篇一：教师个人教学反思和整改措施
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教师教学反思中存在的问题及解决对策
?凤县双石铺中学王金茂
教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素。没有反思的经验，就只能是狭隘、片面、肤浅的经验；不会反思的教师，他的教学能力和水平至多只能停留在经验的积累上。只有经常不断地反思，教师的教育智慧才会随着岁月不断增长。教学反思可以帮助教师从日常的教学方式、教学行为中发现自身存在的问题，并提出解决问题的方案，提升自身的专业水平，促进教师不断学会教学，从而教会学生学习。
一、撰写教学反思过程中的问题
最近几年来，教学反思的撰写已逐渐成为各个学校评价、考核教师的一个重要内容。教师写教学反思是迫于学校的压力，所以对教学反思在认识上和操作上还有一些问题，主要表现在以下几个方面：
问题一：认识上尚有偏差，坚持开展教学反思的教师比率偏低。农村学校教师的课业负担较重，没有时间写教学反思，即使部分教师写了教学反思，也是为了应付检查而写。有些教师的思想认识不到位，导致了反思行为的缺失。
问题二：教师缺少相关方法，反思能力较差。部分教师想写教学反思，但不知怎样去写。有些教师虽然写了，但教学反思的质量偏低。一位教师的教案本上有10节课后的教学反思都是同一句话：“进展顺利，完成了教学任务。”有些教师的教学反思仅仅是对课堂教学的简单“回顾”，只是教学过程的重现，而没有思想冲突，没有产生新的感悟。可见，多数教师的反思方法不足，反思能力比较欠缺。
问题三：优势方面写得多，不足之处挖掘得少。一些教师写教学反思时，尽量少写或不写不足之处，担心反思写出来后，被同事或领导看到后会影响自己的形象，或被领导作为考核与评价的依据。一位教师在《海底世界》一课的教学反思中，花了较长篇幅写了两个成功点：
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一是充分运用多媒体展示海底的奇异，用瑰丽无比的珊瑚和那些没有见过，甚至都没有听说过的动植物来激发学生的学习兴趣和求知欲望；二是通过自由读、推荐读、小组读、男女生比赛读等活动，强化学生的个性化阅读行为，以发展学生的个性，取得了良好的效果。但是，在谈到本堂课的不足时，仅用一句“这节课也存在某些不足之处，我将在今后的语文教学中不断努力，使课上得更精彩，更受学生的欢迎”来带过，没有明确教学的缺陷在哪里，也没有提出具体的改进措施。
问题四：写作形式单一，千人一面。大多数教师的教学反思仅限于写教后记，写作形式千篇一律，一般都由两个部分组成：一是成功之处；二是不足之处，且同一个问题在不同的反思中多次出现。由于缺少深度挖掘，空话、套话较多，反思不仅没有任何价值，反而还浪费了时间。
问题五：重现象描述，缺乏深入思考。大量的反思都停留在对一些教育、教学现象的描述上，而对现象背后的教育理念、对学生发展水平的影响、课程目标的落实情况、教材的运用、学生综合能力的变化、今后教学的影响等方面的思考却相对缺乏。
问题六：重教学方法，轻教育观念。教师的根本素质在育人，教学过程也是教育的过程。因此，教师的反思是否全面深刻，不能单看对教学问题的反思，还要从根本上反思自己的教学是否体现了以人为本的理念，是否体现了新课改的要求，是否致力于改变学生的学习方式。也就是说，教师也需要对自己在教学活动中所体现出来的教育观、课程观、学生观、评价观进行反思。只有这样，教师的反思才能促使自身观念不断更新、不断发展。
二、教师教学反思的对策
要解决教学反思中存在的问题，首先要明确教学反思的内涵。所谓教学反思，就是教师自觉地把自己的课堂教学实践作为认识对象，并在此基础上进行全面深入的冷静思考和总结，从而进入更优化的教学状态，使学生得精心整理
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到更充分的发展。教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。教学反思，是教师通过对其教学活动进行的理性观察与矫正，从而提高其教学能力的活动。
