篇一：关于加强中华优秀传统文化
建议正文中华民族优秀传统文化是民族的魂魄，是凝聚力的根本。中华优秀传统文化教育系统正在融入课程和教材体系，但各地开展教育有一定的随意性，地域不均衡，学段也不均衡，加上师资水平参差不齐，各地的教学效果差别比较大。具体建议举措：1.对传统文化进行深入甄别和筛选，通过顶层设计形成符合幼、小、初、高等学生认知规律、相互衔接的课程体系，将符合时代潮流和核心价值观的传统文化作为教育重点，确保进校园的文化内容健康、适用。2.将传统戏曲、民俗风情、书法、国画、民乐等内容融入教学之中，培养学生对春节、清明、中秋、重阳等传统节日的兴趣爱好，增强学生对传统文化的立体化认识和感知度，有序推进中华优秀传统文化教育。3.各学校可以定期开展阅读经典、诗歌朗诵、礼仪学习等教育活动，在中小学教材中加大传统文化的比重，引导学生阅读文学经典。学校在完成教学任务的同时，要逐步加大传统文化在教育中的比例，提升教师的传统文化素养，利用课余时间组织学生了解中华民族的民俗风情、地域文化和传统美德。4.加强中华优秀传统文化进校园，通过将传统文化教育纳入课程和教材、组织传统文化教育活动、建立健全传
统文化教育监督机制、加大传统文化教育宣传力度等具体措施，让学生树立起正确的世界观、人生观和价值观，促进学生全面发展和健康成长。
篇二：关于加强中华优秀传统文化
加强中华优秀传统?化教育2019-10-07内容摘要：加强中华优秀传统?化教育，对于着?完善青少年学?的道德品质，培育理想?格，提升?化素养，深化和全?推进教育改?发展产?重要的作?。关键词：中华优秀传统?化
教育?标与任务
分析与论证继承与发扬中华优秀传统?化，是社会主义?化建设的战略?标，也是紧迫的重?的任务。最近，教育部印发《完善中华优秀传统?化教育指导纲要》，提出了指导思想、基本原则和主要内容，要求融?课程和教材体系，分学段有序推进中华优秀传统?化教育，着?完善青少年学?的道德品质，培育理想?格，提升?化素养。这将对于深化和全?推进教育改?发展产?重要的作?。?.历史渊源和现实意义中华民族?化博?精深，源远流长，在五千年?明历史中推衍发展。钱穆在《中国?化传统之演进》中指出：“故我们说?化，并不是平?，?是?体的。在这平?的、?的空间，各??各种样的?活，在经历过时间的绵延性，那就是民族整个的?命，也就是那个民族的?化。”我们民族?化是世界上唯?亘古?今“绵延”下来的，最先创造了象形汉字，之后诸??说，百家争鸣，揭开春秋战国?化“轴?”时代。儒家倡导民本仁爱的治国思想，道家追求取法?然的??理念，墨家宣扬兼爱交利的社会情怀，以及阴阳五?理论，魏晋时期“明?见性”“慈悲为怀”佛禅信仰，和宋明理学、?学，到清末新经学，等等，形成了中华传统?化深厚的历史渊源，积淀为民族传统、民族智慧和民族精神，为中国乃?世界?明进步、社会发展注?了强?动?。在当前世界多极化、经济全球化和多元?化并存的繁复时代，中国优秀传统?化?临前所未有的机遇和挑战，现代传播技术迅猛发展，东西??化频繁的交流碰撞，社会思想观念?益活跃，加之经济社会转轨转型，物质?产与丰富的社会作??，?化价值观偏移了，传统?化严重缺失，甚?某?阶段?化出现断裂的危机。当代青少年学?思想意识更加?主，价值追求更加多样，个性特c更加鲜明，社会上?些不良思想倾向和道德?为，对他们的健康成长产?了不容忽视的影响。因此，加强中华优秀传统?化教育，引导青少年学?