思政部思政课实践教学大纲格2篇

发布时间: 2023-04-30 11:05:06 来源：网友投稿

篇一：思政部思政课实践教学大纲格

　　“思政社会实践课”教学大纲

　　第一篇：“思政社会实践课”教学大纲

　　“思政社会实践课”教学大纲

　　(思想政治学院2011-5-26阅读246次

　　责编：邹世享)字体：大

　　中

　　小

　　课程代码：

　　课程英文名称：ThePracticeofMarxismandMoralCulture课程类别：通识基础课

　　课程负责人：邹世享

　　李慧勤

　　“思政社会实践课”教学大纲（总学时：32实践：32）

　　一、课程教学目的1、帮助大学生树立马克思主义的世界观、人生观和价值观，提高大学生的政治素质和政治热情，增强大学生贯彻执行党在社会主义初级阶段基本路线和方针政策的自觉性和坚定性。

　　2、强化理论学习的实效性，增强大学生运用中国特色社会主义理论分析解决问题的能力，提高大学生践行社会主义核心价值的能力。

　　3、增强大学生对社会问题的观察力、分析力和判断力，以及对自身行为方式选择和把握的能力。

　　4、加强学校与社会的联系，培养大学生在学习、生活、人际关系等方面适应社会的能力。

　　二、课程教学的基本内容、要求及学时分配

　　（一）课程教学的基本内容

　　大学生《思政实践》课的内容原则上要求在指导教师的指导下，围绕思想政治理论课的教学内容，选择某一单位、部门或地区在中国特色社会主义政治建设、经济建设、文化建设、社会建设和党的建设中某一方面的发展状况，进行调研、分析，具体题目由学生自主选择确定。

　　学校尤其倡导在假期社会实践调研和考察活动中，结合我校地质、资源、环境学科和专业优势，开展地区性的地质、资源、环境状况的调研，资源环境观和减灾、防灾宣传，为建设资源节约型、环境友好

　　型社会做贡献，逐步形成我校《思政实践》课的特色。

　　《思政实践》课为我校本科生必修课，共32学时，记2个学分，从2007级开始施行。

　　（二）实施方法

　　《思政实践》课以个体实践和集体实践两种形式进行：

　　个体实践是指大学生个人自主开展的实践，即个人利用假期或课余时间进行的实地调查、志愿服务、公益活动等。

　　集体实践是指大学生自愿参加，由党团组织或思想政治理论课教研部门组织的集体参观考察、假期社会实践团、红色1+1活动、志愿服务、公益活动等。

　　要求每名学生在第一学期至第六学期自主选择以上两种形式的一项进行实践，并提交实践报告和原始材料。

　　（三）实施步骤

　　1、大学第四学期安排《思政实践》课指导教师；

　　2、大学第四学期指导教师向学生动员、布置《思政实践》课任务；

　　3、学生在活动前提交《思政实践》课计划书，电子版发到指导教师邮箱；

　　4、学生按照自主计划开展思政实践；

　　5、学校教务部门在第五学期向教师下达《思政实践》课教学任务；

　　6、学生在第六学期开学第一个月内上交4000---6000字左右的《思政实践》课程报告及原始资料；

　　7、教师在第六学期评阅、提交学生《思政实践》课成绩，总结、评选优秀实践报告论文。

　　（四）指导教师职责

　　本课程的实施实行思政学院负责、学校团学组织协调下的指导教师负责制。指导教师具有以下职责：

　　1、负责布置学生的个体实践活动，及时解答学生的相关问题。

　　2、组织并参加学生的集体实践活动，指导学生组织的假期社会实践团考察和其他团体志愿服务、公益活动。

　　3、指导学生实践报告的写作，修改和评阅，负责成绩的录入，总

　　结等教学活动。

　　4、指导教师工作量计算办法：指导教师每完成指导一个自然班级学生的《思政实践》课记工作量20学时。

　　三、本课程与其它课程的联系及分工

　　本课程以思想政治理论课课堂教学为基础，结合课堂教学所学内容，开展实践教学。“思想政治理论课”侧重于马克思主义基本理论教育，《思政实践》课强调运用马克思主义基本观点分析解决实际问题，通过实践教学，强化理论学习效果，扩展学习内容。

