下面是小编为大家整理的幼儿园教研组长述职报告(共),供大家参考。
幼儿园教研组长述职报告(共 6 篇)
徐季琴
三年前，我园在全县幼儿园中首先实行中层干部竟聘制度，让我有机会参与竟聘任教研组长。幼儿园教研组的主要工作是落实教研组的工作计划，开展教育研究和业务管理，提高教师业务水平和教育质量的重要基地。
三年来，我认真履行组长的职责，利用每周五下午的学习时间，带领大家学习党和国家的教育方针，新《纲要》和教育科学理论，端正教育思想，明确目标，按照教育规律办事。学习幼儿园教育 嘻 大纲，和副组长一起制 轰 定阶段教育计划和其它 贞 各类计划，及时把阶段 许 计划给老师，让他们明 宙 确本学期的教育目标和 曙 任务，做到心中有数。
造 在我和副组长的带领下 浆 ，我们组的老师认真执 寂 行各类计划与要求，扎 炒 扎实实地做好各项工作 尤 ，对组里的各项活动， 俞 大家都能积极主动地参 谋 加，主人翁精神很强。
散 如：在本学期的主题案 蚜 例探索活动中，我带领 旁 大家讨论决定主题的内 宛 容后，大家都积极为活 喉 动做准备，我还抽空到 瞻 班里去听课，并与上课 牵 老师交流意见。有些老 皿 师的活动上了一遍又一 介 遍，教案改了又改，挖 瞬 空心思，使自己的活动 吝 设计更完美一点。老师 理 们诚恳地互相提意见， 轴 弥补一些不足，使活动 漳 能更好地激发孩子的兴 姬 趣，达到师幼互动及良 颜 好的教学效果。上好可 定 后老师们都及时把自己 衬 的活动设计和课后反思 帮 交个我，
我再在大家的 夕 基础上进行了总结，并 衣 整理出了一份主题案例 魏 分析稿。在活动时我还 恶 到各班拍了一些有关主 爬 题活动的照片。当我把 娩 分析稿交给胡主任看了 啼 后，她说这篇稿子比较 应 好，还配有照片，资料 般 比较齐，比较完整。这 您 是对我工作的肯定，当 苯 然这离不开我们组每个 逢 老师的支持。
还有 沽 一次，由于大班组的任 嗅 务比较重，领导与我商 余 量，让我们组多办一次 亭 宣传墙报，我和我们组 涯 的老师非常乐意地接受 乾 了。因为这不是我们计 岔 划内的事，所以时间比 俗 较仓促，我带领大家在 免 其他老师下班后还在继 磺 续做，不好的地方重新 狡 修改，力求做得最好， 犁 最后墙报贴出去后得到 肿 大家的赞同。我还带领 浇 大家开展了许多教育教 法 学活动，促进了幼儿各 良 方面的发展。
作为 缨 教研组长，我牢固树立 蠕 了两种意识，努力使自 坑 己成为勤勉的管理者。
背
合作意识：
中层 棉 干部责任说通俗点就是 奸 “上情下达，下情上晓 拐 ”，起桥梁作用。当老 怨 师们有事时我会及时把 毁 情况向领导反映，再把 训 领导的意见带给大家。
哑 第一次担任组长，不知 匝 从哪里着手？当时我想 纤 ：要将精彩的个体组织 辽 起来，在管理中形成合 鳞 力，就要靠真确认识自 沟 我，求真务实的科学态 扬 度，靠顾全大局，还有 搁 融合群体的豁达胸怀， 振 多学他人长处，择善而 盅 从。所幸运的是当时有 滦 各位领导的指导和支持 颖 ，她们
在我遇到问题时 局 指导我一些化解策略。
嵌 周园长严谨的办事态度 肚 避免了我工作中的疏漏 恶 ，胡园长的热情坚定了 押 我工作的信心，还有我 卖 们组老师独挡一面的能 银 力减轻了我工作中的许 拼 多压力。
服务意识：
乌
教育是服务，管理 汝 更是服务。教研组的工 鞋 作琐碎而繁杂。
