茉莉花开读后感【优秀范文】

下面是小编为大家整理的茉莉花开读后感【优秀范文】,供大家参考。

茉莉花开读后感1

　　合上书本，我不禁长长地叹了一口气。窗外，阴沉沉的天幕下不断传来震耳欲聋的雷声，似乎是同情《茉莉花开》书中的主人公，又似乎在为主人公的坚强喝彩。

　　书中的主人公晓峰父母离异，她开始是自卑的，但是后来，她的坚强与毅力冲淡了她成长中的不安与惧怕，她勇敢面对挫折的行为，积极乐观的生活态度使她拥有风雨后的内心成长。从晓峰的经历中，我仿佛看到了我自己。

　　真没用！这句话一直萦绕在我的脑海中，挥之不去。从小到大，不管我多么努力让自己成为大人眼中那个乖巧的孩子，也不管我考试成绩有多好，我一直都是大人眼中那个没用的孩子，只因为我是女孩。因此，我也变得和晓峰一样自卑。直到有一天，老师那双肯定的眼神改变了我。新来的陈老师为了熟悉同学的姓名，就提问同学回答问题。当老师点到我的名字时，我的心被一下子提到了嗓子眼，心里扑通扑通地跳个不停，脸上火辣辣的。

　　这时，老师走了过来，用她那双温暖的大手拍了拍我的肩膀，说：不要害怕，老师相信你可以的。我尝试着回答老师的问题，出乎意料的，老师和同学们都像我递来赞赏的目光。我的心也一下子安定了下来：原来开口回答问题，主动说出自己的想法也没有想象当中那么难。

　　那次以后，我渐渐克服了恐惧，变得乐观了许多。我想：我们成长的道路上必然充满着艰辛、坎坷，但我相信终有一天，这朵忧伤的花儿会被成长道路上所流下的泪水浇灌得绚丽多姿。

茉莉花开读后感扩展阅读

——茉莉花开散文3篇

茉莉花开散文1

　　披着晚霞的绚烂，我匆匆的往家赶。打开家门，一股沁人的清香弥漫着。是久违了的熟悉，是每一次相遇久久的眷恋。氤氲着花香，朵朵茉莉竞相开放。簇拥的花朵娇小而洁白，纤细的杆茎玉骨冰肌，错落着长满了墨绿的叶。看了有一种令人怜惜的感觉。

　　轻盈雅淡的茉莉花静静的 开着，清香弥漫开来，家，有了别样的温馨。老婆真是有心了！

　　有人把兰花比作君子，那么茉莉堪称柔美的女子。朵朵芬芳不与群花争艳。幽幽清香比不了香水百合的馥郁。娇小的身姿逊色在了牡丹的雍容华贵。洁白的单一色难敌玫瑰的绚丽。但心里已经久违了这样的纯洁。夜晚的仓促读懂不了圣洁的花语。应了老婆的要求移盆与顶楼的阳台。娇媚的花朵吸允天地的灵气才会更加的生机。笑开的颜容饮允清秋的甘露才会长保青春的耐久。

　　次日一大早，天才微微的泛红，我便拿着相机，来给正是青春年少，花族璀璨，新来的客人，拍照留念。为什么赶的急？内心其实欠过茉莉的情。以前许多次茉莉进家门，也是一样的洁白，一样的清香，一样的优雅。每次看到那纤细的枝条，心里都有一份悯惜之情。待到花开花谢，只剩下枝丫独泯时。我好想将瘦弱的干枝催肥，待到来年有更多的花族齑粉。可好心办了坏事，用肥不当直接要取了它们的性命。从此每年茉莉盛开的季节，街铺相遇，只有陶醉一下免费的花香，无颜再将它带回。

　　拍好了照片，丝丝的凉风吹的枝丫摇摆。环佩青衣，盈盈素靥，临风无限清幽。磬鼻的幽香，带来美好生活的序幕。俯首允入这一股淡淡的香味，点化了思绪的飞扬。低吟感叹：人随景动，意随心生，心随思序，序与笔端。凝眸茉莉静静的开，芳怀淡雅，氤氲杯底暗香流。如此的坦然，淡定不张艳。玉骨冰肌耐暑天，香风轻度逞芳菲。自己追求出尘标格，此刻逊色了茉莉的高阁。划过了烟酒买醉，挣脱了阳奉阴违。虽然我不烟，也不沉醉依赖于借酒消愁的陌路。但苟且于纷杂的群体之中，知己谁求！没有伪装焉能且过！正直勇年青春，难却心底的暗涌。嘴上虽说不予争锋相向。可又有几人不想旌旗飘扬建树功臣。只是知遇难求。孱弱着身躯静静的等待。

　　听古韵，一曲相酬。曲末味依然，淡淡静心田。身忧职场几多催恨事，香浮茉莉心安然。他日遇得好相客，粉身研磨入茶间！

茉莉花开散文2

　　清晨，当晨曦刚刚透进了窗帘儿，树上的小鸟用它清新悦耳的歌喉，把我从睡梦中唱醒。我美美地伸了个懒腰，打开窗帘儿，娇嗔地冲外面的小精灵做了个鬼脸儿，它却毫不在意地依然我行我素，在那跳着美妙的芭蕾，继续自己陶醉的欢鸣，令我也不忍心将它赶走。

　　静谧的晨色中，忽然一阵淡淡的幽香沁入了我的心扉，原来窗台上那盆茉莉花在静夜悄然开放了。我索性不理那鸟儿的恶作剧了，悄悄地闭上眼睛，任那缕淡淡的清香在鼻腔内静静地游走，品味那一丝丝茉莉花特有的甘醇。喜欢花儿，喜欢它给自己*淡生活带来的愉悦，是我多年的习惯了。我索性起身打开电脑，让《好一朵茉莉花》的旋律在室内回荡，伴着那花儿的清香，为自己带来一份好心情。

　　由于喜欢花儿，所以过去不时也要买回几本关于花卉栽培的书籍，而现在就更方便了，只要打开电脑就什么都可以查阅了。我知道茉莉花又称香魂，它的花语：表示忠贞与尊敬、清纯，贞洁，质朴，玲珑迷人，你是我的生命......。我还了解到茉莉花分多瓣茉莉和单瓣茉莉之说，多瓣茉莉雍容华贵，开放时间拖得很长，香气较淡，产量较少，作为窨制花茶的鲜花不甚理想。而我们家这种单瓣儿的茉莉香气浓郁，滋味鲜爽、纯净。为双瓣茉莉花所不及。我在每年花儿开放的时节，都把那洁白的小花儿精心地晒干，收藏好。等到喝茶的时候放上几朵在其中，任那花儿的清香与茶一起醉我柔肠。

　　“好一朵茉莉花，好一朵茉莉花，满园花开香也香不过她……”那优雅的旋律在空间回荡，轻松愉悦，怡然自得，韵味绵长。我仿佛看见*正如芬芳的茉莉花般，清清气气地站在维也纳的大雅之堂上，舒缓清醇地演唱这首在国内盛行的民歌。那种悠然而又成熟的美妙感觉啊，就是用任何文字也难以描绘出来的。

　　说起我的这盆茉莉花，那还是有点儿缘分的。记得春天时，我从外面办事儿回来，在楼下的垃圾箱旁看见了被遗弃的它。只见它叶子已经都掉光了，可怜兮兮地躺在地上，盆儿已经被它的主人拿回家了。我忽然动了恻隐之心，就上前把它拾起观看。在掰下根部泥土的瞬间，我的心中一下子亮堂了，原来它的根儿还有生命的迹象，是那人不懂花性啊！于是我小心异异地把它带回家，找了个好看的花盆儿把它精心地培植起来。功夫不负有心人，终于有一天我发现了它的枝条上冒出了嫩绿的幼芽儿。那一刻我欣喜若狂，为自己陶醉——因为我挽救了一个垂危的生命。

