《快快起床》幼儿园中班音乐教案1 活动目标: 1、倾听音乐,感知行走三拍后会出现闹铃的规律。 2、能比较清楚地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃铃声。 3、在呼唤宝宝起床的游戏中感受音下面是小编为大家整理的2023年《快快起床》幼儿园中班音乐教案3篇,供大家参考。
《快快起床》幼儿园中班音乐教案1
活动目标:
1、倾听音乐,感知行走三拍后会出现闹铃的规律。
2、能比较清楚地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃铃声。
3、在呼唤宝宝起床的游戏中感受音乐歌曲带来的积极情绪。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动重难点:
重点:感知行走三拍后会出现闹铃的规律,并感受音乐歌曲带来的积极情绪。
难点:能用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃的声音。
队形及乐器的摆放:
队形:幼儿成半圆形坐在老师周围。
乐器:将所用乐器摆放在小椅子下方。
活动准备:
道具:DVD机、音乐光碟(《1、两只老虎》《2、滴答滴答》《3、咕咕钟和闹钟》《4、快快起床》《5、咕咕钟和闹钟、快快起床》音乐)、闹钟图片、图片(小兔、小熊、小猫)、大黑板、粉笔。
乐器:串铃、响板。
活动过程:
一、听音乐进活动室,播放(《1两只老虎》伴奏)
来,孩子们伸出你的手,(到老师这来),我们跟着音乐跳支快乐的舞吧。
二、出示闹钟图片,引导幼儿模仿闹钟走
1、出示闹钟图片,引出活动
嗯,给你们看样东西,这是什么?。(小闹钟),小闹钟走路的时候是什么样的?
2、引导幼儿用身体的动作模仿闹钟走
谁能用身体的动作来模仿一下?(嘀答嘀答)
3、教师引导幼儿随音乐用身体动作表现闹钟走,播放(《2嘀答嘀答》)
我们跟着音乐一起来试试看,站起来吧。(多种走的方式)。
三、听辩“闹铃”、“闹钟”声,播放《3咕咕钟和闹钟》音乐第一遍,听音乐,举手。
1、引导幼儿说出小闹铃铃铃铃的声音
小闹钟除了会嘀答嘀答地走,它还能帮助我们干什么?
2、听音乐,举手(铃铃铃的声音)
我这里也有铃铃铃的声音,待会你听到铃铃铃的声音就把小手举起来,好吗?
四、进行节奏练习
1、播放《3咕咕钟和闹钟》,老师画节奏。
2、看图谱,幼儿找出闹铃声
提问:我有没有把叮铃铃铃的声音画下来?找一找哪里是叮铃铃铃的声音?这个像什么?那么这个小圆圈代表什么呀?小闹钟在干什么?(滴答滴答小闹钟在走)小闹钟走了几下小闹铃就出来了?(三下)
3、听音乐,幼儿做练习播放《3咕咕钟和闹钟》
1)幼儿看图谱拍手尝试
2)老师指图谱,听音乐做练习(幼儿拍手、举手)
3)老师带幼儿拍拍手,举手。
五、打击乐演奏。
1、认识乐器:串铃、响板
2、随音乐《3咕咕钟和闹钟》演奏
真棒,我们跟着音乐来试试看。
3、小闹铃和小闹钟互换角色、位置。播放《3咕咕钟和闹钟》
六、音乐游戏《快快起床》
1、出示盖被子小动物图片,引出音乐游戏《快快起床》
1)请幼儿把乐器放在椅子下
2)师清唱快快起床一遍
3)播放《4快快起床》音乐,教师和幼儿一起表演唱。
可能是我一个人声音太小了,小动物好像还没醒。请你们帮帮忙,请你们跟我一起唱好吗?
2、幼儿拿乐器表演,播放《4快快起床》
刚刚快起床快起床,唱得真好听,我看小熊马上就要起床了,拿上你们的小乐器,我们再来叫小熊起床好吗?
3、播放《4快快起床》打击乐器,教师小结。
你们真棒,小熊也起床了,小熊说谢们,我以后再也不赖床了,要养成早睡早起的好习惯,小朋友也要养成早睡早起身体好的好习惯哟!
4、播放《5咕咕钟和闹钟、快快起床》,幼儿随音乐游戏
小猫还没起床呢,小闹钟想过来帮忙了,你听它又发出声音了喏!(站起来吧!)
七、听音乐出教室结束播放《5咕咕钟和闹钟、快快起床》
还有一些小动物在睡觉呢?我们去叫醒他们吧,走,我们到外面去。
活动反思:
活动通过多种形式的演唱歌曲,体验歌曲中所蕴涵的积极情绪,从而使小朋友养成早睡早起,不拖拉的好。为上做好准备。
《快快起床》幼儿园中班音乐教案2
活动目标:
1、倾听音乐,感知行走三拍后会出现闹铃的规律。
2、能比较清楚地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃铃声。
3、在呼唤宝宝起床的游戏中感受音乐歌曲带来的积极情绪。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动重难点:
重点:感知行走三拍后会出现闹铃的规律,并感受音乐歌曲带来的积极情绪。
难点:能用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃的声音。
队形及乐器的摆放:
队形:幼儿成半圆形坐在老师周围。
乐器:将所用乐器摆放在小椅子下方。
活动准备:
道具:DVD机、音乐光碟(《1、两只老虎》《2、滴答滴答》《3、咕咕钟和闹钟》《4、快快起床》《5、咕咕钟和闹钟、快快起床》音乐)、闹钟图片、图片(小兔、小熊、小猫)、大黑板、粉笔。
乐器:串铃、响板。
活动过程:
一、听音乐进活动室,播放(《1两只老虎》伴奏)
来,孩子们伸出你的手,(到老师这来),我们跟着音乐跳支快乐的舞吧。
二、出示闹钟图片,引导幼儿模仿闹钟走
1、出示闹钟图片,引出活动
嗯,给你们看样东西,这是什么?。(小闹钟),小闹钟走路的时候是什么样的?
2、引导幼儿用身体的动作模仿闹钟走
谁能用身体的动作来模仿一下?(嘀答嘀答)
3、教师引导幼儿随音乐用身体动作表现闹钟走,播放(《2嘀答嘀答》)
我们跟着音乐一起来试试看,站起来吧。(多种走的.方式)。
三、听辩“闹铃”、“闹钟”声,播放《3咕咕钟和闹钟》音乐第一遍,听音乐,举手。
1、引导幼儿说出小闹铃铃铃铃的声音
小闹钟除了会嘀答嘀答地走,它还能帮助我们干什么?
2、听音乐,举手(铃铃铃的声音)
我这里也有铃铃铃的声音,待会你听到铃铃铃的声音就把小手举起来,好吗?
