【必备】教研工作计划汇编十篇 日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，又迎来了一个全新的起点，现在的你想必不是在做计划，就是在准备做计划吧。相信大家又在为写计划犯愁了？下面是小编为大家收集的教研工作计划下面是小编为大家整理的教研工作计划汇编【10篇】【优秀范文】,供大家参考。
【必备】教研工作计划汇编十篇
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，又迎来了一个全新的起点，现在的你想必不是在做计划，就是在准备做计划吧。相信大家又在为写计划犯愁了？下面是小编为大家收集的教研工作计划10篇，希望对大家有所帮助。
教研工作计划 篇1
九年级是初中阶段的最后一年，对每个学生以后的成长事关重大。从某种角度讲，也是学生人生道路上一个重要的转折点。学生的学习状况，毕业升学情况，不但涉及其本人今后的长远利益，而且涉及到一个学校的声誉和学校的发展，我和我们组的教师都非常清楚地认识到了这一点。年级组是一个不能分割的集体，考核是捆绑式进行的，以人为本，构建一个和谐的团队非常重要。我们年级组特制定以下计划：
一、指导思想
依据学校教育教学工作要求及教务处工作安排，根据九年级的实际情况，努力探索年级组工作新思路。充分发挥年级组管理的职能作用，讲求实效，正确处理好面向全体与关注差异、严格要求与生动活泼、打好基础与培养能力的关系，把强化班集体建设作为突出工作，严格培养学生良好的行为习惯和正确的学习方法，全面贯彻学校课改精神，转变教学观念，大力推进高效教学模式，脚踏实地工作，在教育教学中强调创新意识和创新精神，锐意进取，以学生的发展为本，扎实工作，花大力气，发扬苦干加巧干的精神，全力推进课堂改革的教学，巩固成果，再上新台阶。
二、现状分析：
本届九年级有8个教学班，332名学生，从本届学生七年级到八年级的发展来看，总体成绩再走下坡路，但这是所有学校共同存在的问题，符合规律。从本届的师资来看，绝大多数教师教学经验比较丰富，只要继续发扬上届初三班主任及科任教师团结合作，拼搏进取，吃苦耐劳的精神，一定会再创我校新辉煌的。
1、教学工作：
教学工作是学校的中心工作。学校的教育教学质量是一所学校的生命线。本学期年级组教学工作从以下几个方面开展：
（1）强化质量意识，积极优化课堂教学结构，发挥集体智慧，打好团体战。各学科要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。备课组要发扬团队精神，加强集体备课、听课、评课，做到优势互补，教学资源共享。学科间不占不挤，要着力提高课堂效率，向45分钟要质量；要面向全体学生，不歧视任何一个学生；课堂上做到精讲多练，课后认真做好提优补差工作。
（2）积极探索先学后教高效教学模式，严格抓好教学进度计划，严格监管课堂模式的执行，严格按照课堂基本环节进行操作，上课时坚持要以学生为主体，以学生发展为本，教师要针对不同层次的学生，在传授知识难易度、深浅度上把握好。对于布置作业和练习的要求同样如此。通过抓优，促中，转差提升毕业升学率、优秀率、合格率，减少低分率。
（3）同学科老师要互相学习，积极开展听课活动，取长补短，共同提高；复习资料要统一合理使用，以充分发挥其效益。
（4）复习阶段，各学科要认真制定复习计划，精心组织复习，做到以纲为纲、以书为本，讲清概念，揭示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。改变以练代复习的坏习惯，坚决改变教师一言堂，不放手的习惯，给学生们一个自主的空间和时间，注重能力的培养，确保中等学生都能有明显的提高。
（5）认真组织测试，强化综合训练，抓住各学科的薄弱环节，及时补救。备课组*时注意考试新动向，研究考试新要求。不定期召开教学质量分析会，解决问题，研讨策略，注重考试命题的质量。同时，积极配合教导处组织好每月一次的考试和质量分析。
2、年级德育工作：
学校工作，德育是核心。一所教学质量好的学校，必然会有出色的德育工作作保证。文明的素养创造了良好的学习环境，健康的心理创造了积极的学习氛围。为了保证九年级的教学质量，努力争取把一大批心理健康、人格健全、行为规范、成绩优良的毕业生送入高一级学校，本学年年级组德育工作主要从以下几方面开展。
（1）树立正确的教育思想，把德育工作定为九年组工作的核心。每一位九年级教师，都要认识到九年级不仅要抓教学质量，学生的道德品质更为重要。抓德育与抓智育并不矛盾，抓好德育更能促智育，把抓好九年级学生的德育工作当作抓教学质量的一个重要的切入口。认真开展“学会做人、学会学习、学会生活”为主题系列活动。
