主义核心价值观与幼儿园教育3篇,供大家参考。
篇一：社会主义核心价值观与幼儿园教育
学 管 理 13 本文探讨 了培育和践行大学生社会主义核心价值观的重要性和必要 性，深刻剖析 了当代大学生社会主义核心价值观的现状和存在的问题，并 从校 园文化建 设 、价值生活实践 、德育 工作及媒体 宣传 和舆论 引导 四个方 面，提 出了一些培育和践行大学生社会主义核心价值观的对策和建议。高校作为重要的人才培养基地和思 想文化阵地 ，必须用主 旨明确 、旗帜鲜 明的社会主义核心价值观引领和培育大 学生 ，使之成为社会主义核心价值观的 信仰者 、传播 者和践行者 ，这对于我国 全面建成小康社会 ，实现 中华民族伟大 复兴的 “ 中国梦” 具有重要意义 。
1 高校培 育和践行大学生社会主义 核心价值观的重要性和必要性 纵观历史，每一个社会发展阶段，
都有相应的核心价值观。任何一个国家 或社会 ，如果没有一种为大多数人所认 同的核心价值观 ，那么这个 国家或社会 就难 以形成一种统一的精神力量 ，就会 丧失凝聚力和战斗力。而大学生大多是 处 于l 8～ 25周岁的年轻人 ，他们接受新 鲜事物的能力很强 ，但欠缺一定鉴别 力 ，加之高校又是社会 各类意识形态的 前沿阵地 ，是思想最活跃的地方 ，大学 生也就相当容易受到各种思潮的冲击。
所以 ，当大学生正处于人生观 、世界观 和价值观形成的关键时期 ，培育 和践行 大学生社会主义核心价值观是高校的重 要任务 ，也是培养 中国特色社会主义合 格建设者和可靠接班人的首要任务。
2 当代大学生价值观的现状和突出
问题 当前 ，
“ 90后” 作 为大 学生 的主 体 ，在改革开放不断深化的背景下 ，他 们的思维方式和活动范围不仅局限于校 园内，而是和社会接触得更多更密切 ，
其价值取向明显和 “80后” 及 “70后” 不同，呈现出了多样化趋势。
2． 1 政 治意识 敏 锐 ，但 鉴 别 力低 下 当代大学生政治意识敏锐 、政治观 念乐观上进。一是他们热爱祖国 ，拥护 党的路线方针政策 ，认同建设有 中国特 色社会主义理论体系 ，对坚持走中国特 色社会主义道路 、实现全面建设小康社 会的宏伟目标充满信心。二是他们高度 关注国内外时事政治和热点问题 ，如两 会热点 、新疆暴力恐怖事件 、钓鱼岛问 题 、中俄东线天然气合作项 目、乌克兰 东部地区局势 、马航失联客机等。但 同 时 ，由于大学生思想还不够成熟 ，政治 鉴别力不高，看问题大多片面，容易受 到西方社会不同意识形态的社会思潮冲 击 ，影响了大学生正确的思想认识与价 值追求 。
2． 2 社 会和 个人 利 益 的矛 盾与 统 一 传统的高等教育给大学生灌输的是 种大无畏 、报效祖 国的奉献价值观 ，
但伴随改革开放的深入，大学生的社会 价值观念出现了多元化格局，
们的政治文化观念 、新生道德标准和价 值取 向发生了巨大变化 ，尽管他们仍然 认同社会和集体利益高于个人利益，也 认同只有依靠社会和集体才能实现个人 价值 ，但 当代大学生更强调 自我价值 ，
追求个性和独立 ，更注重个人在社会 、
集体中的价值和认可 ，而这往往又容易 使之陷入个人功利主义 ，不利于大学生 职业生涯的规划和人生价值的实现。
2． 3 价值 生活实践存在 “ 知行” 分 一“9()后 ” 离倾 向 当前 的大学教育往往重视理论 ，而 忽视实践动手能力的培养 ，有理论知识 不懂实践应用成为大学生的通病。尽管 我国绝 大部分高 校都开 办了社 会实践 课 ，让大学生所学到 的理论知识与实践 相结合 ，但 由于各方面原因 ，效果并不 理想 ，使得他们的思想认识与现实社会 出现偏差 ，产生困惑与迷茫，表现 出不 能融入社会生活。
3 培育和践行大学生社会主义核心 价值观的对策和建议 3． 1 以校 园文化 建设 为抓 手 ，大力
夯 实价 值 观教 育 校园文化是学校长期办学所形成的 种内在文化氛围，凝聚着学校学风 、
