【摘要】新时期，加强和改进学生党员的日常管理，强化学生党员的党性认识和服务意识，保证人才培养的政治方向，充分发挥学生党员的先锋模范作用，成为高校学生党建工作新的时代主题。本文从增强学生党员党性意识、提高学生党员服务意识、培养学生党员责任意识和提升学生党员竞争意识四个方面提出了在新时期下高等学校学生党建工作的新思路。
【关键词】学生党员；意识；日常管理
大学生党员作为广大青年学生的优秀代表，是我党队伍的重要组成部分，是党在新时期一支具有特殊地位和将对党的前途、命运产生重要影响的有生力量，将成为建设有中国特色社会主义事业的中坚力量。大多数学生党员具有较高的政治素质，立志献身党的事业，思想纯洁，且有较强的工作能力和较好的群众基础。一些学生党员担任了学生干部，工作积极主动，责任心强，乐于为同学服务，学习刻苦认真，成绩优良，无论在学习和生活上，还是在校园精神文明建设以及班集体活动中，都能按照党员标准要求自己，发挥了模范带头作用，成为广大青年学生学习的楷模，较好地树立了自身的党员形象。在肯定学生党员队伍主流的同时，我们也应清醒的看到，有少数大学生党员对自身修养重视不够，政治理论水平较低，放松自身学习和自我教育，入党动机不纯正，功利心理较重。有的甚至忘却了党员的义务，使得极少数学生党员扭曲了自身应有的良好形象，无法体现党员的先进性，在广大青年学生中造成了不良影响。这种学生党员虽然是少数，但危害严重，有损我党的整体形象，降低了党的威信，影响了党群关系。因此如何加强学生党员的日常管理，强化学生党员的党性认识和服务意识，推进党的先进性教育。保证人才培养的政治方向，成为高校学生党建工作新的时代主题，是我们高等学校党务工作者面临的紧迫任务。
一、加强学生党员组织生活，增强学生党员党性意识
社会主义和共产主义的理想信念，是共产党人最崇高的追求和强大的精神支柱，也是我们党的政治优势。当前部分大学生党员在经济体制转型、转轨的过程中，受到社会多样化经济成分、社会组织、利益主体和生活方式的影响，理想信念不同程度出现淡化，群众对党员形象和模范作用的认可日趋降低。因此，必须加强对大学生进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的教育。进一步规范党员言行，全面提高党员素质，强化全心全意为人民服务的意识，树立正确的世界观、价值观与人生观。真正解决好思想上入党的问题。党的组织生活是对党员实施教育与管理的最经常、最基本、最有效的制度，当前高校学生党员组织生活常常因为组织生活的形式过于僵化，使得组织生活本身对学生党员失去吸引力和教育力。组织生活不能一味地采取“开会式”，“念资料”，“一人讲，大家听”的形式。组织生活主题要鲜明、有吸引力，内容不能空泛，要有针对性和时效性，与学生党员的学习、工作、生活实际相结合。针对党的重大决策方针政策、时事新闻以及将要发生的党的重大事件、重要活动，党支部要提前制定年度和阶段工作计划，确定组织生活主题。组织生活的形式要有创新性、多样化，如可以开展党史知识竞赛、开展时事新闻的辩论赛、开展和党有关的征文比赛、开展主题演讲比赛，党支部还可以组织学生党员参观访问，多组织一些了解社会，服务社会的活动。坚持党员义务劳动，实行学生党员宿舍挂牌制度，自觉接受群众监督等。总之，组织生活的内容要贴近学生思想的实际，组织生活的内容要与时俱进，努力贴近学生党员的思想实际，才能坚定他们的理想信念，从而可以影响和带动身边的同学，充分发挥组织生活的教育功能。要符合学生成才的需要，要与学生党员的先进性紧密结合起来。用科学的理论来武装学生党员的头脑，使他们牢固树立共产主义信念，坚持全心全意为人民服务的宗旨。充分发挥学生党员的先锋模范作用，使他们成为广大青年学生学习的楷模。
