时光不老随笔时光不老随笔1 花飞花舞花零落，光阴的故事隐匿于记忆长河中；多久了，我们不曾再相见。相思，波涛般汹涌着；而我，只能痴痴的凝望着已经泛黄的合影集。也许，我们的青春都是这般模样；也许，我们下面是小编为大家整理的2023年度时光不老随笔（范例推荐）,供大家参考。
时光不老随笔
时光不老随笔1
花飞花舞花零落，光阴的故事隐匿于记忆长河中；多久了，我们不曾再相见。相思，波涛般汹涌着；而我，只能痴痴的凝望着已经泛黄的合影集。也许，我们的青春都是这般模样；也许，我们都曾童真的祈祷时光不老；也许，人生就是无尽的思念。
人生若只如初见，我定飘飘欲仙。虽然，相遇是个偶然，但我的仰慕注定是必然；虽然，我们注定只能是*行线，但我依旧满足，至少有你的身影；虽然相遇残酷又美丽，但我仍旧守候最初的美好。哪怕，你对我浑然不知，可是你一样是我的全世界。
山一程，水一程，身向榆关那畔行。无论天涯何处，我都再也找不到那熟悉的磁性嗓音；再也找不到那如父亲般的幽默沉稳；更找不到那个温暖的港湾。古人云：一日为师，终身为父。更何况，你陪我们度过了一个又一个的寒冬，让我找到人生的航向。对你，我只剩无尽的感激，感谢你让我能在枯燥的理科班找到灵魂的慰藉――文学，让我能重拾昔日的美好。时至今日，我依旧能回想起你在三尺讲台上栩栩如生的科普金庸前辈的文学作品。也许，大家都说你是学富五车，但，在我眼里，你是才高八斗！
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。我以为我可以在你面前肆无忌惮的徜徉在文学的殿堂，可是，一切都破碎在高考的冲刺阶段。我讨厌你被其他老师所“感染”，尽然没收我的课外书籍，我都没想到我会因此和你冷战，这场持续到高考前夕的冷战我输了，彻彻底底的输了。
回想往日欢声笑语的课堂，我的无理取闹，我的任性蛮横，我竟然笑了。只是当我用手摩挲着你写的人生寄语时，眼眶中充盈着的泪水终于决堤了。也许，你是我永远埋藏在心底的秘密；也许，你是我永远也迈不过去的坎。很高兴，你能看着我踏上高考的大巴。你也许不知道，你给我的离别的拥抱充满了希望，它让我能在高考中奋勇前进。来去太匆匆，我们都知道，那个拥抱之后。我们或许不再见！终于，我们消散在模糊的泪眼中。
东风吹破，余寒尚存，烘暖微酲，看尽一帘红雨。愿你在瑟瑟寒风中一切安好！
时光不老随笔2
编辑荐：在这个世界上，你最爱的，是自己。唯有认清自己，才会对自己不离不弃。认清自己，才会得到别人的敬畏与尊重，才会拥有一颗不断进取的心。
当花儿再一次盛开的无比鲜艳的时候，我知道，今年的夏天丝毫不会逊色于曾经的过往。树又在年轮上狠狠地刻上了一笔，而我们的岁月也在风雨中得以淘洗。
没有物是人非，一切都和去年的那个夏天一样。谁也说不出究竟是今年的花儿更漂亮，还是去年的更芬芳。
但，你我呢?
这一年，我们又无声无息的改变着么?看着镜子里那一副无比熟悉的容颜，仿佛去年也是这般模样。只能无力的叹息:时光啊时光，你好歹留下一星半点儿的蛛丝马迹。好歹证明，这些个日日夜夜，我并不曾辜负。
我会被这世间的所有美好吸引，会对无尽的灾祸心生畏惧。到了某个年纪，不再甘心默默无闻，希望在一次次的挫折与磨砺中认清自己，寻求自己真实的、所有的、发自内心的模样。
那个自己，知道这具小小的身体最大的潜力，所以万事会量力而行。知道最想要的东西，所以会倾尽全力。知道自己最终到达的地方，所以会一路前行。
认清自己，才会忠诚于自己，才会觉得所做的一切都有意义;认清自己，才会吸引到别人，才会让人看到干净纯粹的你。
做过有违本心的事，就再也掂不出真诚的重量。越来越容易被外界的纷扰蚕食，极易听信了风言风语，然后丢掉沉稳，不顾一切的与别人血厮到底……
在这个世界上，你最爱的，是自己。唯有认清自己，才会对自己不离不弃。认清自己，才会得到别人的敬畏与尊重，才会拥有一颗不断进取的心。
你还少些什么?你还想要什么?告诉自己，成全自己。这不是野心与贪欲，而是自己能够坚持下去无所畏惧的动力。
不厌弃、不逃避自己，才有资格要的起，才有能力放的下。这从不停息的时光，始终记录着最最原始的你。只待你笑着回应:谢谢你们，更，谢谢自己!
时光不老随笔3
小学毕业了，我们该告别了。
我曾想过这依依不舍的画面，我也认为我很坚强不会在那一刻落泪。可这一刻我落泪了，你们送我一个晴天娃娃，还对我说，无论何时何地都要记住，有一种陪伴叫做，不在身边心却在！
夜晚时，我悄悄地走到星空灿烂的院子里，站在桃花纷飞的桃树下，拿出你们送我的晴天娃娃，看着看着眼泪落了下来，流淌的泪在说：“时间匆匆流逝，但愿我们还记得彼此。”我对寂静的夜空呐喊：“现在……再见，再见，再见。”
我推开走向初中的教室门，心事重重。耳边传来熟悉又陌生地声音：“死党，你怎么走这么慢呀！我、同学们和老师都在等你一个呢！”
我惊讶地抬起头，捂着嘴，“怎么是，是你们？！”我的好朋友拉起我的手，微笑着对我说：“我们曾说过‘时光不老，我们不散。’你难道忘记了。”
“怎么会，忘记课本的知识，也不会忘记你们。走！”我笑了，大家也笑了，我的好朋友松开我的手，向同学们和老师走去，转身对我说：“再见，再见。”
“零零……”
“原来是梦。我明白了，谢谢你们。”我起身，穿上衣服，把晴天娃娃挂在院子中的桃树上，出发向更美好的明天前进！
你们放心，我永远永远会记着：时光不老，我们不散！
桃树上的晴天娃娃笑了，笑得比以往更灿烂。
时光不老随笔4
时间就这么飞逝了，我们也面临着分离。
我们有一个曾经，一个美好的曾经，它有个很美的名字，那就是青春，朋友谢谢你在我最疯癫时的不离不弃，在我最开心时陪我欢笑，在我最难过时陪我谈心，你们的一切让我瞬间觉得友谊的美好与真谛。
我们互相打骂着，但是从未因为这情况而关系变淡，真心朋友是吵不散骂不走的，我总是在你们面前耍无聊，可是你们却从没有斤斤计较过，反而把我当成一个还未懂事的孩子，陪着我无赖，中午你们总是会陪着我散步，就算事情再多，而我的是你们总会排在第一位，你们总能第一个看透我的心，和你们在一起，我根本没有什么约束可言，我也从未感到过孤独，只因为有你们的存在。
我们相处三年了，马上就要面临着中考，离别，不舍得心情会涌入心头，我们在这三年间经历了各种不一样的挫折，到最后还是走到了最后，中途的冷战，没有真正影响过我们，还有一个月的时间不到了，时光不老，我们不会散去，就算几年后我们天各一方，我相信我们不会忘了彼此，曾经一起走过了三个春秋的我们。
谢谢你们陪我一起欢笑，一起疯癫，一起哭，一起闹。
时光不老随笔5
转山，转心。
焦急的行程后等待自我的是满眼的绿。这个季节，那里不一样于山外的绿。
淡青、深翠、墨绿，界线十分分明、目之所及，哪里都是满眼绿色，浩淼的绿仿佛打破了一潭池水。
而房子，沟渠，碎石，竹筏零星点缀着，再是秀美但是。
在山脚下，有一股清泉潺潺而下。
急吗？明明有暗色条纹鱼儿一拔来一拔去在碧绿水里畅游嬉闹；
缓吗？明明有那水流从小腿肚穿梭而过，直拔心房。
停下来，在岩石上坐下，把脚浸水里。看那和风从山头竹海拂过，泛起一层层波涛，一浪赶着一浪。
今年的新绿叠着往年的老绿，像一潭经年的陈酒，不觉地就醉了。
山的绿影静静地沉在水底，如翠绿的的屏风，时光不老，阳光正好，挡住的不止是炎热，暑意……
时光不老随笔6
时光悄悄地流逝，如层层波浪，不断地带来故事、不停地带走记忆。
曾经的往事像被晕染过的画卷，越来越模糊。回忆曾经看过的风景、走过的旅途，回忆一起哭、一起笑过的人，回忆曾牵过的手、唱过的歌……想着想着，突然就感伤了。渐渐走远的曾经，有多爱、有多珍惜，离散就有多痛。
曲终人散，是个伤感的词，每每看到，心里都会多出些许怅然。
抓不住的时光流逝，留不住的过客匆匆，有多少常常牵挂却又各自奔忙的.朋友，让时光里多出了甜甜的思念和苦苦的期盼，多出了那么多温柔美好的情愫。
一切都有曲终人散时。有时候一首老歌单曲循环，听着听着，就回到旧时光，听着听着，泪就流下来了。
说好的“时光不老，我们不散”,终究也曲终人散了，终究也悄悄地散落在流年里了。
离散看得多了，越来越懂得珍惜。张小娴说“缘起缘灭，缘浓缘淡，不是我们能够控制的。我们能做到的，是在因缘际会的时候好好的珍惜那短暂的时光。”
把很多美好的拥有，珍惜成了易碎的玻璃、天边的彩虹，或者是风中摇曳的花朵、转眼即逝的海市蜃楼……不由得对一切都加倍呵护、小心轻放起来。时光本无情，多了珍惜、留恋，人生也就多了深情。
想起很多关于离散的故事。有多少美丽的誓言变成泪水，有多少对不起变成了没关系，有多少深情相约变成了省略号……
人生本就是一个不停遇见不断离散的过程。又有多少人真正的留在了我们的生命里呢?
最美的情感也许不是天长伴日久，而应该是不在一起却依然深情，是即使离别心却不散，两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮!
就像有人说的——真正的感情，战得胜时间，抵得住流年，经得起离别，受得住想念。
王国维总结的治学的三重境界，也可以用在这里。
“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路”.落叶秋风，念远怀人，深情望到天尽头，怎一个牵挂了得。
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”,执着专注，无怨亦无悔，用情之真可以用坚定不移来表达。
“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”,灯如海、人如潮，寻寻觅觅终换来会心一笑。
三重境界，字里行间流露着切切深情、深深怀念，好在经历了灯火阑珊后，我们看到了彼此含着泪的笑。
那是一种获得，一种真正的拥有，是得得失失中一种欣然的柳暗花明，这才让我们真正读懂了“时光不老，我们不散”.
