篇一：小学五年级下象棋比赛教学设计
中
国
象
棋
教
案
第一课时
教学内容：自我介绍、强调课堂纪律、认识棋盘和棋子
教学目标：1、了解棋盘的构成和棋子。
2、培养下中国象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副
简单教学过程：
一、组织：
1、课堂常规教育。课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识，学到一些本领后再打开象棋下。
2、谈话：你们知道中国象棋吗？谁想来介绍一下。
可以先让会下棋的学生简单介绍一下。
师介绍：这个学期我们要学习的是中国象棋。走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。
二、认识棋盘：
许多小朋友都见过中国象棋的棋盘，先仔细观察一下，然后同桌互相说一说，棋盘上你看到了什么？
[出示]1、棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和9条竖线交叉而成。
2、中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河”“汉界”，叫“河界”。合起来就是横十竖九的完整棋盘了。“河界”中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。只是有些子不能过河。
3、每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方刚好相反。
4、双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两条对角线，组成一个“米”字，称为“九宫”。
将（帅）士的活动范围不能走出“九宫”。
三、认识棋子：
考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。
四、学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。
五、关于象棋的故事
传闻，刘邦率领义军在芒砀山起义，并亲自在山上斩死一条大白索，这就是
民间流传很久的“高祖斩蛇”的故事。传说，刘邦将大白蛇斩死后，一位老妇人哭着找上山来，说他的儿子就是白帝的儿子，化作白蛇上山游玩，被亦帝的儿子杀死了，她伤心极了。说完，老妇女倏地不见，这个故事暗示着当时的秦朝就要被新的王朝所替代。自从斩杀白蛇后，刘邦便自称是赤帝的儿子，也就特别喜欢红色，连军中的大旗都改为红色。而项羽则喜欢黑色，他穿的衣服，披挂皆为黑色，就连骑的鸟骓战马也都是黑色的。所以在象棋最早形成的时候，人们一般把红帅代表刘邦，黑将代表项羽，即红方代表刘邦的军队，黑色代表项的军队。“红帅黑将”大概由此而来。
据有关史书记载，在楚汉大战中，汉王刘邦曾在广武山上对着西楚霸王项羽破口大骂，结果被楚兵用箭射中，差点丢了性命。这就是双方将帅不能直接见面的由来。
西汉初年楚汉相争时，汉高祖刘邦和西楚霸王项羽仅在荥阳一带就爆发了“大战七十，小战四十”，因种种原因项羽“乃与汉约，中分天下，割鸿沟以西为汉，以东为楚”，鸿沟便成了楚汉的边界。这就是楚河汉界的来源的故事。
第二课时
教学内容：摆棋
教学目标：1、能认识各个棋，并会摆棋。
2、培养学生对象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副
简单教学过程：
一、复习棋盘和棋子
请学生说一说棋盘上有几条竖线和横线。（9条竖线和10条横线。）
你已经认识了哪些棋子？红方有哪些棋子？黑方有哪些棋子？
二、新授摆棋
（一）以红方为例，按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。
象棋的棋子是摆在交叉点上的。
以红方为例：（学生示范摆和老师讲解结合，边讲边试着摆）
1、五个“兵”
对了，隔一路，一字排开摆在自己这方阵地的第四条横线上。
2、两个“炮”分别摆在2路和8路与第3条横线的交叉点上。
其他棋子都摆在底线上：
3、两个“车”对称地摆在1路和9路上。
4、两个“马”摆在2路和8路上。
5、两个“相”摆在3路和7路上。
6、两个“士”摆在4路和6路上。
帅摆在底线当中，5路上。
注意：可请会摆棋的学生来摆，教师在旁补充说明。
你发现了什么？（左右棋子是对称的）
是啊，你真厉害，知道了这个秘密，摆棋子就不会摆错，而且能摆得又对又快！
（二）红方的棋子这样摆，黑方的棋子你会摆吗？
学生也摆一摆。
试着摆一摆黑方的棋。
比较黑方和红方的棋子，有什么发现？复习：象棋的棋子共有32个。
其中：帅=将，仕=士，相=象，车=车，马=马，炮=炮，兵=卒。
红、黑双方的七个兵种，形异实同，好比军队的服装，以示区别。
同桌小朋友互相考考对方，记住它们的名字了吗？
（三）数一数：象棋的棋子共有32个。每个兵种有几颗也记一记。
象棋的棋子共有32个，分为红、黑两种颜色，每种颜色16个棋子，分为7个兵种。
红子：帅1个，车、马、炮、相、仕各2个，兵5个。
黑子：将1个，车、马、炮、象、士各2个，卒5个。
现在就是就是在下棋比赛前，棋子的最初的位置。
比一比，哪个小朋友，记得最快，记得最牢。
（四）试一试
[同桌两人摆好一副棋]比一比，谁摆得又对又快！
自由对弈或摆棋（指还不会摆的小朋友）
第三课时
教学内容：棋子走法
教学目标：1、初步学会将、士、象、兵的走法
2、培养学生对象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副
简单教学过程：
一、复习摆棋：请一生上来摆。
师：我们已经会摆棋了，但每个棋怎么走，是有一定的规则，今天我们先来学习将、士、象、兵的用处和走法。
二、介绍将、士、象、兵的功能和走法
1.帅/将：全军的统帅（没有它就要输棋）
a）
将与帅，不能在同一条直线上直接见面，谁主动见对方，谁就输。
b）只能在九宫内直走、横走。
c）仅限一步
2.仕/士：统帅的贴身警卫（像贴身警卫一样保卫统帅）
a）只能陪帅（将）在九宫内活动
b）斜行一步
3.相/象
：大步走“田”
巡逻阵地
a）大步走“田”字，不能越过河界（它基本上是在九宫之外
巡逻，并且是按固定路线巡逻。）
b）
塞象眼（“田”的中心若是有一棋子（不论红黑）挡道，它
就不能飞过去。）
4.兵/卒：数量最多
a）未过河时，每着只许向前走一步
b）过河后，可以横走或前走，只进不退，“小兵过河顶大车”
5.车的走法
快速灵活
威力第一
“三步不出车，必定要输棋”
a)直走横走，不限步数（中间无阻隔的情况下，才可以）
b)所到之处，如有对方棋子便吃掉。
6.马的走法
满场飞奔
八面威风
c)一直一斜，“日”字形，曲折前进（依线走一步再走一斜步）
d)马的活动范围没有限制，有时可以是走八个方向
e)“蹩马腿”（依线走一步的交点上有一个棋子（不论红黑）“憋马腿”，马就不能“跳”过去。
7.炮的走法
隔山打牛一招鲜（一招鲜，吃遍天）
f)不吃子时，走法同车一样
g)炮打隔子
三、师走，生判断。
四、生走，生判断。
五、教儿歌
将军不离九宫内
士止相随不出宫
象飞四方营四角
马行一步一尖冲
炮需隔子打一子
车行直路任西东
唯卒只能行一步
过河横进退无踪
注：每介绍一个兵种，教师要通过在棋盘上行走举例介绍。
三、师走，生判断。
四、生走，生判断。
第四、五课时
教学内容：吃子与记谱
教学目标：1.了解各个棋子的走法和吃法。
2.激发学生对象棋的兴趣。
3.联系各类棋子的走法和吃法。
4.学习象棋的记谱方法。
教学准备：中国象棋一副
简单教学过程：
一、复习：
昨天我们学习了棋子的的走法和作用，小朋友们还记得吗？
请几个学生说一说。
二、教学“吃子法”
1.介绍吃子的定义：一方棋子可以走到并且愿意走到的位置上有对方的棋子存在，就可以把对方的棋子吃掉而占领那个位置。
2.吃子时各种不同的情况
1）按照自己的走法，吃掉对方的同兵种棋子，同时也可被对方棋子吃掉
2）按照自己的走法，可以吃掉对方棋子，但对方却吃不掉自己
3）不同兵种的吃与反吃
吃将（帅）：赢定了。
吃车：削弱了对方的很大势力。
吃仕：将（帅）失去了左右手
3.小结各种棋子的走法和吃法
4.师举例，生判断
5.同桌练一练
三、记谱方法
中国象棋的记谱方法一般由四个字组成：
第1字是棋子的名称。如“马”或“车”。
第2字是棋子所在纵线的数码。
第3字表示棋子移动的方向：横走用“平”，向前走用“进”或“上”，向后走用“退”或“下”。
第4字是棋子进退的格数，或者到达纵线的数码。
举例
“炮二平五”，表示红炮从纵线二平移到纵线五。
“马8进7”，表示黑马从纵线8向前走到纵线7。
“车2退3”，表示黑车沿纵线2向后移动3格。
当一方有2个以上名称相同的棋子位于同一纵线时，需要用“前”或“后”来加以区别。例如，“前马退六”（表示前面的红马退到直线六）、“后炮平4”（表示后面的黑炮平移到直线4）。
兵卒在特殊局面下的记谱方法（主要创作排局时遇到的多，实战也可遇到）：
当兵卒在同一纵线达到3个，用前中后来区分，达到4个，用前二三四区分，达到5个，用前二三四五区分。
当兵卒在两个纵线都达到两个以上时，按照旧的记谱方式举例：前兵九平八，此时可省略兵（卒），记做前九平八，以达到都用4个汉字记谱的要求。
1.
让学生尝试按下面的棋谱下棋，老师讲解学生不懂的地方。
2.
俩学生下棋其他同学记录下棋过程。
棋谱：红右车巡河黑左象右边炮
1.炮二平五马8进72.马二进三马2进33.车一平二车9平84.兵三进一卒3进15.马八进九卒1进16.炮八平七马3进27.车九进一卒1进18.兵九进一车1进59.车二进四象7进510.车九平六炮2平1红方车九平六是较为平稳的走法，目的是控制六路，然后逐步扩展攻势。黑方接走炮2平1及时平炮瞄马，准备破坏红方的企图，可谓针锋相对，另如改走士6进5，则炮七退一，炮8平9，车二进五，马7退8，相三进一，车1退2，马三进四，红方先手。
11.车六进七士6进5黑如走士4进5，则车六平八，炮1进5，炮五平九，马2进3，车八退五，红方先手。
12.车六平八炮8进213.仕四进五炮1进5红如走兵三进一，则车1平8，马三进二，卒7进1，车八退三，卒7进1，车八退一，卒7平8，车八平二，双方均势。黑挥炮兑马干脆，如走车1进1，则马三进四，马2进3，车八平六，炮8退3，车六退五，马3退2，车六进一，红方占优。
14.炮五平九炮8平415.车二进五马7退8双方平先。
小结：黑方炮2平1及时瞄住红方进马，使1路车占稳骑河的重要位置，从而可以抑制红方的攻势，取得局面的均衡。
第六课时
教学内容：棋子的价值
教学目标：
1.通过棋子价值表初步了解各棋子的价值，避免在实战中得不偿失。
2.在实战例子中感知各棋子的价值。
简单教学过程：
一、组织教学
1.有个小朋友下棋没多少回合就走用马换兵，这样值不值？
2.在小朋友下棋的时候，会遇到你吃了对方小朋友一个“车”，对方小朋友吃了你一个“炮”，你合算吗？
二、教学“棋子的价值”
1.过渡：在下象棋时，我们常常喜欢用车、马、炮。因为这三颗棋本领很大。如果他们牺牲了，就会觉得很可惜，人们常常把这3颗棋叫做大子。有经验的棋手就根据每种棋子的最多控制点列出一张《棋子价值表》。我们一起来来看看。
2.
