你一半我一半小班音乐教案1 一、教学目标： 1.大胆续编歌曲，感受歌曲的规律性与变化性。 2.愿意参与互动音乐游戏，体验分享的快乐。 3.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。 4.下面是小编为大家整理的你一半我一半小班音乐教案3篇（完整）,供大家参考。
你一半我一半小班音乐教案1
一、教学目标：
1.大胆续编歌曲，感受歌曲的规律性与变化性。
2.愿意参与互动音乐游戏，体验分享的快乐。
3.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
4.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
二、教学准备：
1.动物图片若干（小象、企鹅等）
2.蛋糕卷操作材料若干。
3.幼儿已经学会歌曲第一段。
4.歌曲MP3和电脑。
三、教学过程：
1.出示图片，复习歌曲。
（1）出示图片，简述故事。
（2）边操作图片，边带动幼儿复习歌曲。
（3）提出要求再次练唱。
2.情节推进，仿编歌曲。
（1）出示图片，推进故事情节。
（2）提问：小兔子来了，你们觉得企鹅会怎么做？怎么唱呢？
（3）个别幼儿尝试讲述与演唱。
（4）集体练唱。
3.学唱歌曲最后一段。
（1）出示图片，推进故事情节
（2）提问：现在又来了小老鼠和小青蛙，现在蛋糕卷该怎么分呢？
（3）个别幼儿尝试简述与演唱。
（3）欣赏歌曲最后一部分，鼓励幼儿跟唱。
4.完整演唱歌曲。
5.歌表演《你一半，我一半》
（1）小组表演
（2）全体幼儿歌表演《你一半，我一半》
6.分享糖果，结束活动。
活动反思：
一．幼儿音乐活动的组织要求：幼儿音乐活动是一种有声音、有情趣的艺术活动，应该通过让幼儿在唱一唱、跳一跳、玩一玩的过程中去体验音乐、感知音乐、表现音乐，使幼儿在充满童趣的、*等和谐自由的音乐活动中感受音乐中的美，提高参加音乐活动的兴趣，激发幼儿的创造力，从中体会到快乐和幸福。
二．教材分析：《大猫和小猫》表现了声音的强弱，但是声音的强弱对于小班年龄的幼儿来说是个比较抽象的概念，所以用幼儿喜欢的小动物、幅度不同的动作、不同音色的乐器（铃鼓和沙锤）来表现歌曲的力度差异。
三．活动过程：
1.在学唱这首歌曲时，我们采用多种形式，比如用发出不同声响的动作配合演唱，分角色学习看指挥演唱，让幼儿在“玩”中学会演唱这首歌曲，而不是单一的老师教唱，幼儿学唱。
2.在给歌曲伴奏时我们选择了两种乐器，并启发幼儿用什么乐器来表现大猫和小猫，这些都是建立在幼儿对乐器的音色的了解以及对音乐感受的基础上，通过自己的理解、判断来重新组合，发展思辩能力和音乐表现能力。
3.创编环节，幼儿可以凭借自己的理解，结合生活经验，进行创编。这使幼儿享受到了表现自我的乐趣，发展了语言，也提高了演唱的兴趣，同时得到了快乐的情绪体验。
你一半我一半小班音乐教案2
【活动目标】
1、愿意参与互动音乐游戏，体验分享的快乐。
2、大胆续编歌曲，感受歌曲的规律性与变化性。
【活动准备】
1、动物图片若干（小象、企鹅等）
2、蛋糕卷操作材料若干。
3、幼儿已经学会歌曲第一段。
4、歌曲MP3和电脑。
【活动过程】
1、出示图片，复习歌曲。
（1）出示图片，简述故事。
（2）边操作图片，边带动幼儿复习歌曲。
（3）提出要求再次练唱。
2、情节推进，仿编歌曲。
（1）出示图片，推进故事情节。
（2）提问：小兔子来了，你们觉得企鹅会怎么做？怎么唱呢？
（3）个别幼儿尝试讲述与演唱。
（4）集体练唱。
3、学唱歌曲最后一段。
（1）出示图片，推进故事情节。
（2）提问：现在又来了小老鼠和小青蛙，现在蛋糕卷该怎么分呢？
（3）个别幼儿尝试简述与演唱。
（4）欣赏歌曲最后一部分，鼓励幼儿跟唱。
4、完整演唱歌曲。
5、歌表演《你一半，我一半》
（1）小组表演
（2）全体幼儿歌表演《你一半，我一半》
6、分享糖果，结束活动。
你一半我一半小班音乐教案3
一、教学目标：
1、大胆续编歌曲，感受歌曲的规律性与变化性。
2、愿意参与互动音乐游戏，体验分享的快乐。
二、教学准备：
1、动物图片若干（小象、小熊、小猪等）
2、可操作蛋糕卷道具若干。
3、幼儿已经学会歌曲第一段。
4、歌曲mp3和电脑。
三、教学过程：
一、出示图片，复习歌曲。
1、出示图片（小象、企鹅和蛋糕卷），简述故事。
师：小朋友，你们看这是什么呀？那你们还记得小象他们和蛋糕卷的故事吗？让我们一起唱出来给大家听吧。（伴奏第一段）