待我半生戎马，许你共话桑麻。不常联系的你，多年后，愿我提着老酒，愿你还是老友。
时光不老随笔7
6月8日，那一年的今日我也曾笔墨如飞，也正如现在这般在纸上写下大串的字，可相比起来，却是不一样的曾经实在考场，如今却是在办公室，是的，一恍，就是很多年的时光，周边已经不再有当时纯纯的笑脸，可是那一年的所有依旧在脑海不散。
同桌的你不再，前排后排不再，前面的黑板不再，不用担心成绩，现在的心情是轻松的吧。可这闷闷的感觉，总让人喘不过气来，这个年纪是还年轻的啊，那些想见的人，想做的事却是不想要再等了，高考过后，高中就成了往事，高中的人，高中的事，现在好像把他们都拽出来。
翻开微信：“亲爱的，好久好久没见了，我们出来聚聚吧。”本该发送的，可是手一缩，又收回来了，朋友圈里总能寻到他们的痕迹，“在外地”“在出差”“在带娃”看样子都挺忙的，其实，见与不见又有什么关系，情深的人，心里总会有你的位置，缘浅的人，见了也只是敷衍。
参加高考的宝宝们，今晚尽情的放纵自己吧，和他们一醉方休，毕竟天各一方后，回忆起的，只剩心与心的默契了吧。
时光不老随笔8
一转眼，我们已经毕业半年了，但我们至今还记得对方。记得我们在一起的时候，记得我们玩耍的时候，记得我们上网的时候。
六年的小学时光是多么美好啊，没有太多的作业，没有整天的考试，也没有老师严厉的批评声。现在想起来，嘴角总会不知觉的往上扬，是多么的快乐与幼稚啊!可现在，到了初中，你一做点幼稚的事，就会遭到别人的嘲笑。
现在的你们都还好吗？过得快乐吗？我想你们现在过得很快乐，也很好吧，可你们还记得了小学的那些同学们吗？我想你们是不可能忘的吧。时间一天天过去了，我们分离的时间也长了，可我们的友谊是永远不会散的。
你们还记得吗？毕业的那一天，是我们玩得最开心的时候。我们两个班的100多个人一起坐在一间教室里，共同度过我们小学的最后一天。那天，有许多同学上台表演了节目，唱歌的，跳舞的……是多么难忘。最后，我们把一个大蛋糕全孵了，最惨的是老师们，现在回想起来是多么幸福啊！
时光不老，我们不散。
时光不老随笔9
我去看望伯母，她坐在沙发上，头低垂在胸前，稀疏花白的短发散发出一种苍老的气息。她对我的呼唤不理不睬，坐在那里双手无意识地揉搓着。堂姐坐到她身旁，搂过她瘦弱的肩膀说：“妈，认得她是谁吗？”伯母似乎没有听到，无动于衷。
堂姐苦笑：“什么也不知道了。”两个月前，对同样的问话，伯母还能给予回应：“认识，只是想不起名字了。”那时候，对于她孩童般诚实的回答，我们脸上笑着心里还希冀：病情千万别再发展了，能够这样也好。
墙上的相框里，有伯母不同时期的照片，见证了她从年轻到苍老的过程。那一张，伯母梳着两条麻花辫，倚在老家院门口的树干上，双目含笑，俊俏美丽。那是她和伯父成家不久，伯父在部队从军，伯母留在农村。挑水、种地、带孩子，伯母干活干脆利索，走到哪里都是风风火火的。另一张，她烫了头发，那时候，伯母已随从部队转业的伯父到城里生活，新生活的美好让她脸上时刻保持着灿烂的笑容。在另一张全家福里，伯母和伯父端坐正中，周围儿孙环绕。退休后的老两口经常到各地游玩，相片上，人在美景中，流露出发自肺腑的幸福表情。
我想起以前每次来时，伯母亲切地招呼，忙前忙后地张罗饭菜，感到一阵心酸。如今，年近八十岁的伯母，再也不会对着后辈笑了，老年痴呆症让她不认得任何人，稍有不慎，她就会走出家门，茫茫然不知道走到哪里去了。
事往日迁，岁月如流，每个人都会有老去的一天，唯愿时光不老，病痛全无，让我们在静谧时光里，好好享受亲情、爱情、友情的美好。
时光不老随笔10
清晨，知了的叫唤不断从窗外传来，惊醒了床上女子的梦。她慵懒翻身，不情不愿地坐起，终究放弃了发起床气，温顺地下床换衣洗漱，尚未完全睁开的眼睛展示出了她的困倦。又是……夏天了呀……她将目光投向窗外，时间虽是周末，东方也不过堪堪泛起鱼肚白，小区里却已经开始有人流成型。晨跑的、健身的、出游的……猝不及防，目光接触到了人造湖边那圈依依的杨柳，一段记忆突兀涌上心头。那时的自己不过五六岁的年纪，居住的小区里同样有着这样的人造湖泊，周围同样围着这么一圈依依杨柳，虽说大小相差了不少。
那时的自己，天真烂漫，又自小随着男生长大，性格免不了有些野蛮。爬树、捉蝌蚪、翻墙……调皮捣蛋的事情没少跟着那些男孩子做，但因着奶奶的名气，竟甚少被邻居们指责，只是摸摸她的脑袋，轻叹一句，让她多随女孩子玩。那时发生的一些趣事，连现在想来都还忍不住会心一笑呢……只是那些都已是二十来年前的事，自家搬离那里已经十余载了……轻叹一声，提着包走出了家门。早晨的空气湿润而又清新，一口深吸，提神醒脑亦能净化内心。算起来具自己大学毕业离家工作已然三年，独自在这座城市定居也有三年了，三年间，若非长假，自己都没再回去过一次……思绪忽然飘得很远很远，直到看见街上几名身着汉装的少男少女才醒过了神。
第一次穿汉服是在什么时候来着？好像是初三的端午吧，当时随着社长她们参加同袍聚会，庆祝端午的同时助力高考，放眼全场，竟满是大学社团，中学社团不过单手之数。但不可否置，自活动伊始，自己才算是真正的迷恋上了汉服，迷恋上了这传承千年却又失传百年的汉家衣裳。那时候，学校里的蓝花楹将天空染成了淡紫，靛蓝的蜡染占满了学校的宣传栏，祝福的歌声飘扬在学校的每一个角落。算起来，这些距今都已经有十年时间了。果真是“逝者如斯夫，不舍昼夜”么？“师父早安！”轻快的问候打断了思绪，抬眸，当初那个可爱单纯的小丫头早已是亭亭玉立。“早安。”习惯性地抬手，却又尴尬地放下——哦，差点忘了，她已经长大了，不是可以被随意揉脑袋的小丫头的。“师父师父，今天你陪我去逛街好不好？”在她满怀期待的眼神，女子含笑点了点头：“当然好啊，吾徒去哪为师都会陪着。”说起来，这师徒关系也已经持续了十多年了……“师父你看！那边有家小吃店！我们去买点吃的好不好？”“师父你看！那边有家首饰店！我们去买点首饰好不好？”“师父你看！那边有家书店！诶，有新书上市耶！我们去……啊……我忘了师父你的书房又满了……”她的神色忽然黯了。“好好好，都依你。书房满了，放在客厅就好。”不忍看见她失望，轻声开口安抚，恍然间发觉十年以来，自己与她竟一直都是这般……
一天时间转瞬即逝，夜幕将临，却被她缠着去了饭店吃晚饭。“师父你就陪我去嘛……你看，你都多久没陪我吃晚饭了！听师伯说过几天你又要接新的项目，又要很长一段时间都看不见你了……”“那……便依你吧。”徒儿与饭店的服务人员似乎有着什么默契，一进去，便有人领着我们上楼前往雅间。“玥，生日快乐！”心中的疑惑在推门而入的一瞬得到解答，礼炮响起，一堆熟悉的面孔在雅间之中出现。眼泪瞬间盈眶，今天是自己二十五岁生日呢……该死，居然差点忘了！“真是的，这么大排场，想感动谁啊？”佯装不满地瞪了为首的那人一眼，心中却感动悄生。谢谢你，哥；谢谢你，徒儿；谢谢你们，所有人……遇见你们，是我最大的幸运。
只要你们仍在，时光于我便未曾老去。愿我们真能拥有不离不弃的十年相伴。不，不止十年，我们之间要不离不弃二十年、三十年、四十年……时光不老，我们不散。
时光不老随笔11
上天似乎和我们开了个玩笑。似乎又注定了我们的缘分。
幼儿园时天真无邪的我们相聚在了一起，但小学四年的生活中身边却都少了彼此的陪伴。从五年级开始，刚刚转到新学校的我又碰到了那束熟悉的目光，此后我们渐渐视彼此为知己，武装着的我也渐渐脱下盔甲，让生命里融入了一个你。
踏入初中校门前我们手拉手祈祷我们还能在一起，终于随着一声欢呼我们又拥有了三年时光。那一刻，我们紧握了一下对手的手，面带玩笑的互视，这些细微的冻着与表情，我懂了，我想你也一定懂。
也许我们真的是有缘分在的吧！我们的父亲竟也是同学与好友。父母的信任使我们更加肆无忌惮地挥霍着我们的青春年华。一起上学，放心，一起研究课题吗，一起出行……生活中的彼此就像镜子般不可缺少。这些话不仅是说给你听，而是告诉你我有多珍惜我们之间的友谊，是想样你明白一句话，时光不老我们不散。
多少次我们手拉手走在教室后树荫下，多少次我们背起书包共同本想奋斗的目标，多少次我数着钞票为对方买单，多少个多少，谁会记得呢？
不得不说你是个漂亮到惹眼女生、强大的人缘有时使我也近不了身，总是有人找你攀谈，可仔细想，你这样的女生，谁会不喜欢呢？你还是一个一根筋的女生，只要专注在一件事情上，谁都无法打扰你，像是课间草纸本的一张张翻过或是收作业是详细的记录又或是那一支支用尽了的笔管，这些都反映出了你那张认真、专注的脸庞。
这些都是在生活中，在学习上我们也互相鼓励、共同进步、当然必不可少的还有竞争，但是无论谁居前列，心中除了对对方的自豪和骄傲，便是祝福与鼓励。正是因学习成绩的优异，从一入学你就是老师的好帮手也是同学们的好班长，你的身影总是穿梭于桌椅间，不是耐心检查作业就是“上门”辅导功课。这么多这么多的优点绝对不止我一个人看到，有人看到就会有人学习，这其中也包括我。
何其幸运，让我拥有一份纯洁无瑕的友谊，何其幸运让我遇上了一个知我懂我的你，何其幸运，让我明白了除了亲情还有一份情感可以永生铭记。“桃花潭水深千尺、不及汪伦送我情”一句记录着诗人李白与汪伦永恒的友谊。我的这些话则记录着我和你不变的姐妹情。
我相信我们的友谊会像梅花一样。即使绽放于寒风冰雪中，也能散发沁人的幽香。
时光不老随笔扩展阅读
时光不老随笔（扩展1）
——时光不老随笔3篇
时光不老随笔1
花飞花舞花零落，光阴的故事隐匿于记忆长河中；多久了，我们不曾再相见。相思，波涛般汹涌着；而我，只能痴痴的凝望着已经泛黄的合影集。也许，我们的青春都是这般模样；也许，我们都曾童真的祈祷时光不老；也许，人生就是无尽的思念。
人生若只如初见，我定飘飘欲仙。虽然，相遇是个偶然，但我的仰慕注定是必然；虽然，我们注定只能是*行线，但我依旧满足，至少有你的身影；虽然相遇残酷又美丽，但我仍旧守候最初的美好。哪怕，你对我浑然不知，可是你一样是我的全世界。
山一程，水一程，身向榆关那畔行。无论天涯何处，我都再也找不到那熟悉的磁性嗓音；再也找不到那如父亲般的幽默沉稳；更找不到那个温暖的港湾。古人云：一日为师，终身为父。更何况，你陪我们度过了一个又一个的寒冬，让我找到人生的航向。对你，我只剩无尽的感激，感谢你让我能在枯燥的理科班找到灵魂的慰藉――文学，让我能重拾昔日的美好。时至今日，我依旧能回想起你在三尺讲台上栩栩如生的科普金庸前辈的文学作品。也许，大家都说你是学富五车，但，在我眼里，你是才高八斗！
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。我以为我可以在你面前肆无忌惮的徜徉在文学的殿堂，可是，一切都破碎在高考的冲刺阶段。我讨厌你被其他老师所“感染”，尽然没收我的课外书籍，我都没想到我会因此和你冷战，这场持续到高考前夕的冷战我输了，彻彻底底的输了。
回想往日欢声笑语的课堂，我的无理取闹，我的任性蛮横，我竟然笑了。只是当我用手摩挲着你写的人生寄语时，眼眶中充盈着的泪水终于决堤了。也许，你是我永远埋藏在心底的秘密；也许，你是我永远也迈不过去的坎。很高兴，你能看着我踏上高考的大巴。你也许不知道，你给我的离别的拥抱充满了希望，它让我能在高考中奋勇前进。来去太匆匆，我们都知道，那个拥抱之后。我们或许不再见！终于，我们消散在模糊的泪眼中。
东风吹破，余寒尚存，烘暖微酲，看尽一帘红雨。愿你在瑟瑟寒风中一切安好！
时光不老随笔2
编辑荐：在这个世界上，你最爱的，是自己。唯有认清自己，才会对自己不离不弃。认清自己，才会得到别人的敬畏与尊重，才会拥有一颗不断进取的心。
当花儿再一次盛开的无比鲜艳的时候，我知道，今年的夏天丝毫不会逊色于曾经的过往。树又在年轮上狠狠地刻上了一笔，而我们的岁月也在风雨中得以淘洗。
没有物是人非，一切都和去年的那个夏天一样。谁也说不出究竟是今年的花儿更漂亮，还是去年的更芬芳。
但，你我呢?
