下面是小编为大家整理的把握制定军事训练计划五个环节,供大家参考。
训 练 与 科 技 第 27 卷第6 期 把握制定军事训练计划的五个环节 许东北 ( 南昌陆军学院) 制定军事训练计划是部队的经常性工作， 也 是一项十分复杂和精密的工作， 尤其随着军事斗 争准备的逐步深入和武器装备的发展变化， 部队 军事训练的实战性、 针对性、 严密性越来越强， 诸 军兵种联合训练的标准越来越高， 要提高部队正 规化训练效果。
实现军事训练的最佳效益， 计划工 作是关键。而要制定一份科学、 周密、 操作性强的 训练计划， 必须把握“ 学、 配、 定、 查、 审” 五个环节。
一、“ 学” 即学法规、 学指示、 摸情况。只有严格依法施 训和执行上级指示。
才能真正贯彻落实中央军委 的战略方针、 保障训练重点， 才能有 目的、 有针对 性地提高部队的训练质量。因此， 制定计划前， 应 加强对训练法规、 上级训练指示与本级首长训练 意图的学习理解， 注重对部队训练实际的调查研 究， 掌握制定军事训练计划的基本依据。一要学 习规范军事训练内容、 质量、 实施和保障法规以及 各军区、 军兵种颁发的区域性训练法规， 包括《 军 事训练与考核大纲》 、 《 军事训练指导法》 、 《 军事训 练保障工作条例》 、 《 军事训练计划规定》 ， 有关《 教 程》 、 《 教令》 和部队训练评估标准等相关法规制 度， 明确各层次、 各兵种专业年度和阶段的训练任 务、 组织与保障军事训练的基本程序和方法， 把握 军事训练的基本规律。二要学习上级的军事训练 指示、 计划， 研究理解上级的军事训练指导思想、
任务、 要求和重点； 及时从本级首长的会议讲话、
工作部署和训练指导实践中， 跟踪掌握本级首长 对贯彻执行上级训练指示的设想与打算， 深刻领 会其训练意图。三要深入一线调查摸底， 切实弄 清部队所担负的任务、 训练基础、 训练状况和训练 经费、 武器装备、 器( 教)材、 场地等保障能力以及 驻地地理环境特点， 准确分析当前的训练实际， 官 许东北男． 江西省赣州市人． 助教， 专业技术少校 ·72 · 兵的军政素质和训练水平， 完成各项训练任务的 利弊条件， 客观评估上年度、 阶段的训练质量， 为 科学制定训练计划提供客观依据。学习中。
着重 围绕时间、 内容、 参训兵力和质量指标等四要素进 行了解掌握。
在训练内容上， 不仅要了解掌握大纲规定的 必训内容、 上级训练计划要求的训练内容， 还应着 眼信息化条件下作战需要。
科学选择与确定担负 作战任务必需的训练课题， 并理清训练的重点、 难 点和弱点。
在训练时间上， 一方面要了解大纲对各层次、
各兵种专业年度、 阶段、 月、 周的训练时间分配情 况； 另一方面， 应结合所属兵种专业的训练基础、
训练条件等实际， 按照“熏点课 目精训、 强项课 目
少训、 难点课目多复训、 漏训课 目要补训” 原则， 合 理确定各训练课 目要达到大纲与上级规定标准的
总训练时间。
在参训兵力上， 主要了解担负全训、 非全训部 ( 分) 队的参训率； 执行通信、 工程、 防化、 修理、 驾 驶、 军需、 油料、 医疗、 警卫等保障任务的兵种专业 分队的参训率； 全训部(分) 队军械员、 通信员、 炊 事员、 卫生员、 给养员等勤务人员， 以及集训、 轮 训、 借调、 休假、 住院、 出差等在外人员的参训时间
规定。
在质量指标上， 主要掌握士兵、 军官、 单位的 年度军事训练综合成绩和各层次、 各兵种专业重 点课目 应当达到的质量指标。
二 、 “ 配 ” 即：
分阶段、 配内容、 配时间。这是制定军事 训练计划的关键环节， 其 目的是使计划尽量达到 科学性、 针对性和可操作性。配当中， 通常贯彻以
下四个原则：
一是由浅入深， 循序渐进。根据各兵 维普资讯 http://www.cqvip.com
2006 年 11 月
许东北：
把握制定军事训练计划的五个环节 种专业军事训练的基本规律和受训对象的认知水 平 ， 按照先基础后 应用、 先理论 后实兵 、 先技术后 战术、 先昼间后夜间、 先分练后合练、 先兵种后合 成等“ 六先六后” 的原则安排训练的内容和时间。
由浅 人深， 由简到繁 ， 步步深 入。二是适 当穿插 ，
主次结合。就是理论与操作、 共同与专业、 室内与 室外、 脑力与体力、 技能与智能课 目穿插配当， 始 终以主要课 目为主线， 穿插次要课 目， 形成科学的
内容体系， 既突出重点， 又兼顾一般。三是尊重科 学， 合理安排。对所属部( 分) 队训练基础好的课 目、 易训课目、 次要课 目相对压缩训练时间， 重点、