（2）重视学生的心理健康教育，有的放矢地开展工作。九年级学生学习任务重，他们面临着毕业、升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于家长过高的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。如果不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。九年级班主任是对学生进行心理健康教育主要的实施者。把心理健康教育潜移默化于教育教学中。一旦发现学生心理存在问题就及时对症下药，标本兼治，对学生进行细致的谈心，分析问题，进行家访，寻求和家长的沟通。
（3）抓学风建设，强化道德品质教育。对于九年级学生来说，行为规范的遵守不是放松了而是更严格。学风建设和良好学习习惯的培养，仪容仪表、组织纪律、环境卫生都反映着一个班级的班风、学风。严格的检查，使学生明确九年级一样要遵守一日常规。良好的校风、班风创设了安静整洁的学习环境，促进了学习效果的提高。班主任及任课教师要进一步加强对学生的政治思想教育、品德教育和法制教育，鼓励班主任脚踏实地，注重从基本小事抓起，把学生工作做细、做实，改进学生的精神面貌，提高学生道德意识，培养学生良好的道德情操。
（4）采用多种途径与家长保持密切的联系，做好和家长的联系沟通工作，特别对家庭教育有问题学生教育工作。让家长们起到协助、配合与监督的作用，使家庭教育参与到学校教育中来。
计划的关键是实施，我们九年级的二十多位同仁一定按照要求、尽心尽力地加以贯彻执行，发扬团结协作、求真务实、开拓进取的良好作风，爱岗乐业、关心学生、勤奋钻研的良好干风，力争使第x中学的明天更加辉煌。
教研工作计划 篇2
一、指导思想
以《全日制义务教育中生物课程标准》(实验稿)为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、教学目标:
(1)学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
(2)学生初步具有生物学操作的"基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。
(3)学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。
(4)初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。
(5)关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。
(6)逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。
三、教材和学生情况分析
教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。
学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，部分学生学习兴趣不高，应付学习。但也存在能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。
四、教学的措施和方法
1、精心设计导语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学习兴趣。
2、做好演示实验，完成学生实验，达到培养学生能力之目的。
3、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。
4、在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。
教研工作计划 篇3
一、指导思想
我们二年级教研组遵循学校的教育教学规律，按照教导处提出的教研要求，根据数学课的教学任务，制定本学期教研计划，加强集体备课的实用性，及时进行经验交流，让集体备课落到实处。
二、工作目标
课堂上我们每位教师力求做到沉下心来，走进学生，结合学生实际，关注学生，发现学生能力形成的过程和方法。强*师对自己教学行为的反思，主要反思教学活动过程中学生的反映。通过反思进行总结，通过反思加以调整，通过反思实现发展。
三、具体措施
