《分类垃圾箱》教案1 活动目标 1.了解分类垃圾箱的种类和功能。 2.分辨可再利用的垃圾，培养珍惜资源的态度。 3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。 4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好下面是小编为大家整理的《分类垃圾箱》教案3篇（完整文档）,供大家参考。
《分类垃圾箱》教案1
活动目标
1.了解分类垃圾箱的种类和功能。
2.分辨可再利用的垃圾，培养珍惜资源的态度。
3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备
1.有关垃圾分类的"宣传短片。
2.幼儿搜集废纸、塑料瓶、饮料罐及废旧电池，带到幼儿园。
3.点心时间吃剩的果皮等食品垃圾。
4.《美丽村》幼儿用书或电子书第12-13页。
活动过程
1.与幼儿一起观看有关垃圾分类的宣传短片，向幼儿提问：
你知道哪些垃圾可以回收再利用吗?(废纸、塑料、金属。)
你和家人也把垃圾分类吗?(自由回答。)
老师可从以下网址下载香港环境保护署有关家庭垃圾分类的宣传短片(第9个宣传片)
向幼儿说明：这是生活在香港的人们在进行垃圾分类，那么，我们是怎样对垃圾进行分类的呢?
2.出示幼儿用书或电子书第12-13页，与幼儿讨论：
图上有四个大的垃圾箱，它们有什么不同?
你知道两个“可回收物”垃圾箱里边分别应该放什么样的垃圾吗?
写着“厨余垃圾”的垃圾箱里应该放什么样的垃圾?
应该把什么样的垃圾放在写着“其他垃圾”的垃圾箱里面?
3.请幼儿把带来的废纸、塑料瓶、饮料罐、废旧电池和吃剩的食品垃圾分类放好，摆在桌子上，请幼儿说一说，这些垃圾分别应该放在哪个垃圾箱中。
4.老师告诉幼儿：塑料、金属和废纸，可以回收后再制造有用的东西，如废纸可制成再生纸等把垃圾分类便于回收利用，这是珍惜资源、保护环境的方法之一。各地都有专门的废品回收站来收购这些有用的垃圾。
5.请幼儿调查自己居住的地方及附近有没有分类垃圾箱，自己和家人是否使用过，然后回幼儿园向大家介绍。
活动评价
能说出分类垃圾箱的用途。
能说出哪些是可循环再生的垃圾。
活动反思
通过对中班幼儿上的这一节课，该班幼儿基本能掌握对物体进行分类，以及进行分类的方法，在颜色、大小上分类掌握较好，但是在形状、以及用途上掌握较困难。
《分类垃圾箱》教案3篇扩展阅读
《分类垃圾箱》教案3篇（扩展1）
——《垃圾箱》幼儿园教案5篇
《垃圾箱》幼儿园教案1
活动目标：
1、了解垃圾箱的用途。
2、尝试根据各种材料的外形，用撕、贴、粘等方法进行垃圾箱的设计。
3、体验设计制作的乐趣。
活动准备：
自备各种垃圾箱的图片、盒子、一次性杯子、半截饮料瓶、纸、笔、剪刀。
活动过程：
一、出示垃圾箱的图片。
1、师幼一起谈谈见过的垃圾箱：垃圾箱上有哪些字和图案？你们还见过什么样的垃圾箱？
二、垃圾箱的分类。
1、讨论垃圾箱的分类：把所有的垃圾都放在一种垃圾箱里好吗？怎样分类比较好呢？说说你的理由。
2、教师可以在幼儿的意见基础上发表自己的看法：可以分成可再用的物品、不可再用的物品；也可以分成纸、玻璃、铁......
三、设计制作垃圾箱。
1、你想设计一个什么样的垃圾箱？
2、教师与幼儿讨论设计制作的各种方法，比如：做小猪形象的垃圾箱，可将黑色蜡光纸撕成圆形当小猪的眼睛，用硬卡纸剪出耳朵，教师也可适当示范。
3、鼓励幼儿大胆想象，可以先画出来。
4、教师重点引导幼儿将纸盒、一次性杯子、半截饮料瓶等设计成各种卡通动物形象来制作垃圾箱。
5、教师在个别指导中发现幼儿有创意的想法和做法，并进行适当的帮助，与幼儿共同完成制作。
四、作品展览。
将幼儿创作的作品贴上写有名字的标签，在展示区展览。
五、活动延伸：
体育游戏：垃圾不乱丢。
幼儿分成若干小组，站在场地上。在终点处立有几个大的开口的纸箱（垃圾箱），幼儿站在5米外，将“垃圾”（纸球）投入箱中，比一比哪组投进去的多。
《垃圾箱》幼儿园教案2
活动目标：
使幼儿简单了解几种废旧物品的处理方法，以及知道这样做的好处，增强幼儿资源再利用的环保意识。
活动准备：
PPT，各种废旧物品（报纸、玩具、书、小衣服等）；幼儿展开前期的调查
活动过程：
一、从身边垃圾筒的调查情况入手，发现问题。
1、老师出示教室中垃圾的调查情况。
2、幼儿说问题、交流感想。
3、小结：原来有许多废旧物品还可以再利用。
二、简单了解几种废旧物品的处理方法。
1、老师出示大的垃圾袋，展示其中的物品。
就这些即将丢弃的物品，幼儿每组进行讨论、记录、交流，还有什么用。
老师总结幼儿的方法：送人、修补、制作、反复使用、制作作品、其它。
2、PPT展示
交流：垃圾哪里去了
垃圾会被怎样处理呢（调查结果）
哪种方法还可以使垃圾变成宝贝呢
老师小结垃圾处理方法：焚烧、堆肥、填埋、循环利用？
3、讨论：哪种方法适合上海（老师以读报的方式展示答案）
三、用语言与表演等形式总结方法
鼓励孩子们设计广告语和广告形式，把这些好方法介绍给大家，让别人一听就明白应该怎么做。
《垃圾箱》幼儿园教案3
设计意图
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出，要善于发现幼儿感兴趣的事物中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导，“从小事入手，培养初步的环保意识和行为”。在日常工作中，我发现了这样一些现象：环境布置结束以后，垃圾箱里多了一些彩色的纸质边角料和一些细小的晴纶棉丝，孩子们很快围过去抢着抓在自己手中；撕贴画活动结束后，垃圾箱里多了一叠撕掉贴画后留下的废纸，不知在什么时候，这些废纸就“钻”进了孩子们的口袋里……孩子们竟然会对垃圾箱里的“垃圾”有着如此浓厚的兴趣。针对幼儿的这一兴趣点，我整合相关领域的内容，设计了以“垃圾箱里的“宝物”为主题的系列活动，旨在帮助幼儿了解自然、环境与人们生活的关系，培养幼儿初步的环保意识和行为。
观察谈话活动：垃圾箱里的“宝物”
活动目标
1．对观察、谈话内容有兴趣，乐于观察，能大方地表达自己的见解。
2．乐于倾听别人的谈话，对别人的发言表示尊重。
3．培养幼儿的节约意识。
活动准备
活动前收集几个大班的垃圾桶(内有垃圾)；小木棍若干(用于翻动垃圾箱里的物品)；洗手盆2-3个。
活动过程
1．引出观察、谈话主题。
师：这些垃圾桶里都有些什么?你认为这里面哪些东西还有用?有什么用?
2．幼儿自由结伴用小木棍翻动，观察，交流。
教师巡视，倾听幼儿谈话，对幼儿独特的想法表示赞赏，鼓励幼儿表达自己的新发现，并请几名幼儿演示自己对纸类、玩具类等物品的新玩法。(提醒幼儿玩完后洗手。)
3．集中讨论：为什么每天都会有这么多垃圾?垃圾与我们的生活有怎样的关系?怎样减少和妥善处理垃圾?(引导幼儿从节约和环保的角度说起。)
4．师小结幼儿谈话情况，表扬大胆表述自己见解和倾听别人谈话的幼儿，教育幼儿注意节约，不浪费。
延伸活动
布置幼儿到小、中班或在自己家里观察、找寻垃圾箱里的“宝物”。
社会活动：关于“什么是垃圾”的调查
活动目标
1．会主动、有礼貌地与其他班级老师、幼儿交往，大方地向他们提问。
2．学习用自己的方式对别人的回答进行记录。
3．体验与人成功交往的快乐。
活动准备
教师事先与大班其他班级老师沟通，如时间安排、调查方法指导等。
活动过程
1．师幼共同进行调查问卷的讨论、设计。
(问题设计如下：a．你认为什么是垃圾?b．日常生活中，你会把哪些东西作为垃圾扔掉?c．你认为应该怎样处理垃圾?)
2．共同讨论如何进行问题答案的记录。
(如可用图画、符号或请其他班的老师记录等等。)
3．帮助幼儿分组，指导每组幼儿记录下要调查的内容，分送幼儿到其他班级进行调查活动。
教师跟随某一小组进行观察指导。
4．师幼共同整理、统计调查结果，分析、思考如何进行垃圾分类和废物利用。
手工制作活动：垃圾分类盒（箱）
活动目标
1．与同伴合作将废旧盒(箱)等进行改造，装饰，制作垃圾分类盒(箱)。
2．会大方地向别人介绍自己制作的分类盒(箱)的用途及其使用方法。
活动准备
幼儿收集的鞋盒、饼干盒、牛奶箱、水果箱若干，彩笔，白纸，浆糊，剪刀等。
活动过程
1．教师与幼儿共同商定制作哪几种分类盒(箱)，计算整个大班组需要每种分类盒(箱)各多少个。
(分类盒(箱)种类：纸类、玩具类、用品类、其他类别。)
2．师幼共同将活动室分成相应的四大制作区域，并摆放制作材料。
3．在幼儿自愿选择制作区域的基础上，教师进行适当调整，保证每组幼儿在人数、能力上的相对均衡。
4．幼儿进行制作活动，教师巡视、指导、协助幼儿完成难度较大的操作。
5．集中幼儿，请每组选派一名代表介绍本组分类盒(箱)的用途及使用方法。
6．师幼共同将制作好的分类盒(箱)进行搭配组合，由幼儿分送到其他班级，并向其他班级幼儿介绍分类盒(箱)的用途及使用方法。
综合活动：变“废”为“宝”
活动目标
1．主动思考如何利用废旧，学习有效运用废旧的多种方法。
2．愿意与同伴分享自己的方法和成里。
活动准备：活动前带幼儿到大班各个班级分类回收垃圾。
活动过程
1．看一看，比一比，哪一类垃圾最多?思考：为什么纸类垃圾最多?
2．想一想，哪些垃圾是必须扔掉的，哪些还可以再次利用?
师幼共同将可再利用与不可用的垃圾分开，并将可直接挪作他用和需要再次加工的垃圾进行分类。
3．说一说，如何变“废”为“宝”?
4．做一做。垃圾箱里变出“宝物”。
幼儿分组进行剪、拼、修补、改装等操作活动。
5．比一比，说一说，谁的“宝物”最有用。
请幼儿互相看看，并互相介绍自己改造的作品的名称、玩法或用途。
延伸活动
将改造后的“宝物”分送到其他班级，或在本班游戏角开展超市类游戏活动。
《垃圾箱》幼儿园教案4
活动目标：
1、了解常见的垃圾筒，知道垃圾筒的作用；
2、养成不乱扔垃圾的好习惯。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动过程：
一、情景引入——帮助娃娃家清洁垃圾
1、 (布置一个娃娃家场景，地上都是垃圾)教师带领孩子去娃娃家做客。师：“你们喜欢这个娃娃家吗?你们说怎么办?
2、 教师和孩子一起捡垃圾。
3、 比较娃娃家的三个垃圾筒的不同。
老师：你喜欢哪个垃圾筒?为什么?(引导幼儿从颜色、形状、有盖无盖进行比较)
老师总结：原来垃圾筒有各种各样的，颜色不一样，而且形状也不一样。扔垃圾的地方也有不一样，有的上面没有盖子就直接垃圾扔进去，有的垃圾筒上面有盖子，用我们的小手小脚帮忙打开盖子，才能扔垃圾。
二、认识垃圾筒：
1、老师：除了娃娃家，还有哪里有垃圾筒呢?