四、进行节奏练习
1、播放《3咕咕钟和闹钟》,老师画节奏。
2、看图谱,幼儿找出闹铃声
提问:我有没有把叮铃铃铃的声音画下来?找一找哪里是叮铃铃铃的声音?这个像什么?那么这个小圆圈代表什么呀?小闹钟在干什么?(滴答滴答小闹钟在走)小闹钟走了几下小闹铃就出来了?(三下)
3、听音乐,幼儿做练习播放《3咕咕钟和闹钟》
1)幼儿看图谱拍手尝试
2)老师指图谱,听音乐做练习(幼儿拍手、举手)
3)老师带幼儿拍拍手,举手。
五、打击乐演奏。
1、认识乐器:串铃、响板
2、随音乐《3咕咕钟和闹钟》演奏
真棒,我们跟着音乐来试试看。
3、小闹铃和小闹钟互换角色、位置。播放《3咕咕钟和闹钟》
六、音乐游戏《快快起床》
1、出示盖被子小动物图片,引出音乐游戏《快快起床》
1)请幼儿把乐器放在椅子下
2)师清唱快快起床一遍
3)播放《4快快起床》音乐,教师和幼儿一起表演唱。
可能是我一个人声音太小了,小动物好像还没醒。请你们帮帮忙,请你们跟我一起唱好吗?
2、幼儿拿乐器表演,播放《4快快起床》
刚刚快起床快起床,唱得真好听,我看小熊马上就要起床了,拿上你们的小乐器,我们再来叫小熊起床好吗?
3、播放《4快快起床》打击乐器,教师小结。
你们真棒,小熊也起床了,小熊说谢们,我以后再也不赖床了,要养成早睡早起的好习惯,小朋友也要养成早睡早起身体好的好习惯哟!
4、播放《5咕咕钟和闹钟、快快起床》,幼儿随音乐游戏
小猫还没起床呢,小闹钟想过来帮忙了,你听它又发出声音了喏!(站起来吧!)
七、听音乐出教室结束播放《5咕咕钟和闹钟、快快起床》
还有一些小动物在睡觉呢?我们去叫醒他们吧,走,我们到外面去。
活动反思:
活动通过多种形式的演唱歌曲,体验歌曲中所蕴涵的积极情绪,从而使小朋友养成早睡早起,不拖拉的好。为上做好准备。
《快快起床》幼儿园中班音乐教案3
活动目标:
1、倾听音乐,感知行走三拍后会出现闹铃的规律。
2、能比较清楚地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的.声音和闹铃铃声。
3、在呼唤宝宝起床的游戏中感受音乐歌曲带来的积极情绪。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动重难点:
重点:感知行走三拍后会出现闹铃的规律,并感受音乐歌曲带来的积极情绪。
难点:能用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃的声音。
队形及乐器的摆放:
队形:幼儿成半圆形坐在老师周围。
乐器:将所用乐器摆放在小椅子下方。
活动准备:
道具:DVD机、音乐光碟(《1、两只老虎》《2、滴答滴答》《3、咕咕钟和闹钟》《4、快快起床》《5、咕咕钟和闹钟、快快起床》音乐)、闹钟图片、图片(小兔、小熊、小猫)、大黑板、粉笔。
乐器:串铃、响板。
活动过程:
一、听音乐进活动室,播放(《1两只老虎》伴奏)
来,孩子们伸出你的手,(到老师这来),我们跟着音乐跳支快乐的舞吧。
二、出示闹钟图片,引导幼儿模仿闹钟走
1、出示闹钟图片,引出活动
嗯,给你们看样东西,这是什么?。(小闹钟),小闹钟走路的时候是什么样的?
2、引导幼儿用身体的动作模仿闹钟走
谁能用身体的动作来模仿一下?(嘀答嘀答)
3、教师引导幼儿随音乐用身体动作表现闹钟走,播放(《2嘀答嘀答》)
我们跟着音乐一起来试试看,站起来吧。(多种走的方式)。
三、听辩“闹铃”、“闹钟”声,播放《3咕咕钟和闹钟》音乐第一遍,听音乐,举手。
1、引导幼儿说出小闹铃铃铃铃的声音
小闹钟除了会嘀答嘀答地走,它还能帮助我们干什么?
2、听音乐,举手(铃铃铃的声音)
我这里也有铃铃铃的声音,待会你听到铃铃铃的声音就把小手举起来,好吗?
四、进行节奏练习
1、播放《3咕咕钟和闹钟》,老师画节奏。
2、看图谱,幼儿找出闹铃声
提问:我有没有把叮铃铃铃的声音画下来?找一找哪里是叮铃铃铃的声音?这个像什么?那么这个小圆圈代表什么呀?小闹钟在干什么?(滴答滴答小闹钟在走)小闹钟走了几下小闹铃就出来了?(三下)
3、听音乐,幼儿做练习播放《3咕咕钟和闹钟》
1)幼儿看图谱拍手尝试
2)老师指图谱,听音乐做练习(幼儿拍手、举手)
3)老师带幼儿拍拍手,举手。
五、打击乐演奏。
1、认识乐器:串铃、响板
2、随音乐《3咕咕钟和闹钟》演奏
真棒,我们跟着音乐来试试看。
3、小闹铃和小闹钟互换角色、位置。播放《3咕咕钟和闹钟》
六、音乐游戏《快快起床》
1、出示盖被子小动物图片,引出音乐游戏《快快起床》
1)请幼儿把乐器放在椅子下
2)师清唱快快起床一遍
3)播放《4快快起床》音乐,教师和幼儿一起表演唱。
可能是我一个人声音太小了,小动物好像还没醒。请你们帮帮忙,请你们跟我一起唱好吗?
2、幼儿拿乐器表演,播放《4快快起床》
刚刚快起床快起床,唱得真好听,我看小熊马上就要起床了,拿上你们的小乐器,我们再来叫小熊起床好吗?
3、播放《4快快起床》打击乐器,教师小结。
你们真棒,小熊也起床了,小熊说谢们,我以后再也不赖床了,要养成早睡早起的好习惯,小朋友也要养成早睡早起身体好的好习惯哟!
4、播放《5咕咕钟和闹钟、快快起床》,幼儿随音乐游戏
小猫还没起床呢,小闹钟想过来帮忙了,你听它又发出声音了喏!(站起来吧!)
七、听音乐出教室结束播放《5咕咕钟和闹钟、快快起床》
还有一些小动物在睡觉呢?我们去叫醒他们吧,走,我们到外面去。
活动反思:
活动通过多种形式的演唱歌曲,体验歌曲中所蕴涵的积极情绪,从而使小朋友养成早睡早起,不拖拉的好。为上做好准备。
《快快起床》幼儿园中班音乐教案3篇扩展阅读
《快快起床》幼儿园中班音乐教案3篇(扩展1)
——中班音乐教案《快快起床》3篇
中班音乐教案《快快起床》1
活动目标:
1.倾听音乐,感知闹钟行走三拍后会出现闹铃的规律。
2.能比较清楚地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃的`声音。
活动准备:
音乐、小兔手偶、雪铃、双响筒、卡纸、记号笔等
活动过程:
一、随音乐进入教师,成半圆坐下来。
二、出示小闹钟,引出活动内容。
1.师:这是什么?它走动的声音是什么样的?(闹钟、嘀嗒)
2.师:小闹钟走动的样子,可以用什么动作来表示呢?
3.师:谁愿意来表演一下?我们一起来学一学。
4.师:小闹钟可以帮助我们干什么?(起床、上学不迟到)
三、进行节奏练习。
1.听音乐第一遍,初步感受闹钟走三下,闹铃响一下的规律。
师:闹钟响的时候是什么声音?现在我们一起听一听音乐,看看闹铃在哪里响的?