１、牢固树立学生是学习的主人，教师学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念。以*等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。
2、“教改的关键是教师，教改的核心是课堂”教师既是教育研究者，又是教学实践者，我们牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，把教改的重点放在提高课堂教学效率上，在研究实践中充分关注学生的行为表现，不断地提高教学质量。积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系。改变学生的学习方式。本学期要继续改变学生单一的接受性学习方式，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。
3、备课是教师实施教学的具体方案，是教师课前的必要准备
和重要依据。本学期我们在集体备课的基础上，每个人都要有一套完整的教案，教案重点放在学案上。既要关注教师的指导，又要关注学生的学习活动。重点思考学生学习当中到底需要什么，怎么去引导，并认真写好每一节课的反思。
4、认真进行“同研一节课”的活动。第一阶段先集体备课，确立中心发言人，由第一位教师先授课，其他教师要从细节入手，认真研究讲课教师的教学语言、教学形式、教学方法，在听课、评课、共同研究的基础上，对照自己进行反思，同上一节课，边实践边研究，互相学习，共同提高，从而进一步深化教师对于课堂教学行为更深入的学习研讨。
除此之外，教师之间还要互相听课，努力提高堂课质量，每堂课要以新理念为指导，根据学生的实际情况设计教学方案，力求把数学课上得生动、有趣，使学生乐学、爱学。提倡教师把日常的每一节课都当作公开课来上，提高课堂教学的质量，学习他人特色。
5、继续进行“培养学生学会数学地思维的实验研究”，扎扎实实地开展好教研活动，营造浓浓的教研气氛。每周有一个教研专题，围绕专题学习、讨论，并做好记录。
四、常规工作
（一）加强教研组课题研究
本学期教研组的研究课题为“基于低年级学生角度的先学设计研究”。我们认为，低年级的学生年龄小，知识储备少，生活经验不足，怎样从学生的角度出发设计先学内容是一项十分重要的工作。为了保证这个课题深入有效地开展，要求组内教师做到以下几点：
1、以各种方式展开理论学习，提升理性认识。
围绕本学期的研究主题，每位教师在学期内学习10篇理论文章，并做好不少于5000字的理论学习摘记。教师们还可利用课余时间查找并学习相关的资料，在小组教研活动中进行交流和研讨，积累有效的先学设计方法，使学生的先学体验成为课堂展开和生成的重要资源。
2、进一步开展实践研究，探索如何设计低年级先学内容的策略。
本学期的教研课都要以“低年级学生角度的先学设计”作为研究的主题。通过课例研探，在实例研究中总结经验、捕捉问题、反思实践，形成具体的操作原则和操作要领。
（二）开展教研组学科活动
计算能力是学生数学能力中非常重要的方面，它是学生进一步学习数学的基础条件。计算能力的培养是低年级数学教学的主要任务之一，对学生加强计算能力的培养对今后的学习有很大的帮助。因此我们教研组的学科活动定为“争当口算小明星”。
二年级学生注意力容易分散，我们准备引入比赛机制，加强活动的趣味性。每月进行一次口算比赛，评选出月度口算明星，期末再评选出年级口算明星，对获奖学生发放表扬卡，年级公示表扬等方式激励，同时也对班级每次进步的学生给与及时的肯定。
（三）落实教研组常规管理
1、备课：
本学期关于优质教案使用、集体备课和独立备课要求基本与上学期相同。我们要继续发扬集体备课的优良传统，组织好单元教材分析与典型课例研究，提升老师备课能力，提高教学设计质量。
在备课时要特别注意以下两方面：
⑴准确定位“学研式”教学模式下的教学目标。首先，教师必须树立强烈的由“教什么”、“怎么教”向“学什么”、“怎么学”转化的目标意识，“学”应成为教学目标的核心字眼；其次，先学内容的设计与达成的基本要求必须在目标陈述中清晰呈现；第三，知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标的整合应从学生“学”的角度加以体现和协调。
⑵注重练习设计。练习设计的质量直接影响着学习内化的质量。教师应从掌握知识技能、培养数学思维、激发学习兴趣这三点出发，根据教材特点及课堂教学的需要，有的放矢地设计一些综合练习，提高学生的思维能力。
2、作业：
