下面是小编为大家整理的幼儿园观摩课心得体会,供大家参考。
幼儿园观摩课心得体会 篇一：幼 儿 儿园观摩课 在这次听课中 我 我有以下几点体会：
一、 幼 幼儿教学应该以幼儿为主体 ， ，教师为主导。
在语言教 学 学中首先让幼儿参与集体游 戏 戏，将整个故事情节在适当 的 的背景下表演一遍，使幼儿 了 了解图片内容，然后再出示 图 图片，让幼儿排列图片顺序 ， ，自由讲述图片内容，老师 只只是稍加引导，最后教师再 有 有表情的讲述故事一遍，从 而 而加深了幼儿对故事的理解 。
。她的这种教学方法，打破 了 了我们以前教师讲幼儿听的 规 规律，彻底的实现了当今的 素 素质教育，充分的体现了幼 儿 儿的主体性和教师的主导性 。
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二、幼儿园的教学，应 该 该以游戏为主，让幼儿在玩 的 的过程中，轻松愉快的获得 知 知识。
如：本次活动中的 好 好几节课，老师的组织有序 ， ，效果好，一出场老师就带 着 着幼儿玩游戏。首先、在“ 请 请你跟我这样做”的游戏中 ， ，带领幼儿活动身体各个部 位 位；第二、在“跟小动物学 本 本领”的游戏中，随音乐中 各 各种小动物的叫声，带领幼 儿儿练习蹲着走、脚尖走、跳 、 、跑等体能；第三、在“比 比 比谁的办法多”的游戏中， 激 激励幼儿动脑筋、想出不用 脚 脚能走路的方法。如：挪动 、 、手脚爬、横躺滚、匍匐前 进 进、翻跟斗、跪走等；第四 、 、又以游戏“到大头人王国 去 去玩”，比一比，谁能得到 脚 脚丫礼物。要求幼儿运用身 体 体不同部位移动身体，
提高 身 身体的灵活性和身体动作的 表 表现力。整节课都以游戏的 形形式进行，气氛活跃，幼儿 积 积极性高，效果较好。
三 、 、课的综合，应该是多而不 能 能乱，应该突出一条主线。
本次活动，要求是以综合 课 课为主，有的教师为了综合 得 得多，什么内容都拉些进来 讲 讲，一节课听下来，不知道 她 她是上什么，显得很零乱。
但 但是有的教师，在一节课当 中 中，为了实现一个总目标， 合 合理的将多种教学方法、手 段 段运用到一节课当中，虽然 容 容入多种内容，但始终围绕 一 一个中心、突出重点，取得 了 了事半功倍的效果。
四、 对 对于幼儿教学来说，一节课 的 的成功，课堂气氛也是关键 的 的。
要使一节课上得轻松 ， ，幼儿学习起来有激情，不 但 但要教师选材好，准备充分 ， ，使用教具合理。更重要的 是 是教师首先要有激情，语言 要 要惕切，易于与幼儿交流。
总的来说，这次外出听课， 值 值得我学习的地方比较多。
我我就不逐一列举了，在我以 后 后的工作中，我会尽量将这 次 次学习中学到的先进的东西 ， ，运用于自己以后的教学实 践 践工作中，使自己在工作上 不 不断进步！
篇二：幼儿园 观 观摩课心得体会 4 月 10 日 日——12 日，我县在博奥 幼 幼儿园举行了为期三天的学 前 前教育优质课评选活动。在 园 园领导的关心组织下，11 日
日、12 日，我有幸得到了 这 这两天宝贵观摩学习的机会 。
。在这两天里，共听了 15 节 节活动，每位参赛教师的教 学 学方法、构思等都各有所长 ， ，教学活动有如行云流水， 教 教师教得轻松，孩子学得轻 松 松，对于听课的老师们来说 更 更是一种享受。通过这次听 课 课观摩学习，受益匪浅感触 颇 颇深：
感触一：授课教师 有 有着高度的理论。
每节课 的 的开始都是由授课教师简单 介 介绍本节活动的设计意图、 教 教学策略、教学方法等，老 师 师们在介绍的时候从理论到 实 实践、由浅到深、层层剖析 ， ，我不禁惊叹老师们的理论 高高度。我在想这些课的设计 实 实际上并不是有多难，主要 是 是每个环节老师都能从理论 的 的角度出发，由理论作为指 导 导和依托来完成自己的教学 。
。而我们平时在上课的时候 虽 虽然环节也与这大同小异， 但 但就是缺少理论的指导，致 使 使一节课不是看起来太花哨 就 就是太空洞。这正是自己以 后 后需要改进和加强的地方。
感触二：授课教师的个人 魅 魅力 面对评委和几百个听 课 课的老师，每位授课老师都 是 是那么的自如和放松，用自 身 身的独特魅力来感染孩子和 我 我们。让我感触最深的是：
实 实验园的刘少杰老师执教的 一 一节大班语言活动《醒来后 的 的惊喜》，她的教态非常自 然 然，语言精炼，具有启发性 ， ，声音优美动听，亲和力较 强 强，从开始的入场就与众