老师总结：原来我们生活中很多地方都有垃圾筒
活动反思：
活动的第一个环节是让幼儿了解垃圾筒的不同，创设了让幼儿去娃娃家做客的情景。让幼儿在情景中感受到扔满垃圾的环境是很不舒服的。启发孩子捡掉垃圾。由此引出了三个垃圾筒，通过观察比较，感知三个垃圾筒的不同。活动第二个环节，通过PPT了解生活中到处都有垃圾筒。首先从离孩子最近的教室里的垃圾筒入手，引导幼儿知道要随时把垃圾扔进垃圾筒。接着展现的是马路上的垃圾筒，通过观看课件和听海宝介绍让幼儿初步具有垃圾分类的意识。让孩子通过认识标记寻找垃圾筒，感受到在我们的生活周围都有垃圾桶。活动的最后一个环节：以娃娃招待我们吃糖结束，巩固幼儿垃圾扔进垃圾筒的习惯结束活动。培养幼儿从小养成爱清洁、讲卫生的良好行为习惯，萌发幼儿热爱大自然、保护大自然的意识。
《垃圾箱》幼儿园教案5
活动目标：
1、观察了解垃圾桶寻找快乐的有趣经历，理解垃圾桶与人们生活的重要关系。
2、帮助垃圾桶一起寻找快乐，感受垃圾桶让环境变干净的快乐。
重点：了解垃圾桶寻找快乐的有趣经历。
难点：理解垃圾桶从不快乐到快乐的情绪转变。
活动准备：
1、自编故事：垃圾桶找快乐。
2、自制大图书：垃圾桶找快乐。
3、制作垃圾袋的演示版、手工纸。
活动过程：
一、谈话导入
（价值分析：了解垃圾桶不快乐的原因，对垃圾桶找快乐的事感到好奇。）
1、你们觉得自己快乐吗？快乐在哪？（简单说说）（生活中有很多事情让我们很快乐。）
2、这里有一只垃圾桶，你们觉得它快乐吗？（垃圾桶的表情显示：不快乐）猜猜它为什么不快乐？（根据幼儿的猜测出示不同的图片：又脏又乱、被人踢打、人们不喜欢它、一个人很孤单、没有人来放垃圾……）
小结：原来有很多的事情让垃圾桶不快乐。
二、阅读理解
（价值分析：聆听故事，了解垃圾桶找快乐的主要经历，感受垃圾桶与人们生活的重要关系。）
不快乐的垃圾桶决定出去找快乐。它会去哪里找快乐呢，它能找到快乐吗？
1、一起阅读，了解内容。
垃圾桶先后来到了医院、菜场、学校，它的到来让那里的环境变得干净整洁了。大家都非常感谢他，不快乐的垃圾桶快乐的笑了。
2、交流讨论。
（1）交流：
垃圾桶找到快乐了吗？在哪里找到了快乐？它的快乐是什么？（垃圾桶在医院、菜场、学校找到了快乐，它的快乐就是让环境变干净。）
（2）讨论：
它原先不是说垃圾弄脏了它的身体，人们踢它，一个人很孤单，所以不快乐吗？现在怎么快乐了呢？ （只要能够让环境变得干净整洁，自己累一点、脏一点、苦一点都不要紧。）
（3）拓展：
因为让环境变干净了所以很快乐。垃圾桶说：想去寻找更多的快乐。说说：它可以到哪里去找快乐呢？为什么？
幼儿自由说说，教师聆听。交流（教师根据幼儿的交流，出示相应图片。）
小结：垃圾桶找到了更多的快乐，它让更多的地方变干净了，真好。
3、继续讲述故事。
垃圾桶找到了快乐，真好。忽然有一天，垃圾桶又遇到了新问题：车上的人们在朝窗外乱扔垃圾，这该怎么办呢？（幼儿自由发表意见）
出示垃圾袋，介绍：垃圾袋是垃圾桶的好朋友，它来帮助垃圾桶一起保护环境。
幼儿制作垃圾袋。
三、实际体验
（价值分析：一起为垃圾袋垃圾桶寻找更多的快乐，感受其中的快乐。）
幼儿拿着自己制作的垃圾袋、垃圾桶，跟着老师一起去寻找快乐。
《分类垃圾箱》教案3篇（扩展2）
——分类垃圾箱教案3篇
分类垃圾箱教案1
学习目标
了解分类垃圾箱的种类和功能。
分辨可再利用的垃圾，培养珍惜资源的态度。
活动准备
有关垃圾分类的宣传短片。
幼儿搜集废纸、塑料瓶、饮料罐及废旧电池，带到幼儿园。
点心时间吃剩的果皮等食品垃圾。
《美丽村》幼儿用书或电子书第 12 - 13 页。
活动过程
学习领域：
形式：集体/小组
1、与幼儿一起观看有关垃圾分类的宣传短片，向幼儿提问：
你知道哪些垃圾可以回收再利用吗？（废纸、塑料、金属。）
你和家人也把垃圾分类吗？（自由回答。）
老师可从以下网址下载香港环境保护署有关家庭垃圾分类的宣传短片
向幼儿说明：这是生活在香港的人们在进行垃圾分类，那么，我们是怎样对垃圾进行分类的呢？
2、出示幼儿用书或电子书第 12 - 13 页，与幼儿讨论：
图上有四个大的垃圾箱，它们有什么不同？
你知道两个“可回收物”垃圾箱里边分别应该放什么样的垃圾吗？
写着“厨余垃圾”的垃圾箱里应该放什么样的垃圾？
应该把什么样的垃圾放在写着“其他垃圾”的"垃圾箱里面？
3、请幼儿把带来的废纸、塑料瓶、饮料罐、废旧电池和吃剩的食品垃圾分类放好，摆在桌子上，请幼儿说一说，这些垃圾分别应该放在哪个垃圾箱中。
4、老师告诉幼儿：塑料、金属和废纸，可以回收后再制造有用的东西，如废纸可制成再生纸等。把垃圾分类便于回收利用，这是珍惜资源、保护环境的方法之一。各地都有专门的废品回收站来收购这些有用的垃圾。
5、请幼儿调查自己居住的地方及附近有没有分类垃圾箱，自己和家人是否使用过，然后回幼儿园向大家介绍。
活动评价
能说出分类垃圾箱的用途。
能说出哪些是可循环再生的垃圾。
分类垃圾箱教案2
活动目标
1、了解诶分类垃圾箱的分类和功能。
2、分辨可在利用的垃圾，培养珍惜资源的态度。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备
有关垃圾分类的宣传短片、自制两个垃圾筐一个可回收一个不可回收、搜集废纸，塑料瓶、果皮及食品垃圾、广告宣传单、卫生纸纸筒。
活动过程
1、播放有关垃圾分类的视频短片
师；你知道那些垃圾是可以回收再利用的吗？（废纸、塑料瓶、金属）
你们家里有把垃圾也分类吗？
2、播放幼儿电子书师生讨论，图上有4个大的垃圾箱，它们有什么不同？
你们知道“可回收物”垃圾箱里分贝应该放什么样的垃圾吗？写着“厨余垃圾”的垃圾箱里应该放什么养的垃圾？
3、出示两个一样的垃圾箱，上面贴着可回收与不可回收的标志，在桌子上摆放各类废纸、塑料瓶、饮料罐、食品垃圾袋、果皮，广告宣传单、卫生纸纸筒。请幼儿说说这些垃圾分别应该放在哪个垃圾箱中。
4、告诉幼儿，塑料、金属和废纸都可以回收再制造有用的东西，如废纸可制成再生纸等，把垃圾分类便于回收利用，这是珍惜资源保护环境的方法之一。
5、游戏，请幼儿上来逐一将垃圾分类，放可回收垃圾筐或不可回收垃圾筐，并说说可回收那这样东西还可用来做什么？
活动反思
本次活动的预设目标基本达到，幼儿能结合自己的生活经验，说出分类垃圾箱的用途，也能说出可回收用来做什么，如卫生纸筒可以用来做手工，广告宣传单可以带来幼儿园剪纸等，最后建议幼儿回家以后，家里也准备两个垃圾箱或袋子将废旧物品可以进行分类装，以便更好处理。
分类垃圾箱教案3
学习目标
1、了解分类垃圾箱的分类和功能
2、分辨可在利用的垃圾，培养珍惜资源的态度。
3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验分类垃圾的快乐。
活动准备
有关垃圾分类的宣传短片、自制两个垃圾筐一个可回收一个不可回收、搜集废纸，塑料瓶、果皮及食品垃圾、广告宣传单、卫生纸纸筒
活动过程
1播放有关垃圾分类的视频短片
师；你知道那些垃圾是可以回收再利用的吗？（废纸、塑料瓶、金属）
你们家里有把垃圾也分类吗？
2，播放幼儿电子书师生讨论，
图上有4个大的垃圾箱，它们有什么不同？
你们知道“可回收物”垃圾箱里分贝应该放什么样的垃圾吗？
写着“厨余垃圾”的垃圾箱里应该放什么养的.垃圾？
3，出示两个一样的垃圾箱，上面贴着可回收与不可回收的标志，在桌子上摆放各类废纸、塑料瓶、饮料罐、食品垃圾袋、果皮，广告宣传单、卫生纸纸筒。请幼儿说说这些垃圾分别应该放在哪个垃圾箱中。
4告诉幼儿，塑料、金属和废纸都可以回收再制造有用的东西，如废纸可制成再生纸等，把垃圾分类便于回收利用，这是珍惜资源保护环境的方法之一。
5游戏，请幼儿上来逐一将垃圾分类，放可回收垃圾筐或不可回收垃圾筐，并说说可回收那这样东西还可用来做什么？
反思：
本次活动的预设目标基本达到，幼儿能结合自己的生活经验，说出分类垃圾箱的用途，也能说出可回收用来做什么，如卫生纸筒可以用来做手工，广告宣传单可以带来幼儿园剪纸等，最后建议幼儿回家以后，家里也准备两个垃圾箱或袋子将废旧物品可以进行分类装，以便更好处理。
《分类垃圾箱》教案3篇（扩展3）
——买卖分类垃圾箱合同 (菁华1篇)
买卖分类垃圾箱合同1
甲方(需方):____________________
乙方(供方):____________________
经过双方友好协商,依据《中华人民共和国民法典》,双方同意签订以下合同条款,以便双方共同遵守,履行合同.
一、产品清单及付款方式
产品清单及价格
设备名称____________________
设备型号____________________
数量____________________
单价____________________
合计____________________
中标总价格(大写)
付款方式
全部设备验收合格后的七日内,甲方向乙方支付合同总金额的_____%即_____元人民币整.若延期付款,甲方每天应向乙方缴纳延期额的千分之一作为罚金.
合同总金额%的余款即元人民币作为质保金,若设备运行正常,质保金在验收完成一年后的七日内一次性无息给付.
二、交货时间及地点
交货时间:(投标文件时间).若延期交货,乙方每天应向甲方缴纳延期额的千分之一作为罚金.
因不可抗拒力所导致的交货,服务及付款延迟等按照《中华人民共和国民法典》有关条文处理.
交货地点:送货上门,安装调试.
三、保修条款
乙方针对本项目的售后服务保修措施祥述(投标文件内容).
下例情况不属保修范围:
不可抗力引起的损害;
用户电力系统故障(如接地不良,电压超过规定范围等)引起的损坏;
用户私自维修引起的损坏;
用户自行造成的机械损坏(用户正常使用除外);
其它不属于供应商负担的保修事宜.
四、相关权利及义务
甲方收到乙方设备后,乙方应在开发区*采购管理办公室,开发区监察审计部门,开发区*采购中心的共同监督下及时验收,验收时可对不符合合同要求及评标样本的设备或产品拒绝接收;
甲方有权监督乙方对所交付设备进行安装调试,并督导完成;
甲方有权监督乙方的售后服务,并对乙方的售后服务不符合合同要求时加以指出乃至追究合同责任;
甲方在合同规定期限内履行付款责任;
甲方在乙方进行安装调试时应给予协助和协调各方关系,乙方应及时提出需要甲方协助和协调的内容,以便保证合同的正常履行;
甲方对乙方的技术及商业机密予以保密;
乙方有权按照合同,要求甲方支付相应款项;
乙方有权在实施安装调试时,提出合乎情理的协助要求;
双方指定联系人,所有保修过程均应由双方经手人签字纪录.