设置课堂作业本一本，认真使用好《补充练习》和《练习与测试》。要做到灵活使用，有针对性的选择练习，对于一些机械操练题，教师可删除不做。
3、教学质量：
本学期，我们要继续狠抓教学质量，为确保教学质量的提升，我们要切实做好培优补差工作。教师要对班级内的学困生进行情况分析，有的放矢地做好补差工作。
教研工作计划 篇4
一、指导思想：
坚持以县教研室为指导，以深化基础教育课程改革为核心，以深化校本教研为主线，以提高教学质量为中心，以提高课堂教学的有效性为重点，以课程教育教学中所面临的各种具体问题为研究对象，切实解决教学实践中存在的实际问题，增强教研的针对性，提高教研的前瞻性，追求教研的实效性，充分挖掘教师潜能，培养学科教学骨干，全面提升教师的专业化水*。充分整合墩双镇优质教育资源，促进优势互补，扩大教研参与面，形成“镇级引领，以校为本，分层推进，分类指导”的镇、片、校教研新格局，保障学校教育教学的可持续发展，以便更好地推进新课程改革实践工作。
二、工作目标
1、创新教研体制，搞好调研视导，加强教学研究，注重课题带动，凝聚教研力量，整合教学资源，提高教研对推动新课改的实效性，促进教师业务水*提高。
2、充分发挥镇、县级“教学能手”、“骨干教师”的引领作用，增强教研组的职能意识，进一步提高我镇广大教师的教学业务水*，不断更新教育观念，优化课堂教学结构，探索创新教育思路，把握新课程理念和新课程标准，促进教师队伍的专业化发展。
3、加强全镇校际间的紧密合作与交流，形成解决问题的合力，促进各校在教学管理，校本研训、教学质量，学生素质等方面的全面提升。
三、工作重点：
1、加强教师业务学习，组织教师学习相关教育理论，并把理论知识运用到课堂教学实践、课题研究中，认真备好课，写好教学反思、教学论文，教育叙事等，进行讨论交流，并开展评选活动。积极组织教师参加上级部门举办的教师培训学习、讲座等活动，不断提升全乡教师的业务水*。
2、立足课堂，实施有效教学，全面提高教学质量，积极探索教研与教学的新思路、新方法，切实加强幼儿园和小学课堂教学研究，开展丰富多彩的学科教研活动。
3、进一步强化镇级教研活动质量，重点突出新课程改革中的教学研究，为骨干教师、教学能手交流课程改革经验提供*台，组织教师教学基本功训练与竞赛活动，推动全镇教研工作向深层次和高水*发展。
4、加大对教学常规管理，坚持实行教学常规月查制度，认真组织教学质量督查。
5、扎实开展好校本研究，坚持以“教学教研一齐抓，课改教研一体化”的工作思路。各教研片、校要把加强校本研究作为提高学科教学质量的重要举措，借助校园农网远资源，加强教师教学业务培训和展示活动，，要有重点地针对教学中遇到的困惑和存在的问题，进行富有针对性和实效性的探究攻关，力争有所突破。
6、加强骨干教师培养，把培养学科带头人、壮大骨干教师队伍作为教研的重要任务，发挥镇内学科骨干教师的引领、示范作用，通过多种形式的教研及“教师帮带”活动的开展，促进教师整体素质的提高。
7、继续开展“走出去，请进来”活动，认真组织教师外出观摩学习，外出学习教师要在认真学习的基础上，写出学习心得上报中心校，促进教师队的专业成长。
8、加强学前教育的管理，以“情感教育”、“养成教育”作为学前教育的核心目标，杜绝幼儿小学化教学，提高学前教学质量。
四、具体活动安排：
时间 活动内容 主持 主办单位 备注
二月上旬
组织教师认真学习学习新课程标准，教育教学理论,制定好各科计划，备好超前课。
各校校长、主任
各小学
二月中旬
举行毕业班教师座谈会。
中心学校
墩双中心校
二月下旬
检查各校课程设置、课程分配及课表设置情况。
中心学校
墩双中心校
三月下旬
墩双小学教学研讨课。
中心学校
墩双小学
四月上旬
组织骨干教师外出听课。
中心学校
四月中旬
以校为单位开展互听互评课活动。
各小学校长、主任
各小学
四月下旬
组织期中考试，进行试卷分析。
各小学校长、主任
各小学
五月上旬
1、集罗小学教学研讨课。
2、教育教学工作检查。
中心学校
集罗小学
五月中旬
毕业班模底测试
中心学校
各小学
五月下旬
花园幼儿园教学研讨课
中心学校
花园幼儿园
六月上旬
各校制定好毕业班复习计划，认真组织毕业班毕业测试。
中心学校
各小学
六月中旬
1、各校制定好1—5年级复习计划，认真组织复习。
2、教研教学及班主任工作论文评选上报。
中心学校
各小学
六月下旬
1、组织1-5年级镇级学科检测及期末考试，进行试卷分析。
2、教师教育教学论文评选上报。
3、各校认真写好教研工作总结。
中心校、各小学
各小学
教研工作计划 篇5
一、学生现状分析：
各年级学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差别。