当我们听到闹铃响,就举起你的小手,好吗?
2.听音乐第二遍,老师画图谱。
师:闹钟"叮铃铃"的声音师在什么地方出现的?
现在我们再来欣赏一遍音乐,我来画图谱,听完后告诉我,哪个符号表示小闹铃响了?小闹钟走了几下闹铃响的?
3.看图谱,节奏练习。
师:圆形表示闹钟走,我们可以用拍手表示;波浪线表示闹铃响,我们用举手表示。
我们不听音乐一起来打打节奏。
4.听音乐,节奏练习。
师:小朋友们真棒!现在,我们边听音乐边看图谱,再来练习一次。
四、出示乐器,节奏练习。
1.认识乐器:雪铃、双响筒
师:这两个乐器宝宝你们认识吗?
你们听,雪铃可以表示什么声音?双响筒又可以表示什么声音?
2.随音乐,用乐器敲击节奏两遍。
师:现在我要切西瓜了,这边是雪铃,这边是双响筒,请小朋友轻轻的拿起椅子下面的乐器。雪铃在哪里?双响筒在哪里?
师:真棒!我们一边看图谱,一边打节奏,看看谁的眼睛最亮,谁的耳朵最灵?准备好了吗?
(第一遍打节奏)
师:现在请你跟你的好朋友交换一下乐器宝宝,再来练习一次。(第二遍打节奏)
五、音乐游戏:叫小动物起床
1.出示手偶,引出游戏内容。
师:你们看,这是谁啊?它还在呼呼大睡呢,我们喊他起床好不好?
听一听我是怎么喊他起床的?
2.教师清唱歌曲《快快起床》
3.理解歌词,熟悉歌曲。
师:老师怎样喊小动物起床的?你听到了什么?
师:我们一起学一学。
4.放音乐,幼儿熟悉歌曲。
师:一起听音乐,再来试一试。
5.歌曲表演。
师:我们一起喊小动物起床好不好?
6.站着表演一次。
师:你们的声音太小了,小动物还没有醒,我们再来一次。
师:小兔说,我以后再也不赖床了,要养成早睡早起的好习惯。
六、延伸活动
师:小兔说,还有很多小动物没有起床呢,我们去叫醒他们吧!
(随音乐出活动室)
活动反思:
1.乐器的选择上可以采用其他更形象的器材。
2.开头进场的教师幼儿互动动作时间再延长,让幼儿更好地感受节奏旋律。
3.在请幼儿用肢体动作表现闹钟走动的环节,让幼儿有更多的时间去展示。
4.图谱的记号表达上设计再形象点。
5.音乐的选材需要有深入
6.适合中班幼儿年龄特点
7.游戏环节,活动可以进行多变模式,将课堂充实起来。
中班音乐教案《快快起床》2
活动目标:
1、倾听音乐,感知行走三拍后会出现闹铃的规律。
2、能比较清楚地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃铃声。
3、在呼唤宝宝起床的游戏中感受音乐歌曲带来的积极情绪。
活动准备:
音乐(《1、两只老虎》《2、滴答滴答》《3、咕咕钟和闹钟》《4、快快起床》《5、咕咕钟和闹钟、快快起床》音乐)、闹钟图片
乐器:
串铃、响板。
活动过程
一、出示闹钟图片,引导幼儿模仿闹钟走
1、出示闹钟图片,引出活动
看这是什么?(小闹钟),小闹钟走路的时候是什么样的?
2、引导幼儿用身体的动作模仿闹钟走
谁能用身体的动作来模仿一下?(嘀答嘀答)
3、教师引导幼儿随音乐用身体动作表现闹钟走,播放(《2嘀答嘀答》)
我们跟着音乐一起来试试看,站起来吧。(多种走的方式)。
二、听辩“闹铃”、“闹钟”声,播放《3咕咕钟和闹钟》音乐第一遍,听音乐,举手。
1、引导幼儿说出小闹铃铃铃铃的声音
小闹钟除了会嘀答嘀答地走,它还能帮助我们干什么?
2、听音乐,举手(铃铃铃的声音)
我这里也有铃铃铃的声音,待会你听到铃铃铃的声音就把小手举起来,好吗?
三、进行节奏练习
1、播放《3咕咕钟和闹钟》,老师画节奏。
2、看图谱,幼儿找出闹铃声
提问:我有没有把叮铃铃铃的声音画下来?找一找哪里是叮铃铃铃的声音?这个像什么?那么这个小圆圈代表什么呀?小闹钟在干什么?(滴答滴答小闹钟在走)小闹钟走了几下小闹铃就出来了?(三下)
3、听音乐,幼儿做练习播放《3咕咕钟和闹钟》
1)幼儿看图谱拍手尝试
2)老师指图谱,听音乐做练习(幼儿拍手、举手)
3)老师带幼儿拍拍手,举手。
四、打击乐演奏。
1、认识乐器:串铃、响板
2、随音乐《3咕咕钟和闹钟》演奏
真棒,我们跟着音乐来试试看。
3、小闹铃和小闹钟互换角色、位置。播放《3咕咕钟和闹钟》
五、音乐游戏《快快起床》
1、出示盖被子小动物图片,引出音乐游戏《快快起床》
1)请幼儿把乐器放在椅子下
2)师清唱快快起床一遍
3)播放《4快快起床》音乐,教师和幼儿一起表演唱。
可能是我一个人声音太小了,小动物好像还没醒。请你们帮帮忙,请你们跟我一起唱好吗?
2、幼儿拿乐器表演,播放《4快快起床》
刚刚快起床快起床,唱得真好听,我看小熊马上就要起床了,拿上你们的小乐器,我们再来叫小熊起床好吗?
3、播放《4快快起床》打击乐器,教师小结。
你们真棒,小熊也起床了,小熊说谢们,我以后再也不赖床了,要养成早睡早起的好习惯,小朋友也要养成早睡早起身体好的好习惯哟!
4、播放《5咕咕钟和闹钟、快快起床》,幼儿随音乐游戏
小兔子还没起床呢,小闹钟想过来帮忙了,你听它又发出声音了喏!(站起来吧!)
六、听音乐出教室结束播放《5咕咕钟和闹钟、快快起床》
森林里还有一些小动物在睡觉呢?我们到外面去叫醒他们吧。
反思:
在请幼儿用自己的动作表现闹钟走动的环节,可以给予幼儿用更多的时间,引导其用更多的方式表现。活动前期的互动时间需要适当延长,让幼儿更好的感受乐曲的节奏旋律。而在乐器的选择上,可以采用多种形式的乐器,比如说碰铃、木鱼等。乐器演奏环节,每次演奏时应提出相应要求,循序渐进。
中班音乐教案《快快起床》3
活动目标:
1.倾听音乐,感知闹钟行走三拍后会出现闹铃的规律。
2.能比较清楚地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃的声音。
活动准备:
音乐、小兔手偶、雪铃、双响筒、卡纸、记号笔等
活动过程:
一、随音乐进入教师,成半圆坐下来。
二、出示小闹钟,引出活动内容。
1.师:这是什么?它走动的声音是什么样的?(闹钟、嘀嗒)
2.师:小闹钟走动的样子,可以用什么动作来表示呢?