2、边操作图片，边带动幼儿复习歌曲。
3、提出要求再次练唱。
师：好朋友们一起分享蛋糕卷，真是件高兴的事情，让我们用愉快的声音再来一次吧！（伴奏第一段）
二、情节推进，仿编歌曲。
1、出示图片，推进故事情节。
师：看到它们这么开心，你们瞧谁来了？（小兔子）
2、提问：小兔子来了，你们觉得企鹅会怎么做？怎么唱呢？谁会学小象一样也把它唱出来。
3、个别幼儿尝试讲述与演唱。
4、集体练唱。（伴奏第一段）（根据需要可能2次）
5、学唱歌曲最后一段。
（1）师：喜欢分享的小朋友们，又来了小老鼠和小青蛙，现在我们的蛋糕卷该怎么分呢？
（2）幼儿简单讲述，尝试演唱。
（3）欣赏歌曲第二段，鼓励幼儿跟唱。（播放音乐）（伴奏小老鼠、小青蛙两句）
有的小朋友还是像小象和小企鹅那样唱(你们觉得可以这么唱，这个方法也不错)，不过老师这里有啊还有个不一样的唱法，请你们来听听我是怎么唱的。
（4）学唱结尾部分。
提问：所有的`小动物都有蛋糕卷了，我们要吃蛋糕卷啦，怎么吃呢？（啊呜啊呜真好吃，啊呜啊呜真开心）（伴奏最后两句）
（5）小结：原来所有的小动物全都出现才是完整的歌曲呀！它的名字就叫做《你一半我一半》。歌曲是有变化的，从哪里开始变得不一样？（小老鼠）我们一起吧不一样的地方再来唱一遍吧。
7、完整演唱歌曲。
师：有好吃的和大家一起分享真的很开心啊！现在我们大家开开心心的把这首歌曲完成的唱一遍吧。（整曲伴奏）这真是一首好听又有趣的歌曲。
三、歌表演《你一半，我一半》
1、小组尝试表演。
（1）要求的提出：请幼儿扮演小动物，利用道具蛋糕卷跟着歌曲尝试表演。
（2）根据幼儿表现提出要求：a要跟着歌曲的节奏出现与分蛋糕卷。b要做大方的愿意分享的小动物。c其他小朋友要帮着演唱。（分蛋糕卷的时候要点一点，可以提前准备好进行分。）
2、全体幼儿歌表演《你一半，我一半》
（1）其余幼儿选择角色站位。
师：大家都想来试一试，没问题！请大家从椅子背后的袋袋里取出小动物挂牌，先看看自己扮演的是谁，然后找到这个小动物的标志，面向小动物站在线上。
（2）集体歌表演。
（3）小结：大家都吃到蛋糕卷开心吗？其实除了好吃的，还是玩具和开心的事情也都是可以与人分享的！小朋友们，现在我们和在场所有的老师们分享好吃的糖果吧。（分发糖果，结束活动）。
歌曲《你一半，我一半》
蛋糕卷，大又大，小象小象吃不下；
你一半，我一半，一起吃，笑哈哈。
蛋糕卷，大又大，企鹅企鹅吃不下；
你一半，我一半，一起吃，笑哈哈。
小老鼠，一起来，你一半，我一半；
小青蛙，一起来，你一半，我一半；
你一半，我一半，啊呜啊呜真好吃。
你一半，我一半，啊呜啊呜真开心。
你一半我一半小班音乐教案3篇扩展阅读
你一半我一半小班音乐教案3篇（扩展1）
——一半，一半3篇
一半，一半1
一双灵巧的手,
从理发师的衣袖中伸出,
一把银剪似蝶!
在我发际间飞舞,
闪亮着!
一缕缕,一丝丝,飘落下来。
这一半,
与我的身体连接隔绝,
归于尘土!
不再贪恋我的温度。
另一半,
还深深扎在人间烟火里。
频频期待,
与我的桃木梳子重逢。
四季的风,
怎会为谁停留?
来吧,风,我不言语,
也不怜惜!
来把我的青丝吹得泛黄,
吹成霜白,
白,不过是雪的颜色,
也算是极致的了。
文:人间烟火(般若酷)有感于剪发
一半，一半2
曾经，风花流在了心窝，苦涩堵住了嘴角。字字句句都在泪间滚动，刺破了纤细的一腔脉搏。一弯风雨，淋湿了过往，风干了记忆。人间的角角落落里，一半是风花，一半是苦涩。阴冷的天空，雪花冷嗖嗖的卷着阴霾，穿过石巷、穿过木屋、穿过了小河。
曾经，淡淡的水墨，雨雾笼罩着一方小镇，朦胧不清。南北小镇，留下了我们双双印迹，石桥的斑驳留下了我们灼热的情逸，倒影中一对戏水的鸳鸯，描摹了眉梢上的蝶花飞舞。你是莲，我为荷，映照明月中。
曾经，卷边霓裳掀开了世间的孤独寂寞，眉梢上的薄霜唤醒了沉寂的晨曦。我的思念却相随着风雨落泪湿枕，在时光的滴答声里悄悄的溜走，蚀骨的寒夜独自飘零，淡淡的、薄薄的、随风而逝。
曾经，一条古色古香的石巷，刻录了三千岁月的沧桑、五百风雨的痕迹，沿着滴滴答答指引的阳光。抓一把微风种在掌心，再揉碎成沙落入红尘，给流年添一丝云彩。我踩着青石追云，却只看到了你离去的背影。
曾经，倾城的云水，花开的繁华，凋零了晚春的枯枝，绽放了秋色的红叶。几度晨曦，几度夕阳，季节的.轮回中，来来往往。吹走了秋雨，飞来了雪花。距离终究拉不来远方的心，隔着的情感哪怕你写了一屋的诗?