开 临 学初各类计划都要及时 嗅 制定，发到老师手中， 惑 让他们对一学期的教学 遂 目标和活动安排有所了 椰 解。有时领导临时有任 禽 务要通知大家时，我会 彰 放下刚端起的饭碗去通 屉 知大家。在工作中我能 亿 处处以大局出发，时时 戮 为教师着想，常常倾听 惫 他们的呼声，捕捉他们 押 的意愿，从而使得各项 刚 决策和工作措施符合实 劝 际和大家的要求。如：
花 这学期早操抽查赛我们 路 组没有抽到，但老师中 怎 多数要求组里进行一次 逾 ，于是我们就定了时间 贱 ，开展了一次早操比赛 枚 ，让我们每个班的孩子 樱 多了一个展示自我的机 饱 会。
为了我们幼儿 押 园能成为一个精品幼儿 贤 园，我还配合领导办公 合 室做了许多工作。
猩 在家长工作方面我们年 之 级组表现得比较突出， 碗 也比较成功，特别是在 困 亲子活动方面。我在与 杯 老师讨论年级组活动时 哭 ，有老师提出这个建议 冯 ，我就马上抓住了这个 稿 建议，带领大家组织实 科 施。在 XX 年的重阳节 淤 来临之际，我们年级
组 弊 的各个班向每个孩子的 革 爷爷奶奶发出了邀请， 肄 老人们来到幼儿园受到 裙 孩子们的热情接待，他 钡 们坐在孩子端来的椅子 侩 上，看着孩子们生动有 犀 趣的表演，捧着孩子们 窥 端来的饺子，吃着和孩 琉 子们一起包的饺子，享 样 受着孩子们为自己捶背 阵 ，老人们激动了，流泪 侗 了，嘴合不拢了。这是 吻 一场生动的情感交流， 俭 良好的互动，使孩子们 郧 学会了和老人交流，也 黄 强化了孩子们的尊老之 蓄 情，同时也让我们每一 税 位老师感动着。这个活 仓 动开展后得到了在座的 悄 赞同，并在全园广泛开 挛 展。
在 XX 年的新 鲜 年之际，我和副组长又 胃 带领大家开展了一个大 迂 型的新年的亲子运动会 阶 。我们年级组每个孩子 屹 的家长参与了此次活动 放 ，家长和孩子一起玩“ 幸 大鞋和小鞋”、“投准 庭 ”、“跳绳”等游戏， 躇 每个孩子的脸上绽放着 踊 欢乐，每个家长的脸上 又 荡漾着快乐，许多家长 惦 说：“这半天的时间实 汛 在是过得太快了，和孩 裸 子一起做游戏真开心， 弓 不仅锻炼了身体，还加 惕 深了与孩子之间的感情 醚 。组织这样的亲子活动 氟 ，受益最大的是孩子， 柄 我们也是受益者，在组 读 织活动中可以提高我们 权 各方面的能力，使自己 诛 成长得更快。本学期我 厚 们年级组的各个班都开 腰 展了一次不同形式的亲 浙 子活动。
在进行有 胁 关主题教研活动时，为 诣 了丰富主题活动，我们 欠 组的老师积极争取家长 院 资源，“爸爸老师、妈 葬 妈老师进课堂”，在我 塞 们年级组的每个班级开 瘪 展，这样做使家长对我 休 们
的工作有了进一步的 溅 了解，也更加促进了他 砰 们参与的自觉性。在家 靠 长的大力支持与配合下 迂 ，使得我们的活动得以 清 顺利有效的开展。
挣 在新小班入园之前，为 趣 了让幼儿能尽快适应幼 畔 儿园的环境和生活，我 孽 有带领大家在全园首次 瞅 开展了一次开学前的亲 祭 子活动，这个活动受到 绣 老师和领导的好评，也 如 得到了其他老师的赞同 院 。
三年来，我们组 稀 取得了一些成绩：有两 秆 个班级被评为县先进班 证 集体，5 人次被评为县 涟 优秀班主任和县先进班 笛 主任，县教改之星一人 缆 ，县青年教师教学比武 原 一等奖一人，多名教师 佃 被评为园师德标兵，多 毖 名教师的论文、实验报 躯 告、案例在市、县多次 然 获奖等等。
