师德师风先进典型主要事迹材料9篇
师德师风先进典型主要事迹材料篇1
刘xx，女，xx小学六（1）班数学教师、班主任兼政教主任。自工作以来，她始终忠诚于人民的教育事业，凭借扎实的专业知识、灵活的教学方法、高尚的师德修养和默默奉献的孺子牛精神，赢得了学生的喜爱、同行的认可和社会的赞誉。2018年底荣获新沟镇优秀班主任、2019年度考核优秀等次、2021年度考核优秀等次、2021年师德考核优秀等次。
一、遵纪守法，廉洁从教
在工作上她全面贯彻党的教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规。在政治上她始终与党和国家保持一致，坚决抵制拜金主义、享乐主义等不良风气，坚决抵制以教谋私利等违法乱纪行为，始终用真诚和行动捍卫着一名人民教师的神圣使命。
二、爱岗敬业，严谨治学
爱岗敬业，严谨治学是教师职业道德的基本要求。只有爱岗敬业、严谨治学的教师才能潜心钻研业务，乐于从教。在教学上，该同志认真学习新课标，领会新理念，刻苦钻研教材，课前认真备好每一节课，根据学生的心理特点、认知规律，精心设计有利于学生发展的教程，在教学中不断实践创新。在教学时她平等对待每一个学生，让每个孩子都享受学习的快乐，得到最大可能的发展。
三、关爱学生，撒播阳光
爱心是具体的，琐碎的，她每一天总是早早到校，巡视教室。看看学生是否到齐，遇到天冷或天热会确认学生衣服穿着是否合理。农村留守儿童居多，很多学生由于基础太差，学习跟不上进度，她总是主动给他们辅导，同时还关心他们的生活。她认为作为教师，关心学生就应像关心自己的孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得怎样做人。
四、孜孜以求，完善自我
作为教育工作者，如果跟不上时代发展的步伐，适应不了现代教育发展的需要，最终会被时代抛弃，孜孜以求，加强学习，善于反思，自我完善，是刘xx老师的人生写照。
师德师风先进典型主要事迹材料篇2
李xx，女，xx小学四（1）班语文教师兼班主任。致力于创设真实快乐的语文课堂，用多样化的教学手段，轻松幽默的语言风格，让学生感受到语文的魅力，提升语文综合能力。
学高为师身正为范
冰心说：“爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”这正是教师职业生涯的写照。担任教师工作已有一年之久，时光匆匆，岁月就在绘声绘色的讲课声中，就在埋头批改作业的笔尖上，就在上课声与下课铃的交替声中悄然而过，我对教师这个职业有了更深切的感悟。
学高为师，身正为范。“要给学生一杯水，教师不仅要有一桶水，更要有长流水，长流水就要不断持续地学习。”“教师如果没有高昂的学习热情，只是一味地要求学生好好学习，这样的要求是苍白的，没有说服力的。”庆幸的是，我遇到了一个追求卓越的领导团队，在校长的引领下，我从刚入职时不知所措、一脸茫然的慌乱，形成了对教学的初步认识。上课，就是要做好备、讲、辅、批、导，每个环节都至关重要。备好课是上好课的前提，备课要做到瞻前顾后看中间，以单元导读为引领，以课后习题为纲领，全面、深入地把握课文内容。讲课要走向学生，放手让学生自主、探究、合作学习，让学生成为课堂的主人，教师只做课堂的管理者。辅导学生要有爱心，耐心，细心，恒心，不解决问题绝不罢休。批改作业时，一次解决一个问题，让学生有明确的方向。课外辅导要有所为有所不为，着重于培养学生解决问题的能力而不是直接告诉学生问题的答案。
都说“教学有法，教无定法。”在教研组长的带领下，我们进行了一次又一次地听课，评课。学校的前辈、同仁们一起探讨语文课文各种体裁、各种题材的教学重难点，他们字里行间都是学者的气宇轩昂，是君子之争的文人意气，他们激烈地探讨时，我仿佛看见百家争鸣的场景。还记得蔡校长说：“语文课一定要有语文味儿，语文味儿就体现在读上，要让读贯穿整个学习过程，教会学生朗读的方法和技巧，让学生能够从读中品，从读中悟，以语文的方式学会语文。”
教育，不只是教书，更是要育人。乡村的孩子大多自卑又敏感。他们上课羞于举手发言，遇到问题不知道向老师求助，更不懂得如何与老师交流。面对老师他们总是那么局促不安，仿佛老师时时刻刻拿着一把评价的尺在丈量他们，他们不敢松懈。所以乡村的孩子相比劝说教导，他们更需要老师的关注、接纳、肯定、欣赏。我们要怀抱一个敏锐、柔软的心与他们相处，用温柔的话语释放善与爱，帮助他们学会信任、建立自信、学会主动与人交流。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”愿我辈教师能用心中的爱与责任，守得住清贫，耐得住寂寞，让无助者有力，让悲观者清醒，牢记初心，砥砺前行！为我校教育事业奉献自己的绵薄之力。
师德师风先进典型主要事迹材料篇3
贺xx：
1978年1月出生于九畹溪镇燕窝台村。
1997年8月参加教育工作。
2003年5月加入中国共产党。
她忠诚党的教育事业，从教24年来，一直担任着小学语文教学和班主任工作。在自己平凡的工作岗位上，她默默耕耘，无私奉献，淡泊名利，爱生如子，先后被县委、县政府及主管部门授予“优秀教师”“优秀班主任”“优秀共产党员”“常规教学先进教师”“中华魂主题活动先进个人”等荣誉称号，深受学生喜爱、家长满意、同事好评。
潜心育人，用心做好班主任工作。
