班主任工作改进方案4篇

班主任工作改进方案4篇班主任工作改进方案　红光中学中学班主任提高培训计划及实施方案（2012-2013学年）　一、指导思想　班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，学生健下面是小编为大家整理的班主任工作改进方案4篇,供大家参考。

篇一：班主任工作改进方案

　一、 指导思想

　 班主任是班级工作的组织者、 班集体建设的指导者， 学生健康成长的引领者， 是学生思想道德教育的骨干， 是沟通家长和社区的桥梁， 是教师队伍的重要组成部分， 是实施素质教育的重要力量。

　加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方针， 加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要， 是全面实施素质教育， 全面提高教育质量的必然要求， 是加强班主任队伍建设的重要举措。

　实施班主任培训， 建立班主任培训制度， 全面提高班主任履行工作职责的能力， 从整体上提高我校班主任队伍的素质和班主任工作水平， 更好地促进我校基础教育改革发展， 具有重要意义。

　根据我校实际情况， 特制定本计划。

　二、 培训组织 成立班主任培训工作领导小组，

　组

　长：

　张俊杰 成

　员：

　吴肖亮

　李永山

　程连英 三、 培训目标 为班主任工作作前期准备。

　以及培训教师能适应正常班务工作， 达到提高学生自律性、 自觉性和学习积极性； 提高学生德育素质； 提高学生集体观念。

　四、 培训内容（选培）

　1 、 专业理论 教育法律法规类：

　《教师法》 、 《义务教育法》 、 《未成年人保护法》 、《预防未成年人犯罪法》 、 《学生伤害事故处理办法》 、 《班主任工作条例》 等。

　职业道德类: 《中小学教师职业道德》 、 《班主任岗位职责》 、 《中学教师十不准》 等。

　德育理论类：

　《现代中小学班主任培训教程》 、 《班主任工作心理辅导》 、 《教师法治教育读本》 等。

　德育管理方法类：

　《班主任工作案例》 、 《中小学生安全须知》 等。

　2、 专业素养：

　（1 ）

　班主任的专业素质修炼 （2）

　班主任的能力训练 （3）

　班主任的组织领导艺术 （4）

　班主任的关系协调能力 （5）

　班主任的工作方法与技巧 3、 专业能力：

　班集体的建设、 组织能力， 班级日常管理工作能力， 班队活动的设计、组织能力， 主题班会的创意、 设计组织能力， 弱势群体学生的帮扶教育能力， 学生个案的观察教育分析能力， 偶发事件的应急处置能力， 与家长联系的方法和技巧等。

　五、 培训途径与方法 全体教师， 每学期培训一次至两次。

　采用 布置任务自学、 集中培训学习、实践训练、 专题研讨等培训模式。

　1 、 学习反思：

　（1 ）

　聘请高级教师或优秀班主任作讲座、 经验介绍等。

　（2）

　自主学习、 学会反思。

　在学习的基础上， 学会反思自己的教育观念和行为。

　深化成功经验， 形成班主任工作个性风格。

　（3）

　实行培训交流， 提高素养。

　根据学习内容， 组织培训对象对培训内容相互交流， 进一步推动学习， 巩固已学的知识。

　2、 实践训练：

　（1 ）

　教室布置 （2）

　盛大节日黑板报专刊 （3）

　主题班会

　（4）

　班主任工作案例 （5）

　弱势群体学生帮扶教育 （6）

　与家长联系方法与技巧 3、 专题研讨：

　定期组织进行专题研讨， 如：

　班级活动的构思与组织、 班主任工作案例交流、 我与学生共成长研讨、 弱势群体学生帮扶工作、 偶发事件应急处置方法研讨等。

　六、 培训措施 1 、 建全班主任专业培训激励机制， 实行培训考核制。

　根据要求对培训任务完成情况、 班主任工作进步情况， 分别给予“优秀”、 “合格”、 “不合格”的评定， 合格以上(含合格) 发给一定的奖金。

　2、 坚持每学期一次的集中培训， 保证集体培训时间。

　3、 建立班主任专业成长档案。

　由教导处对每位培训对象设立个人档案，记载班主任专业成长轨迹， 使班主任专业化发展成为学校教师专业化发展的有力支柱。

　红光中学

　 201 2 年 8 月 20 日

篇二：班主任工作改进方案

　201x 年**小学班主任培训方案 一、指导思想

　班主任是班级的组织者、领导者和教育者；是学校教育决策、计划的执行者；是班级各科教育、教学的协调者；是学校、家庭、社会的沟通者；是学生美的心灵、健康人格的塑造者。所以，拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学育人的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的重要保证。为此，以教育部《关于加强中小学班主任工作的意见》和《中小学班主任工作规定》为指导，结合我校班主任队伍现状，有计划、有步骤地组织实施班主任培训，建设一支结构优化，富有活力的高素质、专业化的班主任队伍。