3.师:谁愿意来表演一下?我们一起来学一学。
4.师:小闹钟可以帮助我们干什么?(起床、上学不迟到)
三、进行节奏练习。
1.听音乐第一遍,初步感受闹钟走三下,闹铃响一下的规律。
师:闹钟响的时候是什么声音?现在我们一起听一听音乐,看看闹铃在哪里响的?
当我们听到闹铃响,就举起你的小手,好吗?
2.听音乐第二遍,老师画图谱。
师:闹钟"叮铃铃"的声音师在什么地方出现的?
现在我们再来欣赏一遍音乐,我来画图谱,听完后告诉我,哪个符号表示小闹铃响了?小闹钟走了几下闹铃响的?
3.看图谱,节奏练习。
师:圆形表示闹钟走,我们可以用拍手表示;波浪线表示闹铃响,我们用举手表示。
我们不听音乐一起来打打节奏。
4.听音乐,节奏练习。
师:小朋友们真棒!现在,我们边听音乐边看图谱,再来练习一次。
四、出示乐器,节奏练习。
1.认识乐器:雪铃、双响筒
师:这两个乐器宝宝你们认识吗?
你们听,雪铃可以表示什么声音?双响筒又可以表示什么声音?
2.随音乐,用乐器敲击节奏两遍。
师:现在我要切西瓜了,这边是雪铃,这边是双响筒,请小朋友轻轻的拿起椅子下面的乐器。雪铃在哪里?双响筒在哪里?
师:真棒!我们一边看图谱,一边打节奏,看看谁的眼睛最亮,谁的耳朵最灵?准备好了吗?
(第一遍打节奏)
师:现在请你跟你的好朋友交换一下乐器宝宝,再来练习一次。(第二遍打节奏)
五、音乐游戏:叫小动物起床
1.出示手偶,引出游戏内容。
师:你们看,这是谁啊?它还在呼呼大睡呢,我们喊他起床好不好?
听一听我是怎么喊他起床的?
2.教师清唱歌曲《快快起床》
3.理解歌词,熟悉歌曲。
师:老师怎样喊小动物起床的?你听到了什么?
师:我们一起学一学。
4.放音乐,幼儿熟悉歌曲。
师:一起听音乐,再来试一试。
5.歌曲表演。
师:我们一起喊小动物起床好不好?
6.站着表演一次。
师:你们的声音太小了,小动物还没有醒,我们再来一次。
师:小兔说,我以后再也不赖床了,要养成早睡早起的好习惯。
六、延伸活动
师:小兔说,还有很多小动物没有起床呢,我们去叫醒他们吧!
(随音乐出活动室)
活动反思:
1.乐器的选择上可以采用其他更形象的器材。
2.开头进场的教师幼儿互动动作时间再延长,让幼儿更好地感受节奏旋律。
3.在请幼儿用肢体动作表现闹钟走动的环节,让幼儿有更多的时间去展示。
4.图谱的记号表达上设计再形象点。
5.音乐的选材需要有深入
6.适合中班幼儿年龄特点
7.游戏环节,活动可以进行多变模式,将课堂充实起来。
《快快起床》幼儿园中班音乐教案3篇(扩展2)
——中班音乐教案:快快起床3篇
中班音乐教案:快快起床1
活动目标:
1.体验歌曲所蕴涵的积极情绪,感受歌唱的乐趣。
2.积极学唱歌曲并尝试两声部轮唱。
活动准备:
1.幼儿听过故事《快睡吧,小田鼠》,了解小田鼠拖拉不肯睡觉的故事情节;活动前熟悉《两只老虎》的歌曲旋律。
2.音乐录音、田鼠木偶。
3.请一位老师合作示范轮唱。
活动过程:
一、田鼠弟弟没起床。
1.师带领幼儿随音乐歌表演《两只老虎》。
2.大家一起跳舞开心吗?我们小朋友每天都早早地来幼儿园唱歌、跳舞、学本领了,可有一只小田鼠还在呼呼大睡呢,你们知道为什么吗?(小田鼠晚上拖拖拉拉老是不肯睡觉,早上起不来了)
3.小田鼠晚上睡得晚,早上起不来,我们怎样帮助它呢?(早上它一直要睡过头,这可怎么办呢?你有什么办法让它按时起床呢?)
二、弟弟,起床吧。(学习演唱歌曲)
1. 我们来学学小闹钟的响声,一起用“当”这个音来唱一唱、催一催田鼠弟弟起床,好吗?(师弹琴,引导幼儿一起用“当”音哼唱旋律。)
2.我们的小闹钟已经敲响了,可田鼠弟弟还是没有醒过来,你们有什么话要对它说的吗?
3.我也有一些话想对田鼠弟弟说,我把它唱出来,你们听听我唱了些什么来劝小弟弟起床?(师范唱一遍)
4.听了这首歌你觉得心情怎么样?(紧张、急促)//
5.引导幼儿理解歌词并学习按节奏朗诵歌词。
(1)这首歌曲的名字就叫《快快起床,歌曲里面说了些什么?歌词有什么特别的地方吗?(每句歌词重复两次)
(2)你们也来学我催田鼠弟弟起床,好吗?(学念歌词)
(3)重点练习:“钟儿已经敲响”速度要快一些,结合节奏谱×× ×× × ×练习。
6.幼儿轻声学唱。
(1)集体轻声学唱一遍。
(2)提醒幼儿“钟儿已经敲响”这一句要唱清楚。这样,田鼠弟弟就会知道应该赶快起床了。(带领幼儿重点学唱“钟儿已经敲响”这一句。)
(3)我们把学会的歌一起演唱给田鼠弟弟听。(幼儿完整演唱一遍)
三、弟弟,快快起床。(学习轮唱歌曲)
1.田鼠弟弟好不容西被我们叫醒了,可它起床磨磨蹭蹭的。我们要怎样唱才能让它快快起床呢?
2.理解轮唱的方法:
(1) 今天我们一起来学习一种新的唱法,我要请x老师和我一起来唱一唱,仔细听听我们是怎么唱的?(两个老师示范轮唱,请幼儿欣赏)
(2)讨论:
a.我们是怎么唱的?(一个人先开始,另一个人晚开始一句。)
b.唱到最后结束的"时候是怎样的?(一起结束的)
c. x老师先开始唱,我比她晚开始,那为什么我们可以一起结束(唱完)呢?(结束的时候,先唱的人把最后一句重复一遍。——全体幼儿练习唱第一声部的最后一句)
(3)试唱1~2遍歌曲,初步感受轮唱。(全体幼儿先唱,老师晚唱一句,提醒幼儿坚持唱自己的声部,不要随从老师的声部。)
3.幼儿尝试轮唱。
(1)师先播放录音歌曲,然后带领幼儿唱第二声部(1~2遍),引导幼儿注意倾听并准确起唱。(提醒幼儿坚持自己的声部,在自己唱的同时也听听旁边小朋友的声音。)
(2)将幼儿分成两队(两声部),看老师指挥轮唱两遍。(第一声部录音伴奏,第二声部老师带唱;再交换声部轮唱。师可将幼儿的歌声录下来并播放给大家听)
4.师小结并鼓励幼儿:轮唱的时候,好像大海的波浪,一浪过去,一浪又过来,就像是很多人在一遍又一遍地接着催田鼠弟弟,田鼠弟弟很快就起床了。学会这首歌,我们以后就可以唱着这首歌去催别人快起床了。
中班音乐教案:快快起床2
目标:
l 学唱歌曲,尝试轮唱。
l 体验歌曲所蕴含的积极情绪。
准备:
音乐磁带。
过程:
l 田鼠弟弟没起床。
1、 田鼠弟弟晚上睡得晚,早上起不来,我们怎样帮助他?