不 同 同，每个环节都会给孩子与 在 在场教师留下一个悬念，一 步 步一步把我们融入其中，在 活 活动过程中，她注重每个小 细 细节，每句话都是那么经典 ， ，特别是最后给孩子带来的 惊 惊喜，在优美的音乐声中， 不 不仅感染了孩子们，也把我 们 们带入到了爱的海洋中，令 全 全场教师及评委为之震撼， 并 并送出阵阵掌声。刘老师的 大 大胆、自信，充分展示出了 她 她较高的文化素养及专业素 质 质。整个活动设计严谨，独 特 特，环环相扣，面向全体幼 儿 儿，她以独特授课的个人魅 力 力赢得了在场参评教师的深 度 度赞扬。
感触三：教学设 计 计创意新颖，教具丰富多彩
所有参赛教师教具准备充 分 分，尤其是教具的制作丰富 多 多样，每一种形式都深深把 幼 幼儿吸引，高度调动了幼儿 的 的积极性。如：博奥幼儿园 的 的卞笑老师指教的《快乐拥 抱 抱》，她根据活动情节设计 了 了一本大型故事图书，把主 人 人公‘马克把卡’对小树的 拥 拥抱，小花、太阳、玩具等 的 的拥抱全记载在画面里，让 幼 幼儿一目了然，深深感受到 了 了‘马克把卡’对它们的爱 ， ，然后延伸到了对同伴的爱 ， ，老师的爱，用拥抱的形式 表 表达出来。整个活动利用大 型 型教具，多媒体教学，影像 资 资料等形式，配以优美的音 乐 乐、极富感染力的语言吸引 幼 幼儿。教师富有启发性的提 问 问、教师的每一个眼神、每 一 一个手势、每一个动作，都 让 让孩子们深受感染。把与同 伴 伴之间的爱、老师之间的爱 等 等不同方式的爱很自然的让 幼 幼儿体会到自己亲人对自己 不 不同
方式的爱。
参加这次 优 优质课评选活动的还有我园 的 的郝肖肖老师，她是一位年 轻 轻教师，但她凭着初生牛犊 不 不畏虎的精神，大胆创新， 认 认真准备，精心设计，在展 示 示活动过程中，面向全体幼 儿儿，较好的完成了活动目标 ， ，以较好的精神面貌展示出 了 了她自身较高的素质，赢得 了 了在场评委及听课教师的一 致 致好评。在这里，我想说， 年 年轻就是资本，年轻就是财 富 富，希望年轻教师大胆释放 自 自己的能量，只要你努力了 ， ，成功就一定会属于你们的 。
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这次现场观摩的教学活 动 动，不仅向我们展示了执教 老 老师的教育智慧与教学水平 ， ，更是她们成熟的教育理念 和 和正确育儿观的体现，让我 切 切实感感受到了差距所在。
“ “临渊羡鱼不如退而结”， 一 一个优秀教师的成长，没有 任 任何捷径可言，需要经过不 断 断的学习、提高和历练。就 让 让我们在以后的工作中，刻 苦 苦钻研，汲取经验，提高自 身 身素质，让我们从事幼教工 作 作永远都充实而快乐! 篇 三 三：幼儿园观摩课心得体会
上星期五早上发现顺顺有 点 点低烧，并且咳嗽了几声， 于 于是没有去幼儿园，在家休 息 息了，星期二是幼儿园的观 摩 摩课，请家长来观摩小朋友 的 的幼儿园活动。顺顺虽然没 有 有完全痊愈，但是我觉得观 摩 摩课是很好地了解孩子在幼 儿 儿园情况的好
机会，还是早 上 上带顺顺去幼儿园参加了。
教室里布置了娃娃家、公 共 共汽车、医院、银行、超市 、 、糖果屋，给小朋友们进行 职 职业体验。不过由于我们来 得 得很晚，没有时间体验很多 。
。顺顺来到教室，首先把自 己 己的照片插到公共汽车上， 然 然后当司机开车子。一会， 我 我提示顺顺可以去做医生给 娃 娃娃看病。顺顺来到医院， 因 因为里面已经有三个孩子， 比 比较拥挤，顺顺又去娃娃家 玩 玩了一会。
戴老师要求小 朋 朋友们把玩具送回家，小朋 友 友们围坐成一圈，戴老师提 问 问题，小朋友们，你们都做 了 了什么啊?孩子们举手回答 ， ，一个女孩子回答得很好， 做 做了医生，给娃娃看病。给 开 开药等等。两三个小朋友答 好 好后，开始户外活动阶段。
首先是女孩子骑羊角球，运 送 送小玩具，男孩子踢足球射 门门，玩了一阵后，男孩女孩 交 交换玩具。然后是做操，小 朋 朋友们手拉手围成一圈，配 合 合音乐做操。
这个过程中 ， ，顺顺还是比较愿意参与， 喜 喜欢各种活动。在唱歌做操 的 的过程中，还和旁边的小朋 友 友通过眼神和表情互动。但 是 是我发现，顺顺的确有王老 师 师跟我讲过的问题，就是干 事 事情慢吞吞。老师让小朋友 们 们围成一圈做好的时候，小 朋 朋友们都很快地坐下来，顺 顺 顺却慢吞吞地，还东看看西 看 看看，在一个位子上沾了一 下 下又起立，小朋友们都差不 多 多坐好了，她才算找到个空 位 位子坐下。出去户外活动的 时 时候也是这样，