曾经，很想在流年的章节里，每一段、每一句都写满思念，寄托天边的诺言。也很想以一支口红涂抹着细雨绵绵的唇红齿白，陪着窗前那株蓝花。很想一转身你就在我的面前，再看到你的媚眼。
曾经，湛蓝的天空下，云淡风轻，相依相偎。一片阴影就剪断了窗棂。窗外一片风花，畅饮三分妖娆，窗里一壶苦涩，独斟十杯泪痕。时光隧道中，到底有没有真情?有没有冷暖?到底为谁开花，又是为谁添彩?
曾经，西窗烛火，阑珊瑚绒。一轮月阙中，漫步了一天星斗。提笔想书万水千山，落笔却又半字无言。染尽心酸的岁月，湿润苦涩的春叶。犁开深深浅浅的红尘，种下自己酿造的苦果，品尝着自己的味道。
曾经，驿站红尘，转换着一场场人生。赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞?相逢惊艳，瞬间爱恋。痴缠里开出一首桂花曲，香袭山岭。霞光处忘却昨日的故事，再重新设计一道风景。也许你远离了苦涩，也许你等到了风花，也许你已经在梧桐树下安静的等着旧情人。
曾经，过去了的故事，别沉在心底。淡忘中种一株美丽的四叶草，花开心田。柔柔的深情里，拂过眉梢，总有一朵桂花永驻在了心间。千年的风浇灌，百年的雨滋润。牵手，带走了一片如醉如痴的云彩……
一半，一半3
静寂的夜晚，终于听到春日里的第一声雷鸣，唤醒了我沉睡了四年的记忆。
雷声刚过，滂沱大雨，接踵而至，稀哩哗啦的雨声，让此时我的心，也大雨倾盆。
天那边的你，可曾听到？此时我的心，只为你跳动。那一场如烟如风的往事，在心田葳蕤丛生。
不堪回首的过往，落尽繁华，洗尽纤尘。
我坚信，一半宿命，一半随缘。
今生，你走不进我梦里，我回不到你心中，是你我不可遗忘的痛。
看着你的背影，渐渐消失在雨雾中，我泪流成河，泛滥成灾。
昨夜的梦不再完整，你不再是你，我还是那个的我，没法改变。
阴阳相隔，灵魂相依，等我，那条路上，篆刻誓言。
滴酒未沾，不知哪来的醉，却是如此想吐，翻江倒海，五脏六腑在心里涌动。
费了好大力气，终究，还是吐了，吐得这样没心没肺，呛出来的泪水，盈满了眼眶。
几度以来，身体超负荷的承载，让我总是觉着有心无力。
每日发了疯般地写文，我不是圣人，不是专业写手，我只是一个有血有肉，需要疼爱的女人。
一半宿命，一半随缘，身心的强悍，抵不过宿命的窜横。
这一切的一切，我只想忘却宿命带给我的疼痛。
无法原谅，那些日子我为什么总是那样不小心，无法原谅在今昔却成了千古罪人。
窗外的雨，你就使劲下吧，那样，明天的江河，你会看见是我满腔泪水的汇总。
一半宿命，一半随缘，为什么想起，心就一阵阵钻心地痛。
你的到来，我完全可以释怀；你的离去，我的灵魂生死相依。
黄泉路上，没有我的陪伴，你睡得安详不？
今夜的雨，是不是因为你的离去而流的泪？
今夜的雷，是不是想唤醒我沉睡的记忆？
清明时节雨纷飞，你害怕我这么快就将你遗忘得一干二净，彻彻底底，所以你托咐春雷将我唤醒？
其实，你不懂我，没有你的日子里，我没有哪一天把你忘记。
时常有个幻影与我形影不离，我懂那是你的灵魂与我相依。
今夜的酒不醉，人已醉；今夜的雨不泪，人已泪。
一个人，一座城，一生牵念，
只可惜，那个人，不在那座城，
那座城，也不再有牵念。
一半宿命，一半随缘，
我的疼痛，你可曾会懂？为何，我总是走不出你的围城？
你一半我一半小班音乐教案3篇（扩展2）
——《一半先生》大班教案3篇
《一半先生》大班教案1
活动目标：
1、倾听故事，对虎头蛇尾的行为感到好笑、可气。
2、通过讨论领悟持之以恒专注有序做事的重要性。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
故事一半先生大图鹅太太指偶
活动过程：
一、故事“一半先生”
一)一半先生
1、有一个人的名字叫一半先生，他为什么会叫这么奇怪的名字呢,我们来听听《一半先生》的故事就知道了!
