小学音乐找春天教案1 教学目标: 1、在反复聆听、歌唱《渴望春天》的过程中,感受歌曲明朗、愉快的情绪。 2、培养学生对经典作品的兴趣和热情,唤起学生对音乐、对春天、对生活的乐观、积极的情感体验下面是小编为大家整理的小学音乐找春天教案,菁选3篇【通用文档】,供大家参考。
小学音乐找春天教案1
教学目标:
1、在反复聆听、歌唱《渴望春天》的过程中,感受歌曲明朗、愉快的情绪。
2、培养学生对经典作品的兴趣和热情,唤起学生对音乐、对春天、对生活的乐观、积极的情感体验。
3、让学生初步了解有关作曲家生*等音乐与相关文化。
4、能够从以“春”为主题的古诗和歌曲中感受、体验人与大自然和谐相处的快乐,乐于参与表现创造“春”的音乐活动。
教学重、难点:
1、尝试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心情。
2、认识变音记号,学习临时变化音的唱法。
课前准备:
欣赏《春天在哪里》,播放一些以春天为主题的欢快的音乐作品,创设情景,帮助学生从音乐风格上自然地走近春天。学生从无意注意到有意注意,在不经意间领略到春天的诗意、暖意和别样境界。课前创设适当的艺术环境,突出音乐艺术美的氛围,为音乐课创造一种闲适、松弛的心情。
教学过程:
导入:
(在《春天在哪里》音乐声中进入教室)
师:刚才播放的这段音乐大家应该非常的熟悉,能告诉我它的歌名吗?
生:《春天在哪里》。
师:这首歌表现了什么啊?春天的歌。现在春天的脚步也慢慢走近我们的身边,我想请同学们用自己熟悉的一些诗、歌还有词来描述一下春天。
师:同学们表现的非常的好,在这短短的几分钟时间内就说出了这么多关于春天的诗和歌,说明同学们对美丽的春天是多么的热爱。
1、聆听(渴望春天)
师:首先我请同学们来欣赏一首歌曲,听完之后请你们谈谈你们在歌声中感受到了什么?(运用开门见山的方法,直接让学生欣赏优秀童声合唱团的演唱录音歌曲,使学生熟悉旋律,熟悉音乐,初步体会和感受音乐的意境。体会歌曲明朗、愉快的情绪)
生:我感受到了大自然……万物复苏等。
师:刚才个别同学谈了自己感受,那么我想那些没有举手的同学一定还在回味当中。你们能不能给这首歌来添一个歌名呢?
生:《渴望春天》。
2、简单介绍音乐大师——莫扎特的出生地、出生时间和非凡的音乐天赋。
师:刚才我们听到的歌曲《渴望春天》就是由莫扎特创作。
师:关于他你们了解多少呢,在课前我请同学们去查找了一些关于莫扎特的资料,我们一起来分享。
生:他是奥地利作曲家,维也纳古典乐派代表人物之一……
师:同学们找了非常多的资料,现在我们也初步的了解了一些有关莫扎特的东西。让我们走进他的歌曲中,去领略一番。
3、复听《渴望春天》
师:下面请再次欣赏《渴望春天》,边听边思考以下问题:
A、歌曲的演唱形式:
1、男声合唱;
2、童声合唱;
3、女声合唱。
B、歌曲的情绪:
1、热烈激动;
2、明朗愉快;
3、低沉忧郁。
C、歌曲的拍号:
1、3/4;
2、6/8;
3、3/8。
(六拍子是由两个三拍子组成的)
D、歌曲描述了什么样的画面?
(第一遍带着问题听音乐,边听边写下前三题的答案。第二遍跟着录音小声哼唱,最后一题同桌互答。)
4、学唱歌曲
师:同学们用自己的语言描绘出不同的画面,那么不知道用歌声描绘出的画面是不是也一样的美呢?先听老师把这首歌演唱一遍。听完这后我想你们一定也很想来学唱这首歌。
(1)师边弹奏歌谱,生轻声学唱,找出自己认为最难唱的一句。讲解升号,装饰音、休止符、不完全小节、连音线。
师:在这首歌曲中出现了很多的休止符,必须要注意休止。
(2)生随琴轻声的用“啦”来模唱。
(3)学唱歌词并且能有感情的演唱。
师:这首歌的情绪是怎么样的呢?那我们唱的又是怎么样呢?跟磁带中唱的情绪是一样的吗?(增强了学生对音乐作品情绪的体验,并使学生了解到歌曲的词、曲情绪应一致、和谐。)
5、歌曲创编
师:请你们用自己喜欢的形式给歌曲进行创编。
6、课堂总结
师:你看今天春光明媚,空气清新,现在真是个柳绿花红、莺歌燕舞的季节,那么现在就让我们到大自然中感受一下春回大地、万物复苏的景象吧!