不知她是有 意 意还是无意，排队排在比较 靠 靠后，走出去后，小女孩们 玩 玩羊角球，等我出去看的时 候 候，发现小朋友们都在玩球 了 了，她还站在那里，剩下的 两 两个球她嫌太小， 可是别 的 的球已经被小朋友拿光了。
实 实在没办法，小球就小球了 ， ，按照游戏规则，要骑着球 运 运送小布偶到另一边的大箱 子 子里，箱子里的布偶有各种 动 动物，顺顺在这边又开始挑 挑 挑捡捡了，在我的督促下运 送 送了一个过去，回来又开始 挑 挑，还主动为别的小朋友挑 布 布偶，可是人家根本就不需 要 要。哎，这孩子这性子也不 知 知道是随谁啊? 其实也不 能 能求全责备，全面地来说， 顺 顺顺还是有很多很好的品质 的 的。比如说她做事很稳，一 次 次在游乐场玩滚小球的游戏 ， ，小球是椭圆型的，必须要 竖 竖着滚，才能撞到洞洞里获 得得积分，我告诉顺顺玩法后 ， ，我尝试地玩了两个球，都 失 失败了，因为我性子太急了 ， ，心一急手就不稳。而顺顺 慢 慢条斯里地，稳稳当当地， 居 居然个个都撞到洞里，最后 还 还获得了个小奖品。我不得 不 不叹我这当妈的还不如三岁 半 半的女儿。
还有一次是单 位 位发票子组织小朋友去看皮 影 影戏《火焰山》，小朋友们 都 都获得优待，坐在最前排， 看 看戏的时候，多数孩子都在 左 左顾右盼，前跑后跑的，而 顺 顺顺却很坐得住，乖乖地坐 在 在那里前面看戏。不过我相 信 信她一定是看不大懂，因为 我 我从来没有给她讲过西游记 的 的故事，我还是自己坐不住 ， ，主动跑过去陪着她给她讲 剧 剧情。
十全十美的孩子没 有 有，可能有些时候是优点， 在 在有些时候，就成为缺点。
如 如何引导孩子，需要很高的 智 智慧，如果仅仅为了孩子能 暂 暂时地获得竞争优势，而指 导 导她一意争先的话，可能会 抹 抹杀孩子本来很好的性格， 也 也不利于培养她好的性情。
篇四：幼儿园观摩课心得体 会 会 或许，在许多外行人的 眼 眼中，幼儿园只是一个小儿 科 科，每天有的也只是那些琐 琐 琐碎碎的事情，叽叽喳喳的 声 声音。而东门幼儿园的老师 正 正是在这片小小的田地中开 拓 拓出了属于自己的百花园， 成 成为了幼教园中的一群优秀 的 的育苗者。
第一次到东门 幼 幼儿园观摩活动，留给我最 深 深印象的，便是老师和孩子 们 们那灿烂的笑容以及他们间 的 的平衡发展、他们良好的学 习 习习惯、感说感讲的行为表 现 现。我想这肯定离不开老师 点 点点滴滴的培养，更离不开 他 他们对孩子的解读和分析， 可可见二期课改的理念早已在 这 这里深根开花。为此我在心 中 中暗暗下定决心，作为示范 幼 幼儿园的一名骨干教师我一 定 定要赶上他们，甚至比他们 先 先行一步。而今新年的锺声 又 又将敲响，在不知不决中提 醒 醒我学习已又半年了，回顾 这 这半年的学习生活感触颇深 ， ，受益非浅，现作如下小结 ：
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一、理论先行，观念更 新 新 其实刚进园时，每个班 的 的孩子都一样，形形色色的 孩 孩子都有。那他们成功的秘 密 密的是什么呢？我想得归功 于 于解读
孩，分析孩子，面向 全 全体，因材施教这把金钥匙 。
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每个儿童都有不同的发 展 展特点和水平。因此，在活 动 动中，我都尽最大可能为孩 子 子们提供丰富而有层次性的 材 材料，提出不同的要求，以 促 促进幼儿有差异的发展。现 代 代伟大的人民教育家陶行知 先 先生也指出：教育切忌一刀 切 切，一律化。要充分认识幼 儿 儿的特点，有针对性地教育 和 和培养，要扬其长而补其短 。
。重视因材施教，也是现代 幼 幼儿教育发展的普遍趋势。
《 《规程》明确指出：“遵循 幼 幼儿身心发展的规律，符合 幼 幼儿的年龄特点，注重个体 差 差异，因材施教，引导幼儿 个 个性健康发展。” 由此， 我 我深刻领会了“因材施教” 的 的观念和丰富的内涵，把握 住 住“上不封顶，下要保底” 的 的实施原则。做到看重的是 每每位孩子在自己原有水平上 的 的努力和进步状况，而不是 某 某种理想化的统一标准。