　　如今，它用自己灿烂的笑容和醉人的清香，来回报我这新主人，怎不让我心中释然？我被它顽强的生命力感动了，更加喜欢这小小的茉莉花。我默默地观赏着茉莉花那墨绿的叶子，和那在绿叶中夹杂着的，朵朵晶莹如玉的洁白的花苞，它虽然没有娇艳的色彩，却质朴纯洁，虽然花朵很小，却依然楚楚动人。我深吸一口它散发出来的香气，细细品味着满屋子飘浮着的茉莉花清淡的幽香，醉在这茉莉飘香的清晨

茉莉花开散文3

　　我们从风景中来，又从风景中去。我们能劫掠风景，也应当能栽培风景。我爱花，不仅是因为它能让我忙碌的生活有一个慢下来的理由，而且更多的是自己确实从花里学到了许多，这是一种无声胜有声的交流，是一种只可意会不可言传的微妙心境。为了能看到自己栽种下的花苗开出美丽的花朵来，我会贴心地为它们浇水、松土、施肥和挪动它们去晒太阳。每种花都有它们各自的脾气，就像一个刚出生一两岁淘气的小孩。诚然，你得知道它们喜欢什么，不喜欢什么，这很重要。因为只有掌握每一种花的习性，才能因材施教，才能成为一名真正的以种花为名义的爱花人。

　　在我的阳台上，堆积了一些常见的盆栽，有仙人掌、芦荟、野菊、绿萝、草莓、龙须和我最爱的茉莉花。茉莉花别名又叫做香魂，她的原产地来自印度，现在也分布在*的南方地区及世界各地。她象征着清纯、忠贞与质朴。我阳台上这一株茉莉花最初是从乡下外婆家院子里拿到的花苗，如今已经开过几场芳香扑鼻、淡雅清新的花来。那时把茉莉花苗带回家时，我很激动，毕竟终于可以实现梦里看到茉莉花开的真实场景了，我到市场上买来了一个中等大小的花盆，查阅了有关它的相关资料，弄了一些偏微酸性沙质土壤，压实，让它一次性饱饮足够的水，然后在一两周之内不用再去管它。等到两周之后，就可以适当地挪动它的位置，移动到温暖的地方，通风也很重要，茉莉花最喜欢通风良好的半阴环境。如果你一旦摸清楚它的脾气，你就会开心地发现茉莉花其实很好养，根本不需要用太多的经历去照顾，就可很享受地看着它一直保持着绿绿的叶子，不需要任何修饰，就能感受到一种顽强的生命力。

　　有的时候，感恩就像一场很轻的花开。那是一个七月的清晨，我不经意间看到满树的朵朵白色圣洁的花绽放了，还飘着若有若无的清香，我楞了一下，站在原地，内心有一种莫名的感动。也懂了，并非植物是寡情的，它只是在积蓄身体内的灵感用一朵朵聚集的白色花语，来构造一首高洁淡雅的小诗。其实，我还是第一次闻到这么沁人心脾的花香，断断续续，仿佛这是一段耐人寻味的钢琴曲。它使我变得更加*静和恬适，也让我真正的明白：茉莉花静静的忍受着风吹、雨淋、日晒，只为打造一颗虔诚的向美而生的灵魂，这必将会在某个清晨开出最美的花来。

　　我在盘山公路上

　　到了假期，我从金陵回到温暖的小城云阳。小城依江，傍山而建，这里空气清新，一片朗晴。小城的生活节奏很慢，白天老人们会自觉地来到水库旁的广场上进行晨练，他们精神抖擞，配合着音乐或练太极，或舞一场剑；有的人会不紧不慢地来到小菜市场选一天当中要购买的新鲜瓜果蔬菜；有的人会在树荫浓郁下的小石桌上摆上象棋，聊天饮茶。没错，这就是我现在居住的山水小城——云阳。

　　当我学习了一天，我会在下午的五点钟左右，轻装上阵来到小城制高点磨盘寨的盘山公路上进行四公里左右的慢跑，选择这个时间是最好不过的了，这时候的太阳差不多要下山了，不会太热，当然也便于跑完后进行洗一个热水澡，放松一下疲惫的心。

　　沿着水库旁的青石阶梯往上走，这条小路旁都栽种了各种花卉和草木，郁郁葱葱，直到走上盘山公路上，我就开始计时慢跑起来。每天我都会从这里出发，不管受伤还是没有受伤，不变的是自己的坚持。同样，我也会遇到许多像我一样热爱锻炼的青年和老年人们，干干净净的盘山路上，从盘山公路往山下看是小城所有的居民房和远处重重的群山，一条波光粼粼的河便是我们引以为豪的长江了。我从迈开自己的脚步时，就把自己交给了蓝的天、白的云、红色的小花和凉亭……有时会遇到很漂亮的鸟从眼前的公路一旁飞向另一旁的树丛里，我也享受着这里所有的和谐，仿佛自己就本来是其中一员。一般慢跑，我会保持匀速，也会不停的提醒自己：“再累，再慢也不要停下来。”我做到了，在盘山公路上，我用眼睛买下了所有的风景，也因风景腾空记忆，我只想把远山和弯曲迂回的河流装进我的脑海，铺成一段最美最恬淡的小时光。

　　慢跑来到可以一览风景的凉亭，我看看最远也最近的群山，此时的夕阳的光像一根在棉花糖里转动的棒。这里，很安静，有最清爽的山风吹过留着汗水的脸庞，似乎静下来便可聆听到花开的声音和大地的喘息。好的生活，从来都是自己经营的。一个人的时候，就需要对自己好一点，因为一辈子不长。

　　在这可以安放心灵的净土之上，我看看远方，再看看身旁悄然生长的风景。我终于鼓足了勇气，遗忘那些曾经的、年轻的、过往的、随风飘散的风景；一个人享受地坐在凉亭的木椅上，等微风轻轻擦拭我心上的尘。也终于明白，孤独也是幸福的；也在这一刻，我终于清醒，世间所有独特的风景都是简单的、*凡的、永恒的。

——《茉莉花开》读后感3篇

《茉莉花开》读后感1

　　茉莉花开，花朵的绚烂盛放，包含着疼痛，也意味着成长……

　　一个叫连晓峰的女孩，父母离异，跟着妈妈改了新名字。因为不喜欢自己的新名字张小梅，又给自己起了个新的名字——褐褐。爸爸妈妈之间不断地争吵令她伤心欲绝……好在，故事最后，妈妈放下心结，接受了爸爸。这个故事真实感人，读完时，我的眼泪浸透了书本。

　　现实是残酷的——父母离异、家境贫寒，让人觉得幸福似乎遥不可及，痛苦永远在身边徘徊。可褐褐就像一棵烈火烧不尽的小草，努力向着阳光生长。

　　我没办法想象那种痛苦，因为我一直生活在父母的万般宠爱中。每天一家人围坐在饭桌旁，有说有笑地吃着、聊着、笑着。周末一有时间，全家就会一起旅行，去什么地方都行，只要我们永远在一起，就是幸福！

　　我想到了一个朋友，她有过类似的经历。她的父母感情不和谐，经常吵架。她夹在父母中间，十分痛苦，每晚都躲在被窝里哭泣，哭得连空气都散发出一股潮湿、悲伤的气息。我很同情她，也能理解她的痛苦与绝望，但是我能做的，只有安慰她、陪伴她。后来，她的爸妈终于放下了，两人也分开了。不用再面对充满争执与硝烟的家，她反而变得轻松起来。

　　现在的她很开心，因为爸爸妈妈虽然分开了，但依然关心她、爱护她。而熬过了那段黑暗时期的她，笑得更加明媚，活得更加坚强。我想，这大概就是成长与蜕变吧。

　　成长虽然有苦痛，但更有主动选择权。也许我们无法逃避那些出现在生命中的痛苦与磨难，但是我们可以选择以怎样的姿态绽放自己的生命。茉莉花的盛开也许就是生命的另一种呈现吧，微小、纯净，也倔强……

《茉莉花开》读后感2

　　在《方与圆》中，它教会我们很多道理，《方与圆》读后感。方，就是做人的正气，具备优秀的品质；圆，就是处世的圆滑，善用技巧。正如人走路一样，直行不得，就应该想其它的办法前进，一个人如果过分方方正正，就像直木一样，一折就很容易断；但一个人如果八面玲珑，过分的圆滑透顶，凡事总是想占便宜，令自己从中得到好处，久而久之，谁都不愿与这种人交往打交道。这种人的人生自然会失败，故做人必须外圆内方，方外有圆，圆中有方。如何才能做到最好，怎样才能成功?