2、教师讲述故事前半部分(开头至“冻得格格发抖”)
为什么大家叫这个人一半先生?(做事情经常做一半)
事情只做了一半，会怎么样?
你喜欢这样的一半先生吗?别人会喜欢他吗?
二)一半太太
1、一半先生的老婆会是一个什么样的人呢?
2、讲述故事中间部分(“一半先生还有一个做事也做一半的老婆”至“让我怎么穿呀”)
一半先生娶来的一半太太是个什么样的人?她是怎样做事情的.?
三)一半先生和一半太太
1、两个做事做一半的人在一起过日子，会互相喜欢吗?
2、讲述故事后半部分(“一半先生间一半太太不理自己”至结束)
3、一半先生喜欢一半太太吗?一半太太喜欢一半先生吗?做事做的一半的人，有人会喜欢吗?(每人喜欢做事做一半的人，一半先生、一半太太也不喜欢做事做一半的人)
一半先生和一半太太都觉得日子没法过了，他们想出办法了吗?为什么想不出办法?(没有想出办法来，因为想了一半，就不再想下去了)
二、我们来帮助他们
1、一半先生和一半太太没人喜欢，他们的日子也过不下去了，我们应该怎样帮助他们呢?
2、引导幼儿讨论：如何帮助他们。还应该帮助他们明白道理“做事情要持之以恒”，以后他们能自己把事情做完整。
三、故事“鹅太太洗澡”
1、小朋友刚才一起帮助了一半先生和一半太太改正做事做一半的坏毛病，真棒!有一只大白鹅呀，大家都叫它鹅太太，它也有一个坏毛病，就是呀，做起事来丢三落四的，也要小朋友来帮助它改一改这个毛病好吗?它到底是怎样的丢三落四呢,让肖老师先把“鹅太太洗澡”的故事讲给小朋友听，你们就会明白的。
2、教师讲述故事“鹅太太洗澡”。
3、(出示手偶)鹅太太说呀，真是不好意思，小朋友听了我的故事都该笑话我了吧，赶快帮我想想办法改掉这个坏毛病吧!
4、引导幼儿讨论：应该怎样改掉丢三落四的坏习惯?(应该把一件事做完，再去干别的)
5、那最后我们再一起来帮助鹅太太记住洗澡前应该做好哪些准备吧!
四、结束部分
今天小朋友帮助了一半先生、一半太太和鹅太太改掉了做事做一半，及丢三落四的坏习惯，真棒!相信小朋友一定能记住这样的坏习惯真是不好!
你一半我一半小班音乐教案3篇（扩展3）
——小班音乐公开课教案《你一半，我一半》 (菁选2篇)
小班音乐公开课教案《你一半，我一半》1
一、教学目标：
1、大胆续编歌曲，感受歌曲的.规律性与变化性。
2、愿意参与互动音乐游戏，体验分享的快乐。
二、教学准备：
1、动物图片若干（小象、企鹅等）
2、蛋糕卷操作材料若干。
3、幼儿已经学会歌曲第一段。
4、歌曲MP3和电脑。
三、教学过程：
1、出示图片，复习歌曲。
（1）出示图片，简述故事。
（2）边操作图片，边带动幼儿复习歌曲。
（3）提出要求再次练唱。
2、情节推进，仿编歌曲。
（1）出示图片，推进故事情节。
（2）提问：小兔子来了，你们觉得企鹅会怎么做？怎么唱呢？
（3）个别幼儿尝试讲述与演唱。
（4）集体练唱。
3、学唱歌曲最后一段。
（1）出示图片，推进故事情节
（2）提问：现在又来了小老鼠和小青蛙，现在蛋糕卷该怎么分呢？
（3）个别幼儿尝试简述与演唱。
（3）欣赏歌曲最后一部分，鼓励幼儿跟唱。
4、完整演唱歌曲。
5、歌表演《你一半，我一半》
（1）小组表演
（2）全体幼儿歌表演《你一半，我一半》
6、分享糖果，结束活动。
小班音乐公开课教案《你一半，我一半》2
一、教学目标：
1.大胆续编歌曲，感受歌曲的规律性与变化性。
2.愿意参与互动音乐游戏，体验分享的"快乐。
二、教学准备：
1.动物图片若干（小象、企鹅等）
2.蛋糕卷操作材料若干。
3.幼儿已经学会歌曲第一段。
4.歌曲MP3和电脑。
三、教学过程：
1.出示图片，复习歌曲。
（1）出示图片，简述故事。
（2）边操作图片，边带动幼儿复习歌曲。
（3）提出要求再次练唱。
2.情节推进，仿编歌曲。
（1）出示图片，推进故事情节。
（2）提问：小兔子来了，你们觉得企鹅会怎么做？怎么唱呢？
（3）个别幼儿尝试讲述与演唱。
（4）集体练唱。
3.学唱歌曲最后一段。
（1）出示图片，推进故事情节
（2）提问：现在又来了小老鼠和小青蛙，现在蛋糕卷该怎么分呢？
（3）个别幼儿尝试简述与演唱。
（3）欣赏歌曲最后一部分，鼓励幼儿跟唱。
4.完整演唱歌曲。
5.歌表演《你一半，我一半》
（1）小组表演
（2）全体幼儿歌表演《你一半，我一半》
6.分享糖果，结束活动。
你一半我一半小班音乐教案3篇（扩展4）
——发给情侣另一半的甜蜜温馨短信3篇
发给情侣另一半的甜蜜温馨短信1
1.想牵你的手，一起到一个叫永远的地方，看天长地久的风景，尝海枯石烂的味道，直到……永远!