为了做好班级管理工作，贺老师总是从班级学生实际出发，有选择地吸收他人的成功经验，努力创建富有本班特色的班级文化。在班级活动方面，她坚持以少先队为核心，设计并组织开展主题班会、篮球比赛、征文比赛、讲故事比赛等一系列班队活动，给学生提供可充分展示才能的舞台，让每位学生都能在实践中得到锻炼，在锻炼中得到成长。面对班上的一些特殊学生，贺老师总是以“宽容”之心温暖他们的心灵，用真诚的爱去关心、感化他们。因材施教，给每个后进生给予鼓励，帮助他们树立信心。
记得贺老师班上曾有一个单亲留守的孩子小A，有段时间常和同学发生冲突，原因是他总认为同学们在嘲笑他，便想用武力证明自己的能力。小A上课也不爱听讲，自制能力差，课堂上是想干嘛就干嘛，完全不把老师放在眼里……一时间成了同学们眼中的怪异学生，大家都对他避而远之，没人敢主动与之交往。但贺老师并没有放弃小A同学。她通过家访，实地察看小A的家庭状况，多方询问情况，了解孩子最真实的需求，查找问题的根源。并多次与他在贵州打工的父亲打电话联系，告知他孩子的表现与学习情况，有时一打就是一两个小时，终于让其父亲意识到对孩子教育的重要性，毅然回到秭归就近找了工作，亲自陪伴督导孩子的学习。经过一段时间坚持不懈的努力，小A有了很大的进步，情绪开始变得稳定，冲动事件逐渐减少，任性、固执得以缓解。老师、同学在与他日常的交流沟通上也变得比较愉快和顺利了。在疫情期间上网课，他每天都能按时听课，认真完成作业。即使因阑尾炎做手术住院了，他也坚持躺在病床上通过看直播回放，完成各科的作业，硬是没耽误一节课，也没让自己落下任何学科的学习进度，受到各学科老师的一致好评，也被评为疫情期间的优秀学生。
就这样，贺老师总能在学生迷茫、困惑、无助的时候，及时关注到他们，并给予最大的理解和最正确的引导。所以她曾教过的很多学生在考上理想高中和大学时，总会第一时间就把自己的喜悦分享给她，彼此送上最真挚的祝福。
求真务实，处处发挥党员的先锋作用。
身为一名党员教师，贺老师始终不忘自己的党员身份，无论何时何地，她工作从不讲价钱，总是脚踏实地完成好每项工作任务。无论是以前的精准扶贫还是现在的幸福小区创建，进村入户，她都是率先垂范、勇挑重担，从不叫苦叫累。面对包扶户的不理解、不配合，她会耐心细致地给他们做好解释工作，并力所能及地为他们排忧解难，从不将矛盾上交给学校。遇到志愿服务活动，她都会积极主动报名参加。
2020年的春节，当人们还沉浸在节日的气氛中，贺老师正月初一早上接到公职人员要就近在所在政府报到的通知，便迅速赶往九畹溪镇政府党政办公室报到，随后又到所在村九碗堂村村委会报到，并主动向书记王成彬请缨说：“我是党员，村里有任何工作都请优先考虑安排我”。九碗堂村地域广阔，从外乡返乡人员居多，尤其是随着村被确诊两名新冠病毒感染的肺炎患者后，更让防控压力增大。居住在加油站对面附近流动人口多，她便主动给居家附近消毒，劝退聚集聊天和打牌的闲散人员，担负12个从武汉就业返乡人员的身体状况检测，每天给他们打电话核实，安抚他们的情绪，积极宣传有效的防控知识，每天4点前给村委会反馈情况，便于村委会及时有效开展工作，充分发挥了党员的先锋模范作用。
加强学习，争做研究型教师。
作为年级组负责人，贺老师总是带领全组老师一道，熟读《语文课程标准》，细心研读理解课标的具体内容与要求，准确定位学生的学习目标，做到“心中有课标”；认真钻研教材，理清教学思路，精心设计教法学法，做到“心中有教材”；认真分析学情，了解学生的能力基础与心理特点，着力于学生的自身实际和长期发展进行因材施教，做到“眼里有学生”；聚焦课堂效率研究，向四十分钟要质量，做到精讲精练，切实减轻学生的学业负担，使“双减”工作真正落在实处，收到实效。
为认真做好幼小衔接工作，帮助一年级新生更快更好地适应小学生活，她积极主动与幼儿园的老师们进行面对面的交流，亲赴幼儿园听课学习，实地感受幼儿园大班孩子的生活学习情况。回来后结合实际调整自己的课堂节奏，设计丰富多彩的教学活动来增强课堂的趣味性，调动孩子们的学习积极性，帮助学生平稳有效的从幼儿园过渡到小学生活，从而提高学习效率。
率先垂范，树立良好的师德师风形象。
奥地利教育哲学家马丁·布贝尔说：“教师只能以他的整个人，以他的全部自发性，才足以对学生的整个人起真实的影响”。贺老师把言传和身教完美结合起来，以身作则，行为示范；热爱学生，关心学生，建立平等的师生关系；仪表端庄、举止文雅，以自己的言行和人格魅力来影响学生。布置教室、消毒通风、整理教室、落实学生晨午检、组织早读、组织学生集合站队等日常工作都是亲力亲为，积极融入到学生的每一个学习生活环节中去。在师德师风教育活动中，她自觉抵制不正之风，时时规范自己的言行举止，处处给学生做好表率，树立起了良好的教师形象。
青春的岁月中留下了贺xx老师辛勤耕耘的坚实脚步，孩子成长的故事里有她和孩子们共同拔节的声音。勤奋耕耘，累累硕果。面对可喜的成绩，贺老师认为，这只是一个新的起点，只有不断探索，不断创新，不断努力，才能使教育教学工作跃上新台阶，她愿向着美好的新时代再出发，去创造更辉煌的业绩。
师德师风先进典型主要事迹材料篇4
张xx，女，满族，1957年6月出生，中共党员，xx省丽江华坪女子高级中学党支部书记、校长，华坪县儿童福利院院长。曾荣获“时代楷模”“全国优秀共产党员”“全国先进工作者”“全国师德标兵”“全国最美乡村教师”“全国脱贫攻坚楷模”“感动中国2020年度人物”等荣誉称号。