　　四、教学方式

　　教师指导，学生调研、考察等方式。

　　五、成绩评定办法

　　学生参加一次《思政实践》课社会实践活动后，按期完成合格的调研报告或论文，通过《思政实践》课的考核，取得相应的学分。教师按照优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级评定《思政实践》课成绩。

　　六、教材及教参，中外文核心期刊名称

　　《学位文论写作方法》、《调研报告的写作方法》、指导教师制定的其他参考文献。

　　大纲撰写人：邹世享

　　大纲审阅人：李慧勤

　　学科负责人：申

　　健

　　学院负责人：刘志方

　　制（修）订日期：2010年12月

　　“思政社会实践课”课程简介

　　课程代码：

　　课程英文名称：ThePracticeofMarxismandMoralCulture课程类别：通识基础课

　　课程负责人：邹世享

　　李慧勤

　　任课教师：全体思政课教师

　　课程内容简介：

　　《思想政治理论社会实践》课（以下简称《思政实践》课）的教学目的：

　　1、帮助大学生树立马克思主义的世界观、人生观和价值观，提高大学生的政治素质和政治热情，增强大学生贯彻执行党在社会主义初

　　级阶段基本路线和方针政策的自觉性和坚定性。

　　2、强化理论学习的实效性，增强大学生自学能力和科研能力。

　　3、增强大学生对社会问题的观察力、分析力和判断力，以及对自身行为方式选择和把握的能力。

　　4、加强学校与社会的联系，培养大学生在学习、生活、人际关系等方面适应社会的能力。

　　第二篇：思政课社会实践

　　思政课社会实践（）封面格式

　　思政课社会实践（）调查报告

　　题目

　　学院

　　专业

　　班级

　　姓名

　　学号

　　分工

　　附件二：思政课社会实践（）第一页格式和调查报告的基本框架

　　题目

　　调查时间：

　　调查地点：

　　调查对象：

　　调查方式：

　　以下进入正文

　　正文一般分为三部分：

　　第一部分：调查目的第二部分：调查内容及分析

　　第三部分：结论，对策和建议等

　　最后还要附上典型的有代表性的原始调查材料（调查问卷或访谈记录或其他形式的材料）。

　　第三篇：思政课社会实践

　　思政课社会实践（3）调查报告

　　洛阳市大学生消费状况调查

　　学院

　　管理学

　　专业

　　会计学

　　班级

　　会计111姓名

　　黄玉杰

　　学号

　　111406010113分工

　　洛阳市大学生消费状况调

　　调查时间：2014年8月10日——2014年8月20日

　　调查地点：河南科技大学，洛阳理工学院，洛阳师范学院

　　调查对象：洛阳在校大学生

　　调查方式：问卷调查，网上搜集资料

　　第一部分：调查目的：

　　通过此次调查，了解洛阳地区大学生基本消费状况，把握他们的生活消费的行为和心理特征，分析大学生消费的不合理性，再得出解决当今大学生理性消费之方法，增强独立意识。倡导大学生合理消费，树立正确理财之道。第二部分：调查内容及分析

　　调查方法：

　　1.问卷的设计

　　小组六人认真讨论、分析，拟定调查问卷，确定调查的主题和主要方向，并将概念操作化(主要包括大学生消费水平、消费观念以及影响大学生消费水平的因素等)，然后按照已经确定的指标设计问卷。2．调查的规划

　　调查问卷采用笔试选择型的方式。问卷设计从研究的目的出发，以调查大学生消费状况，从衣、食、住、行、用等作为指标来分解，最后围绕指标和题目要求设计相关问题。3.调查的实施

　　本问卷共发放200份，其中，河南科技大学，洛阳理工学院，洛阳师范学院各发放50份问卷，网上调查发放50份问卷

　　数据统计和分析

　　（一）、总消费额

　　统计结果表明，消费额主要集中在400—700之间。我认为，其他区间应该符合正态分布，两种极限情况a（400以下）和d（1000以上）的选择较少，倒是符合正态分布规律。

　　（二）、通讯支出

　　随机口头调查得到的结果，拥有手机的同学占90%还多，可见大学校园手机的普及率之高，这也跟目前手机价格大众化有关。在拥有手机的群体中，月花费20-50元的同学占41.8%，这方面的消费还是比较的合理，这可能与在校生平时时间紧张有关。