校风 、作风的整体素质 ，在大学生培养 过程 中起着重要作用 ，在 大学生的精神 引导 、舆论指导和价值观念形成上具有 重要作用。在以往的思想政治教育甚至 社会主义核心价值观的培育 中，都 比较 注重显性教育的作用 ，轻视了校园文化 建没这样隐性的教育作用。如果通过校 园文化建设将大学生社会主义核心价值 观培育和践行与校园形式丰富多彩的艺 术文化活动结合起来 ，则可以在无形中 一
14 肛
2014年·第 1
1期
增加大学生对社会主义核心价值观的认同感 ，并有效减少其反 感和抵触情绪 ，对大学生树立起正确的社会主义核心价值观起 到深刻的潜移 默化 的作用 。但同时 ，值得注意的是 ，校园文化 活动在坚持知识性和艺术性的同时 ，更需拿捏分寸 ，避免被动 地迎合和满足青年大学生不成熟的生理和心理需求，不能以娱 乐活动代替教育活动，避免活动形式化 、娱乐化和庸俗化。
3． 2“知 行” 充 分结 合 ，发挥 价值 生活 实践 的基 础性 作 用 价值生活实践是大学生成长成才的重要途径 ，是大学生思 想政治教 育的有效 途径 ，在 大学德 育 中具有 重要的地位 和作 用。要增强大学生对社会主义核心价值观的培 育和践行效果 ，
除加强大学生的价值观理 论学 习外 ，更重要的要 加强对大学生 的价值生活实践教育，在实践活动中深化价值认知，使之形成 并强化价值认同。
大学生社会 主义核心价值观培育和践行 与社会生活接轨最 好的方法就是让其广泛地参与到社会实践活动 当中来 。一是可 使之在与社会的接触 中不断增加对社会各层次阶段人员 、对社 会根本 需求 的了解 ，从 而 认识 自我 ，找 到个人与 社会的结合 点 ，逐步实现社会 主义核心价值观的社会化 。二是可使之深刻 感受到社会规范和公共道德准则 ，增强劳动观念 ，掌握劳动技 能 ，锻炼 意志 品质 ，学 会处世之道 ，培 养吃苦精 神和节俭意 识 ，提 高对社会 的适应能力 ，并在此基础上促进大学生社会主 义核心价值观的形成。
3． 3 高度重视德 育工作，增强教师事业心和责任感 ( 1) 高校领导务必高度重视德育工作。高校应遵循大学生 身心成长特点和 认识发展规律 ，坚持教育的全面性 、系统性和 全程性 ，使大学生社会主义核心价值的培育和践行更具有主动 性 、渗透性 和实效性。
(2 ) 撰写统一德育教材。国家教育部应牵头 ，及时 、主动 地组织思想政治教育专家编 写出以建设大学生社会主义核心价 值体系教育为主题的系统德育教材，同时将该教材与高校现有 思想政治理论课程紧密地结合起来 ，改进教学方法和创新教育 模式 ，通过多媒体教学 、教学实践运用等多种方式 ，使大学生 社会主义核心价值的培育和践行取得理想效果 。
( 上接 1()页 ) 环境下 ，图书馆的作 用 日益显现 出来 ，这就需要 图书馆能够与时俱进 ，积极转变观念 ，克服 当前存在的一些 问 题 ，更新管理方式 ，以实现图书馆 的管理工作向现代化 方式转 变 。对于相 对比较落后的少数民族地 区高校图书馆及其工作 人 员来说 ，一来通过走 出去体验新的工作 、生活环境 ，带回一些 新的管理理念 ，在不 引进人才的基础上 ，不仅弥补了图书馆人 才短缺 的问题 ，还会给图书馆注入新的 “血液” 。二来 通过 交 流掌握前沿知识 、专业理 论知识对其业务能力和晋级职称会有 很 大的帮助 。引用这种模式实施 多年后 ，在外来 “ 血液 ” 和 内
部 “血液” 共同冲击下 ，使图书馆人才结构势必得到质的改 变 ，这 是无形 中创造出无可厚 非的价值 ，不仅使图书馆 的事业 得到快速 、持久 的发展 ，而 且使 图书馆的功能 、效益 得到发 挥
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北京大学出
