摘 要：随着我国教育事业的发展与进步，人们逐渐将教育视角转向对学生综合能力的培养，促使学生满足社会发展的需求。在这种全新教学形式下的背景下开展小学思想品德教育，教师应基于教学目标的指导，围绕学生主体设计全新教学策略，提高学生课堂参与积极性，使得学生在提高自身知识技能的同时，心理与生理健康成长。因此，本文就小学思想品德学科教育，探究新形势下教学策略的改革之法。
关键词：新形势 小学思想品德 教学改革
小学生作为国家发展的后备军，对我国综合国力的提升具有决定性作用。在小学教育教学活动中开展思想品德教育，这就要求教师在传授学生基础知识的同时，注重对学生各方面人格品质的引导，使得学生的人文素养和人格魅力得以提升，这对学生将来的学习和发展具有决定性影响。这样一来，在小学思想品德教育活动中，教师应结合我国全新形式，革新教学策略，促进小学生健康化、优质化成长。
一、关注心理健康，筑造品德教育体系
心理对一个人的成长与发展具有重要影响。所以，在小学思想品德教育活动中，教师在制定教学策略的时候，要基于教学目标的指引关注学生的心理健康，促使学生养成积极向上、乐观开朗的心理，这也有助于实现思想品德教育的教学目标。
例如，期中考试结束后，笔者发现学生进步明显，但也有个别学生出现了成绩下滑现象。对此，笔者调整原定教学安排，组织学生开展了一场分享交流会。在班会上，笔者引导学生思考最近遇见的“好事”和“坏事”。有的学生介绍这次考试后家长买了某些东西作为奖励，有的学生介绍自己新报名了哪些课外班，有的学生介绍假期去哪里玩等。但也有部分学生介绍“坏事”，说考试没考家长的失望，自己的难过。笔者以此为契机，对学生进行心理教育，引导学生正确看待这次考试，“考试只是对某一阶段学习的检测，为的是之后更好的学习”。会后，笔者专门找心理变化较大的学生进行交流，借助课上的引导，鼓励学生正视考试，培养其积极向上的心理品质。在小学思想品德教学过程中，教师在传授学生知识技能的同时，还要注重对学生课堂表现的观察，并基于此制定适当调整教学策略，促进学生心理健康成长，这也是对品德教育体系的良好架构。
二、优化教学结构，培养学生顽强品质
教师、学生和教材是构成教学活动的重要组成部分。在小學思想品德教育活动中，教师应做好学生、教材和生活的衔接者，引导学生在学习教材知识的同时，扩散到生活实际，进而使得学生的人格品质的达到培养和提升，这对学生将来的发展具有重要作用。
例如，在“盛开的紫荆花”一课教学前，笔者首先借助多媒体技术引导学生观察1842年清政府与英国签署《南京条约》的图片信息，引导学生了解英国侵占香港岛。有的学生说“香港已经回归了”，“没错”，笔者沿着学生的思路在大屏幕上展示我国香港地图。在视觉刺激下，学生积极参与到图片观察中，并讲述“1860年10月《北京条约》侵占九龙司”“1898年强租新界”。通过对香港失去过程的回顾，笔者引导学生学习当时中国被压迫的无力感和屈辱感。在学生学习兴致提高中，笔者引导学生学习国家不畏强权、坚持努力的精神，从而在不断的努力下争取了香港和澳门的回归，激发学生民族自豪感。另外，笔者对学生进行不惧困难、坚强努力的品质教育。在小学思想品德教育过程中，教师在引导学生掌握教学目标的同时，还要结合教学内容优化教学结构，使得学生在学习的过程中养成顽强品质，得到由外而内的提升。
三、渗透德育教育，促进学生全面发展
随着我国教育事业的发展，德育教育成为当下教学活动中重要的教学因素。在小学教育教学活动中，思想品德学科是进行德育教育的良好媒介。因此，在小学思想品德教育活动中，教师应适当渗透德育，使得学生得到全面发展。
例如，小学生生理和心理发展不成熟，对外界事物具有好奇和新鲜的感觉，致使学生跃跃欲试，教师应对学生进行诱惑抵制教育，使得学生健康成长。在“别吸烟了”一课教学中，笔者组织学生“说一说你想象中的吸烟”，多数学生认为“烟味难闻”“不好的习惯”等，极个别学生认为“很好奇”“想体验”等。在学生激烈讨论下，笔者在大屏幕上展示吸烟者和健康者不同的肺部照片，通过视觉刺激提高学生恐惧感。在适当引导后，笔者引导学生树立抵制不良诱惑的思想，并鼓励学生以“我是戒烟宣传员”为题，说出自己的戒烟想法和行动，培养学生健康成长。在小学思想品德教学活动中，教师应借助对教学内容的传授渗透德育，促使学生养成“抵制诱惑，健康成长”的良好思想品质，促进学生全面发展。
综上所述，全新教学背景下，教师应革新教学模式，促进学生健康成长。在小学思想品德教学活动中，教师应在培养学生各方面认知的同时，还要注重对学生心理和品质的教育引导，使得学生树立正确的认知观和参与观，基于社会发展促进学生全面发展，为国家发展提供高质量的后备军。
参考文献
[1]蒋孝洪.浅谈新形势下如何进行小学思想品德课教学[J]学周刊，2014（28）：114-115.
[2]王秉环.在新形势下，改进小学思想品德教育的尝试[J]吉林教育科学，1994（09）：46+34.