　　（三）对于花钱的计划

　　在问卷中显示70.46％左右没有建立对金钱的分配规划意识，且大部分每月都会成为月光族，这可能是由于还没有对理财有足够的认识，大都是从小就是衣来伸手饭来张口，金钱节制意识薄弱，当生活费花完时，60％选择向父母要，向别人借的占27％，约13％认为应当自己挣，这反映了大学生对于责任感的理解。

　　（四）零花钱的用途

　　通过调查大部分将零花钱花在购物和娱乐上，比如买衣服上，再买衣服时约70.3％说会在意品牌，宁滥勿缺。还有约19％选择买篮球报.时报和期刊，显然精神消费较娱乐比较少。对于大学中聚会这一消费，48％去，不在乎花费，41％偶尔去，但也有11％干脆不去，这主要和收入和个人性格相关。进一步思考：

　　（一）、理性消费是主流

　　价格、质量、潮流是吸引大学生消费的主要因素。从调查结果来看，讲求实际、理性消费仍是当前大学生主要的消费观念。据了解，在购买商品时，大学生们首先考虑的因素是价格和质量。由于消费能力有限，大学生们在花钱时往往十分谨慎，力求“花得值”，他们会尽量搜索那些价廉物美的商品。无论是在校内还是在校外，当今大学生的各种社会活动都较以

　　前增多，加上城市生活氛围、开始谈恋爱等诸多因素的影响，他们不会考虑那些尽管价廉但不美的商品，相反，他们比较注重自己的形象，追求品位和档次，虽然不一定买名牌，但质量显然是他们非常关注的内容。

　　（二）、消费层次一定程度两极分化

　　家庭收入越高，对学生的经济供给越多，构成大学生消费的一种特殊的奢侈格局，主要表现在旅游、电脑、MP3或手机等方面的消费上。这点在我们的平时生活和口头调查中也得到了充分的体现。可见，大学生的消费差距增大，两极分化也比较分明，这在我国当前剧烈转型的社会大背景下有一定的必然性。

　　（三）、过分追求时尚和名牌，存在攀比心理

　　为了拥有一款手机或者换上一款最流行的手机，有的同学情愿节衣缩食，甚至牺牲自己的其他必要开支；有些男同学为了一双名牌运动鞋，有些女同学为了一套名牌化妆品或者一件名牌衣服，不惜向别人借钱甚至偷钱以满足自己的欲望等，都可以反映出一些学生不懂得量入而出，而虚荣心的驱使又极易形成无休止的攀比心理

　　（四）、恋爱支出过度

　　通过口头问卷，大部分的同学在恋爱方面都有或多或少的支出，少则几十多则上百，而这部分钱对于大学生而言并不乐观，家庭条件好的直接从家里要，而家庭条件不好的就需要从生活费和其他方式获得，总体上恋爱消费处于过度阶段。

　　五、当前大学生消费心理和行为偏颇的原因分析

　　当前大学生在消费上出现无计划消费、消费结构不合理、攀比、奢侈浪费、恋爱支出过度等问题，既与社会大环境的负面影响有关，也与家庭、学校教育缺乏正确引导不无关系

　　（一）、消费思想及消费行为

　　今天的大学生生活在“没有围墙”的校园里，全方位地与社会接触，当某些大学生受到享乐主义、拜金主义、奢侈浪费等不良社会风气的侵袭时，如果没有及时得到学校老师和父母的正确引导，容易形成心理趋同的倾向，当学生所在家庭可以在经济上满足较高的消费条件时，这些思想就会在他们的消费行为上充分体现。

　　（二）、消费观念的导向

　　父母在日常生活消费的原则立场是子女最初始的效仿对象。

　　（三）学校教育环境对学生消费观念培养的重要影响作用

　　事实上大学校园中并没有一种对大学生节约和合理消费的引导，在这方面要做的还有很多。第三部分：结论：对策和建议等

　　六、结论与建议

　　大学生在追求高质量，健康化娱乐化的以及网络化的同时缺乏相当大的漏洞。

　　当前大学生在个人消费上更多的是冲动和盲目，针对目前高校中普遍尊在的满目消费，攀比消费，赶超消费，以及面子消费甚至消费的不良现象，我们应：1．增强独立意识，培养和加强理财能力