五、争议
双方本着友好合作的态度,对合同履行过程中发生的违约行为进行及时的协商解决,如不能协商解决可通过法律诉讼解决.
六、其它
本合同一式四份,甲乙双方各执一份,*采购管理办公室一份,*采购中心一份;
本合同自签订之日起生效;
本项目的招标文件,投标文件,中标通知书与合同具有同等的法律效力;
其它未尽事宜,由双方友好协商解决,并参照《中华人民共和国民法典》有关条款执行.
甲方(印章):____________________乙方(印章):____________________
甲方代表(签字):____________________乙方代表(签字):____________________
日期 :____________________
《分类垃圾箱》教案3篇（扩展4）
——环保垃圾箱作文10篇
环保垃圾箱作文1
当今社会，人们的生活水*不断提高，环保和空气污染也就成了一个不可忽视的严重问题。
在大街上，时不时能看见这样的现象，果皮、垃圾袋到处扔，弄得垃圾成堆，苍蝇乱飞，到处都是臭气熏天。所以，我想发明一种“环保垃圾箱”
它的外形和一个四五岁的小孩子一样高，样式新颖，可以是各种不同类型的式样。有的像大蘑菇；有的像可爱的小熊猫；还有的象小房子……每一种“环保垃圾箱”上都有不一样的图案。图案上面设计了一些小动物、卡通人物，让人看起来感觉到一种美的享受。
它的身上有两个按钮。一个是绿色的，一个是红色的。当人们把垃圾倒在里面的时候，它能自动分辨出什么是可回收垃圾，什么是不可回收的垃圾。只要垃圾满了，人们一按红色的按钮就会把不可回收的垃圾全吃进去，然后释放出一种新鲜空气。人们一按绿色按钮就把可回收垃圾全分类好，然后环卫工人带去重新废物利用，让它们发挥作用。
在污水横流的地方，这个“环保垃圾箱”的用处就更大啦！把它放在水里，一按红色按钮，这时候，它就像一位神奇的魔术师，把脏水、污水全消毒过滤转化成纯净水，可以供人们饮用。到那时候，你就再也不用担心脏水、污水到处横流而担心蚊蝇泛滥成灾、扩散病菌，污染环境了。
有了“环保垃圾箱”，人们再不用为垃圾和污水烦恼了。看，宽阔的马路上，到处鲜花盛开，绿树成荫。原来放垃圾的地方，再也不见了飞扬的蚊虫，再也闻不到刺鼻的臭气；过往的`行人，再也不用捂着鼻子小心翼翼地皱着眉头。来到垃圾的叔叔阿姨都称赞我的发明给他们提供了方便；环卫工人更是对我的发明赞不绝口……
同学们，我的发明还不错吧！心动不如行动，你也来动脑筋吧，让我们一起为环保做出贡献！
环保垃圾箱作文2
以前，人们常常把果皮、垃圾袋扔在地上，垃圾桶上丢满了垃圾，苍蝇在上面乱飞，那些臭气熏天的臭味污染了环境。在这样的环境下长期生活下去，可不是什么好事，也不是人们所希望的，所以，我想发明一个小巧玲珑却作用极大的“环保垃圾箱。”
它的外形是长方形的，和一个四五岁的孩子差不多高，它可以有不同的型式，有卡通型、古典型、优雅型。当然，它的外形也有很多，有小猪型的、猫咪型的，如果不要这些，还可以直接变成长方形。它的上面设计了图案，有小动物、植物、卡通图案……，让你有一种美的享受。
它身上有三个按钮，绿色、红色、黄色的按钮，还有三个桶，三只手呢！当你把垃圾扔进它的时候，它里面的电脑装置就会辨别出哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾。当你把可回收垃圾扔到不可回收垃圾那里，它就会把你扔错的垃圾移动到可回收垃圾桶里。假如垃圾满了，它就会发出“嘀嘀”的声音提醒你，这时候你按一下红色按钮，它就会把不可回收的垃圾吃掉，当你再按一下红色的按钮，就可以像魔术师一般的把污水转化成纯净水，从另一条管子流出来供人们使用。到那时候，人们再也不会担心水的问题和脏水的问题啦！
有了“环保垃圾箱”，人们再也不用为垃圾和污水烦恼了，原来有垃圾的地方，再也不见飞扬的蚊虫，再也闻不到臭气熏天的"臭气了，过往的人，再也不用捂着鼻子，皱着眉头了。当然，这只是幻想，但我一定要把它变为现实，让它为人类造福！
环保垃圾箱作文3
我一直想发明一种小巧玲珑的“环保垃圾箱”，是因为现在生活中到处可见的肮脏的景象：垃圾成堆，蚊蝇乱飞，果皮、垃圾袋到处扔，而且臭气熏天。这种现象不但早曾了空气的污染，也严重破坏了环保，影响了人们的正常生活。于是，我幻想着把这样的“环保垃圾箱”用到现实中，造福人类。
“环保垃圾箱”的外型是多种多样的，为了美观环境，有型的，猫眯型的。箱子上面还设计了一些图案，有小动物、植物、卡通图案，给人有一种美的享受。
“环保垃圾箱”的身上有三个绿色、蓝色和红色的按钮，三只手，还有三个桶。当你把垃圾扔进去的时候，它里面的智能芯片会辨别出哪种是可回收的垃圾，哪种是不可回收的垃圾，并且会主动地将不同的垃圾移动到不同的回收桶里。装满垃圾后，它会发出提示声音。你只要按下红色按钮，它就会自动的将不可回收的垃圾“吃”掉，当你再按一下绿色按钮，垃圾桶就会把吃下去的不可回收的垃圾“消化”掉，并散发出清新的空气。再过一段时间后，按一下兰色按钮，“环保垃圾箱”就会将那些可回收的垃圾废物变宝，供人们使用。
有了“环保垃圾箱”，人们不再为垃圾污染环境而烦恼了。马路上不再有飞扬的蚊虫、苍蝇和刺鼻的臭气了，到处是一片绿色的树阴和盛开的鲜花啦。
环保垃圾箱作文4
看到这个题目，你也许会很惊讶。哪有爱垃圾箱的？而我与人不同，我却爱北京街头的垃圾箱。它是美的化身，它是纯洁的象征。
我爱北京街头的垃圾箱，它给北京的街道增添了清爽的气氛。你看，那可爱的、胖乎乎的熊猫，正抱着一根鲜嫩的竹子津津有味地啃着呢！你瞧，那边一个大蘑菇下，一只可爱的小白兔在快乐地玩耍，一只小小的竹篮里，盛满了白胖的萝卜，碧绿的叶子衬托着洁白的大萝卜，怎能不叫人喜爱呢？走在北京的街道上，那*凡的垃圾箱往往成了北京的一大装饰，是它，带走了肮脏的垃圾，把自己美丽的外表和纯洁的心灵，留在了街头，用自己的行动净化了北京的市容。
我爱北京街头的垃圾箱，它是那么默默无闻，那么勤勤恳恳。当人们把垃圾准确地投人垃圾箱时，它并没有因为弄脏自己的身体而气愤，而是报之满意的一笑，为人们这样做而高兴。当垃圾箱离人们近在咫尺，而人们乱扔垃圾时，垃圾箱为人们这样做感到难受。当居民们用干净的抹布擦干净它时，它又会从心底涌起感激之情，在明媚的阳光下笑对行人。
我爱北京街头的垃圾箱，它驱走了脏物和病菌，把健康和卫生留给人们。有了它，再也不用担心满街道的臭气了！有了它，人们再也不生活在污浊的世界里了；有了它，人们都自觉地遵守公共道德了。北京人的生活提高了，北京人的素质也提高了！
面对满街美丽的垃圾箱，我不禁感触良深：做人不正需要有垃圾箱这般宽阔的胸怀吗？不也正需要有垃圾箱这种勇于奉献的精神吗？我爱北京街头的垃圾箱，爱它那宽阔的胸怀，爱它那无私奉献的精神。
环保垃圾箱作文5
我一直想发明一种小巧玲珑的“环保垃圾箱”，是因为现在生活中到处可见的肮脏的景象：垃圾成堆，蚊蝇乱飞，果皮、垃圾袋到处扔，而且臭气熏天。这种现象不但早曾了空气的污染，也严重破坏了环保，影响了人们的正常生活。于是，我幻想着把这样的“环保垃圾箱”用到现实中，造福人类。
“环保垃圾箱”的外型是多种多样的，为了美观环境，有型的，猫眯型的。箱子上面还设计了一些图案，有小动物、植物、卡通图案，给人有一种美的享受。
“环保垃圾箱”的身上有三个绿色、蓝色和红色的按钮，三只手，还有三个桶。当你把垃圾扔进去的时候，它里面的智能芯片会辨别出哪种是可回收的垃圾，哪种是不可回收的垃圾，并且会主动地将不同的垃圾移动到不同的回收桶里。装满垃圾后，它会发出提示声音。你只要按下红色按钮，它就会自动的将不可回收的垃圾“吃”掉，当你再按一下绿色按钮，垃圾桶就会把吃下去的"不可回收的垃圾“消化”掉，并散发出清新的空气。再过一段时间后，按一下兰色按钮，“环保垃圾箱”就会将那些可回收的垃圾废物变宝，供人们使用。
有了“环保垃圾箱”，人们不再为垃圾污染环境而烦恼了。马路上不再有飞扬的蚊虫、苍蝇和刺鼻的臭气了，到处是一片绿色的树阴和盛开的鲜花啦。
环保垃圾箱作文6
现在环境污染太严重了，特别是装垃圾的垃圾箱，苍蝇满天飞，臭味飘十里。所以，我发明了个神通广大的垃圾箱。
它不同于一般的垃圾箱，因为它能像变色龙一样，随着环境而改变自身的颜色。身处闹市，它就是醒目的翠绿色，草坪绿地，它就变成深蓝色，很容易让人发现。这个垃圾箱有三个巨大的按扭，几乎占据了它的身体的一半，就像三只大眼睛。中间的按钮是进出垃圾的通道，左右两个按钮则是机械手臂的出入口。
这个垃圾箱的用处可大了！如果感应到有人接近它，它就立刻识别并马上做出判断，并用机械手臂拾取，扔进中间的通道里。在这里垃圾会自动分类，然后快速传输到垃圾场，保证垃圾箱的清洁干净，永无异味。
除了自洁功能，它还可以和人类互动。如果你爱护环境，自觉投放垃圾，它就会夸奖你：你真棒！但是如果你随地乱扔垃圾，它就会缠着你，给你上课，直到你认识到错误并以实际行动改正了，它才肯罢休。它还会把不知悔改的环境破坏分子列入黑名单，不论这个人走到哪里，垃圾箱的同类都会对他喋喋不休。这样，人人爱护环境，环境才会美美哒！
这个垃圾箱还可以处理污水。喝剩下的矿泉水，自带食物的汤汁，被汽车机械遗漏的油脂污染的水源，它都可以快速处理。
垃圾箱的作用大吧！虽然这个垃圾箱还只在我的头脑中，没有在现实生活中应用，但我相信通过我不懈的努力，它一定能变成现实。
环保垃圾箱作文7
2050*获得了世界“无垃圾国”的荣誉称号，这都是因为我发明了一个专门除垃圾的东西。
我发明的这个东西就是“自动处理垃圾桶”这个垃圾桶和一般的垃圾桶一样大小，但他有两个手臂一样的管子，左边的是用来吸收垃圾的，右边的是把处理好的垃圾分离出来。因为当垃圾吸到桶里的时候，桶里有一个专门分解垃圾的系统，可以把没用的垃圾变成有用的材料或肥料。这个垃圾桶还有一个和大头娃娃一样的脑袋，当有人乱丢垃圾的时候他就会发出“爱护卫生，人人有责”的声音。让你别乱丢垃圾。而且我发明的垃圾桶在不工作的时候，还可以当一处风景来看，因为他的样子看起来十分的可爱，就像一个胖小子。
“爱护卫生，人人有责”这句话一直都响彻我的脑子里，以后我还会发明更多的处理垃圾的工具。让我们的世界变得更美丽吧！
环保垃圾箱作文8
在30年后，我发明了一种省电、工作效率高的人工智能高科技垃圾箱。
这种垃圾箱呈四角形，有五种不同颜色的垃圾桶组成：蓝色在垃圾桶左上角，红色的在右上角，绿色的在左下角，灰色的在右下角，中间还有一个实心的大黑点。
垃圾箱投放什么都行。它会进行自动分类——中间有一层“网”，这种“网”可以分辨出垃圾的种类，从而自动进行垃圾分类，解决了之前一直人工分类的麻烦。
那么，这种未来的垃圾箱的能源来自哪里呢？我想你们一定都猜到了，它用的能源就是来自安全实用的太阳能。
这种垃圾箱还能用太阳能板吸收的电力来清洁周围的废纸、废品以及人们丢进垃圾箱中的垃圾。
新型垃圾箱最新奇的最大特点就是它会“飞”。那么它要飞去哪呢？当然是飞去垃圾场处理垃圾了。当垃圾箱中的垃圾快满的时候，底下的小型火箭*就会启动，带着垃圾箱飞往垃圾处理场的上空，把垃圾投放在指定位置。
这种垃圾箱功能齐全，快捷方便，高效环保，但现在还没有研制出来。请大家相信有一天你会看到这种神奇的垃圾箱。人类和智能垃圾箱共同联手，做好垃圾分类，让我们地球的变得更美丽！让我们的家园变得更美丽！
环保垃圾箱作文9
垃圾箱上，正面钉着一块宣传牌：“讲卫生，爱清洁，垃圾进箱”白底红字，十分醒目。
我单手提着满满一桶垃圾，不知是垃圾太重还是懒得靠近，隔来圾桶仅两步远，我就冲着箱口，用劲把桶一倒。“叭”地一下，满桶垃圾，一大半撒在箱外。
我刚要转身往回走，看见一个小女孩也正要倒垃圾，她一看到满地的垃圾转身就跑。当我正迷惑不解时，她回来了，只见她手上多了一个扫帚，还开始扫我刚才倒满地的垃圾。看着这情景，我十分羞愧，垃圾箱前的宣传牌好像在斥责我：“你到底是不是一个五年级学生呢难道你不懂得要讲卫生吗？”我觉得我也应该帮忙的，于是一起扫地。扫干净后，我觉得我有必要承认错误，于是向小女孩道歉。小女孩笑着说：“知错就改好孩子。”说完就走了。
我对那块宣传牌说：“对不起。”那块宣传牌也好像在说：“知错就改好孩子。”
环保垃圾箱作文10
在未来，地球污染越来越大，于是我便想发明一个智能垃圾桶。你可别小看这个智能垃圾桶，它可以自动分辨是不可回收还是可回收，如果都不是的话，智能垃圾桶就会把垃圾丢到体内，分解掉那个垃圾。