　　《方与圆》帮助我深刻地认识人，认识社会，认识人生，教会我如何为人处世。古训说的好：做人要"外圆内方"，即内要方正，外要圆通；既有鲜明的棱角，又有处世的技巧。只有把握好这其中的*衡点，才算真正把握了自己的人生，从而走向成功。良好的技巧能让人在工作、生活中游刃有余。每一天我们都在和人打交道，了解人性的各个方面，再根据实际情况分别对待，这是掌握技巧的基本方法。尤其是对于我们年轻人，初生牛犊不怕虎，方有余而圆不足，碰壁自是在所难免，与其在社会的大浪淘沙中被动地磨去一身的棱角，还不如在伊始阶段就懂得自我调节，少走弯路。

——《茉莉花开》读后感

《茉莉花开》读后感

　　当品读完一部作品后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，这时最关键的读后感不能忘了哦。到底应如何写读后感呢？以下是小编精心整理的《茉莉花开》读后感，欢迎阅读与收藏。

《茉莉花开》读后感1

　　合上书，我不禁长叹一声。 窗外，黑暗的天空下不断震耳欲聋的雷声，似乎同情书中的主人公茉莉花，也似乎在为主人公的坚强欢呼。

　　小凤，这本书的主人公，在父母离婚的时候自尊心很低，但是后来，她坚强的意志和毅力冲淡了她日益增长的焦虑和恐惧，她勇敢地面对挫折，积极的态度帮助她在暴风雨后获得了内心的成长。根据小丰的经验，我似乎看到了自己。

　　“真没用！”这句话一直萦绕在我的脑海里，挥之不去。从小到大，不管我如何努力让自己成为在乖巧的孩子眼中的*，再好我的考试，我一直在无用的孩子的眼睛的*，只是因为我“M一个女孩。所以，我变得自卑和晓峰。直到有一天，老师在写双重肯定改变了我的眼睛。新来的陈熟悉的名字给学生时，提出的问题学生回答问题。当老师点到我的名字，一下子我的心脏在他的喉咙，我的心脏扑通扑通来跳个不停，脸上火辣辣的。

　　这时，老师我们走了他们过来，用她那双温暖的大手拍了拍我的肩膀，说：“不要因为害怕，老师学生相信你一定可以的。”我尝试着进行回答一个老师的"问题，出乎意料的，老师和同学们都像我递来赞赏的目光。我的心也一下子安定了下来：原来开口就是回答这个问题，主动说出自己的想法同时也没有通过想象过程当中都是那么难。

　　在那之后，我渐渐克服了恐惧了很多乐观的。我想：我们的增长将不可避免地充满了艰辛，跌宕起伏的道路上，但我相信有一天，这个有点伤感花的成长之路将被泪水得花花绿绿浇水。

《茉莉花开》读后感2

　　茉莉花开，花朵的绚烂盛放，包含着疼痛，也意味着成长……

　　一个叫连xx的女孩，父母离异，跟着妈妈改了新名字。因为不喜欢自己的新名字张xx，又给自己起了个新的名字——褐x。爸爸妈妈之间不断地争吵令她伤心欲绝……好在，故事最后，妈妈放下心结，接受了爸爸。这个故事真实感人，读完时，我的眼泪浸透了书本。

　　现实是残酷的，父母离异、家境贫寒，让人觉得幸福似乎遥不可及，痛苦永远在身边徘徊。可褐褐就像一棵烈火烧不尽的小草，努力向着阳光生长。

　　我没办法想象那种痛苦，因为我一直生活在父母的万般宠爱中。每天一家人围坐在饭桌旁，有说有笑地吃着、聊着、笑着。周末一有时间，全家就会一起旅行，去什么地方都行，只要我们永远在一起，就是幸福！

　　我想到了一个朋友，她有过类似的经历。她的父母感情不和谐，经常吵架。她夹在父母中间，十分痛苦，每晚都躲在被窝里哭泣，哭得连空气都散发出一股潮湿、悲伤的气息。我很同情她，也能理解她的痛苦与绝望，但是我能做的，只有安慰她、陪伴她。后来，她的爸妈终于放下了，两人也分开了。不用再面对充满争执与硝烟的家，她反而变得轻松起来。

　　现在的她很开心，因为爸爸妈妈虽然分开了，但依然关心她、爱护她。而熬过了那段黑暗时期的她，笑得更加明媚，活得更加坚强。我想，这大概就是成长与蜕变吧。

　　成长虽然有苦痛，但更有主动选择权。也许我们无法逃避那些出现在生命中的痛苦与磨难，但是我们可以选择以怎样的姿态绽放自己的生命。茉莉花的盛开也许就是生命的另一种呈现吧，微小、纯净，也倔强……

《茉莉花开》读后感3

　　合上书本，我不禁长长地叹了一口气。窗外，阴沉沉的天幕下不断传来震耳欲聋的雷声，似乎是同情《茉莉花开》书中的主人公，又似乎在为主人公的坚强喝彩。

　　书中的主人公晓峰父母离异，她开始是自卑的，但是后来，她的坚强与毅力冲淡了她成长中的不安与惧怕，她勇敢面对挫折的行为，积极乐观的生活态度使她拥有风雨后的内心成长。从晓峰的经历中，我仿佛看到了我自己。

　　“真没用！”这句话一直萦绕在我的脑海中，挥之不去。从小到大，不管我多么努力让自己成为大人眼中那个乖巧的孩子，也不管我考试成绩有多好，我一直都是大人眼中那个没用的孩子，只因为我是女孩。因此，我也变得和晓峰一样自卑。直到有一天，老师那双肯定的眼神改变了我。新来的陈老师为了熟悉同学的姓名，就提问同学回答问题。当老师点到我的名字时，我的心被一下子提到了嗓子眼，心里扑通扑通地跳个不停，脸上火辣辣的。

　　这时，老师走了过来，用她那双温暖的大手拍了拍我的肩膀，说：“不要害怕，老师相信你可以的。”我尝试着回答老师的问题，出乎意料的，老师和同学们都像我递来赞赏的目光。我的心也一下子安定了下来：原来开口回答问题，主动说出自己的想法也没有想象当中那么难。

　　那次以后，我渐渐克服了恐惧，变得乐观了许多。我想：我们成长的道路上必然充满着艰辛、坎坷，但我相信终有一天，这朵忧伤的花儿会被成长道路上所流下的泪水浇灌得绚丽多姿。

《茉莉花开》读后感4

　　这个暑假，我在《茉莉花开》一书中寻找到了自己的影子，文中的褐褐跟我很像，我们都是“单翼天使”，我们一样微小而倔强。

　　褐褐微小，却总是竭尽所能，对生活充满希望和信心。在我的生活中，曾经以为永恒的幸福，却因为爸妈的离婚，而掀起惊涛骇浪。爸妈的离婚，无形中，我的生活蒙上一层灰暗的薄雾。我总感觉自己和别的同学不一样，我的“自卑”悄然滋生，总是害怕同学知道后会疏远我，害怕从此成为无人疼爱的孩子。但当我的秘密被好朋友知道后，他们却没有因此而排斥我、嘲笑我，而是纷纷来安慰我、鼓励我，一丝丝温暖在心中流淌……

　　我的心态变好了许多，我也想明白了：冬天到了，春天并不会远！爸爸妈妈离婚只不过是分开而已，他们还是会像以前一样疼爱我，一样希望我快快乐乐地度过童年。的确，他们依然对我关爱如初，并没有因为分开而让这份爱递减。爸爸经常来看望我和妈妈，我知道爸爸正以另一种爱的方式，教会我坚强，让我在学习生活中重获力量。