　　主要有两方面的内容：其一，正确认识金钱及金钱规律的能力；其二，正确运用金钱及金钱规律的能力。2．克服攀比情绪

　　攀比心理的形成不可避免。首先，我们应树立适应时代潮流的、正确的、科学的价值观，逐渐确立正确的人生准则，给自己理性的定位。通过这次调研，我们基本掌握了当代大学生消费心理趋势及现状。大学生的基本生活消费大体上是现实的、合理的。但离散趋势明显，个体差异大，这主要是生源来自全国各地，由于家庭情况的不同和消费习惯的差异造成的。3．形成大学生良好消费风气

　　良好校风是师德师风和学生学习、生活作风的有机组合。其中学生的消费心理和行为是体现学生生活作风的重要部分。一旦良好的消费习惯得到培养和加强，就会对良好校风的塑造起促进作用，并形成校风助学风的良性循环。因此，应该把大学生良好消费心理和行为的培养作为校园文化建设的重要组成部分。在校园文化建设中设计有关大学生健康消费理念的活动专题，进而促进良好学风、校风的巩固与发展。

　　第四篇：“思政课”社会实践报告

　　20XX报

　　告

　　汇

　　编Compilationofreports报告文档·借鉴学习word可编辑·实用文档

　　淮

　　阴

　　工

　　学

　　院

　　“思政课”社会实践报告

　　题目：徐州市区各大药店关于速效救心丸药品的价格状况调查与

　　研究

　　姓

　　名：张贝

　　学

　　院：设计艺术学院

　　班

　　级：工设1082学

　　学

　　号：1082201224指导老师：边胜男

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　　承诺书

　　我是淮阴工学院设计艺术学院工设1082班学生张贝。

　　我承诺：2010年暑假，我认真仔细地开展了“思政课”社会调查实践活动，所写实践报告《徐州市区各大药店关于速效救心丸药品的价格状况调查与研究》，内容真实，绝无抄袭现象

　　承诺人：张贝

　　日期：2010年9月10日

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　　徐州市区各大药店关于速效救心丸药品的价格状况调查与研究

　　自从来到大学校园，生活有了翻天覆地的变化。自由支配的时间多了，能做一些自己想做的事情了。高中的时候没日没夜的对着书本，那

　　个时候憧憬着窗外，向往着校门外的生活。来到大学我最想做的就是在不耽误学习的情况下多到校外去看看，去经历一些事情，去了解一些我生活的这个社会。过去的两年的时间，我多多少少、大大小小的兼职做了不少，也增长了许多课堂里学不到的东西，我想那个东西就是社会经验吧。也许我的想法是对的，因为学校也认为我们大学生要多积累点社会经验。

　　拿到“思政课”社会实践手册，我就在想我做的课题。在淮安我做过调查员、暗访、面访都做过一些，可是暑假我并不在淮安，而是在徐州。回到家，一件小事给我想法。奶奶让我去买药，买回来奶奶很无奈的说药品的价格涨的很厉害。我突然想到我可以去做药店的调。

　　查，了解有关于速效救心丸的价格情况，并分析研究一下里面的问题。

　　我把调查范围定在徐州市区，然后分区分段的进行调查。

　　（一）、徐州市区有许多连锁药店，但并不是说连锁药店药品价格就一样。有广济连锁药店、恩华连锁、敬君堂连锁、一乐诺佳医药连锁、益丰医药连锁，还有先声医药连锁。在这些医药连锁药店中，并不是同一连锁药店的速效救心丸价格都相同。其中先声药店中的速效救心丸是最便宜的，同类的心脑血管疾病药品要很便宜。益丰次之，剩下的几个连锁药店价格都差不多，相对贵了些。

　　（二）、药店与药店之间的差异很大。同是速效救心丸，同样的生产厂家，不同的药店就有不同的卖价。来看七月份调查的问卷，从中找出最高价和最低价便可发现。

　　先声药店

　　粒每盒16.80元

　　益丰药店

　　粒每盒16.80元120粒每盒17.90元

　　广济连锁古彭药店

　　粒每盒19元

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　　店

　　榴园药店120粒每盒24元

　　出

　　从中可以看出100粒每盒的速效救心丸最大的价格差异达到2.2元；120粒每盒更是达到了6.1元之多！步入哪一行不知道里面的厉丸

　　害，同样是速效救心丸6元差价实在惊人！希望更多的爷爷奶奶在买药前，多看几家多

　　了解一下价格，以免把药买贵了，花了冤枉钱；另外针对这样一种状况，政府的医药机关应该做出相应的规定。虽然近年来由于政府的一些辅助药品的价格已经有所降低，但更细致的相关规定还是应该尽快出台，这才是最根本的解决方法。