比如：一个人丢垃圾，智能垃圾桶会告诉你是可回收还是不可回收，如果你丢错了，智能垃圾桶会自动伸出一只机械手，把垃圾丢到相应的位置。智能垃圾桶还可以在本城市之内去寻找垃圾，如果有人把垃圾丢到地上，智能垃圾桶就会以每分钟一公里的速度跑过去，然后伸出机械手把垃圾捡起来。这时你可能会问：“如果遇到交通堵塞怎么办？”告诉你，如果遇到交通堵塞，智能垃圾桶的两侧会自动伸出翅膀，飞过去。
你也许还会问：“智能垃圾桶要电吗？如果没电了怎么办？”告诉你，这个智能垃圾桶虽然要电，但所需量十分少，只要它分解掉一个垃圾，就会获得电力，而且能一直工作到又分解掉一个垃圾为止。怎么样，智能垃圾桶方便吧！
《分类垃圾箱》教案3篇（扩展5）
——中班垃圾分类教案3篇
中班垃圾分类教案1
活动目标
1、理解故事内容，了解垃圾分类的`意义。
2、培养把垃圾分类放进废物回收箱的习惯。
3、合作制作并装饰可回收垃圾箱，培养合作能力和创造性。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备
1、事先在小塑料瓶上贴上五官和手脚。
2、妈妈和男孩手偶。
3、风车。
4、大纸箱。
5、不同的美工材料。
活动过程
1、老师出示小塑料瓶、妈妈和男孩手偶，讲故事《小塑料瓶的命运》：
津津喝完果汁，就把空的小塑料瓶扔进了一个垃圾箱，（向幼儿提问：“你喝完果汁后，怎样处理空塑料瓶？”）
小塑料瓶在垃圾箱里大声喊：“错了，错了，快救我出来！”
津津妈妈听见了，就走过去看是怎么回事。小塑料瓶对妈妈说：“我还有用呢，可是津津却把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了，请把我放进‘可回收垃圾箱’吧！”妈妈说：“噢，原来是这么回事呀！津津，快来把小塑料瓶放进‘可回收垃圾箱’，这样小塑料瓶就可以被回收，变成有用的东西了。”津津便把小塑料瓶重新放进了“可回收垃圾箱”里。
小塑料瓶说：“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了，否则我就会被送到垃圾处理场，永远被埋在地底下了。”（向幼儿提问：“什么是垃圾处理场？”）
这时候，小塑料瓶看见可回收垃圾箱里还有许多其他大大小小的瓶子，它们七嘴八舌地正在猜测自己将来会被重新制造成什么。有的说自己会变成一张地毯，有的说自己会变成滑梯，垃圾箱里一下子变得十分热闹。小塑料瓶心想：“我又会变成什么呢？”
过了几天，大大小小的瓶子都被运到一个工厂里，在那里重新加工，小朋友，你猜小塑料瓶最后变成了什么？原来，小塑料瓶变成了津津新买回来的风车！
2、展示幼儿带来的废纸、塑料瓶、铝罐、充电电池，提议在班上举行“垃圾分类大行动”，帮助塑料瓶、铝罐、废纸、充电电池找个合适的家。请幼儿想想可以用什么来收集垃圾。
3、请幼儿分组利用四个大纸箱制作可回收垃圾箱，制作前与幼儿讨论：
每个垃圾箱分别用来收集什么垃圾？
怎样能让人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱？
这些垃圾是可回收的，还是不可回收的？什么样的标志表示“可回收垃圾”？
4、鼓励幼儿发挥创意，各组利用不同的美工材料装饰自己制作的垃圾箱。
5、请幼儿将带来的各种物品分类放进自制的垃圾箱里。
6、将垃圾箱放在活动室门口，收集幼儿园的各类废品。本主题结束时，老师可以和幼儿将收集来的各种废品集中进行处理，如：卖给废品回收站，或利用一些废品做手工活动。
活动评价
能与同伴合作制作可回收垃圾箱。
有分类投放各类垃圾的意识和习惯。
能正确地将废纸、塑料瓶、铝罐和充电电池分类，并放进分类垃圾箱。
活动建议
向幼儿介绍不同国家和地区处理可回收垃圾的方法，如：在*香港，社区和路边都设有不同颜色的废物回收箱，用来分类收集不同种类的可回收垃圾，其中黄色回收箱收集铝制饮料罐，蓝色回收箱收集废纸，咖啡色回收箱收集塑料制品，还有专门的回收箱收集废旧的充电电池。
要特别注意幼儿的卫生和安全。
活动反思
幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。
中班垃圾分类教案2
作为一名教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的中班垃圾分类教案（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班垃圾分类教案3
活动目标
1、理解故事内容，了解垃圾分类的意义。
2、培养把垃圾分类放进废物回收箱的`习惯。
3、合作制作并装饰可回收垃圾箱，培养合作能力和创造性。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备
1、事先在小塑料瓶上贴上五官和手脚。
2、妈妈和男孩手偶。
3、风车。
4、大纸箱。
5、不同的美工材料。
活动过程
1、老师出示小塑料瓶、妈妈和男孩手偶，讲故事《小塑料瓶的命运》：
津津喝完果汁，就把空的小塑料瓶扔进了一个垃圾箱，（向幼儿提问：“你喝完果汁后，怎样处理空塑料瓶？”）
小塑料瓶在垃圾箱里大声喊：“错了，错了，快救我出来！”
津津妈妈听见了，就走过去看是怎么回事。小塑料瓶对妈妈说：“我还有用呢，可是津津却把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了，请把我放进‘可回收垃圾箱’吧！”妈妈说：“噢，原来是这么回事呀！津津，快来把小塑料瓶放进‘可回收垃圾箱’，这样小塑料瓶就可以被回收，变成有用的东西了。”津津便把小塑料瓶重新放进了“可回收垃圾箱”里。
小塑料瓶说：“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了，否则我就会被送到垃圾处理场，永远被埋在地底下了。”（向幼儿提问：“什么是垃圾处理场？”）
这时候，小塑料瓶看见可回收垃圾箱里还有许多其他大大小小的瓶子，它们七嘴八舌地正在猜测自己将来会被重新制造成什么。有的说自己会变成一张地毯，有的说自己会变成滑梯，垃圾箱里一下子变得十分热闹。小塑料瓶心想：“我又会变成什么呢？”
过了几天，大大小小的瓶子都被运到一个工厂里，在那里重新加工，小朋友，你猜小塑料瓶最后变成了什么？原来，小塑料瓶变成了津津新买回来的风车！
2、展示幼儿带来的废纸、塑料瓶、铝罐、充电电池，提议在班上举行“垃圾分类大行动”，帮助塑料瓶、铝罐、废纸、充电电池找个合适的家。请幼儿想想可以用什么来收集垃圾。
3、请幼儿分组利用四个大纸箱制作可回收垃圾箱，制作前与幼儿讨论：
每个垃圾箱分别用来收集什么垃圾？
怎样能让人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱？
这些垃圾是可回收的，还是不可回收的？什么样的标志表示“可回收垃圾”？
4、鼓励幼儿发挥创意，各组利用不同的美工材料装饰自己制作的垃圾箱。
5、请幼儿将带来的各种物品分类放进自制的垃圾箱里。
6、将垃圾箱放在活动室门口，收集幼儿园的各类废品。本主题结束时，老师可以和幼儿将收集来的各种废品集中进行处理，如：卖给废品回收站，或利用一些废品做手工活动。
活动评价
能与同伴合作制作可回收垃圾箱。
有分类投放各类垃圾的意识和习惯。
能正确地将废纸、塑料瓶、铝罐和充电电池分类，并放进分类垃圾箱。
活动建议
向幼儿介绍不同国家和地区处理可回收垃圾的方法，如：在*香港，社区和路边都设有不同颜色的废物回收箱，用来分类收集不同种类的可回收垃圾，其中黄色回收箱收集铝制饮料罐，蓝色回收箱收集废纸，咖啡色回收箱收集塑料制品，还有专门的回收箱收集废旧的充电电池。
要特别注意幼儿的卫生和安全。
活动反思
幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。
《分类垃圾箱》教案3篇（扩展6）
——垃圾分类教案大班3篇
垃圾分类教案大班1
作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水*的提高，有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的垃圾分类教案大班（精选32篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
垃圾分类教案大班2
活动目标：
1、通过创设垃圾桶的分类标志，增强幼儿将垃圾分类的意识。
2、给生活中的垃圾分类，让幼儿了解垃圾分类的方法，并运用到一日生活中。
3、在设计垃圾桶标志的过程中体验合作学习的乐趣。
活动准备：
1、物质准备：
班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、可回收的垃圾厨余垃圾与其他垃圾的字条以及白纸若干、实物垃圾（易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等）。
2、经验准备：
（1）幼儿有初步的垃圾分类的知识，并了解可回收不可回收的意义。
（2）初步感受到垃圾分类的重要性。
重点、难点：
重点：把垃圾分类与幼儿的一日生活联系在一起。
难点：分组进行垃圾桶标志的设计。
活动过程：
1、结合生活经验，导人活动。
回忆去过的师大校园内的垃圾清理站，并说出师大院子里有哪些类型的垃圾桶。出示垃圾桶标志的图片（可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶）。
教师：我们为什么要进行垃圾分类？
幼儿：因为有的垃圾是可回收的，有的垃圾就直接埋了。如果不分类，可回收的也就不能用了。
教师：教室里每天都会产生许多垃圾，我们把教室中的垃圾进行分类，应该用几个垃圾桶？
幼儿：三个，有放厨余垃圾的，有放可回收垃圾的。
幼儿：还需要一个其他垃圾桶，放卫生纸、扫地时的渣子、灰尘。
2、设计垃圾桶标志。
（1）利用墙饰中展示的分类垃圾桶图片引出问题：如何区分不同类型的垃圾桶？
共有三种类型的垃圾桶：厨余垃圾（水果皮、骨头、鱼刺等）；可回收的（废纸张等）；其他垃圾（厕纸、擦鼻涕纸等）。
教师：三个垃圾桶容易混淆，怎样来区分它们呢？
幼儿：它们的颜色不一样，绿色作厨余垃圾桶、红色作可回收垃圾桶、蓝色作其他垃圾桶。
教师：这样可以，可是我们的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾，我们怎样让他们一看就明白放什么垃圾？
幼儿1：画出来。
幼儿2：可以把垃圾的照片贴上去。
教师：贴照片也是一种办法，今天我们来试一试用画的方式。
（2）幼儿设计垃圾桶标志。
①介绍材料、合理分工。
教师：有三个垃圾桶标志要设计，小朋友有十二个，怎么来分工呢？
幼儿l：几个人设计可回收垃圾桶，几个人设计厨余垃圾桶
幼儿2：正好十二个小朋友，分三组，四个小朋友一组。每组幼儿是否又有分工？
教师：每组有四个小朋友，怎样分工来做呢？
幼儿：有的来剪字、有的来画画就行。（教师引导幼儿协商分工的方法）
②动手设计垃圾桶标志。
引导幼儿根据生活中经常出现的垃圾进行有目的的设计，进一步巩固垃圾分类的知识。
幼儿在设计标志过程中，有的剪字，有的绘画，一边做一边讨论着教室中经常会产生的不同种类垃圾的画法。
垃圾分类教案大班3
活动目标
1．知道垃圾与生活的关系及回收垃圾的作用。
2．尝试给垃圾分类。
3．学习在日常生活中分类投放垃圾，提高分析、分类、比较的能力，萌发初步的环保意识，知道保护环境的重要性能。
4．培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5．发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
活动准备
1.经验准备：已做过垃圾填埋和废电池养花实验
2.物质准备：做纸浆工具、实物垃圾和三个垃圾桶、录像机、纸和水彩笔
活动过程实录一、引出课题提问：什么是垃圾?环卫工人为什么要每天清扫垃圾呢?今天我们捡来的垃圾该怎样处理呢?为什么?