2、 我们来学唱歌《快起床》,唱给田鼠弟弟听。
l 弟弟,起床吧。
1、 教师完整演唱一遍,幼儿轻声跟唱。
2、 歌曲里唱了什么?用什么样的歌词劝弟弟起床?
3、 朗诵歌词,教师范唱,幼儿跟唱。
4、 重点学唱:“钟儿已经敲响”这句。
5、 完整演唱歌曲。
l 弟弟,快快起床。
1、 田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我们来学习轮唱,用轮唱的方法让田鼠弟弟别磨蹭,快起床。
2、 教师介绍轮唱的方法:一个声部先开始,结束时重复最后一句。
3、 幼儿尝试轮唱。
4、 提醒幼儿注意轮唱中的问题,集体练习。
5、 学会这首歌,我们就可以唱着这首歌去催别人快起床了
《快快起床》幼儿园中班音乐教案3篇(扩展3)
——中班音乐快快起床教案3篇
中班音乐快快起床教案1
活动目标:
1.体验歌曲所蕴涵的积极情绪,感受歌唱的乐趣。
2.积极学唱歌曲并尝试两声部轮唱。
活动准备:
1.幼儿听过故事《快睡吧,小田鼠》,了解小田鼠拖拉不肯睡觉的故事情节;活动前熟悉《两只老虎》的歌曲旋律。
2.音乐录音、田鼠木偶。
3.请一位老师合作示范轮唱。
活动过程:
一、田鼠弟弟没起床。
1.师带领幼儿随音乐歌表演《两只老虎》。
2.大家一起跳舞开心吗?我们小朋友每天都早早地来幼儿园唱歌、跳舞、学本领了,可有一只小田鼠还在呼呼大睡呢,你们知道为什么吗?(小田鼠晚上拖拖拉拉老是不肯睡觉,早上起不来了)
3.小田鼠晚上睡得晚,早上起不来,我们怎样帮助它呢?(早上它一直要睡过头,这可怎么办呢?你有什么办法让它按时起床呢?)
二、弟弟,起床吧。(学习演唱歌曲)
1. 我们来学学小闹钟的响声,一起用“当”这个音来唱一唱、催一催田鼠弟弟起床,好吗?(师弹琴,引导幼儿一起用“当”音哼唱旋律。)
2.我们的小闹钟已经敲响了,可田鼠弟弟还是没有醒过来,你们有什么话要对它说的吗?
3.我也有一些话想对田鼠弟弟说,我把它唱出来,你们听听我唱了些什么来劝小弟弟起床?(师范唱一遍)
4.听了这首歌你觉得心情怎么样?(紧张、急促)//
5.引导幼儿理解歌词并学习按节奏朗诵歌词。
(1)这首歌曲的名字就叫《快快起床,歌曲里面说了些什么?歌词有什么特别的地方吗?(每句歌词重复两次)
(2)你们也来学我催田鼠弟弟起床,好吗?(学念歌词)
(3)重点练习:“钟儿已经敲响”速度要快一些,结合节奏谱×× ×× × ×练习。
6.幼儿轻声学唱。
(1)集体轻声学唱一遍。
(2)提醒幼儿“钟儿已经敲响”这一句要唱清楚。这样,田鼠弟弟就会知道应该赶快起床了。(带领幼儿重点学唱“钟儿已经敲响”这一句。)
(3)我们把学会的歌一起演唱给田鼠弟弟听。(幼儿完整演唱一遍)
三、弟弟,快快起床。(学习轮唱歌曲)
1.田鼠弟弟好不容西被我们叫醒了,可它起床磨磨蹭蹭的。我们要怎样唱才能让它快快起床呢?
2.理解轮唱的方法:
(1) 今天我们一起来学习一种新的唱法,我要请x老师和我一起来唱一唱,仔细听听我们是怎么唱的?(两个老师示范轮唱,请幼儿欣赏)
(2)讨论:
a.我们是怎么唱的?(一个人先开始,另一个人晚开始一句。)
b.唱到最后结束的时候是怎样的?(一起结束的)
c. x老师先开始唱,我比她晚开始,那为什么我们可以一起结束(唱完)呢?(结束的时候,先唱的人把最后一句重复一遍。——全体幼儿练习唱第一声部的最后一句)
(3)试唱1~2遍歌曲,初步感受轮唱。(全体幼儿先唱,老师晚唱一句,提醒幼儿坚持唱自己的声部,不要随从老师的.声部。)
3.幼儿尝试轮唱。
(1)师先播放录音歌曲,然后带领幼儿唱第二声部(1~2遍),引导幼儿注意倾听并准确起唱。(提醒幼儿坚持自己的声部,在自己唱的同时也听听旁边小朋友的声音。)
(2)将幼儿分成两队(两声部),看老师指挥轮唱两遍。(第一声部录音伴奏,第二声部老师带唱;再交换声部轮唱。师可将幼儿的歌声录下来并播放给大家听)
4.师小结并鼓励幼儿:轮唱的时候,好像大海的波浪,一浪过去,一浪又过来,就像是很多人在一遍又一遍地接着催田鼠弟弟,田鼠弟弟很快就起床了。学会这首歌,我们以后就可以唱着这首歌去催别人快起床了。
中班音乐快快起床教案2
活动目标:
1.学唱歌曲,尝试轮唱。
2.体验歌曲所蕴含的积极情绪。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
5.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备:
音乐磁带。
活动过程:
一、田鼠弟弟没起床。
1.田鼠弟弟晚上睡得晚,早上起不来,我们怎样帮助他?
2.我们来学唱歌《快起床》,唱给田鼠弟弟听。
二、弟弟,起床吧。
1.教师完整演唱一遍,幼儿轻声跟唱。
2.歌曲里唱了什么?用什么样的歌词劝弟弟起床?