坚持正确的?化?向，增强民族?化?信和?尊，向着以爱国主义为核?的团结统?、爱好和平、勤劳勇敢、?强不息的民族精神的?标朝前迈进。?七?六中、???全会报告明确地提出建设社会主义?化强国的?政?针和?标要求，站在时展和战略全局的?度，积极回应了?民精神?化?活的需求。要推动经济社会更好更快的发展，要改善民?，促进社会和谐，全?建成?康社会，必须加快?化改?发展步伐，提?国家?化软实?。纵观世界?千年历史，中华民族之所以历经磨难???不息，继往开来，勇往直前，就是我们有深厚的?化传统，有共同的?化精神家园，有坚强有?的?化?撑?和强?的?化动?。中华优秀传统?化教育??于现实，着?于未来，使其?代??代?相传、相承、相发展，不断地滋养着中华民族的凝聚?，激发着中华民族创造?，以努?的奋?和巨?的智慧?量实现中华民族伟?复兴的中国梦。?.反映?化“化?”的教育本质中国优秀传统?化凝聚着中华民族?强不息的精神追求和历久弥新的精神财富，是?化发展取之不尽的源泉，?化创造?之不竭的宝库。它作为世代相传的思维?式、价值观念、?为准则、风俗习惯，渗透在每个中国?的?脉中，制约着今?之中国?的?为?式和思想?式。《易传》说：“观乎天?，以察时变；观乎??，以化成天下。”据此产?的“??化成”应该是汉语?中“?化”?词最早的形态，?化就是“?化”和“化?”。“?化”是按?的?式改变、改造世界；“化?”是反过来，再?这些改造世界的成果来培养?、提??，使?的发展更全?、更?由。?格尔指出：“?化是绝对精神对?我外化出的?的教化过程，也即绝对精神?我认识的过程。”?在社会?存中，?不受到传统?化的浸染和熏陶，都会经历“教化”的过程。因此说，?化“化?”，?化育?是教育的本质。在今年8?全国宣传思想?作会议上提出的“四个讲清楚”：“宣传阐释中国特?，要讲清楚每个国家和民族的历史传统、?化积淀、基本不同，其发展道路必然有着??的特?；讲清楚中华?化积淀着中华民族最深沉的精神追求，是中华民族??不息、发展壮?的丰厚滋养；讲清楚中华优秀传统?化是中华民族的突出优势，是我们最深厚的?化软实?；讲清楚中国特?社会主义植根于中华?化沃?、反映中国?民意愿、适应中国和时展进步要求，有着深厚历史渊源和?泛现实基础。中华民族创造了源远流长的中华?化，中华民族也?定能够创造出中华?化新的辉煌。”这“四个讲清楚”突出?鲜明，从?类?化?视野出发，表达了对中华优秀传统?化发展的总体观，?度概括其根本性规律和当代意义。我们要“讲清楚”中华优秀传统?化的历史渊源、发展脉络、基本?向，还要领会到，中华优秀传统?化的独特创造、价值理念、鲜明特?，增强?化?信和价值观?信。这是中华优秀传统?化教育的内容、?标和途径。进?中华优秀传统?化教育，?先要?度地重视“传统”?化教育，礼敬“传统”?化教育，坚持把优秀传统?化作为我们社会主义?化建设站得稳、守得住的“根本”，活起来、强起来的“源泉”；其次，注重“优秀”传统?化，抓住“优秀”传统?化，要坚持古为今?、推陈出新，有鉴别地加以对待，有扬弃地予以继承，努?弘扬和发挥中华民族“突出优势”的?化，系统梳理传统?化资源，??推进优秀传统?化传承体系建设；再次，中华优秀传统?化“教育”要落地?根，指向未来发展，就是教育青少年学?汲取中华优秀传统?化的思想精髓和智慧精华，使优秀传统?化?脉相承、发扬光?，成为新时代前进的精神?量。三.落实?德树?的根本任务
