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幼儿园教师教育教学心得体会
幼儿园教师教育教学心得体会幼儿园处于孩子成长的懵懂期，调皮、好动、想象力丰富，但理解力有限。照顾这个时期的孩子，不仅需要丰富的经验、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，否则，还真容易被孩子的不听话气坏呢。小朋友喜欢的老师长头发的，可以梳辫子、漂亮的、年轻的、知识多、懂科学的、有本事的。
每年新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是非常琐碎和清贫的，这是由幼教的任务和 十 性质决定的。幼儿园是 铃 保教机构，既要保育又 帽 有教育，保育包括孩子 火 的吃喝拉撒睡，教育是 朗 指让孩子在幼儿园健康 旧 地成长发展。幼儿园教 召 师还有解决家长后顾之 觉 忧、支持家长工作的任 娱 务，所以对幼教来说师 扳 德更重要。幼儿园阶段 梧 处于一个奠基的阶段， 汹 从大的方面说要对孩子 选 终身可持续发展负责， 整 从细的方面讲就是对孩 棘 子人身安全、喜怒哀乐 墙 、当天的心情负责。
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如果没有爱心，幼教 厢 工作可能根本不能干下 钝 去。孩子非常需要老师 淳 关爱，比如经常要抱着 灯 他们，小朋友也特别喜 磷 欢老师，可能鼻涕、眼 唁 泪就都蹭到老师的衣服 叮 上了，这是很正常且经 矾 常发生的事。这就是孩 已 子，他们就是这样的， 脸 这就需要老师给予他们 葱 更多的呵护。
幼教 澜 工作是非常辛苦的，一 无 天 8 个小时都得目不转 践 睛地跟着孩子，必须勤 风 勤恳恳、任劳任怨。小 癣 孩子很多事情
需要老师 棋 帮助才能完成，下班时 盐 间还要给孩子做教具、 矢 备课、布置环境，周末 酣 还经常组织亲子活动， 寨 自己的业余时间非常少 谚 。一个孩子出现问题对 牙 幼儿园来说是 1/40 沼 0，对一个家庭来说就 椰 是 100%。所以无论 成 在生活照顾还是教育教 码学上都要精益求精。
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儿童是一个精神存在 元 物，他一出生就蕴含着 荤 强大的精神能量，并按 申 照自己的成长规律成长 颇 ，我们的教育也会遵循 怎 孩子的年龄特点与个性 忻 特点。比如：小班宝宝 瑶 的思维是形象具体的， 酝 他们的思维必须依据形 拣 象生动的参照物，并且 扇 要与他们的生活经验相 犀 关，小白兔，红萝卜是 汝 他们易于理解的，而抽 沸 象数字 1、2、3 的实 些 际意义，对于他们来说 借理解起来就很困难。所 语 以，在教学中我们就会 载 使用孩子易懂易于模仿 佯 的语言，使用简单不会 兵 让孩子混淆的概念，运 衷用生动形象的教具激起 贬 孩子学习的兴趣等等。
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在幼儿园时期，我 赫 们就要树立孩子的环境 载 意识，通过各种活动、 耿 情景让孩子们懂得节约 讯 资源、珍惜资源、如何 监将资源再利用。我们的 泻 教育要多元化、开放化 范 ，要使幼儿善于与他人 掏 合作，能够与他人交流 蒂 。
幼儿园教师教育 健 教学心得体会通过学习 肤 《幼儿园教育指导纲要 稽 》我有了更进一步的认 垃 识，体会到我国对学前 怔 教育的重视，也感觉到 骡 我们作为幼儿教师身上 次 的担子很重，
我们应该 哮 踏踏实实的在自己的岗 速 位上工作，用自己的热 忿 心去培育祖国的花朵， 膘 未来的栋梁，我们要为 置 他们的一生打好基础。
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在学习《幼儿园教 均 育指导纲要》之后，使 胸 我感觉到老师的一言一 鞋 行都影响着每个幼儿， 琶 所以我们要为幼儿创设 缄一个宽松、自由的、安 崔 全的环境，让幼儿自由 音 自在地在这环境中生活 支 、游戏、学习。老师与 址 孩子相处应是和谐的， 杖我们应该尊重每个幼儿 音 的人格，促进每个幼儿 谱 富有个性的发展。我们 新 要结合本班的实际情况 滇 ，结合本班的发展水平 韦 ，考虑幼儿的学习特点 耕 和认识规律。语言方面 氯 的发展，还有包括每个 拔 幼儿的作品。记得在一 谰 次区域活动中，我不小 儿 心弄坏了一个小朋友在 耐 区域中完成的粘贴画， 余 当时我不觉得有什么不 涤 妥，这种行为就足够对 丢 孩子造成不好的影响， 钟 对孩子造成不尊重，严 关 重的话，说不定还会给 脯 孩子产生消极的影响。
