摘要:文章从经济效益的视点切入,阐述了在校园规划和单体设计阶段应该注重经济性等问题的认识和研究。注重价值效益对于促进校园步入高效集约化发展有重要的作用。
Abstract: From the point of economic benefits, this article expounds the study of economic factors in the phase of campus planning and building designing. Value benefit plays an important role in the developing step of the intensive university.
关键词:价值效益;校园规划;集约化
Key words: value benefits;campus planning;intensification
中图分类号:G647文献标识码:A文章编号:1006-4311(2010)14-0003-02
0引言
从1993 年开始,我国高校在“共建、调整、合作、合并”方针指导下,进行了大面积调整,诸如四川大学、山东大学等高校逐步由多科性大学向综合性大学发展,实现资源的有效配置。无疑这是顺应时代发展的要求,但在随后的大学建设规划中,一些地方本着具有“前瞻性”的目光,定位上追求“大而全”,大面积征地,进行校园扩建、重建,导致一些新建校园建筑建成后感到“用之不适,改之不能,弃之不舍”的局面,浪费了大量的人力、物力和财力。2001年首届海峡两岸大学的校园学术研讨会上,针对目前大学校园规划存在的诸多问题,东南大学王建国教授就指出“规模求大失控,不注重土地使用效益”反映了当前校园建设土地利用上普遍存在的不合理利用土地和不注重土地效益的问题。20世纪30年代,清华大学老校长梅贻琦曾说:“所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也”。这句话道出了真正的大学办学理念:“基础设施固然重要,但是学校的师资、学术、人才更重要”。把大量的资金投在校园的表面工程上,导致用于其他诸如师资、科研设备、实验设备资金的短缺,这样的学校既培养不出优秀的学生,也招引不来有成就的学术人才,距离大学的内涵将越来越远,也和当初的办学初衷相背离。
1当前国内高校规划与建设中存在的经济性误区
1.1 总体规划偏离实际主要体现在某些学校不恰当的定位导致规划流于形式,大校门、大广场、长轴线的现象突出。同时校园空间尺度过大,缺乏亲切感,道路过宽,建筑密度偏低,追求过度的景观建设,设置大湖面、大草坪、音乐喷泉等造成土地资源的浪费。学科规划与校园规划矛盾,学科之间没有合理的共享交叉,图书馆、会议中心报告厅、体育场地等重复建设,造成浪费。大学建设与城市建设未能形成合理的对话,未能实现真正的资源共享和互补。
1.2 建筑单体创作华而不实现在某些建筑师在设计中只是一味高档豪华的建筑装饰,使校园建筑失去了朴素大方的文化内涵,或者贪大求洋,片面追求立面上的新、奇、特,而不考虑建筑的适用性与经济性。或者仅仅关注方案的功能使用、建筑造型等问题,忽视项目的利用率和工程成本。
1.3 设计过程闭门造车在很多的校园工程中,设计师对校园的前期研究不够全面,埋头专注于方案设计,使得设计中的一些问题直到施工阶段才暴露出来。同时闭门造车的做法导致设计过程中的错、漏、补等问题的出现,使工程造价极易出现概算超估算、预算超概算、决算超预算的“三超”现象,同时延长了工期,造成经济、时间上的浪费给校方带来不便。再有设计人员若是忽视与其它专业部门之间的交流,也难免会由于未选用合理的结构、材料、设备等而造成严重的浪费。
2价值效益对于建筑设计的定义
价值效益在价值工程学中就是人们所谓的“价值”,其定义为“对象所具有的功能与获得该功能的全部费用之比”,是产出的价值量与投入的价值量的比值,是一种“评价事物有益程度的尺度”。价值高说明该事物的有益程度高、效益大、好处多;价值低则说明有益程度低、效益差、好处少。