( 3 ) 转变德育工作思路和工作方法。高校是大学生进入社 会的最后一关 ，也是关键的一关。作为高校教师 ，肩上的职能 职责不能仅仅局限于 “教好书” 、
应该是从思想上 “育好人” 。高校教师应把社会主义核心价值 体系的主要内容同教学实习环节有机地结合起来，促进大学生 思想道德素质和专业文化知识同步协调发展。
3． 4 注重 网络舆 论 引 导 ，营造 良好 宣传氛 围
( 1 ) 利用高新电子产品传播先进思想 。如今 ，互联网 、数 字技术 、高新 电子产品等现 代科技 已深入到人们生活 的每个 角 落，改变着人们获取信息和生活方式，影响着人们的思想与生 活 。大学生是科技 新产 品最活跃的使用群体 ，因此高校教师要 充分利用QQ 、微信 、微博 、飞信 等现代网络通讯工具与大学生 进行平等交流 ，及时掌握大学生思想动态 ，开拓 大学生社会主 义核心价值观教育 的传播渠道 ，实现大学生社会主义核心价值 观的深度传播和动态传播。
( 2 ) 利用校园媒体营造 良好氛围。高校教师应将校园传媒 平台打造成大学生社会主义核心价值观传播的坚实阵地 ，立足 高校现有宣传平台，如校园网、校园广播 、校园论坛和校园黑 板报等大学生 日常接触多 、积极参与的媒体平 台，采取多种方 式大 力宣传大学 生社会主 义核心价 值观 ，以便统一 大学生思 想，在校区内营造一种积极向上 、 健康高雅 的价值观氛围 。
( 3) 加强对校园舆论的监测和引导。高校教师可通过媒体 传播平 台对大学生价值观进行实时监控 ，时刻关 注容 易对 大学 生思 想造成深刻影响的社会热 点和难点 ，及时对不正确的价值 观进行舆论引导，以发挥高校教师在大学生社会主义核心价值 观的教育作用。
最后，高校作为重要的人才培养基地和思想文化阵地，在 培育和践行社会主义核心价值观过程中应当发挥特殊作用 ，只 有通过形式多样的教育方式 ，不断探索培育和践行大学生社会 主义核心价值观的新方法 、新途径 ，才能形成培育大学生社会 主义核心价值观的长效机制。
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篇二：社会主义核心价值观与幼儿园教育
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逸夫小学 践行 社会主义核心价值观 主题教育 实施方案
社 会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表示。为深入贯彻落实党的十八大 和十八届三中全会精神，培育和践行社会主义核心价值观，根据上级文件 精神，结合学校教育工作实际，制定本实施 方案 。
一、指导思想
全面贯彻落实党的十八大、十八届三中、四中和五中全会和习近平同志系列讲话 精神，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，建立完善爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，倡导“ 富强、民主、文明、和谐” ，倡导“ 自由、平等、公正、法治” ，倡导“ 爱国、敬业、诚信、友善” ，将培育社会主义核心价值观融于教育教学全过程，使学校师生成为社会主义核心价值观的践行者和传播者。
二、开展社会主义核心价值体系教育的总体目标
对 全体师生 进行社会主义核心价值体系教育，要坚持全面落实《国家中长期教育 改革 与发 展纲要》所确定的德育目标，积极构建各年级进行社会主义核心价值教育的目标与内容体系，关注每一个学生的健康成长，为学生全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础，形成与教育实际相结合的社会主义核心价值体系教育工作新格局。
各学段具体工作目标：
1 、小学低年级段：引导学生养成良好的生活习惯、学习习惯，懂得基本的文明礼仪，知道关爱同学、关心集体、尊敬师长，懂合作、善交流、知分享、晓礼让。