　　褐褐跟我一样，有许许多多关心她的好朋友，有爱她的亲人，生活虽然改变了我们的环境，但改变不了我们对生活的希望和信心。

　　茉莉花的盛开是生命的另一种呈现，就像茉莉和褐褐，微小、纯净，也倔强……茉莉花开得绚烂多姿，包含着苦痛，也意味着成长。静待花开，我们便能迎来满园春色。

——茉莉花教案5篇

茉莉花教案1

　　【教学目标】

　　1、认识6个生字，理解“浓郁”等词语。

　　2、了解茉莉花的特点，能写一句话。

　　3、体会“我”在养花过程中心理的变化，并能读出喜爱之情。

　　4、尝试背诵第四小节。

　　【教学重点、难点】

　　1、了解茉莉花的特点，尝试背诵第四小节。

　　2、体会“我”在养花过程中心理的变化，并能读出喜爱之情。

　　【教学准备】

　　生字卡片、投影、录音等

　　【教学过程】

　　一、情景导入，整体感知。

　　1、（出示图：茉莉花）激发兴趣，引出课题。

　　2、学习生字“茉”

　　3、看看课文中的茉莉花是怎么样的？自由朗读课文，遇到生字多读几遍。

　　二、重点突破，读中感悟。

　　1、（根据学生交流，出示第四小节重点句）接力朗读，正音。

　　2、学习生字“蕾、绽”。

　　（1）“花蕾”：学生结合生活实际了解。

　　（2）“绽开”：a、查字典“绽”；b、看图理解。

　　3、学生默读重点句，在描写茉莉花特点的词语上作记号。

　　4、听老师范读，进一步思考：作者究竟突出了茉莉花的哪些特点呢？根据学生交流，归纳板书：

　　花蕾：鼓

　　花朵：洁白无暇 似雪如玉

　　花香：浓郁真醉人

　　5、学生自由朗读句子，练习读出对茉莉花的喜爱之情。齐读。

　　6、尝试背诵。

　　（1）出示背诵指导。

　　A 、填空：

　　茉莉花已长出了（），枝尖上鼓出了（）。过了几天，（）开放了。它们（），（），绽开了（），送来了（）。妈妈摘下一朵叫我闻，茉莉花的香味（），花香（）。

　　B、看提示背诵。

　　茉莉花长出了枝丫，鼓出了花蕾——过了几天，开放了——摘下一朵叫我闻

　　C、出示图片。

　　（2）学生根据不同选择，反馈背诵情况。

　　7、齐读第五小节

　　三、联系上下文，体会心情。

　　1、默读课文2、3小节，看看“我”在养花的过程中，心情有什么变化？

　　不明白的地方可以提问。

　　2、学生交流。（板书：焦急地盼望我不再关心它了惊喜）

　　3、发生了什么事，让“我”如此惊喜？（出示相应句子）

　　可是，茉莉花始终是那副老样子，稀疏的样子，连花的影子也不着。

　　茉莉花长出了好多叶子，整株茉莉花都绿油油的了。枝上还露出了一个个绿色的小苞，它们正在贪婪地地吮吸着甘甜的露水呢。

　　（1）学习生字：“副、疏”。

　　（2）茉莉花在不知不觉中发生了如此大的变化，我们一起读一读。

　　（师生对读，同桌读，男女生分句读，体会心情的变化）

　　四、积累词语，总结全文。

　　1、（放《茉莉花》音乐），自由朗读整篇课文。

　　2、试试你的身手。

　　照样子写词语：绿油油

　　3、词语宝典：洁白无暇似雪如玉等（描写“茉莉花”的词语）

　　4、（出示画面：“茉莉花”）

　　时光飞逝，20xx年我们就要迎来五湖四海的朋友。到那时，作为主人的你将怎样夸夸茉莉花呢？请在你的手中那朵美丽的“茉莉花”上写一句话。

茉莉花教案2

　　活动目标

　　1、通过让幼儿欣赏，使幼儿初步知道《茉莉花》是一首苏南地区的民歌，使用了萨克斯演奏。

　　2、根据图谱感受乐曲ABA结构，并能感受A段音乐的起止，能按音乐的节奏用动作来表现。

　　3、鼓励幼儿乐意与同伴合作，分角色进行表演。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备

　　图谱、录音机及磁带、萨克斯

　　活动过程

　　（一）随《新疆舞》的音乐跳入场。

　　师：刚才我们跳了什么舞？（《新疆舞》），你觉得新疆舞的音乐听起来怎么样呢？（引导幼儿说出新疆舞的音乐很欢快，很高兴）

　　师：今天老师请来了一位爸爸老师，我们掌声欢迎，爸爸老师手上拿的是什么呀？你们知道吗？（不知道），那请爸爸老师告诉我们吧。（这是萨克斯）你们还有什么问题问爸爸老师呢？（请几个小朋友上来问问题）

　　（二）欣赏乐曲，感受乐曲ABA结构。

　　1、师：今天，爸爸老师还给我们用萨克斯带来了一段非常好听的音乐，我们一起来听听。（音乐一次、CD加萨克斯）

　　2、师：你觉得这段音乐听起来怎么样呢？（引导幼儿说出很流畅、很舒服、很优美）师：这段音乐就是由萨克斯吹奏的一首苏南地区的民歌《茉莉花》，苏南地区的`民歌听起来比较慢，给人的感觉就向你们说的很舒服、很优美。好，我们再来欣赏一次，拿起你手中的小画笔，我们一起来画音乐吧。（音乐一次、CD加萨克斯）

　　3、师：你们画的真不错，闭上你们的小眼睛，看，谁飞来了？（蝴蝶飞来了）它飞到我的花园里。（出示图谱）（音乐一次、CD加萨克斯）师：你们发现我的花园图谱什么地方是一样的呢？（引导幼儿说出第一段和第三段是一样的）你觉得这段音乐说了些什么呢？除了蝴蝶在飞，你还想到了别的什么呢？（让幼儿自由地说，再请几个小朋友上来表演。）

　　4、幼儿随音乐自由地表演。（音乐一次、CD加萨克斯）

　　（三）欣赏A段音乐，感受A段音乐的起止。

　　1、组织幼儿听A段音乐，感受A段音乐的起止。

　　师：蝴蝶来到花园里，飞一飞，歇一歇，飞一飞，又歇一歇，让我们来看一看它歇了几次呢？（A段音乐1次、停止）

　　2、启发幼儿用开花的动作表示A段音乐的起止。

　　师：我们再来听一遍，当蝴蝶飞到花上歇一会的时候，我们手中的花就开一次。（A段音乐1次、停止）

　　3、启发幼儿用各种动作来表示A段音乐的起止。

　　师：我们除了可以用开花的动作来表现这八个乐句外，你们想想看，还可以用什么动作来表现呢？（幼儿自由回答，并给予幼儿肯定。）现在，老师请小朋友边听音乐，边把你想的各种动作跳出来。（A段音乐1次、暂停）

　　（四）欣赏B段音乐，结合图谱表现B段音乐。

　　师：花园里除了有蝴蝶飞，还有什么想和花做好朋友的呢？（还有小蜜蜂、有云彩、有蜗牛）谁来做花？（春天来了，花儿开了，小动物们和花儿一起唱歌跳舞啦。）（B段音乐一次）

　　（五）欣赏最后一段音乐，幼儿随音乐表现。

　　师：天黑了，小动物们该回家了，它们飞一飞，歇一歇，飞一飞又歇一歇，高高兴兴回家了。（A段音乐一次）

　　（六）完整欣赏音乐。

　　师：今天，我们欣赏了用萨克斯演奏的一首苏南地区的民歌《茉莉花》，让我们听着《茉莉花》的音乐一起去春游吧，来，坐上我们的小船，准备出发罗！（音乐一次、CD加萨克斯）