　　（三）、药店中速效救心丸的价格与药店的所在地有一定的关系。徐州市区有许多大医院，如一院、二院、三院等等。在这些医院的门口通常有一个药店，比如三院的天缘药店、四院的彭园药店、六院的榴园药店……这样的药店一般速效救心丸的价格比较贵。另外就是那些地理位置比较重要，如火车站、汽车站附近的药店；或者是地处繁华

　　地段的药店。相对而言，小区里面的药店速效救心丸比较便宜。这就告诉我们出门的时候要备好常用的药，未雨绸缪省时省力省钱！

　　（四）、速效救心丸的价格一直在涨，而且幅度不小。通过调查发现速效救心丸的价格猛涨不止，同样生产治疗心脑血管的药品价格

　　也一直在涨，而且生产厂家较少，顾客没有挑选的余地。从七月、八月份的调查也可以看出速效救心丸的涨价。广济连锁药店的许多药是

　　店，七月份还是20元每盒，到了八月份就21元每盒，有的甚至涨到了

　　了

　　22元每盒，涨的惊人。但是也有例外的，益丰药店和先声药店里面的速效救心丸没有涨价，还是原来的价格，而且很低。我仔细看了一下速效救心丸的包装，并不是假药，而且益丰和先声也是中等的医药连锁公司不会出现假药。这种情况告诉我们两个道理：从道德角度出发，如果说速效救心丸的进价上涨了许多，那这两家药店又怎么解释？做药品生意没有最起码的道德心怎么得了！从宏观状况出发，速效救心丸的生产厂家较少，慢慢的就会出现垄断现象这是必然，一旦垄断出现，速效救心丸的价格上涨的幅度将远远不止这些！这一点应当引起管理部分的重视和认识，尽快涉入其中避免垄断产生，给老百

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　　姓带来更多的福音！

　　（五）、从808年开始，许多药店开始申请医保定点药店，现在徐州市区的医保定点的药店已经很多，但也不是全部都是。经过速效救心丸的调查发现医保定点药店的一些大致规律：单体的比较小的药店一般不可以刷卡，也就是不是医保定点药店，还有一些特殊的医保定点药店就是广济医药连锁公司的部分小药店，它们的店面虽然不大，但是也可以刷卡。如

　　徐州广济连锁新生里药店、、徐州广济连锁健民药店、徐州广济连锁康诚药店、、徐州广济连锁新华药房、、徐州广济连锁天桥药店、徐州广济连锁五洲大药房、、徐州广济连锁慈仁药店

　　等等。医保定点药店当然是为百姓好，为了让百姓买药更便宜，我们期待所有的药店都是医保定点药

　　店。由此可以看出相关部分为了老百姓看得起病买得起药是在努力的，全心全意为人民服务是真的在落实。

　　（六）、速效救心丸的包装的改进更人性化。速效救心丸以前是板装的，两板每盒。现在改成了瓶装的，两瓶每盒。瓶装的好处是：便于携带、便于保存。像葫芦一样的小瓶子，一个精致的小盖子，每次取完药把盖子拧上，不会散落也不易受潮，简单方便。从速效救心

　　丸的改装我们也可以看到社会对老年人的关爱，这一点是值得欣慰的。中国的社会成分正在老年化，社会对老年人的许多问题也越来越重视，真正的处理好老年人的问题，政府要努力，社会要努力，每个人

　　都要努力，让老年人有个更好的晚年，也为了我们的社会越来越完善！

　　暑假转眼就过去了，短暂的社会实践也随着暑假的结束而告终。此次的社会实践我收获很多，也充实了我的暑假生活。首先我学会了看地图找地方，找路；而且利用暑假把徐州市区转了一遍，虽然我是徐州人可对徐州市区了解还是很少，这次算是了解够多了。从这次的调查中，我也积累了不少关于药店和药品的知识，不入哪一行不知道哪行的门道，这次算是了解了药品的有关知识；同时也让我与社会有

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　　了更多的接触更多的了解。医保定点也好，速效救心丸的改装也好，都从另一个侧面说明了社会对于我们

