【摘 要】在大数据时代背景下，随着小学英语教学改革的深入，大数据驱动的小学英语教学模式也在不断发展。如何利用大数据促进小学英语学习，使学生的个性化学习需求得以真正实现，这是值得深入探讨的重要课题。本文结合大数据在教育领域的应用，从学习分析技术角度，探讨和分析有利于小学英语教学的新模式和新手段，改进教学策略，完善教育评价体系，使学生的个性化学习需求得以真正满足。
【关键词】大数据；小学英语教学；学习分析技术；在线教育平台
【中图分类号】G434 【文献标识码】B
【论文编号】1671-7384（2017）09-0059-02
随着互联网的发展，大数据时代悄然而至。联合国在2012年发布的《大数据促发展：挑战与机遇》中指出：“大数据时代已经到来，大数据的出现，将会对社会各个领域产生深刻影响”。大数据与教育的融合是现代教育发展的必然要求，推动着教育系统的创新与变革。近年来，学界就大数据对教育的应用开展了大量的研究，传统的小学英语教学模式已不能满足小学英语教学的需求，小学英语教学也产生了大数据驱动的教学新模式。本文将结合大数据在教育领域的应用，从学习分析技术角度，探讨和分析有利于小学英语教学的新模式和新手段，改进教学策略，完善教育评价体系，使学生的个性化学习需求得以真正满足。
相关概念界定
1. 大数据和教育大数据
大数据目前还处于被认识与应用的初始阶段，尚未形成公认的定义。麦肯锡对大数据的定义是：无法在合理时间内用传统数据库软件工具对其内容进行获取、管理和处理的数据集合。随着相关技术的快速发展，大数据的应用将逐步深入，其内涵也将不断发生变化。教育大数据是大数据的一个子集，特指教育领域的大数据，是整个教育活动过程中所产生的以及根据教育需要采集到的，用于教育发展并可创造巨大潜在价值的数据集合。大数据与教育相结合对现代教育的发展具有重要意义，教育大数据不仅是用作统计的简单“数字”，更是变革教育的战略资产和科学力量，驱动教学模式变革、满足学生的个性化学习需求、完善教育评价体系、实现教育管理科学化。在小学英语教学过程中，教学模式、教学策略以及教学评价等方面都受到大数据的重要影响。
2. 学习分析技术
美国教育部在2012年发布了《通过教育数据挖掘和学习分析促进教与学》报告，其中指出：“目前大数据在教育领域中的应用主要是教育数据挖掘和学习分析两大方向”。学习分析是指利用学习分析技术，对学习者学习活动中产生的有关数据进行分析，进而评估学习结果，发现潜在问题，预测未来表现。学界认为学习分析技术可以为教师优化教学提供帮助，也可为学生的自我评估、诊断与导向提供支持，还可为教育研究者的个性化学习设计提供数据参考。简言之，结合目前我国的小学英语教学现状，利用学习分析技术可以优化小学英语教学模式，调整教学策略，完善教育评价体系，满足学生的个性化学习。
學习分析技术在小学英语教学中的应用
随着互联网高速发展，许多优质的在线教育平台涌现出来，为我们的教育信息化建设服务，如“一起作业网”。该平台主要专注于中小学线上教学领域，且具有记录学生学习行为的功能。
1. 利用在线教育平台，优化教学模式，增加教学的丰富性
在小学英语教学过程中，课堂互动是提高学生英语交际表达的重要渠道。教学过程合理使用在线教育平台，可以有效提高教学质量。以“一起作业网”为例，该教育平台中有“在线随机点名”工具，通过这个功能，电脑随时会点到学生回答问题，教师还可以根据他的表现给予鼓励，增强师生之间的情感互动。此外，教师还可以利用“爱提问”工具，就某一个语法点，如“现在正在进行时态”，了解学生的掌握情况。系统会将学生的答题情况汇总并及时反馈给教师。教师可以通过该功能及时检测学生对知识掌握程度。教师还可以利用网络平台中丰富的课程资源，为学生呈现国外的风土人情，有助于培养学生的跨文化意识。比如，在学习林译版六年级英语，Unit8 Chinese New Year时，可以利用网络资源在线了解西方节日，加深学生对课程的熟悉程度，也增强了学生的跨文化意识。学生通过在线教育平台的学习，不仅了解到课本中的知识，还能学习国外的风土人情，极大地增加了教学的丰富性，拓展了小学英语学习的内容。
2. 应用学习分析技术，调整教学策略，满足个性化学习需求
在小学英语教学过程中，作业是至关重要且无法避免的一个环节。随着现代信息技术的发展，教师通过在线教育平台发布作业。学生在通过网络完成作业后，教师可以随时查学生的作业完成情况。该平台还可以协助教师批改作业，并生成关于本次作业的错题报告，在报告中教师能清晰地了解学生尚未掌握的知识点，以及掌握得不好的知识点。学习分析技术，不仅改变了传统的布置作业和批改作业的方式，还减轻了教师的负担，帮助教师省时高效地完成这项工作，使教师能够获得更加客观地学习数据，从主观分析中脱离出来，形成科学便捷的教学管理方式。教师通过分析平台生成的学习数据，了解学生学习的个性差异和学习需求，检查教学质量，总结教学内容、教学方法以及教学进度等方面的经验和教训，并积极地改进教学。学生登录平台进行学习后，可以随时了解课程信息、查看学习进度，在分析自己的学习情况后，采取相应的措施，及时加以改进。
3. 完善教育评价体系，促进学生个性化发展
在小学英语课程的教学评价内容中，除了书面测试之外，还有口语测试，传统的口语测试需要占用课堂大量的时间。利用在线教育平台，学生可以随时随地利用电脑或者手机完成口语作业。“一起作业网”这个在线教育平台能在线提供与小学英语教材内容相匹配的单词、句式、课文等跟读背诵作业，系统会根据学生的口语进行打分。教师利用这一技术，通过点击音频按钮，可以听到每位学生的发音状况，客观地了解学生的英语发音，并及时进行更正。学习分析技术使教师可以从多方面了解学生的英语学习情况，不再是单一的书面作业。而且音频数据可以长期保存在后台数据库中，教师可以了解到学生学期初到学期末的口语变化，将形成性评价和总结性评价相结合。教师从学生的作业完成情况、互动交流情况以及最后的课程考核等多方面进行评价，形成更为完善的评价体系。
大数据时代，传统的小学英语课堂已不能满足小学英语教学的需求。未来的学习将是大数据驱动的新时代，学习分析技术能够为教师有效剖析学生学习行为，优化课堂教学环节，因材施教。同样，学生也得益于学习分析技术，得以提高学习效率。因此，小学英语教学改革要抓住这机遇，顺应时代发展的需要，改进教学策略和教学活动，优化小学英语教学模式，使学生的个性化学习需求得以真正满足。
（作者单位：南京邮电大学外国语学院）
