做好人民满意的教育15篇做好人民满意的教育 办好人民满意的教育 党的十八大提出“办好人民满意的教育”，代表了党和政府对教育的殷切期望，反映了广大人民群众对教育的热切期盼。教育下面是小编为大家整理的做好人民满意的教育15篇,供大家参考。
篇一：做好人民满意的教育
办好人民满意的教育党的十八大提出“办好人民满意的教育”，代表了党和政府对教育的殷切期望，反映了广大人民群众对教育的热切期盼。教育要使人民满意，就要站在人民群众的立场，倾听人民群众的呼声，满足人民群众的需求，做到教育发展为了人民、教育发展依靠人民、教育成果人民共享。学校是否能“办好人民满意的教育”，就要看其教育目的观“为了谁”，即教育活动是否以学生的成长为出发点和归宿；看其教育动力观“依靠谁”，即建设发展是否以教师的劳动和创造为立足点和根基；看其教育自觉观“我是谁”，即学校的价值取向是否符合教育的本质和规律，教育行为是否获得群众的认可和支持。
为了学生的成长是破解一切教育问题的关键之匙教育发展为了人民，根本的是为了学生的成长。为了学生的成长，是学生、家长、政府和社会的共同心愿。既然大家对待教育的根本态度是一致的，我们就可以本着协商的精神，一起来探讨适合学生发展的学校教育方式，在诸多绝对性的意见中达成相对性的一致，以此作为指导学校教育发展的思想基点。如果学校提供的教育能使学生的思想和行为发生积极、正向的转变，让学生意识到自己的成长、家长感知到学生的成长，教育距离让人民满意的目标就不远了。从学生的成长出发，提供让公众满意的教育服务，是教育者应为之努力的方向。为了学生的成长，就要保障学生的学习权利，尊重学生的学习选择。长期以来，大人总是习惯于以成人的视角去审视孩子的世界，总以为他们“什么也不知道”，总想去替他们做主，使之成为大人思想的复制品和应声虫。殊不知，孩子也是人，有一定的自我认知和思维能力，在某些方面的认识水平甚至胜过成人。学生作为学习的主体，有天赋的学习权利，有根据自己的判断作出接受什么样教育决定的自由。在教育中，孩子的想法是最不该忽视的，学生的选择是最应该尊重的，一切有效的教育皆从这里开始。为了学生的成长，就要站在学生的立场，设计学校的教育活动。很多德育活动，之所以成效不显著，一是形式化，学生在无意之中充当了为大人表演的道具。然而，什么也逃不过学生敏锐的眼睛和敏感的心灵。教育具有不可试错性，稍有不慎就会抵消之前所有的教育成果。二是缺乏教育性，在确定“做什么”活动之前没有想好“怎么做”“为什么做”，没有释放出活动对学生成长具有的多方面教育意义。学校的任何活动，只有从学生成长的角度去设计和指导，使丰富、真实的教育性蕴含其中，才能达到显著的教育效果。一切教育问题，只要站在学生的立场去思考，都会迎刃而解的。依靠教师的力量是提升学校教育水平的立本之基教育发展依靠人民，关键的是依靠教师的力量。教师的力量，表现在教师的一言一行、一举一动，对学生产生着潜移默化的影响。在一个人影响另一个人的过程中，教与学的任务、育人的目标得以实现。依靠教师的力量，就要高度重视教师的研修，培养德才兼备的教师。教师是需要智慧与道德并重的职业，德才兼备是对教师本然的要求。学习，是教师本能的职业需要。学然后教，通过学习提升职业素养和职业境界，教师的智慧才不会枯竭，德行才不至枯萎，师者的身份才能得以维系。依靠教师的力量，就是深入发展学校的文化，滋养教师的素质和能力。教师在教育事实中践行学校的教育理念和价值观念，形成教师群体的思想特质和精神气质，形成共同的思维方式和生活方式，使自己的教育生命与学校的文化同生共长。教师也是学校文化的享有者，文化为教师提供人文关怀和学术养分，滋养着教师的教育素质，升华着教师的教育能力，拓展着教师的精神疆域，从而向着教育家这一目标迈进。坚守教育的本色是获得人民群众满意的必由之路教育成果人民共享，最核心的是遵循教育本质和规律。学校把自己的教育事业立足于满足人民群众的精神文化需求，教育者不把自己看做教育精英而当成普通群众的一员，就是坚
守住了教育的本色。坚守教育的本色，就要坚决执行党的教育方针政策。贯彻党的教育方针、执行国家教育
政策、落实教育规划纲要，就要把党的教育政策和学校的实际情况相结合，走出一条学校特色的教育发展之路。学校的教育成果，即学校的文化建设成果、教师的育人成果、学生的学习成果等，能让政府放心、学生及家长满意、社会认可，才意味着把教育政策落到了实处、取得了实效。
坚守教育的本色，就是坚定不移推进素质教育进程。实施素质教育，没有群众的支持是不可能成功的。实施素质教育的进程，既是用优质的教育服务群众的过程，也是引导、说服群众，使素质教育深入人心、获得更广泛支持的过程。如此，学校教育的影响从校园延展至校外，从学生扩散至公众，素质教育成为全社会认同和拥护的教育价值取向，走出应试教育的羁绊指日可待。
教育成果人民共享，重在坚持以人为本。教育以人为本，就是要密切学校与群众的联系，相信群众的教育觉悟，向群众取经，问计于群众，获得群众的理解和信任，满足群众合理、正当的教育要求，为学校教育的发展奠定坚实的群众基础。
篇二：做好人民满意的教育
办好人民满意教育心得体会当今世界正在发生广泛而深刻的变革，知识越来越成为推动经济发展和人类社会进步的决定性力量，教育越来越成为国家综合实力和国际竞争力的核心因素。纵观世界发展史，民族的兴旺、国家的前途，很大程度上取决于教育。任何国家的强盛，都是从率先发展教育开始的。可以说，教育立国、教育强国是国家跨越式发展经久不衰的成功之举。在当今形势下，办人民满意教育，教师应该怎样做呢?我觉得可以从以下几个方面入手：
第一，爱岗敬业，做忠诚于党的教育事业的践行者。忠诚敬业是成为合格人民教师的第一要素。始终坚持走__特色社会主义道路，弘扬爱国主义、集体主义精神，把个人命运和国家的命运紧紧连在一起。树立高尚的职业理想，培养坚定的职业操守，肩负起人民教师的光荣职责，把全部心血和精力奉献给祖国的下一代，培养造就社会主义合格建设者和可靠接班人。
第二，学为人师，做学生健康成长的引导者。教师要像一盏明灯，给学生以温暖和希望，照亮孩子前进的道路。教师要用真心、真情、真诚关爱学生，开启学生智慧，陶冶学生情操，引导学生全面发展、健康成长。要静下心来教书，潜下心来育人。要注重挖掘每个学生的闪光点，激发潜能，鼓励创造，宽容失败。要做学生的良师益友，帮助学生解决思想困惑和生活困难
第三，开拓创新，做教育改革发展的推动者。创新是优秀教师最具时代特征的精神品格。教师增强创新意识，把握教育规律，勇于探索，敢为人先。要按照素质教育的要求，推进课程体系、教学内容和教学方法改革，
坚持启发式教学，加强实践环节，培养学生的创新精神和实践能力，只有在教学科研一线的改革创新上有更大突破，整个教育事业的改革创新才能有实质性的推动。
第四，行为世范，做良好社会风尚的引领者。优秀的教师是学生的表率、社会的榜样。教师承担起教育者的社会责任，带头传承中华民族优秀文化和传统美德，倡导社会文明新风，引领社会风尚和时代进步潮流。要树立高尚的精神追求，恪守学术道德，甘当人梯，甘守寂寞，以自身的师表风范和人格修养带动社会风气的改善。教师要做民族团结的传播者、践行者和捍卫者，积极促进民族团结思想进课堂、进头脑，让维护民族团结在全社会蔚然成风。
教育是全民族共同的事业，全党全社会都要更加关心支持教育事业，国家发展希望在教育，办好教育希望在教师。我们教师要增强荣誉感责任感，不负使命，不负重托。让我们更加紧密地团结在以____同志为总书记的党中央周围，开拓进取，扎实工作，推动教育事业又好又快发展，为加快社会主义现代化建设、实现中华民族伟大复兴作出新的更大贡献!