　　活动结束

　　1、评价

　　2、总结

　　活动反思：

　　在《茉莉花》这个韵律活动中，我都是以“情”取胜，舒展的音乐，轻轻的语调，柔柔的氛围。第一次上课的时候，很多老师就说：怎么选择这么单一的音乐？应该要ab结构的才好嘛，这样才能有感觉、有激情。这固然是一种惯例，不过，我想的是，如何运用这个家喻户晓的《茉莉花》音乐，来营造、宣扬我县的茉莉花特质，茉莉花是清新淡雅的小花，清纯洁白，也不张扬，从不与百花争艳，却家喻户晓，人见人爱。于是，我还是坚持要了一直是轻轻柔柔的音乐，在这个韵律活动中，没有大起大落，没有紧张和刺激，可并没有抑制孩子的创造力，相反，孩子们能够在这段音乐中体验了快乐，舒展了自己的整个身心，我和孩子也深深陶醉其中，在这个过程中既是开放，又是层层递进，真正发挥了教师的引领作用。

茉莉花教案3

教学分析：

　　歌曲《茉莉花》（佚名 词曲）是在民歌《茉莉花》的基础上改编而成，并广为流传。改编者进行了声部处理后，使歌曲更加婉约、妩媚、丰满。近乎于直白的表现手法，更显真挚、从容和自然，给人以*淡似真的审美感受。

　　江苏民歌《茉莉花》为五声徵调式，起、承、转、合性结构，具有小调体裁的典型特征。第一乐句由两个乐节组成，二者旋律相对称，歌词重叠，落音相同；第二乐句承接上句并引出新的乐思；第三乐句为“转”、“合”功能，一气呵成。整首歌曲的旋律以级进为主，间以小跳，婉转流畅，给人以抒情秀美之感；歌词细腻含蓄的表达方式，使歌曲更具江南风格色彩。课标要求：

　　能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱；能够对自己和他人的演唱作简单评价。 学情分析：

　　这首歌曲唱起来朗朗上口，非常舒服。多个版本的地方歌曲演唱形式丰富了学生的视听感受，可指导学生根据歌曲不同的演唱风格加深自己的理解和感受，特别是从气息及情感表现上都要做到位，六年级的学生基本能达到要求，还可以对学习内容做进一步的扩充。 教学目标：

　　1、情感目标： 通过不同风格的《茉莉花》音乐的对比欣赏，感受茉莉花美，茉莉花的音乐更美，从而更加喜爱我国的民族音乐。

　　2、认知目标： 学会运用比较的方法欣赏音乐，并对作品做出初步的评价。

3、技能目标： 了解*民歌知识，引导探索*南北民歌的风格差异及其形成原因。通过对同一首民歌的不同形式风格的欣赏，使学生知道“越是民族的

　　就越是世界的”，使学生产生热爱民族的感情。 教学重点：

　　感受茉莉花和茉莉花音乐的美，并了解其相关文化。 教学难点：

　　学生能情动于衷、有感而发，表达对茉莉花的感悟和喜爱之情。 教学用具：

　　多媒体、教学课件、有关茉莉花的图片、文字资料 教学过程：

　　一、创设情境 导入主题

　　同学们今天老师为大家带来了一首非常好听的歌曲 1．请同学欣赏《茉莉花》的音乐

　　2．提问：你知道唱歌的是谁吗？这首歌叫什么名字？ （* 茉莉花 维也纳金色大厅独唱音乐会） 3．你还知道《茉莉花》的哪些知识？ 二、赏乐动情 引*感 （一）欣赏民歌茉莉花

　　1、对比欣赏江苏民歌、东北民歌。

　　（1）初听江苏民歌《茉莉花》。（提问：歌曲速度和情绪） （2）复听。（提问：歌曲的语言和风格）

　　（3） 对比听赏江苏民歌《茉莉花》与东北民歌《茉莉花》。（从歌曲的速度、情绪、语言、音乐风格等方面比较。） （4） 学生填表（一）

　　2、再欣赏河北民歌《茉莉花》 （1） 初听河北民歌《茉莉花》

　　提问：歌曲的速度、情绪、语言、音乐风格等方面。

　　（2） 复听歌曲。

　　河北的《茉莉花》旋律跳进、高亢，语言朴实，情感体现是刚直、干脆的，具有北方人的豪爽的性格。

　　（3） 简单介绍民歌体裁中的另一类：小调及其特点。

　　小调：亦称“小曲”是我国民歌的重要体裁，是流传于城镇集市并多被

　　民间艺人加工提高的民间歌曲。一般，小调的结构比较规整，节奏富于变化，旋律流畅细腻，演唱中经常加进表演及伴奏。 （4） 学生填表（二）——见板书 （二）欣赏通俗《茉莉花》

　　（1）导入流行音乐拓展欣赏。（黑鸭子组合的《茉莉花》） （2）欣赏其它表现形式的《茉莉花》。 三、课堂小结：

　　通过今天的欣赏大家想一想为什么*要把《茉莉花》作为维也纳金色大厅独唱音乐会的第一首歌，这首歌在*的影响。同学们利用课下的时间学唱一下各地方的《茉莉花》，《茉莉花》还被改编成了器乐曲，同学们课下收集一下，我们再共同欣赏。

　　板书设计：

　　《茉莉花》

茉莉花教案4

　　年级：

　　小学二年级下册。

　　课型：

　　以唱歌为主的音乐综合课。

　　教学目标：

　　1、指导学生用柔美的声音熟练演唱歌曲《茉莉花》，并能背唱歌曲。

　　2、通过演唱、欣赏等活动感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化差异。

　　教学重点：

　　指导学生有感情地演唱歌曲《茉莉花》。

　　教学难点：

　　指导学生用舒展、流畅的声音演唱歌曲。

　　教学用具：

　　电子琴、录音机、磁带、图片、歌页。

　　教学过程：

　　一、 导入新课：

　　今天，老师给大家带来一个美丽的传说，想听吗？（生答）

　　传说在很久很久以前，沙漠中的楼兰国有一位美丽动人的公主，名叫图兰 多，但她很残酷。据说她给来自各国的求婚者提出了个条件，能回答出她提出的三个问题，就可以娶她，并赢得皇位，但如果答不出来，就得被砍头。因此，很多人包括国外的王子都死在了她的刀下。有个鞑靼国王子也被图兰多的美貌打动，决心不顾一切要娶到图兰多。他对图兰多提出的三个问题，对答如流，终于获胜，可图兰多仍不甘心。这时，王子倒慷慨地来帮她，请她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象没有猜中图兰多的问题那样，被处死刑。当天晚上，全城无人入睡，百姓和僧侣们都在向月神祈祷，希望图兰多诚服，从此结束杀戮。瞧，月亮出来了，僧侣的祈祷乐响起（播放背景音乐），或许就是这动人的音乐感化了美丽残酷的公主。终于，她良心发现，从此改邪归正。音乐的魅力在这一刻得到了完美的体现。

　　师问：这首曲子大家听过吗？有谁能哼唱两句吗？生答。

　　师：是的，这首曲子所用的旋律正是我们江苏民歌《茉莉花》的旋律。刚才老师讲的美丽的传说，是100多年前意大利的著名歌家普契尼所创作的歌剧《图兰多》，在剧中把《茉莉花》曲调作为该剧的主要音乐素材之一。从此，《茉莉花》的芳香，随着这部经典歌剧走遍了世界各地。

　　大家想不想学唱这首歌呢？ 生答。

　　（出示歌页）

　　二、 初听歌曲。

　　师：请大家听一遍歌曲《茉莉花》。请大家听一听，再次感受一下歌曲的情绪，听听歌曲是怎样赞美茉莉花的？

　　（师播放歌曲范唱录音）

　　学生听后，师问：谁能说说歌曲的情绪怎样？（优美抒情）

　　生答。

　　师：歌曲是怎样赞美茉莉花的？（芬芳美丽满枝丫，又香又白人人夸。）

　　生答。

　　师：有谁见过茉莉花吗？

　　生答。

　　师：老师这里有两张图片，我们一起来看看。（师出示茉莉花图片。）茉莉花也叫茉莉，为白色的小花，小巧玲珑，清香四溢。原产印尼、菲律宾等国，早在宋代传入我国。它还是菲律宾的国花，也是印尼的国花。它不仅可以用来观赏，还可以用来熏制茶叶。