1.要提高思想认识，勤于反思。
（1）教师的自身发展离不开教学反思。着名教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长的公式：经验＋反思=成长。相反，如果一个教师仅仅满足于获得经验，而不对经验进行深入地思考，那么，即使是有“20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复；除非善于从经验反思中吸取教益，否则就不可能有什么改进。”任何一名理性而成熟的教师都是在对自己的教学过程进行不断反思之后才成长起来的，教师反思能力的养成是确保教师不断再学习的基本条件。教学反思也是开展校本研究的基础和前提，反思是校本教研中最基本的力量和最普遍的形式。通过反思，教师可以不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解。教师在个人反思或集体反思的过程中，可以发挥个人或他人的优缺点，从而拓宽专业视野，激发不断追求、不断超越的动机。
（2）新课程本身的发展需要教学反思。教师是改革活动的具体实施者，新课程要求教师积极参与到课程开发、实施、评价等过程中来，这就需要教师不断反思，以提升自己的理论素养。现代教育所面临的最大挑战不是技术，不是资源，而是教育者的观念。教育观念正确与否是教师是否成熟的标志。
（3）要勤于反思，善于反思。农村教师的课业负担普遍偏重，这是不争的事实。在农村，一名教师同时任教几个学科的情况还比较普遍，但这不是回避教学反思的借口，只要想在业务上有所进取，想提升自己的能力，就一定能抽出反思的时间。同时，教师不仅要有反思意识，还要经常性地认真总结经验，把自己在课堂中的一些想法、做法、体会、感受等用反思日记或问题单等形式及时记录下来，以便于今后对比、分析、总结。实践证明，凡善理。同时不断地获取学生的反馈意见，并把它作为另一个认识对象揉在一块儿整合思考。教学反思应贯穿于整个教学生涯中，而不是某一阶段的特殊任务。
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第二，横向反思和比较法，教学反思需要跳出自我，反思自我。所谓跳出自我，就是经常性地开展听课交流，研究别人的教学长处，通过学习比较，找出理念上的差距，并解析手段、方法上的差异，从而提升自我。当然，无论是运用行动研究法还是比较法，教师都需要学习先进的教育教学理论，提高自己的理论水平，以达到“会当凌绝顶，一览众山小”的境界。
第三，个体反思和总结反思。①“课后思”：一堂课下来就总结思考，写好课后一得或教学日记，这对新教师非常重要；②“周后思”或“单元思”：也就是说，一周课下来或一个单元讲完后进行反思，以发现问题，并及时纠正；③“月后思”：对于自己一个月的教学活动进行梳理；④“期中思”：即通过期中质量分析进行反思，这是比较完整的阶段性分析。通过期中考试，召开学生座谈会、家长座谈会，听取意见，从而进行完整的整合思考；也可以针对一个学期，一个学年或一届教学的效果进行宏观反思。
第四，集体反思和对话法，集体反思是指几个同事一起观察自己、对方的教学实践，并与他们就实践问题进行对话、讨论。这是一种互动式的活动，它注重教师间成功的分享、合作学习和共同提高，有助于建立合作学习的共同体。俗话说：“旁观者清，当局者迷”，以旁人的眼光来审视自己的教学实践，能使自己对问题有更明确的认识，并获得对问题解决的广泛途径。在这一过程中，教师应互相观察彼此的教学，并详细记录所看到的情景。每个观摩的教师都要写教学反思，都要以自己的教学实践去分析，促使大家各自思考，然后再共同研讨，重在解决教学中普遍存在的困惑。此外，每个教师都要发表自己的见解，提出解决问题的思路。“即使出现问题上的冲突，也是一个智慧碰幢和切磋学习的机会。”注重教师之间的合作与对话是反思性教学的一个重要特征，反思不仅仅是“闭门思过”，与外界的沟通与交流也是进行教学反思的重要途径。