棋子的价值：
棋子价值表
兵种
兵（卒）
未过河
已过河
最多控制点
1344815174分值
122244．59－
仕（士）
相（象）
马
炮
车
帅（将）
各子的价值与运用原则
车的价值及运用原则：
战斗力最强大的棋子，是作战主力的第一位。车的价值最大，用分值来算是9分。开局阶段应尽量出车，“三步不出车，必定要输棋
”。
A、注意车的迅速出动
B、车忌低头
C、车不落险地
D、车要通头
马的价值及运用原则：
曲线型的活动，具有面的控制力，属于中距离的作战兵种。分值为4分。
A、注意马路的灵活
B、马忌戌边
C、注意与其它子力的配合
D、防止对方渡河兵的威胁
炮的价值及其运用原则：
是远距离作战兵种，机动性和突击性较强，开局时炮显的比马灵活。分值为4.5分。炮应远慑，不可虚发，残局炮归家。
A、不宜轻发
B、不宜轻易以炮换马
C、注意炮与其它子力的联合作战
D、缺象怕炮与有炮需留他家士
兵卒的价值及其运用原则：
中兵尤为重要，是中路的屏障，三、七兵对活马起重要作用，记住兵能制马的棋谚。
A、注意保护兵卒
B、利用兵卒做先锋
C、老卒无功
士象的价值及其运用原则：
保卫将帅的防御性兵种，在一定情况下起助攻的作用。“撑起仰角士，不怕马来攻”，象尽量往中间连环，阵容工整。
A、缺士怕车、马
B、确象怕炮
C、注意象的联络
D、助攻的作用
将帅的价值及其运用原则：
是全局的中心，胜负的标志。没有实战能力，在全局中应以“静”为原则
A、将帅宜少动
B、助攻的作用
师投影《棋子价值表》，结合棋谱进行讲解。
3、小结：
车、马、炮这三个兵种价值较高。其中，车的价值最高，等于两个炮，高于一马一炮，高于双马，而一炮高于一马。
而仕（士）、相（象）、兵（卒）这三个兵种则价值较低。
4、师举例生判断值不值。
例一：有个小朋友下棋第一步就走用炮换马，这样值不值？
三、生与生对弈。
第七课时
教学内容：胜、负、和
教学目标：1.知道输棋（对方得胜）或者和棋的几种情况。
2.培养下棋的兴趣。
简单教学过程：
下棋下到最后，到底是谁赢谁输呢？今天老师就和小朋友们一起来看看，怎么样的情况是你赢了。
[每说一种情况配上具体的实例]1、对方的帅被你“将死”
2、帅被照将，造成同对方帅直接照面。
3、对方帅被“困毙”
4、对方认输
刚才这些情况就算你赢了，同样你赢了，对方就输了。
但是有的时候，下了很长时间，也没有分出胜负出现“和棋”，哪些情况才算是“和棋”呢？
1、双方无取胜的可能
2、一方提议作和，对方同意。
3、双方走棋出现循环反复达三次，可由一方提和，经审查属实，可以判和。
4、在一局棋中，无论从哪一着算起，至少在60个回合中，双方都没有损失一子时，可由一方提和，经审查属实，可以判和。（60回合规则）
三、小结
四、实战训练
第八、九课时
教学内容：马后炮杀、重炮杀
教学目标：1.了解马后炮杀、重炮杀的含义。
2.实战练习。
教学准备：中国象棋一副
简单教学过程：
2出示棋例的起始图
要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。
3、同桌两人尝试走棋（要求边走边记录走的步骤）
4、反馈
“下面，请谁能来说说你走了几步棋赢了？你们是怎么走的？”
“我们请走得最少的小朋友来介绍一下他们是怎么走的，好不好？”
“有没有更好、更简便的走法了？”
5、教师讲解正确、简便的走法
6、学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）
马后炮杀法
用马作为控将子限制对方将帅左右或上下活动，用置于马后的炮充当叫将子而把对方将死的一种极为常见的杀法，称之为马后炮杀
法。
马后炮杀法图解１
马七进九
......
红车马炮三子归边，攻势猛烈，但欲迅速拿下黑城则还须仔细地运筹帷幄。现红进边马准备马后炮将是颇有深算的好棋。如走炮八平九分炮叫杀，则黑车4退1蹩马后红将一时难以入局。
......
将5进1上将也是被迫之着。如将5平4则红马九进七后再车八进八，速胜。
马九退八
退马蹬炮准备下着马八进七再踩车并要马后炮将，好棋。以下黑必顾此失彼而丢子。红经过认真谋划，终于决胜于千里之外。
马后炮杀法图解２
炮二进一
......
眼看黑方下手车9平8即对红构成绝杀，看似子力分散的红棋却自有妙计。这着精巧无比的探炮叫杀便是力挽狂澜的不二选择，颇有“敌军围困万千重，我自岿然不动”的恢弘气概。如诚惶诚恐地走车三进一叫将，黑将6进1，车三进一，将6进1，炮二退三，士5进4！马七进六，将6平5！红一阵手忙脚乱却并无制敌手段，局势将难以挽回。
......
象7进炮二平七
红炮明修栈道，暗渡陈仓，仅这一进一平寥寥两着已使得战局风云突变，天翻地覆，真是妙不可言。以下无论黑方如何行棋，均将难以防范红马后炮的杀着。如黑走车2退8，则马七进六！士5退4，车三进一！红仍捷足先登。
重炮杀法
进攻方双炮在同一条直线上重叠，一炮在前充当炮架，一炮在后将军而把对方将死的杀法，称之为重炮杀法。
重跑杀法图解１
炮一平四
......
平炮先避开黑炮长拦的纠缠，好棋。如直接走炮五退三，则炮8进3，红一时不易取胜。
......
炮8平6如马3进5不让红退炮，则炮四进三！红胜。
炮五退三
退炮形成绝杀，红胜。
重跑杀法图解２
炮五平三
......
红平炮打车是正常而凶狠的着法。
......
马4进6炮三进三
马6进马三进二
......
兑车后红有重炮杀的威胁，黑7路马因此受到牵制而不可动弹。红趁势果断进马踩炮，着法精妙！
......
马8退马二进三
至此红得子胜定。
第九课时
教学内容：练习课
教学目标：1.复习巩固已学的知识。
2.激发学生对象棋的兴趣。
3.加强实战的经验。
一、练习
a)明确下棋的纪律、规则。
b)同桌相互对战。
（教师巡回，观察、释疑）
二、反馈
1、请学生谈谈自己下棋的感受。
生可能：谁赢了，谁输了。
谁犯规了。
2、请各大组的小朋友来谈谈自己的体会。
三、师小结：谁进步最大，谁下得比较好。
第十、十一课时
教学内容：侧面虎杀、钓鱼马杀
教学目标：1.了解侧面虎杀、钓鱼马杀的含义。
2.积累学生下棋经验
简单教学过程：
1.出示棋例的起始图
要求四人一组，两人尝试走棋，两人尝试记录。
（十和十一课时下棋和记录的学生互换）
2.谁来说说怎么记？
（复习棋盘的边和线）
3.学生尝试（每课尝试一局）
4.教师讲解正确、简便的走法
学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）
5.评最佳配合小组
侧面虎杀法
当防守方的将或帅暴露在九宫一侧时，进攻方用处于棋盘3-7位或7-7位的马作为控将子，用同在一侧的车作为叫将子而把对方将死的杀法，称之为侧面虎杀法。
侧面虎杀法图解1炮三进七
......
不逃中马反而进炮叫将引离黑中象，是发挥侧面虎威力不可或缺的前奏曲。
......
象5退落象去炮亦属无奈，因如将4进1则车七进五，红速胜。
车七进六
将4进1马五进七
将4进1车七退二
将4退1车七平八
......
平车让马犹如拔剑出鞘，有此一着，黑将无力再逃了。
......
将4退1车八进二
侧面虎杀法图解２
炮六进七[变2]
......
机不可失，时不再来，抓住时机挥炮击士，是步紧着。
......
将5平4出将是对侧面虎认识不足才走出的速败之着。
车八进八
将4进1车八平五
......
不再打将而先平中车制将，这是此局面下侧面虎发力擒王的关键所在。
......
士6进5已是徒劳
马六进七
将4进1车五退一
车五平八亦是绝杀
[变2接1]
......
象5退3车八进八
象7进5炮六退一
红优
钓鱼马杀法
用处于棋盘3-8位或7-8位的马作为控将子，用车或兵等子力作为叫将子而把对方将死的杀法，称之为钓鱼马杀法。
钓鱼马杀法图解１
兵五平四
......
红要取胜，只要钓鱼马甩开黑炮的羁绊即可。这着平兵，是甩炮计划的开始。
......
将6平5马五进三
炮9进3兵四平五
将5平4马三退五
几步巧妙腾挪之后，红马兵恰好回到原来位置，但黑棋已然面目全非。以下黑无法阻挡钓鱼马杀，红胜。
钓鱼马杀法图解２
马四进六
......
乍看红马四（七）进五叫将可逼黑车换双马似乎不错，但稍作分析则发现交换后红无赢棋。现在红冒着被捉双的危险毅然策马过河跃进敌营，这才是取胜正途。
......
车5退2退车捉马导致速败。但即使防备红钓鱼马的杀棋走车2平3，红马六退五后黑亦无力回天。
车九退一
将4退1马六进七
将4平5车九进一
士5退4车九平六
第十三课时
教学内容：练习课
教学目标：1.复习巩固已学的知识。
2.激发学生对象棋的兴趣。
3.加强实战的经验。
一、练习
a)明确下棋的纪律、规则。
b)同桌相互对战。
（教师巡回，观察、释疑）
二、反馈
1、请学生谈谈自己下棋的感受。
生可能：谁赢了，谁输了。
谁犯规了。
2、请各大组的小朋友来谈谈自己的体会。
三、师小结：谁进步最大，谁下得比较好。
第十四课时
教学内容：双车错杀法
教学目标：了解双车错杀法的含义。
简单教学过程：
2出示棋例的起始图
要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。
3、同桌两人尝试走棋（要求边走边记录走的步骤）
4、反馈
“下面，请谁能来说说你走了几步棋赢了？你们是怎么走的？”
“我们请走得最少的小朋友来介绍一下他们是怎么走的，好不好？”
“有没有更好、更简便的走法了？”
5、教师讲解正确、简便的走法
6、学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）
双车错杀法
用双车对暴露在外且缺乏其他子力保护的将帅进行交错攻击而
把对方将死的杀法，称之为双车错杀法。
双车错杀法图解１
炮五平九
......
先平炮是正确的次序。如走车三进一后再平边炮，则黑炮1退7，车八进二，炮4退4，车三平五，车6平4，红取胜还须颇费周折。
......
炮1退车八平二
......
左车右移至将侧，令黑棋防不胜防。
......
炮4退6退炮意在守住红双车错的杀棋。
车三进一
将6进1车三平五
掠士坐定花心，绝杀红胜。
双车错杀法图解２
炮七平五
......
仰仗占位绝佳的双车的潜在力量果断地以炮去士，这是红迅速入局的好棋。
......
车8平5如马7退5，则红车六进一再车六平四速胜。
车六进一
将6进1车六平三
......
破掉黑棋双士后红车如鱼得水，现再风卷残云般地去象捉马，着法紧凑而自然。至此黑山河破碎，败局已定。
......