这一年，我们又无声无息的改变着么?看着镜子里那一副无比熟悉的容颜，仿佛去年也是这般模样。只能无力的叹息:时光啊时光，你好歹留下一星半点儿的蛛丝马迹。好歹证明，这些个日日夜夜，我并不曾辜负。
我会被这世间的所有美好吸引，会对无尽的灾祸心生畏惧。到了某个年纪，不再甘心默默无闻，希望在一次次的挫折与磨砺中认清自己，寻求自己真实的、所有的、发自内心的模样。
那个自己，知道这具小小的身体最大的潜力，所以万事会量力而行。知道最想要的东西，所以会倾尽全力。知道自己最终到达的地方，所以会一路前行。
认清自己，才会忠诚于自己，才会觉得所做的一切都有意义;认清自己，才会吸引到别人，才会让人看到干净纯粹的你。
做过有违本心的事，就再也掂不出真诚的重量。越来越容易被外界的纷扰蚕食，极易听信了风言风语，然后丢掉沉稳，不顾一切的与别人血厮到底……
在这个世界上，你最爱的，是自己。唯有认清自己，才会对自己不离不弃。认清自己，才会得到别人的敬畏与尊重，才会拥有一颗不断进取的心。
你还少些什么?你还想要什么?告诉自己，成全自己。这不是野心与贪欲，而是自己能够坚持下去无所畏惧的动力。
不厌弃、不逃避自己，才有资格要的起，才有能力放的下。这从不停息的时光，始终记录着最最原始的你。只待你笑着回应:谢谢你们，更，谢谢自己!
时光不老随笔3
转山，转心。
焦急的行程后等待自我的是满眼的绿。这个季节，那里不一样于山外的绿。
淡青、深翠、墨绿，界线十分分明、目之所及，哪里都是满眼绿色，浩淼的绿仿佛打破了一潭池水。
而房子，沟渠，碎石，竹筏零星点缀着，再是秀美但是。
在山脚下，有一股清泉潺潺而下。
急吗？明明有暗色条纹鱼儿一拔来一拔去在碧绿水里畅游嬉闹；
缓吗？明明有那水流从小腿肚穿梭而过，直拔心房。
停下来，在岩石上坐下，把脚浸水里。看那和风从山头竹海拂过，泛起一层层波涛，一浪赶着一浪。
今年的新绿叠着往年的老绿，像一潭经年的陈酒，不觉地就醉了。
山的绿影静静地沉在水底，如翠绿的的屏风，时光不老，阳光正好，挡住的不止是炎热，暑意……
时光不老随笔（扩展2）
——时光不老我们不散随笔3篇
时光不老我们不散随笔1
6月8日，那一年的今日我也曾笔墨如飞，也正如现在这般在纸上写下大串的字，可相比起来，却是不一样的曾经实在考场，如今却是在办公室，是的，一恍，就是很多年的时光，周边已经不再有当时纯纯的笑脸，可是那一年的所有依旧在脑海不散。
同桌的你不再，前排后排不再，前面的黑板不再，不用担心成绩，现在的心情是轻松的吧。可这闷闷的感觉，总让人喘不过气来，这个年纪是还年轻的啊，那些想见的人，想做的事却是不想要再等了，高考过后，高中就成了往事，高中的人，高中的事，现在好像把他们都拽出来。
翻开微信：“亲爱的，好久好久没见了，我们出来聚聚吧。”本该发送的，可是手一缩，又收回来了，朋友圈里总能寻到他们的痕迹，“在外地”“在出差”“在带娃”看样子都挺忙的，其实，见与不见又有什么关系，情深的人，心里总会有你的位置，缘浅的人，见了也只是敷衍。
参加高考的宝宝们，今晚尽情的放纵自己吧，和他们一醉方休，毕竟天各一方后，回忆起的，只剩心与心的默契了吧。
时光不老我们不散随笔2
上天似乎和我们开了个玩笑。似乎又注定了我们的缘分。
幼儿园时天真无邪的我们相聚在了一起，但小学四年的生活中身边却都少了彼此的陪伴。从五年级开始，刚刚转到新学校的我又碰到了那束熟悉的目光，此后我们渐渐视彼此为知己，武装着的我也渐渐脱下盔甲，让生命里融入了一个你。
踏入初中校门前我们手拉手祈祷我们还能在一起，终于随着一声欢呼我们又拥有了三年时光。那一刻，我们紧握了一下对手的手，面带玩笑的互视，这些细微的冻着与表情，我懂了，我想你也一定懂。
也许我们真的是有缘分在的吧！我们的父亲竟也是同学与好友。父母的信任使我们更加肆无忌惮地挥霍着我们的青春年华。一起上学，放心，一起研究课题吗，一起出行……生活中的彼此就像镜子般不可缺少。这些话不仅是说给你听，而是告诉你我有多珍惜我们之间的友谊，是想样你明白一句话，时光不老我们不散。
多少次我们手拉手走在教室后树荫下，多少次我们背起书包共同本想奋斗的目标，多少次我数着钞票为对方买单，多少个多少，谁会记得呢？
不得不说你是个漂亮到惹眼女生、强大的人缘有时使我也近不了身，总是有人找你攀谈，可仔细想，你这样的女生，谁会不喜欢呢？你还是一个一根筋的女生，只要专注在一件事情上，谁都无法打扰你，像是课间草纸本的一张张翻过或是收作业是详细的记录又或是那一支支用尽了的笔管，这些都反映出了你那张认真、专注的脸庞。
这些都是在生活中，在学习上我们也互相鼓励、共同进步、当然必不可少的还有竞争，但是无论谁居前列，心中除了对对方的自豪和骄傲，便是祝福与鼓励。正是因学习成绩的优异，从一入学你就是老师的好帮手也是同学们的好班长，你的身影总是穿梭于桌椅间，不是耐心检查作业就是“上门”辅导功课。这么多这么多的优点绝对不止我一个人看到，有人看到就会有人学习，这其中也包括我。
何其幸运，让我拥有一份纯洁无瑕的友谊，何其幸运让我遇上了一个知我懂我的你，何其幸运，让我明白了除了亲情还有一份情感可以永生铭记。“桃花潭水深千尺、不及汪伦送我情”一句记录着诗人李白与汪伦永恒的友谊。我的这些话则记录着我和你不变的姐妹情。
我相信我们的友谊会像梅花一样。即使绽放于寒风冰雪中，也能散发沁人的幽香。
时光不老我们不散随笔3
时间就这么飞逝了，我们也面临着分离。
我们有一个曾经，一个美好的曾经，它有个很美的名字，那就是青春，朋友谢谢你在我最疯癫时的不离不弃，在我最开心时陪我欢笑，在我最难过时陪我谈心，你们的一切让我瞬间觉得友谊的美好与真谛。
我们互相打骂着，但是从未因为这情况而关系变淡，真心朋友是吵不散骂不走的，我总是在你们面前耍无聊，可是你们却从没有斤斤计较过，反而把我当成一个还未懂事的孩子，陪着我无赖，中午你们总是会陪着我散步，就算事情再多，而我的是你们总会排在第一位，你们总能第一个看透我的心，和你们在一起，我根本没有什么约束可言，我也从未感到过孤独，只因为有你们的.存在。
我们相处三年了，马上就要面临着中考，离别，不舍得心情会涌入心头，我们在这三年间经历了各种不一样的挫折，到最后还是走到了最后，中途的冷战，没有真正影响过我们，还有一个月的时间不到了，时光不老，我们不会散去，就算几年后我们天各一方，我相信我们不会忘了彼此，曾经一起走过了三个春秋的我们。
谢谢你们陪我一起欢笑，一起疯癫，一起哭，一起闹。
时光不老随笔（扩展3）
——时光不老作文
时光不老作文1
小学六年生活，多多少少给了我一些温暖。可当我看见同学们写自己想要上的初中时，我却傻眼了，从此，我们就这样分散了。
还记得刚进校园时，一张张纯真的笑脸，学校的老槐树才刚刚长出，可当我们最后一次走进校园时，老槐树已经长了六个年轮了。
记得那次运动会，当我快要跑到终点时，我突然晕倒了。在我醒来时，同学老师们都围在我身边，有的给我拿水，有的给我拿毛巾。虽然那次运动会我们输了，但我们收获了团结和友谊。
记得那次考试，我的数学没有考好。下午我一直闷闷不乐，当放学时同学们假装走掉，当我自己偷偷抹眼泪时，同学们都进来了。他们一直安慰我，虽然不大开心，但我还是笑了起来。
记得那次长跑，我跑不动了，大家拉我起来；记得那次玩耍，我的`玩具坏了，大家我帮我修好；记得那次，我的作业不会，大家教我；记得那次……
我们的故事不算太美，我们的承诺不算太重。我们只希望在若干年后的某次相遇中，还能抱在一起欢笑一起流泪，一起牵着手漫步在大街上，一起谈论身边的你我他。夕阳西下，我们在心中默念：“时光不老，我们不散！”
曾经笑着说：“我们的友谊不会改变，一直永远。”那年，青春早已埋葬；那年，我们不在张扬；那年，我们早已改变。只是依然在口中呢喃：你还好吗？可还记得当初的你我？
一张白纸，一支素笔，记下哪最初年华里最初的我们。
时光不老随笔（扩展4）
——时光荏苒随笔5篇
时光荏苒随笔1
一杯茶在空气里静静酝酿出茶香。一颗在青春里无人安抚的烦躁的心，正对着桌上的作业发呆。几张空白的表格，宣告着自己一次一次失败之后的懦弱。一道道数学题，空白而又无助的哭诉着几个星期以来荒废了的时光。
青春的日子所剩无几，人老珠黄的日子遥遥地冲着自己招招手。都说且行且珍惜，可是谁又曾快乐的抓住过当下?我们拿着青春和明天做赌，不知道在未来的某天，我们可会后悔?
梦想意淫了青春，现实又颠覆了梦想。生活毕竟太残酷，只是人生又怎能轻易认输。
在时光里，任凭头发一寸一寸长长，长到一低头，便可以遮住自忧伤。日月星辰，陪着时光流转，坚贞不渝。
“此情可待成追忆，只是当时已惘然。”一阙清词在琴音中恒古千年，时光最远能有多远？也许只是心间；烟雨红尘能淹没多少贪念？也许只在一念。*淡如水的日子被时光冲刷得孑然素白，唯有那份不变情怀执着守候在原地，在历经岁月沧桑、人世炎凉过后，知否？依旧紧握的双手如春天般的温暖、桃花朵朵绽放。来过就好，哪怕只有一朵花开的时间。
人生太匆匆，林花谢了春红。
无所谓玫红色的朝霞还是璀璨的星河，我们似乎总在错过。错过黎明，错过朝霞，然后继续错过黄昏。我们一点一点消逝的生命，被时光调制成一杯叫做记忆的茶，用来来祭奠时光。茶香萦绕，我们醉在昨日的阳光里，任凭心浅浅的痛。
茶总会凉，曲总会终，人总会散。茶凉了，可以再续，但却不会是原来的味了。曲终人散，缘来缘去。说好的随缘不变，竟是那般，让人痛到憔悴。
只是人生，无法从头再来。毕竟，破镜重圆也不见得是最完美的结局。回忆再美好，都已过去。未来，还在远方，那里有水月镜花般的美好。
携着记忆一里路走来，庆幸有缘相见，也一定要幸福着离开，也一定要幸福着离开。当风起时，一池残荷摇曳，是否还会因不舍而流下泪水……
唱一曲岁月的挽歌，捧个一束凋零的流年。时光悠悠，岁月渐老，我们还是彼时的模样，却回不到当年的时光。那些小小的心思与爱慕，早已停滞在时光的隧道里，回不了过去，停不到现在，艺去不了未来。唯有珍重，各自安好……
后记：谨以此文先给我那回不去的初四时光，以及老班彭妈，吴妈以及我所亲爱的同学们。时光虽然可以带走我们在一起的日子，但带不走的是满载快乐的回忆，与青春。
时光荏苒随笔2
时光在一分一秒中悄然流过， 心儿也仿佛从久远的光阴隧道里，轻轻地浮起，又缓缓落下，半学期就这样，在不知不觉中打马而过。
-------------------------------------题记
今天是集体判卷的日子，五年级的所有班主任判四年的语数卷。而我的`任务判语文卷， 主管领导将所判的内容分好，并将我们的名字，按照题序写在黑板上，当看到黑板上最后一个，赫然地出现了我的名字。我不禁喃语道：“怎么又是我判作文？”谁知这声音传出去了，领导转身停笔，“回眸”一笑，我懂得她笑的含义，我也回应了一个非常勉强的笑容，不再说什么，无奈地拿起孩子们临场发挥的作文，那一个个可爱的小动物，在孩子们的笔下灵动着蓬勃的生命力，我读着，也兴奋着。几乎忘记了自己身体不适，带来的困扰。
作文有要求的，是要求写小动物，怎么竟然有一个孩子写《东北虎》？我窃笑着，而且把东北虎的特点写得活灵活现，字迹工整规范，无一处涂抹，标点符号正确，无错别字。作文除了把小动物写成大老虎了之外，几乎挑不出来什么毛病。作文满分是25分，而整张卷满分是100分，我该如何给这个孩子打分呢？如果我一分不给，孩子的语文分数肯定低，半学期了，孩子，老师，家长，都眼巴巴地盯着这张卷呢！我踌躇了一会儿，毅然决然地给了21分，我想这样的分数，既不会让孩子以为自己的作文，一无是处，也不会有被打入冷宫的惶恐和不安。如若给满分，孩子会骄傲的认为，自己的作文没有任何错误。扣掉几分，不会让他误入歧途，也可暗示他，在以后的作文中要警醒自己，审好题，再动笔。一次期末考试的成败不重要，可是要是到了关系到一个人的人生转折点的时候，再犯类似的错误，那后果可就没那么简单了。
卷子判完了，我松了口气。看看手机上的时间，已是中午12点。这时，英语老师，把我们班的考试卷，也拿给了我。看看语数两科分数，孩子们发挥的还不错，尤其语文，很多学生都考过了95分，相比之下数学稍显差了一些。我轻轻叹了口气，怎么历年来我所教的班级都是语文分数，高于数学呢?