3.端正教育教学思想，明确教学反思的目的。教学反思是教师在教育教学过程中把自己作为研究对象，研究自己的教育理念和实践，反省自己的教育实践、教育观念、教育行为和教育效果，以对自己的教育观念和教育方式进行及时调整，从而提高自己的教学效果。反思的目的是为了总结教学经验，探索教学规律，提高教学质量。反思中谈到的优点与不足，都是积累的资料、研究的素材。教师要客观地、实事求是地反思课堂，要用学而不厌、从善如流的态度听取同行的意见，收集教学信息，并将同行的意见和自己的感悟一并写入教学反思中。
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4.征求学生的意见，以学生为主体进行反思。在课堂教学过程中，学生是学习的主体，他们总会有“创新的火花”在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独到见解。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可拓展教师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以作为以后丰富教学的材料养分。所以潜心于提高自己教学水平的教师，往往会让学生征询对自己教学的反馈意见，以进一步提高自身的教学水平。通过对他们意见的征询，结合自己的思考，教师还可以对自己的教学进行适当的调整和改进，这是教师对其教学进行反思的一个重要渠道。
5.教师对教学进行反思，是教师对自我教学的重新构建。教师构建自己的认识方法，构建自己对各种事物和观察的理解，构建自己的教学观和教学方法，能够比较客观地看待自己的教学过程，发现自身在教学过程中存在的问题，然后寻找解决的办法和策略，再监测实施策略的效果，从而对教学真正做到客观评估。教学反思可以帮助教师更好地认识自己、了解学生，并且更好地理解教学过程。在教师的主动建构过程中，理论知识与经验知识是相辅相成的，处于同等重要的地位。只有在理论指导实践，实践检验理论这种循环往复的过程中，教师才能成功地建构自己，建构课堂。
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篇二：教师个人教学反思和整改措施
教师个人教学反思以及整改措施
所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思量，并以此
来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。本站为大家整理的相关的教
师个人教学反思以及整改措施，供大家参考选择。
期末考试已经结束，考试就是一块试金石，能够检验一段时间以来教
师教的成效与学生学习效果。通过考试，发现了不少问题，并提出在以后
的教学中解决这些问题的办法，争取同样的错误在下学期再也不浮现。
第一，课堂上讲的太多，学生自己动手时间太少。上课时，讲的太多
太细，花费了大量的时间，学生上课时也仅仅是记笔记，自主学习的间太
少，没有时间对知识进行思量，导致很难记住知识，即使记住了这个知识
点，放在具体的情景中还是不知道怎么用。此外，没有给学生思量的时
间，学生的思维就受到极大的限制，学习的主动性也比较低。
第二，重点、难点不够突出，特殊是易错点没有得到足够的重视。在
备课时，我总想把每一个知识点所涉及到的所有细节一次讲完，导致课堂
上大量的时间都用在讲解这些细节上，从而使整堂课的重点得不到重点的讲解，难点得不到足够的时间来突破，难点突破的方法单一，导致虽然讲
解了不少遍，但效果不佳。对于易错点，总以为强调一遍，学生就会注
意，实际是依然不断的犯错。
第三，课后作业的催促、反馈没有落实到位。虽然每天布置一定量的作业，但是没有严格监督学生完成，作业往往迟交，甚至是不交，新学的知识得不到及时巩固复习。虽然每次做完的试卷或者是课时作业，都批改