二、了解不同垃圾的腐化及再利用
1．认识有机垃圾
①提问：菜叶等垃圾腐烂后会有什么用? (学习词：有机垃圾)还有哪些也是有机垃圾?
②看录像一，回忆菜叶的变化，了解菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾可以慢慢变成肥料，让其他植物长得更好。
2．认识有害、有毒垃圾
①看录像二，观察塑料袋的变化，并与菜叶的变化进行比较，得出结论：塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境，造成白色污染，动物不小心吃了会有危险，我们把这些垃圾叫有害垃圾，所以要尽量不用或少用这些东西，保护环境。
②提问：我们小朋友都知道还有一种垃圾有毒，是什么?谁来说说废电池对我们的危害?
③看录像三，了解废电池的毒害，知道电池要作特别处理。
④提问：还有哪些也是有毒有害垃圾?
3．幼儿观察教师做纸浆实验，认识可回收垃圾。
提问：老师是怎么做的?你发现了什么?
得出结论：纸可以化成纸浆再造新的纸，纸是可以再回收利用的。 (学习词：可回收垃圾)提问：可回收垃圾还有哪些?
三、垃圾分类
1.让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。
2.认识“回收利用”标志。
①出示“回收利用”的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。
②讲解“回收利用”标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。）
③启发幼儿设计“不能回收利用”的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应该怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。）
④将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，教师检查幼儿分类情况。
⑤教师小结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。
3.请幼儿将垃圾分类放入三个桶内。
将可能回收利用的垃圾作进一步分类
(1)组织幼儿讨论：怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾？
(2)出示贴有标志的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标志分类。
(3)组织幼儿戴上手套清理幼儿园的垃圾，并进行分类
4．学习制作垃圾标记及分类垃圾桶。
（1）出示垃圾桶，提出制作标记来区分垃圾桶。
教师：“老师的垃圾桶都一样怎么办呢?我们该做什么样的标记呢？”
（2）幼儿分组进行设计垃圾桶标记，在白纸卡片上画标记。
（3）展示各组幼儿设计的标记，请幼儿介绍为什么要这样设计标记。
（4）教师给每组幼儿提供垃圾桶，请幼儿粘贴标记。
（5）教师和幼儿共同观察彼此的标记并说说其含义。
5.活动延伸请幼儿去查找一些不能确认分类的垃圾资料。将垃圾分类桶放置活动室一角，帮助幼儿继续在日常生活中学习分类处理垃圾。
教学反思
在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来，一开始我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用游戏法，请小朋友尝试根据U盘中的垃圾分类游戏，让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。在第二个环节中孩子们来讨论垃圾的用处时，个别孩子对这个概念的含义理解不够，因此在这个环节中就显得操作有一定的难度，这就需要教师调整教学法，往后再设计时要考虑到不同能力孩子的发展水*，当然在活动中旧的体现一定的层次性，满足不同幼儿的发展需要。虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类游戏也是很感兴趣，但是由于投放的材料较单一，造成能力强的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标志，但是本次活动也存在着许多的不足，也需要往后的学习，来改正和提升自己。
《分类垃圾箱》教案3篇（扩展7）
——垃圾箱的公益标语3篇
垃圾箱的公益标语1
1、我是垃圾暂住的地方，不要让他四处流浪。
2、仍掉，成为“白色污染”回收，变成“白色资源”。
3、垃圾和人一样，应当各有所归。
4、我锐利的.目光捕捉着你们不再需要的东西，君子*之美。
5、一纸一屑煞礼貌，一举一动显礼貌
6、回收废电池，创造完美家园
7、回收废电池，创造完美家园。
8、垃圾分类人人做，做好分类为人人。
9、垃圾分一分，环境美十分。
10、就算是扔垃圾，也能小窥品行之高低
11、我很丑，可是我很温柔，擅长做家务的垃圾桶。
12、多栽一棵树，少用一张纸，让地球更美丽。
13、配合垃圾分类，争做礼貌市民。
《分类垃圾箱》教案3篇（扩展8）
——学生垃圾分类教案3篇
学生垃圾分类教案1
设计意图：
蒙氏活动《垃圾分类》就是根据主题活动"美丽的环境"而产生的，它结合活动区教学，渗透多元智能教育理念，让幼儿在操作中获得多元智能的发展。在主题活动中我们首先发出"争当环保小卫士"倡议书，倡议幼儿爱护我们周围的环境，不乱扔垃圾，，爱护大自然。并开展"小手拉大手活动"让幼儿影响我们的家长和我们一起关爱环境，不乱扔垃圾，把垃圾进行分类，像塑料、纸制品、玻璃制品这些可以循环再造的垃圾进行分类回收，减少资源的浪费，造福社会。
活动目的：
1、知道保护环境的重要。
2、认识减少垃圾的方法。
3、发展幼儿小肌肉动作的灵活性。
4、学会垃圾的分类。
活动准备：
各种材的废旧物品制、托盘、小筐、数字卡、字卡（塑料、玻璃、纸制品）、按摩球、工作毯、座垫。
活动过程：
1、走线：幼儿听着柔美的轻音乐跟老师走线，逐个拿按摩球边走线边按摩手掌，集中幼儿的注意力。
2、音乐声音渐小，幼儿和老师一起坐在线上谈话、讨论。
（1）老师为什么请幼儿将家里不要的废旧物品，带到幼儿园来放到门口的垃圾分类箱里。
（2）如果不把这些废旧物品带到幼儿园来，我们会怎样处理这些废旧物品。
（3）请幼儿说说，自己以后会怎么做，怎样来保护我们周围的环境，怎样争取做一个合格的环保小卫士。
3、听欢快、热烈音乐走线，并进行一些小的音乐游戏，激发幼儿活动的兴趣。
4、取工作毯和小座垫。
5、老师操作蒙氏教具。
（1）将装有垃圾分类教具的托盘放在工作毯上，逐一将物品取出放在工作毯上，将托盘放在工作毯一侧。
（2）教师先将分类箱上的字卡读一读，然后将盒中物品，按分类箱上的文字分类放在垃圾分类箱中。
（3）数一数，每个垃圾分类箱理的物品，并配上相应的数字卡。
（4）分类工作结束后，将活动材料重新放回托盘中，将托盘放到蒙氏柜中。
（5）幼儿操作，教师个别指导，另一老师进行观察并纪录。
（6）听音乐，幼儿收教具和工作毯，蒙氏工作结束。
活动延伸：请幼儿在家中和爸爸妈妈一起做好垃圾分类工作。
学生垃圾分类教案2
一、活动目标
1.认识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。
2.懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。
3.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
二、活动准备
1．各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶等。
2．4只垃圾分装桶，上贴4种标志。
三、活动过程
1、创设情境，活动导入
1）教师带领幼儿在随地丢垃圾的地方走走，提问："你们看，地上是什么呀？"幼：垃圾。
2）教师："小朋友想象一下要是你住的地方到处都是这种垃圾，你觉得怎么样？那我们该怎么办？"
3）引导小朋友尝试发言。幼：应该把垃圾扔到垃圾桶里。
教师："对，我们就应该把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里，把它们送回家！"
2、认识垃圾分类的标记。
1）教师展示垃圾宝宝的"家"。
2）尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么，教师并进行一定的引导。
教师："你们看，这就是垃圾宝宝的家---垃圾桶，你们认识它们吗？"让幼儿说说。
教师："小朋友们真棒，都认识了这些标记，接下来我们每人选
一个垃圾宝宝，把它送回家。"
3、垃圾分类
1）幼儿第一次操作：垃圾分类
2）检查分类情况。
3）教师："我们一起来看一看垃圾宝宝是不是找到了自己的家。"
（教师与幼儿一起看，不对的进行讨论，应该放在哪里。）
4）教师：这个桶里面是纸张，它是纸张宝宝的家；这个是塑料袋，它是塑料宝宝的家；是果皮，它是果皮宝宝的家；里面是金属，它是金属宝宝的家。
5）幼儿第二次操作：垃圾分类
教师："现在这些垃圾宝宝都找到自己的家了。你们看那边还有许多垃圾，我们把它们也送回家吧。"
（幼儿自由选择垃圾，然后一个一个的对垃圾进行分类，教师一旁指导。）
4、教师小结。
1）教师："垃圾宝宝都已经送回家了。那谁能告诉大家把这些垃圾一个个分开有什么用呢？"
邀请幼儿尝试回答。
2）教师："那让老师告诉你们，其实垃圾分类是很重要的，比如喝过的易拉罐可以制作笔盒；废纸可以再加工变成新的纸，小朋友们可以继续画画、写字；塑料瓶也可以再加工变成新的，再灌水；还有这些果皮就被埋在地底下了。让我们生活的环境变得干干净净的，也让我们的清洁工叔叔阿姨们减少了工作量。所以我们小朋友在*时不要乱扔垃圾（尝试让幼儿结合生活实际举例子），做一个环保的好孩子！你们能做到吗？（能！）那让我们一起从今天做起。
教学反思