张xx同志坚守教育报国初心，牢记立德树人使命，扎根贫困地区40多年，立志用教育扶贫斩断贫困代际传递，倾力建成全国第一所全免费女子高中，让1600余名贫困山区女学生圆梦大学，托举起当地群众决战决胜脱贫攻坚的信心希望。
张xx同志爱岗敬业、爱生如子，为了不让一名女孩因贫困失学，坚持家访11年，遍访贫困家庭1300多户，行程十余万公里。她长期拖着病体工作，超量的付出透支了原本羸弱的身体，换来女子高中学生学习的好成绩。她不遗余力践行着“只要我还有一口气，就要站在讲台上”的诺言，用实际行动铺就贫困学子用知识改变命运的圆梦之路。多年来她一直住在学生宿舍，和孩子们吃住在一起，陪伴学生学习生活。她在教书育人岗位上为贫困地区教育事业作出了重要贡献，在她身上充分体现了人民教师潜心育人的敬业精神和立德树人的使命担当。张xx同志执着奋斗、无私奉献，心怀大我，对自己近乎苛刻的节俭，却把工资、奖金和社会各界捐款100多万元全部投入到贫困山区教育中。长期义务兼任华坪福利院院长，多方奔走筹集善款，20年来含辛茹苦养育136名孤儿，被孩子们亲切称呼为“妈妈”。她把全部身心献给了祖国西南贫困山区的教育和福利事业，在她身上充分体现了人民教师以德施教的仁爱之心和至善至美的师者大爱。
师德师风先进典型主要事迹材料篇5
欧xx，1974年出生于湖南xx，本科学历，1996年参加工作至今已有二十六年，扎根乡村二十余载，其中担任班主任八年。2018年9月，欧老师调入永州市第九中学，现担任九年级1924班班主任。从教以来，他甘为人梯，敬业乐业，曾先后多次被评为“xx区优秀教师”“xx区招生工作先进个人”，2021年被聘为“xx区杨玉汉名班主任工作室”成员，2022年被聘为“xx区唐云数学名师工作室”成员。
教学有方，诲人不倦
作为数学老师，欧老师上课备教材，备学生，分层教学，常与学生探讨数学问题，常教导学生向课堂要成绩。为了让学生能更好地学到知识，他上课时教学氛围轻松；课后分层布置作业，并认真批改好每一次作业，通过作业把问题及时反馈给学生。在“双减”政策下，他的教学减负不减质，注重激发学生学习数学的兴趣，精准施策，让学生从“要我学”转变为“我要学”，所教的班级数学成绩一直居于年级前列。2021年下期，学校安排湖南科技学院数学系学生实习，欧老师负责指导两位实习老师。他通过亲身示范耐心指导，教导她们如何备课，如何与学生上课互动，如何正确对待同学们的日常行为，他的敬业与负责获得了两位实习老师的称赞。
他还常利用空闲时间向名师请教，积极探索教研教改，参加各级各类数学培训，同时也通过参加各项教研教改比赛活动提升自己的教学水平。2015年他执教的课《多项式乘以多项式》被评为“区级优课”，2020年主讲的《不等式的基本性质一》获得“省级优课”，在湖南省在线集体备课大赛中欧老师所组建的团队荣获三等奖。学无止境，在刚结束不久的2022年xx区中考数学备考复习研讨会上，他执教的复习课《直角三角形》获得老师们的一致好评。
民主管班，爱心育人
作为班主任，欧老师爱生如子，学习上严格要求学生。他用制度管班，通过激发学生的主人翁意识建立民主班级，班级管理各项工作井然有序。在疫情期间他更严格地要求家长和学生遵守各项规定，每天坚持测学生体温以确保学生的每日安全。他善于结合学校各项活动教育学生，利用学校升国旗仪式教育学生热爱祖国，在研学中通过重温伟人的事迹对学生进行红色文化教育，在瞻仰烈士陵园活动中教育学生要铭记革命先辈们的英雄事迹，努力学习报效祖国。欧老师还带领学生积极参加志愿者服务活动，鼓励学生发明创造，鼓励学生发展自己的特长如音乐、书法、绘画等。他指导的学生科技创新作品《节能滴灌车》荣获“第四届xx区青少年科技创新大赛三等奖”，这项活动激起了大部分同学利用业余时间对科学的探究，一定程度上拓宽了学生的业余爱好。
欧老师在班主任管理工作中注重对学生的安全教育和手机管理。他要求学生合理使用手机，针对少数学生自控力差的现象，他常常耐心家访。记得2020年上期学校因为疫情上网课，部分学生有了手机瘾，其中有一个男生在恢复上课后考试成绩直线下降，欧老师立即家访了解情况：原来自从上网课，小华强烈要求奶奶每天给手机玩2小时游戏，整天想着打游戏，因而学习受到了很大的影响。欧老师了解情况后细心劝导，耐心教育，经教育这位男生同意只在周末玩4个小时。经过一段时间的教育，小华的成绩有所好转。进入初二，因参加“青年大学习”小华又犯上了手机瘾，成绩又下降了，欧老师立即联系家长家访。经商议后学生同意，家长在孩子完成“青年大学习”后马上保管好手机。就这样经过一个学期的努力，他的学习成绩又有了好转，现在成绩能够稳定在班级前几名了。
2021年暑假，他家访了每一位学生，与家长“零距离”交谈，了解孩子们的基本情况，对孩子进行防溺水教育、交通安全教育、心理健康教育等。寒假他又对班级几个重点学生，尤其是留守儿童进行了家访，及时了解贫困生和留守学生的家庭情况，时常关注孩子们的心理健康，希望他们健康成长。三年来，也曾有孩子因学习压力大产生厌学，他总是及时耐心地引导教育他们，后来这些孩子都取得了不同程度的进步。正如班上学生所说，“老班不知不觉已带我们三年，在我们犯错误的时候，您总会含辛茹苦地教导我们走上正确的道路，从来没有真正地责怪我们，而常对我们说回家注意安全，要努力学习，回报父母！”欧老师常说，“只要做好这些平凡的琐事，就对得起学生，无愧于家长。”