每个班的学生绘画水*参差不齐，优秀的可以作为较差的老师。年级差别产生的差距也很大，如年岁、个性等方面都要因其特点加以控制、掌握，去耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的兴趣。
二、教学目标：
(一)低年级段
1、能够对色彩有进一步的认识，并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品。
2、学会简单的手工制作，培养其动手制作的兴趣。
3、能够从优秀的儿童作品中吸收一些营养以补充自己，让学生自己主动了解作品的题材及内容的安排，锻炼其欣赏能力及水*。
4、能够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作，从中感受不同的美。
5、让学生能够尝试进行比较喜欢的主题创作画。锻炼学生的想象能力及创作能力，给学生一个自由想象的空间。
(二)中高年级段
1、让学生自行欣赏中外名作，提高学生的欣赏能力，审美水*，学习优秀绘画技巧及绘画形式。
2、通过各种形式的绘画，锻炼学生的绘画、技能、表现能力、掌握多种形式的绘画技巧。
教研工作计划 篇6
一、指导思想
本学期数学教研组工作将遵照学校工作计划和教导处教学教研计划，立足课堂，以打造高效课堂为目标，提高教学有效性，培养学生技能，培育学生创新能力为着力点，深入开展“少教多学”课堂教学模式研究，切实加强教学管理，努力培养全面发展的合格学生。
二、具体工作安排：
（一）加强学习、提高认识。
1、本学期，数学组全体老师将重温课标，并围绕“少教多学”课堂教学模式研究，鼓励组内老师根据本班学生学习特点自主设计有针对性的作业、练习，做到精心挑选，精心批改，积极为推进素质教育创设宽松的环境与条件。
2、在学习理论、总结经验基础上，组织教师进一步开展教改反思，撰写教育教学论文。鼓励组内老师参加各级各类论文大赛及发表论文。
（二）加强教育教学常规管理，提高教学实效。
1、备课：包括备教材教参、备学生、备教学内容。教案内容包括教学内容、教学具体目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学反思等。
2、上课：
（1）上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。
（2）讲授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，特别是“课程教学资源”的运用。
（3）课中要明确目标和重难点，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配（教师时间与学生时间的比大约是1：2），要及时反馈教学效果。
（4）通过课堂测验落实教学目标。
3、作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范。
4、辅导：继续做好提优补差工作，各科任教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。
5、检测：改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化。除笔试外，还要注意运用口试和操作等方式，考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培养学生学习数学的兴趣。及时进行单元检测，做好检测分析、查漏补缺工作。
6、听评课：本学期各教师积极参加听课、评课活动，积极参加学校组织的各项教学活动。
三、具体工作安排
九月份
1、一年级新生入学，转学生考试编班。
2、学生暑假作业收交批阅。
3、制定数学教学进度计划、教学工作计划和教研组工作计划。
4、专题研修活动——学习新课标。
5、教学常规工作检查（作业教案）。
6、随堂听课（常态课诊断）。
7、校本培训（电子白板应用）。
十月份
1、接受区课堂教学评估。
2、青年教师公开课。
3、专题研修活动——“少教多学”课堂教学新模式的构建。
4、随堂听课。
5、教学常规工作检查（作业教案）。
十一月份
1、青年教师培训——两笔字讲座。
2、参加区组织的“三优名师”教学风采展示及教学研讨活动（实验小学）。
3、合并单元过关。
4、随堂听课。
5、专题研修活动——学习新课标。
6、教学常规检查。
十二月份
1、1——6年级口算过关。