　二、领导机构 组??长：校长。副组长：各班主任。

　三、培训目标 1、长远目标：通过多种形式开展全员培训，促进班主任转变教育思想和观念，掌握现代教育理论，树立爱心意识、服务意识和责任意识，从而提高班主任教师队伍的专业化水平，努力建设一支拥有较

　强的实践能力、创新能力和教育研究能力的高水平班主任队伍。

　2、近期目标：努力创设有利于班主任成长、成才的机制和环境。完善班主任的激励机制，每学期举行一次优秀班主任的评选，在此基础上每学年进行一次班主任的评选，鼓励班主任争当先进，促使中青年优秀班主任教师脱颖而出。

　四、培训对象 班主任培训采取学校指定和个人申请相结合的方式，对有志于担任班主任工作的教师和在职班主任进行培训。

　五、培训途径 采用集中培训和自学相结合的形式，每月集中听讲座和观看视频共两课时，其余时间采取自学的形式，完成学校布置的培训作业。每学年开展一次班主任工作论坛交流，举行一次班主任基本功大赛，举行一次主题班会观摩活动。

　六、培训内容：

　（一）常规培训内容（专家讲座）：

　1、班主任常规工作及基本要求。

　2、规范教育内容应有哪些？途径如何？ 3、如何让学生形成优秀的道德品质、行为品质、学习品质和心理品质？

　4、班级活动设计、组织技巧及深远意义。

　5、如何上好班会课。

　6、如何发挥学生在自主管理、自我服务方面的作用。

　7、与学生、科任老师、家长沟通技巧。

　8、学生工作个案分析与指导。

　（二）专题培训的内容（观看视频）：

　1、新时期初中班主任工作新思路、新内容、新策略。

　2、如何通过对学生的行为规范教育来促成价值观的形成。

　3、班级文化建设。

　4、以人为本与敢管会管的班级日常管理技巧与策略。

　5、学生的良好心理素质的培养，心理咨询及青春期教育的技能。

　6、对学生学习的管理策略及优化学生学习压力的途径。

　7、班主任工作中的法律风险规避与班主任权益保护。

　七、培训措施：

　1、作好集中培训和自学的学习笔记，每月检查一次。

　2、每学期要写一份培训学习心得体会。

　3、建立班主任档案，将培训工作列入班主任年度考评，作为学期优秀班主任、任评选的重要依据。

　?**小学

　2015 年 9 月 **小学 2016 学年班主任培训方案 为贯彻落实《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划通知》的有关要求，现根据我区培训要求和我校实际情况，制定中心小学班主任培训方案如下：

　 一、 指导思想

　 深入贯彻《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和教育部《中小学班主任暂行规定》，在全面实施新课程改革的过程中，加强和改进未成年人思想道德建设，努力提高教师的教育技能和班主任工作水平，使班主任教师爱岗敬业，教书育人，使学生得到有效的思想道德教育，养成良好的行为习惯，形成优秀的品质，成为品质兼优的学生。

　 二、培训原则

　 1、针对性原则

　 针对小学阶段学生身心发展规律和班级管理工作的特点和要求，从组织班级、建设集体、协调任课教师形成合力，引导小学生健康成长，沟通学校与家长、社区、实施素质教育等教育方面设计培训

　内容。

　 2、实效性原则

　 从班主任工作的实际需要出发，针对班级管理和学生管理等现实问题设计与安排培训内容，重视经验交流，突出案例教学。

　 3、创新性原则

　 积极创造小学班主任培训内容、方式、方法、手段和机制。不断提高班主任培训工作的效率和质量。

　 三、培训目标

　 1、长远目标：通过多种形式开展全员培训，促进班主任转变教育思想和观念，掌握现代教育理论，树立爱心意识、服务意识和责任意识，从而提高班主任教师队伍的专业化水平，努力建设一支拥有较强的实践能力、创新能力和教育研究能力的高水平班主任队伍。