小学音乐找春天教案2
设计理念:
《春天举行音乐会》是人音版第6册教材中第二单元内容,是一首曲调活泼、欢快的儿童歌曲,四二拍,一段体结构,整首歌曲用了拟人化的手法,把春雨、春水、春风、春雷都比喻成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的人物。从歌曲的学唱中感受春的气息和对大自然的热爱。歌曲中多处巧妙的运用了休止符、使歌曲节奏活泼、跳跃,旋律富有流动性,充分展现了春天生机勃勃。为歌曲创编动作,并把打击乐器溶入歌曲中表演,培养学生的小组合作精神。
教学目标:
1、聆听《春》,感受春的竟境。
2、用自然的声音有表情地演唱歌曲《春天举行音乐会》,并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲。
3、创编歌词,激发学生创作的欲望和发挥其想像能力。
教学重点、难点:
在乐曲和歌声中感受“春”的意境。
教学准备:
多媒体课件钢琴学生打击乐
教学过程:
一、导入:
师:同学们好!老师今天发现你们特别精神,很高兴和大家一起这节课,你们准备好了吗?
二、新课教学:
1、新歌导入
师:老师今天给大家带来一首特别好听的乐曲,请大家把眼睛闭上,静静的聆听(课件“春)
师:你们想到什么?(春风、小鸟、泉水、雷声……)是的,春天是一个多彩的季节,一个充满生机的季节,很多作家、画家、作曲家、歌唱家都要去描写它,赞美它。当我们置身大自然的春天里,会听到许多美妙的声音,你们听这些是什么声音?(点击课件播放雨声、风声、雷声、水声)
生:雨声、风声、雷声、水声、小鸟叫声
2、初听歌曲(春天举行音乐会)
师:这么多美妙的声音汇集在一起,把大自然的春天变成一场精彩的音乐会,在我们一起来听歌曲《春天举行音乐会》(课件播放《天天举行音乐会》)生:静静的欣赏歌曲
师:听出来他们在表演什么吗?(春雨唱歌,春风弹琴,春雷打鼓,春水鼓掌)
3、歌曲学习
A、分别出示(春雨、春风、春雷、春水)节奏学习
(春雨)XX0X|X—|
嘀嗒嘀嗒
(春风)XX0X|X—|
沙沙沙沙
(春雷)XXXX|X—|
轰隆轰隆隆
(春水)XXXX|X—|
哗啦啦啦啦
(在学习的过程中,复习八分休止、让学生拍打歌曲节奏,在节奏熟练的基础下,导入歌谱,进行视谱学习,唱不准的音跟钢琴学唱。)
B、加上动作(弹舌、手摩擦、拍腿、拍手)
师:春雨唱歌滴答滴啊真好听,如你是春雨想怎么表演?
生:弹舌(学生模仿动作,其他同学一起学,在按歌曲的节奏一起表演)
师:那么春风?春雷?春水?(大家一起小组讨论,小组代表表演)
生:春风可以摩擦,可以摇课本发出声音,春雷可以轻敲板凳,春水可以鼓掌等等。(大家一起小组讨论,小组代表表演)
C、分别出示(春雨、春风、春雷、春水)歌词学习
D、老师唱前面歌词,同学唱后面衬词
(春雨唱歌)XX0X|X—|
嘀嗒嘀嗒
(春风弹琴XX0X|X—|
沙沙沙沙
(春雷打鼓)XXXX|X—|
轰隆轰隆隆
(春水鼓掌)XXXX|X—|
哗啦啦啦啦
D、跟琴学唱整首歌曲(出示课件)
E、跟伴奏一起唱
师:这么优美动听的声音老师都想参加这个音乐会了,你们想参加吗?那让我们赶快再来感受一下这美妙的声音,(再次聆听歌曲《春天举行音乐会》)
4、歌曲感情处理
春天的音乐会我们都参加了,应该怀着怎样的心情来唱这首歌曲呢?(高兴,快乐)心里高兴,表情应该是怎样的呢?对了,表情好看了,声音就一定好听,让我们用最好的声音来演唱这首歌曲。
三、拓展提升(歌曲创编)
师:音乐会热闹吗?连森林里的小动物都想参加,猜猜都有谁来了?来的真不少?我们一起来为他们编首歌曲好吗?