“长江一去无回浪，人老何曾再少年”，进入初三他狠抓学生出勤、上课纪律、作业检查以及心理教育等，特别在中考百日誓师大会之后，全班同学在他和各科任老师的带领下目标明确，奋发向上，攻坚克难，学生的各项成绩有了长足的进步。离中考越来越近了，同学们也更自觉地学习和加强体育训练了。为了孩子们的梦想与未来，欧老师坚信：只要将点滴的行动融入每个当下，心中的梦想一定会成真！
师德师风先进典型主要事迹材料篇6
熊xx，1991年从事教育教学工作，本科学历，小学高级教师。长期担任小学数学教学和班主任工作。她教学功底深厚，职业道德高尚，乐于奉献，默默耕耘，投身教改，对教育倾洒一片真情，在平凡的岗位上干出了不平凡的业绩，培育出了满园桃李。
挚爱铺就育人路
辛勤谱写教改篇
严守职业道德痴爱教育事业
“教育无小事，处处是教育。”在教育事业中，为人师表尤显重要。她是这样说的，也是这样做的。她挚爱和忠诚党的教育事业，自觉遵守教师职业道德，从一点一滴小事做起，从一言一行严格要求自己，全心全意为学生服务，热爱本职，踏实工作，不追逐名利。为了适应时代发展的需要，不断提高教育教学教研水平与能力，以认真负责的态度上好每堂课，以满腔的热情关爱每个学生，时刻关注学生的健康成长，努力做好学生的思想政治工作，循循善诱，尽心又尽力。她顾全大局，服从学校工作安排，一丝不苟完成各项工作任务。与同事们团结协作，相互帮助，共同进步。她的认真、真诚、无私与优秀赢得了良好的口碑。
爱心呵护心灵艺术培育幼苗
“教师的爱是塑造学生灵魂的伟大力量”。作为班主任，她深知要想让学生接受自己，接受自己的教育，就必须用爱来打开他们的心扉，以心换心是与学生顺畅沟通的秘诀。她真诚地与学生相处，对学生和蔼可亲，就像对待自己的孩子一样，既无微不至地关心他们，真诚地呵护他们，与他们建立平等、民主、坦诚的师生关系；又严格要求他们，对他们的缺点和错误毫不放过。学生病了，她把他（她）扶到办公室，倒上一杯热水，嘘寒问暖，送他（她）上医院，让他们感受到母亲般的温暖和关爱；学生违反纪律了，她与他（她）心平气和的交谈，耐心地帮他（她）分析错误的原因，坚持采用说服教育，以情动人，以理服人。小熊是个顽劣的孩子，成绩不理想，好动、粗暴、任性，她对其进行长期的耐心教育，促膝谈心几十次，还经常与其家长交换意见，共商育人新招，最终帮助小熊摘掉了后进生的帽子。
在教育学生时，她不只有爱心，还讲究方法。在对学生进行品德教育时，她能根据其品德情况和个性特点，采取情感教育、榜样示范、利用闪光点鼓励其克服缺点等方法，因材施教，使每个学生的品德水平都能有不同程度的提高，她的做法受到校领导、同事及家长的肯定，连续数年获校内优秀班主任称号。
熊老师从事小学数学教学20余年来，无论教哪个年段、哪个班级，都能受到学生的一致喜爱。工作之余，她总是不忘给自己“充电”，努力练内功，做到自己有“一桶水”。她深钻大纲、教材，扎扎实实做好备、教、批、辅、研等工作。虚心向老教师请教，博览教育书刊，不懈地参与学习，提高学历，吸收新的教改信息，牢固树立生本教育理念，先后参与了“主体性教学过程研究”“高效课堂教学模式探究”“小组合作学习探究”等课题实验。目前，这些课题均已通过省、市课题组验收，为学校教研水平的提高做出了贡献，她本人也于2011年被评为“学校优秀实验教师”。
她潜心钻研，改革课堂教学，努力提高课堂教学效率，向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人。她循循善诱引导，做好学生的学习合作伙伴，让学生的学习效果大幅提升。对于班里的学困生，她总是给予特殊关照，采取课堂上多提问、多巡视、多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后找他们多谈心，与他们交朋友的办法，帮助学生树立起自信心，激发起学习的兴趣。她还善于利用小组学习、选拔优秀小组长等活动，带领小组成员一起进步。
她让学生在学习中积极主动地参与，在参与中生动活泼地学习，获取知识、培养能力，使学生不仅能学，而且达到“会学”。2010年参加县小学数学优质课竞赛获一等奖，2011年参加县教研室组织的送教下乡活动获好评。在学校组织的优质课竞赛中，也多次获一、二等奖。参加全县教学抽考，成绩都是名列前茅。2009年和2011年被县教研室评为优胜学科教师；2012年被评为“县级优秀教师”；2014年9月被宜昌市政府表彰为“宜昌园丁奖”；2021年9月被评为“县级优秀班主任”。
勇挑支教重担下乡无怨无悔
2013年，刚把紧张的开学工作忙完，学校为落实湖北省有关城乡交流工作的计划，号召年轻的骨干教师自愿报名。她踊跃报名去乡下支教一年。当时她女儿正上初三，老公正是职教中心改革之时，担任升学部二年级的年级组长，于公于私她这个时候选择支教都是一个损失。值得欣慰的是女儿和老公都很支持她的决定。现实与理想总是差距很大，到执教的平睦河小学工作后，生活和工作都极为不利。但她说：“生活可以克服，工作还是要搞好……”一年来，她处处严格要求自己，事事勇挑重担，给乡下的老师做好了示范，当好了榜样。
她任教的六年级，基础比较差，接受能力与城里学生相比，有很大的差别。于是，她每天午休都和学生绑在一起，改错、谈心占用了她大量的休息时间。放学后，别的老师回家了，她还在教室里给学生补习基础知识，辅导知识难点……这样坚持了一个学期，努力总算没白费，在期末统考中，她班的成绩远超平行班级，在全镇的排名中也前进了两名。
