2022对实事求是理解和感悟

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对实事求是的理解和感悟3篇

【篇一】对实事求是的理解和感悟

论述题版本

对“实事求是”思想路线的理解

实事求是是毛泽东思想的出发点和基本点，实事求是的思想路线是毛泽东思想的精髓。实事求是是马列主义、毛泽东思想的根本观点和根本方法。

1实事求是是贯穿于毛泽东思想全部内容的活的灵魂。毛泽东思想具有多方面的极为丰富的内容。但是，无论哪部分内容都是以实事求是为其出发点和根本点的，都是实事求是的产物。新民主主义理论，其中最具特色的中国式革命道路的开辟，是坚持实事求是的结果。社会主义革命和建设理论的形成，同样也贯穿着实事求是的精神等等。不仅如此，实事求是还是毛泽东思想活的灵魂中最根本的原则，群众路线和独立自主，归根结底，是实事求是的根本要求和体现。

2实事求是是党的事业胜利的根本保证。首先，实事求是是党的思想路线，是党制定和执行其他一切路线和政策的理论基础。在中国共产党的历史上，坚持还是违背实事求是的思想路线，对革命事业的兴衰成败关系极大。其次，实事求是是党的思想作风。实事求是的科学态度，这就是马克思列宁主义的作风。反之，就是主观主义的作风。毛泽东把实事求是作为党的基本领导方法和工作方法。这就是说，要坚持从实际出发，对客观存在的情况进行周密的调查研究，对具体问题进行具体分析，全面地历史地看问题，而不是片面地、主观地看问题。

“实事求是”对当代大学生成长成才以及品德修养提出了怎样的要求？

我们党的思想路线的基本内容是:一切从实际出发，理论联系实际，在实践中检验真理和发展真理。实事求是是毛泽东思想的精髓。我们党提出和确立实事求是的思想路线，经历了曲折的历史发展过程。学习和贯彻党的实事求是的思想路线对我们大学生的成才和思想修养又很大的促进作用。

1学习和贯彻党的实事求是告诉我们要注重基本理论和基本观点的学习。学习毛泽东思想等重要思想概论课，首先要认真学习它的基本理论和基本观点，掌握其精神实质，从思想深处真正认识到中国走社会主义道路的必然性，真正认识到我们社会所倡导的以集体主义为核心的人生价值观与人类社会真、善、美相统一的终极价值目标的指向是相吻合的，并能真正理解这种人生价值观的价值。这是学好重要思想概论课的基础，它对于提高大学生自身的理论素质和认识问题、分析问题、解决问题的能力，对于确立科学的世界观、人生观、价值观都具有重要的意义。

2学习和贯彻党的实事求是告诉我们要注重理论联系实际，在比较与鉴别中学习。青年大学生要学好重要思想概论课，不仅要掌握其基本理论和观点，而且还要注重运用这些观点，分析认识现实问题，理论联系实际，在比较与鉴别中学习。这对于置身于社会转型期，面临着多重价值体系选择窘境的当代大学生来说，尤为重要。理论联系实际包括两个方面的内容，一方面是联系改革开放的社会实际，一方面是联系自己的思想实际。在比较与鉴别中学习，主要是指青年学生要学会运用课堂所讲授的理论去分析和认识现实社会生活中纷繁复杂的政治、经济、文化、道德等现象，去比较和评价各种社会思潮和价值观念，并在分析与比较中，在评价与鉴别中选择和确立为有中国特色社会主义而奋斗的政治方向和科学的世界观、人生观、价值观。

3学习和贯彻党的实事求是告诉我们要注重知行统一，在践履中学习。知行统一，强调践履，这是由重要思想概论课的特性所决定的。重要思想概论课利用课堂教学等形式，与大学生共同讨论应当怎样做，为什么这样做，以及怎样做的道理。因此，知行统一，注重践履，就成为这门课的重要特点。这就要求大学生在学习这门课程时要注重知行统一，坚持从自己做起，从现在做起，边获知边践履，在践履中进一步加深对“知”的理解和认识，真正做到知行统一，从而不断提高思想道德境界，达到完善自身的目的 。

【篇二】对实事求是的理解和感悟

【注音】shíshìqiúshì
【成语故事】汉景帝时期，河间王刘德特别喜欢研究儒家的经典著述，他读儒学时总是根据实例求证真相。他从民间得到好书后，亲自抄写一份给原主，同时还赠以金银。因此很多人慕名给他送书。长此以往，他的藏书比朝廷的存书还多。
【典故】修学好古，实事求是。《汉书·河间献王刘德传》
【释义】指从实际对象出发，探求事物的内部联系及其发展的规律性，认识事物的本质。通常指按照事物的实际情况办事。
【用法】作定语、宾语、状语；
指从实际情况出发
【结构】紧缩式
【近义词】脚踏实地
【反义词】有名无实、徒有虚名
【成语造句】
◎总结经验要实事求是，不可弄虚做假。
◎实事求是这一思想路线的确立和重新确立，是毛泽东思想和邓小平理论得以创立的思想先导。
◎这一生动的历史进程，说明了这一系列实事求是思想成果的无限生命力。

【篇三】对实事求是的理解和感悟

实事求是的老师
    说起我的老师还真不少，每个老师都有不同的性格，而下面我要说的这位，正是我们的数学老师，他是新老师，他的脾气很好，对我们的学习很关心，他是怎样的一位老师呢？请看下面的分解！ 
　　 有一天，我们刚刚考完试，到了郑老师的课时，我们感到非常的疲惫，而老师又让我们做作突然，一阵说话声打破了教室里的寂静，同学们好像在讨论着什么，过了一会，郑老师来了，有位同学用央求的语气对老师说：“郑老师，我们刚考完语文考试，你就让我们休息一会儿吧！”“这是我的数学课，不是体育课，除非你们给我考好成绩，我也就轻松了。”郑老师一下打断了那位同学的话，而同学们失望的表情也挂在了脸上，郑老师就是这样，他总是很认真的给我们上完每一节课。

郑老师很关心我们的学习，自从上次，同学们考得不理想以后，郑老师每一节课都很认真的给我们复习。他给我们复习以前学过的知识，和我们忘记的知识。有时还会利用下课时间给同学们讲解。

　这就是我们的郑老师，他虽然年轻但很有爱心，他虽然勤奋但不迂腐，难道他不算是一个好老师吗？