2 、小学高年级段：引导小学生初步感知社会主义核心价值体系的基本内容。从抓好良好行为习惯入手，能全面遵守《小学生守则》和 《小学生日常行为规范》，要求学生从自我做起，从坐、立、行、笑、谈、唱的“ 小事” 做起，倡导“ 做有样、坐有相、行有规、言有范” ，让学生爱国、爱家、 尊 师长、孝父母、明礼仪、晓善恶、懂荣辱。
三、实施途径
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( 一) 坚持把社会主义核心价值观教育与课堂教学紧密结合起来
各学段要充分发挥课堂主阵地、主渠道作用，有计划地从各个不同角度和不同方面贯穿和渗透社会主义核心价值观教育，使社会主义核心价值观教育入眼、入耳、入脑、入心，走进教材，走进课堂，使社会主义核心价值观生动具体地融入到中小学生学习成长的全过程，营造 有利 于学生 健康成长的和谐环境，使学生牢固树立社会主义核心价值观。具体如下：
① 经过思想品德课直接进行社会主义核心价值观的教育，用这个多数人公认的“ 核心价值” 来统领学生的多元价值取向;
② 经过 语文课进行中国传统文化、中华民族爱国主义优良传 统的教育。在语文教学中适当增加传统经典范文、诗词的比重，培养 学 生体会东方审美文化的独特内涵，热爱我们民族优美的传统文化，使学生确立社会主义的核心价值观，培养 学生的爱国主义精神;
③ 经过 综合 课程学习，培养 学生的科学素养和创新精神。
④ 经过开设书法、绘画等课程加强 学生的美育，鼓励学生研究和宣传中华优秀传统文化，培养 学生的民族精神。
( 二) 坚持把社会主义核心价值体系教育与学校园文化建设紧密结合起来
学校充分发挥校园文化的熏陶作用，运用生动活泼的形式进行以构建社会主义核心价值观为导向，以建设优良校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园环境为重点，建设体现社会主义核心价值体系、体现社会主义文化特点、时代特征和学校特色的校园文化，把丰富多彩的校园文化活动作为进行社会主义核心价值观教育的有效载体。
根据 学生 年龄 特点，科学地设计与安排形式多样的文化活动，既突出核心价 值观，又体现趣味性，寓教于乐，使学生在喜闻乐见的校园文化氛围中全面确立社会主义核心价值观。
① 结合我校 校风、 校训，召开主题班会，要求学生作为学校的一员，不但收获知识，还收获道德、诚实、守信、谦虚、礼让。要继承中华民族的传统美德，自觉践行校训，把自己塑造成一个品德高尚的人。从规范日常行为做起，遵守学校纪律和各项规章制度及交通法规，增强安全意识，提高自救自护能力，养成良好的卫生和道德行为习惯，争做品德高 尚、诚实守信、遵守纪律、自强自立的新时代的 小学生。说好话，做好事，也就是不说脏话、粗话，提倡使用“ 谢谢” 、“ 请” 、“ 对不起” 、“ 没关系” 等礼貌用语，不随地吐痰、不随手乱扔垃圾，。
不乱涂乱画，不打架，不破坏公物，不在教学楼内大声喧哗，追逐打闹。
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② 充分利用周一升旗仪式，采用国旗下的讲话等形式，以学习“ 社会主义核心价值观” 为教育内容，对全体 学生发出倡议。
③ 经过校园广播、橱窗、板报等传媒手段，在 学生中广泛宣传社会主义社会主义核心价值观，充分发挥校园传媒的育人功能。
④ 大力推进“ 社会主义核心价值观” 进班级活动，力争使每个 学生做到人人理解、掌握、运用，并落实在日常行为中。
( 三) 坚持把社会主义核心价值体系 教育与中小学道德实践活动紧密结合起来。
社会主义核心价值体系教育，要始终与德育实践活动紧密结合，与学生的综合素质评价紧密结合，以实践和活动为桥梁，广 泛开展道德实践活动，引导学生在实践中牢固树立社会主义核心价值观。要紧密结合 学生的思想实际，紧紧围绕社会主义核心价值观，以活动为载体，广泛深入地开展生动活泼、丰富多彩的道德实践活动。