2月20日，我们观看了王文湛教授《学习十八大办好人民满意的教育》光碟，认真总结，主要心得如下：
作为一线教师，要不断加强自身专业知识的积累，加强教法、学法的研究，努力提高课堂教学的质量。
1、坚持参加教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自身的教学水平。要经常听课，积极参与各种教育教学实践活动，做到理论与实践相结合。
2、要充分做好课前准备工作。认真研究教材，广泛阅读，深入细致地备课。要多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握好教材的重、难点，在教学中注意抓住重点，突破难点，注重课堂教学效果，努力提高课堂教学的质量。
3、要坚持学生为主体，注重讲练结合。深入了解学生，针对学生特点，以愉快式教学为主，在课堂上注重调动学生的积极性，努力提高学生的学习兴趣。在教学中尊重学生的不同兴趣爱好、不同的生活感受和不同的表现形式，因材施教，使他们形成自己不同的风格。力争通过各种教学手段，充分调动学生的学习兴趣及学习积极性，鼓励学生自主探究，培养创造性思维能力，变要我学为我要学，营造和谐的课堂教学氛围。
正确引导充分尊重，关爱学生。以人为本要体现在课堂上，就是要求教师要懂得尊重学生的人格，要懂得放活课堂，摒弃传统观点，懂得把学生看成是一个活生生有血有肉有思想的个体。如，对一个知识点的理解和分析，不应只有教师的声音，而应允许学生有不同的看法，要尊重学生的思考权力和精神自由，在教学过程中引导学生独立思考，提倡学生展开思维碰撞，鼓励学生发表富有创造性的解题观点或看法。
4、正确评价学生。教师在对学生实施评价时，要转变传统的观念和评价方式，注重学生的能力、情感、态度和价值观的评价，要充分结合各学生的个性特点，切实以人性化为原则，建立促进学生全面发展的评价体系。因此，在平时的教育教学中，教师评价学生要注意把过程和结果结合起来，重视学生在课堂上学习态度的投入程度、对本节课的兴趣大不大，看其获得的知识程度和能力发展是否与态度的投入相符合。
另外，教师还要在课堂上善于观察，看看课堂教学内容能否触及学生灵感，要积极调动和发挥学生的主体作用，坚持以学生发展为本，让学生结合自己个性重新审视自我，逐步形成正确的价值观，实现学生的主动发展、个性化发展。如：对于忘做作业，不做作业，不交作业的学生，我们又得采取另外的策略。对于懒惰的学生，采用留堂、个别谈话的方式。给他能胜任的事情做，调动其积极性，动之以情，晓之以理，诱之以利。我们还可以尝试分层作业与奖励作业的办法;同桌检查作业的方法;优生、后进生交换作业本写的方法;记录作业表现的方法。我们还可以寻求家长的帮助，与家长密切沟通，联系，争取家长支持，对家长进行指导，在家里强制性培养学生学习习惯。
总而言之，作为一名小学教师，务必要以科学发展观指导实际工作，终身学习，端正教育思想，丰富专业知识，提高教学技能，把科学发展观的核心以人为本切实运用到课堂教学中，真真正正做到开拓进取，锐意创新，教书育人，为培养未来合格的建设者，贡献自己的力量。
从全面发展的维度看，新时代的学生应该具备四个方面的核心素养和关键特质：扎实的知识，博学;优秀的品格，自律;关键的能力，创新;正确的价值观，爱国。只有这样，才能成为有理想、有本领、有担当，堪当时代大任的新人。所以发展素质教育，第一，要抓住立德树人根本任务，突出育人过程中社会主义核心价值观教育的时代主题，建好育人过程中思政课的主阵地;第二，教育内容上要德智体美劳五育并举，构建全面培养体系;第三，教育方法上要以学生综合素质的全面发展和协调发展为立足点，以鲜明的创新能力和个性优长为创新点;第四，发挥课堂主渠道作用，坚持正
确价值观念塑造、必备品格养成、关键能力培养、基础知识落实四位一体育人理念。
篇三：做好人民满意的教育
办人民满意教育演讲稿尊敬的各位领导、各位老师：大家好！能够作为一名教师代表在这里作表态发言，我感到非常荣幸。十年的教学生涯，使我深深得懂得在教师手里操着的不仅仅是幼年人的命运，更操着民族和人类的命运。既然选择了教师这个职业，就要竭尽全力、无怨无悔地做好工作，把做一名人民满意的教师作为自己不懈的追求。让“人民”满意，这是对教师的一种严格要求，也是对教师的一种充分信任与社会认可，更是教师一个终身奋斗的目标。教育是崇高的事业，需要我们实实在在的付出。我们应切实增强责任感，履行教书育人的天职，把全部精力和满腔真情献给教育事业，无悔地坚守在教书育人这方沃土上，以做人民满意的教师为己任，以苦为荣，以教为乐，用自己的青春和热血努力谱写一曲奉献之歌。育人必先正己。我将牢记“有所作为、奋发有为”的人生追求，弘扬“敬业奉献、甘为人梯”的红烛精神，恪尽职守，埋头工作，用博大的胸怀、无私的爱心、良好的行为潜移默化地影响学生，求索不止、奉献不息，努力在教师这个平凡的岗位上书写人生的壮丽篇章。教育是严谨的科学，需要我们去探究；教育是多彩的艺术，需要我们去创新；教育更是系统的工程，需要我们团结协作。我将牢固树立终身学习的观念，做学习型教师，向书本学习，向周围的同事学习，向实践学习，时时更新自己的知识，把握时代的命脉，积极参加集体备课、教学研讨，不断反思自己的教育教学工作，提高教书育人的本领，努力打造高效课堂，做博学深思，严谨治学，锐意探索，精益求
精的有为之师。教育更是爱的事业，只要我们心中有爱——爱事业、爱学生，我们就会有要把工作做好的责任感，就会产生无穷的工作激情，就会有前行的动力，就一定能成为让学生满意，家长满意，社会满意的教师！
我将时时牢记各级领导的关心和厚爱，牢记社会各界和全镇人民的重托，团结协作，埋头苦干，奋力拼搏，倾尽智慧与力量，始终以“做人民满意教师”为航标，以“持之以恒、坚持不懈”为动力，不断地完善自我、超越自我，争做一个平凡的灵魂营养师，一个平凡的心灵导航员，一个让人民满意的教师！
篇四：做好人民满意的教育
办好人民满意的教育打开文本图片集一、夯实管理基础，严格塑造队伍提高班子成员的管理能力是学校正常运转的基础，只有一个运行稳定、切实有效的领导班子，才能带领全校师生一同进步成长。安玉淼把每周一定为校领导班子学习日，学习中班子成员要做到有笔记、有体会、有反思。构建横到边、纵到底的监督管理体系，全力营造廉洁从教的良好校风。达到务实、创新、成果三结合的管理成果，上行下效，蔚然成风。有了稳定有力的管理队伍，就为进一步打造师德高尚、品质优良、作风过硬的教师队伍做好了铺垫。为了打造具有先进理念的名师队伍，促进教师教育观念更新和知识结构重组，实现知识增量和存量的整合，引导教师把“做学习人”当作人生的最高境界，安玉淼要求每一位教师做到“四个一”即：每天一题、每周一次个人自学、每两周一次教研组学习、每月一次全校教育理论学习。拥有精湛的业务是提高教师素质的关键。为实现教师与课程共同成长，以名师工作室为载体，以专业引领为推动，在全体教师中开展了师徒结对“六个一”岗位练兵活动。具有高尚的师德是提高教师素质的基础。积极打造师德高尚、敬业奉献的教师队伍，切实提升教师的亲和力，就成为安玉淼的工作重点。她率先垂范，
一丝不苟，要求自己时刻都要成为教师的楷模，成为优良校风领航人。在每一天的工作中，她总是在早上6点30分第一个来到学校检查安全情况，随后都会站在校园的门口迎接教师与学生的到来。放学后，她又是最后一个离开学校，看着学生平安离校，每每嘴角泛起欣慰的笑容。就这样年复一年，日复一日，她每天都会坚守在自己的岗位上。她忘我地工作着，忘记了自己的健康，忘记了亲人。记得有一次安玉淼年逾（yú）古稀的老父亲病重，只能转院到北京进一步治疗，可就在她的父亲，她的家人最需要安玉淼的时候，她却因为放心不下学校，放心不下学校的工作，放心不下学校的老师和孩子们，忍着内心无比的伤痛和对家人万分的愧疚，黯然地让自己年迈的母亲陪伴着父亲到北京就医。而她所能做的，就是在操劳完学校的大事小情之后，带着一颗身为人女的愧疚之心焦急地等待着父亲的检查结果从北京传来……
二、勇于探索创新，开拓教育思路学校的发展来源于勇于探索，开拓创新。为了让学校的发展适合社会的需求，赢得家长的满意，安玉淼每天工作到深夜，她不断地学习与思考，不断地探索与创新，不断地了解教师与学生家长的需求。在教学中以名师工作室为引领，通过互动式交流来引导教师，解决教学难题，叩问教学经典。通过实施“师徒结对”工程，做到“经验移植、整合、创新”。通过学科教研活动，结合教学实践，亮观点，摆反思，进行课堂教学诊断，使教师间相互
启发，联合攻关，形成不同思维间的碰撞，从而带动其他教师共同提升专业水平。校内的“名师引领”体系，培育了黎明小学教育沃土上一片又一片绚丽的春色，收获了一个又一个灿烂的金秋。在全校现已营造了一种学名师、赶名师、做名师的浓厚氛围，学校的教学质量合格率均达到100%。
全校教职工创业干事的浓厚氛围业已形成。她大力弘扬创新精神，引导全校上下解放思想、与时俱进、勇于改革。形成用新思维研究新情况、用新制度解决新问题、用新举措推动新发展的教研体系，用高超的教学质量办出人民满意的教育新局面。
三、科学搭建载体，推进素质教育为了更好地挖掘学生潜力，推进国家倡导的素质教育，安玉淼坚持以“开拓学生视野、放飞学生心灵、张扬学生个性、健全学生人格”为主旨，采取以班主任为核心，科任教师、学年组、其他各处室为外围的德育模式，多维度、全方位地创立了学生思想工作体系，使教育真正走向学生的内心世界。她根据学生的需要，组织成立了英语情景剧、轮滑、舞蹈、健美操、器乐、绘画、象棋、手工制作等20几种特长活动班组，并做到了教师、学生、内容、时间、地点“五落实”。让学生在动脑动手中升华了悟性，闪烁出灵感，实现了创新，展示了才华，为学生的发展寻到了新的成长点。把科学与艺术相结合，为学生成长搭建全面发展的崭新舞台。对教室、走廊、橱窗等各场所精心布置，通过高品位的环境布置