2、3——6年级计算过关。
3、随堂听课。
4、接受区学科调研。
5、专题研修活动。
6、教学常规检查。
7、师生同练——规范汉字书比赛（青年教师两笔字比赛）。
8、收交课题研究论文。
一月份
1、教学常规工作检查。
2、期末教学质量检测，阅卷、卷面分析。
3、收交资料，量化考核，工作总结。
教研工作计划 篇7
一、基于数据的教学反思与改进
根据学校的基于数据教育质量健康体检中，反应出来我校学生的学习兴趣不高，学习压力指数低，再针对上学期二年级语文期末成绩，与全区的*均分作对比，二年级语文*均分高于全区*均分1.76分，年级最高分二五班比区*均分高了将近3分，年级做低分也高于区*均分1分，年级班与班之间相差1分，说明二年级班与班之间成绩比较稳定。
二、为了激发二年级学生学习兴趣和提高教学质量，上学期我们二年级语文组已经做了如下的工作：
1、利用多媒体，激发学生学习兴趣
低年级学生注意力不集中，爱做小动作，课堂中我们把课文内容制成课件，通过直观的图片吸引学生的注意力，学生对银幕上的一些知识体系特别感兴趣，在兴趣的带动下积极投入到学习中去，课堂活跃，学生在轻松、快乐的环境中学习。
2、创设情境，激发学生兴趣
在上课伊始，用生动有趣、引人入胜的情境迅速把学生分散的思想集中到课堂上来，激起学生的学习热情和求知欲望，从而顺利地完成教学任务。
3、识字方式多样，激发识字写字兴趣
举办多种活动，激发识字写字兴趣。教学中灵活运用多种学生感兴趣的识字方式，如“小小书法家评比”、“定期作业展览”、“猜字谜”等。这些以游戏活动巩固识字写字的做法，使学生感到学一个汉字就等于看一幅图画、猜一个谜语、玩一个游戏一样轻松愉快，丝毫不感到有学习的负担和压力。
成效：大部分学生课堂中能认真听讲，学习兴趣高。
三、本学期，为了提升数据，教师自己所做及预期效果
本学期我们二年级所做的：
1、利用好中午的时间练字，规范学生书写；
2、每周布置看图写话，学会正确使用标点符号，初步做到语句通顺；
3、夯实语文基础：字词听写、要求背诵的课文尽量做到人人过关；
4、继续培养学生的阅读习惯，进一步扩大学生的课外识字量。
预期效果：
基础的字词及要求背诵的课文争取人人过关，能够把字书写的干净、规范、整洁；能够做到坚持阅读，喜欢阅读；争取二年级期末的成绩再次高于年级*均分，班与班之间差距更小。
教研工作计划 篇8
一、指导思想
我们中年级（三、四年级）语文教研组在认真学习和领会我校教研室在本学期下达的关于教学工作的精神之后，同时结合我们中段语文教学实际，现将本学期教研工作的开展、实施方案设计如下：
具体实施方案：
根据学校《教研工作计划》，以《新课程标准》的年段要求为基础，本学年将着重以抓好学生的阅读习惯，以读促写，全面提高三、四年级学生听、说、读、写水*为目标，加强教研组内的语文教学研究，充分发挥日常备课、授课、教研和批阅作业等工作的科学性、实效性、创新性和合作性，全面提高教学质量。
二、关于备课教案的使用
1、做好完善备课教案和日常教学反思工作。为了使教学工作不断发展和提高，我们将在认真备课和使用教案的同时，加强对自己教学工作的反思。在实践与反思中，逐渐建立自己风格，并对随时根据授课的情况对备课教案进行相应的调整和改动，充分发挥其服务教学的作用。我们将对本学期教材中的精读课文中的八篇教案进行统一研究和修改，并从上课后的得与失两个方面，写出个人教学反思。学期末，每位教师交一份本学期的个人教学总结，字数在800字左右。
2、不断增加优秀教案篇目。根据学校本学期的教学活动，结合上级和校视导活动、“轮教”课和教研组内的观摩交流课，不断挖掘、研究教材，争取在已有教案的基础上有所创新；并对其中的非热点课*重点研究，整理出新的研究课教案。每人学期末至少交一份新课教案及教后反思。
三、不断完善教学研究工作
1、明确年段教学工作重点。
如：四年级下册在读写、习惯方面训练目标：
（1）读文章时要想象画面的习惯；
（2）边读边想提出问题的习惯；
（3）查字典并联系上下文理解词语的习惯；
（4）认真、细致地观察习惯；
（5）主动积累词语的习惯。
2、教学工作力求有侧重、抓落实
根据学校本学期教学任务规划，三、四年级语文组将在教学中侧重于学生阅读和习作教学的研究。上好习作指导课，讲评课。精讲阅读课，每单元选取两篇课文精讲精练，在理解内容后，重领会表达，发挥文本示范功能，以读引写，以读促写，把阅读与习作紧密结合。
3、日常教研与周三教研紧密结合。