前马退车三退二
象5进车八平一
红双车左右驰骋，杀局一气呵成。
第十五课时
教学内容：抽将
教学目标：了解抽将的含义。
简单教学过程：
1.出示棋例的起始图
要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。
2.同桌两人尝试走棋（要求边走边记录走的步骤）
3.反馈
“下面，请谁能来说说你走了几步棋赢了？你们是怎么走的？”
“我们请走得最少的小朋友来介绍一下他们是怎么走的，好不好？”
“有没有更好、更简便的走法了？”
5、教师讲解正确、简便的走法
6、学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）
抽将是棋战中经常采用的手段。它的基本特点是:借动子捉子之机抽子将军.使对方两者不能兼顾，必须应将，借将抽子，歼灭对方有生力量，获取实力上的优势。
例1如图2是1965年11月全国赛胡荣华对钱洪发弈完第23回合的形势。双方以中炮两头蛇对屏风马布局演变而成。盘面上属互有攻势，红方净多一子的优势并不明显。但胡荣华借先行之利，采用了先弃后取和抽将两种战术手段的结合，巩固了多子优势而告捷。实战着法如下:
24.车二进一!车8进525.炮八退八士5退426.炮八平二
红方运用抽将，再夺一子仍持多子优势。
26.······……卒7平如改走车4平9，则炮二进五伏兑中炮，亦红胜。
27.炮二平四车4平628.帅五平四卒8进129.炮五进三象5退3如改走士6进5，则兵七平六，红速胜。
30.兵七平六车6平，31.炮四进五车7进332.帅四进一车，退533.车九退四
至此，黑如续走车7平6，则仕五进四，车6退1，车九进三，红胜，例2如图3是1973年I0月上海、沈阳、哈尔滨三城市友谊赛郭长顺对胡荣华弈至第35回合时的形势。双方以中炮过河车进七兵对反宫马布局演变而成。盘面上看似子力均等，红方净多两兵，黑车马被牵，久缠下去黑方可能凶多吉少，但黑方胡荣华突施妙手，以弃、抽的精妙战术取胜。实战着法如下:
25.······……马5进426.仕五进六炮4平527.仕四进五车4退2黑方弃马挂角、抽车，是获胜的关键之着。
28.马三进五车4平29.马五进三炮5退230.炮一平四车8平231.车四平五车7进2以车砍马，精彩之着.胜局已定。
32.车五进三车7进433.相五退三象3进5黑胜。
第十六课时
教学内容：捉子
教学目标：了解捉子的含义。
简单教学过程：
1.出示棋例的起始图
要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。
2.同桌两人尝试走棋（要求边走边记录走的步骤）
3.反馈
“下面，请谁能来说说你走了几步棋赢了？你们是怎么走的？”
“我们请走得最少的小朋友来介绍一下他们是怎么走的，好不好？”
“有没有更好、更简便的走法了？”
5、教师讲解正确、简便的走法
6、学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）
捉子技巧法是指以高深、精妙的着法，实施以弱子捉强子、强子捉弱子，或用强制、逼使、佯捉等战术，也有利用子力配合捉子，达到歼灭对方子力，或者使对方子力困毙。此战术是中局阶段的战术手段，非常有实用价值，但要切记，捉子实施时要认真计算，否则会遭反捉而不利。
二、实战局例
如图形势，是辽宁省第11届“辽河杯”职工象棋赛，笔者执后手的实战中局，现轮到黑方行棋。子力比较，红方多双兵占物质优势，势的较量，红方被车困马，且七路相受黑方双炮潜伏攻击，黑方有明车，可攻击到红方牵制黑方的底炮，黑方形势占优。接图黑方先行走：
1.…………车8平2平车捉炮是利用捉子战术，实施对红方底炮攻击，从而获得子力优势。它为何能得子呢？因
为红方底炮牵制住黑方后炮，使其不能“双献酒”杀(何为“双献酒”杀法，笔者将在《象棋残局致胜108手》中详细论述。
2.炮八平九车2平13.炮九平八车1退6退车捉死红方底炮，从而达到了捉子、得子目的。
4.兵三进一车1平25.仕五进六车2进此着是积极之着。
6.仕六进五后炮平1至此，红方必失仕相，而遭速败局。
第十七课时
教学内容：闪击
教学目标：了解闪击的含义。
简单教学过程：
1.出示棋例的起始图
要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。
2.同桌两人尝试走棋（要求边走边记录走的步骤）
3.反馈
“下面，请谁能来说说你走了几步棋赢了？你们是怎么走的？”
“我们请走得最少的小朋友来介绍一下他们是怎么走的，好不好？”
“有没有更好、更简便的走法了？”
5、教师讲解正确、简便的走法
6、学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）
闪击
闪开一子后露出后面的棋子向对方进行攻击的着法称为“闪击”。这种战术在实战对局中颇为常见，适于车炮马等子配合运用，有时也可由车炮与相（象）、兵（卒）等配合实施。由于闪开的棋子常常同时起着捉、献或拦等的作用。因此，实际上起着双重威胁的作用，使对方顾此失彼，难于防范。
闪击例1着法
红先
1.车八平二
典型的闪击着法，平车一着起到腾挪闪击，移花接木、解杀还杀的作用，着法饶有趣意。
1.…………车８进５
黑进车吃车，只能解除由闪击造成的两种威胁中的一种，顾此失彼，防不住对方炮沉底线后的杀着。
2.炮八进七
象３进１
如黑改走士5退4，红车六进一，将5进1，车六退一杀，红胜。
3.车六进一！
将５平４
4.兵六进一
将４平５
5.兵六进一
红胜。
闪击例2如图形势，红方先行。由于黑方有卒7平6照将后引出的连杀，红方必须先发制人。
1.炮六平五
车２平５
2.车二平五
卒７平６
3.炮五平四
红方最后一着运用闪击战术，闪炮垫将，露车叫将，解杀还将，抽吃黑炮，一举胜定。
第十八课时
教学内容：等着
教学目标：了解等着的含义。
简单教学过程：
1.出示棋例的起始图
要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。
2.同桌两人尝试走棋（要求边走边记录走的步骤）
3.反馈
“下面，请谁能来说说你走了几步棋赢了？你们是怎么走的？”
“我们请走得最少的小朋友来介绍一下他们是怎么走的，好不好？”
“有没有更好、更简便的走法了？”
5、教师讲解正确、简便的走法
6、学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导
等着是象棋残局里的常用基本战术。它是占胜势或优势的一方以走停着、闲着等待对方自趋绝境的一种战术。
等着例1如图是单车胜双士双卒的实用残局。红方车帅配合，采取停着和闲着，逼黑自取灭亡。
着法
红先
1.车八平四
将５平４
2.车四平六
将４平５
3.帅五平六
卒６平７
4.车六平八
士５退４
5.车八平五
红胜。
等着例2本局红方以帅走等着，迫黑车弃守中路，然后以车占中线，先从正面做杀，诱出黑车驻守正面将门以后，又恃底兵之威力，转而攻其后方，黑将腹背受敌，黑车疲于奔命，终于首尾不得兼顾而败。
着法
红先
1.帅四退一
车５平８
2.车四平五
车８平７
3.帅四平五
车７平８
4.车五退四
车８进８
5.帅五进一
车８平４
6.车五进四
红胜。
第十九课时
教学内容：残局破解
教学目的：回顾象棋残局知识，养成善观察棋局局势、作出客观判断，养成周密思考的良好的思维品质（广阔性、深刻性、独立性和批判性、逻辑性、灵活性、创造性）2.培养学生对下残局的兴趣
教学过程：
简单教学过程：
1.老师摆残局，学生跟着摆，看谁摆得快，摆得正确。提示，看到记住，看谁能记每个住位置。
2.进入残局练习，教师逐个让学生练习并讲解。
街头象棋残局破解
1、后车平五
①象3进52、车三平五
②将5进13、炮三退九
象5进34、泡三平五
卒5进15、马四退五
和
①若误走前车平七，则卒3平4、马四退六、卒5进1、黑胜
②若误走车三平七，则象5进3，车七退二，卒3平4，、马四退六、卒5进1、黑胜
第二十课时
教学内容：趣味象棋
教学目的：通过讲有关象棋的故事、熟语让学生进一步了解象棋的趣味性，在以后的生活中积极下象棋。
1.你知道哪些有关象棋走法的熟语？
如马走边，可以牵。当中炮，马来照。三步不出车（ju），输了一盘棋）。马有八面威风。炮乃军中之胆。卒子过河赛小车。车怕低头将怕高，士怕瘸腿象别腰。单边封，炮能得组；侧面虎，马到成功。独马踩无棋。丢车保帅。败棋可能有胜着。不思而应者，无谋之人。随手而下者，取败之道。连车重炮卧槽马，城里老将挨死打。
A．小卒坐大堂，将帅活不长。
B．开局炮胜马，残局马胜炮。
C.马跳连环不用车。
E.臭棋乱飞象。
F．将忌暴露，高将多危。
G.连车重炮卧槽马，城里老将挨死打。
三、课程教学基本要求
1、了解中国象棋运动的特点及其概况。
2、掌握最基本的行棋知识和最基本技术、战术。
3、学会棋步的读、记方法，掌握比赛规则的要点。
四、课程教学基本内容
章节名称
教学内容
1、棋盘与棋子
2、棋子的摆法与走法
3、吃子法
4、基本将法
5、棋步的读法和记法
6、胜和负
7、子力价值
8、常用术语
基本要求
了解并掌握
第一章行棋知识
第二章基本杀法
1、运用车的杀法
熟悉并能随机运2、运用马的杀法
用
3、运用炮的杀法
4、多兵种联合杀法
5、特殊杀法
第三章基本战术
1、捉双与双重威胁
熟悉并能随机运2、闪击与闪将
用
3、抽将
4、引离与吸引
5、堵塞与拦截
6、牵制与腾挪
7、封锁与借力
8、迂回与交换
9、顿挫
10、等着、困子与困毙
11、解将还将与解杀还杀
1、棋盘位置的划分
1、熟悉并掌握开2、开局的基本原则
局基本原则
第四章开局3、遵循或违反开局基2、熟悉并掌握常要领与浅解
本原则的实例分析
见的开局
4、中炮类开局
3、了解一些特殊5、马相兵类开局
开局
1、兵类残局2、熟悉并能随机运第五章残局马类残局
用
基础
3、炮类残局4、车类残局
第六章棋局形势判断
棋局实例形势分析
法
学会分析判断方第七章对局象棋大师赛局实例分析学习象棋大师技选解
讲解
艺及风格
第八章比赛中国象棋比赛规则要点熟记规则要点，规则
讲解
并用于实践
篇二：小学五年级下象棋比赛教学设计
中国象棋
教学设计方案
学科
象棋兴趣班
年级
教师
第
周
第
课时
课题：1、了解棋盘的构成和棋子
教材及
学生
情况
参加兴趣班的三到六年级的学生对象棋都比较喜欢，部分学生掌握了基本的走法，但棋技的提高仍需要认真听、动手练、专心做。
1、了解棋盘的构成和棋子。
教学
目标
2、培养下中国象棋的兴趣。
教学
重难点
教学
重点
激发学生对中国象棋的兴趣。
教学准备及媒体使用
中国象棋一副
PPT
首次备课
二次备课
一、组织：
1、课堂常规教育。课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识，学到一些本领后再打开象棋下。
2、谈话：你们知道中国象棋吗？谁想来介绍一下。
教
学
过
程
可以先让会下棋的学生简单介绍一下。
师介绍：这个学期我们要学习的是中国象棋。走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。
二、认识棋盘：
许多小朋友都见过中国象棋的棋盘，先仔细观察一下，然后同桌互相说一说，棋盘上你看到了什么？
[出示]
1、棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和9条竖线交叉而成。
2、中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河”“汉界”，叫“河界”。合起来就是横十竖九的完整棋盘了。“河界”中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。只是有些子不能过河。
3、每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方刚好相反。