价值工程领域认为,产品的本质是它的功能属性,其根本任务就是寻求功能与投入成本的完美结合。功能对于不同的对象有着不同的含义,对于建筑设计过程来说,功能就是建筑产品所起到的作用或要达到的目的;对于设计师来说,功能就是他应该完成的任务,也就是说,功能是建筑使用价值的具体表现形式。任何功能无论是针对机器还是针对工程,最终都是针对人类主体的一定需求目的,最终都是为了使用者的最佳使用与发展而服务,因而最终将体现为相应的使用价值。建筑规划设计的核心任务就是“满足使用者的功能要求”,因此,规划、设计工作要有明确的价值观念,在满足社会目的和环境限定的条件下努力提高规划设计的经济效益。
建筑设计应以经济、美观、适用、高效为原则,从投资和价值回报的经济观念来看,也就是保证社会资源的充分合理地利用,以求尽可能少的投资带来尽可能大的社会效益和经济效益,也就是追求“社会、经济、环境效益的三统一”的一个过程。通常来讲,工程设计是具体实现技术和经济对立统一的过程,是影响和控制工程造价的关键环节。设计费虽然不到工程建设费用的1% ,但它对工程造价的影响程度可达75 %以上。
建筑师作为协调者与创造者,有责任在开发效益上发挥其应有的作用。市场经济下,由于建筑活动参与的广泛性和利益的多元化,投资者、使用者、专业设计人员及管理者关心的焦点都集中在“面积”问题上,这是因为三大效益统一的核心是面积效益,在同一块用地上,在满足同样环境限定的条件下,开发的面积越多、越有效,达到的价值效益自然就越高。有效的途径是通过充分发挥建筑师创造空间的能力,开拓更多更有效的空间来提高其开发效益,所谓建筑师“一线千金”并不算夸张。因此建筑师的职责,就是要为使用者开拓更多的活动空间。通过多个实践设计,我们感到校园规划和建筑设计都应该体现出以下基本原则:一是注重利用校园建筑和相应的功能条件,二是尽可能最大地发挥校园土地的使用效益,从而产生最优的社会经济效益。
我们可从其它行业的经验中得到集约型创造之路的启示。双层汽车、双层火车通过合理地分配空间,适当提高车厢高度,就提高了空间容量和效益,而增加的投人并不多,原来的站台、设备均未做大的变化。世界上最大的双层客机也已经问世,它能提供800座的空间容量,在不用修建新机场的前提下,能有效地满足旅客交通量在20年内将增长3倍的需求。可以发现,它们比规划设计更讲究空间效益,更注重空间集约化设计。
对于提高建筑的空间效益,人们已经取得不少成绩,就提高容积率而言,常见的是采用增加层数、降低层高、缩小间距,80年代以后更是采用高层。但在一些大城市,由于用地紧张,片面追求经济效益,简单地压缩间距或增加层数来提高容积率,以牺牲环境效益为代价换取高的经济效益也是不足取的。所以这就需要设计师在设计的初期就进行效益和功能最优化的平衡思考。
法国建筑师勒·柯布西埃曾说,建筑就是居住机器,这一观点在建筑理论上曾遭到非议,但是他所倡导的集约化的建筑集约设计观念却是值得思考的。建筑如果能像设计机器那样,功能齐全使用紧凑,经济又高效,那么这样的设计将有着重大的经济意义和现实意义。尤其在今天人类面临生存与发展的尖锐矛盾时,这乃是摆在设计师面前的艰巨的任务。
3校园规划设计过程中的集约化体现
建筑设计总是在一定的经济条件约束下进行的,只有技术上先进可靠、经济上合理可行的建筑产品才最能被社会接受。随着建筑领域科学技术的发展,出现了新的建筑设计理论,新的结构形式,新型建筑材料,以及新型施工机械和施工工艺,这些科技因素都对建筑经济性产生很大的影响。建筑设计的各个环节中都可以采用不同的设计策略以提高大学校园规划和建设的价值效益。
3.1 科学决策设计任务书结合学校实际准确把握学校定位,深入研究学校的学科建设和发展规划,在任务书编制阶段就考虑到优化教育资源的配置和使用效率。无论在高校、社会或者高校之间,还是同一校园的不同学科之间,应该增强开放性和不同学科的交叉互动,集中布局,在节约土地的同时,有利于不同学科学生之间的交流,公共实验设备、图书资料、多功能礼堂等都可以共享,从而实现教育资源的优化配置。同时应强调合理布局,充分利用土地资源以强化节约、集约、合理使用校园土地为指导思想,实事求是确定校园建设规模,不能一味规模求大,注重土地资源的使用效益。