　 2、近期目标：努力创设有利于班主任成长、成才的机制和环境。完善班主任的激励机制，每学期举行一次优秀班主任的评选，在此基础上每学年进行一次明星班主任的评选，鼓励班主任争当先进，促使中青年优秀班主任教师脱颖而出。

　 四、培训对象

　 班主任培训采取学校指定和个人申请相结合的方式，对有志于担任班主任工作的教师和在职班主任进行培训。

　五、培训途径

　 采用集中培训和自学相结合的形式，每月集中听讲座和观看视频共两课时，其余时间采取自学的形式，完成学校布置的培训作业。每学年开展一次班主任工作论坛交流，举行一次班主任基本功大赛，举行一次主题班会观摩活动。

　 六、培训内容：

　 (一)常规培训内容(专家讲座)：

　 1、班主任常规工作及基本要求。

　 2、学生的规范教育内容和途径。

　 3、如何让学生形成优秀的道德品质、行为品质、学习品质和心理品质。

　 4、班级活动设计、组织技巧及深远意义。

　 5、如何上好班会课。

　 6、如何发挥学生在自主管理、自我服务方面的作用。

　 7、与学生、科任老师、家长沟通技巧。

　 8、学生工作个案分析与指导。

　 (二)专题培训的内容(观看视频)：

　 1、新时期班主任工作新思路、新内容、新策略。

　 2、如何通过对学生的行为规范教育来促成价值观的形成。

　3、班级文化建设。

　 4、以人为本与敢管会管的班级日常管理技巧与策略。

　 5、学生的良好心理素质的培养，心理咨询及青春期教育的技能。

　 6、对学生学习的管理策略及优化学生学习压力的途径。

　 7、班主任工作中的法律风险规避与班主任权益保护。

　 七、培训措施：

　 1、作好集中培训和自学的学习笔记。

　 2、每学期要写一份培训学习心得体会。**小学

　2016 年 9 月 **小学 2017 学年班主任培训实施方案 为了提高中小学班主任队伍素质和能力，全面推进素质教育，根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》的要求，结合我县实际,特制定班主任培训计划实施方案。

　一、目的和意义 小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班级建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是实施素质教育的重要力量，是沟通家长和社区的桥梁，加强中小学班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加

　强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。实施班主任培训旨在将中小学班主任培训纳入教师全员培训计划，建立中小学班主任培训制度，全面提高班主任工作能力。实施班主任培训计划，对于从整体提高全县中小学班主任队伍的素质和工作水平，深化全县基础教育改革具有重要意义。希望各学校高度重视，加强领导，精心组织，确保全县中小学班主任培训规划的顺利实施。

　二、实施步骤 2017 年起全面启动班主任培训工作。工作启动后，各学校要将班主任培训工作纳入学校年度教育教学工作计划，统筹安排，建立中小学班主任岗位培训制度，学校分管德育工作的校长具体负责，政教处或教务处具体实施。同时各校要将班主任逐一统计，摸底造册，并将班主任花名册于 2017 年 4 月底报教育局政工股和教师进修校。每年按 1/3 的比例，分期分批有计划地开展培训，力争三年内完成此项工作。

　2017 年 1 月底之前已担任班主任工作，但未参加过班主任专题培训的教师，在近三年内完成 30 学时的专题培训。今后凡担任中小学班主任的教师，在上岗前和上岗后半年内均需接受 30 学时的专题培训。

　三、培训要求

　按照教育部《全国中小学班主任培训计划》中提出的针对性原则、实效性原则和创新性原则，针对不同阶段学生身心发展规律，不同学段的班级管理工作的特点和要求设计培训内容。坚持理论联系实际，重视经验交流，突出案例教学。针对中小学教师在职学习的特点，充分发挥远程教育手段的作用，不断提高班主任培训的工作的效率和质量。

　四、培训内容 班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班集体活动设计与组织班级管理、未成年人思想道德教育、相关教育政策法规等相关专题。

