班级文化建设经验交流 班级文化建设经验交流篇一：班级文化建设经验交流材料用真爱感化心灵作为一名班主任,要搞好班级文化,首先要明白什么是班级文化.我认为班级文化建设就是我们的老师根据自下面是小编为大家整理的班级文化建设经验交流 ,供大家参考。
班级文化建设经验交流
篇一：班级文化建设经验交流材料
用真爱感化心灵
作为一名班主任,要搞好班级文化,首先要明白什么是班级
文化.我认为班级文化建设就是我们的老师根据自己的特长和班
级学生的特点,选准一个点,通过班风建设、教室设计、开展各
种文化活动,以及教师的言传身教使学生在潜移默化中受到薰陶
与感染,并形成积极的道德情感,从而将道德熟悉内化、升华为
道德信念和道德理想.班级文化的内容包括班级物质文化,班级
制度文化和班级精神文化.高雅、生动、形象的班级物质文化,对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力.我们认准了一个
点,带着全班的学生长期持久的把这个点做扎实,做精彩,做出
成果.这就是好的班级文化.根据学生实际,我们开展了各种活
动.一、成立班级文化建设小组
二、明确班级文化建设目标
通过班级文化建设系列活动,树立良好的班风,每周要争夺
“流动红旗〞,期末要争评“优秀班集体〞.三、主题鲜明的班会活动
什么样的主题班会是符合学生需要的,能切实促使学生成长
的好班会？开学第一周班会课上,开展了“自主治理,培养习惯
的〞活动.师生共同讨论制定出了班级考核细那么,并每两周进行
一次
自评,家长评和老师评.为班级健康开展奠定了根底.由于同学们理想意识差,体会不到学习的重要性,我们开展
了以
“二十年后的我〞为主题的班会活动.最让他们受启发的是
同学们自己饰演的小品?勤奋和懒惰的故事?,最后孩子们举拳
宣誓：“辞别懒惰,和勤奋交朋友〞.会后,我班马利源同学进
步特别明显,从不写作业,到开始写作业,尤其是喜欢上了我的数学课.他的转变,无疑和这次班会是分不开的.看来有形的教
育远比老师的说教管用.班上有几个孩子比拟自私,我设计了
“感恩的心〞情感教育班会.引导孩子们从身边的爱谈起,让他
们懂得了什么是爱,当被爱时,要会付出爱,回报爱.回报父
母、老师以及亲人之爱.会后我给孩子们布置了特殊的作业,每
个孩子送给父母一件礼物〔可以是一个吻,一个拥抱,帮父母洗
一次脚,做一次家务〕.不久后,有家长打来
说,不是什么
节日收到孩子的礼物,感到非常惊讶,但更多的是感动.他们说
“这个活动搞得好,孩子确实需要这种教育,现在的孩子已经被
惯的没样子了,真感谢这次活动让我们感受了温暖.孩子们在各
种主题班会活动中提升了熟悉,锻炼了自我,树立了信心.四、班级物质文化建设
良好的班级环境能使学生不知不觉、自然而然的受到熏陶.班主任在班级建设中应该努力塑造环境文化,赋予班级环境一定
色彩和教育意识,增强环境育人的功能.教室是师生生活和学习
空间.教室环境的状况直接影响师生的情绪.一个文明、整洁、优美的环境,
无疑有利于学生的身心健康,学习气氛的营造.如,可建立班级图书角.这些能够给学生的课外阅读带来很大的帮助,是对学校图书室的有益的补充.再如,干净而整洁的讲台
桌、工具排放整洁的卫生角、错落
有致的学生书桌等,让教室的每一样东西都好象能说话.在
这样的这样的教室里,师生总会被这浓浓的文化气息所感染,自
然而然地想要在其间学点什么,做点什么.五、班级精神文化建
一个良好的班集体,对学生产生着潜移默化的作用.班级精
神是班级中全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观
念等的精神风貌的反映,是班级文化的核心.班级成员的自我规
范除了制度的监督外,班级精神更是一种无形的约束.它能在班
级成员的心理上产生一种内在的鼓励因素,从而增强班级集体的向心力和归宿感.如可在“心中有爱,支持相待〞“每一天进步
一点点〞的班级精神文化理念指导下,对本班班级文化进行了精
心的规划和设计
首先是为自己的班级命名.班名要切合实际、充满活力.其次是班训的拟订.“不要最好,只要更好〞为自己的班
训；“让我们超越梦想,创造奇迹〞为自己的班训??可把班训写
到班级黑板正上方,让它时时鼓励全体学生.其三是创办黑板报.“我爱我家〞、“我能行〞??宣扬班级
好人好事,展示班级荣誉,及时宏扬积极进取、发奋向上的精