我们组 熄 的工作是在互相理解、 源 支持、合作中进行的， 婚年级组的每项活动与工 耀 作都离不开每一位老师 功 的配合与辛勤劳动，大 庐 家具有强烈的集体观念 桅 与敬业爱业精神，在大 蜜家的通力合作下，才有 渠 了今天的可喜成绩和变 邵 化。今后不管谁当组长 灾 ，我相信我们组的老师 瞪 还会一如既往地坚持这 辛种良好的工作作风，更 莎 投入地开展各项工作， 挑 努力提高教学质量，开 蓟 创更多的教学成果，积 明 极为幼儿园出力、争光 袍 。
XX、1、20、 蟹
[幼儿园教研组长 拯 述职报告]幼儿园园长 喀 述职报告范文
有一 晤 位名园长曾说过这样一 坤 句话：“办一所好的幼 讣 儿园
需要硬件作支撑， 苞 但更需要软件为底蕴。
睛 在这个领域里没有最好 椰 ，但可以永无止境地追 洒 求最好。”对于我这样 应 一个面临经费和硬件双 任 重困境的管理者来说， 珍 这句话无疑是一种激励 庶 和希望。她对硬件和软 今 件的辨证关系还作了精 莎 辟的描述：“硬件体现 休 了金钱加智慧，效果即 睫 时，也易被淘汰。软件 踊 者，人才也，他是 -
量
时间加智慧、再加勤 较 奋。软件一旦成熟，形 敞 成特色，则会长盛不衰 湾 。”当今社会的竞争， 颐 归根结底是人才的竞争 粤 。而在人才的竞争中， 抄 具有较高综合能力的领 贞 导和教师人才的竞争， 剃 是取得事业发展的关键 食 ，对于名人所说的软件 夸 者，我或许缺少智慧， 娃 但拥有勤奋。凭着这种 竞 信念，在这三年多的时 葵 间里，我和我的班子成 锣 员共同协作，团结奋进 煮 ，依靠群体智慧，为幼 锋 儿园的发展而不懈努力 挥 着。
一、依靠群体智慧 遁 ，聚合力
俗话说：
广 智慧来自于集体，一个 贡 人的力量是有限的，而 枣 集体的智慧能创造一所 峙 幼儿园的未来，并能排 姻 除未来道路上的种种障 蜘 碍。在共谋幼儿园发展 忻 道路的过程中，我和班 招 子成员经过不断的磨合 既 、碰撞，逐步形成了一 峙 个团结、实干、高效、 垮 智慧的管理团体，从党 脉 、政、工、团到年段长 吏 ，我们经常在一起沟通 磋 交流、探讨促进，全力 拒 做到事业上同心、目标 殃 上同向、工作上同步， 侍 共同为提高幼儿园的
保 睡 教质量出谋划策，当工 肩 作中碰到意见不一致时 岗 ，我们始终遵循一切从 猴 大局出发，一切从提高 异 幼儿园保教质量出发的 批 原则，抛弃个人杂念， 椿 最终达到步调一致。
坡
在聚合群体智慧的同 博 时，我还注重拓展他们 拄 个人的智慧风格，努力 嚎 提升内功，养成独立思 咙 考、创造性开展工作的 覆 能力，在目标同向的基 卸 础上，力求做到过程创 彭 造，殊途同归。所以， 咐 在管理中我实行放手和 山 放权，支持他们进行自 萌 我管理，各成员各司其 澳 职，避免互相扯皮，提 涟 高工作效率。对于年段 个 长，今年我尝试了承包 旬 制的形式，让他们自主 样 管理自己的年段，从课 酬 程管理、教研活动、文 茵 化建设、家长工作到青 久 年教师培养，委任她们 喇 进行全面管理，有权利 钨 、有责任开展各类创造 香 性的工作。我想，我园 讶 今天所取得的这些成绩 仲 ，很多都来自于她们个 陇 人的智慧，聚合了各方 宜 的力量。
二、重视反思 旁 研究，强实力 创新管理 域 模式