　　三、演唱歌曲。

　　1、师：下面，让我们再来听一遍歌曲的范唱录音，边听边在心里哼唱，感受一下歌曲抒情、优美的情绪。

　　播放歌曲录音，与学生一起内心哼唱，边画旋律线。

　　2、师：现在，我们用哼鸣轻声练习演唱，请大家边唱边画旋律线好吗？

　　学生跟老师的电子琴用哼鸣练习演唱歌曲旋律。

　　3、师：刚才的哼鸣练习中，你记住了哪些好听的句子？

　　学生回忆演唱歌曲《茉莉花》中的句子，老师用电子琴伴奏，并及时纠正音准、节奏。

　　师：大家记住的句子可真多，你们发现这些句子中，有没有相同或是相似的句子啊？请你唱唱它们的谱子。

　　指生唱。

　　请前后四个学生一起试着唱唱歌谱。（提示学生唱好连音线，和比较长的句子。）

　　请大家一起演唱一遍歌曲的谱子。

　　师：同学们唱得不错，我们在演唱时要注意唱好有连音线的地方，要唱得流畅连贯，我们再唱一遍。

　　生跟琴唱。

　　师：接下来，我们试着填词演唱。

　　（和学生一起演唱，要求学生跟琴慢速演唱，在连音线处提示学生注意。）

　　四、歌曲表现。

　　1、师：歌曲为我们展现了娇小玲珑，芳香四溢的茉莉花，当你面对这样美丽的花朵的时候，你用什么样的力度和语气来演唱呢？请大家四人一组先小声唱一唱，设计一下歌曲的表现方法。

　　师巡回辅导。

　　指生汇报。

　　师：同学们设计的表现方法都很好，现在让我们一起跟着范唱录音演唱一遍。

　　播放歌曲录音，师指挥学生演唱。

　　2、师：我们自己来演唱好吗？（学生跟伴奏录音演唱。）

　　五、音乐与相关文化。

　　师：歌曲《茉莉花》广泛流行于全国，有各种各样的版本，我们今天学习的是流行于江南一带的，旋律委婉、流畅，感情细腻。你们听过其他版本的吗？

　　今天老师为大家准备了美国的萨克斯管演奏家肯尼·G演奏的《茉莉花》，请大家欣赏，请感受一下外国音乐家演绎的《茉莉花》，听辨一下乐曲中有没有你熟悉的旋律。

　　播放美国的萨克斯管演奏家肯尼·G演奏的《茉莉花》。

　　师：老师还给你们准备了由黑鸭子组合演唱的《茉莉花》。大家可以跟着唱一唱。

　　学生听后，师小结：《茉莉花》代表了我国的民族文化。在张艺谋执导的申奥、申博宣传片中，巧妙的运用《茉莉花》作背景音乐；在雅典奥运会 闭幕式上，一个来自*的小女孩演唱了这首《茉莉花》，它的旋律响彻了整个世界；（出示小女孩演唱时的图片。）前不久，我国著名歌唱家*在悉尼演唱会上又深情演绎了这首歌，再度将它介绍给了全世界。

　　请同学们在课下搜集一些其它版本的《茉莉花》，下节课我们将开一个“芬芳茉莉花”为主题的音乐欣赏展示课。请大家做好准备。

　　六、课堂小结。

　　师：同学们，谁能谈谈你现在的感想吗？

　　生答。

　　师小结：只有民族的才是世界的。《茉莉花》的音乐旅程就是最好的证明。老师愿茉莉花的清香永远留在每个同学的心里，让我们在茉莉花动听的旋律中结束这节课。

　　（播放歌曲《茉莉花》录音，学生离开教室。）

茉莉花教案5

　　教学内容:

　　1、歌曲《茉莉花》

　　2、综合练习

　　教学目标 ：

　　1、通过教唱歌曲，使学生更加热爱我们的民间音乐和民歌。

　　2、培养学生有感情的演唱歌曲的能力。

　　3、培养学生正确的审美观和艺术观。

　　教学重点：歌曲学唱

　　教学难点：有感情的歌唱

　　教学方法：听唱法、欣赏法、讨论法

　　教学过程 ：

　　一、组织教学

　　二、导入新课：

　　老师唱一首歌曲，同学们听一听是什么体裁的歌曲?

　　《沂蒙山小调》(民歌)

　　教师: 对,民歌.*的民歌和我们中华民族的历史一样历史悠久源远流长,浩如烟海的民歌给人们的生活增添了无穷的乐趣,是我们的生活多姿多彩.今天请大家欣赏几首民歌.

　　民歌的题材有几种？(课件)

　　同学们，今天给你们带来了几首歌曲，你听一听都是属于什么体裁？

　　（放录音或者范唱）

　　1、《太阳出来喜洋洋》 2、《放马山歌》》

　　3、《川江船夫号子》》 4、《无锡景》

　　板书：

　　民歌的体裁： 山歌、小调、 劳动号子

　　5、听一听这是什么地方的民歌？（放录音）《茉莉花》

　　江苏民歌 茉莉花

　　三、歌曲学唱

　　1、听录音--------歌曲的情绪是怎样的？选择：（课件）

　　A、 欢快活跃 B、亲切抒情

　　2、歌曲的旋律有什么特点？

　　A、 婉转细腻柔美 B、粗犷豪放抒情

　　3、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态？

　　歌曲表面上是在表现年轻姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神态，实质上是在表现青年男女之间的纯洁感情。

　　4、歌曲教唱

　　（1）随录音轻声跟唱2---3遍。

　　（2）划拍唱-----难点纠正：

　　（3）把学生在课堂上出现的容易出现的错误纠正过来。并告诉学生一字多音是江南民歌的一个特点。

　　5、放开声音唱一唱。

　　6、完整有感情的演唱。

　　四、欣赏（课件）

　　1、《茉莉花》者首民歌流传于全国各地，奇歌词基本相同或者大同小异，旋律上既有相同的因素，由尤其独特的地方特色，从而鲜明的表现了民歌的变异性。还有的把它改变成了器乐曲。

　　2、创编动作

　　请同学们自己为歌曲编动作

　　3、欣赏不同地域的《茉莉花》

——茉莉花日记3篇

茉莉花日记1

　　我住的宿舍的阳台上种了一盆茉莉花，她成长得很健康，枝叶都是鲜绿，鲜绿的，很有生机，阳台的茉莉花。

　　她是我来这里学习的第二个星期的一个晚上在街上花了15元买回来的，买回来的时候才只有几片叶子。现在，半个月过去了。她长得虽说不上茂盛，但比起买回来的时候好多了。非常有绿意，生机盎然。

　　下学回来时我都会来看看我的这盆茉莉花。看她是否长高了，是否又变得更有生机了。微风吹来的时候，她的枝叶就会摇动着。像翩翩起舞的少女，又像空中展翅的蝴蝶。是那么的迷人，彷佛知道主人一天学习累了，特地献上了表演。下雨的时候，雨水滴落在叶片上，从叶子上滑到了盆里，又像是童真的少年。在那里嬉戏，欢快着，天真着。人的心顿时是那么的清净，那么的自然。已不在乎，这是风动，还是花动，或是心动了，一天学习的疲惫，也随之烟消云散。

　　我总觉得植物也是有灵性的，你用什么样的心对她，她也同样会以同等心来对你。你常给她浇水，呵护。她会长得生机，绿意。还与你自然的心情。你果你心中有恨，对事物对生活有不满，心里憋气。你会发现，花草也好像明白了什么一样，长得精神不振，枝叶发黄。甚至，一段时间不见她长新的枝叶了。

　　花草也是人心灵的一种折射，你好，她也好。不管这是心境，还是物境。

　　生活中，忙碌的我们可能已经没有时间停留一下脚步来看花。更不用说养花了。心中可能早已种满了名和利了。但我还是觉得，如果你想让你的灵魂和内心，能重回自然。不防在你的阳台上也养一盆你喜欢的花吧。