4、双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两条对角线，组成一个“米”字，称为“九宫”。
将（帅）士的活动范围不能走出“九宫”。
三、认识棋子：
考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。
实践或
操作
练习
实践
作业
认识棋子
认识棋子
教学
反思
学生能够基本做到认识棋子。
第
周
第
课时
课题：2、介绍棋王故事
教材及
学生
情况
参加兴趣班的三到六年级的学生对象棋都比较喜欢，部分学生掌握了基本的走法，但棋技的提高仍需要认真听、动手练、专心做。
教学
目标
了解棋王故事，激发学棋兴趣。
教学
重难点
了解棋王故事，激发学象棋的兴致。
教学准备及媒体使用
中国象棋一副
PPT
首次备课
二次备课
介绍棋王的故事
1、杨官磷
杨官磷1925年出生于东莞风岗镇，6岁时以善弈知名乡里，10岁被乡邻称为“乡下棋王”，1956年获得首届全国象棋赛的冠军宝座，成为新中国第一位象棋全国冠军，1959年获得第一届全运会象棋赛冠军，1977年代表广东队首次夺得全国象棋团体冠军，1982年被授予国家第一批象棋特级大师称号，1984年开始从事教练员工作，并培养出吕钦、许银川、庄玉庭等象棋国手。杨官磷因其布局精致，棋风诡异，在棋坛上有“魔叔”的美名。
2007年11月29日杨官磷因病入院，后被确诊为结肠癌晚期，并广泛性肝转移，一度处于昏迷状态。
2008年1月4日18时30分因结肠癌晚期在广州病逝，享年83岁。
2、胡荣华
胡荣华，1945年生于上海。级别：中象国际特级大师，1988年被亚州象棋联合会授予中国象棋国际特级大师称号。胡荣华15岁时首次参加全国赛即夺得冠军，1960年在杭州五省市邀请赛中获得冠军，跻身于全国一流棋手之列。同年代表上海首次参加全国大赛，夺得全国团体、个人两项冠军，创造了“自古英雄出少年”的棋坛传奇。1962年至1979年间，他九次蝉联全国象棋个人赛冠军，在二十年间缔造了"十连霸"的伟业。1983、1985、1997、2000年又先后四次夺得全国个人赛冠军，2003年率领上海金外滩队夺得“千年银荔杯”首届全国象棋甲级联赛教
学
过
程
冠军。胡荣华棋艺造诣极深并长年保持良好的竞技状态，被誉为棋坛“常青树”，有棋坛"不死鸟"之美称。
3、许银川
许银川（1975年），中国广东省惠来县人，中国象棋特级大师。许银川3岁学棋，1988年入广东省中国象棋队，同年获全国少年冠军。1993年获中国全国个人赛冠军，晋升特级大师，成为除胡荣华之外最年轻的中国象棋全国冠军。在其后两年内，许几乎包揽了中国国内全部中国象棋大赛的个人冠军。1995年，许因用功过度而重病，一度离开了赛场。在其于1999年复出之后，虽然状态不在巅峰，仍然被公认为目前中国象棋界的第一人。2007年12月，当选第六届“广东省十大杰出青年”。许银川是继赵国荣、吕钦之后第三位集世界、亚洲、全国冠军于一身的“全冠王”。许银川有“少年姜太公”之称谓。现任广东省象棋队运动员。
实践或
操作
练习
给父母将讲一讲棋王的故事
给父母将讲一讲棋王的故事
实践
作业
教学
反思
学生对这三个故事兴趣盎然。
第
周
第
课时
课题3、摆棋
、下象棋的好处
教材及
学生
情况
参加兴趣班的三到六年级的学生对象棋都比较喜欢，部分学生掌握了基本的走法，但棋技的提高仍需要认真听、动手练、专心做。
1、能认识各个棋，并会摆棋。
教学
目标
2、培养学生对象棋的兴趣。
教学
重难点
认识各个棋，并会摆棋。
教学准备及媒体使用
中国象棋一副
PPT
首次备课
二次备课
一、复习棋盘和棋子
请学生说一说棋盘上有几条竖线和横线。（9条竖线和10条横线。）
你已经认识了哪些棋子？红方有哪些棋子？黑方有哪些棋子？
二、新授摆棋
（一）以红方为例，按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。
教
学
过
程
象棋的棋子是摆在交叉点上的。
以红方为例：（学生示范摆和老师讲解结合，边讲边试着摆）
1、五个“兵”
对了，隔一路，一字排开摆在自己这方阵地的第四条横线上。
2、两个“炮”分别摆在2路和8路与第3条横线的交叉点上。
其他棋子都摆在底线上：
3、两个“车”对称地摆在1路和9路上。
4、两个“马”摆在2路和8路上。
5、两个“相”摆在3路和7路上。
6、两个“士”摆在4路和6路上。
帅摆在底线当中，5路上。
注意：可请会摆棋的学生来摆，教师在旁补充说明。
你发现了什么？（左右棋子是对称的）
是啊，你真厉害，知道了这个秘密，摆棋子就不会摆错，而且能摆得又对又快！
（二）红方的棋子这样摆，黑方的棋子你会摆吗？
学生也摆一摆。
试着摆一摆黑方的棋。
比较黑方和红方的棋子，有什么发现？复习：象棋的棋子共有32个。
其中：帅=将，仕=士，相=象，车=车，马=马，炮=炮，兵=卒。
红、黑双方的七个兵种，形异实同，好比军队的服装，以示区别。
同桌小朋友互相考考对方，记住它们的名字了吗？
（三）数一数：象棋的棋子共有32个。每个兵种有几颗也记一记。
现在就是就是在下棋比赛前，棋子的最初的位置。
比一比，哪个小朋友，记得最快，记得最牢。
（四）试一试
[同桌两人摆好一副棋]比一比，谁摆得又对又快！
自由对弈或摆棋（指还不会摆的小朋友）
实践或
操作
练习
摆
棋
实践
作业
摆
棋
教学
反思
学生已经基本学会摆棋子。
第
周
第
课时
课题：4、棋子走法（一）将、士、象、兵
教材及
学生
情况
参加兴趣班的三到六年级的学生对象棋都比较喜欢，部分学生掌握了基本的走法，但棋技的提高仍需要认真听、动手练、专心做。
教学
目标
1、初步学会将、士、象、兵的走法
2、培养学生对象棋的兴趣
教学
重难点
教学准备及媒体使用
学会将、士、象、兵的走法。
中国象棋一副
PPT
首次备课
二次备课
一、复习摆棋：
请一生上来摆。
师：我们已经会摆棋了，但每个棋怎么走，是有一定的规则，今天我们先来学习将、士、象、兵的用处和走法。
二、介绍将、士、象、兵的功能和走法
1.帅/将：全军的统帅（没有它就要输棋）
1）
将与帅，不能在同一条直线上直接见面，谁主动见对方，谁就输。
教
学
过
程
2）
只能在九宫内直走、横走。
3）
仅限一步
2.仕
/士：统帅的贴身警卫（像贴身警卫一样保卫统帅）
1）
只能陪帅（将）在九宫内活动
2）
斜行一步
3.相/象
：大步走“田”
巡逻阵地
1）
大步走“田”字，不能越过河界（它基本上是在九宫之外
巡逻，并且是按固定路线巡逻。）
2）
塞象眼（“田”的中心若是有一棋子（不论红黑）挡道，它
就不能飞过去。）
4.兵/卒：数量最多
1）
未过河时，每着只许向前走一步
2）
过河后，可以横走或前走，只进不退，“小兵过河顶大车”
注：每介绍一个兵种，教师要通过在棋盘上行走举例介绍。
三、师走，生判断。
四、生走，生判断。
五、下象棋的好处
1.兴趣使然。2.锻炼思维。3.培养性格：a.优势时输棋，可以学到戒骄戒躁、头脑冷静。b.劣势时赢棋，可以学到坚韧不拔、不轻易认输。c.均势时赢棋，可以学到耐心细致，有条不紊。d.形势逆转、适时和棋，可以学到把握大局、不钻牛角尖。等等。4.结交棋友
实践或
操作
练习
实践
作业
练习将、士、象、兵的走法
练习将、士、象、兵的走法
教学
反思
学生基本学会了将、士、象、兵的走法
第
周
第
课时
课题：5、棋子走法（二）车、马、炮
参加兴趣班的三到六年级的学生对象棋都比较喜欢，部分学教材及
学生
情况
1、初步学会车、马、炮的走法。
教学
目标
2、培养下中国象棋的兴趣。
教学
重难点
学会车、马、炮的走法。
中国象棋一副
PPT
生掌握了基本的走法，但棋技的提高仍需要认真听、动手练、专心做。
教学准备及媒体使用
首次备课
二次备课
一、复习：
昨天我们学习了将、士、象、兵的走法和作用，小朋友们还记得吗？
请几个学生说一说。
其实在棋子中，还有一些更灵活的，下面我们就一起来看一看他们是怎样冲锋陷阵的吧。
二、具体走法
1.车的走法
：
快速灵活
威力第一
“三步不出车，必定要输棋”
教
学
过
程
a)直走横走，不限步数（中间无阻隔的情况下，才可以）
b)所到之处，如有对方棋子便吃掉。
2.马的走法
：
满场飞奔
八面威风
c)一直一斜，“日”字形，曲折前进（依线走一步再走一斜步）
d)马的活动范围没有限制，有时可以是走八个方向
e)“蹩马腿”
“憋马腿”，马就不能“跳”过去。
3.炮的走法
：
隔山打牛一招鲜（一招鲜，吃遍天）
f)不吃子时，走法同车一样
g)炮打隔子
三、师走，生判断。
四、生走，生判断。
五、教儿歌
下棋口诀
将军不离九宫内
士止相随不出宫
象飞四方营四角
马行一步一尖冲
炮需隔子打一子
车行直路任西东
唯卒只能行一步
过河横进退无踪
实践或
操作
练习
实践
作业
练习车、马、炮的走法
练习车、马、炮的走法
教学
反思
学生学会了车、马、炮的走法
第
周
第
课时
课题：6、棋子的价值
参加兴趣班的三到六年级的学生对象棋都比较喜欢，部分教材及
学生
情况
学生掌握了基本的走法，但棋技的提高仍需要认真听、动手练、专心做。
1.通过棋子价值表初步了解各棋子的价值，避免在实战中得不偿失。
教学
目标
2.在实战例子中感知各棋子的价值。
教学
重难点
通过棋子价值表初步了解各棋子的价值，避免在实战中得不偿失。
教学准备及媒体使用
中国象棋一副
PPT
首次备课
二次备课
教
学
过
程
一、组织教学
二、教学“棋子的价值”
1.过渡：在下象棋时，我们常常喜欢用车、马、炮。因为这三颗棋本领很大。如果他们牺牲了，就会觉得很可惜，人们常常把这3颗棋叫做大子。在小朋友下棋的时候，会遇到你吃了对方小朋友一个“车”，对方小朋友吃了你一个“炮”，你合算吗？有经验的棋手就根据每种棋子的最多控制点列出一张《棋子价值表》。我们一起来来看看。
2.棋子的价值：
棋子价值表
兵种
最多控制点
分值
122244．59－
兵（卒）
未过河1已过河3仕（士）
相（象）
马
炮
车
帅（将）
44815174师投影《棋子价值表》，结合棋谱进行讲解。
3、小结：
车、马、炮这三个兵种价值较高。其中，车的价值最高，等于两个炮，高于一马一炮，高于双马，而一炮高于一马。而仕（士）、相（象）、兵（卒）这三个兵种则价值较低。
4、师举例生判断值不值。
例一：有个小朋友下棋第一步就走用炮换马，这样值不值？
二、生与生对弈。
实践或
操作
练习
实践
作业
教学
反思
第
周
第
课时
生生对弈
生生对弈
在生生对弈时，纪律较差，下次要注意
课题：7、胜、负、和
参加兴趣班的三到六年级的学生对象棋都比较喜欢，部分学教材及
学生
情况
生掌握了基本的走法，但棋技的提高仍需要认真听、动手练、专心做。
教学
目标
1.知道输棋（对方得胜）或者和棋的几种情况。
2.培养下棋的兴趣。
教学
重难点
知道输棋（对方得胜）或者和棋的几种情况。
教学准备及媒体使用
中国象棋一副
PPT
首次备课
二次备课
一、组织教学，象棋使者检查带棋情况
二、新授
下棋下到最后，到底是谁赢谁输呢？今天老师就和小朋友们一起来看看，怎么样的情况是你赢了。
[每说一种情况配上具体的实例]1、对方的帅被你“将死”
教
学
过
程
3、对方帅被“困毙”
4、对方认输
5、走棋违反条例，应变而不变者
6、单方面违例三次
7、因违反纪律。
刚才这些情况就算你赢了，同样你赢了，对方就输了。
但是有的时候，下了很长时间，也没有分出胜负出现“和棋”，哪些情况才算是“和
2、帅被照将，造成同对方帅直接照面。
棋”呢？
1、双方无取胜的可能
2、一方提议作和，对方同意。
3、双方走棋出现循环反复达三次，可由一方提和，经审查属实，可以判和。
4、在一局棋中，无论从哪一着算起，至少在60个回合中，双方都没有损失一子时，可由一方提和，经审查属实，可以判和。（60回合规则）
三、小结
四、练习
实践或
操作
练习
实践
作业
知道输棋（对方得胜）或者和棋的几种情况
知道输棋（对方得胜）或者和棋的几种情况，练习对弈