二、重视学生党员社会实践，提高学生党员服务意识
参加社会实践活动是培养大学生创新精神和实践能力的重要途径。知识经济时代是以人力资源为本的时代。作为智力资源的人才，其灵魂是创新精神。而只有具备创新意识和实践开拓精神的人才能有所作为，有所成就。学生党员只有积极投身到工作实践、社会实践，在实践中磨练，在实践中经受鉴定和考验，在实践中体现对党的忠诚，对人民的感情，对事业的追求和服务于人民的意识。作为大学生中的先进分子，大学生党员要用知识来充实自己，用科技来武装自己，勤奋学习，努力在专业学习中名列前茅，做出表率。然而，学生党员在学习上做标兵是远远不够的，还必须重视学生党员的社会实践能力。大学生能正确对待社会实践，在实践中见真知，实践中能更好地接触社会、实践自己的专业技能，寻找发展的机会。要引导学生党员积极组织和参加各种校内外文化活动，积极创建良好的班集体和寝室集体，以饱满的热情积极参加各种灵活多样社会实践活动，如专业实习、社会调查、志愿服务、公益劳动、科技创新、科技发明、科教支农、义务支教等等，一方面可以把学到的理论知识应用到实践中去，提高各方面的能力；另一方面可以积累工作经验对日后的发展大有裨益。多种形式的社会实践活动不仅满足学生党员成长成才的需求，又能调动学生党员参与社会实践的积极性。学生党员必须在学习与实践中锻炼并提高自己创造性解决问题，努力培养自己的创新能力。在社会实践中學生党员努力做到“五表率”：即理想远大的表率、学习争优的表率、时间创新的表率、服务奉献的表率和弘扬正气的表率。在实践里虚心求教，在服务、奉献社会中增强党性修养，展现学生党员的风采，在社会实践中“让青春闪光、为党旗增辉”。努力使自己成为学生工作的排头兵，提高自身的可持续发展的能力，这样，才能更好地发挥学生党员的先锋模范带头作用。在学校里，学生党员应主动了解身边同学的生活与学习情况，主动接近同学，关爱同学，使同学们感到党的温暖，学生党员可以与贫困同学结对子，及时了解他们的情况，对于他们的思想、学习和生活上的困难，自觉地给予热心的帮助和服务。用实际行动来诠释全心全意为人民服务的宗旨。学生党员在同学中树立了良好的榜样，榜样的力量无穷大。一个学生党员，一面旗帜，一个学生党员带动一个寝室，一个党小组带动一个班，同学们的思想觉悟会逐步提高，也会积极向党组织靠拢，增强了党性意识，党支部建设也能取得跨越性的发展。对于党员而言，树立全新的党员公众形象，增强学生党员的服务意识，可以扩大学生党员的影响力；对于党支部而言，加强党支部的基层建设，可以使党建工作真正地落到了实处，并取得了实实在在的效益，真正发挥了党支部的战斗堡垒作用。
三、发挥学生党员联络作用，培养学生党员责任意识
高校辅导员或党支部书记怎样才能及时有效地的掌握广大学生的思想、学习和生活动态，如何消除师生之间的“真空带”？单凭一己之力，面对200多的学生很难有效全面掌握学生们的各种情况。因此，就必须有一部分学生干部和学生党员及时地关注同学们的思想动态并能和教师取得沟通。在这个过程中，学生党员就要主动在师生间架起一道沟通的“桥梁”，积极深入同学中去，掌握同学们中的各种动态，如同学的思想状况、专业学习情况、生活情况及在宿舍表现等情况，随时掌握学生中因学习、工作、家庭、恋爱等产生的各种心理问题，以及违反校纪校规的事件。学生党员可以有效地防患于未然，如果不能及时予以制止和处理，可以迅速反映给老师，让老师获得第一时间去处理。由于这项工作容易得罪同学，是一项可能出力不讨好的工作，甚至还有一些学生干部隐瞒实情，徇私舞弊。因此学生党员就应该要有责任意识，主动站出来配合老师共同有效地做好学生工作，而这一点就需要学生党员思想进步，自身综合素质过硬，在同学中树立起自己的威信，在处理任何事情必须公正、公开，要有全局观，敢于和不良现象说“不”。只有这样，其他同学才能心服口服接受学生党员的一些处理方式方法。通过这项看似简单，实则考验学生党员的综合能力的工作，能很快的提高学生党员的责任意识，增强他们的使命感。很多学生党员从对这项工作的畏惧到敢于直言并赢得其他学生的尊重，党性得到很大升华，责任意识逐步提高。