茉莉花日记2

　　有一首歌唱得好“好一朵美丽的茉莉花，芬芳清香满枝压。”这一首歌吟诵了教师关爱学生的品质，老师把爱带给学生，让学生感受到了温暖，而这朵最美的茉莉花是张丽莉老师。

　　她每天把笑容带给的孩子，嘴里总说着一句话：“生活其实很美好，我们要传递的爱，保护孩子们的尊严。”孩子们总是称她为丽莉姐，她也亲切地叫学生们我的宝贝们，每天的晚自*是伴着笑声度过。晚自习结束了，孩子们跟老师说再见，一个个向对面走去。这时，一辆大客车撞上了公交车正缓缓开向他们。丽莉老师看见了她马上意识到学生们要是跑回去是不可能的了，她快速把后面推倒跑向跑向前面的学生用全身的力气一推车子慢慢向她开来丽莉老师被车子压在车身下，丽莉老师也被疼痛昏迷了过去，救护车来了在抢救的路上大家给这位可敬的老师让上了一条救生之路。丽莉老师手术过后醒来第一时间想得就是那群学生，她怕自己的病情会耽误学生中考，花了三天时间写了一封信。病假期间，有一位家长对说：丽莉老师帮助孩子付学费，听到这句话时感动极了。

　　近些年来，我们身边也有许多这样例子。我从一本书上看到一位小学女教师为救学生付出了生命。他们这种舍身忘死的品质深刻的刻在了我们的心里。

　　“冰雪为容玉作胎。”无不体现了老师们的品质让我们知道了老师也是爱的传递者。

茉莉花日记3

　　9月21日 星期三 晴朗

　　今天，爸爸给我摘了一枝美丽的茉莉花，我盛了一小杯水，把茉莉花插在水中央。同时,为了解开茉莉花会不会“喝水”之谜，我在水面上方做了个记号。

　　茉莉花的花枝又绿又细，短小的叶柄紧紧地连接着花枝和花叶。花枝的最下面长着两片对衬的翠绿色的心型的叶子，好像张开的双手。越往上的几对嫩叶越是皱巴巴的，呈嫩绿色，还没舒展开来。起初只有两个椭圆形的白色花骨朵，一点儿也不起眼。

　　晚饭后，我又走近茉莉花。只见其中一个花骨朵饱胀起来了，最外面一层花瓣微微舒展开，像一双小手小心翼翼地捧着珍宝。另一个花骨朵没有什么大的变化，但表面已经不*滑了。

　　9月22日 星期四 晴朗

　　早上起来，我立刻冲到茉莉花前细看。果然不出我所料，水位下降了！其中一个花骨朵比昨天长大了，像个小白球。我凑近花骨朵深深一吸，一股清香直钻鼻孔，真叫人神清气爽！另一朵昨晚开始开的茉莉花已经掉落在桌面上，我还来不及欣赏它盛开的美丽！它那洁白无瑕的花瓣上沾了一些胭脂紫，像个化了妆的小姑娘。花枝上只留下光秃秃的花托，六根淡绿色的小刺，硬硬的，带着淡淡的余香。

　　9月23日 星期五 下雨

　　放学后，我把同学送的小石子放入水杯里，给茉莉花保暖。剩下的那朵茉莉花只开了一半就无缘无故地掉了，真可惜！可能是因为缺乏泥土养分的原因吧。昨天掉落的花朵已经干枯了，变成了棕黄色的，真想拿来泡茶喝。

　　花柄上已经没有茉莉花了，只留下几个花托，一丝不挂的。好可怜的茉莉花！花开花谢，这可是自然定律啊。期待下次家里能开出更美丽的茉莉花！

——茉莉花_3篇

茉莉花_1

　　我们学校旁边有许许多多的茉莉花，学校被那茉莉花的香味所包围。

　　茉莉花的叶子是椭圆形的，碧绿碧绿的，清晨太阳刚刚升起，碧绿的叶子上滚动着亮晶晶的小水珠。在阳光下，那一片片绿叶绿得发光发亮。

　　茉莉花一般在4至10月才开花，7、8月开的花最多最大。在那一条条花蔓的顶端，长出了一个又一个小米粒大小的花骨朵。花骨朵一天比一天的，每次都能见到在两三片的叶子中开满了两三朵白色的小花，又娇又嫩，又漂亮。茉莉花开的越来越大，越来越大，香味也就越来越浓。走到花的跟前轻轻地一闻，我忍不住发出“花好香，好香”的赞声。茉莉花有许多用处，可以泡甘甜可口的茶喝，还可以制造出茉莉花味的香水等等。

　　我爱你，茉莉花，爱你那碧绿的叶子，爱你那洁白的花朵。

茉莉花_2

　　一天，爸爸买了几棵小花苗，很不起眼。可爸爸却喜滋滋的，眉眼都在笑。我好奇地问：“这是什么？”“这是茉莉花。”我想：大概它的花能泡茶，爸爸才喜欢它吧！“茉莉花茶可香呢！”爸爸说着，端起那杯刚泡的浓茶，呻了一口，美美地笑着对我说。

　　于是，我天天盼望茉莉开，每次浇水、施肥，总是给它开“特餐”。它一天天长得壮实了。我瞅着那青翠欲滴的大叶子，看着那粗壮结实的秆，心里像开了一朵花，美滋滋的。

　　等啊等啊，等了四五个月，它还没开花。我有点按捺不住了，冲到爸爸面前问：“过了好几个月了，怎么还不开花呀？”爸爸乐呵呵地说：“快了，快了！”

　　一眨眼又过了三个月，还没有开花，可爸爸还是那么乐呵呵地对我唱老调。我可真有点不高兴，不像往日那样优待它了。浇水的时候少浇，施肥的时候故意少施，长了草也不去拔。我心里想：死了才好呢，只长叶子不开花，有什么用！

　　这正是八月份，是最热的时候，只穿一件汗衫还嫌热，我把其它花搬进屋去，只留下了茉莉花，想让它被火红的烈日晒死……

　　可是，这株茉莉花却顽强地挺立着，一声不响，显得更加旺盛，充满活力。我惊奇地张大了眼睛：它的叶子怎么没卷起来？尽管土已经干了，怎么反而长得更加葱绿？我从心里佩服它，又继续给它优厚的“待遇”，精心浇灌、培育着它。

　　一天，早晨，我起来后，照例去阳台看它，刚打开门，一阵淡淡的香气扑鼻而来。我想：大概是牡丹开花了吧？可转念一想：不对，牡丹五六月份才开花，而且只红不香，肯定不是！我抬头一看，高兴得几乎跳了起来。原来茉莉开花了，一朵朵雪白的小花呈现在我的眼前。虽然只有纽扣那么大，却清艳含情，姿色俊秀，风度潇洒。爸爸不知什么时候走了过来，对我说：“养花不可只盯着花，却忘了绿叶。茉莉不以短暂的花期诱人，而以它不谢的绿色相许，表里如一，雅韵无穷”。爸爸是秘书，这不，又在舞文弄墨了，话匣子一开就没完没了。

　　现在，茉莉长得更加旺盛了，我也越来越喜欢它了。虽然它不及牡丹那么娇嫩红艳，也不及芍药那样千姿百态，但我很喜欢它那种清高纯洁的品质。

　　我爱茉莉花。

　　我爱茉莉花的绿叶．

茉莉花_3

　　童晓迪在学校听到了一些事，关于她的的家庭，经常被同学笑话。“明天开家长会，叫你们的爸爸妈妈来，尤其是童晓迪，回家别忘了给你爸爸说，别让他再去喝酒了。”刘老师说到。顷刻间同学们哄堂大笑。

　　童晓迪的妈妈在童晓迪还没记事时就离开了她。走的时候，一种熟悉的味道让童晓迪无法忘记。那天晓迪的妈妈很早就起床了，来到晓迪的身边，眼里噙着泪花，对正在熟睡的晓迪说：晓迪妈妈现在实在没有没办法忍受你爸爸的打骂。妈妈之所以一直没有走，是因为你还小，现在你长大了，可以离开妈妈了，妈妈就不得不走。晓迪听见了，两行泪珠从眼角流下。晓迪用鼻子感觉到了一种熟悉的味道，是妈妈最喜欢的茉莉花香水，那是舅舅去年从外地寄来的。