了，但是没有及时的反馈批改结果，学生做错的题没有弄
明白错误原因，不会做的题依然不会做，做作业的效果差。
第四，对学困生的关注和辅导不到位。在教学工作中，觉得学困生难
于沟通，极少关注他们，使学生感觉老师漠视他们，慢慢就抛却了化学的学习。
第五，备课时对学习方法的研究和学情分析不够重视。缺乏学情分
析，对学生的基础与能力估计过高，时常浮现学生“能听懂课，不会解题”
的情况。课堂上重视知识的讲解，不注重方法的传授，不少学生一个学期
结束了还没有摸清化学学习方法，直接导致了整体学习效果都比较差。
第七，工作中缺少总结与反思。不少教学中的问题都没有花时间去思
考，及时思量了也还是零散的，简单的停留在表面，没有总结提炼，导致
后面在教学中浮现各种各样问题，直接降低了教学效果。
第八，缺乏耐心，对于讲了不少次的问题，学生还不会就有些不耐
烦，导致一些学生有问题都不敢说出来。此外教育方式过于粗暴、简单，没实用心去教育，使部份学生对我反感，从而也抛却了化学的学习。
第一，重点重点讲，难点多种方法讲，精讲精练，提高课堂效率。今
后备课时加强课标和考纲的研究，做到对每一个知识点都心中有数，在课堂
上，必须根据学生接受情况、学习能力有选择性的讲解，重点知识重点
讲，难点多种方式讲解。对于易错点多次讲解，每次学生浮现错误时都及
时指出，并赋予纠正，问题严重的学生应找来谈话，或者
者是单独辅导，把问题及时解决。针对重点、难点、易错点，精选习
题，有针对性的练习。
第二，精心设计教学环节，增加课堂上自主学习的时间，引导学生积
极参预课堂。课堂效果好不好主要在于学生的学习效果，而学习是一个内
化的过程，惟独让学生参预到课堂上来，让他主动去学，才干有效果，所
以，下学期每堂课都拿出至少
5分钟，让学生讨论、交流，及时解决课
堂上的问题。
第三，加强对学生作业的监督，养成良好的学习习惯。在本学期中开
始时有少数人不交作业，我觉得不是问题，没有及时的纠正，到后面作业
就变得越来越难交齐。下学期必须严格纠正这种不交作业的风气，只要出
现不交作业的同学就及时赋予处理，对那些作业做的差的学生也应该严格
要求，及时纠正，并进行相应的惩罚。
第四，在保证学生按时完成作业的前提下，应及时反馈作业情况，及
时纠正学生作业中的问题，对于较为突出的问题应及时再次讲解，力争使
大部份学生掌握，并总结经验，防止同样的问题再次浮现。学生做的试卷
尽快安排时间讲解，及时解决试卷中的疑惑和问题。
第五，以更积极的态度对待学困生，及时和他们交流沟通，纠正他们
的不良习惯和错误思想，并在化学学习上赋予匡助和支持，对于个别同
学，单独辅导，提高他们的基础，增强他们的自信心。
第六，备课时将更多精力集中于学情分析和学习方法的研究。通过批
改作业，及时的了解学生的学习动态和知识水平，再结合阅读他人的教
案，准确把握学情，针对学情和教学内容，设计合适的教学方
法。重视学科思维的传授，在习题课时，应该介绍多种学习方法，让
学生根据自己的实际情况选择适合自己的学习方法。
第七，努力学习各种教学方法，不断尝试，寻觅适合自己，也适合学
生的教学方法，多与同事讨论，包括不同学科的老师，不断丰富自己的教
学手段，使我能够根据教学内容，学生情况，时间安排，学习方法，设计
合理、有效的课堂教学。
第八，工作中应多思量，多总结，多关注身边优秀教师的做法，多学
习他们的经验和有效做法，努力提高自己的教学水平和教学质量。
总之，在今后的教学中，要多下功夫，狠抓课堂管理，培养学生的良
好学习习惯，充分调动学生的积极性，发挥他们自主学习能力。遇到问题
要多从自己身上找原因，及时改进教法，使每一个学生的成绩在原有的基础
上有较大幅度的提高，力争在下学期期末我所带的班级取得好成绩。
在本阶段的专业学习中，从思想、师德等方面我有了一定的提高，我
深深的感到做为一位教师所担负的责任重在大，反思自己的工作，发现存
在以下不足：
科学发展观，第一要义是发展。可我在很长期以来，都只是在尽职
尽责的工作，力求把课上好，把学生管好，不出什么差错就满足了，从根