教学
反思
学生掌握了输棋（对方得胜）或者和棋的几种情况
第
周
第
课时
课题：8、马后炮杀、重炮杀
参加兴趣班的三到六年级的学生对象棋都比较喜欢，部分学教材及
学生
情况
1.了解马后炮杀、重炮杀的含义。
教学
目标
2.实战练习。
生掌握了基本的走法，但棋技的提高仍需要认真听、动手练、专心做。
教学
重难点
了解马后炮杀、重炮杀的含义
教学准备及媒体使用
中国象棋一副
PPT
首次备课
二次备课
一、组织教学
二、教学“马后炮杀、重炮杀”
1、复习上节课学过的走法
“同学们，你们还记得我们上节课学习了什么走法吗？”
“还有谁要补充或者有说得更好，更明白的吗？”
2、出示棋例的起始图
要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。（先列马车杀、后双马饮泉杀，依次出示）
3、同桌两人尝试走棋（要求边走边记录走的步骤）
4、反馈
“下面，请谁能来说说你走了几步棋赢了？你们是怎么走的？”
“我们请走得最少的小朋友来介绍一下他
教
学
过
程
们是怎么走的，好不好？”
“有没有更好、更简便的走法了？”
5、教师讲解正确、简便的走法
6、学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）
实践或
操作
练习
实践
作业
练习马后炮杀、重炮杀
练习马后炮杀、重炮杀
教学
反思
学生已经掌握了马后炮杀、重炮杀
第
周
第
课时
课题：9、天地炮杀、闷宫杀
教材及
学生
情况
四年级的学生有一定的动手能力，他们能通过教师的示范明白中国结的制作方法，但在难点环节上要认真听、动手练、专心数。
1.了解天地炮杀、闷宫杀的含义。
教学
2.积累学生下棋经验
目标
教学
重难点
了解天地炮杀、闷宫杀的含义
中国象棋一副
PPT
教学准备及媒体使用
教
首次备课
二次备课
学
过
程
一、组织教学
二、教学“天地炮杀、闷宫杀”
出示棋例的起始图
要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。
同桌两人尝试走棋
这两位小朋友已经在下棋，我们干什么呢？（记录）
谁来说说怎么记？
（复习棋盘的边和线）
教师讲解正确、简便的走法
学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）
三、评最佳小组
评析学生的棋例：（略）
实践或
操作
练习
实践
作业
练习天地炮杀、闷宫杀
练习天地炮杀、闷宫杀
教学
反思
学生已经学会了天地炮杀、闷宫杀
第
周
第
课时
课题：10、重炮杀法
参加兴趣班的三到六年级的学生对象棋都比较喜欢，部分学教材及
学生
情况
教学
目标
1.了解：用双炮重叠将军使对方棋子无法到将（帅）前应将的杀法称为“重炮”杀法。重炮就是双炮重叠的意思。
2、激发学生对象棋的兴趣，提高学生棋艺。
生掌握了基本的走法，但棋技的提高仍需要认真听、动手练、专心做。
用双炮重叠将军使对方棋子无法到将（帅）前应将的杀法称为“重杀法。重炮就是双炮重叠的意思。
教学
重难点
教学准备及媒体使用
中国象棋一副PPT
首次备课
二次备课
一、组织教学
二、教学“重炮杀法”
1.摆棋，讲解。
红先胜：炮一平五，象7进3后炮进五，红胜
黑先胜：炮3进8，仕六进五
教
炮1进3，黑胜
学
过
程
车四进三，士5退6（红方弃车引离黑方中士，增加重炮的作用是取胜的关键。）
车七平六，将4进1（红方再次弃车把黑将引入不利位置，为重炮取胜创造了条件。）
炮四平六，士4退5炮五平六，红胜
2．针对上面两个棋例，教师讲解两种可能，并且分析清楚局势。
了解：用双炮重叠将军使对方棋子无法到将（帅）前应将的杀法称为“重炮”杀法。重炮就是双炮重叠的意思。
3．学生下棋，如何战胜对方。
4．学生实践操作，对弈，教师维持纪律。
实践或
练习用双炮重叠将军使对方棋子无法到将（帅）前应将的杀法称为“重炮”操杀法
作
练习
（帅）前应将的杀法称为“重炮”实练习用双炮重叠将军使对方棋子无法到将杀法
践
作
业
（帅）前应将的杀法称教学生已经能够使用双炮重叠将军使对方棋子无法到将为“重炮”杀法
学
反思
课题：11、二鬼拍门杀法
教材及
学生
情况
1.了解二鬼拍门杀法的含义：用双车或车兵锁住将帅两侧肋门，然后在其它棋子帮助下强行迫使取胜的杀法称为“二鬼拍门杀法”。
2.积累学生下棋的经验
教学
重.了解二鬼拍门杀法的含义：用双车或车兵锁住将帅两侧肋门，然后
参加兴趣班的三到六年级的学生对象棋都比较喜欢，部分学生掌握了基本的走法，但棋技的提高仍需要认真听、动手练、专心做。
教学
目标
难点
在其它棋子帮助下强行迫使取胜的杀法称为“二鬼拍门杀法”。
教学准备及媒体使用
教
首次备课
二次备课
中国象棋一副
PPT
学
过
程
一、组织教学。
二、教学“二鬼拍门杀法”出示棋例的起始图
帅五平四
士4进5车四进一
车8平5兵六平五
将5平4车四进一
红胜
解释：用双车或车兵锁住将帅两侧肋门，然后在其它棋子帮助下强行
迫使取胜的杀法称为“二鬼拍门杀法”。
1、要求学生同桌两人放一副和教师黑板上一样的棋谱。同桌两人尝试走棋，教师巡视指导。
2、请刚才下棋最认真的两位小朋友上来下，其他小朋友先把棋放一边，仔细看，想一想：每一步为什么要这样走？
3、教师将书中的走法演示一遍。
4、学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）
实践或
操作
练习
实践
作
练习用双车或车兵锁住将帅两侧肋门，然后在其它棋子帮助下强行迫使取胜的杀法称为“二鬼拍门杀法”。
练习用双车或车兵锁住将帅两侧肋门，然后在其它棋子帮助下强行迫使取胜的杀法称为“二鬼拍门杀法”。
业
教学
反思
第
周
第
课时
学生能够使用“二鬼拍门杀法”，当时并不熟练，需要再次练习。
课题：12、练习课
教材及
学生
情况
参加兴趣班的三到六年级的学生对象棋都比较喜欢，部分学生掌握了基本的走法，但棋技的提高仍需要认真听、动手练、专心做。。1.复习巩固已学的知识。
2.激发学生对象棋的兴趣。
3.加强实战的经验。
教学
目标
教学
重难点
教学准备及媒体使用
首次备课
二次备课
中国象棋一副
PPT
教学重点：实战的经验。
一、组织教学
教
学
过
程
a)
明确下棋的纪律、规则。
b)
请四个小棋手分别与四个大组的小朋友下棋。
（教师巡回，指导）
二、练习
三、反馈
1、四个小棋手介绍你和大家下棋的感受。
生可能：谁赢了，谁输了。
谁犯规了。
2、请各大组的小朋友来谈谈自己的体会。
四、师小结：谁进步最大，谁下得比较好。
实践或
操作
练习
练习对弈
练习对弈
实践
作业
教学
反思
第
周
第
课时
学生已经基本能够独立对弈。
课题：13、卧槽马杀法
挂角马杀法
教
材及
学
参加兴趣班的三到六年级的学生对象棋都比较喜欢，部分学生掌握了生
基本的走法，但棋技的提高仍需要认真听、动手练、专心做。
情况
1、了解：马在棋盘三、九或七、九位置上将军，这种马棋界习惯上称为“卧槽马”。用卧槽马将军迫使对方将不安于位，然后用车或其他棋子配合将军取胜的杀法就称为卧槽马杀法。
教2、马在九宫一角将军，迫使对方将（帅）不安于位，然后用车或其他棋子将军取胜的杀法称为“挂脚马”杀法，所谓“挂角”就是用马到学
九宫一角将军的意思。
目标
4、培养棋品，提高学生棋艺。
3、激发学生对象棋的兴趣。
教
学
重难点
教学准备及媒体使用
教
学
首次备课
二次备课
激发学生对象棋的兴趣。
培养棋品，提高学生棋艺。
中国象棋一副ppt
过
一、组织教学，象棋使者检查带棋情况
程
二、摆棋，讲解。
1）
卧槽马杀法
1.红先胜
马八进七
将5平6红方先用马卧槽将军迫使黑将不安于位，为车进攻创造条件。
车一平四
士5进6车四进一
红胜
2.
黑先胜
马9进7帅五进一
车2进2黑胜
2）挂角马杀法
如图局面谁先走都可以用挂角马杀法取胜。1．
红先胜
马四进六
将5进1红马到九宫一角将军既称挂角马，它可迫使黑将不安于位，为车攻将创造条件。
车八进四
红胜
2．
黑先胜
车4进1黑方弃车引离中士为马挂角创造条件。
仕五退六
马2退4黑胜
3．针对上面两个棋例，教师讲解两种可能，并且分析清楚局势。
了解：马在棋盘三、九或七、九位置上将军，这种马棋界习惯上称为“卧槽马”。用卧槽马将军迫使对方将不安于位，然后用车或其他棋子配合将军取胜的杀法就称为卧槽马杀法。
马在九宫一角将军，迫使对方将（帅）不安于位，然后用车或其他棋子将军取胜的杀法称为“挂角马”杀法，所谓“挂角”就是用马到九宫一角将军的意思。
4．学生下棋，如何战胜对方。
5．学生实践操作，对弈，教师维持纪律。
实践或
操作
练习
实践
作
练习卧槽马杀法
练习卧槽马杀法
业
教学
反思
第
周
第
课时
学生学会了卧槽马杀法，但不够熟练
课题：14、列马车杀、双马饮泉杀
教材及
学生
情况
参加兴趣班的三到六年级的学生对象棋都比较喜欢，部分学生掌握了基本的走法，但棋技的提高仍需要认真听、动手练、专心做。
1.了解列马车杀、双马饮泉杀的含义。
教学
目标
2.积累学生下棋经验。
教学
重难点
教学准备及媒体使用
首次备课
二次备课
了解列马车杀、双马饮泉杀的含义。
中国象棋一副ppt
一、组织教学
教
学
过
程
要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。（先列马车杀、后双马饮泉杀，依次出示）
2、同桌两人尝试走棋（要求边走边记录走的步骤）
二、教学“列马车杀、双马饮泉杀”
1、出示棋例的起始图
反馈
“下面，请谁能来说说你走了几步棋赢了？你们是怎么走的？”
“我们请走得最少的小朋友来介绍一下他们是怎么走的，好不好？”
“有没有更好、更简便的走法了？”
3、教师讲解正确、简便的走法
4、学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）
棋例：
实践或
操作
练习
练习列马车杀、双马饮泉杀
练习列马车杀、双马饮泉杀
实践
作业
教学
反思
学生掌握了列马车杀、双马饮泉杀，但使用熟练
第
周
第
课时
课题：15、练习课
参加兴趣班的三到六年级的学生对象棋都比较喜欢，部分学教材及
生掌握了基本的走法，但棋技的提高仍需要认真听、动手练、专学生
情况
心做。
1.复习巩固已学的知识。
教学
目标
2.激发学生对象棋的兴趣。
3.加强实战的经验。
教学
重难点
复习巩固已学的知识。加强实战的经验。
教学准
备及媒
体使用
中国象棋一副ppt首次备课
二次备课
一、组织教学
二、练习
教
学
过
程
b)
请四个小棋手分别与四个大组的小朋友下棋。
（教师巡回，指导）
a)
明确下棋的纪律、规则。
三、反馈
1、四个小棋手介绍你和大家下棋的感受。
生可能：谁赢了，谁输了。
谁犯规了。
2、请各大组的小朋友来谈谈自己的体会。
四、师小结：谁进步最大，谁下得比较好。
实践或
操作
练习
练习对弈
练习对弈
实践
作业
教学
反思
学生练习对弈，纪律不是很好，需要注意。
第
周
第
课时
课题：16、铁门栓杀法
大刀剐心杀法
教材及
学生
情况
参加兴趣班的三到六年级的学生对象棋都比较喜欢，部分学生掌握了基本的走法，但棋技的提高仍需要认真听、动手练、专心做。
教学
目标
1、了解：一方用炮镇住中路限制对方将（帅）前棋子的活动自由，然后车在其他棋子支援下直插入对方将（帅）门而取胜的杀法称为“铁门栓”杀法。车在其他棋子配合下，舍身硬吃中心士，击破对方九宫防线而一举获胜的杀法称为“大刀剐心”杀法。
2、激发学生对象棋的兴趣，提高学生棋艺。
了解一方用炮镇住中路限制对方将（帅）前棋子的活动自由，然后车在其他棋子支援下直插入对方将（帅）门而取胜的杀法称教学
重难点
为“铁门栓”杀法。车在其他棋子配合下，舍身硬吃中心士，击破对方九宫防线而一举获胜的杀法称为“大刀剐心”杀法。
教学准备及媒体使用
中国象棋一副
PPT
篇三：小学五年级下象棋比赛教学设计
象棋的教案
象棋的教案1活动意图：
象棋是