在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来，一开始我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用游戏法，请小朋友尝试根据U盘中的垃圾分类游戏，让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。在第二个环节中孩子们来讨论垃圾的用处时，个别孩子对这个概念的含义理解不够，因此在这个环节中就显得操作有一定的难度，这就需要教师调整教学法，往后再设计时要考虑到不同能力孩子的发展水*，当然在活动中旧的.体现一定的层次性，满足不同幼儿的发展需要。虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类游戏也是很感兴趣，但是由于投放的材料较单一，造成能力强的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标志，但是本次活动也存在着许多的不足，也需要往后的学习，来改正和提升自己。
学生垃圾分类教案3
活动目标：
1、能够按照物体标记将相应的物体归类摆放。
2、乐于参与数操作活动，锻炼动手能力。
活动准备：
已带领幼儿在园内捡拾过垃圾，垃圾筐若干，垃圾标记若干。
活动过程：
1、出示垃圾标记，引导幼儿观察认识。
师：今天，教师里来了很多小客人，看看他们是谁？他们的名字叫xx标记。（幼儿先观察再练习讲述）
2、教师操作情境表演，激发幼儿活动兴趣。
师：（以标记的角色讲述）我今，请保天是来找我的朋友的，我朋友的样子和我长得一样，请小朋友找到后放在我后面的箩筐里，好吗？
3、幼儿尝试操作。
请两名幼儿上前看标记将可乐瓶和叶子放在贴有相应标记的箩筐里，其余幼儿在一旁检查。（教师看操作情况给予指导）
4、幼儿独立操作，教师提醒幼儿看清楚标记再摆放垃圾。摆放后幼儿以小组为单位检查操作结果。
5、延伸活动：带领幼儿到居民小区捡拾垃圾并按类摆放
《分类垃圾箱》教案3篇（扩展9）
——垃圾箱前作文 (菁选20篇)
垃圾箱前作文1
我刚要转身往回走，只感觉肩膀被人拍了一下。我一回头，看见值周生气愤地站在我面前。
我吃了一惊，心想：不好了，被值周生看见了我真想找个地缝钻进去。值周生指着倒在外面的垃圾，说：“这是你倒的吧？”
我涨红了脸，支支吾吾的说：“嗯…嗯…是。”值周生指着垃圾箱上的字对我说：“这写的是什么？”
我低下来头，小声地回答：“讲卫生，爱清洁，垃圾入箱。”值周生说：“那你为什么要把垃圾倒在外面？”我不吭声了，我想：是啊，我为什么，为什么把垃圾倒在外面？当时就想着省事，做完值日早回家。值周生见我已难堪地无地自容，就对我说：“小同学，你不能这样做呀！你设身处地想一想，你值周，见到别人把垃圾倒到外面，你会怎么想！你在想一想，别的同学都像你这样做，那么打扫清洁区的同学会多辛苦啊！你今天这样做是不对的呀！”听完他的一席话，我从心里很服气，我忙说：“你说得对，我这就把垃圾收拾好。”于是，我把垃圾箱外的垃圾清理干净，又把另外几个垃圾箱外的垃圾也打扫干净。值周生见了，欣慰地笑了。
我感谢值周生帮助了我。使我明白：人的头脑例也有“垃圾”，也应该常常打扫干净，人才能健康。
垃圾箱前作文2
昨天早晨，我刚打扫完屋子。准备下楼倒垃圾。走近垃圾箱，垃圾箱上，有块宣传牌：讲卫生，爱清洁，垃圾入箱。白底红字，十分醒目，我单手举着满满一簸箕垃圾，不知是垃圾太重还是我懒得靠前，还差两步，用劲一倒，“叭”垃圾洒落在箱外。我刚要转身只见不远处走来一个小男孩，一声不响的捡起地上的垃圾而且将它们放入垃圾箱，看到这里，我不由得从耳朵烧到脚后跟。我也加入了捡垃圾的行动中。垃圾不一会就全部“各归其位”了。
虽然垃圾拣完了，但是我的心还是久久不能*静。看着垃圾箱上那几个醒目的字眼，我渐渐的认识到了自己的错误。我真是太自私了，只顾着自己。竟然连一个小朋友都不如，每天口口声声说要保护我们的"地球，可现在却是说一套做一套。如果每个人都像我这样，那我们的地球岂不成了一个天然垃圾场？虽然倒垃圾是一件很不起眼的小事，但这也是在破坏我们的地球呀！现在我们的国家已经成了世界上受荒漠化危害最严重的国家之一了。如果现在保护地球还为时不晚，要不然后果就不堪设想了。
同学们！让我们携起手来，从我做起，从现在做起，共同保护我们美丽的地球！
垃圾箱前作文3
今天,在放学的路上,我又看见了那个翻垃圾箱的老人.他个子很矮,也很瘦,满脸皱纹,穿着一身破烂不堪的衣服,脏的让人不想靠近他.
有一次,我站在和他隔了一条街的地方看了一会儿.他站在垃圾箱前,正弯着腰,用那双很脏的手在垃圾箱里认真的翻着.忽然,不知他翻到了什么,竟然放在嘴里就吃.我猛的感到一阵恶心,差点没吐出来,赶紧跑开了.我走了几步,不由得回过头来看了一眼,那老人仍然弯着腰,那个臭气熏天的垃圾箱里认真的翻动着,还不时的网嘴里塞着东西.
这情景让我感到心情沉重.往后很长时间里,每当我走过那个地方,都会想起那老人弯着腰翻垃圾的样子,我不忍再看.这么冷的天气,我穿着厚厚的羽绒服,戴着严严实实的帽子和围巾,还冻的瑟瑟发抖,他穿的衣服那样单薄又破烂,光着一双手,难道他不冷吗?是什么原因使这个老人自己在外面翻垃圾箱呢?难道他没有家人和孩子吗?难道他的家人不要他了吗?难道他迷了路,不到家了吗?或者是他的精神有什么问题?......我找不到答案.
我真希望社会能给这样的老人多一点关爱.我突然萌生了一个想法,等我长大后,要建一座"流浪老人福利院"",让那些无家可归的流浪老人也能和我们一样吃饱穿暖,和我们一样过上幸福的生活.
垃圾箱前作文4
垃圾箱前，正面钉着一块宣传牌：“讲卫生，爱清洁，垃圾入箱。”白底红字，十分醒目。我单手提举着满满一簸箕垃圾，不知垃圾太重还是懒得靠近，隔垃圾箱仅差两步远，我就冲着箱口，用劲大簸箕一倒。“叭”地一下，满满簸箕垃圾，一大半撒落箱外。
我看着箱外的.垃圾，再看看四周，觉得一个人也没有，便打起了鬼注意，我心想：既然没人看见，我何不趁机溜走呢？免得又要清理，麻烦！我想完就走了。刚走不久，垃圾箱那边传来一声“哎哟”，我闻声看去，原来是一位老大娘踩到了我倒的西瓜皮摔倒了，我连忙走过去扶起老大娘，老大娘有点生气地说：“不知是哪个缺德鬼，离垃圾箱只有两步也不舍得倒进箱口，真是害死人了！还好有小妹妹你扶我起来，不然我不知道什么时候才能站起来呢！真是太谢谢你了！”听完老大娘的这番话，我有点惭愧了，想伸手去把垃圾捡起来扔进箱口，可这时我感到手有千斤重，一点也动不了。这时，老大娘说：“这垃圾隔在这还会给人带来麻烦的，我得捡起来扔进箱口。”说完，老大娘蹲了下来，紧皱着眉头，一点一点地把垃圾捡起来扔进箱口，看到这一幕，我更加惭愧了，我突然想起老师*日说的话：保护环境，人人有责！世界上只有一个地球，我们要精心保护这个地球！想到这，我连忙也蹲了下来，捡起垃圾扔进箱口，老大娘见了，连忙说：“小妹妹，你太有公德心了！”其实我听完这句话应该高兴的，可我却一点也高兴不起来，反而心情变得沉重起来。
通过这件事，我明白了：保护环境，人人有责！不能因为麻烦而大垃圾倒在外面，这样是不文明的！从此，我再也没有犯过同样的错误了
垃圾箱前作文5
今天,在放学的.路上,我又看见了那个翻垃圾箱的老人.他个子很矮,也很瘦,满脸皱纹,穿着一身破烂不堪的衣服,脏的让人不想靠近他.
有一次,我站在和他隔了一条街的地方看了一会儿.他站在垃圾箱前,正弯着腰,用那双很脏的手在垃圾箱里认真的翻着.忽然,不知他翻到了什么,竟然放在嘴里就吃.我猛的感到一阵恶心,差点没吐出来,赶紧跑开了.我走了几步,不由得回过头来看了一眼,那老人仍然弯着腰,那个臭气熏天的垃圾箱里认真的翻动着,还不时的网嘴里塞着东西.
这情景让我感到心情沉重.往后很长时间里,每当我走过那个地方,都会想起那老人弯着腰翻垃圾的样子,我不忍再看.这么冷的天气,我穿着厚厚的羽绒服,戴着严严实实的帽子和围巾,还冻的瑟瑟发抖,他穿的衣服那样单薄又破烂,光着一双手,难道他不冷吗?是什么原因使这个老人自己在外面翻垃圾箱呢?难道他没有家人和孩子吗?难道他的家人不要他了吗?难道他迷了路,不到家了吗?或者是他的精神有什么问题?......我找不到答案.
我真希望社会能给这样的老人多一点关爱.我突然萌生了一个想法,等我长大后,要建一座"流浪老人福利院"",让那些无家可归的流浪老人也能和我们一样吃饱穿暖,和我们一样过上幸福的生活.
垃圾箱前作文6
一天，妈妈叫我把簸箕里的垃圾倒到垃圾箱里。我说：“我知道了。”我拿起一簸箕垃圾走出门，走向远处的垃圾箱。
我单手端着满满一簸箕垃圾，不知是垃圾太重了还是懒得靠近，离垃圾箱还差两三步远，我就冲着箱口用劲把簸箕一倒。“叭”的一下满簸箕垃圾一大半撒落在箱外。我刚要转身往回走，好朋友拿着新赛车在远处叫我，原来他举着一辆新赛车，漂亮极了，我恨不得一步跑到他跟前。
可是我刚跑了两步，就来了个“前趴”，我好象被一个软绵绵、滑溜溜的一个东西滑到了，簸箕摔出了老远，摔坏了，好朋友跑过来扶我。我只觉得手和膝盖有一种钻心的疼痛，把手伸开一看，啊，手破了，鲜红的血被土染的什麽也看不清，我又把裤腿慢慢的卷起来一看，呀，也在流血。好朋友说：“你的手和膝盖都破了，你还是回家上点药吧”。“没事”。我忍着巨痛说，我漫不经心的回头一看，这不是我撒在箱外的西瓜皮吗？这时，好朋友生气的说：“这是哪个不讲道德的"人，把垃圾倒在外面，难道他没看见垃圾箱上的宣传标牌？白底红字，十分醒目呀！”我看见宣传标牌上写着：“保护环境，垃圾入箱”，看着这八个大字，觉得很惭愧，脸上火辣辣的，连手和膝盖的疼也忘记了。我对好朋友说：“你等一会儿，我回到家。”拿来扫帚和新簸箕，我和好朋友一起把垃圾清到了垃圾箱里……
从此以后，我再倒垃圾时，都要走到垃圾箱前，小心翼翼的倒进去，要是看见别人把垃圾倒垃圾箱外时，我也要捡起来扔到垃圾箱里或用簸箕把垃圾锄到垃圾箱里。
因为这次教训太深刻了：不讲道德的人，最终害的是自己……
垃圾箱前作文7
垃圾箱上，正面钉着大块宣传牌：“讲卫生，爱清洁，垃圾入箱。”白底红字，十分醒目。我单手端着满满簸箕垃圾，不知是簸箕太重还是懒得靠近，离垃圾箱还差两步远，我就冲着箱口，用劲把簸箕一倒，“叭”的一下，满簸箕垃圾，一大半撒落箱外。
我刚要转身往回走，一位小弟弟走了过来对我说：“大姐姐，你怎么把垃圾倒在外面啊，垃圾箱就在你前面，你为什么不把垃圾倒在垃圾箱里呢？我知道这些垃圾会招引蚊虫，蚊虫会传播疾病的。”我不耐烦地说：“小弟弟，我是不小心倒在外面的。”说完，我便转身离去，小弟弟还在后面喊：“老师教过我们要保护环境，破坏环境的人是可耻的。”我一边走一边想：如果其他人都扔在这垃圾箱前，那么那块地方会怎么样呢？这时，只见那位小弟弟拿着扫把我倒在外面的垃圾给扫干净了。看着看着，不知什么原因，我的脚忽然沉重了许多......