工作是有点成绩了，可是她女儿的学习与生活却成了她的心病。女儿从小就没吃过什么苦，这次随她下乡读书才真正体验了一把农村学生的真实生活。学生食堂的伙食吃不惯，新的学习环境不适应，每天回来总是埋怨，搞得她焦头烂额，骑虎难下。每每这个时候，她总是耐心地、心平气和地跟女儿讲“既来之则安之，办法总比困难多……”慢慢地，女儿最终也放平了心态，积极融入乡镇中学的学习氛围之中，顺利考进了高中。
印度诗人泰戈尔说得好，果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的。熊xx老师却甘心做叶的事业，因为鲜花有了它的陪伴才绚丽多姿，世界有了它的点缀才生机勃盎然。爱我所爱，无怨无悔，为了明日的辉煌，为了红烛之光永灿，她以勤为径，以苦作舟，在教育教学这块沃土上迈开了新的步伐！
师德师风先进典型主要事迹材料篇7
不是白银，远比白银更纯；
不是黄金，远比黄金更足珍。
老师的心，至纯至珍；
是母爱，充满亲子情；
是甘霖，滋润着片片幼林；
是清泉，无私地供人吮吸。
智慧的光芒，知识的结晶，宽阔的情怀。
这便是老师的心。
2022年是xx教育系统师德师风专项整治关键之年，为进一步弘扬屈原文化、建设清廉校园，深入推进全国文明校园的创建，努力打造一支“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的“四有”好老师教师队伍，驻xx部队xx希望小学深入挖掘本校优秀教师典型，宣传他们立德树人的典型事迹，弘扬他们的爱岗敬业精神，激励更多的教师进一步增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，争做师德师风模范，勇做教育教学先进，促进学校内涵发展，再创希小辉煌！
姜xx，大学本科学历，一级教师，从教26年。学校专职音乐教师，德育副校长。xx县第三届、第四届、第五届骨干教师；xx县名师；宜昌市学科带头人；xx县师德标兵。曾被评为：全国少年儿童“双有”主题教育活动“先进个人”、全省“优秀少先队辅导员”、宜昌市“十佳少先队辅导员”。多次被xx县教育局表彰为“优秀共产党员”“优秀教育工作者”“优秀德育工作者”。她能歌善舞，乐观开朗，工作态度勤奋务实，教学经验丰富，业务水平突出。
橄榄绿中一抹“红”
驻xx部队xx希望小学，学生似军人，一身橄榄绿，坐端行健，精神抖擞。而在校园里，经常会看到一个热情开朗、风风火火、忙忙碌碌的娇小身影，在一群“橄榄绿”中显得格外精神。她就是驻xx部队xx希望小学专职音乐教师、德育副校长姜xx。
人们都说：选择了老师这个职业，就意味着辛苦和清贫。而作为一名专职音乐教师和德育工作者，则意味着更多的付出。姜xx老师凭着坚定的信念、强烈的事业心、高度的责任感将挡在工作面前的重重困难都变得那么渺小，将琐碎繁杂的工作做得有滋有味！她深刻地体会到：只有将满腔的热忱、满腔的爱无私奉献给教育事业，奉献给学生，才能无愧于“教书育人”这份神圣的职责！
一、对党忠诚，政治信念坚定。
她思想政治素质好，理想信念坚定，能够正确地贯彻执行党的教育方针和各项方针政策，在大是大非面前立场坚定，旗帜鲜明，始终同党中央保持一致。自参加工作以来，她一直以一个优秀教师的标准要求自己，扎根在教学一线，勤于学习，精于业务，乐于奉献。作为学校管理干部，她为人正直，做事干练，能很好地配合领导和老师们的工作，从不计较个人得失，表现出极强的组织观念和大局意识。在她分管的德育工作和少先队工作中，总能表现出很强的组织领导能力和综合协调能力，出色地完成组织上交给的各项工作任务，取得显著的成绩，为学校的建设与发展做出了突出的贡献。
二、严于律己，育人德行为先。
孔子曰：其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。在孩子们眼中，老师是他们学习的榜样，老师的形象在他们幼小的心灵中有着至高无上的地位。少年儿童正值近朱者赤、近墨者黑的童稚年华，他们最需要榜样的模仿和鞭策，教师的言谈举止对学生成长也将起着潜移默化的作用。姜老师深知这个道理，因此特别注意自己的仪表、言行、举止，希望能够给孩子们做表率。凡要求学生做到的，她总是自己率先做到：升国旗时，她和学生一样列队肃立，高唱国歌；看到地上有纸屑，会随时把它捡起来丢进垃圾桶；看到椅子歪斜，会把它轻轻摆正；和学生说话时，“请你”“谢谢”“对不起”等文明礼貌用语常挂嘴边……就这样她用自己的实际行动一点一滴的感染着学生及身边的每一个人。
三、勤于钻研，教学水平精湛。
工作20多年来，姜老师一直担任小学专职音乐教学工作。在教学中，她勤于钻研新课标和教学大纲，认真细致地备好每一堂课，教案、课件详尽、细致。在教学时运用新的教学理念，利用多媒体资源来丰富教学内容的呈现方式，活跃了学生参与教学的形式，形成了独特的教学风格，深受孩子们欢迎。为了更快和更好的提高课堂授课效果，传授学生更多更新的知识，她还非常重视专业知识的学习和工作技能的提高。工作之余，多方搜集材料、阅读报刊、上网搜集最新教育信息，转变教育观念，了解课改的新动向。通过多年的教学努力和创新，多次在县、市、省、国家级优质课、录像课、论文、教案等竞赛中获奖，她也因此而被认定为xx县第三届、第四届、第五届骨干教师，是xx县小学音乐教学教研专家组成员，先后被评为“xx名师”“宜昌市学科带头人”、宜昌市“音乐学科优秀教师”。