和艺术设计，使学生受到熏陶、得到启发，切实起到环境育人的作用。
四、人文关怀备至，真情爱生如子六年级是中学与小学的过渡学年，学生进入了青春期的萌芽阶段，思想复杂，为了让学生在这个阶段健康快乐地成长，安玉淼每天要深入每个学年的各个班级，坚持承担六年级学生养成教育的任务，了解单亲家庭学生的的思想动态；了解学困生的学习状况；了解留守儿童的心理状况；了解贫困学生的生活状况。当她得知学生李明（化名）的父母过世，和年迈的奶奶长期处在贫困家庭的生活环境中，她主动与李明组成爱心家庭，实行一对一的帮扶与管理。无论是平时还是假期，都会给予他无微不至的关爱。每到节日安玉淼都会给他买节日礼物，带他到家里改善伙食；每到换季安玉淼都会为李明同学送去应季的衣物。每当发现李明同学有心里异常表现时，她便立即放下手头其他工作，即刻找他谈心，长时间关爱与沟通，让李明的生活多了一缕阳光，多了一份欢笑，多了一段幸福的童年生活。仅去年一年，安玉淼对学校76户特殊学生家庭进行了走访，了解这些留守学生的家庭情况、寄养情况、心理健康等状况。在走访中，她发现学校有37名留守学生被寄养在爷爷、姥姥家，有16名学生家庭贫困有辍学的想法，有23名学生生活在离异家庭中。这些学生长期缺少父母感情的滋润，不少孩子产生心理危机，甚至性格扭曲，形成人格障碍。为了让这些特殊的学生能够
健康快乐地成长，她成立了“三位一体”的帮扶网络，带头与这些学生成立爱心家庭，不放弃任何一名特殊家庭的学生。几年来，她对贫困学生捐款上千元，捐赠衣物近百套，捐赠学习用品上百件。在她的努力下，学校没有一名学生因贫困而辍学，每一名学生都能在她的关怀下健康快乐的成长。
五、付出终见回报，喜迎丰硕成果一个平凡的人，只有以敬业精神点燃执著地追求的火把，才能使自己的人生闪烁出童话般美丽的灵光。春华秋实，岁月如歌。随着学校建设步入正轨，逐渐获得教育主管部门和社会各界的认可，安玉淼的工作也逐渐凸显成效，所有的工作努力也都化为一项项荣誉和成绩加载到她的身上。在她的的带领下，黎明小学的事业有了新发展，教师有了新提高，学生有了新收获。学校已被国家教科研组织评为优秀实验学校、被伊春市教育局评为一类学校和伊春市教育系统先进单位、被伊春区委评为实绩考核优秀单位和群众满意单位，学校教学质量合格率都达到了100%。在她的带领下，黎明小学荣获了团中央授予的“全国红旗大队”荣誉称号；中国教育学会“十二五”科研规划重点课题优秀实验单位；省级标准化学校；省级网络教研基地；省级廉政文化先进基地；市级党风廉政先进集体；市级民族团结先进单位等荣誉称号。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。花开花落，斗转星移。多年来的实践工作，使安玉淼深刻地领悟到：“选择了教育就是选择了无私、选择了奉献”。安玉淼以坚定的信念、顽强的毅力和坚
韧的品质、创新的思维，为教育事业默默地奉献着。她坚信，在这充满希望的田野上，她将与全体教师一起，在教育改革的浪潮中，沐浴着十八大的春风，满载着发展的新希望，沿着太阳的方向升起！
篇五：做好人民满意的教育
办人民满意教育从我做起演讲稿尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！今天我演讲的题目是《办人民满意教育从我做起》。上世纪80年代,台湾一位教育家高震东先生曾经向他的学生大声发问：同学们,你们说,“天下兴亡”的下一句是什么？——是“匹夫有责”吗？不,是“我的责任”！我等皆平凡之辈,不敢轻言“天下兴亡”,但我们作为洛阳教育系统的一名党员,用满腔的热情做好自己的本职工作却有着不容置疑的责任。穿越岁月重叠的幕帘,在这漫长的历程中,千千万万的共产党员,不惜牺牲青春、爱情,甚至生命。他们,用燃烧的激情和强烈的责任感点燃了青春的火炬,照亮了中华民族光明的未来。21世纪是不断创新的世纪,是极富挑战的世纪,是中国怒吼的世纪,是我们中国人骄傲的世纪。因此,作为一名党员,我们更有着沉甸甸的责任。一个党员就是一面旗帜。如今,洛阳市创先争优活动正热火朝天。作为一名共产党员,人民教师,我们更应该竭尽全力做好本职教学工作,让人民群众满意,是我们义不容辞的责任！我们教育战线的每个党员都要加强学习,用先进的理论武装头脑、指导工作。与此同时,我们还要严谨治学,刻苦研读教育教学理论、教育法律法规、教学管理理论,为教育教学和管理实践奠定应有的知识基础。洛阳三十中人以强烈的事业心、责任感努力构建良好教学秩序。工作中他们勤奋苦干,善于思索,不断创新,为了学生的终生发展不辍劳作,顺利完成了教育教学任务,确保了教学质量的稳步提高。家长会、校园开放日调查情况均表明：家长、社会对学校的满意率达到了98%以上。洛阳三十中致力于教育科研,实施科研兴校。一个学校的教育教学要想实现可持续发展,就必须坚持科研立校,科研兴校。我校一直高度重视做好教学科研工作,鼓励教师积极申报教研专题,并提供力所能及的支持。全体教师搞科研、出成果的热情高涨,大家争先恐后地申报各级科研课题,并潜心研究,勇于创新,取得了可喜的进展。
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洛阳三十中致力于做好教学常规管理,提高教学管理的效能。将教学质量管理作为管理的核心,用不断提高与发展的质量目标,对影响“教”与“学”的各种因素,进行检查、分析、控制,以保证教学任务的完成和质量的提高。
学校领导班子成员深入课堂,坚持听课,及时了解掌握教学动态。并适时对教学情况进行指导。学校要求老师为每位学生建立《学生成长档案》,时时记录学生的学习、生活的成长轨迹,及时发现每位学生身上哪怕是点滴、瞬间的闪光点,及时进行表彰,以促使其不断进步！
洛阳三十中致力于信息技术教育和远程教育,为教学质量的快速提高提供引擎。在学校经费极其困难的情况下,本学年我校分两批为所有一线教师配备了手提电脑。为真正把信息技术用在教学上,我校还装配了一个电子备课室,两个多媒体教室。
洛阳30中正在悄然发生着可喜的变化：我校成功创建了区级文明单位,加大投入改善了办学条件,推进了名师工程建设,建设了校园文化长廊,着力抓好教学常规管理,加强了德育工作,加强了体育卫生及安全保卫工作等。学校各项工作均呈现出良好发展态势。我校孙亚萍老师,担任两个初三的英语教学任务,临近退休,家里老父亲生病在床需要照顾。身为一名毕业班教师,已记不清,放弃了多少和家人相处的亲情时刻,放弃了多少照顾老父亲的机会。每当想到这些,她得亏欠老父亲太多太多,没有尽到一个女儿的责任。她的心既疼痛又矛盾。但在选择的天平中,她还是把重心移向了所热爱的教学工作。因为她知道,从参加工作的那一天起,就注定她的人生与讲台息息相关,讲台就是她的家,讲台就是她的坚守。所以,她没有向学校提出任何要求,直到学校知道了她家里的情况找到她,她才说：学生已经初三了,他们已经适应了我的教学方法,如果换老师的话,学生还要适应一阵子,不如让我把这一届教毕业吧。正是一大批这样责任心强的优秀教师组成了30中这个积极进取、奋发向上的战斗集体。从而保证了洛阳三十中教学质量的稳步提高！也许,岁月可以改变山河,但有一种东西永远不会失落；也许时间能冲淡记忆,但有一种精神将永远在我心中铭刻。那就是我对教育事业的那份执着,那就是我为教育事业添彩而无暇以顾的缕缕亲情,它就是我心系学生那一腔炽热情怀……泰戈尔说：花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我做叶的事业吧,因为叶
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总是谦逊地垂着它的绿荫。可是我要说,我们干的不仅是花的事业、果的事业,更是根的事业,没有根,哪
有枝繁叶茂的大树；没有根,哪有枝头累累的硕果；没有根,哪有绚丽多彩的花园；没有根,哪有祖国鸟语花香的春天。我们的事业是平凡的,我们的工作是琐碎的,但平凡和琐碎中蕴含着我们执着的追求！
我很喜欢一首小诗——衙斋卧听萧萧竹,疑是民间疾苦声；些小吾曹州县吏,一枝一叶总关情。我把自己最绚丽的人生季节献给了教育事业,我无怨无悔！我将把办人民满意教育作为奋斗不息的目标！
相信在30中人的共同努力下,洛阳三十中一定会一天比一天更好；在我们洛阳教育人的共同努力下,洛阳教育的明天也一定会更加美好！
我的演讲完毕。谢谢大家！
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篇六：做好人民满意的教育
办好人民满意教育心得体会办好人民满意教育心得体会心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。下面是________为大家整理的办好人民满意心得体会，供大家参考。
办好人民满意心得体会当今世界正在发生广泛而深刻的变革，知识越来越成为推动经济发展和人类社会进步的决定性力量，越来越成为国家综合实力和国际竞争力的核心因素。纵观世界发展史，民族的兴旺、国家的前途，很大程度上取决于。任何国家的强盛，都是从率先发展开始的。可以说，立国、强国是国家跨越式发展经久不衰的成功之举。在当今形势下，办人民满意，教师应该怎样做呢我觉得可以从以下几个方面入手
