下面是小编为大家整理的骨干教师述职报告：播种希望收获快乐（全文完整）,供大家参考。
骨干教师述职报告：播种希望收获快乐 各位领导，同事大家好：
下面我从个人专业发展和团结合作、专业引领两个方面向大家汇报一年来的工作学习情况。
一.个人发展，在专业学习方面平时我把在职教育硕士进修和工作学习结合起来，用好教育局订的中国教育报、人民教育、和自己订的教学与管理、教师博览、中小学外语教学等报刊杂志，在假期，我坐在教室里，聆听教授大师的教诲，认真完成作业，过一把做学生的 瘾 瘾。享受阅读、学习的快 乐 乐，开阔视野，提高认识 ， ，提升理念，形成自己的 教 教育教学特色。工作方面 ， ，首先，我坚持做事做透 ， ，做精细，追求更好的原 则 则，享受工作创新都带来 的 的乐趣。学生田成龙成绩 在在班级远远落后，分析问 题 题反复谈话是常规办法， 见 见效不大，几次考试后该 生 生便信心尽失，出现自暴 自 自弃的行为表现，我从做 人 人做事的角度鼓励他走出 困 困境，我和他身边的同学 比 比如一起吃饭的一个宿舍 的 的他的同桌共同制定帮扶 计 计划，有的负责帮助他养 成 成好的学习习惯，有的帮 他 他纠正偏科，有的提醒他 按 按时休息，我和他的家长 制 制定提振信心计划，每次 家 家长来看望孩子，我都和 家 家长提前备课，针对一段 时 时间的表现，分析怎样鼓 励 励引导他，我和他初中的 老 老师取得联系，协商由初 中中老师定期给这个学生写 信 信，我和同班任课教师分 析 析怎样提高他上课的效率 ， ，我把这些做法称为全方 位 位包装，坚持了一
个多学 期 期，我的坚持打动了这名 学 学生，他说：就为我这种 精 精神，他会尽最大努力， 累 累死也愿意”家长说：不 管 管孩子能不能考上，都会 一 一辈子感激。长期的付出 有 有了回报，这名学生终于 顺 顺利过线。高考过后，我 告 告诉学生，我只想教会你 在 在困境中要学会坚持不放 弃 弃。
其次，我坚持立足 长 长远不急功近利享受教育 的 的乐趣，我记得一位专家 说 说过，不急功近利不是不 要 要功利而是将功利定在十 年 年二十年甚至更长的周期 上 上，我一直在反思一个问 题 题，学生们在十年或后二 十 十年后可能会忘记了我教 的 的英语单词，忘记了数学 公 公式，能影响学生终生的 是 是什么?我认为是文化， 是是一中深厚的文化，是学 生 生在学校养成的终生有益 的 的好习惯，所以班级建设 的 的最高境界是建设班级文 化 化，让学生在文化熏陶下 ， ，自然成为班级的一部分 ， ，达到师生合一的境界， 下下面是班级文化建设的一 部 部分：班级目标。班级宣 言 言。班歌班级誓词、最难 忘 忘的一件事。
高考完结 束 束后，总有些担心他们准 备 备好了吗，班上的一件事 打 打消了我的担心，考完事 后 后，班费还剩下一百多元 ， ，我让同学们想一下这个 钱 钱怎么处理，学生的提议 让 让我非常感动，他们没有 提 提议把钱分了，没有提议 卖 卖点东西吃了，他们提议 用 用这些钱买点东西来感谢 保 保卫科人员，宿舍管理人 员 员三年来对他们的付出， 并 并写了情真意切的感谢信 ， ，学生能想到这些让我感 动 动，他们已不是临离校把 书 书撕掉，把公物破坏掉
的 那 那些人。学生的感恩之心 已 已经养成，走向社会，他 们 们会是好人，我放心了。
二.我认为专业引领实 际 际上是团结协作共同提高 的 的过程，一花独放不是春 ， ，百花齐放春满园。每个 人 人都处于很多群体之中。
一 一个教师生活在学生学群 体 体中，同班任课教师群体 中 中，备课组群体中、级部 教 教师群体中，学生家长群 体 体中等等，尊重别人才会 换 换来别人的尊重，真心付 出 出才会有收获、帮助别人 才 才会提高自己，这些看似 相 相反实质相生的词组很有 意意义，我一直记着实验中 学 学有一个标牌上面写着， 假 假如我是孩子。假如是我 孩 孩子，并把这句话作为反 思 思我工作的座右铭，同样 的 的，假如我是同班任课教 师 师，假如我是刚参加工作 教 教师，假如我是第一年带 高 高三，假如我是刚开始干 班 班主任，假如我是备课组 长 长，甚至假如我是校长这 些 些换位思考让我有非常好 的的心态，能够理解同事， 尽 尽自己所能帮助别人特别 是 是年轻教师，这也是教学 相 相长的一种。我坚持每周 听 听课两节以上，上好学校 安 安排的名师公开课，名师 讲 讲座，做好集备的典型发 言 言，热心帮助青年教师， 带 带动青年教师学习进修， 建 建立自己的教学思想，形 成 成自己的教学特色等，教 学 学上，提出自己的想法， 并并不是总能得到同事们的 认 认同，我就采取先试验再 引 引领的做法，比如高三英 语 语上学期教学任务特别重 ， ，在继续上新课还是巩固 基 基础上存在严重分歧，我 主 主张先巩固基础从单词入 手 手
的建议没得到大家的认 同 同，我采取分组对比实验 的 的办法，通过一段时间的 比 比较，用实际效果说服同 事 事，作为高三级部副主任 ， ，带动全体班主任是我的 重 重要工作之一，我和全体 班 班主任一起迎难而上，和 学 学生一起经历高考的检验 ， ，在学生学习上吃力看不 到 到希望的时候，我们喊出 同 同学们向我看齐的口号。
只 只要学生在校，我们坚持 每 每天早晨 6：20 前到教 室 室，晚10 点后和住宿生 一 一起离开教室。
一次晚 饭 饭后，我上幼儿园的孩子 和 和我说“爸爸，明天见”
他一直认为我晚上上班 不 不回家睡觉。因为等晚上 我 我回到家孩子已经睡着， 早 早晨不等他醒，我又走了 。
。我认为专业引领首先是 行 行动上的引领，专业引领 实 实际上是团结协作共同提 高 高，惠及别人提高自己的 双 双赢。
非常自豪的说 0 9 9 年又是我们的丰收年， 我 我县高考取得辉煌的成绩
我校升学率也取得历史 性 性突破。我负责的班级5 1 1 人过军检线，实现了全 部 部过线的目标，学生韩娜 的 的家长查到孩子高考分数 过 过线后，立即打电话告诉 我 我并一再表达谢意，我告 诉 诉他离开幼儿园、小学、 初 初中老师的辛勤付出，孩 子子不会有今天的辉煌，是 他 他们为孩子打好了基础， 更 更应该感谢的使他们。一 年 年来在领导和同事们的帮 助 助下，无论是班级管理还 是 是英语教学我都有了更深 刻 刻的体验、理解、和提高 ， ，感谢教育局、学校给我 提 提供这么好的学习工作平 台 台，感谢大家的帮助!