2.我把你凝成琥珀，虔诚地挂在胸前，走遍万水千山，不敢低头去看，怕碎了你，碎了我千年的梦。
3.我不让老婆生隔夜气，如果有矛盾，我永远%先退第一步。男人和女人永远没有绝对的对和错。
4.老婆老婆我以后不会和你再吵架了我要你成为世界上最最幸福的老婆，没有经过伤心动火的妻子。
5.老婆，你今天好好休息吧，你要我做什么都可以啦，只是明天要记得早点起来给我做早饭，嘻嘻。
6.古代有人给老婆画眉，今天时兴给老婆洗脚。哈哈，老婆你等着，我也给你洗一次脚，就一次!
7.逛商场，看电影，疯了一小天儿。不知不觉到了晚上，老婆说，好吃的太贵了，她请客，让我掏钱。
8.菜来了，果然码很大。老婆吃了几口，说太腻，吃不下。放下碗筷，看我一个人吃，陪我聊着家常。
9.如果可以的话，我愿意用生命中的每一分每一秒陪着你，可是，现在我能做的，只是每一分每一秒想着你!
10.在石板上写，在沙滩上写，在树干上写，最后，为了让全世界都知道，我爱你，爱你，爱你!我将用彩虹来写。
发给情侣另一半的甜蜜温馨短信2
1.老婆我是真的真的真的很爱你……
2.不化妆的你也很好看，自然就好。
3.你是我的伴侣知己爱人和生命。
4.再黯淡的日子都可以被你的笑容点亮。
5.我的世界只有你懂，就把你深深藏在我心中。
6.老婆，你丈夫的宗旨是：我生是你的人，死是你的鬼。
7.如果我不向你求婚，我会后悔一辈子，因为你是我的唯一。
8.看着你(你)的眼，我看见了大海，蓝天;更看到了美丽的未来!
9.打雷的时候对你说“来我抱着你睡”因为我知道你害怕打雷。
10.我知道爱要自由才能快乐，我却宁愿留在你身边，陪你，陪你走过。
11.在你特殊时期的时候给你端上我做的红糖荷包蛋，看你把泪水蹭到我胸前。
12.昨晚，老婆因为家中琐事冤枉了我，答应今天带我出去好好吃一顿作为补偿。
13.时间的巨轮无法抹去我对你的思念纵使海枯石烂，你的身影永存於我心中。
14.我从来没觉得我自己有多牛，我唯一觉得我最牛的事就是我的老婆叫发给情侣另一半的甜蜜温馨短信x。
15.我多想一個不小心就跟你白頭偕老!……我会爱你爱到你不爱我的时候!
16.你可能只是这个世界上的一个人，但对于我来说，你就是全世界。
17.就让我默默的守在你的身后，如果你累了，请回头让我抚*你眉宇之间的忧愁。
18.每个家庭没有磕磕碰碰是不可能的，但我不能跟她大吵大闹，甭管你错我错，我就是认错。
19.女人想要的幸福没那么复杂，现在想要的幸福就是有他亲手戴上的"戒指。没有任何更多的要求。
20.我们都是凡夫俗子，*淡的生活，*凡的爱情故事。只想对你说：我们会幸福的，感谢遇见。
你一半我一半小班音乐教案3篇（扩展5）
——《把掌声分给她一半》教案 (菁选3篇)
《把掌声分给她一半》教案1
一听写字词：
二指名朗读课文，品读文章。
㈠本文文词精美而富有哲理，精选出你感受最深或最喜欢的地方，有感情的读给大家，并说明理由。
⒈原来漂亮蓬松的头发，变得湿淋淋的，粘到一块去了。运动衣衫得颜色被汗水浸染得由浅变深，只要轻轻一拧就可以拧出一滩汗水。
（生动的描写出孙晋芳训练时肯吃苦，顽强拼搏的精神。）
⒉廊顶仿佛突然升高了，墙壁和门窗也似乎向两边闪开，狭小的走廊啊，宛如变成了一个无边无垠的空间。
（通过抒情感慨空间得变化，赞扬孙晋芳的球技，形象衬托出她传球技艺高超。）
⒊更神的，还是孙晋芳的双手，仿佛变成了两块磁石，吸引着飞舞的白球；仿佛有了魔法，可以随意把球送到想送的地方。
（用比喻写出孙晋芳可以任意地控制排球，形象生动地写出了她技艺高超。）
⒋孙晋芳恨自己心胸不宽阔，她懂得了自己的喜怒哀乐、自己的情绪起伏会直接影响队员，影响胜负，决心继续磨炼自己，要把心海中的暗礁一块一块炸*。
（暗礁比喻心中的狭隘“炸*”生动表现要除去心中狭隘的决心。）
⒌透过那细眯的眼缝，闪射出来的却是机敏、聪慧而又幽默的目光。
（外貌描写中渗透出人们对孙晋芳的喜爱，可见抒情十记叙的文字更加感人，容易与读者产生共鸣。）
⒍一幕幕惊心动魄的战斗场面，就由她导演出来；一支支悦耳的乐曲，由她指挥而生。
（形象地写出孙晋芳在比赛中的主导作用，她是比赛场上的灵魂。）
三、作者在文中对孙晋芳个人的作用如何作高度评价的？