注重挖掘每个学生的闪光点，激发潜能，鼓励创造，宽容失败。要做学生的良师益友，帮助学生解决思想困惑和生活困难
教授学习十八大办好人民满意的光碟，认真总结，主要心得如下作为一线教师，要不断加强自身专业知识的积累，加强教法、学法的研究，努力提高课堂教学的质量。
1、坚持参加教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自身的教学水平。要经常听课，积极参与各种教学实践活动，做到理论与实践相结合。
2、要充分做好课前准备工作。认真研究教材，广泛阅读，深入细致地备课。要多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握好教材的重、难点，在教学中注意抓住重点，突破难点，注重课堂教学效果，努力提高课堂教学的质量。
3、要坚持学生为主体，注重讲练结合。深入了解学生，针对学生特点，以愉快式教学为主，在课堂上注重调动学生的积极性，努力提高学生的学习兴趣。在教学中尊重学生的不同兴趣爱好、不同的生活感受和不同的表现形式，因材施教，使他们形成自己不同的风格。力争通过各种教学手段，充分调动学生的学习兴趣及学习积极性，鼓励学生自主探究，培养创造性思维能力，变要我学为我要学，营造和谐的课堂教学氛围。
正确引导充分尊重，关爱学生。以人为本要体现在课堂上，就是要求教师要懂得尊重学生的人格，要懂得放活课堂，摒弃传统观点，懂得把学生看成是一个活生生有血有肉有思想的个体。如，对一个知识点的理解和分析，不应只有教师的声音，而应允许学生有不同的看法，要尊重学生的思考权力和精神自由，在教
学过程中引导学生独立思考，提倡学生展开思维碰撞，鼓励学生发表富有创造性的解题观点或看法。
4、正确评价学生。教师在对学生实施评价时，要转变传统的观念和评价方式，注重学生的能力、情感、态度和价值观的评价，要充分结合各学生的个性特点，切实以人性化为原则，建立促进学生全面发展的评价体系。因此，在平时的教学中，教师评价学生要注意把过程和结果结合起来，重视学生在课堂上学习态度的投入程度、对本节课的兴趣大不大，看其获得的知识程度和能力发展是否与态度的投入相符合。
另外，教师还要在课堂上善于观察，看看课堂教学内容能否触及学生灵感，要积极调动和发挥学生的主体作用，坚持以学生发展为本，让学生结合自己个性重新审视自我，逐步形成正确的价值观，实现学生的主动发展、个性化发展。
如对于忘做作业，不做作业，不交作业的学生，我们又得采取另外的策略。对于懒惰的学生，采用留堂、个别谈话的方式。给他能胜任的事情做，调动其积极性，动之以情，晓之以理，诱之以利。我们还可以尝试分层作业与奖励作业的办法;同桌检查作业的方法;优生、后进生交换作业本写的方法;记录作业表现的方法。我们还可以寻求家长的帮助，与家长密切沟通，联系，争取家长支持，对家长进行指导，在家里强制性培养学生学习习惯。
总而言之，作为一名小学教师，务必要以科学发展观指导实际工作，终身学习，端正思想，丰富专业知识，提高教学技能，
把科学发展观的核心以人为本切实运用到课堂教学中，真真正正做到开拓进取，锐意创新，教书育人，为培养未来合格的建设者，贡献自己的力量。
办好人民满意心得体会从全面发展的维度看，新时代的学生应该具备四个方面的核心素养和关键特质扎实的知识，博学;优秀的品格，自律;关键的能力，创新;正确的价值观，爱国。只有这样，才能成为有理想、有本领、有担当，堪当时代大任的新人。所以发展素质，第一，要抓住立德树人根本任务，突出育人过程中社会主义核心价值观的时代主题，建好育人过程中思政课的主阵地;第二，内容上要德智体美劳五育并举，构建全面培养体系;第三，方法上要以学生综合素质的全面发展和协调发展为立足点，以鲜明的创新能力和个性优长为创新点;第四，发挥课堂主渠道作用，坚持正确价值观念塑造、必备品格养成、关键能力培养、基础知识落实四位一体育人理念。
篇七：做好人民满意的教育
做人民满意教师办人民满意教育桃花江小学肖艳
要实现办人民满意的教育的关键就是：要使每一个教师都成为人民满意的教师，每一所学校都成为人民满意的学校。因为只有教师都成为人民满意的教师，学校才能成为人民满意的学校；只有每一所学校都成为人民满意的学校，我们的教育才能称得上是人民满意的教育。显然，其最关键的还是使每一个教师都成为人民满意的教师。
如何使每一个教师都成为人民满意的教师呢？我认为要认真做好以下三方面工作：
一、要努力改进教师的思想作风。改进教师的思想作风，首先是要让教师树立正确的教师观。要正确的认识自我形象，正确认识教师这一职业，牢记教师的职责和使命，不忘教师的职业操守和职业道德规范，因此，要大力加强教师的师德师风教育，组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》，不断提高教师的师德修养，大力倡导爱岗敬业、无私奉献精神，每一位教师都要立志让自己的师能影响孩子的一生，让自己的师表留在孩子美好的记忆里，以心灵体贴心灵，以尊严赢得尊严，使教师真正成为学生的道德楷模。改进教师的思想作风，就是要让教师牢固树立正确的学生观。即：要坚持人性化的学生观，教师要尊重学生，关心学生的身心健康；要重视学生个性的自我张扬，重视学生自己的情感体验，让学生学会自尊、自律、自省；要学会赏识学生，进行积极暗示和鼓励，让师生进
行心灵的沟通，唤醒学生的自我意识。要树立差异性的学生观，要正视学生差异的现实，避免教育模式单一化、教育要求整齐化、教育方法简单化。教师要真正成为学生发展的促进者、合作者、指导者；要建立起互相理解、互相信任、互相尊重、民主、平等、亲密的新型师生关系。
改进教师的思想作风，就是要让教师牢固树立服务意识。教师要用满腔的热忱，真诚的态度，尽心服务于家长，尽心服务于学生，以生为本，爱生敬生，既做学生的良师，更做学生的益友；既要服务于学生的今天，更要服务于学生的终生发展。
二、要努力改进教师的工作作风。改进教师的工作作风，就是要端正教风。首先要求教师做到依法执教，文明施教，要加强法制教育，组织广大教师认真学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规和教育部门出台的相关规章制度，教师只有学习和熟悉这些法律、法规、制度条文的内容，才能做到依法管理学生，依法执教，按照法律和规定的要求来从事教书育人工作，才能防止和杜绝体罚或变相体罚学生、乱收费等违规违法现象，使自己的教育教学活动符合法制化。三、要不断提高教师教书育人的质量和效率。要提高教书育人的水平和质量，首先是要端正教育思想，了解并掌握新的教育理念，特别是新课程理念，要牢固树立素质教育思想，面向全体学生，全面培养和发展学生。其次是要在教学的常规上下功夫，认真做好备课、讲课、作业批改、辅导、考试等每个常规，尤其
是要刻苦钻研教材，根据学生的实际，认真研究教法，指导学生主动学习，特别是要主动热情地指导和帮助学习困难的学生进步。第三是要重视教学的信息反馈和学生学习状况的了解，要积极主动地进行学生家访，热情接待家长的来访，主动指导和帮助家长做好家庭教育工作。只有这样，才能不端提高自己的教育教学质量和效率。
如果我们的教师都能端正教育思想，明白教书育人是自己的职责所在，培养、教育学生全面发展，帮助学生健康成长是自己的使命，并且在教育教学工作中尽心尽力，培养出一批又一批健康、合格加特长的学生，这样的教师能不受学生和家长欢迎吗？如此，我们的教育能不让人民满意吗？
篇八：做好人民满意的教育
今天我们如何做教育一、树立教育服务意识，形成“教好每一个学生，让每一位家长满意”的办学理念。
“教育要为人民服务，办好让人民满意的教育。”这是学校办学的根本宗旨。一所学校从建校那天起，就承担起了为民子孙后代提供教育服务的责任。“教好每一个学生，让每一位家长满意。”这又是每一所学校应该追求的办学理念，特别是基础教育学校。
二、造就一支思想道德水平高，科学文化素质硬的教师队伍。
学校的生存与发展，教师是根本。教师的思想素质、知识素质直接影响着学校的可持续发展，也影响着是否能办成人民满意的学校。所以，有人说：“当代学校应有两个系列的素质教育，一个是学生的素质教育，另一个是教师的素质教育。没有后一个素质教育，前一个素质教育难达到目的，因此，只有提高教师素质，才能可持续发展；只有丰富多采的高素质的教师群体，才能培养各具特色高素质的学生群体。”
三、建立创新管理机制，向管理要质量。
学校要发展，管理要创新。只有不断开拓创新，学校才会更快的、更好的、更有效的发展。随着人们教育观念的变化和参与学校管理意识的增强，以及现代化学校的发展。昔日，封闭式管理、集权式管理、单向式管理，已不再适应现代化学校管理的发展。学校要实现可持续发展，就必须建立不断创新的管理机制。
四、以质量求生存，靠特色谋发展。
学校要生存，质量是生命线。一所学校要得到家长和社会的心理认同，不在于盖几座明亮的教学楼，建几个现代化教学设备，而在于为社会，为家长培养出适应继续深造学习和适应当地经济发展的不拘一格的大批优秀毕业生。这是学校教育始终追求的目标，也是学校生存的基础。为实现这个目标，学校必须结合自己的办学实际，以及社会发展对人才的需求，独辟蹊径，走特色之路，办特色学校，育特色人才。在改革创新中，不断寻找学校发展的新空间。