中国最为普及的一种体育运动，它简便易学，雅俗共赏，老少皆易，而象棋文化的发源地正是我们的家乡荥阳。20xx年我们的家乡荥阳被誉为“中国象棋之都”的称号。棋类游戏活动是我们班的特色活动，在众多的棋类游戏中，孩子们对象棋却特别感兴趣。本次活动通过生动形象的录象及
专家浅显易懂的讲解，让幼儿在轻松愉快的氛围内了解象棋知识并知道象棋与我们的家乡荥阳之间的文化渊源。
活动目标：
1、通过活动培养幼儿热爱家乡的情感，让幼儿初步了解象棋与家乡荥阳之间的文化渊源。（重点）
2、激发幼儿的探索欲望，让幼儿学会运用简单的象棋知识来初步学下象棋。（难点）
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
象棋若干副，关于象棋文化的录像一套。
活动过程：
1、谈话引起幼儿兴趣。
“你们会下棋吗？”“会下什么棋”“你们会下象棋吗？”
“我们班的小朋友可会下象棋了，咱们来看一下他们是怎么下的吧？”
2、幼儿看录像，提问：“象棋是由几个人下的”
3、“象棋和我们家乡荥阳之间还有一段故事呢，请你们来欣赏一下吧”
幼儿看《荥阳-----中国象棋之都》录象，录象完后把象棋盘放到大屏幕上，供幼儿观看。
提问：（1）20xx多年以前谁和谁在咱们的家乡荥阳打仗了？（项羽和刘邦）
（2）他们打到最后划定广武山上的鸿沟为界线，不在打仗了
（3）那你知道鸿沟在象棋上还有一个名字叫什么吗？（楚河汉界）
（4）象棋的棋盘什么样的？（幼儿观看分析）
4、幼儿看棋盘（棋盘上摆有棋子）
咱们认识了象棋的棋盘，可是咱们要下象棋，还得有什么？
来咱们看一下象棋的棋子是怎么摆放的？
幼儿读旗子上的字，并介绍每个旗子代表的意义。
车------战车马------战马象-----丞相，大象
士------保护将军的士兵将（帅）------整个部队的首领
卒（兵）-------打仗最前面的士兵炮------大炮
活动反思：
其实在
中国，玩的最多，最常见的还是
中国象棋，如果以平常见的最多的中国象棋为重点进行展开，然后再延伸拓展到国外象棋，我相信幼儿会更感兴趣。
象棋的教案2教学内容：
小学象棋教案：马后炮杀法第八课双兵胜双士(象)教学目标：
1、了解双兵胜双士(象)基本特点，掌握残局的基本步骤。
2、激发学生学习象棋的兴趣，从中获得积极的情感体验，感受象棋的魅力。
教学重点：
双兵胜双士(象)对阵的基本方法
教学准备:
每生准备一副象棋、磁性象棋教具一副
教学时间：
2课时(第一节新授，第二节练习)教学过程：
一、激发兴趣、导入新课。
(一)同学们，这节象棋课老师先请大家猜猜有关象棋的谜语，好吗?(投影出示：象棋谜语。)1.前进不回头，过河能左右，青史无名姓，逼宫令人愁。(兵)2.横冲又直闯，骁勇不可挡，为了保主帅，愿意把命丧。(车)3.将军称英雄，八面显威风，跳跃怕蹩脚，连环建奇功。(马)(1)指名学生读，让学生猜谜语。(2)老师可以相机出示谜底。
(二)接下来，老师想请同学们一起来学习几个歇后语，请看大屏幕：(出示投影)小卒过河---顶大车
小卒一去---不回头
重炮将----无子垫
马回头----不如驴
(1)让学生自由朗读一遍。(2)指名读。(3)齐读并练习背诵。
二、今天我们一起来学习一个残局，老师板书：8双兵胜双士(象)
1、请同学们齐读课题。
2、同学们猜猜看：双兵胜双士(象)的结果应该是什么?(1)出示图(双兵胜双士)，讲解：这是“双兵胜双士”的形式，双兵只要一兵是高兵，另一个兵不走成老兵(底兵)，必胜双士。
(2)学生尝试练习。
(3)汇报交流，取胜要点：用一兵换双士。
(4)(老师或指名学生上台演示)着法红先：
1.兵五进一
将5平42.兵六平七
将4进13.兵七进一
将4退14.兵七进一
将4平55.兵五进一
士6进56.兵七平六
将5平67.兵六平五
黑方无子可走，红方胜。
三、让学生练习走残局“双兵胜双士”。
四、出示图(双兵胜双象)
这是“双兵胜双象”的形式，同学们先练习一下，找出取胜的要点。
1、学生尝试练习。
2、(出示投影：)双兵必胜双象的关键是：兵分两翼推进，以帅助攻。
3、着法红先：
1.兵四进一
象5进72.兵五平六
象七进53.兵四进一
象7退94.帅五平六
象9进75.兵六进一
将4退16.兵六进一
将4平57.兵六进一(红胜)四、小结：
同学们，今天我们学习了双兵胜双士(象)残局，在以后的下棋时碰到这样的残局可要好好的下哦。
五、学生练习。
六、活动结束，让学生把象棋收好放到棋盒里，再把桌凳整理好下课。
象棋的教案3适合年龄：5-6主题：《春天的聚会》
原始棋：象棋
整合后游戏棋：动物聚会
游戏目标：
1、通过学习儿童象棋，让幼儿了解一些常见小动物的生活环境、习性及它们的特殊本领。
2、懂得关爱小动物，能用实际行动表达对小动物的爱护。
游戏准备：
棋子、棋盘：心形代表会跳的动物，飞机代表会飞的动物，汽车代表能走跑的动物。
游戏玩法：
甲方代表：红色与对方不同的棋子（如：大雁、天鹅）乙方代表：绿色与对方不同的棋子（如：老鹰、鸽子。）
甲乙双方各执（小班五枚、中班七枚、大班九枚）不同的能走跑、会飞、会跳的棋子，双方以多种形式决定谁先行，一方边走边说：“大雁会飞或蝗虫会跳”另一方边走边说：“老鹰会飞或白兔会跳，每次从原点开始向前只走一步，当一方棋子先到小河时，会飞会跳的动物直接跳到河对岸，能走跑的只能从小桥上通过，最后谁的棋子先到对方摆棋的地点为赢，反之则输。
象棋的教案4活动目标
1、巩固各棋子的走法与吃子的规则。
2、初步学习单车杀王的方法。
3、在游戏中培养幼儿对国际象棋的兴趣。
活动准备
1、一副教学棋盘和棋子
2、幼儿用棋若干副
活动过程
1、猜谜语，引起幼儿兴趣
今天有一个棋娃娃要和大家做好朋友，他藏在这首谜语里，你们猜猜看，他是谁？
“我的样子像城墙，住在棋盘两边上，打起仗来真威风，棋盘横竖任我闯。”小朋友你们猜出来吗？他是谁？（车）
小朋友真聪明，猜对了，他是“车”。
2、出示“车”，请幼儿摆在棋盘，问幼儿在国际象棋中“车”是怎样出去打仗的？（车沿横线、直线走，想走几格就走几格，可以前进、后退，但不能斜走，更不能跳过棋子走。）
3、出示“马”
小朋友，这是谁呀？马将军今天要和我们小朋友交朋友，高兴吗？
马将军是怎样行棋作战的？（马将军每步棋先横走或直走一格，然后再斜走一格（一步一斜走）。
它每次走棋时总是从白格走到黑格，从黑格走到白格，马可以越子走，不受“蹩脚”限制，走到哪可以吃到哪。
4、它们是谁？它们分别主在哪？打仗的时候怎么走的？
黑格象永远住在黑格里，白格象永远住在白格里。
5、横走、竖走、斜走任我选，我的本领最最强，你们猜我是谁？
请幼儿示范皇后的走法。
6、长得最高的是谁？它是怎么走的？
7、头上戴的是钢盔的是谁？她有是怎么走的？
8、幼儿操作，教师巡回观察指导
9、请幼儿按棋谱摆好，练习单车杀王。
象棋的教案5活动目标：
1、在游戏中尝试将棋子按颜色分类。
2、认识象棋棋子，尝试将其摆放在正确位置。
3、产生对象棋活动的兴趣。
活动准备：
象棋头饰；象棋大棋盘和棋子；放松音乐。
活动流程：
1、导入活动，引发兴趣
师："象棋宝宝，今天天气可真好，我们一起来做操吧！
（幼儿听音乐热身）
2、探索练习
（1）找朋友。
师："象棋宝宝们，你知道自己的好朋友是谁吗?"（车，马，象，兵）让我们一起唱着《找朋友》来找到自己的好朋友吧！
（幼儿寻找相同的象棋宝宝）
师："象棋宝宝可真棒！这么快就找到了自己的好朋友。下面，我们一起来练练本领吧！请棋宝宝看老师的大棋子，老师拿出哪个大棋子，那个象棋宝宝就要站起来，其他象棋宝宝赶紧要蹲下。
（可根据幼儿活动量活动2-3次）
（2）按颜色分类。
师："哎呀！红棋宝宝和黑棋宝宝都挤在了一起，大家快来帮助他们，帮他们分一分。"（3）集体摆棋。
师："我们一起看看每一个象棋宝宝是不是都回到了自己的家？"（幼儿集体纠错）
3、结束活动
师："啊！每个象棋宝宝都找到家了，我们拉起圆圈庆祝一下吧！"随音乐做放松律动。
象棋的教案6设计意图：
象棋是中国最为普及的一种体育运动，它简便易学，雅俗共赏，老少皆易，而象棋文化的发源地正是我们的家乡荥阳。20xxX年我们的家乡荥阳被誉为"中国象棋之都"的称号。棋类游戏活动是我们班的特色活动，在众多的棋类游戏中，孩子们对象棋却特别感兴趣。本次活动通过生动形象
的录象及专家浅显易懂的讲解，让幼儿在轻松愉快的氛围内了解象棋知识并知道象棋与我们的家乡荥阳之间的文化渊源。
目标：
1、通过活动培养幼儿热爱家乡的情感，让幼儿初步了解象棋与家乡荥阳之间的文化渊源。（重点）2、激发幼儿的探索欲望，让幼儿学会运用简单的象棋知识来初步学下象棋。（难点）准备：
象棋若干副，关于象棋文化的录像一套。
过程：
1、谈话引起幼儿兴趣。
"你们会下棋吗？""会下什么棋""你们会下象棋吗？""我们班的小朋友可会下象棋了，咱们来看一下他们是怎么下的吧？"2、幼儿看录像，提问："象棋是由几个人下的"3、"象棋和我们家乡荥阳之间还有一段故事呢，请你们来欣赏一下吧"幼儿看《荥阳-----中国象棋之都》录象，录象完后把象棋盘放到大屏幕上，供幼儿观看。
提问：（1）20xx多年以前谁和谁在咱们的家乡荥阳打仗了？（项羽和刘邦）（2）他们打到最后划定广武山上的鸿沟为界线，不在打仗了，（3）那你知道鸿沟在象棋上还有一个名字叫什么吗？（楚河汉界）（4）象棋的棋盘什么样的？（幼儿观看分析）4、幼儿看棋盘（棋盘上摆有棋子）咱们认识了象棋的棋盘，可是咱们要下象棋，还得有什么？
来咱们看一下象棋的棋子是怎么摆放的？
幼儿读旗子上的字，并介绍每个旗子代表的意义。
车------战车
马------战马
象-----丞相，大象士------保护将军的士兵
将（帅）------整个部队的首领卒（兵）-------打仗最前面的士兵
炮------大炮5、介绍象棋的红棋和黑棋你们看象棋的棋子一样吗？有（红色的）有（黑色的）为什么有黑色和红色的呢？看一下录象就清楚了。
提问：为什么？红色代表谁？（刘邦）黑色代表谁？（项羽）6、幼儿数棋子。
红色有（16个）
黑色有（16个）
一共有多少个？
7、象棋不仅颜色不一样，它们每个棋子走路的规则也不一样。
（1）幼儿说下象棋的顺口溜"马走日，象走田，车走直路，炮翻山"（2）教师或个别幼儿演示棋子的走法8、今天咱们认识了象棋的棋盘还有棋子，那现在最想干什么？
请你找一个小对手开始吧！
幼儿下棋，教师巡回指导。
9、下棋就象打仗一样有输有赢，教育幼儿"胜不骄，败不馁"。自然下课。
集体教学活动：静安公园快乐游
象棋的教案活动目标：
1、借助手偶理解记忆歌词，用自然的声音歌唱。
2、学习用对唱的方式演唱歌曲，培养参与活动的积极性。
3、感受音乐活动带来的快乐，体验小鸡小鸭一起游戏及朋友间的友情。
活动准备：
1、知识经验准备：认识小鸡小鸭；知道小鸡和小鸭是怎么叫的。
2、物质材料准备：小鸡小鸭手偶各一个；座位分成两组；录制好的钢琴伴奏；两个自制蛋宝宝。
活动过程：
一、律动并出示蛋宝宝，引出主角。
1、让我们一起来动一动吧！（播放《小小蛋儿把门开》）
2、出示两个蛋宝宝，激发幼儿兴趣。
猜猜这两个蛋宝宝里面会是谁呢？（两个蛋分别变出小鸡和小鸭手偶）
二、理解记忆歌曲内容，学习歌曲。
1、小鸡小鸭是一对好朋友，它们碰在一起会干什么呢？宝宝们一起来看一看，听一听。
教师边演示手偶边有节奏地朗诵歌词。
2、小鸡小鸭碰在一起后，它们是怎么说的？它们在一起做了什么？
3、教师边演示手偶边演唱。（播放钢琴伴奏）你会跟着小鸡小鸭一起来唱这首歌吗？
4、小鸭小鸡一同唱歌一同游戏，心情是怎样的？我们用怎样的声音来演唱呢？（复习1遍）
三、多种对唱促进交流，创编歌曲。
（一）鼓励幼儿边唱边做动作。
我看见有的小朋友还会用小手变成小鸡和小鸭唱歌呢，怎么变的？我们也来试试。
（二）师幼角色扮演对唱。
小鸡小鸭碰在一起除了唱歌还做游戏呢，想知道它们在玩什么游戏吗？告诉你们吧，它们在玩“和朋友对唱”的游戏。
1、师生第一次对唱。
2、交换角色演唱。
3、幼儿俩俩结伴扮演小鸡小鸭进行游戏，体验相互交流的乐趣。