作者把孙晋芳比喻成连接珍珠的金线，这个比喻打的很好，形象生动的写出孙晋芳在女排中发挥的作用，类似的比喻你也能打两个吗？
如果把女排比作一部精彩的戏，那么孙晋芳
如果把女排比作一曲优美的乐章，那么孙晋芳
四、每一份成就都离不开运动员的奋斗，中国女排的辉煌成就也是全体队员拼搏的结果，而课文说应该把欢呼声和掌声分给孙晋芳一半合适吗？
（是她组织全队的进攻，为得每一分创造了必要得条件，如果没有她，女排便没有了灵魂，也就不会取得辉煌得成绩。）五、那么孙晋芳在体坛上像孙晋芳一样有着“顽强、拼搏、团结、协作”精神的运动员还有许多，你知道他们的哪些事迹，讲给同学们听听。
六、“顽强、拼搏、团结、协作”是运动员恪守的体育精神，在我们的日常生活中，是否也需要这种精神，谈谈你的经历。
七、在各行各业中有许多人不计个人得失为祖国赢得了荣誉，你知道的有哪些，讲给大家听听。
八、本课小结
九、作业：请描写你熟悉或喜欢的一位运动员顽强拼搏的镜头。
板书：
把掌声分给她一半
孙
晋——顽强——拼搏——团结——协作
芳
祖国的荣誉高于一切
《把掌声分给她一半》教案2
教学目标：
1.理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。
⒉掌握多角度塑造人物的方法。
⒊揣摩文中议论和抒情的作用。
⒋培养学生发表个人见解，表达个人情感体验的能力。
教学重、难点：
理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
奥运会上，女排姑娘获得了奥运会的金牌，*在高昂的*声中徐徐升起，我们激动兴奋，我们为中国而骄傲，我们为自己是中国人而自豪，但同学可知道1981年11月，中国女排夺得了第三届世界杯女排赛的桂冠;1982年夺得第九届世界杯女排锦标赛冠军;1984年洛杉矶奥运会上再登冠军奖台，实现了几代人梦寐以求的“三连冠”宏愿。那时的女排令全国人民为之热血沸腾，女排的精神鼓舞着亿万探索前进的人们。女排的精神就是敢于拼搏的中华民族精神。女排之所以取得这样辉煌的成绩，离不开当时的女排队长孙晋芳。今天就让我们走进她，看看她究竟有什么法宝，让女排成为中国人心中的长城。
二、合作交流
1、学生自由朗读课文，理解字词。
2、学生再读课文，从整体感受：
㈠读了课文，孙晋芳给你流下了怎样的印象?(用一句话概括)：
㈡文中主要写了孙晋芳的哪些事例?(训练学生的概括能力)
⒈雍容大将，技艺高超。
⒉苦练球技，挥洒自如。
⒊误会郎*，开阔心胸。
⒋了解队友，配合默契。㈢这些事例可以看出孙晋芳怎样的体育精神?文中哪些语句可以体现出来?
(同学交流、总结)
团结：与郎*消除误会;
拼搏奋进：走廊练球的场景
三、品读领悟
㈠本文文词精美而富有哲理，精选出你感受最深或最喜欢的地方，有感情的读给大家，并说明理由。
(通过读课文，你读出了一个怎样的孙晋芳?)
⒈原来漂亮蓬松的头发，变得湿淋淋的，粘到一块去了。运动衣衫得颜色被汗水浸染得由浅变深，只要轻轻一拧就可以拧出一滩汗水。
(生动的描写出孙晋芳训练时肯吃苦，顽强拼搏的精神。)
⒉廊顶仿佛突然升高了，墙壁和门窗也似乎向两边闪开，狭小的走廊啊，宛如变成了一个无边无垠的空间。
(通过抒情感慨空间得变化，赞扬孙晋芳的球技，形象衬托出她传球技艺高超。)
⒊更神的，还是孙晋芳的双手，仿佛变成了两块磁石，吸引着飞舞的白球;仿佛有了魔法，可以随意把球送到想送的地方。
(用比喻写出孙晋芳可以任意地控制排球，形象生动地写出了她技艺高超。)
⒋孙晋芳恨自己心胸不宽阔，她懂得了自己的喜怒哀乐、自己的情绪起伏会直接影响队员，影响胜负，决心继续磨炼自己，要把心海中的暗礁一块一块炸*。
(暗礁比喻心中的狭隘“炸*”生动表现要除去心中狭隘的决心。)
⒌透过那细眯的眼缝，闪射出来的却是机敏、聪慧而又幽默的目光。
(外貌描写中渗透出人们对孙晋芳的喜爱，可见抒情十记叙的文字更加感人，容易与读者产生共鸣。)
⒍一幕幕惊心动魄的战斗场面，就由她导演出来;一支支悦耳的乐曲，由她指挥而生。
(形象地写出孙晋芳在比赛中的主导作用，她是比赛场上的灵魂。)
(二)作者在文中对孙晋芳个人的作用如何作高度评价的?