为充分发挥教师集体智慧，发挥教研活动研究性、指导性、创新性和实效性强的特点，在每周三教研活动时间，采用轮流备课制。备课过程实现“讲——评——看——定”四个字。一讲：每周由主要发言人分析单元教学重点、难点和习作指导的基本思路。二评：其他成员就基本思路进行评议，补充，修改。三看：明确分工，借助网络优势，搜集好的教案和课件以供参考。四定：在大家的讨论后，确定习作和练笔的内容和指导思路。在教研活动记录中具体体现。
4、加强业务理论学习，提高文学修养。
根据我校师资培训要求，主动阅读推荐书目，并做好读书笔记。规定每周三教研活动时间，利用十五分钟，交流读书体会。
5、发挥“师师合作团队”力量。
为激活教师个体智慧和潜能，发挥好“发展性教师”互学、互助、互查合作小团队的力量。评价与被评价教师之间每学期互听课，促进交流，实现经验共享。
6、制定月查制度。
采用月听课，月互查备课、互查作业的方式，促进交流，相互学习，提高教学水*，完善个人工作。
四、作业设计与布置方案
（一）作业设计目标
根据本学期学校工作计划，以日常教学为基础，以促进学生发展，减少学生过重负担，提高学习兴趣为目标，以督促、检验学生日常学习为目的，三、四年级语文教师在上学期作业布置的基础上，优化设计作业，整合练习，求同存异，争取更加科学、全面地布置本学期作业。
（二）作业种类及要求
1、常规作业：
语文课堂作业本（分1号本和2号本）、日记本、摘抄本、作文本、练习册（单元检测）、稿纸本（听写、复习）。
作业要求：
（1）作业本书写格式统一（第一页空白——目录，每次作业写日期、写课题）
（2）改错位置及批阅形式统一（每个错字一遍，句子改一遍）
（3）书写统一使用蓝黑钢笔。
2、习作：
大作文以语文园地每单元的要求为主，本学期共八篇，小练笔以文本为例，并结合生活、学习、活动确定内容和主题。教师全批全改。对课外练习中好的习作内容，进行有选择地布置。
3、综合实践活动：
为更好地激发孩子对语文学习的兴趣，本学期我们将注意把握年段特点，有计划地整合教材，设计丰富有趣的语文实践活动，如：与大自然的亲密接触、环境调查等，以手抄报、日记形式展示。
4、读书活动：
合理规划和充分利用每周一节的阅读课。利用课内与课外时间，向学生推荐适合学生年龄段的图书。本学期根据教材安排，我们向学生推荐《一千零一夜》和《伊索寓言》等。在班内开展读书活动，树立年级、班级爱书、读书的小标兵，向同学们介绍读书的经验。
5、单元作业复习纸：
复习纸以帮助学生理清本单元学习思路，掌握知识要点为基础。目的在于加强*时学习，淡化期末复习，减轻学生期末考试的压力。本学期尚处于尝试阶段。内容包括：本单元讲读课文的知识要点、课文中出现的多音字、容易混淆的形近字、出现的修辞方法及阅读训练重点。
（三）评价方式
采用“常督促，月检查，相互检验，互相学习，促进交流，促进个人反思”的方式，充分利用日常教研活动，统一进度，总结经验、教训，对节假日研究统一的作业布置。
结合我校本学期下达教研工作计划中提到的“五点精神”（即备课严、教学实、辅导全、练习精、作业减），以上是我们中年级语文教研组本学制定的教研工作计划，我们愿认真地把事情做好，用心地把事情做对；更愿借着这个牛年的新春之际，在工作中，发扬牛儿般“勤勤恳恳、踏踏实实”的战斗精神；在困难面前，如“初生之牛犊——不怕虎”；争取以十足的干劲，让我们“牛气冲天”！
教研工作计划 篇9
20xx年第二学期开学伊始，在学校领导下各项工作有序开展。根据教务处安排和年初的教研计划。本学期综合组教研工作安排如下：
一、指导思想。
在新课程理念和新课程标准指导下，在素质教育的要求下，在区教研室有效教学的主题下，结合我校实际，有效落实教材理念，尤其是针对培养有爱国守法、明礼诚信的良好品质。让综合课程结合学校德育管理，兴趣开发、情智培养重要手段。总之，在课程课堂渗透和学校活动感染下，让学生的素养有所提高。
二、学期目标。
（一）总体目标：高效完成学校的各科考核目标；落实好部编教材与本校学生对接；提升课程趣味性，整合资源激发学生参与度。
（二）各科目标：
1、道德与法治：
（1）七年级：认真研读和课标新教材，整合课程资源，落实新教材理念。让新教材理念落地生根，结合实际组织课堂活动。
（2）八年级：落实法制教育目标，建构较全面的法律知识体系，树立较强的法律意识。
（3）九年级：及时完成新课并巩固。建构较全面的国情、国策知识体系，能关注国家大事，有一定的分析应用能力。
2、历史：
（1）七年级：认真研读和课标新教材，整合课程资源，落实新教材理念。让新教材理念落地生根，结合实际组织课堂活动。
（2）八年级：初步树立科学的历史观，掌握一定的*近代、现代史框架。
（3）九年级：建构世界史的简单框架，形成较成熟的历史观和价值判断。