第二天，我照旧提着满满簸箕垃圾，来到垃圾箱前，我把垃圾扔进了垃圾箱，转身往回走时，碰见了昨天的那位小弟弟，他微笑地对我说：“大姐姐，做的真棒！”
垃圾箱前作文8
我刚要转身往回走，只感觉肩膀被人拍了一下。我一回头，看见值周生气愤地站在我面前。
我吃了一惊，心想：不好了，被值周生看见了我真想找个地缝钻进去。值周生指着倒在外面的垃圾，说：“这是你倒的.吧？”
我涨红了脸，支支吾吾的说：“嗯…嗯…是。”值周生指着垃圾箱上的字对我说：“这写的是什么？”
我低下来头，小声地回答：“讲卫生，爱清洁，垃圾入箱。”值周生说：“那你为什么要把垃圾倒在外面？”我不吭声了，我想：是啊，我为什么，为什么把垃圾倒在外面？当时就想着省事，做完值日早回家。值周生见我已难堪地无地自容，就对我说：“小同学，你不能这样做呀！你设身处地想一想，你值周，见到别人把垃圾倒到外面，你会怎么想！你在想一想，别的同学都像你这样做，那么打扫清洁区的同学会多辛苦啊！你今天这样做是不对的呀！”听完他的一席话，我从心里很服气，我忙说：“你说得对，我这就把垃圾收拾好。”于是，我把垃圾箱外的垃圾清理干净，又把另外几个垃圾箱外的垃圾也打扫干净。值周生见了，欣慰地笑了。
我感谢值周生帮助了我。使我明白：人的头脑例也有“垃圾”，也应该常常打扫干净，人才能健康。
垃圾箱前作文9
今天上午，我写完作业后，正悠闲地看我心爱的NBA球赛的`时候，妈妈突然喊我：“儿子，帮妈妈把垃圾倒掉。”
我极不情愿的拎起簸箕，快步走到楼下的垃圾箱前。
垃圾箱正面钉着一块红色的牌子，上面写着非常醒目的八个大字：“垃圾入箱，清洁卫生”。
走到垃圾箱前，不知道是簸箕太重抑或是我太懒，还是我心里不情愿，在离垃圾箱还有一步的时候，我用力一倒，结果垃圾洒了一地。
我看看左右没人，正准备回家的时候，这会儿，我看见邻居家上二年级的小弟弟手里拿着几个食品袋，走到垃圾箱前，踮起脚，用力把垃圾扔进垃圾箱里面去。
看到这一幕，我的脸立刻红了。这时，小弟弟看见了地上的垃圾后，走过来问我：“大哥哥，这垃圾是你扔的吗？”
我没有回答他。他又说：“我们一起把垃圾捡起扔进垃圾箱吧，我们要爱护环境！”
我红着脸，说：“好，我们……来……捡吧。”
忙了十几分钟，终于捡完了，虽然我们全身脏兮兮的，但是我们爱护了环境。看着干干净净的地面，我们俩会心地笑了。
回到家后，垃圾箱前的那一幕使我陷入了深深的沉思。
垃圾箱前作文10
冬天，寒风刺骨，我懒洋洋地单手提举着满满一簸箕垃圾，来到臭气熏天的垃圾箱前。垃圾箱上，正面钉着一块宣传牌：“讲卫生，爱清洁，垃圾入箱。”白底红字，十分醒目。不知是因为垃圾太重还是懒得靠近，我在离垃圾箱仅差两步远，就冲着箱口，用劲把簸箕一倒，来了个夸张的“天女散花”。“叭”地一下，满簸箕垃圾，一大半撒落箱外。撒落箱外的垃圾袋，在冬天中摇曳，好像在对我说：“你怎么这么不文明，把垃圾箱当篮框？你是不是篮球瘾太重了？你……”我对撒落箱外的垃圾视而不见，转身准备离去，没想到险些撞上个小乞丐。
我躲过这个只有十一二岁的小乞丐，发现他衣衫褴褛，身边飞着他最亲密的“朋友”——苍蝇。我不禁对他退避三舍，好像他就是个吸血鬼，你想想，如果一个人望见一个“吸血鬼”，能不落荒而逃吗？
不过，我却对乞丐的`一些动作充满好奇，我很希望看到他们将垃圾箱翻个底朝天的狼狈样。于是，我留了下来，在远处静静观察乞丐的一举一动。
只见这个小乞丐将每个垃圾袋都解开，东翻翻，西找找，一只颤抖的黑手不停地往嘴里塞腐烂掉的食物，我忍不住侧过脸，心里感到一阵恶心。正当我准备离去的时候，具有深刻教育意义的一幕出现了：只见小乞丐将每个垃圾袋又重新整理回垃圾箱，并把我倒在箱外的垃圾也扔进了垃圾箱，然后慢慢地离去，弱小的背影渐渐消失在我的视线当中……
我不禁目瞪口呆，为刚才我的行为感到可耻，心里暗暗骂自己：“张若旻，你真是连个乞丐都不如。在学校学了那么多环保知识，一点都没有应用……”我望着“讲卫生，爱清洁，垃圾入箱”十个显眼的红色大字深深自责……
第二天，我提着一簸箕垃圾，再次来到垃圾箱前。我走近垃圾箱，将簸箕轻轻地往垃圾箱口抖垃圾，并把偶尔散落箱外的垃圾捡起来丢进垃圾箱。最后，我满意地拍拍手，压在心里的石头终于落下了。
垃圾箱前作文11
垃圾箱上，正面钉着一块宣传牌，标牌写着：“讲卫生，爱清洁，垃圾入箱”。白底红字，十分醒目。
我单手端着满满一簸箕垃圾走向垃圾桶准备倒垃圾，不知是簸箕笨重还是我懒得靠近，距离垃圾箱还差两步远，我就用劲倒下去。只听“叭”地一声“巨响”满簸箕垃圾一大半散落在地上。我也顾不了这些，转身就想离开这人不想多逗留的“是非之地”。忽然，一个年纪比我小约三四岁的男孩也端着一簸箕垃圾快步走过来，也许那男孩也和我一样怕麻烦，还没靠近就把一簸箕垃圾来个“横扫千军”模式一扔，几乎所有的垃圾都散落在地上，有一些垃圾还飞到我身上。我一股怒火从心里升上来。“气势汹汹”冲那男孩破口大骂。谁知那小子竟然不服气，和我较上了劲，我们就在垃圾箱旁边你一言我一语地吵骂起来了。我见他没理还这么汹，忍不住刚想动手扁一下，手刚举起来，只听到一声“住手，为什么要打我孙儿？”的声音传入我的耳朵。我抬起头一看，见一老奶奶朝这边走了过来。我连忙把刚才情况向老奶奶做了描述，然后带着期待的眼神望着老奶奶，我期待她帮我说理，因为我觉得理在我这一边。
老奶奶听了我的叙述后，转过身带着责备的口气对小子说：“你看看，都不小了这么绿豆芝麻般的小事情还办不好，不但搞砸了还得罪了人家。还说什么长大要当警察哩，还不快向这位哥哥道歉。”那小男孩听了奶奶的话后，红着脸向我说了声“对不起。”他这么一说，我的气一下子也消了。回答了一声：“知错了就没关系，以后干什么事情得注意点，得学会‘观前顾后’不小心弄到别人得赶紧道歉，像刚才那样就不好了，没理还跟人家较劲地话，会挨揍地，道歉就不会吃亏了。”
老奶奶见我们之间已经“言归于好”开心的笑了起来。她转身拿来扫把把散落一地的垃圾清理上垃圾箱，边忙边教育起孙子来：“看看这箱上写的是什么字？如果人人都像你们一样这样倒垃圾，那多不卫生啊！我们的城市家园都会遭受污染啊！”
听了老奶奶的话，我感到非常惭愧，是啊！保护城市家园的卫生，从我做起，人人都得遵守，这样，就算是垃圾旁边也不会臭气冲天了。想到这里，我情不自禁地帮助老奶奶打扫起垃圾来了。
垃圾箱前作文12
我刚要转身往回走，只感觉肩膀被人拍了一下。我一回头，看见值周生气愤地站在我面前。
我吃了一惊，心想：不好了，被值周生看见了我真想找个地缝钻进去。值周生指着倒在外面的垃圾，说：“这是你倒的吧？”
我涨红了脸，支支吾吾的说：“嗯…嗯…是。”值周生指着垃圾箱上的字对我说：“这写的是什么？”
我低下来头，小声地回答：“讲卫生，爱清洁，垃圾入箱。”值周生说：“那你为什么要把垃圾倒在外面？”我不吭声了，我想：是啊，我为什么，为什么把垃圾倒在外面？当时就想着省事，做完值日早回家。值周生见我已难堪地无地自容，就对我说：“小同学，你不能这样做呀！你设身处地想一想，你值周，见到别人把垃圾倒到外面，你会怎么想！你在想一想，别的同学都像你这样做，那么打扫清洁区的同学会多辛苦啊！你今天这样做是不对的呀！”听完他的.一席话，我从心里很服气，我忙说：“你说得对，我这就把垃圾收拾好。”于是，我把垃圾箱外的垃圾清理干净，又把另外几个垃圾箱外的垃圾也打扫干净。值周生见了，欣慰地笑了。
我感谢值周生帮助了我。使我明白：人的头脑例也有“垃圾”，也应该常常打扫干净，人才能健康。
垃圾箱前作文13
妈妈叫我扔垃圾，我嫌麻烦，没有把垃圾扔进垃圾箱里。
我刚要转身往回走，突然，爱管闲事的马大婶来了邻居的胡柳萍，她大大的眼睛，高鼻梁。我看见了她就像老鼠见到猫一样，快马加鞭地往家里跑去，胡柳萍紧追不舍，嘴里还讲：喂！大姐姐你还没把垃圾倒进垃圾箱里。我突然停住脚步，胡柳萍撞了过来，我拉她远一点，瞟了她一眼，说：关你屁事，我那包垃圾又没碍着你。她严厉地说：老师常教我们；保护环境，人人有责。这样我们的贺州会更美。我依然不理她向家里走去，一位素不相识的老奶奶，看见了垃圾箱前的垃圾袋，说：这是谁这么没公德心，乱扔垃圾。我的脸立刻红了，心想；去不去把它人进垃圾箱，如果去的话会被人责骂的，不去的话，心里又会过意不去的。干脆不去了，不管它了。心想完就向家里走去。
胡柳萍见我不把垃圾清理干净，自己就把垃圾扔进去。老奶奶见了，直夸她是个好孩子。
看着她的一举一动，我惭愧地低下了头，并对自己说：我今后也要像她一样，保护环境。我从此再也不乱扔垃圾了。
垃圾箱前作文14
昨天早晨，我刚打扫完屋子。准备下楼倒垃圾。走近垃圾箱，垃圾箱上，有块宣传牌：讲卫生，爱清洁，垃圾入箱。白底红字，十分醒目，我单手举着满满一簸箕垃圾，不知是垃圾太重还是我懒得靠前，还差两步，用劲一倒，“叭”垃圾洒落在箱外。我刚要转身只见不远处走来一个小男孩，一声不响的捡起地上的垃圾而且将它们放入垃圾箱，看到这里，我不由得从耳朵烧到脚后跟。我也加入了捡垃圾的行动中。垃圾不一会就全部“各归其位”了。
虽然垃圾拣完了，但是我的心还是久久不能*静。看着垃圾箱上那几个醒目的字眼，我渐渐的认识到了自己的错误。我真是太自私了，只顾着自己。竟然连一个小朋友都不如，每天口口声声说要保护我们的地球，可现在却是说一套做一套。如果每个人都像我这样，那我们的地球岂不成了一个天然垃圾场？虽然倒垃圾是一件很不起眼的小事，但这也是在破坏我们的地球呀！现在我们的国家已经成了世界上受荒漠化危害最严重的国家之一了。如果现在保护地球还为时不晚，要不然后果就不堪设想了。