神,以鼓励后进,全面推进班级集体的建设.典范的力量是无穷
的！通过开展
评选“周好学生〞、“月优秀学生干部〞、半期
“最正确同学〞等,树立典型,鼓舞士气；设立各种“进步奖〞,“放大〞后进生的点滴进步,增强他们不断进取的自信心.六、别样的升旗仪式
我改掉以往由孩子们推选升旗手、护旗手的方式,我有意挑
选了几位在班里各方面都不突出的孩子来担任,尤其是平日没有
时机展示自己的孩子.让他们也找到自信,看到自己的闪光点.瞧,他们练得多认真,做得不好重来,反复练习.在升旗仪式
上,我们班受到了表扬,孩子们可快乐了.升旗仪式结束后,我
让他们写下了参加升旗仪式的体会.一个孩子这样写到：我是一
个学习不好,不受大家喜欢的孩子.老师让我担任护旗手,像这
样的事,我从没想过,但通过努力,我发现,原来我也可以很优
秀.从他们简单而真诚的文字里,我看到他们参加升旗仪式的那
份骄傲,那种自信,还有战胜自我的那种自豪.其实只要善用,一样可以给孩子带来各方面的教育,不仅仅是爱国教育,爱集体
教育,更是能影响他一生的教育.七、开设信息通道,效劳所有孩子
每两人一周,在班级开设的信息栏里同学们轮流为大家报道
时事、新闻.让他们不仅学习文化知识,还关注我们周围的人和
事.无意中听到孩子们在谈论起火事件,他们说消防平安很重
要,在消防平安班会上,一定要学好消防知识.此活动提升了孩
子们的责任意识,效劳意识.通过各种活动的开展,同学们活泼
了,更愿意展示自己了,学习效率也提升了,我欣喜地感受到班
级活动开展的魅力.我
愿在今后的道路上——做一个幼小心田的播种者,童蒙养正的奠基者,良好习惯的塑造者,目标理想的引
导者,爱每一朵花,陪他们成长.班级文化建设经验交流材料
用真爱感化心灵
曲梁镇牛集小学
周玉琴
2021.4篇二：二(1)班级文化建设经验交流
二(1)班班级文化建设交流发言稿
建设路小学郑云燕
各位老师：
下午好！
我主要谈谈自己在班级文化建设方面的一些做法,谈不上经
验交流,还请大家多多指导.班级文化建设是校园文化的重要组
成局部,也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件.学生学
习生活的具体环境就是班级,他们要在这个集体里学习、生活、成长.好的环境能够鼓励人,可以改造人.因此这个集体需要有
一种导向、一种精神.刚调入学校接手五年级时,我主要发动学生,让他们参与策
划布置教室.去年教一年级时,我把重点放在营造良好的教室环
境,布置时我考虑到以下几点元素：
一、结合教材,布置教室
一年级刚入学,孩子们就会接触到大量的拼音,而且学习拼
音对于他们来说是一件困难的事.于是,我利用玻璃,贴上带有
拼音的孩子较为熟悉的诗歌以及有趣的拼音符号,让孩子们在耳
濡目染当
中加深对拼音的印象,减少学习困难感.过了拼音学习
关接下来便是识字,而且教材中有涉及象形文字的学习,我找了
一些简单形象的象形文字,制作成边
框装饰在教室四周.这样,教室看起来既美观又处处为学生
的学习效劳.二、围绕习惯,选择标语
孩子刚入学,进入一个新环境,那么这个新环境的导向就显
得尤为重要.我以“从身边的每一件小事做起〞为班级的口号,虽然普通,但我想这应该是低段孩子应养成的一个习惯.之后给
班级取了个名字：七色花班级,并带着孩子学习了关于七色的相
关绘本、故事,制定班训：“文明
守信
团结奋进〞,班级公
约：“认真学习！文明礼貌！团结友爱！遵守纪律！讲究卫
生！〞同时,制定班级的奖励制度就以十面红旗,换得一朵七色
花,五朵七色花换取一张绿卡.并选择一处墙壁,展现孩子得星
卡的情况.三、围绕阅读,创立气氛
阅读对于一个孩子的成长、一个班级的成长都有很大的作
用,因此,跟家委会成员沟通后,为每个孩子购置了一个小书
柜,统一摆放于教室后面,放各种书籍.粘贴式黑板便于经常更
换学生的书画作品,以及及时推荐各类书籍.班级文化的建设犹如经营自己的大家庭一样,多一份付出便
收获多一份温馨.在接下来的几年中,针对本班学生开展情况,进一步围绕班级文化建设主题,感染学生的心灵,重点锻炼学生
治理水平,
形成正确、开阔的价值取向.不断强化培养良好的习
惯和标准的养成.随时以科学的开展观反
思自己的教育理念、方法以及对学生的期望和评价,调整改
进举措.以上就是我的班级文化建设中的几点做法,请各位有经验的班主任老师多加指导,谢谢！
篇三：班级文化建设经验交流材〔李向华〕