四、创新思路，倾心德育管理。
德育工作是学校教育教学的重点工作，分管德育的管理者就是关键的决策者。从学生走进校园到放学离开学校，从每个孩子的仪容仪表、行为习惯到整个校园的环境卫生、课间纪律和活动安全等，均要花费她很多的心神。工作中，她善于创新思路，推进学校德育工作的系统化、序列化，重视德育工作的针对性和实效性，能根据新时期的要求，结合学校办学特色持续推进“少年军校平台上的雅行教育”德育品牌研究，坚持开展文明礼仪、安全、法制、卫生、环保等一系列主题教育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，认真抓好学生的养成教育，促进良好的校风、班风、学风的形成。她经常在校园的各个角落，指导学生做清洁卫生；课间，她细心观察同学们的活动情况，发现亮点给予表扬鼓励，发现不文明行为，及时指导学生改正。同时，充分发挥少先队的阵地作用，让大队委、清洁监督岗、文明监督岗、连队干部参与管理，给他们搭建成长的平台。学校先后被评为“2018年中小学国防教育示范学校”“宜昌市德育品牌学校”“宜昌市优秀少先队集体”“宜昌市少先队红旗大队”“宜昌市最美公厕”“宜昌市平安校园”“宜昌市防震减灾示范学校”等荣誉称号。而她个人，也在这过程中不断成长，不断提高，不断进步，曾被表彰为“湖北省优秀少先队辅导员”“宜昌市十佳少先队辅导员”“全国少儿‘双有’主题教育活动先进个人”“xx县优秀教育工作者”“宜昌最美拥军人物（提名）”称号，2021年9月，被xx县教育局工会评为“师德标兵”。
五、乐于服务，工作尽职尽责。
姜老师为人谦和，与同事们打交道总是带着微笑，热心周到。无论是自己工作分内的还是分外的，她都积极参与，乐于为教师和学生服务。她经常早出晚归，加班加点，兢兢业业，毫无怨言，及时认真完成工作任务。她那种扎实的工作作风，无私奉献的敬业精神，以身作则的榜样力量深深感动和激励着她身边的同事和学生，在学生的心中她是一位好老师，在老师们心中她是一位好同事。
她常年组织学生参加各级各类爱国主义读书活动、科技实践活动、演讲、朗诵等竞赛活动，所辅导的学生多次在省、市、县级获奖，个人也多次被表彰，先后荣获“xx县中华魂主题教育活动先进个人”、全国少儿百科知识挑战活动“优秀组织工作者”、宜昌市青少年科技节“先进个人”、2013年至2020年“中华魂”主题教育读书活动“先进个人”和“优秀辅导教师”等荣誉称号。
除教育教学工作以外，她一直担任学校舞蹈、戏曲社团的指导教师，所编排的节目多次参加县市级文艺展演和竞赛。2016年至今，她所编排《小小橄榄绿》《七彩画笔画xx》《老家的呼唤》《有爱就有希望》《相信爱》《生长吧》先后参与xx县教育系统形象大展示展演、xx春晚演出、宜昌市青少年艺术节、宜昌市中小学纪念红军长征胜利80周年文艺汇演等活动。2018年秋季，她编排的戏曲进校园成果展示节目《梨花颂》在全县教育体育系统“千名党员走前列·勇于担当展作为”形象大展示活动中大放异彩，荣获“最佳传承奖”，继而走上xx春晚的舞台，受到县领导、专家、及社会人士的一致肯定，2019年被推选参加宜昌市青少年艺术节戏曲类展演，好评如潮。多次被评为市、县级青少年艺术节“先进工作者”“优秀指导教师”，2021年12月，被xx县文化和旅游发展委员会办公室授予xx县“群众文化之星”称号。
“百尺竿头，更进一步”。她深知：是党教育了她，培育了她。这橄榄绿中的一抹“红”，会凭借着自己对教育事业的热爱，用自己的青春、自己的智慧、自己的力量，辛勤耕耘，为党的教育事业无悔奉献，直到永远。
师德师风先进典型主要事迹材料篇8
校园战“疫”
尽显师者担当
在严峻复杂的疫情防控战线上，有这样一群人，他们用实际行动诠释着教师的责任与担当，以师者担当彰显疫情下的平凡坚守。他们是北小教育战线的精英，更是校园抗“疫”战线最美逆行者！
刘xx：共同驱“疫”责无旁贷
今年3月9号开始，我们xx市xx区，以及临近的县区内，也出现了阳性病例，疫情防控形式非常严峻，我们学校按照上级要求，很快部署防疫工作和线上教学工作。我们学校全体教师很快“装备”，进入“备战”“驱‘疫’”的实战状态，责无旁贷，我们六年级的教师们时刻关注学校信息，准时到校，高度重视，积极行动，我作为六年级教师中的普通一员，深知疫情期间的线上教学不仅仅是教学智慧的训练，更是理想信念的充实。
一、抗疫新担当，师德常态化，一个群体在行动。
1、尽早就序。3月14号，我们正式使用“钉钉”平台进行线上教学。我们除了尽早来到教室，尽早打开电脑，尽早和自己班的孩子们连线，更多的“尽早”，是我们六年级数学教研组的集体备课、课件制作以及分享、素材的筛选、拓展思维练习的巧设，以及线上教学语言的组织，激励孩子们积极开展网课学习的兴趣与自觉。
2、了解学情，及时研讨。我们不能像在教室里那样全面了解孩子们的学习注意力，我们就将对孩子们的挂念转变为更加积极的线上教学研究，我们在微信群里讨论、在办公室里的面对面研讨、省线上教学研讨会的深层探究，无不倾注着我们六年级数学组教师的教育情感，师德就在这些平凡的日常上。