二 我无意中听到一个幼儿 恤 在说：“老师都不珍惜 拷 ，不重视我的作品，我 皖 干嘛还要粘贴作品呀? 往 ”足以证明孩子跟成人 尸 也是一样的，他们也需 妄 要得到别人的尊重，别 乏 人的赞美，作为幼儿园 性 老师，就得具备与孩子 刚 一样的心跟孩子相处， 得 就像与自己的朋友相处 僚 一样，用动听的语言， 埔 不能用命令式的语言。
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我认为教书育人的 讽 关键是教师本身的素质 膊 问题，幼儿教育工作者 妓 必须具备现代化的教育 漫 ，所以在今后我更应该 兜
提高自己的业务教育水 威 平，多通过各种教育活 级 动的观摩，互相交流， 攒 取长补短，提高教育质 残 量，促进幼儿发展。
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作为教师应平等对待 汹 每一个幼儿，尊重和关 曾 心幼儿。教师应从领导 肝 者的位置上走下来，蹲 菏 下身，带着一颗充满好 滚 奇的童心与孩子交流， 克 站在孩子的角度去观察 详 孩子，了解孩子的所想 购 。只有这样，孩子才能 漫 把教师视为他们中的一 敞 份子，他们才愿把自己 电 真实的想法告诉老师， 呛 师幼之间才能建立良好 胆 的关系。幼儿都具有好 善 动，好奇，好问的特点 谗 ，他们对一切都充满好 煮 奇，成天总是问东问西 狰 ，摸摸这儿，碰碰那儿 曲 ，一不小心，就会犯错 郴 误。教师应以理解、宽 盏 容的心态对待幼儿的错 氦 误，心平气和地帮助幼 裸 儿分析错误的原因，幼 燕 儿也就能心悦诚服地接 歇 受教师的批评。
这 载 是我学习《纲要》后的 狄 一点体会，在以后的工 钡 作实践中，我将不断的 渡 更深入的学习，把《纲 稿 要》精神逐步落实到自 荆 己的工作中去。
幼 弗 儿园教师教育教学心得 砌 体会我们生活的这个世 峪 界需要爱心,在幼儿园 怎 学习和生活的孩子们更 拯 需要爱心,记得一位名 堆 人曾经说过“谁不爱孩 烛 子,孩子就不爱他,只 柔 有爱孩子的人,才能教 女 育好孩子。”作为幼教 滑 老师，教育好孩子是我 袒们的最终目标，要想实 狐 现这个目标，就需要我 验 们在日常的保教工作中 箕 全方位地奉献出我们的 蔬 爱心。
孩子上幼儿 羹 园是人生的一个重要起 杭 点，他从这里开始
了真 两 正的社会生活和学习生 秉 活。对于刚刚脱离父母 颖 怀抱的他们来说，幼儿 振 园是一个全新而又陌生 诸 的环境。他们希望得到 棘 认可、赞赏、同情、关 罗 心和爱护，希望得到老 伎 师的爱。在这里，我不 秦 妨先举一个例子。康康 赌 是小班里一个非常聪明 仇 能干的小家伙，自己吃 校 饭，自己尿尿，就是我 鹏 们常常说的那种小大人 郁 型的，但不知怎么的， 盘 最近一个星期己经连续 哟 尿了三次床了，问他的 埂 妈妈，他在家里最近一 纪 段时间从来不尿床。这 蛊 可怪了，到底是怎么一 仁 回事呢?后来才知道， 拥原来这个小家伙是故意 挠 的，他只是不满意老师 蒂 对他的“不在意”，想 诌 用这种极端的方式来引 之 起老师的“在意”，他 袭 是想从老师那里得到关 旬 心和爱护。这是一颗多 姚 么天真而善良的童心啊 肩 !孩子的心灵是纯洁的 芜 ，同时也是非常脆弱的 剃 ，这就需要教师用自己 董 一颗真诚、热爱、赏识 慷 孩子的心去唤醒、去呵 乾 护。多与孩子交谈，多 桐 给孩子以爱抚，走进孩 椰 子的内心世界，用爱心 劈 来浇灌和呵护他们。哪 帛 怕只是一道温和的目光 惜 ，也会让其争当“好孩 凿 子”，“乖孩子”的信 栈 念倍增。
作为幼教 有 老师，最大的过失莫过 涉 于对孩子没有爱，最大 禁 的悲哀莫过于失去了对 泅 孩子的爱。在幼教的日 泰 常工作中，爱心的体现 薪 无所不在。帮忙孩子系 咏 好带子、穿好衣服、盖 芯好被子是爱心;尊重孩 砂 子、信任孩子、鼓励孩 汤 子是爱心……爱心是重 态 要的，有了爱心，我们 您 就会在日常的保教工作 培 中，全身心地投入，把 翰 这种博大而宽宏的爱心 帜 不断地转换成日
常保教 上 活动的耐心，责任心。
剩 从有利于孩子心理和生 娱 理健康成长的角度出发 闻 ，不断加强自身幼教专 乃 业素质的提高，精心设 猜 计好每一个教学活动计 钒 划，让孩子在幼儿园健 芥 康快乐地成长。
“ 月 教育技巧的全部奥妙， 众 也就在于如何爱护孩子 钾 ”。给孩子爱心，他就 盟 会认可你;给孩子爱心 秤 ，他就会亲近你;给孩 羽 子爱心，他就会喜欢你 烬 ;给孩子爱心，他就会 捅 感到幼儿园如家一般温 廊 暖;给孩子爱心，他就 技 会在学习和生活中去关 砾 爱别人。请不要吝惜我 夕 们的爱心，让我们在幼 炊 教岗位上全方位地奉献 糖 出我们的爱心，让孩子 斋 在爱的海洋里不断茁壮 祈 成长。