四、建立学生党员监督机制，提升学生党员竞争意识
新时期，学生党员队伍的日益壮大，反映了高校党建和思想政治工作的成果。这无疑是一个可喜的局面，但同时，从事学生党建工作的管理人员的不足和新时期的大学生党员应该用更灵活、更全面的尺度去衡量和评判的事实，又给我们对学生党员的日常管理带来难度。学生党员，作为一个特殊的群体，怎样才能在日常学习、工作、生活中发挥先锋模范带头作用，自觉地接受群众的监督，全心全意为人民服务，更好地发挥共产党员的先进性的作用呢？日常管理中，如何动态地加以引导和教育学生党员树立党员形象？我院党总支结合工作实际，在广泛征求各方面意见的基础上，制定了学生党员日常行为考察量表。从政治思想标准，学习成绩标准，社会工作标准，日常表现标准，群众基础标准等几个方面入手对学生党员进行考察。量表分为思想篇、学习篇和生活篇。思想篇包括：具有坚定的共产主义信念和较高的党性觉悟；树立正确的人生观、价值观，全心全意为人民服务；善于做自我批评，能客观评价自己和他人；坚持原则，不随大流，能独立自主地学习、思考、做事；团结同学，乐于助人，有较好的群众基础。诚实守信、言行一致、处事公道，不徇私包庇。學习篇包括：学习勤奋刻苦，成绩优秀；不无故旷课、迟到、早退，未经老师同意不得擅自离开教室；课上认真听讲，遵守课堂纪律；课后认真完成作业，不抄袭他人；考试不作弊，杜绝挂科，认真学习各门课程，成绩优异；积极参与思想政治教育活动的学习与研讨，注重理论学习与实践相结合。生活篇包括：行为端正，作风严谨；善待他人，与同学关系良好，无恶劣损害他人利益之行为；具有良好的沟通能力，正确处理自身与他人的矛盾，并能适当地调节他们的矛盾；有同情心、责任心，善于倾听，能切实了解同学的困难并主动帮助解决问题；生活勤俭节约，不浪费，不攀比；积极参与团体活动，有较强的集体荣誉感。认真履行个人义务，职责。例如卫生打扫等，做事认真负责。量表采取党员个人、党小组、党支部“三级落实”，动态地考察学生党员的日常行为，即量表对每一名党员的目标落实情况采取“三级考核”，即群众、党小组、党支部对党员的三组考核，及时发现和纠正学生党员日常行为中的缺点与不足，从而完善学生党员的日常行为规范，加强其发挥模范作用的自觉性。量表的实施，强化了学生党支部、党小组组织的意识，为夯实党建基础打下良好的基础。在学生党员中形成了争当先进的可喜局面。通过对照考察量表，学生党员及时发现和纠正了自身存在的不足和缺点，明确了党员日常行为规范。在具体的学习、生活、工作中，学生党员主动对于身边的同学们做到了“三帮三做”，即帮思想，做解开同学思想疙瘩的钥匙；帮学习，做带动同学学习进步的齿轮；帮生活，做滋润同学心灵的露珠。学生党员在日常的学习、工作、生活中，自觉地接受群众的监督，自觉地发挥先锋模范带头作用，维护了党员形象。
加强学生党员的日常管理既关系到学生党员个体的成长、关系到学生党员政治核心作用的发挥，也关系到党组织的战斗力、凝聚力和党的光辉形象永葆生机。加强学生党员的日常管理，才能更好地发挥好学生党员的先进性作用，从而为社会培养更多优秀人才。
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作者简介：王冲（1975－），安徽蚌埠人，硕士，南京财经大学工商管理学院党支部书记，主要研究方向：高校党建，大学生思想政治教育。