篇九：做好人民满意的教育
“办人民满意的教育"—个时期有一个时期的话语。当下，最流行的教育话语是什么？几乎不假思索，人们就能回答：，办人民满意的教育。f这是由高层首倡，然后自上而下纷纷响应，如今可谓震天动地的，话语正如老子所云：，反者道之动。’之所以响亮地提出它，自然是因为我们的教育（严重地）不能满人民之意，需要拨乱，反'正。我国的教育方针阐明，教育要为人民服务。因此，按，理'说，，办人民满意的教育'是天经地义、毋庸路疑的价值取向，是题中应有之义。然而，如果我们静下心来思考、叩问这道，命题°,还是能够咀嚼、品玩、感悟出另一些意味——一•“人民满意的教育”是什么样的教育？简言之，人民满意什么样的教育？就这个问题，可以做出无数的大文章。此处自然无法，一文以蔽之°,只能例举其中的一些情形，譬如，增加教育投入，规范教育收费，减轻公众负扌日;譬如，改善师德状况，提高服务质量，优化师生（家校）关系……人民的这些要求和愿望都是合理的，教育应该努力去满足他们。但是，也有一些意愿或者违情违理，或者合情（理）悖理（情），或者合情合理却不符合教育的根本规律。这里，我们还是绕不开考试、升学率这个老生常谈的问题。它们本应是衡量教育教学质量的重要狂码，是体现素质教育实施水平的权威尺度。但事实上，它们曾经很长时间并且仍将，在一个相当长的历史时期内'被各种力量扭曲、异化，从而出现了、延续着所谓应试教育与素质教育的矛盾、对抗与冲突。有一位理想主义色彩很浓的朋友曾在一次论坛上慷慨陈词：，素质教育一定是人民满意的教育，人民满意的教育也一定是素质教育。’作为一种，愿景'，这自然很好；但回到现实，我们差不多可以轻而易举地把它击碎：劳逸结合、体脑并用等应该属于素质教育吧，但如果真正地、切实地按照学生身心发展的需要来安排教育教学活动，留（还）给他们更多的休息、锻炼、娱乐的时间——须知，这样一来，势必很难在大面积内取得十分优异的中、高考成绩。试问，又有哪几所创造过考试，奇迹'的学校是如此，科学'、一路走来的？——那么，我敢说，人民（主要是家长）是不会满意的。换一个角度看，人民满意的当然最好是，马儿跑得快，马儿少吃草'的低耗高效教育，此路不通，则退而求其次，只要孩子考试获胜，让他们满荷抑或超荷学习甚至，死揪蛮干'，都在所不辞，这样的教育又怎能是素质教育呢？素质教育是，必然的'乌托邦"（杨启亮语），，乌托邦'不惟在教育者心中，也在许多，人民啲心里n而，人民'往往是很现实的，当认识到,乌托邦'很难甚至无法给孩子、家庭乃至区域教育带来高分、高升学率的时候，他们宁可舍弃它，而走向、拥抱违反学生身心发展规律并且对其终身可持续发展有不利影响的另一面，不可讳言，这一面就是加班加点，就是
海题战术，就是地地道道的应试教育。这样说，并不表明我对，人民'的不满或排拒，当路
径和目的（这里指阶段性目的或者说目标，而不是学生发展的终极性目的）无法达到，大家
好，才是真的好'的境地时，就是心态如我者，（或许）也会弃，路'而去，选择,目的好'，
毕竟谁都不能，拎起自己的头发离开地球’（鲁迅语），毕竟谁都,无法走出他的历史，就
像走出他自己的皮肤’（黑格尔语）。就说减负吧，为什么屡、减'不轻，甚至每，减'有加，
原因固然是多方面的，归根结底，还不是因为，人民'虑及孩子的学业成绩和升学前景而大
声地,鼓与呼°,而教育又未能特立独行，从而使之，中道而殂'吗？素质教育，蜀道难，难
于上青天,人民'的
意愿也许就是这，都关乎人，都有人民意愿的因素在起决定作用。
蜀道'所在。
不敢说，，人民满意的教育'就是应试教育，但在现实条件、目可以说，，
这样说对，人民'似乎人不民无满苛意刻的和教残育酷'，未而必事是实甚确至实就如不此是。素还质是教以育南。按京照的,，两高弊考相之权痛取'其为轻例，。
我不认可前此南京的教的育原就则是，素在质骨教子育里的，说人法民，对但应从试他教们育不（延的长结、增加学生在校时间，从高
三仍然安排20%左右的时间进行社会实践等来看，至少有理由说，相比于其他地区，南京
离，乌托邦'更近了一点，或者说，离应试教育的，灾区'更远了一点。无论如何，这都是可
嘉可取、可圈可点的。而后因为全市高考，兵败滑铁卢'，人民意见极大，他们不得不扌戾
舵转航，全方位效仿一些,兄弟市'的做法。2005年11月，在，全国深入推进素质教育研
讨会£上，该市教育局徐传德局长不无伤感地谈及面临的三重困境，第一是绕不过的评价机
制，第二是说不通的传统观念，第三是理不清的媒体炒作。不管是，绕不过'，还是,说不
通°、，理不清'，究其实质或根本，回到前面的问题，前中国国情之下，两利相衡取其
重，果）会投以更多的，选票°。套用一句时髦的话，这是，不争的事实°。
二、“人民满意的教育”一定是“对”的教育吗？
实际上，上述内容已经部分回答了这个问题。人民出于眼前的、家庭的和孩子的等等利益考
虑，在素质教育与应试教育两者不可得兼、只可取其一端的情况下，更多地还是倾向于、选
择了应试教育。实事求是地讲，这不是人民真正满意的教育，最多只能说是差强人意（认为
马马虎虎还可以）的教育；降低一点说，是人民无可选择之中的一种无奈选择而已。
人民的理智、理性是不可低估的，相当部分人对应试教育的弊端心知肚明；但同样因为其不
可低估的理智和理性，绝大多数人不愿意让自己的孩子成为素质教育的，赌注：于是怀抱着，
为了未来的幸福牺牲眼前的快乐'的念头（不能说，这样的念头就没有一点可取之处），宁
可让孩子到应试教育的激流之中去竞争、倾轧。当然，人民的理智与理性大多基本还是建立
在他们对应试教育昭然若揭的弊端的感性认识、，切肤之痛'上。而有一些教育模式、方法、
内容、体制等的弊端，却不是那么显在的，若没有一点关于教育尤其是关于认知心理发展等
方面的专业知识或者说，职业性观念'，这些潜在的、隐性的弊端就难以被发现和辨认清楚。
例如，关于幼儿教育小学化问题，陈鹤琴先生早在80多年之前就指出：，乡村学校有志的
篇十：做好人民满意的教育
如何办好人民满意的教育杨岔小学马秀梅
办好人民满意的教育关键在教师。我们在努力提高教师的专业水平和专业发展能力上，主要做了以下几点工作。
第一，学校在坚持教学计划、备课、上课、作业批改、辅导和测评等六项常规教学环节的基础上，充分发挥教研室、教研组、备课组的协作精神，群策群力，取长补短，建立组内教研论坛，突破“教参→教材→学生”这一固定的程序和模式，别具匠心“解剖”教材，“重组”教学内容，将创新意识和创新能力有机地渗透到整个教学过程中，以获得教育实践的新颖性和高效率。
第二，学校提出以“互动、体验、感悟、创新”为核心理念的课堂教学模式，并要求每位教师根据自己所任学科的特点，创立自己的具有特色的教学模式，在实践中不断完善和提高。其次教师的专业发展应立足于继续教育，通过校本培训、派出深造和提升学历的方式丰富和提高教师自身素质。在校本培训中，学校积极创新培训模式，针对教师队伍曾出现的断层现象，培养方式主要采取“六个以”的模式：以师德为前提；以理论为先导；以范例为榜样；以教学模式为重点；以岗位练兵为手段；以提高教育教学水平、撰写论文为成果。通过5～6年的时间提高三大步：第一步胜任小学1～3年的循环教学和班主任工作，第二步成为教学骨干，第三步成为科研型教师、学科带头人。在校本培训的基础上，学校通过派出学习深造，鼓励学历提高的方式为教师创造继续教育和专业发展的机会。第三，
教师的专业发展应立足于教育教学研究，在科研课题的引领下，实现由“经验型”向“科研型”的转变。科研能力是教师的重要能力，是培养人的学习能力、实践能力、创新能力的前提。教育科研是改变陈旧教育思想，寻找合理的教育方法，走出辛苦低效的误区，提高教育教学质量的有效途径。学校提倡全体教师争做科研型教师，不做“教书匠”。
第三，坚持人性化管理、突出人本意识是提高教师队伍凝聚力的制胜法宝。在学校管理中，管理者应充分考虑人的因素，做到“以师为本，重在激励。”校长要“目中有人”，即心中装有教职工，胸中装有学生。在队伍中形成“三力”、“六感”。“三力”就是采取各种工作方式使学校对教职工形成“向心力”、“感召力”和“凝聚力”。所谓“六感”就是：穿校服、谈成绩，人人产生自豪感；教职工及家属生老病死、婚丧嫁娶、搬迁有难，领导必到，人人产生温暖感；尽力改善教职工生活条件和工作条件，人人产生舒适感；对调出的教职工以不同的形式欢送，对调入的教职工热情欢迎，人人产生亲切感；充分发扬民主，实行参与式管理，切实使教职工成为管理主体，对工作目标，人人产生承诺感；根据年龄特点、身体条件、兴趣爱好开展各种各样文体活动，人人产生活泼感。提倡“取人长，补己短，学人长，容人短，面说人短，背说人长”的人与人之间相处原则，树立“热爱、维护、奉献、争光”的一中人精神。
篇十一：做好人民满意的教育
当今世界正在发生广泛而深刻的变革，知识越来越成为推动经济发展和人类社会进步的决定性力量，教育越来越成为国家综合实力和国际竞争力的核心因素。纵观世界发展史，民族的兴旺、国家的前途，很大程度上取决于教育。任何国家的强盛，都是从率先发展教育开始的。可以说，教育立国、教育强国是国家跨越式发展经久不衰的成功之举。在当今形势下，办人民满意教育，教师应该怎样做呢?我觉得可以从以下几个方面入手：第一，爱岗敬业，做忠诚于党的教育事业的践行者。忠诚敬业是成为合格人民教师的第一要素。始终坚持走中国特色社会主义道路，弘扬爱国主义、集体主义精神，把个人命运和国家的命运紧紧连在一起。树立高尚的职业理想，培养坚定的职业操守，肩负起人民教师的光荣职责，把全部心血和精力奉献给祖国的下一代，培养造就社会主义合格建设者和可靠接班人。