　五、培训管理

　凡中小学教师参加县级以上教育行政部门认可的班主任工作专题培训，经考核合格，其学时记入教师继续教育学时，纳入中小学教师继续教育学时管理档案，并由培训部门发给合格证书，与晋级评职挂钩。在班主任工作岗位上，未取得班主任培训合格证书者，一律不予提拔和晋升高级职务。

　六、培训组织 县教体局制订全县班主任培训计划，并委托教师进修校组织实施本县中小学班主任全员培训工作。从 2010 年起，每年暑假集中安排一至二期班主任专题培训，力争三年内完成小学班主任全员培训工作。同时各校要根据县教体局的通知积极选派班主任参加省、市班主任培训，不得以任何借口拒派教师参加省、市培训。教师进修校要加强班主任培训工作管理，建立班主任培训登记档案，颁发培训合格证书。各中小学要制定本校班主任培训计划，积极组织本校班主任参加各层次的培训活动，组织班主任开展校本研修。

　七、培训经费 按照四川省财政厅、四川省教育厅关于转发《农村中小学公用经费支管理暂行办法》的通知，在学校年度公用经费预算总额的 5﹪内支出班主任培训费，不得向教师个人收取。县局积极争取财政投入，各学校要多渠道筹措班主任培训经费，列入学校年度经费预算，不得由教师个人承担培训费用，确保班主任培训工作正常进行。

　?**小学 2017 年 9 月

　**小学 2018 学年班主任培训方案

　为全面贯彻落实上级精神，根据上级教师实践培训活动方案要求，充分发挥我校的资源优势，促进教育均衡发展，全面提高教师师德水平和业务能力。

　培训目标 通过为期一个月的培训学习，提高教师的理论水平和教育教学实践能力，通过参与校本教研，教育科研等教学活动，全力提高教师的研究水平和能力，进而提高课学教学的有效性。

　2、提高农村骨干教师运用现代教育技术与学科教学整合能力。

　二、培训形式 采用集中培训与分科培训相结合，通过专题培训，教学沙龙、理论学习、精典案例分析，优质课、课题实验、集体会课、听评课等教学研讨活动，结合教学实际有针对性的培训。

　三、培训原则 1、理论和实践相结合的原则 2、针对性和实效性相结合的原则。

　四、培训内容 1、进行魏书生、李缜西、王金战等教育专著培训。

　2、进行新课程观念培训。

　3、进行教科研课题立项、实施、结题培训。

　4、提供教学大奖赛，精黄案例并研究分析。

　5、提供优质课研讨交流。

　6、进行现代教育技术运用培训。

　五、活动教程 1、活动准备阶段 学校根据区培训计划，制订学校培训计划，确定培训形式、培训内容、确保培训工作针对性与实效性。

　2、活动实施阶段 学校采用有效方式，对培训教师进行培训指导，全力提升教师素质。

　3、活动总结阶段上交培训资料，做好全面总结提升工作。

　六、活动的组织与保障 1、加强领导 学校成立义培学校领导小组，抓好活动组织实施，确保培训工作落到实处。

　2、精心组织 学校将以高度的责任感和主人翁精神，积极组织和实施培训工作，注重发挥自身优势和特色，加强信息交流与合作，实现优势互补，共同提高，同时义培校双方要认真规划和开展丰富多彩的培训及教研活动，以解决教育教学中的实际问题，全力提升教师素质和教学

　质量。

　**小学 2018 年 9 月

篇三：班主任工作改进方案

　文章标题：中小学班主任培训实施方案

　中小学班主任培训实施方案 一、指导思想

　为贯彻落实 《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》 ，切实提高班主任的自我修养和履行班主任工作职责的能力， 建设一支高素质的中小学班主任队伍，有效推进未成年人的思想道德建设，根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》的要求，依照《全国中小学班主任培训计划》 ，结合我区实际，制定本方案。

　二、目标与任务 （一）在 2007 年底前，完成全区在岗中小学班主任的全员培训任务，通过培训，使我区中小学班主任能够树立德育为首的观念，掌握班主任工作中必需的知识、技能以及法律常识，履行班主任工作职责的能力得到明显提高，全区中小学思想品德教育和班级管理明显改观。

　（二）

　建立包括中小学班主任进岗制度、 继续教育制度和管理规范等广西中小学班主任岗位培训制度，形成长效机制，从 2007 年起，凡新进入班主任队伍的教师，在上岗前或上岗后半年时间内均应接受不少于 30 学时的专题培训。