3、钻研学问和精神活动统一。每一位教师都在摸索、都在改进，将音频、视频、PPT结合使用，旨在引领孩子们的注意力，并保持线上课堂的师生互动，不到一秒钟的时间，就看到三十几位孩子的简短而有力的回复，隔屏不隔爱，每一位孩子都可以设置为“主讲人”，孩子们既可以听到同伴清晰的回答，又可以看到同伴整洁有神的精神面貌。教学行为的优化，优化了和孩子们之间的默契；教研组理性思维水平得到新的提升，也提升了孩子们线上数学学习的意义。
4、努力学习现代信息化知识，掌握信息化教学手段，跟随一群人，从未掉队。不是自己的晨读课的时候，就手持当天的备课，离开电脑一小会儿，走出教室，透过门窗，便看到我们年级一位位可爱可敬的同伴微笑着对着电脑讲着属于他们的教育神话，舍不得打扰，可是，遇到不会操作的难题，又不得不去打扰。我们都全神贯注在线上课堂和孩子们的心灵上，这份津津乐道不正是我们这群人的初心吗？每一天的电脑打开、每一次的“在线课堂”的连线，是开启智慧的窗口，更是师生的心灵窗口。我们这群人和许许多多的教育同行一样，坚守在这里，守护孩子们心灵，矜持自己的教育初心，用耐心和爱，在疫情时刻听从指挥、尽心尽责，无愧于我们教师肩负的职责和使命。
二、铭记使命，传播真理。
习近平2021年9月13日至14日在陕西榆林考察时的讲话时，指出：“我们办教育，就是要提高人民综合素质，促进人的全面发展，提升社会文明程度，坚定文化自信，增强全民族创造活力。要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，厚植爱党、爱国、爱人民、爱社会主义的情感，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”从事着班主任工作让我们做着完整幸福的教师，从事数学学科的教学工作让我们思维更加敏锐、智力文明，从事实践活动课让我们更好的“美化”孩子们的道德面貌。因为疫情而居家学习，将原本属于生活和休息的场所变成一个专门的学习场，我就思考我给一年级的孩子们的实践活动课怎么上更有意义。我想到了我们北园小学倡导“红色教育常态化”思想，于是，从第一周的实践活动课开始，我就充分利用学习强国的大容量资源和我先有的红色书籍，分期给孩子们开设“红色实践活动课”，既有红色故事，又有红色歌曲。当然，也有我的红色讲述。在“新时代红色少年，我想说”环节，孩子们喊出“感恩前辈”“感恩，永远感恩那些献出生命的英雄们”“做中国人之幸”……的语言时，似乎看到了红色实践活动课已在孩子们心灵世界所描绘的鲜艳的精神底色。我将欣慰化作继续更加坚定的理想信念，铭记教师肩负的使命，心怀定力传播真理。逐渐抽离出我的红色实践活动课的模式：红色人物、红色事迹、后人敬仰、新时代少年说。通过红色情境体验，让孩子们感受新中国的来之不易，丰富孩子们疫情的居家学习，引导孩子们从小立志，善于将小我融入祖国的大我，理想信念书写生命的意义和价值，落实习近平总书记指出的“抓好青少年学习教育，让红色基因代代传承。”努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
三、护航新时代学子，贯穿社会主义核心价值观。
“刘老师，四年级的时候我们经历过因为疫情而居家学习，我们有了一点点经验了。您通过钉钉平台给我们上课，是不是要比平常麻烦一点呢？“听到学生毅力对我的关心，我感动地说：“我相信你这次的疫情居家学习，比以前更自觉。不仅仅因为我们是六年级的学生了。更主要的，是因为我们也只有听国家安排，才能更好的做好防疫，才更早的回到学校来听课学习。”学生毅力和他的妈妈非常赞同，并在班级群里倡导孩子们自觉做好防护、自觉上网课。
“刘老师，我爸爸长期在外地工作，填表的时候可不可以不写？”学生立志私信告诉我这是妈妈让她问的，我私信了语音通话，真诚沟通：“越是疫情时期，更要如实填写，没有什么坏处的。”很快取得家长的认同，再也没有家长朋友提这样的要求，大家都崇德向善。
之后，我们按照学校要求召开的线上家长会，并全员线上家访，分小组线上家访、一对一线上家访，从各位家长那里看到了中国先进文化精神和祖国共同体的共识，家长们说，线上家长会认真听学了文件，并表示都以国家安全为重，见贤思齐，自觉将社会主义核心价值观熔铸于疫情日常工作要求，为平安健康的大中国献绵薄之力。灾难面前，家长朋友和我们教师协力，护航新时代学子的祖国情感认同，精神生命得到良好的哺育。
四、弘扬“四有”，播种赤城和希望。
习近平总书记提出做“四有”好老师，点燃了许许多多一线教师对教育事业的一腔热血，我幸运我是教师中一员，我也再次被点燃，并铭记在心。在学校进行线上教学，我看到了一位位四有好老师，我看到我们年级教师的坚守奋战。只不过，最近这段日子，由于外省输入，疫情严峻，我们不得不闷在在各自的家中进行线上教学，“云”上互动，坚持上好课，遇到网络不稳或者网络拥堵的时候，我们就拿出第二套教学设计，备熟的教材、良好的情绪、积极的情感，带给学生无形的力量，帮助屏幕对面的孩子们理解、吸收，引导孩子们删减或添加，使孩子们自己发展知识特点、知识间的某种规律、学习特点、等等，这需要我们提前“预见”，预见孩子们哪里可能遇到学习的困难、哪里比较容易掌握，在注重核心数量关系、知识点互联框架的基础上，进行推理、归纳、转换，角色的转换，增设“主讲人”环节，使得线上讨论比线下更活跃了，有些学生的线上课堂勇气、信心完全超越了过去的自己。当我私下跟其沟通，并请其向爸爸妈妈表达居家学习的感恩时，其却说：“老师，您那次让我‘当主讲人’一下子点醒了我！您之前说对我报有很大希望，我也瞬间理解。我会更努力地学习的。很期待到校园里与您、与同学们相见！”爱与力量同行，关注孩子们的情绪，随时化解孩子们的小焦灼，也许一句不经意的“用学习的量驱散疫情”就够了。