第二，学为人师，做学生健康成长的引导者。教师要像一盏明灯，给学生以温暖和希望，照亮孩子前进的道路。教师要用真心、真情、真诚关爱学生，开启学生智慧，陶冶学生情操，引导学生全面发展、健康成长。要静下心来教书，潜下心来育人。要注重挖掘每个学生的闪光点，激发潜能，鼓励创造，宽容失败。要做学生的良师益友，帮助学生解决思想困惑和生活困难
第三，开拓创新，做教育改革发展的推动者。创新是优秀教师最具时代特征的精神品格。教师增强创新意识，把握教育规律，勇于探索，敢为人先。要按照素质教育的要求，推进课程体系、教学内容和教学方法改革，坚持启发式教学，加强实践环节，培养学生的创新精神和实践能力，只有在教学科研一线的改革创新上有更大突破，整个教育事业的改革创新才能有实质性的推动。
第四，行为世范，做良好社会风尚的引领者。优秀的教师是学生的表率、社会的榜样。教师承担起教育者的社会责任，带头传承中华民族优秀文化和传统美德，倡导社会文明新风，引领社会风尚和时代进步潮流。要树立高尚的精神追求，恪守学术道德，甘当人梯，甘守寂寞，以自身的师表风范和人格修养带动社会风气的改善。教师要做民族团结的传播者、践行者和捍卫者，积极促进民族团结思想进课堂、进头脑，让维护民族团结在全社会蔚然成风。
教育是全民族共同的事业，全党全社会都要更加关心支持教育事业，国家发展希望在教育，办好教育希望在教师。我们教师要增强荣誉感责任感，不负使命，不负重托。让我们更加紧密地团结在以胡锦涛同志为总书记的党中央周围，开拓进取，扎实工作，推动教育事业又好又快发展，为加快社会主义现代化建设、实现中华民族伟大复兴
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作出新的更大贡献!2月20日，我们观看了王文湛教授《学习十八大———办好人民
满意的教育》光碟，认真总结，主要心得如下：作为一线教师，要不断加强自身专业知识的积累，加强教法、学
法的研究，努力提高课堂教学的质量。1、坚持参加教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自身
的教学水平。要经常听课，积极参与各种教育教学实践活动，做到理论与实践相结合。
2、要充分做好课前准备工作。认真研究教材，广泛阅读，深入细致地备课。要多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握好教材的重、难点，在教学中注意抓住重点，突破难点，注重课堂教学效果，努力提高课堂教学的质量。
3、要坚持学生为主体，注重讲练结合。深入了解学生，针对学生特点，以愉快式教学为主，在课堂上注重调动学生的积极性，努力提高学生的学习兴趣。在教学中尊重学生的不同兴趣爱好、不同的生活感受和不同的表现形式，因材施教，使他们形成自己不同的风格。力争通过各种教学手段，充分调动学生的学习兴趣及学习积极性，鼓励学生自主探究，培养创造性思维能力，变“要我学”为“我要学”，营造和谐的课堂教学氛围。
正确引导充分尊重，关爱学生。“以人为本”要体现在课堂上，就是要求教师要懂得尊重学生的人格，要懂得放活课堂，摒弃传统观点，懂得把学生看成是一个活生生有血有肉有思想的个体。如，对一个知识点的理解和分析，不应只有教师的声音，而应允许学生有不同的看法，要尊重学生的思考权力和精神自由，在教学过程中引导学生独立思考，提倡学生展开思维碰撞，鼓励学生发表富有创造性的解题观点或看法。
4、正确评价学生。教师在对学生实施评价时，要转变传统的观念和评价方式，注重学生的能力、情感、态度和价值观的评价，要充分结合各学生的个性特点，切实以“人性化”为原则，建立促进学生全面发展的评价体系。因此，在平时的教育教学中，教师评价学生要注意把过程和结果结合起来，重视学生在课堂上学习态度的投入程度、对本节课的兴趣大不大，看其获得的知识程度和能力发展是否与态度的投入相符合。
另外，教师还要在课堂上善于观察，看看课堂教学内容能否触及学生灵感，要积极调动和发挥学生的主体作用，坚持以学生发展为本，让学生结合自己个性重新审视自我，逐步形成正确的价值观，实现学生的主动发展、个性化发展。如：对于忘做作业，不做作业，不交作业的学生，我们又得采取另外的策略。对于懒惰的学生，采用留堂、
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个别谈话的方式。给他能胜任的事情做，调动其积极性，“动之以情，晓之以理，诱之以利。我们还可以尝试分层作业与奖励作业的办法;同桌检查作业的方法;优生、后进生交换作业本写的方法;记录作业表现的方法。我们还可以寻求家长的帮助，与家长密切沟通，联系，争取家长支持，对家长进行指导，在家里强制性培养学生学习习惯。
总而言之，作为一名小学教师，务必要以科学发展观指导实际工作，终身学习，端正教育思想，丰富专业知识，提高教学技能，把“科学发展观的核心——以人为本”切实运用到课堂教学中，真真正正做到开拓进取，锐意创新，教书育人，为培养未来合格的建设者，贡献自己的力量。
从全面发展的维度看，新时代的学生应该具备四个方面的核心素养和关键特质：扎实的知识，博学;优秀的品格，自律;关键的能力，创新;正确的价值观，爱国。只有这样，才能成为有理想、有本领、有担当，堪当时代大任的新人。所以发展素质教育，第一，要抓住“立德树人”根本任务，突出育人过程中社会主义核心价值观教育的时代主题，建好育人过程中思政课的主阵地;第二，教育内容上要德智体美劳“五育”并举，构建全面培养体系;第三，教育方法上要以学生综合素质的全面发展和协调发展为立足点，以鲜明的创新能力和个性优长为创新点;第四，发挥课堂主渠道作用，坚持正确价值观念塑造、必备品格养成、关键能力培养、基础知识落实“四位一体”育人理念。
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篇十二：做好人民满意的教育
坚持德育核心，办好人民满意的教育教育兴则国家兴，教育强则国家强。教育是国之大计、党之大计，办好人民满意的教育，要把德育置于一个特殊的崇高地位，把立德树人作为教育的根本任务。我国现代著名教育家陶行知先生曾说：“道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”德国著名教育家赫尔巴特也曾说过：“道德被普遍被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的”。把德育放在教育的核心位置，对提高学生的综合素质，促进学生的全面发展，激发学生创造力具有重要意义，做好德育工作，办好人民满意的教育，我认为可以从以下几个方面着手。
一、坚持德育核心，要合理的设置德育目标
学生是发展的人，其身心发展的社会需要与个体现有发展水平之间存在着矛盾，对中学生进行德育工作时，要科学合理的设置德育目标，考虑德育工作的现实性和理想性，循序渐进开展德育工作。德育教育大体上可以划分为三个层次，第一个层次是要求学生必须遵守的社会基本公德，即遵纪守法、爱护公物，保护环境等道德的底线；第二个层次是要求学生可以弘扬集体主义、爱国主义、见义勇为、尊老爱幼等
基本道德；第三个层次是要求学生能够以马克思主义的世界观为基础，追求共产主义理想，当好社会主义的建设者和接班人。因此，对处在不同阶段的学生要根据其现有的身心发展水平，科学设置德育目标，进行德育教育。我认为中学生德育工作应该要求学生在遵循道德底线的基础上，重点养成学生团结友善、勤俭自强、见义勇为等基本道德，要求学生严格遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，建立起良好的学风与班风，培养学生良好的道德品质、劳动习惯和文明行为习惯，初步树立热爱共产主义，为做共产主义的建设者和接班人而读书的崇高理想。总之，学校德育教育要建立成一个由低到高、不断发展，既有理想性又更具现实性的目标体系。
二、坚持德育核心，要在教学工作中渗透德育教育
在教学活动中渗透德育教育是最主要的德育方式，把知识传授和思想教育有机地统一在教学中，通过日常教学渗透德育，做到教书育人，这种内化道德教育力量的方式是其他德育途径所不及的。结合中学语文教学来讲，首先要深入钻研教材，剖析教材中的德育资源，把德育教育融入教学中。例如：在讲到周敦颐《爱莲说》的时候，向学生渗透“水陆草木之花，可爱者甚蕃”那种博爱情怀，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”那种洁身自爱、廉洁自律的精神，“中通外直，不蔓不枝”那种自立自强的品格等。其次要创设教学情
境进行德育，例如：在讲到《三峡》这篇课文时，在课上播放有关三峡的图片和视频，引导学生深情朗诵课文，全身心的投入情感、释放激情，就好像置于三峡的绮丽的风光之中，从而获得心灵上的洗礼。最后，要鼓励学生进行课外阅读，古今流传下来的文学著作和社会科学作品本身就具有极大的感染力，有着丰富的德育力量，学生要多读书，在书本中体验和感悟道德，净化自己的灵魂，升华自己的人格。
三、坚持德育核心，在学校活动中渗透德育教育