3、物理：
（1）八年级：掌握力和运动等主要内容。
（2）九年级：掌握功、能、电等重要内容。完成新课，巩固提高。
4、化学：
（1）九年级：掌握常见气体的制取等内容。
三、具体工作：
1、落实各科基本知识体系教学。从各个学科的不同角度出发，整合课程资源，培养学生兴趣，提升老师课堂管理水*，争取让学生建构基本的学科框架。通过新课、作业练习、课后辅导、月考等。争取学生各科有所提高。
2、落实组内周期性教研活动。同种学科间周周联系，相关学科间两周有反馈，组内之间每月有交流。通过备课交流，课堂学习，课后反馈，让学科间、班级间及时了解，不断提高课堂教学效果。
3、落实校际间、校内外不断学习机制。校内有同事的听评互助，教研室安排有连片教研，也有对位学习机制（中考培训和其他培训）都是难得机会。积极认真参与，定会对学科教学有所助益。
四、具体教研安排：
教研活动时间：双周星期三下午 4：20——5：00。
教研活动地点：会议室。
（一）九月：
1、讨论制定本学期的教研工作计划。
2、组织教师组内听课，实施一次听评课活动。
（二）十月：
1、认真学习《新课程标准》，并在组内进行交流，以指导教师的教学实践。
2、组内组织一次优秀教师视频观摩活动，并在组内进行交流，分享心得。
（三）十一月：
1、期中教学效果检测。
2、探讨远离生活时间的内容教学方法，以指导教师如何进行有效教学。
（四）十二月：
1、探讨期末复习计划安排，做好期末复习提升。
2、讨论总结本学期的教研活动成果及改进措施。
（五）一月：
期末质量检测考试，阅卷工作，试卷分析。
教研工作计划 篇10
一、指导思想
根据园务工作计划的要求,以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以先进的教育理论为指导，以提高教师的教科研水*为目的,坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，开展集体备课、定期进行课题研讨和教学经验交流活动,提高教师的教育技能。加强课题研究，凸现我园的特色教育。
二、现状分析
上学期，我们认真总结了教研工作中的不足，通过了一系列教研活动，取得了一定进展，教师们对教研观有了新的认识。但仍存在着一些不足，比如教师教研主体性的缺失、教研内容不系统、研究成果不能再实践中落实等，这需要在本学期的教研活动中进行反思整改。
三、教研工作重点
1.通过各类业务活动，进行全园培训，提高教师的专业素质，促教师专业化成长。
2.加强教育教学常规管理，优化课堂教学质量。
3.以园本教研为载体，开展园本课程及薄弱学科的研究，推进我园教学改革的深入和发展。
四、实施策略
1.围绕幼儿园《幼儿园区域活动的研究》《幼儿园青年教师专业成长》两项课题组织专项教研活动。
（1）围绕《幼儿园区域活动研究》课题进行专题研究。引导教师们在区域观察记录、指导等方面进行教研活动，并在每次教研活动后进行反思总结。每次教研活动都要周密计划和充分准备，有效的组织和引导，做好教研活动后的反思活动。在反思中提升经验，在反思中发现困惑和问题。在反思中提升的经验要及时进行书面总结梳理，在反思中发现困惑和问题通过下一次教研活动进行解决，形成整体系统。
（2）围绕《幼儿园语言教学策略研究》做青年教师专业成长课题。让教师们明白自己是教研活动的主体，更多关注教师的问题，并引导教师自己解决问题，通过多种方式调动教师学研的积极性。同时应到教师自己改变观念，不讲教研看成是任务，而是视作自己专业成长的一种途径。
引导老师们明确课题目标，掌握大、中、小班年龄段幼儿园语言学习的特点。能根据年龄特点制定教育目标，并在观摩研讨活动中总结幼儿学习特点及教师教学策略。在每次活动后及时反思调整，将已经形成的策略整理成册，以备教师们随时查看。
2.围绕推门听课、集体备课、观摩课发现的问题进行教研。
园领导不定时进行推门听课活动，并将发现的优缺点及时给老师沟通，让教师们在*时的教学活动中有所提高。每两周一次由年级组长围绕集体备课组织*行班教研活动，每月一次由教研主任围绕观摩课组织全体教师教研活动。运用学习、观摩、研讨等形式强化教研在教育教学活动中指导作用，提高教师教育教学的组织能力同时也促进特色课程资料的汇总完善。
3.围绕幼儿园特色课程开展专项研究，更新观念，理解研究内涵
组织全园教师围绕“以美育人多元发展”和“五大领域的学科知识要点”进行学习与讨论。全园教师学习《幼儿园课程》了解课程设计的原则、方法，把握各年龄幼儿的身心发展规律和特点，以此加强专业理论的学习，扎实自己的理论根基，增强内功。