　　当妈妈走出了大门，晓迪从床上跳起来门前喊着“妈妈”“妈妈”妈妈终于忍不住往回跑，抱着晓迪哭了起来，妈妈走了。她对晓迪说：“妈妈去姥姥家，很快就回来。”看着妈妈远去的"背影，晓迪还天真的以为妈妈去了姥姥家，很快就回来。傻傻地站在门前跟妈妈说“再见”妈妈就这样离开了晓迪。妈妈的茉莉花香水没有带走，晓迪想妈妈了就闻闻香水，她在别人面前装的很坚强可是自己却很想妈妈。

　　晓迪上四年级时，来了一位新老师，这位老师姓徐，晓迪再见到她时又闻到了茉莉花的味道。晓迪的泪水奔出了眼眶。当徐老师想更了解同学时。三班李凯的奶奶跑来了，对徐老师说：徐老师，我是晓迪的邻居。听说您要家访是吗？那你千万不要去晓迪家，晓迪很可怜，她在小时候她爸爸就把她妈妈给逼走了。她爸又给她娶了个后妈，她不管老师家访干什么，晓迪回家就打骂晓迪，把她打得皮开肉绽。所以有什么事你就来找我吧！”

　　第二天，徐老师让晓迪晚进教室几分钟，晓迪很纳闷，之后，晓迪以一个迟到者走进教室，同学们给晓迪鼓掌，徐老师说：“你很坚强，你值得我们学习。”当晓迪再次闻到茉莉花的香味时，她笑了，徐老师笑了，同学们也笑了。晓迪说：“我永远喜欢茉莉花，因为它含有浓郁的亲情。同学们再次个晓迪鼓掌。从此晓迪很幸福，因为她有许多爱她的人。

——《茉莉传奇》读后感作文3篇

《茉莉传奇》读后感作文1

　　我读完《茉莉传奇》这个故事后，被书中一个叫茉莉的小女孩儿深深感动了。

　　因为她从小就没有了爸爸妈妈，一个人，在孤儿院里过着孤单而贫穷的生活，院长和那些大孩子都不喜欢茉莉，茉莉，只有一个朋友，就是一个男孩，他叫洛奇，可是有一天，来了一对美国夫妇，把它他领养并带走了，茉莉伤心极了，她就去图书馆看书，只有这样她才能忘记伤心的事情，偶然间，她看到了一本，催眠的书，书中讲到了催眠的技巧与本领，虽然，催眠的技巧与本领，非常难，但是茉莉却坚持的读完这本书，并反复的读，最后她终于掌握了催眠的本领，于是她大胆地走出了孤儿院，去美国纽约，找她唯一的朋友，洛奇，功夫不负有心人，在他经历了千辛万苦，各种磨难后，终于找到洛奇，读到这里，我终于明白了一个道理，做任何事情一定要坚持到底，就能实现自己的目标。

　　所以，我以后向要向茉莉学习，不管做任何事情，一定要坚持，坚持自己的信念，不管过程有多难，有多苦。

——李玲玉演唱作品《茉莉花开》歌词

李玲玉演唱作品《茉莉花开》歌词1

茉莉花开 - 李玲玉

词曲：李思源

又到了一次唤醒的时候

把沉重统统抛闪在梦中

一缕清风过 摇曳着花香浓

模糊了离别淡淡的哀愁

待过了岁月渐老的.时刻

我忍不住又翻阅旧相册

曾经拥有的 如今失去的

伴随花飞花灭心头过

茉莉花开出凝重的洁白

仿佛在阐述心中的无奈

人生啊如梦如幻如痴如醉到头来

几回相遇几回真爱

茉莉花开出庄重的洁白

拳拳相伴依偎在我胸怀

每一次日出日落潮起潮落都感慨

是谁错过结局忘了等待

转眼是青春逝去的时候

埋葬不住似水年华情愫

花开留不住 花谢难觅处

倒不如在盛开时干枯

茉莉花开出凝重的洁白

仿佛在阐述心中的无奈

人生啊如梦如幻如痴如醉到头来

几回相遇几回真爱

茉莉花开出庄重的洁白

拳拳相伴依偎在我胸怀

每一次日出日落潮起潮落都感慨

是谁错过结局忘了等待

茉莉花开出凝重的洁白

仿佛在阐述心中的无奈

人生啊如梦如幻如痴如醉到头来

几回相遇几回真爱

茉莉花开出庄重的洁白

拳拳相伴依偎在我胸怀

每一次日出日落潮起潮落都感慨

是谁错过结局忘了等待

——茉莉花初一作文

茉莉花初一作文1

　　好一朵茉莉花，好一朵茉莉花······听到这首歌，大家都在熟悉不过了吧！当然，我也很喜欢这首歌，但我跟喜欢的是这歌里的主人公——茉莉花。

　　说起我为什么喜欢茉莉花，起先是妈妈买了一小盆回家养，那时候我还认为，唉！妈妈就喜欢买这些杂草回家养，弄得家里好不安生。可后来，我不经意间发现这茉莉花和别的花不一样。在我眼里看来，其它花都带着一种俗气，茉莉花却没有，它有一种高雅的气派。虽然它没有牡丹那样雍容华贵，也没有杜鹃那么婀娜多姿，可我就是欣赏它，喜欢它，因为它的高雅，因为它的纯洁。

　　也许别人认为它没有桂花香，没有梅花艳，但在我看来它是那么迷人，那么充满着诱惑力。望着窗台前的茉莉，我忘记了所有的烦恼与不开心。淡黄色的花瓣，一片紧挨着一片，花蕊上积着沉甸甸的花粉，一个接一个地低下了头，细细长长的主枝挺拔而有力地支撑着朵朵怒放的花儿。盛开的花啊，宛如一个个披着青纱跳舞的少女；含苞待放的`花啊，仿佛一个个害羞的小姑娘正要向别人展示她的美。一盆美丽的茉莉就像一支乐队，奏出了美妙的音乐；就像一涌泉水，迸溅而出；就像天空中的繁星，点缀着美丽的夜空。我伸手去抚摸一朵正盛开的花，它仿佛在对我说：哎呀！别碰我，我开花了，看，我多美呀！听到这句话，我刚申在空中的手又迅速收了回去。这时，我看见盆里有几片凋零的花瓣，已经枯黄了，心里不觉得涌上了一股痛楚，又想：是啊，花儿的生命都是短暂的，我们只看到了它绽放的美。我不由地又想起冰心的一段诗：

　　成功的花，

　　人们只惊慕她现时的明艳！

　　然而当初她的芽儿，

　　浸透了奋斗的泪泉，

　　洒遍了牺牲的血雨。

　　摸着枯黄的花瓣，我闻到了残留着的一点余香，冲进了我的鼻腔，我相信，这将是我在世上闻到最沁人心脾的芬芳了。

　　我哼着《茉莉花》这首歌，闻着茉莉的芳香。

——观察茉莉花作文

观察茉莉花作文1

　　我家有两盆茉莉花，茉莉花已经在我家生活了三年了，长了三年的茉莉花看上去也没多少高大，一直都是种在花盆里的。枝干不是那么的粗壮，皮皱巴巴的，好像鳄鱼的皮。树叶绿绿的，油亮亮的，但不会一直保持软软的。绿绿的叶子呢，时间长了，慢慢地会变老，变硬，变大，颜色慢慢的变深。到了冬天，茉莉花的叶子就凋谢了，春天又会重新发芽。

　　开花时花朵是雪白雪白的，还有淡淡的清香，远远望去，就像白玉般金银闪亮。数数花瓣有七、八片左右，它们不是一朵一朵的开，而是几朵几朵一起开。花儿有的独在枝头，好像在寻找伙伴；有的三五朵在一起，好像在说悄悄话；还有的七八朵在一起好像在开会呢。有的含苞欲放，像一位位腼腆的.小姑娘不敢把脸露出来；有的半开放着像用细嫩的小手捧着脸庞；还有的昂首怒放，花枝招展，向人们展示着自己的美丽笑脸。花瓣就像摇篮，花蕊像摇蓝里的小宝宝。多么有趣啊！夏天每次花儿凋谢的时候，妈妈会给花盆里洒上化肥，为了它下次能够开出更多更大的花儿。

　　我爱我家的茉莉花，希望它能在我们家健健康康的成长。