3.朗诵歌词,教师范唱,幼儿跟唱。
4.重点学唱:“钟儿已经敲响”这句。
5.完整演唱歌曲。
三、弟弟,快快起床。
1.田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我们来学习轮唱,用轮唱的方法让田鼠弟弟别磨蹭,快起床。
2.教师介绍轮唱的方法:一个声部先开始,结束时重复最后一句。
3.幼儿尝试轮唱。
4.提醒幼儿注意轮唱中的问题,集体练习。
5.学会这首歌,我们就可以唱着这首歌去催别人快起床了。
《快快起床》幼儿园中班音乐教案3篇(扩展4)
——《好娃娃》幼儿园中班音乐教案3篇
《好娃娃》幼儿园中班音乐教案1
一、教学目标:
1、用歌声来表达对爷爷、奶奶的尊敬和关心。
2、愿意学学歌中好娃娃,在家中做个关心老人的好孩子。
二、设计思路:
品德教育要成为幼儿人格的一部分,除了幼儿园内的教育和教学外,更重要的是在实际生活中形成孩子们自觉的行为。此教材就是把尊敬、关爱老人的认识和行为延伸到幼儿的家庭生活中去。通过听听、说说、唱唱、发扬和肯定了幼儿在家中的敬老行为,是幼儿园教育教学的延伸。
三、教学建议:
欣赏歌曲一理解内容一学唱歌曲,表达情感。
1、在音乐区中播放歌曲录音引起幼儿的兴趣。
2、在音乐教学中告诉幼儿这首歌的名字“好娃娃引导幼儿说说好娃娃好在哪里?根据幼儿的回答,老师用清晰的声音清唱一遍歌曲。重点在引导幼儿理解;给爷爷吃蛋糕是因为“爷爷年纪大,嘴里没了牙”,给奶奶搬凳是因为“奶奶年纪大,头发白花花”,使幼儿进一步知道爷爷奶奶年老体弱,需要照顾,同时也肯定了好娃娃的行为,鼓励幼儿学习他。
3、师生一起边听录音边拍手,进一步熟悉曲调和歌调。
4、老师弹琴和幼儿一起唱唱这首歌曲。
5、启发幼儿还可以把这首歌唱给爷爷奶奶爸爸妈妈听。
《好娃娃》幼儿园中班音乐教案2
教学目标:
1、初步熟悉歌曲旋律,理解歌曲的内容,并用活泼、连贯的唱法唱歌。
2、根据形象有趣的歌曲内容创编动作并进行表演。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐教学的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐教学,体验音乐教学中的快乐。
教学准备:
爷爷、奶奶的图片各一张。
观察过老人走路的样子。
教学过程:
(一) 复习歌曲《小板凳》
启发幼儿联想:小板凳除了给妈妈坐,还要让给谁坐?
(二) 幼儿观察“爷爷、奶奶”的图片,引出歌曲。
1、 幼儿观察图片,激发学习新歌曲的兴趣。
2、 我们来学一学“爷爷奶奶”是怎样走路的。
(三) 学唱歌曲第一段。
1、 教师范唱:爷爷年纪大是怎么样的?我为爷爷做什么?爷爷感觉怎么样?
2、 教师再次范唱歌曲第一段。
3、 教师引导幼儿根据歌词内容创编动作。
4、 教师再次范唱,幼儿做动作,鼓励幼儿参与演唱。
(四) 学唱歌曲第二段。
1、 奶奶年纪大了是怎么样的呢?
2、 教师范唱歌曲第二段。
3、 引导幼儿用动作表现“奶奶”。
4、 鼓励幼儿跟着教师一起边做动作边演唱第二段。
(五) 幼儿将两段歌词连起来演唱。
1、 教师指图提示幼儿两段歌词的不同。
2、 幼儿边做动作边演唱歌曲。
(六) 教师唱第三段。
1、教师唱第三段,用爸爸妈妈的口吻夸奖好娃娃,告诉幼儿歌曲的名字就叫《心灵美的好娃娃》。
教学反思:
整节教学幼儿学习歌曲的兴趣较高,声音都很宏亮。通过这节教学幼儿不仅充分发挥了他们的想象力,同时幼儿也学会了相互之间的宽容,才能给大家带来快乐。
《好娃娃》幼儿园中班音乐教案3
教学目标:
1、通过学习歌曲,理解歌词内容,学会较准确地唱歌。
2、培养音乐节奏感及表现力,能用简单的动作表达自己对歌曲的理解。
3、通过歌词旋律,激发尊敬长辈,关心他人的情感。
教学过程:
一、图片导入,用简单的提问帮助幼儿理解歌曲内容。
1、提问:
(1)小朋友帮爷爷、奶奶做了什么?
(2)他为什么要帮大人做事?
(3)爸爸妈妈是怎么夸奖他的.?
2、教师将幼儿的回答整理,加工成歌词,朗诵给幼儿听。
二、教唱歌曲《好娃娃》。
三、引导幼儿根据歌曲创编动作。
1、鼓励幼儿自主创编动作,表扬能边唱歌曲边做动作的幼儿。
2、在幼儿表演时,教师注意观察,请表演出色的幼儿上前利用道具做表演。
3、教师提取幼儿的精彩动作创编成一套完整的动作。
四、组织幼儿进行合作表演。
师:“学会了歌曲,那你们愿意和你们的好朋友一起来演唱这首好听的歌曲吗?”
教学反思:
在问小朋友们他们是否是好娃娃的时候,他们都认真的回答自己是个好娃娃,并会做一些好娃娃才会做的事,询问他们能为爷爷奶奶做什么的时候,他们回答的都很好,也有小朋友回答出了歌曲里的歌词,我们便顺水推舟的念起了歌词,在熟悉歌词之后,幼儿能够轻轻的跟着我哼唱出歌词和旋律的内容,在之后的演唱里也能做到唱的很好。后来在下午的复习中,小朋友们也唱的很棒,不仅记住了歌词,还唱对了旋律。
《快快起床》幼儿园中班音乐教案3篇(扩展5)
——中班音乐《快快起床》教案3篇
中班音乐《快快起床》教案1
活动目标:
1.体验歌曲所蕴涵的积极情绪,感受歌唱的乐趣。
2.积极学唱歌曲并尝试两声部轮唱。
活动准备:
1.幼儿听过故事《快睡吧,小田鼠》,了解小田鼠拖拉不肯睡觉的故事情节;活动前熟悉《两只老虎》的歌曲旋律。
2.音乐录音、田鼠木偶。
3.请一位老师合作示范轮唱。
活动过程:
一、田鼠弟弟没起床。
1.师带领幼儿随音乐歌表演《两只老虎》。
2.大家一起跳舞开心吗?我们小朋友每天都早早地来幼儿园唱歌、跳舞、学本领了,可有一只小田鼠还在呼呼大睡呢,你们知道为什么吗?(小田鼠晚上拖拖拉拉老是不肯睡觉,早上起不来了)
3.小田鼠晚上睡得晚,早上起不来,我们怎样帮助它呢?(早上它一直要睡过头,这可怎么办呢?你有什么办法让它按时起床呢?)
二、弟弟,起床吧。(学习演唱歌曲)
1. 我们来学学小闹钟的响声,一起用“当”这个音来唱一唱、催一催田鼠弟弟起床,好吗?(师弹琴,引导幼儿一起用“当”音哼唱旋律。)
2.我们的小闹钟已经敲响了,可田鼠弟弟还是没有醒过来,你们有什么话要对它说的吗?