(如:蜜蜂跳舞嗡、、、小鸟唱歌喳喳、、、青蛙打鼓咚、、、小兔鼓掌哗啦、、、松鼠是个指挥家、、、)
四、下课小结
同学们,由于时间的关系,我们就不展示了,你可以把这首好听的歌曲带回去给你们的爸爸妈妈听,你们的朋友听,好吗?
同学们,春天是美丽的,春天是多彩的,春天是开心的,春天是快乐的,来,就让我们一起走出课室,去寻找春天的足迹,去拥抱美好的春天吧!音乐《春天举行音乐会》,同学们走出教室、、、、、、
小学音乐找春天教案3
【教学内容】
1、唱《春天的小河》
2、认:re的唱名、记法和位置
【教学目标】
1、通过欣赏《春天在哪里》使学生初步感受春天;
2、用渐强、渐弱的声音演唱歌曲《春天的小河》,流畅地表达歌曲的情绪。
3、通过本课学习,培养学生的环保意识,保护水资源。
【教学重点】
感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的快乐情绪,进一步增进对音乐和生活的热爱。培养学生的环保意识,保护水资源。
【教学难点】
1、试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱
2、能用熟练用简谱演唱歌曲旋律。
【教学准备】
钢琴多媒体cd课本
【教学程序】
师生活动
复备
一、组织教学师生问好。
二、寻找春天
1、提问导入:同学们,知道现在是什么季节吗?找找看,在上学的小路上,美丽的校园里,还有哪些春天的景象?让我们一起来欣赏一下春天美丽的景色吧!
2。放录音《春天在哪里》
多媒体播放图片,以《春天在哪里》作为背景音乐。
3、师:你在哪里找到了春天?
三、体验春天
1、师导入:春天到了,万物复苏,到处都充满了生命的气息。新翻泥土的味儿扑鼻而来,鲜花张开了那娇艳的脸荚映照着大地格外耀眼,听那小河水,涨高了,哗哗地流淌着。
2、录音《春天的小河》。初步感受歌曲的情绪。
3、听全曲,进一步感受歌曲的风格、速度等。
4、生随录音模唱全曲。
5、师有感情地范唱。
6、学生巩固练习演唱全曲。要求:情绪与声音要统一。
7、歌曲处理:
四、表现春天
1、师导入:春天负载着希望,有着生命的律动,自古以来,它成为许多文人画士的表现对象。诗人用简短的诗句来勾勒春天、文学家用流畅的语言描绘春天、画家用五彩的笔留下春天的足迹、音乐家用斑斓的旋律诉说着春天的话语……同学们,你们能用自己喜欢的诗句来赞美一下春天吗?
2、学生分组进行讨论。
3、展示,并且集体进行评价。
五、感悟春天
1、师:老师给大家准备了一首诗歌,让我们一起再来感悟一下春天吧!春天,我们插上翅膀春天我们插上翅膀,飞过重叠的山峦,去亲近大自然,去播撒新希望。我们闻到花香浓郁,我们听见书声朗朗。太阳在每一个地方升起,点亮每一个孩子的目光。春天我们插上翅膀,学会独自飞翔。当水滴流入大海,当小手儿举成树林,绿色弥漫了世界的心房。
2、师小结:
春天是恬静的、活泼的、绚丽的。它属于我们大家。今天,春来了,来年,春天还会和我们相见,但是,人的春天却只有一季,希望同学们能珍惜美好春光,愉快学习、健康成长。春天我们插上翅膀,学会独自飞翔!
通过聆听《春天在哪里》引导学生,体验歌曲内涵,去寻找春天。并发表自己的见解。创设良好的音乐氛围,激发学生的学习兴趣,同时进一步理解歌曲内涵。
《春天的小河》共有四个乐句,在学生学会演唱的基础上,在每个乐句上加渐强和渐弱记号。要求学生用和谐、统一的声音唱出乐句的流畅感。
促使学生能融入到自己创设的音乐氛围中。学会正确的评价自己和他人。培养学生的集体主义观念及对祖国、对大自然的无比热爱之情。师生共同演绎烘托课堂气氛。