同学们！让我们携起手来，从我做起，从现在做起，共同保护我们美丽的地球！
垃圾箱前作文15
“妈妈，我出去玩了！”
“好的。等等，帮我把这袋垃圾扔掉。”
“OK，执行任务。”
我哼着小调走到小区门口的垃圾箱前，来了一个灌蓝，把“球”扔了出去，可没中，袋中的垃圾撒落出来了。不知为什么，我也没再管了，大概是太脏的缘故吧。我刚抽身返回时，正好看到我的好友石洋。他兴高采烈地拎着一袋东西向我一路小跑过来。不知是速度太快了，还是手上提的东西太重了，他被一个懒洋洋的石块拌倒。垃圾顿时撒了一地，膝盖和胳膊肘儿都蹭掉了一层皮，伤口处渗出了小血珠。我连忙跑上前扶起他，拉他回家上药。可他站起来说：“等一下，让我把垃圾收拾好扔进垃圾箱。”
“不就是一点垃圾吗？不要去拾了，我们回去吧。”
“不，就一会儿，一会儿我就拾好了，这墙上不是写着‘不要乱扔垃圾’吗？”
我一时无言以答，愣愣地看着他收拾垃圾，再费力地扔进垃圾箱。
看着看着，我心头一热，感到十分后悔，待他收拾完之后，我对他说：“请你也等一下，我也要把我的垃圾袋扔进去”。
我们四眼对望，开心地笑了。
垃圾箱前作文16
大家好!现在已经是30世纪了，30世纪有许多新奇的东西，而最受关注的就是垃圾箱。
有人就奇怪了垃圾箱有什么新功能？有什么特别的用处？
如果有别人随便把垃圾扔到地上。垃圾箱并不会回收，而是分析出那个人的指纹。发送到保安的电脑上，保安就会去哪个人的家里让他教30--50元的罚款，再让他把垃圾扔到垃圾箱。当那个人将垃圾扔回垃圾箱时，垃圾箱收到提示便从保安的电脑里清除掉。这就是区里的垃圾箱。
接下来我就给大家介绍街道的垃圾箱。街道的垃圾箱后面有个空气转化仪。空气转化仪是30世纪最新产品，他可以把空气中的杂气或尾气转化成植物营养水。可以让植物活的营养。街道的垃圾桶功能有很多，可以回收垃圾，通过暗道送到垃圾场。如果别人把垃圾放到
不可回收的就会被垃圾箱转化为氧气。如果发现街道上有街道垃圾箱，就可以用底部的吸尘机把垃圾都吸到他的‘肚子’里。如果发现街道上有街道垃圾箱，就可以用底部的吸尘机把垃圾都吸到他的‘肚子’里。这就是街道垃圾桶，既环保也很方便。
这就是三兄弟垃圾桶，他们各有不同的性格，但都尽职尽责。
垃圾箱前作文17
垃圾箱上，正面顶着一块宣传牌："讲卫生，爱清洁，垃圾入箱。"白底红字，十分醒目。
我单手提着满满的一簸箕垃圾，不只是垃圾太重还是懒得靠近，离垃圾箱仅差两步远，我就冲着箱口，用劲把簸箕一倒，"叭"地一下，满簸箕垃圾，一半撒落箱外。我刚要转身往回走，宣传牌上的10个字，仿佛是10张严厉的脸，正盯着我看；两旁的大树也议论纷纷，好像在说："这个女孩子真不讲卫生！";风儿也停止了温柔地抚摸，呼呼地吹了起来，仿佛在说："这个女孩子真懒，连两步路都不肯走。"……
听到，看到这些，我惭愧地低下了头，心想：这样会破坏环境的，我去把垃圾捡起来吧！我转过身，但是面对脏兮兮的垃圾，我又停下了脚步，没有向前。我心想：垃圾又脏又臭，我还是别捡了，反正又没人知道是我倒出去的。我正要转身回家，一个看上去4、5岁的小男孩走了过来，小心翼翼地把垃圾捡起来，扔进垃圾箱。这时，一种羞耻之感涌上心头，我心里像打翻的五味瓶，什么味都有。我想走近垃圾箱，可是两只脚不听使唤，我努力克制住自己，走到垃圾箱前，蹲下去。我一手捂着鼻子，一手抓起垃圾，快速扔进垃圾箱。小男孩抬起头来，对我微笑，好像在说："谢谢你！"我更加羞愧，低下了头，快速地捡垃圾。经过我们的努力，垃圾箱周围很快就焕然一新了。
看着这一切，我欣慰地笑了，宣传牌上的10个字，仿佛十张欢喜的脸；两旁的大树好像在说："这个女孩真爱清洁，前面是我们错怪她了。";风儿轻轻抚摸我的脸颊，仿佛在说："你真是个爱干净的孩子！";小草也来凑热闹，摇摆着身子，好像在说："知错就改还是好孩子！"……
此时，我觉得天空格外蓝，云朵格外白。
垃圾箱前作文18
垃圾箱前，正面钉着一块宣传牌"讲卫生，爱清洁，垃圾入箱".白底红字，十分醒目。我单手提举着满满一簸箕垃圾，不知是垃圾太重还是自己懒得靠近，离垃圾箱仅差两步，我就冲着箱口，用力把簸箕一倒。"叭"地一下，满簸箕垃圾一半撒落在箱外。
我刚要转身往回走，便听到一个粗暴的声音在喊："这是谁扬的垃圾，真没道德，要是再让我看到，我肯定不会饶了他！"我胆怯地回头一看，原来是居委会的老爷爷，我急忙转过头来，我*时最怕他了，上次因为我随地扔垃圾，他就骂得我"人"血喷头，我可不想再惹他了。
呀！这样可不行，万一让他逮着我，不仅要背上一个没有责任心的罪名，而且还会多一个知错不改的罪名，经过一阵激烈的心里搏斗，我决定去"销毁证据"!
我蹑手蹑脚地走到离垃圾箱很近的角落，耐心地等待着时机的到来……
果然，一会儿，那位老爷爷就走了，我悄悄地将刚才那一堆扔到箱外的垃圾迅速地装回垃圾箱，就快大功告成的时候，老爷爷突然出现在我的旁边，他左手拿着铁锹，右手拎着扫帚，看样子是来打扫卫生的。我张大了嘴巴，吓出了一身冷汗，不敢抬头正视老爷爷的眼睛。就在这时，老爷爷突然说话了："这是谁家的孩子？素质真高，在这里主动收拾垃圾。"是在说我吗？我慢慢抬起头，()看见老爷爷喜笑颜开地对我说话。我没敢接话，匆匆收完垃圾，慌张地往家里走。"这要是让我抓住那个乱扔垃圾的坏家伙，一定得让他过来跟这位小朋友好好学习学习。”我没有勇气告诉老爷爷，"好人""坏人"都是我，只觉得脸上一阵红热，加快脚步离开了。
回到家里，我躺在床上一遍遍地回想着刚才的"光荣"事迹，感觉心里不是滋味，我发现我的良心受到了极大的谴责。垃圾箱前那句文明用语浮现在我眼前，我做到了吗？我不禁这样问自己。事以至此，自责也没有用，我想我应该努力改正这个缺点才对。
没过多久，我就又可以正视那位老爷爷的眼睛了。因为，从那次的"垃圾事件"之后，我就再也没有随地乱扔垃圾，即便在别的垃圾箱前……
垃圾箱前作文19
垃圾箱上，正面顶着一块宣传牌：“讲卫生，爱清洁，垃圾入箱。”白底红字，十分醒目。“我”单手提着一簸箕垃圾，不知垃圾太重还是懒得靠近，离垃圾想仅差两步远，“我”就冲着箱口，用劲把簸箕一倒，“叭”的一下，满簸箕垃圾，一大半撒落箱外。“我”刚要转身往回走。
看到了以为清洁工阿姨走了过来，我心想，完了，这下不被骂死，也被骂伤。我把头埋了下去，准备接受阿姨的“咒骂”。可我站了好一会了，这位阿姨还没有骂我，我忐忑不安的想：“妈呀，不会是去找“武器”了吧？”“*是犯法的，阿姨，我知道我不应该把垃圾倒在垃圾箱外，可是，可是，您也不应该把我打死呀！”我对着阿姨大叫。
“我？有准备把你打死吗？小朋友。”阿姨并没有被我吓到，和蔼的说。
我睁开了双眼，果然，阿姨的手里没有凶器。她在用铁铲和扫把把我撒掉的垃圾扫到垃圾箱里。
“您，您不怪我吗？”我小心翼翼地问阿姨。
“怪？为什么要怪？”
“因为我给您添麻烦了呀！”
“不，你还是小孩子，只要下次不要在犯了就行！”
“咚———哗”的一声，打断了我和阿姨的对话，我转过头去，发现声音的来源原来是一位看起来像是17、18岁的大哥哥手中的垃圾发出的，这大哥哥把一簸箕垃圾都倒在垃圾箱外了，阿姨盯着那个大哥哥，一句话也不说。那大哥哥指着阿姨说：“看什么看？你个老太婆，臭清洁工，本少爷是给你看的吗？”听完这话，我真想一耳光扇在那大哥哥的脸上，可是最后，我还是没有，因为在此之前，那个大哥哥已经走了，而且还吐了一口唾沫在阿姨的鞋上，阿姨什么也没有说，只是默默地把垃圾扫了起来，我看见了，也去帮阿姨收拾了垃圾。
就在阿姨走的时候，我拉住了她那因常年工作而变得粗糙的手，说：“阿姨，谢谢您，是您，让我学会了宽容，谢谢您。”阿姨摇摇手，就走了。
“真的，谢谢您。”我在心里无数次的说。
垃圾箱前作文20
一天，妈妈叫我把簸箕里的垃圾倒到垃圾箱里。我说：“我知道了。”我拿起一簸箕垃圾走出门，走向远处的垃圾箱。
我单手端着满满一簸箕垃圾，不知是垃圾太重了还是懒得靠近，离垃圾箱还差两三步远，我就冲着箱口用劲把簸箕一倒。“叭”的一下满簸箕垃圾一大半撒落在箱外。我刚要转身往回走，好朋友拿着新赛车在远处叫我，原来他举着一辆新赛车，漂亮极了，我恨不得一步跑到他跟前。
可是我刚跑了两步，就来了个“前趴”，我好象被一个软绵绵、滑溜溜的一个东西滑到了，簸箕摔出了老远，摔坏了，好朋友跑过来扶我。我只觉得手和膝盖有一种钻心的疼痛，把手伸开一看，啊，手破了，鲜红的血被土染的什麽也看不清，我又把裤腿慢慢的卷起来一看，呀，也在流血。好朋友说：“你的手和膝盖都破了，你还是回家上点药吧”。“没事”。我忍着巨痛说，我漫不经心的回头一看，这不是我撒在箱外的西瓜皮吗？这时，好朋友生气的说：“这是哪个不讲道德的人，把垃圾倒在外面，难道他没看见垃圾箱上的宣传标牌？白底红字，十分醒目呀！”我看见宣传标牌上写着：“保护环境，垃圾入箱”，看着这八个大字，觉得很惭愧，脸上火辣辣的，连手和膝盖的疼也忘记了。我对好朋友说：“你等一会儿，我回到家。”拿来扫帚和新簸箕，我和好朋友一起把垃圾清到了垃圾箱里……
从此以后，我再倒垃圾时，都要走到垃圾箱前，小心翼翼的倒进去，要是看见别人把垃圾倒垃圾箱外时，我也要捡起来扔到垃圾箱里或用簸箕把垃圾锄到垃圾箱里。
因为这次教训太深刻了：不讲道德的人，最终害的是自己……