3.2 准确把握校园总体规划校园规划具有基础性、法规性、全面性、持久性特点,是高校校园建设重要的基础环节,因此必须注重校园建设的经济效益,首要措施是从建设集约型校园的视角出发。
3.2.1 总体规划是建筑设计中的一个重要环节,因此建筑师在规划时,应当在对建设用地进行全面分析的基础之上,全面、综合地考察影响场地设计的各种因素,充分考虑用地的经济性,尽量采用先进技术和有效措施,寻求建设用地的限制与建筑空间设计之间的最佳平衡点,使场地得到最大限度的利用。按学科功能相近的特点考虑各建筑组团的布局,整体化的建筑群体有利于集约建筑用地,可以空出更多的大面积绿化用地提高校园环境质量,而且便于设施资源的共享使用,同时使校园具有更大的弹性,适合校园长期可持续发展。
3.2.2 进行总体规划时,应在充分掌握基地的平面形状、与相邻建筑的关系、以及现状地貌特征等基础上,思考如何将建筑与周边环境协调统一,并有效地利用基地、发挥用地效能以取得显着的经济效益和环境效益。在有限的土地资源中,校园建筑宜向“低密、高容、立体化”发展。在不提高密度的前提下,适当提高容积率,向空中和地下发展争取更高的土地经济效益。
3.2.3 在校园总体规划中,合理完成建筑物的群体配置,提高用地的利用率,提高场地布局的经济性。
3.3 充分发挥建筑空间效益追求建筑的价值效益就必须要有合理高效的空间布局,不仅要处理好建筑与外部环境的协调关系,还要充分利用空间,达到最终节约土地资源的目的。空间的高效性要求建筑内部功能具有合理清晰的组织,各组成部分之间有便利的联系,采用的形式也要与空间的高效性相符合。在进行空间布局设计时,要将建筑物使用时的便捷和效率作为设计的出发点。这就要求建筑师通过分析各使用空间之间的相互关系以及联系,合理地安排平面布局,充分挖掘空间的潜力,创造出具备灵活适应性且经济合理、使用高效的建筑空间。为了集约高效利用土地,取得紧凑而高效的空间效果,有时会出现一系列的问题,比如空间通透性不够、流动性差等。因此在单体设计时,必须注重内外空间的渗透,通过建筑间的连廊、活动平台、屋顶花园和低层局部架空,加强建筑内部与外部院落以及各院落间的空间联系,使之成为课间休息交流的舒适场所。此外,还可以将建筑的垂直交通与室外院落和平台结合起来,就可以形成内外、上下立体的交通空间。进一步将户外活动场所置于不同楼层,交通体系贯穿其中逐步过渡递进,就可以形成立体化庭院效果,取得较高的空间质量。
3.4 提倡高效节能单体建筑高校校园建筑是生活、学习、活动的主要场所,是构成校园硬件环境的主要因素,其本质特征应该是典雅、庄重、自然。建筑立面宜庄重典雅、朴素大方、经济适用,同时又要充分考虑建筑节能的要求。尽量少使用玻璃幕墙等耗能材料,采用有效的墙体保温材料,以降低能耗。单体设计中应以自然采光与通风为主,既可以形成舒适的学习环境,又可以节约建筑全寿命周期内的投入资金,取得最佳的价值效益。
4结语
党的十六届五中全会在《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》中明确指出:要加快建设资源节约型、环境友好型社会的建设。这是推进高校树立科学发展观,建设节约型校园的指南。教育资源作为社会资源的重要组成部分,节约型社会呼唤集约化校园建设,重视校园规划设计中的经济理念,实行对设计作品的多方面优化,保障社会资源的充分合理利用,以求建筑作品的最大 经济价值,不仅是评判建筑设计作品优劣的重要尺度,也是能否促进大学校园真正建设成为资源节约型和环境友好型和谐校园的关键环节。
参考文献:
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