　（三）通过实施中小学班主任培训计划，推进教师培训制度和机制创新，促进我区未成年人思想道德建设和基础教育的改革与发展。

　（四）今后，应将中小学班主任的培训内容纳入中小学教师继续教育培训内容，并列入教师继续教育考核和认定范围。

　三、培训对象 （一）全体在岗中小学班主任。

　（二）中小学班主任后备人员。

　四、培训内容和培训方式 （一）培训内容。根据我区中小学班主任工作的实际需要，结合问卷调查的结果，按照针对性、实效性、创新性的原则确定培训内容。培训内容主要围绕班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班级活动设计与组织、班级管理、班主任素质拓展训练、未成年人思想道德教育、相关教育政策法规等专题进行。

　（二）培训方式。以学员主体参与，多向互动为主，重视经验交流，在参与中学习，在交流学习中提升，突出案例教学。具体包括：

　1．专题讲座：邀请国内主要是区内在班主任工作领域从事科研及管理实践的专家、学者以及中小学优秀班主任授课。

　2． 主题活动：

　活动由 2－3 名辅导老师负责， 首先对班主任工作的基本知识和管理进行介绍，然后提供素材和个案背景，指导每个小组或者个人制定并形成详细的班级活动的组织方案。在 3－4 个主题活动中每个学员最终要形成相应的活动方案。

　3．班主任论坛：学员就当前中小学班级管理的热点、难点等现实问题进行讨论和交流。

　4．访问考察：就近实地考察并观摩优秀班主任的主题班会课并作为案例进行分析。

　5．技能学习：初步了解班级管理的电脑软件，进一步明确班级管理的思路和操作规范。

　6．课题研究：结合班主任工作的实际，主要向自治区级骨干学员提供若干科研课题，并提供导师支持。

　7．建立导师制度，以研究课题带动学员提高班主任工作能力。同时组织专家巡讲团（由高

　校理论工作者和优秀班主任代表构成）到各地巡回培训。

　8．校本培训：通过班主任在职研修及参加由学校组织的学习活动，通过自我反思和总结，并在导师的指导下提高对班主任工作的认识。

　五、工作步骤 我区中小学班主任培训分自治区级、市级和县（市、区）级****培训。培训工作分为四个阶段进行：

　（一）

　准备阶段 （2006 年 10 月—2006 年 12 月）

　。

　我厅制定全区中小学班主任培训具体方案，委托广西教师教育研究会牵头，成立“广西中小学班主任培训专家指导委员会” ，组织专家根据教育部的要求和我区的具体实际确定培训学习资料、制定广西中小学班主任培训的制度。

　同时， 委托广西师范大学牵头， 筹备开发远程教育资源， 在 “广西教师教育网” 开辟 “广西中小学班主任培训” 专栏并与全国教师教育网络联盟平台实现链接， 提供各种培训课程和信息以及学员交流的平台。

　（二）培训者培训阶段（2007 年 1 月）

　。上半月由自治区级培训机构对市级培训者进行为期一周左右的集中学习培训，下半月由市级培训机构对县级培训者进行集中培训。

　（三）在职全员培训阶段(2007 年 3 月—2007 年 12 月)。自治区级、市级、县级****培训同时展开。高中班主任中参加自治区级骨干培训 100 名，其余的参加市级培训；初中班主任中参加自治区级骨干培训 200 名，参加市级骨干培训不低于本市初中班主任总人数的 1，其余的参加县（区）级培训；小学班主任中参加自治区级骨干培训 300 名，参加市级骨干培训不低于本市小学班主任总人数的 1，其余的参加县（区）级培训。县（区）级全员培训以校本培训为主， 同时采取短期集中培训与在职校本培训相结合， 远程培训与面授辅导相结合等灵活多样的方式进行，培训时间不得少于 30 学时。各级培训机构按照所承担的培训任务做好计划，分期分批进行面授辅导。市级和自治区级培训每批集中 4 天完成，同时，自治区将组织优秀班主任巡讲团进行区内巡讲、 并选派广西中小学班主任培训专家指导委员会的专家到各地检查指导全区各市县中小学班主任培训。