以孩子们的发展需求为核心，帮助孩子们解决问题，激发孩子们的学习兴趣，我们甘为孺子牛，勤奋扎实，默默播撒赤城和希望，总能看到赤城和希望。
五、工匠就在我身边，强国有我。
在我们北园小学，老师们都兢兢业业、团结奋进、和谐育人，育和谐之人，无论是刚刚工作的，还是五年、十年、二十年、三十年的，疫情时刻，都体现出各自的力量、能力、热情和坚守课堂的定力，无不再现着工匠精神。和几位已有三十年以上教育经验的年长教师攀谈，说起引导孩子们热爱生活、热爱生命、热爱学习，总是涌现出欣慰的笑容，总有一种以祖国为己任胸怀，一股始终不变的热爱，把青春写进了的孩子们在不断的进步中，将年轻写成孩子们获得自身的前进的积极情感和力量，助孩子们的人生之舟远航，已把精力和满腔真诚献给了教书育人，一生无悔。她们说：三十多年从未倦怠，当下疫情，更是不忘初心，奋斗才“青春”，强国有我不仅仅是年轻人的担当，更是我们的担当和使命。热爱，何时不青春。
“天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙？”病毒必灭，疫必散！
师德师风先进典型主要事迹材料篇9
薪火相传，时代呼唤。李xx老师的热血里流淌着敢为人先的勇气，涌动着一往无前的执着，承载着舍我其谁的责任与使命。
幼儿刚入园时出现哭闹现象，她会给孩子一个拥抱；当孩子在睡前想妈妈时，她会走到孩子的床前摸摸他的小脸，然后轻轻告诉他：“老师最喜欢你了。”她们班上还有一个特殊的孩子，李老师总是耐心的安抚他、抱抱他，经常利用晚上休息时间和他的妈妈沟通孩子的情况。
对于李xx老师而言，她用了13个春秋来证明自己当初内心的选择是正确的，做一名受同仁称道、幼儿喜欢、家长欢迎的教师，这一切都是最好的安排。
幸得有您
可赴山海
每个人都有自己的理想，而马xx老师的理想就是做一名教师。童年时开始神往幻想，少年时为之拼搏追求，今天她从事幼教工作已是第15个年头。
当孩子受伤流血时，她的紧张不亚于怀里抱着的是自己的孩子。每每回忆她仍无法原谅自己。我想这种心情和反应应该就是母爱无疑吧。产假休完后，因为没有人帮助照顾她的孩子，她也没有放弃自己的工作，每天为了不让班上孩子失望，她从未请过假，家离得最远，却从不迟到。
她笃定坚毅，用平凡的琐事完善自己的教育人生。她想用自己的爱心，给孩子们的童年生活留下有光的记忆，让自己平凡的岗位有“闪闪的光亮”。
奔赴山海
恪守初心
春晖四方，桃李天下。钱静老师已经做了18年的“孩子王”，她用青春培育了水幼的孩子们，她用汗水浇灌了水幼的未来。
在幼儿园这片净土中，她时刻谨记每天拥有三十多个听众，要把最好的声音传递给孩子们，让他们感受到老师的声音是具有感染力的；拥抱孩子，让孩子感受到老师的行为是温暖的；用心与幼儿交流，等待她们的进步。
钱静老师说，作为教师的她就好比一条传递爱的纽带，一头是幼儿园给予的爱和先进的教育理念，另一头则是一代又一代的水幼孩子。
不改初心
不负韶华
时光流转，岁月更迭，在从教20年的时光中，查为玉老师一直坚定一个信念：“做一个有温度，有情怀的好老师。”心中有爱，眼里有光，带给孩子成长和希望。
班级里一个叫童童的女孩湿润着眼眶，嘴里喃喃的叫着“妈妈，妈妈快来呀”，查老师轻轻地走近她的身边，安慰着初入园的她：“宝贝，妈妈很快就来了”，“这样好不好，我在手背上画一个妈妈的样子，想妈妈的时候，就可以看着她，就像妈妈看着你一样。”
她告诉我们：每位孩子都是渴望被爱浇灌的花朵，每位孩子都有待人挖掘的出彩未来，投入心灵才能闻到生命的醇香，幼儿老师的幸福就是孩子的成长与进步，不忘初心，继续向阳前行。
韶华易逝
流年驻心
教师就像黑夜里的星星，没有太阳那样热烈，没有月亮那样温柔，没有朝霞那样眩目，没有白云那样高远，只无怨无悔、默默无闻，于漆黑的夜空里散发微光。在30多年的工作中，周爱林老师一直用爱和责任的融汇，让孩子们健康快乐成长。对待特殊的孩子，周老师用爱与责任平等去相待。用耐心和爱心去慢慢引导，让不聋却耳不闻、不盲却视不见状态下的孩子，也能慢慢感受来自他人的关爱。
教育是生命之花悄然绽放的过程，老师的耐心和坚持是注入的清泉。对待特殊孩子的教育是长期永久的工程，去呵护这些来自星星的孩子，像阳光和雨露般是温暖孩子身心。周老师为这份神圣而充满爱的职业出一份力而感到荣幸。
心之所向
目光所致
温暖是心灵的拥有。是对世界的善意，是对生活的热爱。接纳，信赖，陪伴、爱孩是教师实施教育的重要前提，没有对孩的爱，就没有真正的教育。王倩倩老师就是这样一位温暖，阳光、爱孩子的人，她总说：爱是幼种迫切的理需要，理解和包容的品质，是一切温暖的力量，教育更是如此。
一句不吝啬的赞美、一个信任的目光、一个肯定的微笑、一个有爱的抱抱，每天早晨，王老师洋溢着满满的活力与灿烂的笑容迎接着她的孩子们，13年来，在与幼的朝夕相处中，因为爱而满心欢喜。何其有幸，身为人师，在此相遇。人生很短，这一教或许就是一辈子，不负花朵，不负自己。惟愿时光清浅，彼此温柔以待。愿我们双向奔赴，青春无悔。
点一盏心灯照亮迷蒙的双眼
托一轮太阳温暖纯真的笑脸
风雨走过四季痴心不改
用平凡描画五彩的世界
欢声笑语是守望的田野
两袖清风是不变的气节
用汗水浇灌出桃李满园
用双手捧出幸福的明天