　　的关爱和照顾，社会有社会的黑暗，但社会也有社会的好，什么事情都是两面的。社会有社会的属性，人有人的本性。商人可以有很多种，你不能改变所有的商人，但如果你是商人你可以改变你自己。如果我们每个人都这样想，这样去做，用心对社会用心对人，那人都是什么样子，社会又是什么样子呢。此次的实践我明白了以后我踏入社会要怎么去做，怎么去生活才是重要的，我想这就是我这次实践最大的收获。

　　附件1：调查地区划分与药店分布

　　附件2：问卷样板

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　　第五篇：思政课社会实践报告

　　淮阴工学院

　　“思政课”社会实践手册

　　题目：

　　姓名：俞首成学院：

　　江淮学院

　　班级：电气3082学号：3082110224指导老师：许玲

　　晓庄村环境与治安问题的调查与研究

　　承诺书

　　我是淮阴工学院江淮学院电气3082班学生俞首成，我承诺：2010年暑假，我认真仔细地展开“思政课”社会调查实践活动，所写的实践报告《晓庄村环境与治安问题的调查与研究》，内容真实，绝无抄袭现象

　　承诺人：俞首成日期：2010.7.22南京市栖霞区晓庄村环境与治安问题的调查与研究

　　一．概况介绍

　　南京市栖霞区“晓庄”，有2000多户人家，人口约计8000多人，此地块位于晓庄广场西南角，是和燕路、纬一路交汇约４０００平方米的狭长地带。以前这里虽经整治，但由于基础设施太差等原因，“脏、乱、差”无法根治，老百姓意见颇多，更是领导和媒体关注的焦点。为巩固文明城市创建成果，燕子矶街道加大投入力度，彻底解决这一城管的难点、顽疾。

　　目前，存在问题

　　1.环境卫生堪忧，脏乱差问题突出。一方面市政建设及公共配套设施先天不足，没有物业管理；另一方面，外来流动人口满负荷的流动居住，保留了原有农村的生活习俗，对现代城市居住的道德管理规范比较陌生，给环境治理带来难度。近期由于化工一厂附近道路施工，给当地的环境带来了严峻的挑战，施工路段主干道坑坑洼洼，该地段处于南京二桥的南北高架，车流量也是很多，平时经过那里，尘土四起飞扬满天，从远处眺望，根本看不清任何建筑物，都是灰蒙蒙的一大片，由于化工厂本来就是属于污染型企业，排放在空气大量的有毒的刺激性的颗粒污染物，给当地的居民人生健康及正常的生活起居带来了严重的不便。

　　2.治安问题不容乐观。“晓庄”普遍的低价廉租房决定了租住对象大多数是重体力，低报酬的打工一族，也是“晓庄”和其它闲杂人员选择租住的地方，庄内人口构成复杂，打架斗殴等治安刑事案件时有发生。前段时间8月13日走访了住于晓庄村附近的同学，在闲谈中得知，他们院中住着一位外地来南京打工的女孩，名叫小凤（化名），于前天夜里其所租住房遭遇入室盗窃，据了解，小偷是从院外的窗户

　　悄悄潜入室内，窃走现金2000元及手机等贵重物品，所幸的事没有危机小凤的人生安全，但由于住在晓庄村的人口较为复杂，多数都是外地的打工一族，没有完善的人口登记记录公安部门根本无法展开刑

　　事侦查。

　　二．对策及其建议

　　1.政府要根据低收入群体的居住需求，在总体规划中，有侧重点的集中规划出廉租房，以方便集中管理的需要。规划的廉租房必须在环境设施、安全条件等方面均达到城市管理的要求。要建立“流出地”与“流入地”人口联络管理机制，特别是要探索建立“晓庄”流动人口的居住地与输出地的政府联络机制。要区别企业驾桥与盲流闲散人员。.加大宣传力度，正面引导长期居住于“晓庄”的流动人口，通过宣传城市管理的法律法规、相关政策要求和道德教育宣传等，提高人口素质，使“晓庄”流动人口逐步适应城市管理的要求，使外来流动人口变被动的接受管理为主动的纳入到自觉的参与城市管理中来。同时通过物业管理，流动人口信息管理等管理手段逐步的提高居住于“晓庄”等低收入的流动人口的综合素质。