翻了翻数学卷，我有点生气，孩子们错的地方，都是因为马虎，不是丢个小数点，就是忘了写单位名称，都是强调过N次的地方出错。细细地想想，不可能所有的孩子都得一百分，何必给自己施加压力呢？我对自己说满足吧，总算半学期下来，有所收获吧！
回顾半学期来，一直奋力的紧张地工作着，却不晓得时光在一分一秒中悄然流过，如今寒假在即， 心儿也仿佛从久远的光阴隧道里，轻轻地浮起，又缓缓落下，半学期就这样，在不知不觉中打马而过。
最后仅以一张卷面的分数给走过的时光画了个句点。
这就是我的人生，这就是我的生活重点。
“下班了！”同事喊我。
还是午后的阳光好啊，给人一种温暖的感觉，走出校园，心里如释重负，这一学期就这样安然的结束了。终于能让心情舒缓一些了！
突然感到头晕晕的，我迷迷糊糊的上了车，和车主说好，给了三元的车费。一路怎么下的车，不知道，就是感觉头晕晕的。离自己的小楼，还有一段路，如果坐公交车可能更快一些，自己真的好想，好想尽快回家里躺一会儿，可是转念一想，还是步行吧，自己一天到晚的不是站在讲台上，就是堆在文字里，有的同事说我不食人间烟火，总活在精神的世界里。今天就破例，感受一下穿大街过小巷的烟火味。感受冷风拂面的清寒，也许头脑会清醒些。沿着车水马龙的街道，缓缓地走过来，与那些素不相识的陌生面孔，擦肩而过。看来我是真地有点不食人间烟火，竟然没在任何烟火明灭处逗留。周围的一切没留下任何的印象，我是如何上楼的呢，真的很模糊。
回到家里，就迫不及待的躺在了阳光满满的床上。好舒服好惬意啊，这一个人的世界，没有谁打扰，远离了人群，远离了虚伪的一张张面孔，一些看透的，却说不得的烦恼，统统的轻轻拂袖而去。就这样静守一个人的清欢，绣一阕枕上的光阴，于冬阳的绵软里，踏实地闭上眼睛，睡上一觉，感觉真好……
时光荏苒随笔3
难以预测明天的生活会是怎样，那些跟随着时光慢慢荒芜的有记忆也有自己的容颜，生活，一如别人所说的就像是在演戏，而自己就是在那条不知所以然的道路上日渐消瘦，湮灭于时光的深处。
曾经幻想过，一个人走向偏远的山林，而后一个人生活。搭一座木屋，种一块地，在清澈的湖边垂钓，在山林里听那喜鹊的歌声。
可是后来，时光磨灭了天性，最终一个人背着包走向了城市，在城市里忙忙碌碌，过上了曾经最讨厌的生活。有时会羡慕，农村里片刻的宁静，即使有秋天不绝的汗水，但我仍愿生活在农村，只怪时光无情，把自己变成了这般模样。
也曾幻想过，自己能成为一个文学家，写出的诗歌被世人传唱，当有一天别人提起我的名字，会说：“那某某某，不就是那个著名作者××吗?”走到路边，会有人投以热忱的目光。
而时过境迁之后，我再找回自己的模样，发现自己的文章渐渐地成了无病*，在街角装模作样地走过，也没能有一个人投来惊异的目光，最终只能一个人尴尬地走向忙碌的人群，消失于人海。
不知时光的力量有多强，亦不知时光改变了我多少，就像是做了一个很长的梦，在梦醒后突然发现，自己从短发变成了长发，从年轻变得衰老，从当初的不可一世变得浑浑噩噩，荒唐度日。站在镜子面前，发现自己的面庞已经变得陌生，那眼角的皱纹不断生长，两鬓的头发渐渐地成了白色。
看着一个个孩子在路上无忧无虑地奔跑，会想起自己当年的样子，坐于溪边垂钓，看着游鱼自在自在遨游的样子也会羡慕那属于鱼的自由。而自己却被困在一个陌生的地点，像在牢笼里生活。时光就像是一把刀，慢慢地切割着年轻，慢慢地撕开那张伪装的面具，给人留下的只有老去。
时光，荒唐了太多的东西，情感抑或生活，把人的纯真变成了对现实生活的圆滑，把梦想变成了永远不可能实现的幻想，让人从山峰跌落谷地，从此再也难以站起，哪怕你再努力地去攀爬，也难以到达那个理想的终点。让人在那种虚妄中生活，直到一场风过，刺痛了回忆，才惊醒了自己。
我不否认那过去的岁月里自己也像是一个孩子，也会做梦，也会追求那遥不可及的理想。可我更会坦诚地说如今的每一天生活都是在虚度，在浑浑噩噩，也许是岁月的跌宕起伏给了自己太多难以预测的挫折，让自己从一个年轻的人变得衰老，让曾经喜欢幻想的自己开始盘算起今天该怎么工作，开始面对自己盘中的饭菜是否合口，自己又领了多少工资。
年轻的梦就那样在时光的深处被埋葬了，而自己依旧过着那般迷惘的生活，我不知是该以*静的心态去面对还是该去改变那一切，时光雕刻在心间的印记一步一步地成长，最终，给人以无穷的绝望。
难以预测明天的生活会是怎样，那些跟随着时光慢慢荒芜的有记忆也有自己的容颜，生活，一如别人所说的就像是在演戏，而自己就是在那条不知所以然的道路上日渐消瘦，湮灭于时光的深处。
时光荏苒随笔4
时间匆匆流走，从来不带走一丝的不舍。时间让我们成长，时间让我们懂得更多的道理，时间让我们从懵懂的少年一步一步走向逐渐成熟的青年。有时候走在这一条路上也许会回想，想自己的这一路到底经历了什么，到底明白了什么，到底自己该如何向前奔跑。
从出生到现在，走了多少路，经历过多少风雨，也只有自己才会明白，才会知道。经历过一些以后才明白，当初的自己是多么的不懂得珍惜，多么的不懂得珍贵的意义。
回头看看，那些曾经在自己身边，努力让自己过得好的人，那些值得我一直一直珍贵的朋友，现在却早已被我抛在脑后，当时的我不懂得珍惜，不懂得什么是付出。现在看来，那时的自己真的很傻。辜负了那么多的真心，却只为了一个不值得让自己付出任何的人。
时光荏苒，现在想来却早已太晚，来不及后悔，也逼着自己不能后悔。
在雨中奔跑，在狂风中站立。那是一个怎样的心态，那时一个怎样的我，相信，这一生都不会再有这样一个我敢于前进，无论前方是坎坷是顺利，无论我将要经历多大的困难，要经历多大的风雨。
前方的路是渺茫的，前方的.方向是迷茫的，我不知道我该如何前进，不知道该如何向前行走。脑海中只记得要前进，要行走。无论我将要付出什么，无论我将要经历什么，时光荏苒，不能够在辜负时光的付出，不能够在无所谓的前行。
身边的朋友永远都是自己前行的最大动力，他们无时无刻都在你的身边，给你最大的支持，我知道，也明白，这些始终不能够代替什么，路是自己走出来的，方向是自己才能够确定的，这么多年以来我都在写着一些激励人的话，写着一些积极向上的文章，却始终忘记了让自己前进，忘记了让自己有一个美好的未来和明确的目标。
那些我写过的文章，读过的文章都是激励人前进的，看过那么多，写过那么多，却把最总要的忘记了，忘记了让自己前进，忘记了让自己确定自己。
时光荏苒，我知道不能再这样继续，可是却只能这样在继续。
时光荏苒随笔5
时光在一分一秒中悄然流过， 心儿也仿佛从久远的光阴隧道里，轻轻地浮起，又缓缓落下，半学期就这样，在不知不觉中打马而过。
-------------------------------------题记
今天是集体判卷的日子，五年级的所有班主任判四年的语数卷。而我的任务判语文卷， 主管领导将所判的内容分好，并将我们的名字，按照题序写在黑板上，当看到黑板上最后一个，赫然地出现了我的名字。我不禁喃语道：“怎么又是我判作文？”谁知这声音传出去了，领导转身停笔，“回眸”一笑，我懂得她笑的含义，我也回应了一个非常勉强的笑容，不再说什么，无奈地拿起孩子们临场发挥的作文，那一个个可爱的小动物，在孩子们的笔下灵动着蓬勃的生命力，我读着，也兴奋着。几乎忘记了自己身体不适，带来的困扰。
作文有要求的，是要求写小动物，怎么竟然有一个孩子写《东北虎》？我窃笑着，而且把东北虎的特点写得活灵活现，字迹工整规范，无一处涂抹，标点符号正确，无错别字。作文除了把小动物写成大老虎了之外，几乎挑不出来什么毛病。作文满分是25分，而整张卷满分是100分，我该如何给这个孩子打分呢？如果我一分不给，孩子的语文分数肯定低，半学期了，孩子，老师，家长，都眼巴巴地盯着这张卷呢！我踌躇了一会儿，毅然决然地给了21分，我想这样的分数，既不会让孩子以为自己的作文，一无是处，也不会有被打入冷宫的惶恐和不安。如若给满分，孩子会骄傲的认为，自己的作文没有任何错误。扣掉几分，不会让他误入歧途，也可暗示他，在以后的作文中要警醒自己，审好题，再动笔。一次期末考试的成败不重要，可是要是到了关系到一个人的人生转折点的时候，再犯类似的错误，那后果可就没那么简单了。
卷子判完了，我松了口气。看看手机上的时间，已是中午12点。这时，英语老师，把我们班的考试卷，也拿给了我。看看语数两科分数，孩子们发挥的还不错，尤其语文，很多学生都考过了95分，相比之下数学稍显差了一些。我轻轻叹了口气，怎么历年来我所教的班级都是语文分数，高于数学呢?