① ① 举办以“ 树立社会主义核心价值观，争当文明学生” 为主题的班会，针对学生的特点设计教育内容，由浅入深、循循善诱，使“ 八荣八耻” 的教育内容入眼、入耳、入脑、入口、入心，使之内化。
成学生的自觉行为和基本的道德情感。
② ② 开展社会主义核心价值观教育进校园“ 五个一” 活动，经过学校组织开展主题实践活动，用社会主义核心价值观提升未成年人思想道德素质，扎实推进未成年人思想道德建设。
一是每月一次社区服务。让学生经过 社会实践 和社区服务活动，初步了解社会，获得对社会的真实的认识。掌握基本的社会实践和社会服务技能，并把自己在课堂上所学知识应用于社会，并服务于社会。培养学生关注自然和社会的责任感、使命感，服务和 奉献意识、发现社会问题、分析、解决社会问题的能力。
二是每个月读一本好书。由学校精选一批适合学生阅读的书目推荐给学生和家长，也可由家长和学生自行选择学生感兴趣的书籍，由家长督促学生有计划的阅读，并写出读后感，由家长签名后交到学校，并由学校每月进行评选表彰。
三是每月一次生命感恩教育家长学生专题讨论会。针对当前不断出现的一些校园刑事案件、一些学生自杀事件等等的现象所暴露出的学生心理承受力差和一些不珍惜生命等社会现象和问题，由每个班为单位组织，可分期分批的邀请家长到班上来参与，每期用一些或一个事件来开展 一些家长学生互动讨论，
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增进家长和学生的感情交流沟通，培养学生珍惜生命、感恩生命、珍视亲情的正确观念。
四是每天讲一句文明礼貌用语。目的是培养学生从小从自己的日常生活学习中培养良好的文明观念习惯，懂得什么是文明。每班备有一本监督记录本，由同学相互对不用文明礼貌用语点名指出提醒，每周由老师在小结会上进行汇总点评。
五是每周为父母做一件家务劳动。目的是培养学生养成热爱劳动的好习惯和体贴父母的回馈感情。每个家长为学生准备一小本“ 家务劳动记录本” ，由学生自己作好所做的家务简单的描述登记，家长每月签名认可，班主。
任负责检查。
③ ③ 组织开展社会实践活动，开展国情知识竞赛、征文等活动。
④ ④ 开展以“ 树立社会主义核心价值观” 为主题的读书、演讲比赛、征文、艺术表演、辩论会等活动。
⑥ 以各种节日、宣传日、纪念日为契机，组织学生开展道德实践活动，把社会主义核心价值体系融入活动中：如利用“ 五一” 节，开展劳动体验; 利用七七怀 抗战纪念日、十一、香港澳门回归等纪念日培养学生的爱国情怀; 利用母亲节、识 父亲节、教师节开展感恩教育活动，培养学生服务人民的意识; 利用国际禁毒日等 和全国法制宣传日开展实践活动，增强学生遵纪守法的观念等; 经过 各年级考试纪律教育，培养学生诚实守信的美好品德等; 经过组织学生假期社会调查等实践活动，加深学生对社会主义核心价值体系的认识和理解。
四、组织保障
( 一) 加强领导，高度重视。学校制定具体可行的实施方案，明确职责，强化管理，做到活动开展扎实有效。把这项工作当做长期任务来抓，不能看成突击性工作。要加大对活动开展过程的检查和指导，把过程抓实，把管理抓细，推动工程持续、稳步开展。
( 二) 统筹规划，合理安排。结合工作实际，统筹安排好日常工作与社会主义核心价值观教育活动的关系，要与当前开展的 群众路线 实践活动、开展的“ 四德”创立等活动紧密结合，相互促进。
( 三) 广泛宣传，浓厚氛围。充分利用宣传栏、校园广播、校园网站等平台，营造健康、积极向上的活动氛围，积极向师生、家长和社会宣传解释“24 字” 社会主义核心价值观的深刻内涵，动员广大师生和家长积极参与活动开展，促进家庭教育与学校教育协调一致。要指派专人宣传报道活动中的好思路、好做法和活动中涌现出来的先进事例，大力弘扬社会主义核心价值观。
学校培育和实践社会主 义核心价值观实施方案( 范文二)
