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旅游研究和相关学科的密切联系由来已久。旅游的经济影响是研究者们最早关注的话题。此后，相关学科理论和知识从不同的角度丰富和深化了旅游研究的内容，同时也导致了两方面的后果。一是旅游研究对相关学科的单向依附。由于发展时间较短，旅游学科目前还很难与其他学科形成平等的互惠交流与沟通，难以为相关学科提供思想资源和知识成果。二是强化了其他学科在旅游研究中的地位。大量运用其他学科的知识和理解方式使旅游研究者在不知不觉中深陷于这些学科的语境不能自拔。这不仅引发了旅游研究者身份认同的焦虑，也激发了旅游学科意识的觉醒3。
旅游现象是一个多重性、多义性的复杂存在，可以从不同学科维度去把握。不同学科基于自身研究的目的与方式的差异，采用不同的视角来研究旅游，使得各自的理解千差万别。但旅游现象的复杂性，决定了其他任何学科只可以局部研究而无法完全替代，必须全面构建旅游管理一级学科（以下简称旅游学科）的完整体系，厘清旅游学科与其他学科之间的逻辑关联。
莫兰（2004）认为，对于学科的“合理的认识应是能够把任何信息放在其背景中和其所属的整体中加以定位”4。其中，“视角”才是理解的核心成分，它包括学科的基本假设、所关注的问题和研究方式等，是学科之间进行分野的最基本要求。旅游学科以人类旅游与休闲现象及其所产生的各种互动、关系和影响为学术疆域。它致力于从人类精神/心灵层面、群体互动与社会交往层面、旅游与技术的互动发展、旅游与自然环境以及物质环境（包括服务设施）等多个层面来深刻认识旅游与休闲活动，形成关于旅游与休闲的知识系统，同时维持与其他学科知识的桥梁（图1）。
旅游学科研究对象的独特性远远超出了工商管理一级学科的范畴。旅游学科不仅涉及旅游与休闲之哲思、旅游与休闲的发生和发展规律、旅游与休闲研究范式和研究方法论等，还涉及自然、社会、人文、形态科学中可为旅游所用，又具有可操作性的基础性知识。其研究对象独特，所涉及的主要领域在地理学、环境学、管理学、经济学、社会学、人类学、民族学甚至包括教育学、体育学、城市研究、规划发展等。据统计，国外SSCI期刊中，约有近50%的旅游学术论文发表在社会学、环境生态学、地理学等学科刊物；国内CSSCI期刊中的旅游学术论文约有20%发表在社会学、人类学、民族学等学科刊物上1。
旅游学科横跨管理学大类下的公共管理、工商管理、农林经济管理等多个一级学科，并与社会学、地理学、民族性、经济学等一级学科有紧密联系。张辉（2005）曾深入分析了中国的旅游学科研究的基本过程。他指出，我国的旅游学科研究大体经历了3个阶段：1980—1990年，是创立旅游学科阶段。此时的旅游学科研究主要集中于旅游经济、旅游企业管理与服务2。这导致了在后续的学科建设中，工商管理成为统摄旅游学科的合法性来源。但旅游学科仅在产业层面与工商管理学科体系具有一定的重合与相似性。其学科知识体系远比工商管理宽泛，其研究价值的社会效用远远大于产业或经济效用。
从研究方法上看，旅游学科的研究方法方面综合集成了自然科学、社会科学以及人文科学研究方法。既包括自然地理学、环境学、生态学等自然科学的研究方法，也包括了历史主义、现象学、存在主义、人文主义、解释学等；心理学、社会学、经济学的方法在不同层面和对象上也有使用。
上述可见，旅游学科具有极为明显的、区别于工商管理以及其他管理类一级学科的独立体系。根据国务院学位办《学位授予和人才培养学科目录（2011年）》，管理学大类下设管理科学与工程类、工商管理类、农林经济管理类、公共管理类、图书情报与档案管理类等5个一级学科，其下又分为多个二级学科。旅游学科与其他学科之间交叉研究广泛，存在既相互独立又可彼此支撑的互动关系（图2）。这种关系围绕着旅游学科研究中的“科学问题”，并根据各个学科的独特视角而展开，如：
·经济学关心旅游对国民经济和目的地经济发展的贡献，旅游供给与需求统计与分析和旅游产业的发展实践，包括旅游业经营管理的基本特点、旅游企业与产业发展规律，以及旅游外汇收入和国际收支平衡，就业和其他货币性因素。
·社会学将旅游作为一种日益壮大的社会现象，研究旅游成为可能的社会条件。关注旅游群体的不同特征，社会互动和符号的重要性等。
·人类学更关注主客双方的风俗习惯、传统文化、生活方式以及旅游中的主客互动关系。
·地理学聚焦于旅游的空间因素，研究旅游流向和地点、目的地吸引物的开发、土地利用以及实体环境的变化。
·心理学专注于研究动机、偏好和旅游者行为。
·生态学关心人类与自然的关系和环境可持续发展问题。
·法学聚焦于消费者权利、旅游服务质量、国际立法的统一性。
·商业管理注重从财务管理、市场营销、战略决策、国际商业政策、组织行为和人力资源管理等方面来提升旅游发展的绩效以及提升旅游产业竞争力。
·教育学则不仅包括对旅游者的环境教育，还包括旅游课程设置研究以及教育旅游教育者。
以上列举不一而足。
对旅游学科与相关学科间关系的梳理不仅是对学科关系的深刻审视，更是省思旅游研究，指导未来旅游学科发展走向的重要环节。从知识发展的逻辑来说，混沌-分化-整合-再分化-再整合是科学知识发展的一般进路，也是人类认识过程的基本路线1。旅游学科与其他学科因共同的“问题”而产生关联，但具有不同的研究视角，因而既有基础理论交叉，也存在研究对象和研究方法的局部交叉。它们彼此相对独立又密切联系，互相为彼此的发展提供营养和动力，在不断演化的过程中构成纵横交叉的网状系统。由于旅游“问题”的复杂性，仅仅依赖某个单一学科无法解决旅游发展中的特殊问题。同样，仅靠相关学科知识的零散堆积，则将如同爱因斯坦所批判的“把石头堆起来就是房子”2，不可能获得完整的旅游科学知识体系。因此，建立稳固的旅游学科地位，由单向依附的关系样态走向学科独立，以问题为中心，保持开放，广泛开展与相关学科的交叉融合研究，这应当成为旅游学科与相关学科关系建构的未来走向。
（第一作者系中山大学旅游学院副教授，第二作者系厦门大学旅游系教授；收稿日期：2016-06-29）