翻了翻数学卷，我有点生气，孩子们错的地方，都是因为马虎，不是丢个小数点，就是忘了写单位名称，都是强调过N次的地方出错。细细地想想，不可能所有的孩子都得一百分，何必给自己施加压力呢？我对自己说满足吧，总算半学期下来，有所收获吧！
回顾半学期来，一直奋力的紧张地工作着，却不晓得时光在一分一秒中悄然流过，如今寒假在即， 心儿也仿佛从久远的光阴隧道里，轻轻地浮起，又缓缓落下，半学期就这样，在不知不觉中打马而过。
最后仅以一张卷面的分数给走过的时光画了个句点。
这就是我的人生，这就是我的生活重点。
“下班了！”同事喊我。
还是午后的阳光好啊，给人一种温暖的感觉，走出校园，心里如释重负，这一学期就这样安然的结束了。终于能让心情舒缓一些了！
突然感到头晕晕的，我迷迷糊糊的上了车，和车主说好，给了三元的车费。一路怎么下的车，不知道，就是感觉头晕晕的。离自己的小楼，还有一段路，如果坐公交车可能更快一些，自己真的好想，好想尽快回家里躺一会儿，可是转念一想，还是步行吧，自己一天到晚的不是站在讲台上，就是堆在文字里，有的同事说我不食人间烟火，总活在精神的世界里。今天就破例，感受一下穿大街过小巷的烟火味。感受冷风拂面的清寒，也许头脑会清醒些。沿着车水马龙的街道，缓缓地走过来，与那些素不相识的陌生面孔，擦肩而过。看来我是真地有点不食人间烟火，竟然没在任何烟火明灭处逗留。周围的一切没留下任何的印象，我是如何上楼的呢，真的很模糊。
回到家里，就迫不及待的躺在了阳光满满的床上。好舒服好惬意啊，这一个人的世界，没有谁打扰，远离了人群，远离了虚伪的一张张面孔，一些看透的，却说不得的烦恼，统统的轻轻拂袖而去。就这样静守一个人的清欢，绣一阕枕上的光阴，于冬阳的绵软里，踏实地闭上眼睛，睡上一觉，感觉真好……
时光不老随笔（扩展5）
——青山不老教学反思
青山不老教学反思
身为一位优秀的教师，我们的工作之一就是课堂教学，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的青山不老教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
青山不老教学反思1
《青山不老》是一篇略读课文，文章脉络清晰，重点突出，即通过了解老人创造的奇迹，理解青山不老的含义，感受老人与青山共存的精神。回顾课中比较有效的策略主要有这么几个：
一、“提示”引路，课堂结构求简。
这一课的提示是“默读课文，想一想这位老人创造了怎样的奇迹，这一奇迹是在什么样的情况创造的；联系课文内容，想一想作者为什么说‘青山是不会老的’。”教者利用这一课的提示开始了学习的流程，让略读课文的教学做到简约而丰满。
二、利用文本，促进学生自主学习。
由于这是一篇略读课文，故在学习时，整个课堂以大问题“老人创造了怎样的奇迹？”来统领，整节课就围绕这三个问题展开，且层层深入。先找找课文中描写青山的语段，想想你仿佛看到了什么，感受到了什么？“在15年如一日的植树中，老人绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。”理解这一句时，我先与学生算了一笔帐，一亩约667*方米，普通教室一般50*方米，你能想象老人种了多大面积的树林吗？这3700亩林网，足足有48100间我们的教室。从直观上让理解了老人的不老的奇迹。然后再通过多层次的朗读，层层深入。
三、巧设铺垫，难点突破水到渠成
这篇课文的难点是理解青山不老的含义，从老人创造的奇迹到老人身上所体现的精神，来体会老人“不老”的精神。在课前理解“老”的基础上，教者再设计了一个过渡性的问题，即老人在１５年的种树岁月中，遇到了哪些困难和挫折，并以排比句的句式呈现，“老人１５年如一日地种树，面对一切困难与痛苦，他不改初衷。当五位志同道合的老人相继离世时，他继续种树；当风雨同舟一生的老伴过世时，他仍在种树；当唯一的女儿三番五次地要接他去享清福时，他还是选择种树”通过有感情地朗读，学生马上能理解老人身上执着的精神，紧接着追问老人为什么要如此执着地种树，通过默读相关的语段，学生也能快速地理解老人身上的保护家园，造福他人的无私奉献的精神。在此基础上，说说为什么青山是不会老的，就水到渠成了。
青山不老教学反思2
《青山不老》是一篇略读课文，文章脉络清晰，重点突出，即通过了解老人创造的奇迹，理解青山不老的含义，感受老人与青山共存的精神。
这篇课文的难点是理解青山不老的含义，从老人创造的奇迹到老人身上所体现的精神。通过这节课的教学我明白了略读课文不像精读课文那样严格细致，但在阅读方法上，也不排斥精读课文的重点，精彩之处还是要引导学生细细品读。
这节课的不足主要还是我的课堂评价语言单一，引导语表达不够准确，过渡语的表达缺乏深情;课堂上学生的朗读不是很到位，学生小组讨论的时间不够充分，老师缺乏有感情的读的引导，齐读的形式多样，但未让学生读出应有的情感。
在今后的教学中，我更要注重学生对知识本身的掌握情况，向有经验的教师学习，让学生以更多的时间亲历文本，与文本对话，是我必须要做到的，今后还要不断地提高自身的专业素质，上出一堂更好的课。
青山不老教学反思3
今日我与孩子们一齐学习了《青山不老》这篇课文，《青山不老》是一篇略读课文，文章脉络清晰，重点突出，即经过了解老人创造的奇迹，理解青山不老的含义，感受老人与青山共存的精神课后教师们与我交流了教学经验我将结合本班学生的实际情景，反思我这节课的得与失
一、目标明确，重点突出
在教学过程中，根据阅读提示的要求，我紧紧抓住课文的三个问题：老人创造了怎样的奇迹，这样的奇迹在怎样的环境下创造的，说说青山不老的含义整个课堂就围绕这三个问题展开，并且层层深入，感受老人的精神教学过程清晰，流畅，重点突出
二、课堂动静结合，学生自主学习
课堂上以四人一小组讨论、交流、“课文主要写了一个什么故事”，“老人创造了怎样的奇迹”，“老人在怎样的环境下创造了奇迹”，“老人为什么必须要种树”，“为什么青山是不老的”引导学生自主合作学习，学生经过默读走进文本，思考问题，经过有感情地读、悟，领会老人不屈的种树精神，保护家园，造福他人的无私情怀学生在教师的引导下，进取完成了学习任务
三、巧设铺垫，难点突破
这篇课文的难点是理解青山不老的含义，从老人创造的奇迹到老人身上所体现的精神，我设计了一个过渡性的问题，即老人在１５年的种树岁月中，遇到了哪些困难和挫折，要求学生从课文中找到答案，“老人１５年如一日地种树，应对一切困难与痛苦，他不改初衷当五位志同道合的老人相继离世时，他继续种树；当风雨同舟一生的老伴过世时，他仍在种树；当唯一的女儿三番五次地要接他去享清福时，他还是选择种树；、、、、、、”经过有感情地朗读，学生立刻能理解老人身上执着的精神，紧之后追问老人为什么要如此执着地种树，经过默读相关的语段，学生也能快速地理解老人身上的保护家园，造福他人的无私奉献的精神在此基础上，说说为什么青山是不会老的
四、重视学生概括本事的培养
在教学中，我是让学生在充分阅读课文的基础上，抓住关键词句，学生能用自我的话进行理解概括，这样既训练了学生的概括本事，又体现了语文的工具行
五、存在不足
１、教师的课堂评价语言较单一，引导语表达不够准确，过渡语的表述缺乏深情
２、在理解大环境的险恶的时候，未设置相应的情境，要是能给学生出示一些相应的环境图片，会给学生很直观的印象，学生能够会更快地理解险恶的环境
３、教师在课堂上的关注面太狭窄
４、课堂上学生的朗读不是很到位，学生小组讨论的时间不够充分可是教师缺少有感情的读的引导，齐读的形式多样，但未让学生读出应有的情感
在今后的教学中，我更要注重学生对知识本身的掌握情景，向有经验的教师学习让学生以更多的时间亲历文本，与文本对话，是我必须要做到的，今后还要不断地提高自身的专业素质，上出一堂更好的课
青山不老教学反思4
《青山不老》是六年级上册第四单元“珍惜资源、保护环境”主题下的第四篇文章，这是一片略读课文，在课堂上我引导学生充分自读自悟，并适当补充课外资料，学生在结束时都有自己的感悟，我让学生填空：抚着这块石碑，我想（对马爷爷说：“”；看着这片树林，我想（对全世界说：“”
其中王欣源写道：抚着这块石碑，我想感激地对马爷爷说：“马爷爷，您的这种绿化祖国的精神和造福后代的情怀让我们敬佩。您瞧！这就是您千辛万苦种出来的树林！多么辽阔，多么美丽啊！马爷爷，虽然您人已去世，但您的精神在我们心中永垂不朽！”
看着这片树林，我想自豪的对全世界说:“你们看！我们祖国土地多么翠绿！我们祖国人民精神多么伟大！我们的伟大人民马爷爷告诉我们‘青山是不会老的！’他的精神永远是宝贵的！”
马国栋写道：我想发自内心地对马爷爷说：您真伟大，只一个人就在那里绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，为保护环境做出了巨大的、不可磨灭的贡献！我真不知道您是怎样坚持15年的，要是我，一定受不了每天那么枯燥的生活……
看着这片树林，我想深情地对世界说：你们看，这么大的一片树林，其实是由一个瘦弱的老人种植的，你们能想象吗，就是这样一个老人，创造了这样的奇迹；就是这样一个老人，日复一日，年复一年的植树；就是这样一个老人，经过15年的努力，终于将荒芜的土地变成了清新的、耀眼的绿色！
胡妍写道：抚着这块碑，我想敬佩地对马爷爷说：马爷爷，您将自己的一生都奉献给了这青山。您不顾这里的恶劣环境，不论生活多么艰苦，您始终坚持植树。因为您知道，这条山沟需要您不断地种树绿化。您和青山是密不可分的，这青山养育了您，于是您用尽一生的精力来回报青山对您的养育之恩，您用自己有限的生命，奇迹般的创造出了这片绿洲，您的精神将永垂不朽！
看着这片树林，我想认真地对全世界说：贪婪的人类啊，如果你们还不知觉醒，继续砍伐树木，那么这个世界上的绿色，将会一点点地从我们眼前消失。我们要保护环境，保护身边的绿色，让世界变成一片充满生命的绿洲！
青山不老教学反思5
随着科技的飞速发展，电子白板也日益发展，它在小学语文教学中大显身手，加快了学生与语文知识的相融相通，电子白板手段在课堂教学中的广泛运用，它使常规的教学如虎添翼，为了能更充分地发挥多媒体在语文课堂教学中的先进作用，我结合教材的特点，学生学习的实际需求，在教学《青山不老》一课时，作了以下几方面的尝试：
一、利用电子白板，突破教学重点。
我在教学《青山不老》一课时，就巧妙运用交互式电子白板来进行教学的：我把重点段落作为资源事先储存在白板中，当理解老人创造了怎样的奇迹？我先出示了课文描写的那种绿意荡漾的画面，在学生有了直观感受的同时，又出示了课文中相关文字，“窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。”根据学生回答勾画出文中的重点词“全”，抓住两个“全”理解句子，理解老人创造的奇迹。如果在普通媒体课上，老师在制作课件时，就要把想突出的重点句子、重点词语都事先编好颜色做成无数张幻灯片和各种链接才能完成，并且教师还要受电脑鼠标的制约，一次次点，不敢离电脑太远，很是麻烦。但这节课用“交互白板”就不同了。我们只要把重点段落作为资源事先储存在白板中，随时可以根据学生的学习需要拖出来，随着学生对任意一个或几个重点词的理解用各种颜色在白板上勾画出来，而且这一过程可以保存下来，如果学生之间理解上有异议，可以回放学生的思考过程，便于学生的深度思考。这样互动的教学，突破了本课的教学重难点，提高了课堂效率。
二、利用电子白板，能增加课堂的容量。