作者把孙晋芳比喻成连接珍珠的金线，这个比喻打的很好，形象生动的写出孙晋芳在女排中发挥的作用，类似的比喻你也能打两个吗?
如果把女排比作一部精彩的戏，那么孙晋芳
如果把女排比作一曲优美的乐章，那么孙晋芳
(三)回归课题
每一份成就都离不开运动员的奋斗，中国女排的辉煌成就也是全体队员拼搏的结果，而课文说应该把欢呼声和掌声分给孙晋芳一半合适吗?
(是她组织全队的进攻，为得每一分创造了必要得条件，如果没有她，女排便没有了灵魂，也就不会取得辉煌得成绩。)五、那么孙晋芳在体坛上像孙晋芳一样有着“顽强、拼搏、团结、协作”精神的运动员还有许多，你知道他们的哪些事迹，讲给同学们听听。
四、拓展延伸
1、“顽强、拼搏、团结、协作”是运动员恪守的体育精神，在我们的日常生活中，是否也需要这种精神，谈谈你的经历。
2、在各行各业中有许多人不计个人得失为祖国赢得了荣誉，你知道的有哪些，讲给大家听听。
3、作业：请描写你熟悉或喜欢的一位运动员顽强拼搏的镜头。
板书：
把掌声分给她一半
孙
晋——顽强——拼搏——团结——协作
芳
祖国的荣誉高于一切
《把掌声分给她一半》教案3
一听写字词：
二指名朗读课文，品读文章。
㈠本文文词精美而富有哲理，精选出你感受最深或最喜欢的地方，有感情的读给大家，并说明理由。
⒈原来漂亮蓬松的头发，变得湿淋淋的，粘到一块去了。运动衣衫得颜色被汗水浸染得由浅变深，只要轻轻一拧就可以拧出一滩汗水。
（生动的描写出孙晋芳训练时肯吃苦，顽强拼搏的精神。）
⒉廊顶仿佛突然升高了，墙壁和门窗也似乎向两边闪开，狭小的走廊啊，宛如变成了一个无边无垠的空间。
（通过抒情感慨空间得变化，赞扬孙晋芳的球技，形象衬托出她传球技艺高超。）
⒊更神的，还是孙晋芳的双手，仿佛变成了两块磁石，吸引着飞舞的白球；仿佛有了魔法，可以随意把球送到想送的地方。
（用比喻写出孙晋芳可以任意地控制排球，形象生动地写出了她技艺高超。）
⒋孙晋芳恨自己心胸不宽阔，她懂得了自己的喜怒哀乐、自己的情绪起伏会直接影响队员，影响胜负，决心继续磨炼自己，要把心海中的暗礁一块一块炸*。
（暗礁比喻心中的狭隘“炸*”生动表现要除去心中狭隘的决心。）
⒌透过那细眯的眼缝，闪射出来的却是机敏、聪慧而又幽默的目光。
（外貌描写中渗透出人们对孙晋芳的喜爱，可见抒情十记叙的文字更加感人，容易与读者产生共鸣。）
⒍一幕幕惊心动魄的战斗场面，就由她导演出来；一支支悦耳的乐曲，由她指挥而生。
（形象地写出孙晋芳在比赛中的主导作用，她是比赛场上的灵魂。）
三、作者在文中对孙晋芳个人的`作用如何作高度评价的？
作者把孙晋芳比喻成连接珍珠的金线，这个比喻打的很好，形象生动的写出孙晋芳在女排中发挥的作用，类似的比喻你也能打两个吗？
如果把女排比作一部精彩的戏，那么孙晋芳
如果把女排比作一曲优美的乐章，那么孙晋芳
四、每一份成就都离不开运动员的奋斗，中国女排的辉煌成就也是全体队员拼搏的结果，而课文说应该把欢呼声和掌声分给孙晋芳一半合适吗？
（是她组织全队的进攻，为得每一分创造了必要得条件，如果没有她，女排便没有了灵魂，也就不会取得辉煌得成绩。）五、那么孙晋芳在体坛上像孙晋芳一样有着“顽强、拼搏、团结、协作”精神的运动员还有许多，你知道他们的哪些事迹，讲给同学们听听。
六、“顽强、拼搏、团结、协作”是运动员恪守的体育精神，在我们的日常生活中，是否也需要这种精神，谈谈你的经历。
七、在各行各业中有许多人不计个人得失为祖国赢得了荣誉，你知道的有哪些，讲给大家听听。
八、本课小结
九、作业：请描写你熟悉或喜欢的一位运动员顽强拼搏的镜头。
板书：
把掌声分给她一半
孙
晋——顽强——拼搏——团结——协作
芳
祖国的荣誉高于一切
你一半我一半小班音乐教案3篇（扩展6）
——出租车股份转让一半合同 (菁华1篇)
出租车股份转让一半合同1
甲方：_____________身份证号码：____________________
乙方：_______________身份证号码：____________________
经甲、乙双方共同协议，甲方将出租车湘kx8867股份转让一半给乙方，特订如下协议，希双方共同遵守。
甲方将出租车湘kx8867作价__________元整(￥__________)转让一半给乙方。
湘kx8867合伙前所有权归甲方所有，合伙后，甲、乙双方*等共同拥有湘kx8867出租车所有权。