难点、 弱点课目应加大时间比例； 对需要连续训练 的课目相对集中安排， 需要反复巩固训练的课 目
相对分散安排； 对训练的难度 、 强度既要遵从“ 三 从两严” 的训练方针 ， 又要尊重科学， 不盲 目蛮干。
四是留有余地， 保持弹性。按规定留出机动时间，
使训练计划在局部和整体上都保持一定 的伸缩 性， 以应付意外情况的需要， 余地要 留得适当， 主 要根据对可能发生的偶然情况的预测来掌握一定 的限度， 过大或过小都是不利的， 并遵循统放结 合、 质量调控的原则 。
注重 目标控制， 赋予施训单 位一定 的 自主 权 。
配的方法步骤：
首先， 划分训练阶段， 综合计 划的阶段区分应按大纲与上级规定执行， 通常年 度计划区分到阶段、 阶段计划区分到月、 月计划区 分到周、 周计划区分到 日或课时， 同步计算各阶段 (月、 周) 的起止时间与总训练时间； 专项计划的阶 段区分应根据施训时间长短、 课 目特点和受训对 象基础等实际， 按照“ 打牢基础， 突出应用” 的原则 灵活区分。其次， 确定重点课 目， 把影响和制约部 (分) 队战斗力生成 的关键课 目定为当年( 阶段、
月、 周) 的训练重点， 根据重点课 目的训练时间情 况相对靠后预先安排到各训练阶段( 月、 周) 。第 三， 安排基础课 目， 找出重点课目的基础性训练内
容， 相对靠前安排， 也可与应用课 目平行安排到同
训练阶段， 但不得安排在应用课 目之后。第四，
配上关联课目， 找出与基础、 重点课 目相关联的训
练内容， 在阶段( 月、 周) 总时间内相对平行安排到 同- - ~ JII练阶段( 月、 周) 或靠前安排到前- - - ~ll练阶 段( 月、 周) 。第五， 搭配可先可后课 目， 根据可先 可后课目的性质和各阶段( 月、 周) 的剩余时间情 况， 科学穿插、 合理搭配。
一三 、 “ 定” 即：
定指标、 定保障、 定方法。质量指标的确定，
应围绕部(分) 队应具备的作战能力和综合素质， 针 对不同类型部队、 兵种专业、 训练层次和对象， 合理 确定不同的质量指标， 以增强训练的针对性， 可在大 纲规定的基础上结合部( 分) 队训练基础， 适当提高 和细化标准， 使实施者在高标准的情况下， 增加训练 强度和难度， 提高训练效益， 但不能降低标准或不切 实际的高不可攀。训练保障的明确， 应根据训练的 实际需要， 本着保障重点、 集约高效、 注重效益、 勤俭 节约的原则， 具体明确当阶段( 月、 周) 训练所需的 经费、 弹药、 器材、 物资、 油料、 场地以及电化教学、 模 拟手段等保障的单位、 人员、 数量和方法， 以使保障 者能够根据计划落到实处。组训方法的选择， 应针 对施训对象训练基础、 训练内容特点和训练条件 等实际， 围绕落实训练任务、 部队战斗力生成的最 佳效益， 灵活选择训练的编组形式和方法。如， 单 兵训练阶段 。
针对兵种专业分队多、 人员编制数量 少、 技术性强、 教学力量不平衡、 训练保障要求高 等特点， 可采取专业集中、 上下结合、 “ 大兵种小集 中， 小兵种大集中” 的形式 由本级编组施训， 提高 训练质量。同时， 应预见训练中可能出现的各种 矛盾和不 良情况提出可行性的措施要求， 以保证 内容、 时间、 人员和质量的落实。
四、 “ 查” 即：
查内容、 查时间、 查顺序。由于制定训练 计划涉及到时间、 内容、 人员、 方法、 条件和保障等 问题 ， 是一项系统工程， 制定时容易出现错、 疏、 漏 的现象， 因此 ， 必须认真检查核对。首先， 横向检 查， 看训练内容是否逐条落实； 分到各阶段( 月、
周) 的课 目时间之和与总时间是否相符； 各课 目的
先后顺序是否贯彻“ 六先六后” 的原则。其次， 纵 向检查， 看各阶段( 月、 周) 所有单课 目时间之和与
阶段(月、 周) 总时间是否相符； 阶段内各课目的训 练强度、 难度搭配是否合理。再次。
整体检查， 看 计划的要素是否齐全、 格式是否规范、 目标是否明
确、 方法是否可行， 与训练场地、 武器装备、 器( 教) 材等保障的矛盾是否突出。如有不当应及时进行 调整。
力求使计划达到科学、 周密、 可行， 外观清晰 明朗、 一 目了然、 使用方便。
五、 “ 审” 即：
送审报批、 下达执行。这是保证军事训练 计划权威性的重要一环。当前，
(下转第76 页) ·7 3 · 维普资讯 http://www.cqvip.com
训 练 与 科 技 第27 卷第 6 期 一般地， 大量油料新装备技术兵的岗前培训，
可由训练基地或专业院校组织的全面培训。但是，
如果这些地方没有相应新装备或没有较完备的模 拟训练器材， 则培训地点不一定在训练基地或院 校， 可选择在新型装备比较齐全的某一油库举行，