瑞士著名心理学家皮亚杰在他的《发生认识论》中指出，人类对于知识地掌握总是从感性过渡到知性。而借助电子白板，就恰恰可化抽象为具体，变理性为感性，有效地弥补传统教学的一些不足，让学生通过视听等直观功能，形象地把握教学内容。作为小学生，理解能力相对弱。因此在教学过程中，可以利用电子白板的，图象、声音、动画等来弥补学生的学习弱点，突破学生学习过程中的重点、难点。还能很快地出示相关资料，节约时间。如：在教学《青山不老》》一课时，对晋西北这一大环境是怎样的，学生了解不多。随后，我利用电子白板，在网上找到了相关图片和文字资料，在理解老人在什么样的情况下创造了这样的奇迹时，我出示了晋西北的文字资料和图片资料，让学生对晋西北这一恶劣险峻的环境有了较为深刻的认识。这样，学生心中就自然的萌发了对老人的倾佩之情。另外，教师有效地利用“交互白板”的资源整合功能，加大了课堂的容量，而且效果很好，这样课堂的高效就是很自然的事了。
但由于自己对电子白板的功能了解不够，运用不熟练，课堂上不能很好地让其发挥应有的功能。在今后的教学中，要加强自身能力与素质的培养，熟练掌握并驾驭它，努力寻求其与语文教学的最佳契合点，使之发挥更大的效益。
青山不老教学反思6
今天，是我进行的二遍试讲，结合昨天自己的问题和前辈们给予的指导，我深刻的明白自己的问题所在。经过昨夜不停地斟酌问题，改教案，看实录。终于顺利地完成了今天的试讲。
虽然昨天的问题已经改正，但是新的问题又来了，不能针对学生的回答而评价。说实话，我品还是真的很少对学生的回答给出一些艺术性的评价，甚至我害怕学生的回答与我的设想不一样，更害怕学生提出一些稀奇古怪的问题。毕竟我们是两个年龄段的人。无论我在备课是设想的在周全，上课的时候还是有漏洞。
接下来，师傅蔡老师将他*时上课的一些语言表达教授与我，并且告诉我，接下来的听课重点放在老教师对学生的评语上。接下来的一节课，我也着重听师傅对他们班学生回答针对性的指导。不得不说，师傅总能轻而易举，教招拆招的讲学生的回答引导回自己的想法上。她的这节课其实并没有他多的语言，真正将课堂还给了学生。学生有问有答，在合作中将课文学会。真正授之以渔。我想自己想要达到这个水*，还需要十几年的沉淀。
青山不老教学反思7
语文阅读教学其实就是一种对话，而对话的实质在引导学生透过语言文字，走进文中情境，感受文本形象，感受文本或悲壮、或优美、或激昂的美的过程。对于略读课文，这应当放手让学生透进语言文字自主感悟。
上《青山不老》这一课时，我在总结前几篇阅读课文教学和向有经验的教师请教后，试着把握好阅读读文教学的“度”。
学生是学习的主人，把“教本”变成“学本”是新课程的核心理念。略读课文为培养学生自主学习，体现课程理念创设了条件。那么略读课文的教学是否完全放手让学生自学？
经过本节课证明，学生是不能完全放手的。因为小学生，他们认知水*的提高与学习方法的运用都离不开教师适时、适当的指导。可是，略读课文也不能过多的指导，以前我总是放不开手，生怕学生什么也不会，而过多给予引导，这样就大大束缚了学生的主观能动性了。
本课教学时，在学生自主学习、合作交流的基础上，抓住重点问题“老人在什么情景下创造了奇迹”和难以理解的句子，“他已经将自我的生命转化为另一种东西”等，进行启发，把握引导学生的“度”，收到了不错的效果。
同时本课还找准了切入点，引导学生联系实际学习。
联系实际、际深入思考是本课的一个成功之处。经过本个切入点引导学生联系生活实际、深入思考。第一个是开课开始增强感性认识，引导学生联系资料或实际情景谈晋西北沙化现象，引发思考。第二个是在感爱老人生活艰辛时，让学生联系自我家庭生活情景想象如果仅有“三间房”什么家具也没有的情景下您会怎样过？还让学生想象一下自我的爷爷在子女三番五次接他进城而他却坚持在山里生活时，你会对爷爷说些什么？经过这种想象，使学生体会老人的精神。
教无定法，但对阅读课文教师的恰当引导会让教学收到较好的效果的。
青山不老教学反思8
青山不老这是一篇略读课文，主要通过学生的自学完成本班的学习任务。阅读小贴士提出了“默读课文，思考老人创造了什么样的奇迹，在什么样的情况下创造了这个奇迹，联系课文材料，思考作者为什么说‘青山不会老&rdquo&“三个问题。另外，理解课文的主要材料和文章的表达方法是本课程要学习的材料。根据本课程的学习目标，我将课堂教学分为几个环节。第一个环节是活力介绍阶段。教师播放Northwe的图片圣山西，用声音和情感的语言描述，让学生进入一种奇妙的陶醉状态，也让孩子们初步感受到老人创造的奇迹。然后让学生根据自学技巧自学。在阅读图片、评论和讨论之后，在自主、合作和探索问题答案之后，孩子们在阅读中思考和解决问题。第三个阶段是快乐分享阶段。我让学生们按照自学小贴士进行汇报，其中3700亩对孩子们来说是比较陌生的。我引导孩子们用我们学校进行比较，让孩子们了解3700亩大约是我们学校的100亩，让孩子们了解老人创造的奇迹确实是一个无法忍受的奇迹。最后，到了我使用它的阶段。我的设计是让孩子们给老人们写一些感人至深的获奖词，让文字升华。
我对全班都很满意，因为学生们学习容易，达到了较高的目标。抓住学习重点，充分体现了以学生自主学习为基础的略读课教学理念。在快乐分享阶段，同学们动情朗读，感受到老年人与环境抗争的不屈精神、绿化家园、保护环境、造福人类的奉献精神。
缺点
1、教师课堂评价语言相对单一，指导语言表达不够准确。
2、学生课堂阅读不到位，学生小组讨论时间不够，教师缺乏情感性阅读指导。
在未来的教学中，我希望学生花更多的时间体验课文，与课文对话，并不断提高他们的专业素质，在未来开设更好的语文课。
青山不老教学反思9
《青山不老》是一篇略读课文，文章脉络清晰，重点突出，即通过了解老人创造的奇迹，理解青山不老的含义，感受老人与青山共存的精神。课上完了，我结合自己的教学设计谈谈自己的想法，反思自己这节课的得与失。
一、课题引入，找准切入口
课前，我先板书出示“老”字，请同学们来说说“老”的意思，然后再引出“默读课文，你从哪些词句中感受到老人确实年岁大了，老了？”根据学生的回答，结合板书，让学生感受了形老，为下文的神不老奠定了基础。我觉得自己的这个切口找得比较巧。
二、利用文本，促进学生自主学习
由于这是一篇略读课文，故在学习时，整个课堂以大问题“老人创造了怎样的奇迹？”来统领，整节课就围绕这三个问题展开，且层层深入。先找找课文中描写青山的语段，想想你仿佛看到了什么，感受到了什么？“在15年如一日的植树中，老人绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。”理解这一句时，我先与学生算了一笔帐，一亩约667*方米，普通教室一般50*方米，你能想象老人种了多大面积的树林吗？这3700亩林网，足足有48100间我们的教室。从直观上让理解了老人的不老的奇迹。然后再通过多层次的朗读，层层深入。
三、巧设铺垫，难点突破水到渠成
这篇课文的难点是理解青山不老的`含义，从老人创造的奇迹到老人身上所体现的精神，来体会老人“不老”的精神。在课前理解“老”的基础上，我再设计了一个过渡性的问题，即老人在１５年的种树岁月中，遇到了哪些困难和挫折，并以排比句的句式呈现，“老人１５年如一日地种树，面对一切困难与痛苦，他不改初衷。当五位志同道合的老人相继离世时，他继续种树；当风雨同舟一生的老伴过世时，他仍在种树；当唯一的女儿三番五次地要接他去享清福时，他还是选择种树；……”通过有感情地朗读，学生马上能理解老人身上执着的精神，紧接着追问老人为什么要如此执着地种树，通过默读相关的语段，学生也能快速地理解老人身上的保护家园，造福他人的无私奉献的精神。在此基础上，说说为什么青山是不会老的，就水到渠成了。
青山不老教学反思10
《青山不老》是一篇略读课文，文章重点是通过了解老人创造的奇迹，理解“青山不老”的含义，感受老人与青山共存的精神。教学后我结合自己的教学设计反思自己这节课的得与失。
在教学中，我紧紧围绕阅读提示中的三个问题，以“就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，创造了这块绿洲”统领整个教学过程，先让学生想象作者在说这句话时的语气、心情会怎样？再找找出体现老人年纪的语句，想象老人的形象。学生通过读句子想象，一个饱经风霜、脸上刻满岁月痕迹、手上长满老茧的晋西北的老人形象跃然纸上。接着我让学生找找如此年迈的老人创造了什么样的奇迹。通过找句子、想象画面、谈体会，学生深深地感受到一个八旬老人创造的奇迹令人敬佩。然后马上组织学生找一找老人再怎样的环境中创造出了这片奇迹。在交流中插入晋西北的资料，让学生想象老人植树中遇到的各种困难，学生再一次被老人的绿化山林、造福后代的执着精神所震撼。此时再读“就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲”时，学生充满了对老人的敬重之情。因为这个教学环节比较深入，因此学生对作者为什么说“青山永远不会老的”这个问题迎刃而解。最后以小练笔“如果为老人塑造了一座铜像，你站在铜像前想对老人说些什么心里话”结课，学生在写话中再次感悟老人和青山一样伟大的精神。
当然，在教学中也存在一些问题，课堂上学生的朗读较少，老师的朗读指导不够到位，未让学生读出应有的情感。教师的预设过多，引导方面稍显僵化。教师在课堂上的关注面太狭窄。
青山不老教学反思11
在李教师《例谈如何在小学语文教学中落实语言文字的运用》的培训后，我一向在自我的教学中探索如何确立一节课的教学目标，以及如何在课堂上做到学生语言文字的落实。就我正在上的六年级上册第三单元来说，本单元的主题是懂得珍惜资源、保护环境。四篇课文从不一样的角度阐述道理，今日我要学习的是最终一篇《青山不老》，作者主要从环境的比较中然读者感受普通农夫改造山林所付出的巨大努力，从而领悟老人对青山的一片深情。
在课前，我就把本节课的教学目标重点确立在：经过环境比较来感受老人植树造林的艰辛和付出的巨大努力。可是要如何落实目标，并且要让学生真正的从文字中感受到前后环境的巨大变化，是个难题。首先，我们的学生没有体验过晋西北那种恶劣的天气，其次学生在没有体会的前提下更不会领悟到环境改善后的来之不易，又怎能体会到是“了不起的奇迹”。为此，我在教学过程中设计了两次说话练习，首先在学习作者描述大环境恶劣时引用的一段话：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠”根据这句活让学生想象画面，并用自我的画描述出来。这个想象说话，只凭一个学生是表达不出来的，需要引导，全班合作。一开始我先让学生根据注释理解作者引用的这句话的意思。从风很大入手，让学生想象，风大时会怎样。有一同学说：“黄沙漫天，狂风怒吼”对此我让其他学生纠正这句话应当是怎样的顺序，同学们说：“应当是狂风怒吼，黄沙漫天”，之后我又引导学生说：“这样的天气下，你如果是那里的村民，你会怎样”，“惊慌失措、胆战心惊、提心吊胆”学生们接道。我又说：“在这样的环境和心境下你会做些什么说些什么呢”此时学生不像前面那样顺口就说出来，在经过思考后有学生举手了，一学生说：“我会赶紧跑回家
，把家里的门窗都关好，找个地方躲起来”之后就有学生踊跃参与：“我会吓得直哆嗦”“我会大声喊我爸爸妈妈”……最终我让学生分小组，把自我想象的情景在小组里交流。在这个说话练习中不仅仅让学生更深刻体会到恶劣环境的可怕还能训练学生的口语表达本事。第二个说话练习是在学习经过老人的努力和艰辛的付出后课文对环境改善后的环境描述。此时我又让学生想象：“如果你是这个村的村民，再一次面临大风天气，你会怎样”这一次的说话联系就比第一次好多了，学生能够完整的语句表达出人物的心境、动作及语言。从中也能够看出学生对文章的领悟有了深层的体会。