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实 为认真贯彻落实 xx 市委办《关于培育和践行社会主义核心价值观推进四大工程的意见》(x 办发〔20xx 〕99 号) 、xx 市教体局《关于在全市教体系统深入推进培育和践行社会主义核心价值观的实施方案》( 教基〔20xx 〕65 号) 文件要。
求，积极推进学校教育基础工程，结合我校实际，特制定如下实施方案。
一、指导思想
以党的十八大、十八届三中、四中和五中全会和习近平总书记系列重要讲话精神为指导，紧紧围绕坚持和发展中国特色社会主义这一主题，紧紧围绕实现中华民族伟大复兴“ 中国梦” 远大目标 ，紧紧围绕社会主义核心价值观基本内容，弘扬践行宁国“ 翠竹” 精神，注重政策保障、制度规范、组织有力和教学相长相衔接，针对我校师生特点，促进社会主义核心价值观更好地融入广大师生的学习、工作和生活，激励广大师生进一步坚定理想信念，明确努力方向，为宁国教育新篇章的发展不懈奋斗。
二、工作目标
全面贯彻党的教育方针，深入学习贯彻党的十八大、十八届三中、四中和五中全会和习近平总书记系列重要讲话精神，坚持立德树人，紧紧围绕倡导“ 富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心 价值观，以实现中华民族伟大复兴的“ 中国梦” 为根本目标，以开展中华优秀传统文化教育、公民意识教育、生态文明教育、心理 健康教育 等为切入点，以传播、结合、融入为基本方法，推进社会主义核心价值观进教材、进课堂、进师生头脑，引导广大师生充分认识和把握社会主义核心价值观的基本内容和实践要求，在价值内涵上认知，在思想感情上认同，在学习生活中践。
行，使之融入到广大师生的思想意识之中，内化为精神追求，外化为自觉行动。
三、工作任务
( 一) 将社会主义核心价值观教育融于日常学习宣传。要充分利用黑板报、宣传栏、广播站、校园网、标语横幅等形式宣传 “ 富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善” 的核心价值观。坚持每周一举行全体师生员工参加的升旗仪式，奏唱国歌，开展“ 国旗下讲话” ，要充分利用早读、晨会以及朗诵、征文、演讲比赛等形式，将社会主义核心价值观渗透到学生日常学习的方方面面，为推动社会主义核心价值观融入教育教学全过程打下坚实思想和舆论基础。( 责任处室：党委办、校办室、德育处、团委)
( 二) 将社会主义核心价值 观教育融于课堂教学。要充分发挥课堂教学主阵地作用，创新中学德育课、综合实践活动课、班会课教学及团队活动，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑，把社会主义核心价值观教育
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纳入学校课堂教学。要结合学科渗透和校本课程开发，着力在政治、语文、历史、体育、艺术等国家课程以及地方与学校课程中，积极探求多样化的教育方法和途径，深入挖掘学科教学中的社会主义核心价值观教育结合点。( 责任处室：教导处)
( 三) 将社会主义核心价值观融于中华优秀传统文化教育。要将社会主义核心价值观内容与源远流长、博大精深的中华优秀文化 精髓相结合，滋养中学生心灵，陶冶道德情操。
1 、深入开展中华优秀传统文化经典诵读活动。要将中华优秀传统文化经典诵读活动纳入学校教育教学计划，制定经典诵读实施方案，积极探索晨间诵读，开设诵读课，开展节日诵读，举办诵读比赛等多样化的活动形式，使广大学生在丰富多彩的活动中接受中华优秀传统文化滋养和浸润，加深对社会主义核心价值观的理解和把握。推进中华古诗词进校园、进课堂、进活动，引导中学生诵读古诗词，举办中华古诗词欣赏讲座，了解古诗词格律，注重积累、感悟和运用，提高欣赏品位，增强民族...