（三）激发幼儿创编的兴趣。
小狗和小猫这对好朋友听到我们唱的这么好听也赶来了，想一想他们碰在一起会唱些什么？
象棋的教案一、指导思想：
以校本课程开发为突破口，逐步把本社团成员达到“训练有素”的基本目标，努力参与各类比赛，力争获得好成绩，极大限度地满足社会、家长和学生的需要，从而培养出一批有个性、有内涵、有品味，棋艺较高的`小学毕业生。
二、工作目标：
1.掌握基本中国象棋的知识和技法。丰富学生的课余生活，使学生了解和传承中国悠久、丰富的传统文化。
2.培养学生的全局观、灵活性及正视困难的健康心理，并逐步培养学生“永不服输，奋斗不止”的坚强品质。
3.提升学生的人文素养，培养学生的实践能力和创新精神。
三、主要工作：
（一）校本课程实施的组织和管理
1.落实校本课程研究教师
授课人：
2.课程教学基本内容
章节名称
教学内容
基本要求
第一章行棋知识
1．
棋盘与棋子
2．
棋子的摆法与走法
3．
吃子法
4．
基本将法
5．
棋步的读法和记法
6．
胜和负
7．
子力价值
8．
常用术语
了解并掌握
第二章基本杀法1．
运用车的杀法
2．
运用马的杀法
3．
运用炮的杀法
4．
多兵种联合杀法
5．
特殊杀法
熟悉并能随机运用
第三章基本战术
1．
捉双与双重威胁
2．
闪击与闪将
3．
抽将
4．
引离与吸引
5．
堵塞与拦截
6．
牵制与腾挪
7．
封锁与借力
8．
迂回与交换
9．
顿挫
10．
等着、困子与困毙
11．
解将还将与解杀还杀
熟悉并能随机运用
第四章开局要领与浅解
1．
棋盘位置的划分
2．
开局的基本原则
3．
遵循或违反开局基本原则的实例分析
4．
中炮类开局
5．
马相兵类开局
1、熟悉并掌握开局基本原则
2、熟悉并掌握常见的开局
3、了解一些特殊开局
第五章残局基础
1．
兵类残局
2．马类残局
3．炮类残局
4．车类残局
熟悉并能随机运用
第六章棋局形势判断
棋局实例形势分析
学会分析判断方法
第七章对局选解
象棋大师赛局实例分析讲解
学习象棋大师技艺及风格
第八章比赛规则
中国象棋比赛规则要点讲解
熟记规则要点，并用于实践
象棋的教案设计意图：
小班幼儿由于受年龄特点的制约，他们的自我控制能力比较差，有意注意的时间不长，如何很好的引领他们走入中国象棋之门，我首先想到了游戏教学法，从孩子的兴趣入手，叩开他们的中国象棋之旅。我国著名教育家陈鹤琴先生说过："小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。"因为游戏最符合幼儿的年龄特征，最为幼儿所喜爱，也最能调动幼儿的积极性。
活动目标：
1、在游戏中尝试将棋子按颜色分类。
2、认识象棋棋子，尝试将其摆放在正确位置。
3、产生对象棋活动的兴趣。
活动准备：
象棋头饰；象棋大棋盘和棋子；放松音乐。
活动流程：
1、导入活动，引发兴趣
师："象棋宝宝，今天天气可真好，我们一起来做操吧！
（幼儿听音乐热身）
2、探索练习
（1）找朋友。
师："象棋宝宝们，你知道自己的好朋友是谁吗?"（车，马，象，兵）让我们一起唱着《找朋友》来找到自己的好朋友吧！
（幼儿寻找相同的象棋宝宝）
师："象棋宝宝可真棒！这么快就找到了自己的好朋友。下面，我们一起来练练本领吧！请棋宝宝看老师的大棋子，老师拿出哪个大棋子，那个象棋宝宝就要站起来，其他象棋宝宝赶紧要蹲下。
（可根据幼儿活动量活动2-3次）
（2）按颜色分类。
师："哎呀！红棋宝宝和黑棋宝宝都挤在了一起，大家快来帮助他们，帮他们分一分。"（3）集体摆棋。
师："我们一起看看每一个象棋宝宝是不是都回到了自己的家？"（幼儿集体纠错）
3、结束活动
师："啊！每个象棋宝宝都找到家了，我们拉起圆圈庆祝一下吧！"随音乐做放松律动。
反思：
整个活动在一个自然、轻松的氛围中进行，活动开始时幼儿的兴趣很高，并且幼儿有了基础经验，对象棋都有所了解，在对象棋进行描述时显得非常有自信。本次活动的重点在于幼儿自主拟定分类标准，对小班幼儿的能力来说有一定的挑战性。
象棋的教案1设计意图：
象棋是中国最为普及的一种体育运动，它简便易学，雅俗共赏，老少皆易，而象棋文化的发源地正是我们的家乡荥阳。20xx年我们的家乡荥阳被誉为"中国象棋之都"的称号。棋类游戏活动是我们班的特色活动，在众多的棋类游戏中，孩子们对象棋却特别感兴趣。本次活动通过生动形象
的录象及专家浅显易懂的讲解，让幼儿在轻松愉快的氛围内了解象棋知识并知道象棋与我们的家乡荥阳之间的文化渊源。
活动目标：
1、通过活动培养幼儿热爱家乡的情感，让幼儿初步了解象棋与家乡荥阳之间的文化渊源。
2、激发幼儿的探索欲望，让幼儿学会运用简单的象棋知识来初步学下象棋。
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：
象棋若干副，关于象棋文化的录像一套。
活动过程：
1、谈话引起幼儿兴趣。
"你们会下棋吗?""会下什么棋""你们会下象棋吗?""我们班的小朋友可会下象棋了，咱们来看一下他们是怎么下的吧?"2、幼儿看录像，提问："象棋是由几个人下的"3、"象棋和我们家乡荥阳之间还有一段故事呢，请你们来欣赏一下吧"幼儿看《荥阳-----中国象棋之都》录象，录象完后把象棋盘放到大屏幕上，供幼儿观看。
提问：(1)20xx多年以前谁和谁在咱们的家乡荥阳打仗了?(项羽和刘邦)(2)他们打到最后划定广武山上的鸿沟为界线，不在打仗了，(3)那你知道鸿沟在象棋上还有一个名字叫什么吗?(楚河汉界)(4)象棋的棋盘什么样的?(幼儿观看分析)4、幼儿看棋盘(棋盘上摆有棋子)咱们认识了象棋的棋盘，可是咱们要下象棋，还得有什么?来咱们看一下象棋的棋子是怎么摆放的?幼儿读旗子上的字，并介绍每个旗子代表的意义。
车------战车
马------战马
象-----丞相，大象士------保护将军的士兵
将(帅)------整个部队的首领卒(兵)-------打仗最前面的士兵
炮------大炮
5、介绍象棋的红棋和黑棋你们看象棋的棋子一样吗?有(红色的)有(黑色的)为什么有黑色和红色的呢?看一下录象就清楚了。
提问：为什么?红色代表谁?(刘邦)黑色代表谁?(项羽)6、幼儿数棋子。
红色有(16个)黑色有(16个)一共有多少个?7、象棋不仅颜色不一样，它们每个棋子走路的规则也不一样。
(1)幼儿说下象棋的顺口溜"马走日，象走田，车走直路，炮翻山"(2)教师或个别幼儿演示棋子的走法
8、今天咱们认识了象棋的棋盘还有棋子，那现在最想干什么?请你找一个小对手开始吧!幼儿下棋，教师巡回指导。
9、下棋就象打仗一样有输有赢，教育幼儿"胜不骄，败不馁"。自然下课。
活动反思：
通过这节课我们发现比以前做得比较好的地方有：
（1）学生在课室上课能把象棋准备好，放在桌子的左上角，安静等待上课。
（2）学生能够做到不过位，服从老师的安排进行对弈遵守象棋规则，不耍赖，输了不气馁，能继续下棋；
（3）因为以前有学生弄丢了象棋就没有再买象棋，上象棋课的时候没有象棋可以下，所以这学期开学就教育学生要保管好自己的象棋，现在上课前学生能把象棋按位置放好，大部分学生能保管好自己的象棋。
（4）在学生下完棋，收好棋后，老师把巡堂所观察到学生下棋的优缺点，用电脑展示跟学生讲述，因为是学生自己刚刚下过的棋，所以所以学生会比较认真听，也较容易听得明白。
不足之处有：
（1）在下棋的过程中不能保持安静，会因为互争输赢发生争吵，在下棋的过程中没能养成“三思而后行”的习惯。以后多点引导学生如何对待输赢，学会安静点下棋。
（2）三人一组可能不够合理，应四人一组，这四人都是水平相当的，有输有赢才能激发学生的求胜心理和求学欲望，并给学生定级，定时不定时的适当调整学生的级别，使学生有竞争意识。
小百科：象棋，亦作“象
象棋的教案11设计意图：
象棋是中国最为普及的一种体育运动，它简便易学，雅俗共赏，老少皆易，而象棋文化的发源地正是我们的家乡荥阳。20xx年我们的家乡荥阳被誉为“中国象棋之都”的称号。棋类游戏活动是我们班的特色活动，在众多的棋类游戏中，孩子们对象棋却特别感兴趣。本次活动通过生动形象的录象及专家浅显易懂的讲解，让幼儿在轻松愉快的氛围内了解象棋知识并知道象棋与我们的家乡荥阳之间的文化渊源。
目标：
1、通过活动培养幼儿热爱家乡的情感，让幼儿初步了解象棋与家乡荥阳之间的文化渊源。（重点）
2、激发幼儿的探索欲望，让幼儿学会运用简单的象棋知识来初步学下象棋。（难点）
准备：
象棋若干副，关于象棋文化的录像一套。
过程：
1、谈话引起幼儿兴趣。
“你们会下棋吗？”“会下什么棋”“你们会下象棋吗？”
“我们班的小朋友可会下象棋了，咱们来看一下他们是怎么下的吧？”
2、幼儿看录像，提问：“象棋是由几个人下的”
3、“象棋和我们家乡荥阳之间还有一段故事呢，请你们来欣赏一下吧”
幼儿看《荥阳-----中国象棋之都》录象，录象完后把象棋盘放到大屏幕上，供幼儿观看。
提问：（1）20xx多年以前谁和谁在咱们的家乡荥阳打仗了？（项羽和刘邦）
（2）他们打到最后划定广武山上的鸿沟为界线，不在打仗了，（3）那你知道鸿沟在象棋上还有一个名字叫什么吗？（楚河汉界）
（4）象棋的棋盘什么样的？（幼儿观看分析）
4、幼儿看棋盘（棋盘上摆有棋子）
咱们认识了象棋的棋盘，可是咱们要下象棋，还得有什么？
来咱们看一下象棋的棋子是怎么摆放的？
幼儿读旗子上的字，并介绍每个旗子代表的意义。
车------战车
马------战马
象-----丞相，大象
士------保护将军的士兵
将（帅）------整个部队的首领
卒（兵）-------打仗最前面的士兵
炮------大炮
5、介绍象棋的红棋和黑棋
你们看象棋的棋子一样吗？有（红色的）有（黑色的）为什么有黑色和红色的呢？看一下录象就清楚了。
提问：为什么？红色代表谁？（刘邦）黑色代表谁？（项羽）
6、幼儿数棋子。
红色有（16个）
黑色有（16个）
一共有多少个？
7、象棋不仅颜色不一样，它们每个棋子走路的规则也不一样。
（1）幼儿说下象棋的顺口溜
“马走日，象走田，车走直路，炮翻山“（2）教师或个别幼儿演示棋子的走法
8、今天咱们认识了象棋的棋盘还有棋子，那现在最想干什么？
请你找一个小对手开始吧！
幼儿下棋，教师巡回指导。
9、下棋就象打仗一样有输有赢，教育幼儿“胜不骄，败不馁”。自然下课。
象棋的教案12【活动背景】
中国象棋有着极其丰富的民族文化内涵，棋盘中黑白棋子我方敌方，棋子上的中国汉字将士卒炮，方形棋盘象征万里疆地，挥手间千军万马任我指挥，等等都是引人入胜的。祖辈父辈们对象棋的热爱和痴迷让孩子们产生了神秘感和好奇心，如果让他们一试身手定会乐在其中。此生成性的主题活动将从孩子们兴趣点着手建构
主题网络，分成象棋家族、百变象棋、小小棋手等几个分主题来开展活动，为形象化思维为主的幼儿展现一片新的想象活动空间，将他们引领到象棋的趣味空间，体会有关象棋的种种快乐。
活动一：象棋家族
【活动目标】
1、通过对象棋的发展及种类的了解，增进幼儿的民族自豪感，激发幼儿对象棋的兴趣和探索欲望。
2、在找一找、比一比、看一看、说一说等活动中促进幼儿对象棋的来历和种类有个新的了解，认识象棋棋盘和棋子。
3、幼儿在共同搜集资料、绘制棋盘、制作棋子等活动中协作能力、观察能力及动手能力得到进一步的提高。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
【活动准备】
幼儿与家长共同搜集关于象棋的资料，提前认识象棋上的汉字。幼儿从家中带来的不同材质的象棋搜集废旧挂历及瓶盖。
【活动过程】
一、象棋博览会
1、教师将幼儿搜集的象棋资料分类布置成象棋博览会场。(其中包括图象资料、象棋、棋盘等)2、幼儿看一看、议一议、摸一摸，互相交流自己在家中获取的经验。(教师随时关注幼儿的兴趣点所在)二、谈古论今
请幼儿说说自己所知道的如象棋的历史、棋子或棋手。
教师准备的课件作补充展示。同时对发言的幼儿给予肯定和鼓励。
三、象棋加工厂
1、幼儿认一认、说一说对棋盘和棋子的直观认识，教师激发幼儿自制象棋的兴趣。