这节课，的落脚点还是在指导学生的写作上，既然我们学习了课文的比较写法，也在课堂上进行了比较的写话训练，就现学现用，给学生布置了一个小练笔：如果你是这个村的一个村民，请你用比较的写法描述出环境改善前后你的在应对恶劣天气时的所作所为。
青山不老教学反思12
《青山不老》这篇文章真挚感人。作者说：“老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。”读到那里，我又何尝不是鼻子一酸呢。
孩子们的年龄小，是很难体会到这位老人为了祖国的晋西北的绿化的那种无私的付出呢课前想过这个问题，无果。
老样貌的教学，先理解“老”，理解“青山不老”，然后让孩子们自由读课文，根据导读提示去解答一个个问题，拿起手中的笔，边读书边思考。
交流的时候，为了让孩子们体会老人所创造的奇迹。我打了一个比方，我问孩子们的家里都种了几亩田那3700亩又是多大的面积。此时的孩子们心里有了些感悟。之后，我让孩子们感悟，这些树是在什么情景下生长起来的孩子们找到了文中写晋西北环境的句子。树在遇到了“干旱、霜冻、沙尘暴”后会如何我让孩子们展开了丰富的想象。此时的孩子们已经初步体会到了创造这片奇迹到底要付出多少倍的艰辛。
最终我让孩子们拿起手里的笔写一写《老人的一天》。结果孩子们你看着我，我看着你，无动于衷。有的甚至在下头窃窃私语。由于课堂时间有限，我灵机一动，孩子们，闭上你的眼睛，听教师诉说老人的一天，然后你谈谈你的感受。
“清晨，万籁无寂，鸟未叫，太阳公公未起，仅有山间笼罩着一层薄薄的雾。此时，老人已经起床了，在他的小院里抓起一把柴，生起了火开始做饭。炊烟袅袅，老人咳嗽声声。老人简单地吃过饭，喝一口开水，然后装上几个冷饭团，背着锄头就上山。老人佝偻着背，在山路蹒跚着向前，那里的树苗需要补种，那里的树苗需要浇水，老人都一清二楚。整整一天，老人没有停下来休息一会。晚上，太阳亲吻着远山，老人才背着锄头慢慢下山。
说明：现已经收录7则，第7则为20xx年新增会员作品。
回到孤零零的小屋里，老人把早上的饭随便热了热，吞进肚里就上床睡觉了。睡在床上，他依然挂念着山里的树苗。”
说这些的时候，而我分明看到，孩子们的神色是凝重的，他们也被老人深深感动了。结果他们的感悟十分深刻。
此时理解“他是真正与山川共存、与日月同辉了。”这个句子也就水到渠成了。当然，为什么说“青山不老”呢孩子们都有了自我的认识和体会。
青山不老教学反思13
《青山不老》是一篇阅读课文，而语文阅读教学其实就是一种对话，而对话的实质在引导学生透过语言文字，走进文中情境，感受文本形象，感受文本或悲壮、或优美、或激昂的美的过程。对于略读课文，这应该放手让学生透进语言文字自主感悟。
上《青山不老》这一课时，我在总结前几篇阅读课文教学和向有经验的老师请教后，试着把握好阅读读文教学的“度”。
学生是学习的主人，把“教本”变成“学本”是新课程的核心理念。略读课文为培养学生自主学习，体现课程理念创设了条件。那么略读课文的教学是否完全放手让学生自学？
通过本节课证明，学生是不能完全放手的。因为小学生，他们认知水*的提高与学习方法的运用都离不开老师适时、适当的指导。但是，略读课文也不能过多的指导，以前我总是放不开手，生怕学生什么也不会，而过多给予引导，这样就大大束缚了学生的主观能动性了。
本课教学时，在学生自主学习、合作交流的基础上，抓住重点问题“老人在什么情况下创造了奇迹”和难以理解的句子，“他已经将自己的生命转化为另一种东西”等，进行启发，把握引导学生的“度”，收到了不错的效果。
同时本课还找准了切入点，引导学生联系实际学习。
联系实际、际深入思考是本课的一个成功之处。通过本个切入点引导学生联系生活实际、深入思考。第一个是开课开始增强感性认识，引导学生联系资料或实际情况谈晋西北沙化现象，引发思考。第二个是在感爱老人生活艰辛时，让学生联系自己家庭生活情况想象如果只有“三间房”什么家具也没有的情况下您会怎么过？还让学生想象一下自己的爷爷在子女三番五次接他进城而他却坚持在山里生活时，你会对爷爷说些什么？通过这种想象，使学生体会老人的精神。
教无定法，但对阅读课文老师的恰当引导会让教学收到较好的效果的。
青山不老教学反思14
青山不朽是一篇背景清晰、重点突出的略读文本，即通过理解老人创造的奇迹，了解青山不朽的意义，感受老人与青山共存的精神。
本文的难点在于理解青山永不老的含义，从老人创造的奇迹到老人身上体现的精神。通过这门课的教学，我了解到略读课文不像精读那样严格和详细，但在阅读方法上，它并不排除精读的重点。重点仍然需要引导学生仔细阅读。
本课目标明确，重点突出。我紧紧抓住文中的三个问题：
老人创造了什么样的奇迹，创造了什么样的环境，谈论“青山不老”的含义。全班围绕这三个问题，层层深入感受老人精神。教学过程清晰、流畅、重点突出。另一个特点是课堂上动静结合，学生实现自主学习。
本课程的主要缺点是教师课堂评价语言相对单一，指导语言表达不够准确，过渡语言表达缺乏情感，学生课堂阅读不到位，学生小组讨论时间不够，教师缺乏情感性阅读指导，同时阅读的形式多种多样，但不允许学生阅读自己应有的情感。
在未来的教学中，我应该更加注重学生对知识的掌握，向有经验的老师学习，让学生在更多的时间里体验课文，与课文对话。今后，我会继续提高自己的专业素质，给大家上更好的一课。
青山不老教学反思15
一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福了后代。
1、课前，我让同学们查找我国晋西北地区沙化现象，使学生有初步的感性认识。同时，我也准备一些有关资料以及音像资料。
2、进入新课前，我播放了我国晋西北地区土地沙化的相关音像资料，看完后让学生畅谈感受，是他们懂得我国晋西北地区环境整治工作迫在眉睫、刻不容缓。
3、因为本文是略读课文，所以根据阅读提示中提出的问题带动全文的学习。
（1）重点体会“老农创造了怎样的奇迹？”通过朗读、质疑问难、想象等途径，使学生认识到老人经过15年的艰苦奋斗和不懈努力，使恶劣险峻的山沟改造成了绿意荡漾的青山。
（2）对奇迹背后的探究：“老人是在什么样的情况下创造奇迹的？”这个问题我让同学们从这座山沟的大环境和这个院子所处的小环境两个方面考虑，引导学生朗读感悟、想象理解，使学生认识到老人植树造林的难度之大、态度之坚决。
4、课文最后一句“青山是不会老的”是统领全文的中心句，点明了文章所表达的意旨。这里我适当的穿插联系生活实际，使学生更深刻地理解语言文字背后所承载的思想感情。
感悟：如果每个人都能去做那不叫奇迹，奇迹是做了每个人都没有做完的事，不管多么艰辛。
时光不老随笔（扩展6）
——时光不老，岁月无恙情感美文 (菁选3篇)
时光不老，岁月无恙情感美文1
时光如初，岁月无痕，掬一朵花开，淡数流年似水，挽一生有你，旅途幸福安好，一阙词，流年有爱，一盏茗，岁月如歌。
时光清浅，许你安然，岁月静好，许我从容，愿你被时光温柔以待，无痛无伤，此生路漫漫，愿你且安好。
时光流逝，并非无情，岁月辗转，亦不无义，多情的人，喜欢在寂静中回忆，在回忆中想念，在想念中独自欢喜。
人生，遇见许多人，旅途，路过好多事，在我们生命季候的辗转中，开成春天里一团团粉嫩极致，后来，只留下一瓣含泪的残红，留下一个无尽的念想，只是想念，不是悲伤，还或者是那淡淡的遗憾。
无论结局如何，我们都应该要感恩，感恩所有的遇见，在时光里盛开这一世繁繁花似锦，今生，来生，天上人间，陌若安生，唯愿安好，时光不老，岁月无恙。
时光不老，岁月无恙情感美文2
是雨之夜。
四周静寂，只余雨声。于悠悠烛火之下，形单而立。闻之窗外，哗哗雨落之音。然此刻暗黑虚空之下，顿生无限思绪，望不尽许多愁。无奈，唯提得一只素毫，于清浅点墨之间，倾诉一纸烦忧。
蓦然回顾，往日多华美溢词之文章，如倾城优容之娇丽，仅作无聊观赏之用，实则无其堪得之里，徒有其表。今夜幸闻雨之心语。倍起身心之所悟所感，化作无限烦愁思绪，使得头昏脑杂。
人生三两之间，难得其道。时光若水，不死不老，但亦匆匆划过，不作停留。吾亦珍惜时光，却迷失于追寻真理之路。转瞬之间，便大错频生。虽有赎救之心，但亦无解救之法。吾等之性可耻，唯懒奢骄逸为大、虽历经二十余载，却未得通彻之变，亦由之随流水，任之逍遥于身心各处，徒留其害，伤身伤心。然其根深蒂固，犹如坚石之硬，炎火之烈，时弱时刚，亦叫人难以应对。若不除此之，则难以确证精神永存、人生美好之坦途。
芳华岁月，犹不可轻视如廉纸。欲为何等壮丽之画境？待吾等克胜诸般险难，万笔挥毫，自有一番不悔人生。
若任时光流去，彼时，人已老，但时光依旧年华健在。此等锥心之痛，亦以何种灵药方可挽救？酒亦难救之。先人已试，发叹曰，“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”。时光不老，请惜之。
人生路漫漫，那些曾经少年读书声，那年初遇恋爱的萌动，那段飘然已过的疯狂岁月。请举一杯浊酒，致那些年我们已逝的年华。
窗外有些迷离，淋漓的雨已遮住天空的星，远方的灯。此刻已无法行走，而时光仍旧马不停蹄，“等待”不是他的信条，就像阳光等不了月亮，而月亮一直追赶，想拥抱阳光。没有脉脉的温情等待，只有不断远离彼此的悲伤绝望。
走好人生路，因为时光不老，惜若芳华。
时光不老，岁月无恙情感美文3
时光不老，我们不散
躲在季节的渡口，翻开葱茏青春的画册，记忆倒带回放一幕幕感动的画面，和最开始的抉择有关，害思绪凌乱在相思的风中，摇曳篇篇动人的诗意。一种情缘，不在身后，不在眼前，在最美的年华里陪你左右。一种牵念，不因时空，不因聚散，在*淡如水的日子里温暖相伴。今生，因你，结一场姐妹情缘；今生，因你，许一世知遇之恩。珍惜，一路风雨相依的时光；珍藏，一生心念相通的情谊。
那些年一起走过的青春季，在时光的缝隙里抽丝剥茧抖落一地的醇香和酷爽。在过去的五年，未来的几十年里，不管你需不需要，只要你转身，我一定在你身后。 那夜，我做了一个梦，梦里我们散落天涯，寻不见彼此的身影。梦醒时，看到桌上你的信笺，原来我们是相亲相爱的。分离的码头，载着执着和热情，颠簸在拼搏的海上，终有一天，会抵达梦想的彼岸。任铅华洗尽，任容颜沧桑，只要时光不老，我们不散。
在古老的韶华里，风神踩着叶冠行走，宽阔的脚步，零落一地碎光，印记着友谊的字样。也许在某个微风细雨的午后，我们曾在清闲的时光中对酌过，交谈过。在纯粹的友情面前，我们是多么渺小，却又如此真诚。撷一枚飘落的红叶，看来年枝头绽放的嫩芽可是化作春泥的那枚红叶？即使超越生命的轮回，依然护她安好。
“姐”，一声温柔的问候；“姐”，一处幸福的港湾。忘了最初的那声亲昵是谁放飞在流动的空气中，缠绵悱恻。始知那些年不离不弃的守候成就了一段静美安稳的友情。朋友是一盏不灭的灯，在黑暗中散发浓浓暖意，照亮前进的方向。一路上有你， 无论风多大雨多大，总有个人为你遮风挡雨。与你同行，苦一点，痛一点，也觉得是醍醐灌顶后的"甜蜜。
“姐”，一个简单的称谓。无关年龄，无关身份，无关距离。“姐”亦是一种友情的支持，一种生活的态度，一种生命的敬畏，一种精神的信仰。时光再怎么年长，永远存在心底最柔软的地方。记忆的田埂里，开出色彩斑斓的小花，缀满青春的史册，纷飞一季馥郁的芳香。爱留在春天，照亮一路幸福的光线。