道德教育应该存活于活生生的生活中，在孩子与孩子的交往中，在孩子与老师的交往中，德育才能取得良好的效果。对此，学校应该积极开展丰富多彩的课外活动,培养学生良好意志和行为习惯，防止把德育工作课题化、文字化和大纲化。学校可以开展革命理想与革命传统教育活动、举办法制教育知识竞赛，还可以通过学校运动会和社会主体教育活动对学生思想品德进行教育，培养学生的团结协作能力、爱国精神、法制精神和奉献精神。细化到语文学科，教师可以举办五四青年爱国诗篇朗诵、名人优秀事迹分享会和辩论会等，把语文能力训练与学生思想品德培养有机地结合起来，寓德育于语文课外活动中。通过在课外活动进行德育教育，既符合学生身心发展的特点,又能满足学生的好奇心、求知欲等方面的需求，达到“润物细无声”的境界，使德育工作收到事半功倍的效果。
四、坚持德育核心，要整合学校、家庭和社会德育因素
落实好德育工作，学校、家庭和社会都承担着重大的责任。学校作为学生德育教育开展的重要一环，必须要树立“育人为本，德育为先”的理念，摒弃“分数论”，知道正确的德育教育是提高升学率的重要措施，而不会降低学生的学业成绩。学校还是联系家庭和社会之间的“桥梁”，家庭是孩子的第一所“学校”，父母是孩子的第一任“老师”，对于德育工作学校要加强与家长的沟通，帮助家长构建良好家风，潜移默化引导孩子形成良好的道德品质。学校还应协调好与社会各方的关系，利用积极因素，抵制消极因素，可以联合公安干警进行法制教育，培养学生法制精神，联合社区医院进行健康知识普及，针对新冠疫情对学生心态的冲击要及时请专门的心理医生进行梳理，做好防疫培训等。我们要认识到学校、家庭和社会在中学生身心健康发展中都有不可替代的作用，建立学校、家庭和社会三位一体的德育网络，形成德育优势力量，促进每一位中学生全面发展。
培养什么人，是教育的首要问题，加强中学生德育体系建设，培养社会主义建设者和接班人是教育的根本任务。落实德育教育核心位置，办好人民满意的教育，是提高学生综合素质，践行社会主义核心价值观，让学生成为有大爱大德大情怀的人的必要措施。
篇十三：做好人民满意的教育
办人民满意教育发言稿办人民满意教育发言稿导语：我们要标准学校办学行为，促进教育科学开展。以下是
为大家的办人民满意教育发言稿，欢送大家阅读与借鉴！尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！今天我能够作为一名教师代表在这里作表态发言，感到非常荣幸。既然选择了教师这个职业，就要竭尽全力、无怨无悔地做好工作，把做一名人民满意的教师作为自己不懈的追求。让人民满意，这是对教师的一种严格要求，也是对教师的一种充分信任与社会认可，更是教师一个终身奋斗的目标。十年的教学生涯，使我深深得懂得在教师手里操着的不仅仅是幼年人的命运，更操着民族和人类的命运。我将努力做到：一、牢记教育使命，甘当扎根教坛的奉献者。教育是崇高的事业，需要我们实实在在的付出。我们应切实增强责任感，履行教书育人的天职，把全部精力和满腔真情献给教育事业，无悔地坚守在教书育人这方沃土上，以做人民满意的教师为己任，以苦为荣，以教为乐，用自己的青春和热血努力谱写一曲奉献之歌。二、牢记修身厚德，乐当以身为范的传道者。育人必先正己。我将牢记有所作为、发奋有为的人生追求，弘扬敬业奉献、甘为人梯的红烛精神，恪尽职守，埋头工作，用博大的胸怀、无私的爱心、良好的行为潜移默化地影响学生，求索不止、奉献不息，努力在教师这个平凡的岗位上书写人生的壮丽篇章。12
三、牢记终身学习，争当教学有方的授业者。教育是严谨的科学，需要我们去探究；教育是多彩的艺术，需要我们去创新；教育更是系统的工程，需要我们团结协作。我将牢固树立终身学习的观念，做学习型教师，向书本学习，向周围的同事学习，向实践学习，时时更新自己的知识，把握时代的命脉，积极参加集体备课、教学研讨，不断反思自己的教育教学工作，提高教书育人的本领，努力打造高效课堂，做博学深思，严谨治学，锐意探索，精益求精的有为之师。
教育更是爱的事业，只要我们心中有爱--爱事业、爱学生，我们就会有要把工作做好的责任感，就会产生无穷的工作激情，就会有前行的动力，就一定能成为让学生满意，家长满意，社会满意的教师！
十年树木，百年树人。我将时时牢记各级领导的关心和厚爱，牢记社会各界和全镇人民的重托，团结协作，埋头苦干，奋力拼搏，倾尽智慧与力量，始终以做人民满意教师为航标，以持之以恒、坚持不懈为动力，不断地完善自我、超越自我，争做一个平凡的灵魂营养师，一个平凡的心灵导航员，一个让人民满意的教师！
我的演讲完毕了，谢谢大家！xx曾经强调，要“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建立效劳、为人民效劳，努力办好让人民满意的教育”。近几年来，我校领导一班人高点站位，长远规划，用科学开展观指导学校工作，与时俱进，把素质教育提到首位，当成工作的重中之重，优化教师队伍，丰富校园文化，认真解决教育热点、难点问题，着眼于办好让人民满意的教育，可谓硕果累累，成绩显著。现
在，学校正朝着安康有序的方向蓬勃开展，一个富有朝气的创新性学校正在崛起。
学校决策者清楚，全面加强教师队伍建立，打造一支业务过硬的科研型教师队伍，教师队伍素质的上下至关重要，素质教育需要优秀人才，坚决不移的建立好人民教师队伍，是切实提高教育质量的关键，因此，学校把师德建立放在首位，并鼓励教师学习与深造，跟随时代步伐，着力提升自身业务水平，热爱本职工作，倾心奉献，做一名行的正看得远现代教师。正由于这方面的正确指导，学校教学工作走在了全县的前列，学校及众多的一线教师受到了上级的屡次表彰与奖励。
学校领导高瞻远瞩，用开展的眼光看问题，认识到全面推进素质教育，真正把素质教育作为学校教育工作的主题，只有高质量的教学效果是不够的，所以，坚持德育为先，从根本上改变重智育，轻德、体、美育的倾向，全面加强和改良中学生思想道德建立和思想政治教育，把社会主义荣辱观引入教材、引入课堂、引入学生头脑，进一步端正教育思想，转变教育观念，改革人才培养模式、教育内容和教学方法，全面提高教育教学质量，减轻了学生过重的.课业负担。学校的文化建立成呈多姿多彩的场面，开展了多项文体活动，强健了学生的身体，提高了学生的审美观，明确了真善美与假恶丑。春季成功的运动会、近期的阳光体育和各种兴趣小组的有方案的活动，引起了社会的关注，并得到了积极的肯定。
当前，我国正处在体制深刻转换、构造深刻调整、社会深刻变革的历史时期，学校教育的开展面临着严峻的挑战，教育经费缺乏，便给创业者出了一个难题，在此情况下，学校主要负责人审时度势，想尽千方百计，压缩不必要的开支，精打细算，坚决杜绝教
育乱收费，实施了“阳光工程”，信息公开，承受监视，进一步标准非义务学校收费行为。在家校联席会上，参会干部群众赞不绝口，得到了社会的一致好评。针对少数贫困的学生，学校制订了资助政策，在统筹政府扶持的根底上，领导带头捐助，大家伸出友爱之手，坚持“绿色通道”制度，切实做好贫困家庭学生资助工作，全力支持贫困生完成学业。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，下洼三中领导一班人，英明决策，科学实施，他们并不因教学成绩的优秀，赢得各种表彰和荣誉而沾沾自喜，在上级领导来校视察调研、共商开展大计时，他们又发出了铮铮誓言，他们将用科学开展观武装自己，树立终身学习观念，汲取先进理念，开拓创新，把素质教育推向深入，办人民喜欢的教育，人民满意的教育！
篇十四：做好人民满意的教育
教育家在数量上不得少于甚而应当比医学家还要多如果我们把我们的健康信托给医学家那么我们就把我们子女的道德和心智信托给教育者把我们子女的灵魂同时也把我们祖国的未来信托给他们做一名人民满意的教育工作者
俄国教育家乌申斯基曾经说过：“教育家在数量上不得少于甚而应当比医学家还要多，如果我们把我们的健康信托给医学家，那么我们就把我们子女的道德和心智，信托给教育者，把我们子女的灵魂，同时也把我们祖国的未来信托给他们。”可见，教育是最崇高最光荣的职业。
作为柘城县教师进修学校的一名职工，“我为学校做贡献，学校因我而精彩”，努力践行“办人民满意的教育，建家长满意的学校，做人民满意的教师”，老老实实做人，扎扎实实做事，让教育深入人心。那么，如何做一名让人民满意的教育工作者，让学校满意的教职工？
首先，必须做“人师”。“学高为师，身正为范”。实际上，教师既是“经师”，更是“人师”，教师以自己的全部心理品质影响着每一个学生的心灵。古今中外，人们都用最美好的语言来评价教师，尊称教师是“人类灵魂的工程师”，赞誉教师职业是“太阳底下再没有比教师这个职业更高尚的了”。学生的成长，跟教师的启迪教诲是紧密联系的。学生纯洁的精神世界“染于苍则苍，染于黄则黄”的可塑性，我们教师都在潜移默化的起着教育作用。人格高尚的教师的道德素养是最强大的教育力量，是震撼心灵的雷鸣闪电，是润物细无声的春雨，是火的熔炼，是爱的奉献。崇高的道德素养也历来为学生所敬仰，毛泽东和徐特立就给我们留下了一段尊师爱生的佳话。“得天下英才而育之”，我们教师要用自己的心血塑造新一代人的灵魂，用自己的臂膀，推动新一代人去开拓进取。
即使走下讲台，也时时不忘作为教育者的责任，同样严格要求自己。我的一言一行，一举一动，也会对学生产生不可忽视的影响。我要求自己无论在什么场合，都坚持人前人后一个样，大事小事一个标准。古语云：“积小善而成大德”，“勿以善小而不为”。从小处起步，防微杜渐，不放过自己每一点有损教师形象的言行。时时提醒自己：一句粗话、一点不好的习惯，都并非“小节无伤大雅”，切忌“因恶小而为之”，否则大事临头时，也不会缺乏坚定的自觉性和抵抗力。面对当前各种纷纷而来的各种精神污染源，始终坚持身正为范，活出精彩，活出真实。作为教育者，为学生树立一个认真踏实的榜样。