3.我也有一些话想对田鼠弟弟说,我把它唱出来,你们听听我唱了些什么来劝小弟弟起床?(师范唱一遍)
4.听了这首歌你觉得心情怎么样?(紧张、急促)//
5.引导幼儿理解歌词并学习按节奏朗诵歌词。
(1)这首歌曲的名字就叫《快快起床,歌曲里面说了些什么?歌词有什么特别的地方吗?(每句歌词重复两次)
(2)你们也来学我催田鼠弟弟起床,好吗?(学念歌词)
(3)重点练习:“钟儿已经敲响”速度要快一些,结合节奏谱×× ×× × ×练习。
6.幼儿轻声学唱。
(1)集体轻声学唱一遍。
(2)提醒幼儿“钟儿已经敲响”这一句要唱清楚。这样,田鼠弟弟就会知道应该赶快起床了。(带领幼儿重点学唱“钟儿已经敲响”这一句。)
(3)我们把学会的歌一起演唱给田鼠弟弟听。(幼儿完整演唱一遍)
三、弟弟,快快起床。(学习轮唱歌曲)
1.田鼠弟弟好不容西被我们叫醒了,可它起床磨磨蹭蹭的。我们要怎样唱才能让它快快起床呢?
2.理解轮唱的方法:
(1) 今天我们一起来学习一种新的唱法,我要请x老师和我一起来唱一唱,仔细听听我们是怎么唱的?(两个老师示范轮唱,请幼儿欣赏)
(2)讨论:
a.我们是怎么唱的?(一个人先开始,另一个人晚开始一句。)
b.唱到最后结束的时候是怎样的?(一起结束的)
c. x老师先开始唱,我比她晚开始,那为什么我们可以一起结束(唱完)呢?(结束的时候,先唱的人把最后一句重复一遍。——全体幼儿练习唱第一声部的最后一句)
(3)试唱1~2遍歌曲,初步感受轮唱。(全体幼儿先唱,老师晚唱一句,提醒幼儿坚持唱自己的声部,不要随从老师的声部。)
3.幼儿尝试轮唱。
(1)师先播放录音歌曲,然后带领幼儿唱第二声部(1~2遍),引导幼儿注意倾听并准确起唱。(提醒幼儿坚持自己的声部,在自己唱的同时也听听旁边小朋友的声音。)
(2)将幼儿分成两队(两声部),看老师指挥轮唱两遍。(第一声部录音伴奏,第二声部老师带唱;再交换声部轮唱。师可将幼儿的"歌声录下来并播放给大家听)
4.师小结并鼓励幼儿:轮唱的时候,好像大海的波浪,一浪过去,一浪又过来,就像是很多人在一遍又一遍地接着催田鼠弟弟,田鼠弟弟很快就起床了。学会这首歌,我们以后就可以唱着这首歌去催别人快起床了。
中班音乐《快快起床》教案2
活动目标:
1.体验歌曲所蕴涵的积极情绪,感受歌唱的乐趣。
2.积极学唱歌曲并尝试两声部轮唱。
活动准备:
1.幼儿听过故事《快睡吧,小田鼠》,了解小田鼠拖拉不肯睡觉的故事情节;活动前熟悉《两只老虎》的歌曲旋律。
2.音乐录音、田鼠木偶。
3.请一位老师合作示范轮唱。
活动过程:
一、田鼠弟弟没起床。
1.师带领幼儿随音乐歌表演《两只老虎》。
2.大家一起跳舞开心吗?我们小朋友每天都早早地来幼儿园唱歌、跳舞、学本领了,可有一只小田鼠还在呼呼大睡呢,你们知道为什么吗?(小田鼠晚上拖拖拉拉老是不肯睡觉,早上起不来了)
3.小田鼠晚上睡得晚,早上起不来,我们怎样帮助它呢?(早上它一直要睡过头,这可怎么办呢?你有什么办法让它按时起床呢?)
二、弟弟,起床吧。(学习演唱歌曲)
1. 我们来学学小闹钟的响声,一起用“当”这个音来唱一唱、催一催田鼠弟弟起床,好吗?(师弹琴,引导幼儿一起用“当”音哼唱旋律。)
2.我们的小闹钟已经敲响了,可田鼠弟弟还是没有醒过来,你们有什么话要对它说的吗?
3.我也有一些话想对田鼠弟弟说,我把它唱出来,你们听听我唱了些什么来劝小弟弟起床?(师范唱一遍)
4.听了这首歌你觉得心情怎么样?(紧张、急促)//
5.引导幼儿理解歌词并学习按节奏朗诵歌词。
(1)这首歌曲的名字就叫《快快起床,歌曲里面说了些什么?歌词有什么特别的地方吗?(每句歌词重复两次)
(2)你们也来学我催田鼠弟弟起床,好吗?(学念歌词)
(3)重点练习:“钟儿已经敲响”速度要快一些,结合节奏谱×× ×× × ×练习。
6.幼儿轻声学唱。
(1)集体轻声学唱一遍。
(2)提醒幼儿“钟儿已经敲响”这一句要唱清楚。这样,田鼠弟弟就会知道应该赶快起床了。(带领幼儿重点学唱“钟儿已经敲响”这一句。)
(3)我们把学会的歌一起演唱给田鼠弟弟听。(幼儿完整演唱一遍)
三、弟弟,快快起床。(学习轮唱歌曲)
1.田鼠弟弟好不容西被我们叫醒了,可它起床磨磨蹭蹭的。我们要怎样唱才能让它快快起床呢?