你曾说，这是一份动了情的友谊；你曾说，一直在我身边，不曾离开；你曾说，灯火阑珊处，一直在原地。我想说，在时光荒芜的生涯里，我们同在。张晓风说过这样的话： 树在。山在。大地在。岁月在。我在。你还要怎样更好的世界？于千万人之中相遇，于千万次的回眸处相逢，我们是何等幸运，何其幸福。
拥抱，一场情的邂逅；拥抱，一场爱的盟约。当我们老了，闲庭信步，捧一掬温暖如初的悸动，说离愁，话闲赋。那时的我们，又会有怎样的故事。
素时，岁月静好。今夕，静美如初。红尘陌上，你有你的细水长流，我有我的浮世清欢。请默许，我轻声私语一句：时光不老，我们不散。
时光不老随笔（扩展7）
——时光不老我们不散什么意思 (菁选2篇)
时光不老我们不散什么意思1
作者简介
祝小兔(祝捷)
《时尚芭莎》文化版副总监
双鱼女最大的好处，就是告诉你人生在世的梦幻性。只要做到众人皆醒我独醉，便能甜过初恋。
时光最大的好处，就是为过往一切披上金色的薄纱。记忆矫枉过正，让我只记得世界和你的好，紧握双手，胜过千言。
内容简介
那些被偷走时光中的际遇，那些不散场的人们，都留在了这本书中。最终，我们不断告别，偶尔怀念。
一间单身公寓，保留一份果敢的自己;一抹红唇，倔强不老去等待一个人;一份白粥，让日子回到简单诚意……女人的优雅，生活的美丽都不是一蹴而就，但有些勇气却可翻山越岭，温暖却始终触手可及。
她用干净的文字，缓慢的脚步，温暖的图片试图去抓住了一些什么，无论是城市里手艺人背后的一份安稳清心，还是八卦美甲店或城市咖啡馆的一场对话速写，又或是那些不同城市里不同孤身人们的难堪故事或片刻思考……
我们，不可避免在时间中慢慢变老，但是握住这份温度，总能枝繁叶茂。
目录
留一套单身公寓/2
消极浪漫主义董小姐/5
千百万分之一的娜娜/10
徐小迪的黄金时代/14
没人敢爱的神仙姐姐/19
一个女人一座城/22
没有爱情发生/27
爱到复仇那一天/31
28岁这年我爱上厨房/36
在集市看一场人间喜剧/39
请赞美女人的终身事业/43
时光不老我们不散什么意思2
就是永远不分开的.意思。就像歌里所唱，“如果有一天，天和地都会分离，我们不离也不弃，要和你在一起。”
恋人之间的话就是代表会一直走下去，朋友之间的话就是会一直是好朋友，都要不离不弃的意思。
这句话出自郭敬明的小说《夏至未至》，全句话是“时光不老，我们不散，繁华落幕，我陪你落日流年。”
类似句子:
1.、用我三生烟火，换你一世迷离。
2、我自是年少，韶华倾负。
3、长街长，烟花繁，你挑灯回看，短亭短，红尘辗，我把萧再叹。
4、终是谁使弦断，花落肩头，恍惚迷离
5、多少红颜悴，多少相思碎，唯留血染墨香哭乱冢。
时光不老随笔（扩展8）
——闺蜜说说时光不老短句 (菁选2篇)
闺蜜说说时光不老短句1
1、毕业一张纸，奋斗一辈子；婚姻一张纸，折磨一辈子；做官一张纸，斗争一辈子；金钱一张纸，辛苦一辈子；荣誉一张纸，虚名一辈子；看病一张纸，痛苦一辈子；悼词一张纸，了结一辈子；淡化这些纸，明白一辈子；忘了这些纸，快乐一辈子。
2、大家都在变，高中毕业就像一个分水岭，有些人高，有些人匍匐在泥里。当社会赋予人们的角色打破了大学时*等的地位，每个人的心态都随之发生相应的变化。这是竞争社会的铁律，残酷却真实！
3、在这个阳光热辣的季节里，我们就要离去，为着更好的宴会，更多的热闹。
4、再见学校，再见教室，再见老师，再见同学，再见我暗恋的女孩。
5、同桌，对不起，以前我天天欺负你，现在分开了，以后再也不能了。
6、下一个夏天，教室里又会坐满了，可惜再也不是我们了。
7、高考后，该笑的笑，该哭的哭，该告白的就告白吧。
8、毕业了，你走了，我守着一颗真心呆呆的看着咱们毕业照你微笑的脸庞。
9、毕业季节，愿我们的友谊永远不散。
10、再深情望一眼，曾经充满回忆的教室。
11、还记得，那年国庆节，我们全体学生演唱的《我们是一家人》。
12、毕业了，对于一些人，学生时代也永别了。
13、就再让我看一眼，就一眼，我不想丢掉这段记忆。
14、最后的一科，老师和同学们都哭成了一片。
15、同桌，没我在身边唠叨，会不会有些不习惯。
16、毕业了，我们说好了开心的离开，可散伙饭那天眼泪却不听话的流下来。
17、熟悉的学校，熟悉的班级，熟悉的同学，熟悉的老师，这次，真的说再见了。
18、那天，经过母校，听到熟悉的下课低声，仿佛看见了我们天心玩耍的场面。
19、谢谢你，在老师发现我玩的时候，你总会提醒我——致我亲爱的同桌。
20、明年的开学季，坐在这个教室的人就再不也是我们了。
闺蜜说说时光不老短句2
1、毕业那天，给同学们一个纯洁的拥抱，因为可能以后再也见不到了。
2、看着同学录上你写给我的话，我开心的流下了泪。
3、毕业季，我想拿着签满全班同学名字的毕业照，给一个大大的吻。
4、这个夏天，我们就散了，各自奔向各自的世界。
5、毕业那天，谁都不要哭，都微笑的滚蛋好吗？
6、亲爱的同学们，以后要好好的，珍重。
7、再次听到《同桌的你》那熟悉的旋律，想起我们以前的种种。
8、爱上几个人，才知道爱伤人，在无声的时光里心疼，我听不见哭声和笑声，却听见了单纯。
9、回忆里淡淡地吻，和笔记里淡淡地字迹，只是无意间的想念。
10、我静静的望着天空，试着寻找失落的感动。只能用笑容，期待着雨过天晴的彩虹。
11、不知不觉，漫漫的雨季已经悄然降临。洋洋洒洒的雨露淋湿了世界，也淋湿了我的心。在这个多情的日子里，一起来聆听，雨的声音。
12、梦想这东西和经典一样，永远不会因为时间而褪色，反而更显珍贵。有的人梦想已经实现，但更多的人还奔波在茫茫追梦途中。还记得你曾经的梦想吗？那是一朵永不会凋零的花。
13、外面的雨打在窗口，窗外浪漫的巴黎沉沉的睡去，只有孤独陪着我继续走。
14、小小的宇宙，天真的宇宙，欢欣的宇宙。蹦蹦跳哈哈笑。真的我，真的你。爱动脑筋活泼天真，凡事好发问。透明的糖果罐，缤纷的气球，风在朗诵下课的钟。跳皮筋，跑步，打千秋，捉迷藏老鹰捉小鸡，那段无忧无虑的生活。还有那些最纯真的梦，不知天高地厚。缤纷的宇宙像皮球天天转，奇妙事不断有，试图找回最初的感动。不知已多久，时光静静的走，我们就这样渐渐牵起了勇敢。
15、我们每人心里的某一部分，都属于当年的自己，永远是孩子般的模样，代表了年少时的所有美好和期许。如今回头遥望，有怀念有伤感，但任你如何去追忆，那样的时光永不再回来，就像那轮咖啡色的夕阳，每天都落下，只是，在你的眼中，已无法如当年那般纯粹美好。
16、俨然已成为伴我入眠、又陪我度日的主题曲。听着听着，童年时的片段竟莫名地映入眼帘，欢乐的回忆里，挟带着是我如今怀念的泪水！
17、成长过程中的思考、友情、迷失、沉默、遗忘以及失去的，也许其中仍旧伴有成长过程裡无法避免的言不由衷，但是关于成长的归宿，你我又能寻找到怎样完美的答案呢？
18、就算是拼尽全力，我也不会轻言放弃，因为有个傻瓜，一直在等我。
19、你要做一个不动声色的大人了。不准情绪化，不准偷偷想念，不准回头看。去过自己另外的生活。你要听话，不是所有的鱼都会生活在同一片海里。
20、如果我放弃，不是因为我输了，而是因为我懂了。
时光不老随笔（扩展9）
——爱你是最好的时光随笔
爱你是最好的时光随笔1
爱，是心甘情愿的牵绊，是你用一抹爱怜，就能轻轻把我纠缠;爱，是彼此灵魂的眷恋，是我呢喃的软语，就能让你深深迷恋。人生中最幸福的事，就是在爱你的每一天里，被你爱着;人生中最美的拥有，就是在想你的每一天里，被你想着。
魂与魂的取暖，并不需要太多的言语，一句心灵的问候，已是最深的暖意;心与心的悸动，并不需要太多的修饰，一抹温柔的牵挂，已是最好的安慰。见或不见，只是一种形式，心若在，千里也如咫尺间。
与爱相遇，你才能触到阳光，触到存在之柔软，触到世界原本还有如此鲜活一面，人生里还有这样的懂得与珍惜。
笙离在《爱你，是我做过最好的事》这部作品中有一句话最入人心：人生最好的时候不是早，也不是晚，有些人你穷其一生也不会爱，有些人你一眼就爱上，恰好那个人也爱上你，那就是最好的时候，最巧的时候。
是的，只是轻轻的靠近，不经意间，彼此走进了彼此的生命，百转千回里，倾尽了一世的柔情!不在身边，却真真实实的感觉到彼此的存在，两个实实在在的生命，心挽着心，在彼此温柔里永如初见，守一段深情无边温暖!
朝朝暮暮里每一次的欢笑和泪水，每一次的期盼与守候，那心连心的怜惜与疼爱，都是最深的眷恋!都是最痛的伤感!这种伤感和快乐，交替在空气中碰撞的瞬间，撞击着心灵深处的柔情，心中流淌的不只是一种想念，还有想念溢满的柔软……
这一切的一切，又寂寞，又美好，深刻着无悔，在岁月里摇曳着无尽的欢喜。
不是谁能动得了谁的心，而是谁一不小心动了谁的灵魂。牵手或松手不是开始或结局的界标，如果心和心粘连了，无论如何想起来就疼。
你来，我在这里，你去，我还是在这里。我就这样静默的为你存在着。等待的长久，期盼的喜悦，一切便尽在无言中，我知道的，我没说出的话，其实，都在你心里……
寂寞是如此的伤，又如此的美;孤独是如此的难，又如此的好。“只要你过得比我好”，心灵的柔弱处，这便是我最为真实、真诚的`表达了。爱，千回百转，没有理由，唯有走到心里的人，永远在那个位置。
雪小禅说，寂寂深爱，到最后都是无色，透明而绝美。是的，爱，是隐形的，是心底的一份柔软，是一种不能言说的心灵的期待，是一种无论何种滋味，都会甘心情愿的境界!
有人说，不管为谁流泪，每滴泪水都是清澈的、纯粹的。因为：没有心动就不会有泪，没有感触就不会泪流。“我们拥抱着就能取暖，我们依偎着就能生存。”无意间看到这句话，只这一句，深情的，温暖的，真挚的，就让我忍不住直想哭……
而你的名字，就是我眼中的一滴泪，心疼到不忍落下，在无人的角落独自品味，缠缠绕绕，挥之不去……轻轻的一声叹息，低头，看到QQ聊天器里，有个“拥抱”的Q表情，是，那是拥抱，是你留下的。
只有我自己知道，这个拥抱是多么的温暖!在凄凉与遥远，无奈与落寞之外，这个拥抱轻了疼痛，淡了忧伤。而眼中的那滴泪却在我的笑容里缓缓流下，轻柔的滴落在了心里。
眼泪，有时候是一种无言的幸福;微笑，有时候是一种无语的疼痛。这世上，总有一种爱，只能深藏在心底，连痛，都要很小心;这世上，总有一种情，只能芬芳在梦里，连笑，都只能静默。
爱，就是用一颗心去温暖另一颗心。眼中的泪只要有人疼，那便是幸福;心中的苦只要有人懂，那便是值得。只要灵魂相依，在不在一起，只是一种世俗的程序。
不是所有生命，都有善始善终的爱情，所有注入了灵魂的爱情，一定会有善始善终的生命。
一直喜欢懂得这个词，犹如我喜欢温暖、相逢之类的词语。人总有脆弱的时候，若有个人能懂你浅处的快乐、深处的忧伤，就是一种凄美中的柔和，沉郁中的温暖。
世间最幸福的莫过于，朝朝暮暮的牵挂中总有一份懂得相随在天涯，给你全身心的抚慰，那么的妥帖，让每一次的心灵相聚都变成顺理成章的缠绵不休。
世间最珍贵的，不是得不到，也不是已失去，而是现在能够把握到的幸福。前边的路还很远，拥有也许就是终点。那么，轻握一份懂得，且行且惜，相依相暖。
世间总有一种籍口，可以轮回成不悔的守候。若，声声的呼唤，最终有温暖的回应;若，苦苦的等待，最终有不离不弃的相依;若，所有的委屈，最终有爱作为补偿。
若有爱，若值得爱。那么，即便最终只是一场寂寞，又有什么关系?你的轻怜与不舍，是我唇边最柔软的笑意;你的柔情与懂得，如春风轻轻划过心扉，那迢遥而至的暖，抵过世间千万的寒!这，就是我生命所需、心灵所求!
亲爱，爱你是最好的时光，从遇到你的那一刻起，我的心从此不再飘零。感谢有你，让我体会了爱一个人的百般滋味，感谢有你，让我心有所系，情有所依。