班级文化建设经验交流材料
下团城学校班主任
李向华
学生一点一滴的成长离不开班级这个环境.班级文化建设是
一门潜在的课程,它具有无形的教育力量,往往起到“随风潜入
夜,润物细无声〞的作用.作为教师,要时刻注意对学生进行教
育,把学校的各种各样的活动,都看作是教育学生的契机.为建
设良好的班级文化气氛,我主要从以下几个方面做了尝试.〔一〕班级布置：班级布置都能表达美观、整洁、实用、新
颖、创意、特色.重视教室环境的布置,力求让教室的每一面墙
壁都会“说话〞.只要当你走进我们的教室,就会被一幅幅设计
精美、色彩亮丽、富有个性的布置所吸引.每一个角落都表达出
独具匠心和高品位的文化气息,每一寸空间都充溢着浓烈的读书
求学气氛.教师与学生齐心协力、绞尽脑汁,为班里添红加绿,聚众人智慧创设班级亮点,使班级布置处处闪放光荣.“班主任
寄语〞、“读书名言〞、“一日一思〞“明理励志的故事〞、“小画家〞、“留下成功的脚
印〞、“成长展示台〞??给每个同
学带来了丝丝温馨.活动的开展不仅给班级带来了一道亮丽的风
景线,还培养学生的创新思维和动手水平,同时创设了师生交流
的平台.〔二〕
图书角的建立：
“图书角〞告诉学生班级有个小书库,这里
有最新的读物和你见面,和朋友们去交流,我班用角落里的一张
课桌作为书架,学生主动自觉地拿来自己的书放在上面充实小书
架,供全班同学共享.让班级初步具有“书香班级、诗化班级〞
的气氛,学生乐于看书,善于读书,很多学生真正把书籍当作了
学习生活的精神食粮,读课外书成为孩子们的兴趣和习惯.〔三〕班级卫生治理：校园无小事,处处皆教育.潜心设计
与构建优雅精致的班级环境,创设多姿多彩的育人场所,让环境
说话,让景与人融合是现代班级环境文化建设的重要指向.卫生
由每个小组负责,采用轮流值日的方法,选好卫生小组长,由组
长分派任务,根据值日工作的顺序进行清扫卫生,清扫完毕后,将卫生用具放回原位,然后在卫生值日本上作好相关的记录并由
组长负责检查值日情况.教室地面、教室门窗、窗台卫生安排有
专人负责.每天定时消毒,通风,班级环境文化在一个个大设
计、小细节中成为学生良好行为习惯养成的向导,成为学生美德
生长的乐园.〔四〕开展丰富多彩的班队活动：
班队活动是对学生进行
思想品德教育的根本途径.一次精心设计的班队活动的教育作用
远胜于一百次空洞的说教.开展班会可以充分发挥学生的主动性
和积极
性,让每一个学生通过活动,在思想上受到教育,在行动
上得到改良.班会的形式可以是讨论、歌曲、讲故事等.“培育
健康心灵、守护生命阳光〞主题班会,让同学们懂得了拥有一颗
健康的心灵是多么重要.班会“培养良好的习惯〞让大家再一次
明白细节决定成败,好习惯可以让你成功,环习惯可以摧毁你的一切.“什么是美〞大讨论让同学们知道了小学生应该怎样穿着
打扮和得体的言行举止,应该拥有什么样的外表美和心灵美,对
学生触动很大.班队活动开展得有声有色,学生确实真正体验到
班队课的魅力.〔五〕强化学生的标准意识,让学生在标准中成长.我们应该让学生知道,做任何一件事情都是有规那么的,如在大街上走路有交通规那么,如果不遵守交通规那么,就容易产生
交通事故；和小朋友做游戏,有游戏规那么,如果你不遵守游戏规
那么,小朋友就会让你退出游戏??在学校里学习,也要遵守学习的规那么,否那么你的学习成绩就会受到影响.同时还可充分利用教材
资源,强化其标准意识,培养良好的行为习惯.〔六〕问题学生教育：一个班中总是有一些学生的成绩稍差
一些,长此以往,定会拖班级的后腿.因此,我会利用一些课间
时间来帮助他们,在作业上有困难的,就一道一道题跟他一起
做.主要是帮助他们完成当天的作业和订正,还会和他们明确回
家作业的要求,此外再对课文或字词方面不理解的进行辅导讲
解.班中还有几个学生的学习、生活习惯很不好,比方插嘴现象
很严重,坐立姿势也不端正,针对这种情况,我主要将他们分散
在班级中,有个别特别淘气的就安排他们坐在最前面,上课经常
提醒提醒,也便于治理.同时不忘做好陪优工作.通过努力,班级文化建设根本初具规模,学生自觉的学习、行为、生活、体育锻炼习惯也根本形成,一个平安、稳定、文
明、有序、宽松和愉悦的环境也被创设了.当然,班级治理自制
是个难题,成功还有待于时间来检验.我将一如既往的努力探
索,期望能将此实验推向
纵深.使每个学生都成为班级文化建设的主人,是自制化管
理到达一个高度.