其次，作为一名教育工作者，我始终坚持不做评价者，要做实践者。在一般人看来，一个人如果能够评判是非、指出对错，已经相当了不起，绝对是个人才。但我看来，这不是真正的人才，是说话的巨人，行动的矮子。我认为，勇于实践，能够实践，才能把问题解决好，这才是真正的人才。只有行动才能体现一个人的力量，改变才能彰显一个人的才华。在工作和生活中我始终记住并做到了：不去评判是非、指出对错，而是能让事情变得更好！
同时，作为后勤科长，我重视节约。节约是美德，节约是品质，节约是责任。每一度电的消耗，每一滴水的流失，不光是学校自愿的浪费，也是我们在透支先辈的积累，预支后代的储蓄。我们应当时刻树立节约能源、保护环境的观念，养成节约用电的好习惯。应该做倡导勤俭节约风尚的传播者、实践者和示范者。我
向全体师生发出倡议，让我们从细微着眼、点滴入手，节约能源。做勤俭节约风尚的传播者、实践者、示范者，从我做起，从身边做起，积极参与到建设“节约型校园”的行动中来，让“节约光荣，浪费可耻”的理念在教师进修学校蔚然成风，为学校的和谐发展做出应有的贡献。
再次，别人把教育当职业，我把教育当事业，事业的意义在于奉献。“起始于辛劳，收结于平淡”。在教育的岗位上，没有令人羡慕的地位和权力，没有显赫一时的声名和财富，没有悠闲自在的舒适和安逸，难有严格的时空界限，难有准确的量化监督，注定一辈子平平凡凡。在现实生活中，工作的压力是客观存在的。教育的工作压力是做不完的事，操不完的心，体现在工作时间长、名目繁多等。在完成繁重的教育工作的同时，也承受着来自各方面的心理压力。但面对一个个鲜活的生命、纯真的心灵，那么工作负担重点轻点，生活苦点甜点，钱多点少点，天气晴点阴点，都可以天天快乐，充满幸福。一个快乐幸福的人，一定会工作的很好。一个快乐幸福的教育工作者，育人效果一定很好。马克思曾经说过：“如果我们选择了最为人类福利而劳动的职业，我们就不会为它的重负所压倒，因为这是为全人类所做的牺牲；那时我们感到的将不是一点点自私而可怜的欢乐，我们的幸福将属于千千万万人，我们的事业并不是显赫一时，但将永远存在。”作为当代的人民教师，就应该像古希腊神话中的普罗米修斯一样，无私奉献自己，甘为人梯，通过自己的言传身教，照亮每位学生的心灵，温暖每一位学生的胸膛。热爱教育事业，为教育事业奉献，这是我们教育工作者的人生价值观。爱因斯坦说得好：“一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应该看他取得什么。”人才的涌现，人类文明的发展和社会的进步，正是我们教育工作者取之不尽的幸福源泉。
“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”。日日夜夜，夜夜日日，无论脸上增添的皱纹，还是头上新生的华发，都不能动摇我做一名让人民满意、让学校满意的教育工作者的意志。“捧着一颗心来，不带半根草去”。
篇十五：做好人民满意的教育
当今世界正在发生广泛而深刻的变革，知识越来越成为推动经济开展和人类社会进步的决定性力量，教育越来越成为国家综合实力和国际竞争力的核心因素。纵观世界开展史，民族的兴旺、国家的前途，很大程度上取决于教育。任何国家的强盛，都是从率先开展教育开始的。可以说，教育立国、教育强国是国家跨越式开展经久不衰的成功之举。在当今形势下，办人民满意教育，教师应该怎样做呢?我觉得可以从以下几个方面入手：第一，爱岗敬业，做忠诚于党的教育事业的践行者。忠诚敬业是成为合格人民教师的第一要素。始终坚持走中国特色社会主义道路，弘扬爱国主义、集体主义精神，把个人命运和国家的命运紧紧连在一起。树立高尚的职业理想，培养坚决的职业操守，肩负起人民教师的荣耀职责，把全部心血和精力奉献给祖国的下一代，培养造就社会主义合格建设者和可靠接班人。
第二，学为人师，做学生健康成长的引导者。教师要像一盏明灯，给学生以温暖和希望，照亮孩子前进的道路。教师要用真心、真情、真诚关爱学生，开启学生智慧，陶冶学生情操，引导学生全面开展、健康成长。要静下心来教书，潜下心来育人。要注重挖掘每个学生的闪光点，激发潜能，鼓励创造，宽容失败。要做学生的良师益友，帮助学生解决思想困惑和生活困难
第三，开拓创新，做教育改革开展的推动者。创新是优秀教师最具时代特征的精神品格。教师增强创新意识，把握教育规律，勇于探索，敢为人先。要按照素质教育的要求，推进课程体系、教学内容和
教学方法改革，坚持启发式教学，加强实践环节，培养学生的创新精神和实践能力，只有在教学科研一线的改革创新上有更大突破，整个教育事业的改革创新才能有实质性的推动。
第四，行为世范，做良好社会风气的引领者。优秀的教师是学生的表率、社会的典范。教师承当起教育者的社会责任，带头传承中华民族优秀文化和传统美德，倡导社会文明新风，引领社会风气和时代进步潮流。要树立高尚的精神追求，恪守学术道德，甘当人梯，甘守寂寞，以自身的师表风范和人格修养带动社会风气的改善。教师要做民族团结的传播者、践行者和保卫者，积极促进民族团结思想进课堂、进头脑，让维护民族团结在全社会蔚然成风。
教育是全民族共同的事业，全党全社会都要更加关心支持教育事业，国家开展希望在教育，办好教育希望在教师。我们教师要增强荣誉感责任感，不负使命，不负重托。让我们更加紧密地团结在以胡锦涛同志为总书记的党中央周围，开拓进取，扎实工作，推动教育事业又好又快开展，为加快社会主义现代化建设、实现中华民族伟大复兴作出新的更大奉献!
2月20日，我们观看了王文湛教授?学习十八大———办好人民满意的教育?光碟，认真总结，主要心得如下：
作为一线教师，要不断加强自身专业知识的积累，加强教法、学法的研究，努力提高课堂教学的质量。
1、坚持参加教学研讨活动，不断汲取他人的珍贵经验，提高自身的教学水平。要经常听课，积极参与各种教育教学实践活动，做到理
论与实践相结合。2、要充分做好课前准备工作。认真研究教材，广泛阅读，深入细
致地备课。要多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握好教材的重、难点，在教学中注意抓住重点，突破难点，注重课堂教学效果，努力提高课堂教学的质量。
3、要坚持学生为主体，注重讲练结合。深入了解学生，针对学生特点，以愉快式教学为主，在课堂上注重调动学生的积极性，努力提高学生的学习兴趣。在教学中尊重学生的不同兴趣爱好、不同的生活感受和不同的表现形式，因材施教，使他们形成自己不同的风格。力争通过各种教学手段，充分调动学生的学习兴趣及学习积极性，鼓励学生自主探究，培养创造性思维能力，变“要我学〞为“我要学〞，营造和谐的课堂教学气氛。
正确引导充分尊重，关爱学生。“以人为本〞要表达在课堂上，就是要求教师要懂得尊重学生的人格，要懂得放活课堂，摒弃传统观点，懂得把学生看成是一个活生生有血有肉有思想的个体。如，对一个知识点的理解和分析，不应只有教师的声音，而应允许学生有不同的看法，要尊重学生的思考权力和精神自由，在教学过程中引导学生独立思考，提倡学生展开思维碰撞，鼓励学生发表富有创造性的解题观点或看法。
4、正确评价学生。教师在对学生实施评价时，要转变传统的观念和评价方式，注重学生的能力、情感、态度和价值观的评价，要充分结合各学生的个性特点，切实以“人性化〞为原那么，建立促进学生
全面开展的评价体系。因此，在平时的教育教学中，教师评价学生要注意把过程和结果结合起来，重视学生在课堂上学习态度的投入程度、对本节课的兴趣大不大，看其获得的知识程度和能力开展是否与态度的投入相符合。
另外，教师还要在课堂上善于观察，看看课堂教学内容能否触及学生灵感，要积极调动和发挥学生的主体作用，坚持以学生开展为本，让学生结合自己个性重新审视自我，逐步形成正确的价值观，实现学生的主动开展、个性化开展。如：对于忘做作业，不做作业，不交作业的学生，我们又得采取另外的策略。对于懒惰的学生，采用留堂、个别谈话的方式。给他能胜任的事情做，调动其积极性，“动之以情，晓之以理，诱之以利。我们还可以尝试分层作业与奖励作业的方法;同桌检查作业的方法;优生、后进生交换作业本写的方法;记录作业表现的方法。我们还可以寻求家长的帮助，与家长密切沟通，联系，争取家长支持，对家长进行指导，在家里强制性培养学生学习习惯。
总而言之，作为一名小学教师，务必要以科学开展观指导实际工作，终身学习，端正教育思想，丰富专业知识，提高教学技能，把“科学开展观的核心——以人为本〞切实运用到课堂教学中，真真正正做到开拓进取，锐意创新，教书育人，为培养未来合格的建设者，奉献自己的力量。
从全面开展的维度看，新时代的学生应该具备四个方面的核心素养和关键特质：扎实的知识，博学;优秀的品格，自律;关键的能力，创新;正确的价值观，爱国。只有这样，才能成为有理想、有本领、有
担当，堪当时代大任的新人。所以开展素质教育，第一，要抓住“立德树人〞根本任务，突出育人过程中社会主义核心价值观教育的时代主题，建好育人过程中思政课的主阵地;第二，教育内容上要德智体美劳“五育〞并举，构建全面培养体系;第三，教育方法上要以学生综合素质的全面开展和协调开展为立足点，以鲜明的创新能力和个性优长为创新点;第四，发挥课堂主渠道作用，坚持正确价值观念塑造、必备品格养成、关键能力培养、根底知识落实“四位一体〞育人理念。