车辆营运期间，正常损坏维修费、公司上缴费用由甲、乙双方共同负责，但人为损坏，如甲方损坏，由甲方负责原质原样修复，经乙方验收方可，如乙方损坏，乙方负责原质原样修复，经甲方验收方可。
车辆营运期间，所发生的一切交通事故、违章、电子抄牌、车辆被抢及所有人身安全等一切责任及经济损失，各自负其责任，并且耽误的时间按白天__________元计算，晚上__________元计算赔给对方。
如果在正常的维修及公益活动中所耽误的时间，双方协商解决。
双方交班时均应保证车况良好，驾驶时发现异常，应及时停车修理，有碍安全有权拒驶，营运期间不准带学徒，不能违法违章经营。
乙方与甲方合作期间，即湘kx8867与公司所签订合同期间，乙方不能私自将股份转让，乙方欲转让须经甲方同意。
经营期间，湘kx8867指标价值及押金，甲、乙双方各拥有一半。
湘kx8867从__________年__________月__________日与乙方合作之前，*所补贴的一切经费归甲方所有，合作后的补贴甲、乙双方各一半。
湘kx8867从甲、乙双方协议之日前的违章记录由甲方承担。
此协议一式二份，甲、乙双方各执一份，经双方签字后生效，同时具备法律效力，望双方合作愉快!
甲方签字：____________________
乙方签字：____________________
__________年__________月__________日
你一半我一半小班音乐教案3篇（扩展7）
——财产双方各分一半离婚协议书 (菁华1篇)
财产双方各分一半离婚协议书1
男方：
女方：
女，汉族，_年_月_日生，住____________，身份证号码：_______________
男方与女方于年月认识，于_____年_____月_____日在登记结婚，婚后于_____年_____月_____日生育一儿子女儿，名。因致使夫妻感情破裂，已无和好可能，现经夫妻双方自愿协商达成一致意见，订立离婚协议如下：
一、男女双方自愿离婚。
二、子女抚养、抚养费及探望权：
儿子女儿由女方抚养，随同女方生活，抚养费由男方全部负责，男方应于_____年_____月_____日前一次性支付_____元给女方作为女儿的抚养费。
在不影响孩子学习、生活的情况下，男方可随时探望女方抚养的孩子。
三、夫妻共同财产的处理：
⑴存款：双方名下现有银行存款共元，双方各分一半，为_____元。分配方式：各自名下的存款保持不变，但男方女方应于_____年_____月_____日前一次性支付_____元给女方男方。
⑵房屋：夫妻共同所有的位于___的房地产所有权归女方所有，房地产权证的业主姓名变更的手续自离婚后一个月内办理，男方必须协助女方办理变更的一切手续，过户费用由女方负责。女方应于_____年_____月_____日前一次性补偿房屋差价元给男方。
⑶其他财产：婚前双方各自的财产归各自所有，男女双方各自的私人生活用品及首饰归各自所有。
四、债务的处理：
双方确认在婚姻关系存续期间没有发生任何共同债务，任何一方如对外负有债务的，由负债方自行承担。
五、一方隐瞒或转移夫妻共同财产的责任：
双方确认夫妻共同财产在上述第三条已作出明确列明。除上述房屋、家具、家电及银行存款外，并无其他财产，任何一方应保证以上所列婚内全部共同财产的真实性。
本协议书财产分割基于上列财产为基础。任何一方不得隐瞒、虚报、转移婚内共同财产或婚前财产。如任何一方有隐瞒、虚报除上述所列财产外的财产，或在签订本协议之前二年内有转移、抽逃财产的，另一方发现后有权取得对方所隐瞒、虚报、转移的财产的全部份额，并追究其隐瞒、虚报、转移财产的法律责任，虚报、转移、隐瞒方无权分割该财产。
六、经济帮助及精神赔偿：
因女方生活困难，男方同意一次性支付补偿经济帮助金元给女方。鉴于男方要求离婚的原因，男方应一次性补偿女方精神损害费元。上述男方应支付的款项，均应于_____年_____月_____日前支付完毕。
七、违约责任的约定：
任何一方不按本协议约定期限履行支付款项义务的，应付违约金_____元给对方。
八、协议生效时间的约定：
本协议一式三份，自婚姻登记机颁发《离婚证》之日起生效，男、女双方各执一份，婚姻登记机关存档一份。
九、如本协议生效后在执行中发生争议的，双方应协商解决，协商不成，任何一方均可向___人民法院起诉。
男方：女方：
签名：签名：
_____年_____月_____日_____年_____月_____日