2.理解轮唱的方法:
(1) 今天我们一起来学习一种新的唱法,我要请x老师和我一起来唱一唱,仔细听听我们是怎么唱的?(两个老师示范轮唱,请幼儿欣赏)
(2)讨论:
a.我们是怎么唱的?(一个人先开始,另一个人晚开始一句。)
b.唱到最后结束的时候是怎样的?(一起结束的)
c. x老师先开始唱,我比她晚开始,那为什么我们可以一起结束(唱完)呢?(结束的"时候,先唱的人把最后一句重复一遍。——全体幼儿练习唱第一声部的最后一句)
(3)试唱1~2遍歌曲,初步感受轮唱。(全体幼儿先唱,老师晚唱一句,提醒幼儿坚持唱自己的声部,不要随从老师的声部。)
3.幼儿尝试轮唱。
(1)师先播放录音歌曲,然后带领幼儿唱第二声部(1~2遍),引导幼儿注意倾听并准确起唱。(提醒幼儿坚持自己的声部,在自己唱的同时也听听旁边小朋友的声音。)
(2)将幼儿分成两队(两声部),看老师指挥轮唱两遍。(第一声部录音伴奏,第二声部老师带唱;再交换声部轮唱。师可将幼儿的歌声录下来并播放给大家听)
4.师小结并鼓励幼儿:轮唱的时候,好像大海的波浪,一浪过去,一浪又过来,就像是很多人在一遍又一遍地接着催田鼠弟弟,田鼠弟弟很快就起床了。学会这首歌,我们以后就可以唱着这首歌去催别人快起床了。
《快快起床》幼儿园中班音乐教案3篇(扩展6)
——大班音乐活动《快快起床》教案与反思3篇
大班音乐活动《快快起床》教案与反思1
针对本次活动,和前一次相比,不同的孩子有着不同的经验,所以导致了该活动对于这一部分的孩子来说挑战点不够,幼儿比较轻松的完成了老师的预设。这是本次活动中最大的问题。分析问题出现的原因以及回顾整个活动过程,现做如下反思:
一、亮点:
1、环节紧凑,思路清晰,教师提问目的明确。
2、活动设计能够考虑情景性、趣味性。
3、结合主题背景及幼儿年龄特点,活动有价值、有挑战。
二、不足:
1、师幼互动中教师的回应策略有待加强。
(1)教师对幼儿经验把握不足,随机指导能力不强,当幼儿轻松的完成预设后,没有当场做出有效的调整。
(2)教师语言引导未能多留一点空间给孩子探索。
(3)教师的回应语言需要进一步生动、亲切、精练、积极、规范。
2、活动中教师缺乏对音乐本身的处理及指导
具体体现在教师考虑到以变换不同形式吸引幼儿学唱的兴趣,而没有考虑到对音乐本身快慢、强弱的处理同样也会引发幼儿学唱兴趣,同时也会提升幼儿对歌曲的表现能力。
三、调整:
1、若幼儿无二声部轮唱经验,本次活动环节设计不需调整。若幼儿二声部轮唱经验丰富,需要提升活动挑战点,可以幼儿自主探索三声部或多声部轮唱。
2、在变换形式的练习学唱过程中,解决对音乐由弱渐强的处理及指导。
3、不断学习调整师幼互动中教师的回应策略,争取做到生动、亲切、精练、积极、规范。
大班音乐活动《快快起床》教案与反思2
活动目的
1、倾听音乐,感知行走三拍后会出现闹铃的规律。
2、能比较清楚地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃铃声。
3、在呼唤宝宝起床的游戏中感受音乐歌曲带来的积极情绪。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
重难点
重点:感知行走三拍后会出现闹铃的规律,并感受音乐歌曲带来的积极情绪。
难点:能用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃的声音。
队形及乐器的摆放
队形:幼儿成半圆形坐在老师周围。
乐器:将所用乐器摆放在小椅子下方。
活动准备
道具:DVD机、音乐光碟(《1、两只老虎》《2、滴答滴答》《3、咕咕钟和闹钟》《4、快快起床》《5、咕咕钟和闹钟、快快起床》音乐)、闹钟图片、图片(小兔、小熊、小猫)、大黑板、粉笔。
乐器:串铃、响板。
活动过程
一、听音乐进活动室,播放(《1两只老虎》伴奏)
来,孩子们伸出你的手,(到老师这来),我们跟着音乐跳支快乐的`舞吧。
二、出示闹钟图片,引导幼儿模仿闹钟走
1、出示闹钟图片,引出活动
嗯,给你们看样东西,这是什么?(小闹钟),小闹钟走路的时候是什么样的?
2、引导幼儿用身体的动作模仿闹钟走
谁能用身体的动作来模仿一下?(嘀答嘀答)
3、教师引导幼儿随音乐用身体动作表现闹钟走,播放(《2嘀答嘀答》)
我们跟着音乐一起来试试看,站起来吧。(多种走的方式)。
三、听辩“闹铃”、“闹钟”声,播放《3咕咕钟和闹钟》音乐第一遍,听音乐,举手。
1、引导幼儿说出小闹铃铃铃铃的声音
小闹钟除了会嘀答嘀答地走,它还能帮助我们干什么?
2、听音乐,举手(铃铃铃的声音)
我这里也有铃铃铃的声音,待会你听到铃铃铃的声音就把小手举起来,好吗?
四、进行节奏练习
1、播放《3咕咕钟和闹钟》,老师画节奏。
2、看图谱,幼儿找出闹铃声
提问:我有没有把叮铃铃铃的声音画下来?找一找哪里是叮铃铃铃的声音?这个像什么?那么这个小圆圈代表什么呀?小闹钟在干什么?(滴答滴答小闹钟在走)小闹钟走了几下小闹铃就出来了?(三下)
3、听音乐,幼儿做练习播放《3咕咕钟和闹钟》
1)幼儿看图谱拍手尝试
2)老师指图谱,听音乐做练习(幼儿拍手、举手)
3)老师带幼儿拍拍手,举手。
五、打击乐演奏。
1、认识乐器:串铃、响板
2、随音乐《3咕咕钟和闹钟》演奏
真棒,我们跟着音乐来试试看。
3、小闹铃和小闹钟互换角色、位置。播放《3咕咕钟和闹钟》
六、音乐游戏《快快起床》
1、出示盖被子小动物图片,引出音乐游戏《快快起床》
1)请幼儿把乐器放在椅子下
2)师清唱快快起床一遍
3)播放《4快快起床》音乐,教师和幼儿一起表演唱。
可能是我一个人声音太小了,小动物好像还没醒。请你们帮帮忙,请你们跟我一起唱好吗?
2、幼儿拿乐器表演,播放《4快快起床》
刚刚快起床快起床,唱得真好听,我看小熊马上就要起床了,拿上你们的小乐器,我们再来叫小熊起床好吗?
3、播放《4快快起床》打击乐器,教师小结。
你们真棒,小熊也起床了,小熊说谢们,我以后再也不赖床了,要养成早睡早起的好习惯,小朋友也要养成早睡早起身体好的好习惯哟!
4、播放《5咕咕钟和闹钟、快快起床》,幼儿随音乐游戏
小猫还没起床呢,小闹钟想过来帮忙了,你听它又发出声音了喏!(站起来吧!)
七、听音乐出教室结束播放《5咕咕钟和闹钟、快快起床》
还有一些小动物在睡觉呢?我们去叫醒他们吧,走,我们到外面去。
大班音乐活动《快快起床》教案与反思3
活动名称
快快起床
活动目标
1、学唱歌曲,尝试多声部轮唱。
2、体验歌曲所蕴涵的积极情绪。
活动准备
音乐磁带
活动过程
一、田鼠弟弟没起床。
1、田鼠弟弟晚上睡的晚,早上起不来。我们怎样帮助他呢?
2、我们来学唱一首《快起床》的歌。学会以后唱给田鼠弟弟听,让他快快起床。
二、弟弟,起床吧。
1、教师完整演唱一遍,幼儿轻声跟唱。
2、这首歌里唱了些什么?用什么样的歌词来劝小弟弟起床?
3、教师朗诵歌词,让幼儿清楚理解歌词。然后,教师范唱,幼儿跟唱。
4、“钟儿已经敲响”这一句要唱清楚。这样,田鼠弟弟就会知道应该赶快起床了。
5、带领幼儿重点学唱“钟儿已经敲响”这一句。
6、我们把学会的歌一起演唱给小弟弟听。幼儿完整演唱。
三、快快起床。
1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我们来学习轮唱,用轮唱的方法让田鼠弟弟别磨蹭快起床。
2、教师介绍轮唱的方法:一个声部先开始,另一个声部晚一句开始。结束的时候,先唱的那个声部把最后一句重复一遍。
3、幼儿尝试轮唱。
4、轮唱的时候,好象大海的波浪,一浪过去,一浪又过来,就像是很多人在一遍又一遍的接着催田鼠弟弟。我们一起轮唱一遍。
5、学会这首歌,我们就可以唱着这手歌去催别人起床了。