　（四）长期、常规培训阶段（2007 年 1 月以后）

　。按照制度规定，从 2007 年起，对新进入班主任队伍和准备担任班主任工作的中小学教师必须进行规定内容的培训。

　六、考核与认定 （一）受训人员按要求完成培训内容，考核成绩合格，由培训机构颁发广西中小学班主任培训合格证书， 其成绩记入班主任培训登记档案的同时， 记入教师继续教育登记册并给予相应继续教育学分，纳入中小学教师继续教育学分管理档案。

　（二）对担任班主任，并按规定培训合格的教师，在相关的表彰奖励评选及专业技术职务评定中同等条件下优先予以考虑。

　七、组织与管理 （一）我厅负责对全区中小学班主任培训工作进行宏观指导、协调和监督，制定全区中小学班主任培训方案， 组织自治区级班主任骨干及市级培训者培训， 并委托广西教师教育研究会统筹项目的组织实施， 具体分工为：

　广西师范大学负责自治区级高中骨干班主任培训和市级高中班主任培训者培训； 广西教育学院负责自治区级初中骨干班主任培训和市级初中班主任培训者培训；广西师范学院负责自治区级小学骨干班主任培训和市级小学班主任培训者培训。以上 3 所学校也作为相应学段班主任培训的自治区级技术支撑单位，负责对市、县两级相应学段班主任培训的指导。

　（二）市级教育行政部门负责指导、监督县（市、区）班主任培训工作，制定本市班主任培训规划，依托各市教师培训机构，对县级培训者和本地高中班主任及市级初中、小学骨干班主任进行培训，并按干部管理权限，对所管辖学校班主任培训登记档案进行管理。

　（三）

　县级教育行政部门负责本区域中小学班主任培训规划， 依托县 （区）

　级教师培训机构，

　负责对本县（区）中初中、小学班主任进行全员培训。全员培训应以校本培训为主，县级教育行政部门要切实加强对各中小学开展校本培训的指导， 并按干部管理权限， 对所管辖学校班主任培训登记档案进行管理。

　（四）各中小学校要结合本校的实际情况制定班主任培训计划，建立班主任培训制度，采取措施鼓励和支持班主任参加各层次的培训活动，认真组织班主任开展形式多样的校本研修。

　八、培训经费 中小学班主任培训经费以各级政府财政投入为主， 多渠道筹措中小学班主任培训经费。

　各级政府财政应设立中小学班主任培训专项经费。不得向教师个人收取培训经费。

　九、工作要求 （一）高度重视，精心组织，确保班主任培训工作顺利进行。

　中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分， 是班级工作的组织者、 班集体建设的指导者、 中小学生健康成长的引领者， 是中小学思想道德教育的骨干， 是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。

　加强中小学班主任培训是新时期贯彻党的教育方针， 加强未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措， 对促进我区基础教育的改革发展具有重要意义。

　各地要高度重视中小学班主任队伍建设， 切实将中小学班主任队伍建设纳入基础教育发展规划， 纳入中小学教师队伍建设和未成年人思想道德建设规划。本次培训涉及面广、时间紧、任务重，各地要按照自治区的统一部署，做好本级培训计划，精心安排，周密组织，按质按量完成培训任务，杜绝走过场的形式主义倾向。

　（二）加强督导，以培促建，逐步建立我区中小学班主任培训长效机制。各级教育行政部门应切实履行职责，对中小学班主任培训进行监督、指导、检查和评估，跟踪培训学员的学习效果，及时检查发现、反馈和纠正工作中存在的问题，不断提高培训效率和质量。同时，在此基础上，建立本地（或本校）的班主任岗位培训制度。2007 年下半年起，自治区将不定期地对各地班主任持证上岗情况进行督查，各级教育行政部门也应建立相应的督查制度。

　（三）加强研究，积极探索，进一步推进我区中小学班主任队伍建设。我厅委托广西教师教育研究会，组成若干课题组，开展中小学班主任队伍建设相关课题的研究工作，总结和探索班主任培训、管理新机制，实现机制创新。鼓励和引导中小学班主任不断钻研业务，提高自身的工作能力和水平。通过开辟各种形式的班主任论坛、班主任热线等，切实发挥班主任在未成年人思想道德建设中的重要作用。

　《中小学班主任培训实施方案》 ，欢迎阅读中小学班主任培训实施方案。