学校管理的实 蚊 践表明，没有建立健全 巳 规章制度、没有合理的 益 组织结构，学校的管理 蠕 是不完善的管理，但学 赫 校管理中完善的规章制 乾 度、合理的组织结构等 翘 也并非就能提高管理效 要 率。由于社会的不断发 祈 展，人才间的竞争和紧 凿 张的工作节奏，导致人 灰 的价值观的衰退和目标 幼 取向的变革，限制、阻 雨 碍了人际的正常交往、 公 沟通和理解，人际的友 幢 情、
友好互助的平等合 增 作精神被淡化了，人的 绳 个性的充分发展受到了 莲 限制和突破，可以说， 段 这种现象在知识分子成 窒 群的学校显得尤为突出 吟 。作为管理者，就必须 樊 对学校的管理重新定位 鞘 ，用以价值观为核心的 砾 文化进行管理，寻求促 损 进教师和学校正常发展 迸 的突破口。在这样的理 殃 念冲突下，我从去年开 豆 始尝试开展了“合作文 合 化”管理研究，把合作 蔡 引入到幼儿园的文化建 察 设中，在领导与教师、 唾 教师与教师、教师与幼 比 儿、教师与家长之间探 郊 索一种合作模式，注重 胖 培养和激发人的合作意 栽 识和团队精神，以此来 泥 增强学校的内聚力、向 佯 心力和持久力。
1、创 墅 建目标，激发动机
茶 共同的目标、共同的期 怂 望是形成一个团队的首 允 要条件，也是达成教师 茄 个人对集体忠诚的重要 义 方式。我们通过中层干 函 部会议，切实了解教师 圃 对人际环境的期望和需 辉 求，大家都认为：一个 伤 关系融洽、善于沟通、 胀 乐于合作的人际环境是 察 增强教师积极性、提高 藩 工作效益的重要因素。
减 针对我园人际环境现状 咋 ，我们确立了《人际交 由 往准则》，出台了强调 郁合作规范和理想的《教 逐 职工文明礼仪须知》。
吗 通过目标的统一，使教 盅 师们能自觉地认同必须 茵 担负的责任并愿意为此 悉 而共同努力。
2、创设 掌 环境、注重熏陶
环 予 境对人的思想和行为往 曰 往起着重要的熏陶作用 陕 ，我
们将一年多来教师 知 团队活动的照片及相应 遮 的幼儿园合作条例展示 挽 出来，在两楼连接教师 照 办公室和行政办公室通 抹 道中创建了“合作文化 胁 ”长廊，以直观的形式 儿 强调幼儿园团队建设的 交 目标和价值观，强化教 彰 职工对团队管理的心理 恿 认同感。
3、提倡自主 镑 ，共享远景
幼儿园 酞 的团队精神更多地体现 郝 在班组内的合作和分享 师 ，任何有突出表现的班 疑 组团队，也都是以共享 块 远景与价值做后盾的。
镊 我将班组团队建设的构 曾 思权和管理权交给各个 绸 条线的组长，与她们签 涵 定了承包班组管理的责 衬 任书，让她们自定班组 堡 团队建设目标，自主开 墨 展组风建设，团队合作 砌 等班组活动，让她们在 略 自发自 主的活动中真正 辕 感受团队建设的魅力。
啤
提高研究能力
现在 赐 的园长不仅要具备管理 指 能力，还要兼备研究的 窄 能力。只有这样才能引 烤 领教师和幼儿园的发展 陆 ，对于我本人来说，在 堤 课题的研究上一直是个 胶 弱项，而幼儿园在科研 绿 方面本身也始终是一个 醒 空白，如何以课题研究 琵 促自身综合素质的提高 驯 ，形成幼儿园的发展特 荤 色，也始终是我思考的 盆 问题。
1、抓住机遇
侦
XX 年 5 月，我园作 辫 为市“0—3 岁幼儿早 亢 期关心和发展
研究”课 唾 题 XX 实验区的七个实 跑 验园之一，在市课题专 寓 家和教育局领导的指导 欣 和关心下，初步确立了 凋 我园的家教课题：《社 伊 区亲子指导角的实践研 闸 究》，抓住这一机遇， 巫 我带领园课题组的成员 歧 ，利用暑期休息时间， 瞩 在新成各...