中华优秀传统?化教育要担当民族振兴和社会进步的使命和责任，落实?德树?的根本任务。《完善中华优秀传统?化教育指导纲要》遵循教育教学规律和学???发展特点，强调要以弘扬爱国主义精神为核?，从爱国、处世、修?三个层次概括凝练中华优秀传统?化教育的主要内容，使青少年学?有天下兴亡、匹夫有责的家怀，有仁爱共济、??达?的社会关爱精神，有正?笃志、崇德弘毅的?格修养，有?尊???强，善于探索创新的?为。育?为本，德育为先。《?学》开篇指出：“?学之道，在明明德，在亲民，在?于?善”，将道德修养列为?要纲领，提出了格物、致知、诚意、正?、修?、齐家、治国、平天下?个条?。孟?主张?性本善，认为?有“四端”，即恻隐之?、羞恶之?、辞让之?、是?之?。董仲舒在前?基础上提出了仁、义、礼、智、信等“五常”之道，等等。?化说到底就是使?养成、浸润、?成、升华，最后达到??理想的境界：“太上有?德，其次有?功，其次有??，虽久不废，此之谓三不朽”。哲学家冯友兰在?较研究中发现，与西??化“智”性?化不同，中国?化是?种“德”性?化。“尚德”“?善”是中华?化发展的原点与核?，中华民族最普遍、最重要的道德规范，“修齐治齐”是中国传统的认识论和价值观，中华?化独特的精神标识。因此，我们?度重视整理并发掘中华优秀传统?化，深刻揭?其内涵及特点，为?德树?提供丰富资源和坚实保障。四.建构开放包容的传承体系世界诺贝尔奖获得者曾聚集在巴黎宣传：“?类要在21世纪?存下去，必须要从两千五百多年前孔夫?那?寻找智慧。”中国优秀传统?化，在经历了西?欧美风?洗礼之后，浴?重?。我们总结教训，开始找回?化?信和?尊，认识到中华优秀传统?化的永恒价值和当代意义，它是中国?最?的优势和难得的巨?财富资源，是全世界有识之?为之倾?向往的“智慧”。中华民族的崛起，软肋在这?，光明也在这?。中华优秀传统?化教育要体现民族?化的?度和厚度，要在正本溯源、推陈创新和不同?明交流和互鉴中实现中华?化的复兴。在中华优秀传统?化教育中，教育青少年学?树?仁爱的精神，有“天下兴亡，匹夫有责”的使命担当。学习屈原
的《离骚》、?天祥的《过零丁洋》《少年中国说》等爱国主义诗篇，领会贾谊的“国?忘家，公?
忘私”、范仲淹的“先天下之n?忧.后天下之乐?乐”和?天祥的“留取丹?照汗青”崇?精神，树?正确的世界观，肩负起为国家富强为民族兴旺为?民幸福的“?同”世界?奋?的历史责任；树?和合、求?同的精神，投?于?态?明与社会?明建设。中国优秀传统?化强调以?为本、以德为先、以义为上，其最终?的是要培养出正直、公义、诚实、善良、勤奋、进取、对社会有?的?，这对于青少年学?道德品质和个?素养的提升有着重要的意义；树?探索进取、知?统?的精神，努?提?创新能?。张扬“?强不息”的个性精神，奋发向上，刚健有为，在挫折?前能够搏击前进。要有“厚德载物”胸襟，增厚美德，容载万物，?欲????，已欲达?达?，把理论与实践相结合，形成知?统?、???致的优秀品格，发挥“苟?新，??新，??新”的创新智慧和创新能?。（作者介绍：雷志辉，?肃平凉职业技术学院副教授）注：本?为?友上传，不代表本站观点，与本站?场?关。0好?章需要你的?励你需要服务吗？提供?对?服务，获得独家原创范?了解详情期刊发表服务，轻松见刊提供论?发表指导服务，1~3?即可见刊了解详情被举报?档标题：加强中华优秀传统?化教育被举报?档地址：