教师鼓励幼儿认出棋子上的汉字，引导幼儿发现并说出所看到的棋子、棋盘的异同点。(如材质的不同、大小的不同，棋子的颜色、红黑两方等)(1)幼儿通过讨论和比较了解方的棋盘、圆的棋子，教师引导幼儿选用合适的废旧材料作棋盘棋子的替代。
(2)幼儿看一看、数一数了解棋盘的格数和棋子的个数，教师引导幼儿用不同的方法绘制棋盘(如画格子、贴方块、印棋盘等方法)(3)幼儿比较棋子的红黑方及汉字，教师鼓励幼儿用颜色或形状来区分替代红黑方，用拓印或临摹等方法给棋子帖上汉字。
2、幼儿分小组合作完成象棋的制作。教师给予指导性意见和点拨式的帮助。
3、幼儿将制作完成的象棋棋盘和棋子摆一摆、玩一玩，最后放入博览区展示，鼓励幼儿互相交流制作中使用的方法和获取的经验。放学时鼓励幼儿邀请家长参观象棋博览会，交流新获取的知识经验。
活动二：小小棋手
【活动目标】
1、通过对象棋的规则玩法的初步了解，引导幼儿在游戏中体会玩象棋的快乐，激发幼儿争取胜利的进取心。
2、在循序渐进的玩棋游戏里，鼓励幼儿了解象棋基本规则，如马飞日、象走田、炮隔子打等。
3、通过游戏、竞赛等形式使幼儿的理解能力、协作能力及思维能力得到一定的提高。
【活动准备】
1、象棋图的挂图，象形的磁性教具若干。如一匹马代表棋子“马”，一头象代表棋子“象”等。
2、分红方、黑方的形象头饰若干。“日”“田”等形象模具若干。
3、幼儿课前已经学过儿歌《象棋歌》和认识日、田等字。
【活动过程】
一、复习认识棋子、棋盘。
1、鼓励幼儿用动作表示教师出示的棋子。
2、教师根据幼儿已有的知识经验进行相关的体温和引导，加深幼儿对棋子、棋盘的认识和理解。
二、初步了解象棋的基本规则，学习象棋的基本下法。
1、教师一一出示象形棋子，幼儿辨认后将它们与儿歌对应。
2、幼儿与老师一起根据儿歌内容讨论象棋的基本下法，通过操作象形模具(固定“日”字的一个角使其旋转，相应的得到八个对角，表明“马”可以飞到八个角中的其中一个上面)，帮助幼儿重点掌握“马飞日”、“象走田”等知识。
3、请部分幼儿上前来操作，其他幼儿可以用儿歌提醒。
三、游戏“快乐象棋”。
1、点名出列。幼儿戴上象形棋子头饰，认清自己代表什么。教师点到谁，他就要喊“到”，并用动作告诉大家自己是谁。
2、实地演习。幼儿根据自己所代表的角色，站在相应的位置上(按棋谱规则站)。教师喊口令，幼儿根据口令移动身体。如，红马上左前，黑车前进五步进入敌方，等等。
3、幼儿两个两个一组自由操作练习。
【活动建议】
学象棋是一个循序渐进的过程，非一日功。此活动只能定义为“热身运动”，旨在把幼儿引入到象棋这一知识领域当中来。考虑到幼儿形象直观的认知特点，在活动过程中，应更多地采用幼儿熟悉的图形、动物形象和趣味十足的游戏来帮助幼儿进行学习。在活动中，自始至终要让幼儿亲自参与、亲身体会，才能让他们感受玩、学交融的乐趣，体验成功的快乐!活动资料：
儿歌：象棋歌
大炮眼睛亮，隔子打坏人，车子本事强，有路就能冲。
步兵走得慢，一步一个格，战士责任大，交叉去巡逻。
战马跑日字，小心崴了脚，大象走田字，保驾又护航。
将军是核心，大家都保护，一旦阵亡了，全军都覆没。(幼儿教育)【活动反思】
其实在中国，玩的最多，最常见的还是中国象棋，如果以平常见的最多的中国象棋为重点进行展开，然后再延伸拓展到国外象棋，我相信幼儿会更感兴趣。
篇四：小学五年级下象棋比赛教学设计
小学象棋教学教案
小学象棋教学教案
教师:张定平
中国象棋备课本
第一课时
教学内容:认识棋盘和棋子
教学目标:1、了解棋盘的构成和棋子。
2、培养下中国象棋的兴趣。
教学准备:中国象棋一副
简单教学过程:一、组织:1、课堂常规教育。课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识，学到一些本领后再打开象棋下。
2、可以先让会下棋的学生简单介绍一下。
师介绍:这个学期我们要学习的是中国象棋。走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。
二、认识棋盘:1、棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和9条竖线交叉而成。
2、中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚
河”“汉界”，叫“河界”。合起来就是横十竖九的1/9精品文档
完整棋盘了。“河界”中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。只是有些子不能过河。
3、每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双
方刚好相反。
4、双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两条对角线，组成一个“米”字，称为“九宫”。
将士的活动范围不能走出“九宫”。
三、认识棋子:考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。
四、学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。
第二课时
教学内容:摆棋
教学目标:1、能认识各个棋，并会摆棋。
2、培养学生对象棋的兴趣。
教学准备:中国象棋一副
简单教学过程:一、复习棋盘和棋子
请学生说一说棋盘上有几条竖线和横线。
你已经认识了哪些棋子,红方有哪些棋子,黑方有
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哪些棋子,
二、新授摆棋
以红方为例，按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。
象棋的棋子是摆在交叉点上的。
以红方为例:1、五个“兵”
对了，隔一路，一字排开摆在自己这方阵地的第四条横线上。
2、两个“炮”分别摆在2路和8路与第3条横线的交叉点上。
其他棋子都摆在底线上:3、两个“车”对称地摆在1路和9路上。
4、两个“马”摆在2路和8路上。
5、两个“相”摆在3路和7路上。
6、两个“士”摆在4路和6路上。
帅摆在底线当中，5路上。
注意:可请会摆棋的学生来摆，教师在旁补充说明。
你发现了什么,红方的棋子这样摆，黑方的棋子你会摆吗,学生也摆一摆。
试着摆一摆黑方的棋。
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比较黑方和红方的棋子，有什么发现,复习:象棋的棋子共有32个。
其中:帅=将，仕=士，相=象，车=车，马=马，炮=炮，兵=卒。
红、黑双方的七个兵种，形异实同，好比军队的服装，以示区别。
数一数:象棋的棋子共有32个。每个兵种有几颗也记一记。
试一试[同桌两人摆好一副棋]比一比，谁摆得又对又快～
自由对弈或摆棋
小学生象棋教学设计
第一课时
主讲:甘沟门学校
丁永祥
设计思路:随着课程改革的深入进行，教育对学校、对教师提出了更高的要求，深入开展以校为本的教学研究，进一步挖掘和利用教育资源，培养富有个性的学生具有深远的意义。
活动意图:棋艺是中华民族文苑瑰宝，开展棋类活动不仅可以开发小学生智力，培养学生分析、计划，逻辑思维的能力和局面判断能力，而且可以通过普及棋类活动，提高少年儿童对
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棋类活动的兴趣，为中华民族的棋类事业奠定人才基础。
活动目标:1、利用棋具有迷人魅力的特点以及胜负对人的心理制约，促进小学生调动自己的一切智力与非智力因素与对手进行战斗，这将有利于调动小学生潜在能力。
2、通过对弈训练小学生左右脑平衡使用，同时锻炼智能、体能，培养他们良好的思维方式和行为习惯。
3、棋类运动是各种矛盾在辩证统一基础上的结合，在训练、对弈的无限变化过程中发展学生的想象力与判断力。
活动过程:一、创设情境，激发兴趣。
1、用白板投影播放国际象棋大赛的场面。
2、请马成龙同学谈一谈下象棋比赛乐趣。
3、大家说一说、论一论，议一议对象棋的认识及看法。
二、巧妙引入，提出实践主题。
1、教师说一说学下象棋的作用和意义。
2、请马中华几名同学谈一谈平时都跟谁下象棋，说一说感觉如何,3、出示象棋棋盘，让马成龙跟马中华对弈一局，其他同学一起观赏。
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师:同学们，大家都看到了这几位同学对弈了一盘象棋，同学认为他们厉害吗,想不想也学一招来打败他们呢,4、揭示主题———校本课程:象棋活动课
三、循循善引，保护好奇心。
1、由马成龙介绍棋子与棋盘、棋谱，学习各种棋子的走法与吃子。
2、由马玉海同学介绍开局的主要方式与布局。常见的开局对策。如:中炮对屏风马、顺手炮等。
3、老师讲解中局战术运用。如:弃子战术、兑子战术、运子战术、名局分析。
4、指导同学观看VCD，听名师讲解策略及介绍残局主要类型，常见残局、胜和定式以及一些实战要领和技术。
5、开展以“一帮一”活动，由一名会下象棋的同学帮带、帮教一名不会下象棋的同学。
6、教师融入活动中，参与、指导个别同学。
7、生与生相互交流、切磋棋艺。
四、拓宽视野，获取信息。
1、通过引导观看录像，或到图书馆、书店查找一些资源充实自己的水平。
2、找父母亲或邻居、请教一些下象棋的知识及方法策略。
3、组织到街道、棋馆观看成年人下棋的情境。
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4、邀请老年人指导同学们下象棋。
第二课时
主讲:甘沟门学校
丁永祥
课程目标:1.使学生了解中国五子棋，了解中国象棋悠久的历史与文化。
2.使学生初步掌握五子棋的一般技巧，提高棋艺水平。
3.使学生在活动中发展智力，陶冶情操，培养良好意志品质，提升学生的人文素养，培养学生的实践能力和创新精神。
活动过程:一、创设情境，激发兴趣。
1、用白板投影五子棋大赛的场面。
2、请马小梅同学谈一谈下五子棋比赛乐趣。
3、大家说一说、论一论，议一议对五子棋的认识及看法。
二、巧妙引入，提出实践主题。
1、教师说一说学下五子棋的作用和意义。
2、请马晓燕几名同学谈一谈平时都跟谁下象棋，说一说感觉如何,3、出示五子棋棋盘，让敏佳欣跟马马菊花弈一局，其他同学一起观赏。
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师:同学们，大家都看到了这几位同学对弈了五子棋，同学认为他们厉害吗,想不想也学一招来打败他们呢,4、揭示主题———校本课程:五子棋活动课
三、循循善引，保护好奇心。
1、由马小梅介绍棋子与棋盘、棋谱，学习各种棋子的走法与吃子。
2、由马玉海同学介绍开局的主要方式与布局。
3、老师在黑板上画出五子棋盘，指导基本点走法。
4、指导同学观看VCD，听名师讲解策略及介绍残局主要类型，常见残局、胜和定式以及一些实战要领和技术。
5、开展以“一帮一”活动，由一名会下五子棋的同学帮带、帮教一名不会下象棋的同学。
6、教师融入活动中，参与、指导个别同学。
7、生与生相互交流、切磋棋艺。
四、拓宽视野，获取信息。
1、通过引导观看录像，或到图书馆、书店查找一些资源充实自己的水平。
2、找父母亲或邻居、请教一些下五子棋的知识及方法策略。
3、邀请其他年级的同学们下象棋。
五、灵活运用，提高能力。
1、开展以“打擂、挑战、冲关”形式，加强灵活运
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用，提高学生的综合能力。
2、设“擂主”，让学生发起挑战，激发学生的好胜心理。
3、以“挑战”方式，向高年级发出挑战，鼓励学生的斗志和信心。
4、组织同学们到棋牌室跟他们对弈几盘棋，学习经验。
5、综合整体活动情况，评选“每周之星”和“每月之星”若干名。
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