摘 要：随着社会经济的不断发展，我们生活的各个方面都发生了巨大的变化，为了跟上时代的发展，相关教育部门也在根据实际情况进行深刻的改革。目前，随着当前新课程改革的深入，初中地理教学的课程改革将成为非常重要的，因为在当前新课程标准，初中地理教学有新的教学要求和教学目标，也就是初中地理教学应该需要改善学生看图的想象力和理解能力。在当前教育背景的新时代，初中地理教学需要加强有效的课堂教学。其次，有必要提高学生对地理书中某些图形的理解能力。只有这样才能更好地提高目前初中地理课堂教学的教学效率。因此，本文就浅谈，在当前初中地理教学过程中，如何有效提高学生的地图阅读能力。
关键词：初中地理 识图能力 有效措施 提高分析
学生和老师普遍认为人文地理学的知识比自然地理学的相关知识更简单，更容易理解。如果在这种教学理念，教师通常难以设计课堂教学模式与某些有趣的或相关的教学深度，因为通过课堂教学模型的简单设计，学生很容易理解人文地理的有关知识，那么学生将减少他们的地理知识的学习兴趣，和学生也认为人文地理它并不重要，这使得学生很难从人文地理学的角度出发，培养学生的创造性思维能力，或者进一步学习地理的自然知识。
一、初中地理课程的特点及课堂教学的困境
1.初中地理课程特点分析
在初中阶段学生的认知水平已经达到了一定的水平，也就是学生可以很好地学习相关较难的知识点，特别是对于当前初中的地理教学知识来说也是如此的。在当前的地理教学中，教师需要充分的地理知識与现实生活相融合，使得学生可以在现实生活中更好的体会地理知识的趣味性等等。同时，教师在教学过程中，必须要将地理知识得以整合，使得教师可以更好的培养学生的分析事物的能力。
2.初中地理教学难点分析
初中地理教学过程中仍然需要解决一些困难，在初中的地理课为了促进改革的深化，主要在这些方面：第一，相关课程资源的发展，地理老师是不够的，或者素质是不到位的，很多时候，教师不能很好地利用这些课程资源来解释相关的地理知识。[1]
二、如何在初中地理教学中提高学生的识图能力
要加强学生的识图的有效性，教师必须要从多方面入手。首先需要加强教师对学生的了解，也就是重视学生学习地理的实际情况，这是教师实施有效识图能力的基础。这也就使得教师在教学过程中，需要积极的调查学生的实际情况，对每一位学生的复习程度、掌握知识的程度有一个充分的了解。同时，教师在教学过程中，也需要对相关的教学对象进行分层，使得学生可以更好的参与到教师的教学课堂中去。
其次，教师应全面解读课程标准，有效实施教学设计。他们不能因为一些小条件就放弃原来的教学计划，教学设计的初衷是实现教学目标，同时，使每个学生都能发挥自己的学习能力。因此，教师应该在教学过程中起到引导和帮助的作用，让学生成为初中地理学习的主体。改变地理教学策略，营造地理课堂的良好氛围，合理利用初中地理教材中的活动，有效开展地理课程的活动教学。教师应注意营造良好的学习氛围，让每个人都参与到课堂上的每个人的思考中去，从而激发学生学习初中地理的兴趣。当学习很多知识时，学生会有很多问题。在这个时候，教师应该让学生互相合作，讨论和探索一个合适的答案。
对于学生来说，初中学习阶段是学生整个学习阶段中非常重要的一部分，起着衔接作用。同时，初中学习阶段也是学生进入高中学习的一个关键时期，所以说初中地理知识学习是初中学习的一个重要课题，因为更好的学习初中地理知识有利于提高学生人文素质和人文。因此，它对提高学生的综合素质起着重要的作用。在当前新课程改革的背景下，相关的地理教学内容也发生了变化。但对于目前初中课堂，教师需要在新课程改革中正确采取一些正确的行动。只有正确认识新课程改革的内在意义并付诸实施，才能提高学生地理学习的效率。这样，更好的培养学生的地图识图能力，使学生能够在课后正确把握初中地理教材或一些图形的内在含义，它对于提高学生对地理知识的理解和对相关知识点的记忆起着非常重要的作用。
最后教师也需要积极地重视初中地理课本地图的运用，也就是在课本上并不是所有的地图都需要学生去学习去理解，这样的教学过程比较浪费时间，这就需要教师正确的总结相关的、有效的地图，使得学生可以更好的学习相关的地图知识，使得学生可以更好的培养自己的识图能力。[2]
结语
一般来说，在当前社会的不断发展的背景下，初中地理教师要更好地改善当前初中教学的课堂效率，那么教师需要做两件事：首先，教师需要不断提高和改善他们的教学策略和教学方法有关。不断培养和提高学生的地图识图能力。在实践中不断积累经验，在教育教学过程中充分重视学生主体性的地位。同时，教师需要与学生充分沟通，了解学生的内心心理。其次，教师还需要充分发挥学生主体性的作用，尤其是在培养学生的地图识图能力方面，教师要积极引导学生养成良好的自学学习习惯。只有这样我们才能更好的提高目前初中地理课堂教学的效率，也就是说，进一步提高目前初中学生的地图识图能力。通过培养和提高初中地理学生的地图识图能力，不仅有利于教师完成教学任务，而且有利于学生的全面发展，为学生未来的成长道路奠定一定的基础。
参考文献
[1]杨爱明.如何在初中地理教学中提高学生的识图能力[J].西部素质教育，2017，3（14）：229.
[2]邹少华.初中地理教学中提高学生识图技能的有效途径[J].读与写（教育教学刊），2014，11（02）：134.