教学计划和教员组成主要由训练基地或专业院校 承担。如果新装备需要的配套人员多， 而集中全部 相关人员去培训又不可能， 可由相关教员组成巡回
培训队， 到各舰艇部队油库 ， 结合本单位实际情况 进行现场教学， 或组织附近的油库相对集中训练，
或当某一油库新装备或某一类型新装备出现较多 故障或疑难故障， 油库 自身无力解决时， 也可采用 巡回培训的形式。当油库的新装备技术人员基本 掌握各新装备的操作使用后， 油库可根据本单位的
年度训练计划， 组织各装备的配合训练， 即进行综 合培训， 进一步提高新装备的操作技能。另外， 油 库应该建立一定的学习场所， 配置一定的学习工具 (如计算机) 和学习资料， 供官兵进行自学， 自学可 统一组织， 也可让官兵在业余时间自由进行。
( 五) 明确培训基本 内容及基本方法 培训的定位一定要准。对普通油库官兵来说，
操作使用、 维护保养是培训的重点内容； 对中、 高级 士官， 可安排一般故障排除的内容。培训方法既要 克服理论过多， 又要防止只讲操作的方法， 应该理 论与操作并行， 但以操作为主。对全面培训而言，
它基本上是一种岗前培训， 要区别于院校在校生的 培训。具体方法可以是：
①先看新装备展开、 操作 使用的录像， 然后到现场参观实物， 并作简单讲解。
让官兵对新装备有所了解， 消除对新装备的神秘 感， 增强官兵学习新装备的信心。②采用模拟训练 器材或多媒体课件进行实际操作部分的培训。实 际操作是培训的主要内容， 把这部分内容提前到工 作原理、 主要结构之前， 有利于突出培训的重点， 提 高学习的兴趣与热情。③装备使用前、 后一般都有 一定的维护保养， 因此必须在实际操作装备前学习
该内容。④官兵通过前面的学习， 对装备的操作使 用知识有了一定的掌握之后 ， 可以进行实际操作训 练。⑤视具体情况， 安排一定的工作原理和主要结 构内容的学习。⑥对军官、 中高级士官， 安排一定 的故障排除内容进行学习。对巡回培训， 可根据情 况， 重点安排某种新装备或某些故障进行现场教 学， 偏重实际技能的培训， 如果培训对象主要是军 官或中高级士官， 可安排一定深度的理论培训。综 合培训则要根据各单位的使命任务， 结合现有的新 装备进行合成训练。合成训练也要偏重实际操作 技能的提高， 使新装备在战时发挥出综合保障力。
( 六) 采取适当的考核方式 培训完成后， 培训机构要组织参训人员进行考 核， 考核应以理论考核与实际操作考核相结合的形 式进行。参训人员层次的不同， 理论考核与实际操 作考核的比例应该有所不同。对管理和维修者的
考核应以理论考核为主， 而对使用者应以实际操作 为主。考核完毕后， 对于考核合格者， 培训 I机构除 了要发结业证书外， 还要对成绩优异者给予物质和 精神奖励。相关单位可在干部提升、 士兵留任士 官、 士官晋级等方面给予适当的政策倾斜； 而对考 核不合格者 ， 要给予一定的惩处。这样， 可充分调 动参训人员的积极性 ， 达到事半功倍的效果。
总之， 油料新装备的管理与使用任务十分繁 重， 本文探讨 了目前存在的主要问题， 提出了解决 该问题的几点看法， 其目的是通过人员培训使得油 料新装备能够更快、 更好地发挥其保障作用。
参考文献 1 李少鸣， 母元江。
任凯。
等． 军队油料勤务教程． 北京：
解放军出版 社 ． 2003：
82 —108 2 刘建虎． 李奋明． 海军油料勤务学． 天津：
海军后勤学院． 2000：
86 _l2 l 3 张坤。
李少鸣． 雍岐东． 油料装备动态量化评估方法． 军用航料。
2005( 2) ：
17 —18 ( 上接第 73 页 ) 些单位制定训练计划只是“ 纸上画画， 墙上挂 挂” ， 与实际训练相脱节， 除其法规意识不强外， 很 重要的原因就是没有把好训练计划的审批执行 关。因此。
计划制定好后， 必须严格按照训练法规 要求的时限送审、 报批和下达执行。审核计划可 采取以师或团为单位集中联审联查的办法， 现场 调整， 解决矛盾， 提高效率。审核时主要从以下几 个方面加以考虑：
一是考虑训练计划与全局性工作 一·76 · 有没有时间重叠问题； 二是考虑所属部( 分) 有没有 完成大项训练活动的能力或标准降低的问题； 三是 考虑各训练层次的自身训练与组训、 教学的矛盾是 否突出的问题。训练计划一旦形成， 便成为行动的
纲领和努力的方向， 要以高度负责、 严肃认真的态度 去执行， 不得随意更改， 计划的反复改变会破坏某些 工作的连贯性， 增加工作上的忙乱， 甚至造成机关或 部队工作上的失误和物质上的损失。
维普资讯 http://www.cqvip.com