　　3.要加快城市管理的规范化进程，逐步完善流入地流动人口的管理规程，推广流入地流动人口“居住证”制度，建立“居住证”人口信息档案管理，居住证中要涵盖政府所需要的各项信息，并与我市原有的信息化系统相链接，要便于一次性登记发放，各职能部门均可信息共享。这样有助公安干警进行刑事调查

　　4.对于当地的环境问题第一，在污染控制战略上，推行清洁生产；第二，把合理开发利用自然资源、保护自然环境、维护生态平衡作为环境保护相互联系的组成部分，坚持污染防治与自然保护并重的原则，改变以往重污染防治轻自然保护的做法；第三，将环境保护与经济发展的相互关系二者有机地结合起来，建立符合生态规律的生产方式和生活方式，全面协调人类同环境的关系，改变以往片面追求经济优先或环境优先的做法。

　　三．建设成果

　　经过一个月的紧张施工，清除了垃圾、杂物３０吨，拆除乱搭乱建５２０平方米。在此基础上，投入２８万元，新做门头招牌４３０

　　平方米。晓庄大排档１２家门面房全部采用钢结构框架，再用透明玻璃全封闭，１５０平方米的门头灯箱全部亮化。沿线因地制宜砖砌门面房式围墙１２０米，清除墙面油污、门前立面粉刷出新２５０平方米，还投入２０万元新铺人行道板砖４００平方米，新做水泥地面及修补６００平方米。为预防地面积水，街道把排水沟拓宽了８０米。为彻底杜绝垃圾的乱扔乱放，还新砌花池６０米。

篇二：思政部思政课实践教学大纲格

　　《思想政治理论课综合实践教学》课程教学大纲

　　为规范我校思想政治理论课社会实践环节相关工作安排，加强对大学生开展思想政治理论课社会实践活动的指导和考核，保证思想政治理论课社会实践环节有关课程的教育教学质量，特制定本教学大纲。

　　一、本门课程性质及适用学科或专业

　　本课程属于高等学校思想政治理论课的实践教学环节，是公共必修课，适用于全校本科专业，总计2学分。

　　课程名称

　　课程性质

　　修读性质

　　思想政治理论课综合实践教学

　　公共政治理论课

　　《马克思主义原理》

　　必修

　　《中国近现代史纲要》

　　《新疆历史与民族宗教理论》

　　《思想道德修养与法律基础》

　　《毛泽东思想和中国特色社会开课学院

　　马列主义教学研究部

　　主义理论体系概论》

　　《形势与政策》

　　适应专业

　　全校本科各类专业

　　课程教材与学习资源

　　[1].朱云生等编著.《高校思想政治理论课综合实践教学论》[M].成都：西南交通大学出版社，2011.1[2].刘晓东等编著.《大学生社会实践理论与实务》[M].北京：高等教育出版社，2014.5[1].黄蓉生等编著.《高校思想政治理论课社会实践教学环节研教学参考资料

　　究》[M].北京：中央文献出版社，2008.4[2].胡树祥等编著.《大学生社会实践教育理论与方法》[M].北京：人民出版社，2010.1支撑课程

　　学时/学分

　　36学时/2学分

　　考核方式

　　过程考核与结果考核相结合

　　参考教材

　　1.新疆财经大学马列主义教研部“思想政治理论课综合实践网络学习资源

　　教学”指导中心网站

　　2.新疆财经大学“青春新财大”微信公众平台

　　二、教学目标与任务

　　本课程的设置，是为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）、《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政〔2005〕5号）、《（中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见）实施方案》（教社政〔2005〕9号）、《中宣部、中央文明办、教育部、共青团中央关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》（中青联发〔2005〕3号）、《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》（教社科〔2008〕5号）、《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》（教思政[2012]1号）、《高等学校思想政治理论课建设标准》（教社科[2015]3号）等文件精神，进一步深化思想政治理论课教学改革，探索建立实践育人的长效机制，切实提高思想政治理论课教育教学的实效性、针对性。

　　通过本课程的教学，有助于大学生感受中国特色社会主义的生动实践，加深对中国特色社会主义理论体系的理解和对党的路线方针政策的认识，在实践中树立和践行社会主义核心价值观；有助于大学生感受民生，了解社会，认识国情，增强热爱祖国，热爱社会主义的信

　　念和振兴中华的责任感和使命感；有助于大学生拓展能力，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，走正确的成长之路。

　　三、基本要求

　　根据本大纲的要求，制定科学合理、切实可行的《“思想政治理论课综合实践教学”实施方案》。

　　纳入培养方案和教学计划的学生，在马列主义教学研究部及指导教师的组织安排下，按照《实施方案》的步骤和要求，有序完成活动申请、活动实施、活动总结及活动成果提交，力求达到预期教学目标。

　　每期实践教学活动结束后，指导教师对本人所指导班级的实践教学进行总结评价，思政部对全校思想政治理论课实践教学进行总结评估，查找教学存在的问题与不足，提出改进对策。

　　四、主要内容及质量标准（以下时间、周数均为参考）

　　根据马列主义教研部所属思想政治理论课程的重点和难点，围绕当今社会热点和焦点问题，建立选题库，同时也鼓励学生自行选择调研题目开展实践调研活动。学生在指导教师的指导下确定调研选题，围绕选题开展各类社会实践，然后进行整理和分析，写成相关社会实践报告。社会实践报告的形式可以是调查报告，也可以是社会考察或社会工作体验的经过与心得体会等。

　　《思想政治理论课综合实践教学》课程的教学内容由“社会调研”、“校内实践”和“校外实践”三部分构成，分别记16学时、10学时和10学时，共36学时。

　　“社会调研”：社会调研在二年级暑假或三年级寒假完成。指导教师于二年级第二学期对学生进行宣传动员，学生根据“思想政治理

　　论课综合实践教学指导中心”网站或“青春新财大”微信平台上公布的参考选题及要求确定题目，并提交《“思想政治理论课综合实践教学”社会调研申请书》。申请书经指导教师审定后，学生于暑假（或寒假）完成调研，下学期第11周之前完成申请书拟定的活动任务，并于第12周内提交“社会调查实践”报告，教师批改、提出修改意见装订成册存档。第17周内教师面授总结。推荐优秀作品制作“优秀报告集”。（学时分配：第一、第二学期各面授2课时+在线指导12课时，共16学时，面授安排在每学期第17周）。

　　“校内实践”：校内实践由必选项（研读马列经典、学习重要文献）之一+任选项（阅读经典著作、时事新观察、主题微电影、聆听学术讲座、校园采访报道和观看红色影视）之一组成。校内实践原则上在一年级完成。学生大一第一学期完成必选项，大一第二学期完成任选项。第一学期必选项可由马列部一年级课程任课教师随堂布置，学生根据所提供目录宣读作品，第15周内提交读书笔记给指导老师，指导老师在第17周面授总结并布置下学期任选项实践工作。学生据“思想政治理论课综合实践教学指导中心”或“青春新财大”微信平台上提供的实践活动目录形式及要求，选择拟从事的活动，在第二学期第11周之前完成申请书拟定的活动任务，并于第12周内提交“校内实践”报告，第17周内教师面授总结并布置下期任务。（学时分配：第一、第二学期各面授2课时+在线指导3课时，共10学时，面授安排在每学期第17周）

　　“校外实践”：

　　校外实践活动共15项，要求必选第1-5项之一和任选第6-15项之二，共3项活动。“校外实践”活动为在校外开展的社会活动，包括人物采访、宣讲活动、真相探究、纠风行动、传承文明、发现之旅、学工活动、学农活动、学商活动、植树活动、公益劳动、志愿服务、学雷锋活动、科普活动和参观学习共15项。校外实践活动可团队进行，成员为3-5人。校外实践原则上在二年级完成。学生据上期布置的任务，在“思想政治理论课综合实践教学指导中心”网站或“青春新财大”微信平台上提供的“校外实践”目录中按实践活动形式及要求，任选择拟从事的活动，两学期共完成3项活动。学生每学期11周之前完成申请书拟定的活动任务，并于第12周内提交“校外实践”报告。第17周内教师面授总结并布置下期任务。（学时分配：第一、第二学期各面授2课时+在线指导3课时，共10学时，面授安排在每学期第17周）。

　　以上活动原则上按规定时间完成，否则不计学分。特殊情况可同指导教师协商完成的时间。

　　课程主要内容学时分配

　　社会调研

　　动员、总结

　　校内实践活动（申请+实施+报告）

　　实践活动

　　动员、总结

　　校外实践活动（申请+实施+报告）

　　动员、总结

　　合

　　计

　　5教学内容