本说缺乏专业发展意识。学无止境，教亦无止境，当我登录“唐山教育
网”，走近教育大师时，才发现自己的浅薄。专业发展，是一个教师成长
的命脉。缺失专业发展，我们便只能沦为一个名不虚传的“教书匠”，干一
辈子重复劳动。
坚持是一种品质，绳锯木断、水滴石穿，并非由于力量强大，而是
能坚持不懈。可我正缺乏这种品质。我做事情总是忽冷忽热，属于“看了
激动，听了感动，回去不动，想起来一阵子干几天，放下了长期埋怨”
的典型。每天坚持读书做不到，坚持写日志做不到……这都是不求进取的惰性思想在作怪。行动才有收获，坚持才有奇迹，道理最简单，可做起来
却很难。
除了做好本职工作以外，我对学校的发展不够关注，工作缺乏主动
性，往往是上完课改完作业就离开了，很少与领导、同事沟通交流，往往
囿于自己个人的乾坤，追求一种平静而单纯的生活，倒也怡然自得。通过
学习科学发展观，我知道这是一种自私的本位主义思想。
理想主义思想常占领我的内心，使我对一些不合理的现象深恶痛绝，导致我只能“冷眼向阳看世界”。在对学生的教育管理上，对于一些行为习
惯较差、品格不端的学生，我有些缺乏耐心，做学生的思想工作不够深
入，转变后进生的工作还需继续努力。
曾经子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不
习乎?”教学中的反思是十分重要的，可让我们尽快成长起来，而一个人，不经过不断的反思，就很容易盲目，容易自大，他的思想，只能是别人思
想的跑马场。教学反思，的方法是勤写教学日志。遗憾的是，自己在现实
生活中忙忙碌碌，并未做到。
鉴于以上不足，在以后的工作中，我将从以下几方面严格要求自己：
1、加强学习，提高素质。以科学发展观武装自己的头脑，注重专业
发展，多读专业书籍，多反思自己的教学，勤写教育随笔，让发展落到实
处。
2、确立楷模，锤炼坚持的品质，逼迫自己去努力，坚持不懈，坚持
到底!3、工作更加积极主动，积极关注学校发展。
4、对待学生力求“以人为本”，播种爱，收获爱。
5、永远不忘记最初的梦想，努力去过一种幸福完整的教育生活。
事实上，如果自己的学生能够找到问题更好的解决方法，超过了自
己，那将是一个教师感到最大安慰和欣慰的事了。
我出生在一个教师家庭，父母在学校教了一辈子的书。在我印象中，他们对教育事业非常的热爱，对工作兢兢业业，对学生很好，学生也喜欢
他们。记得小时侯，时常有中学和大学里或者走上工作岗位的大哥哥和大姐
姐们来我们家，谈学习，谈人生，谈往事，师生关系十分融洽，可谓其乐
融融。因此，我向来憧憬长大后也能当一位教师，有许多许多的学生，他
们都能够成为社会的实用人材。
我们生活在这个世界上，几乎每一个人都在努力拼搏、奋斗、追求、力
争实现自己的人生价值，都希翼自己能在事业上有所作为。对于全国几千
万教师来说，“有所作为”同样是我们心中永恒的梦想。
当你把干教育工作当做一种享受、快乐的时候，你离成功就不远了，这正如“钓胜于鱼”的道理。如果刻意地去追求成功，却往往适得其反，忙
碌一辈子，最终一无所获。当我们沉浸于教学的过程时，不知不觉间，成功
往往就来到了我们的面前。
只要真正地去热爱教育事业，相信我们每一个人都能从中找到无尽的快乐，并在快乐中有所作为。
我热爱教育事业，这爱在我快乐的童年萌生。在“教育也要闹革命”的年月，是老师将我从顽耍的山道上领进了奇妙的学堂，是老师一笔一划地
为我誊写课文，从“花儿红，心更红，张张笑脸迎东风”开始，每一篇文章
都注入了老师的心血，每一个文字都寄托了老师的厚望。当老师站在讲台
上，一字一句地教我读书时，我仰头凝望着老师温和的笑脸，心里在嘀
咕：老师，你的心比花儿更红，比花儿更美吧?!我热爱教育事业，这爱闪烁着人类文明的光辉。“人类灵魂工程师”，“太阳底下最光辉的职业”，这是历史嵌在我们额头的金质牌照。它闪烁着
童心的纯真光辉，闪烁着教师职业道德的光辉，闪烁着为人师表形象的光
辉。
岁月匆匆，寒暑易节，蓦然回首，走过
30年的从教历程，我依然执
着于教育事业，这爱在我不懈的耕耘中延伸。执鞭教坛写春秋，送往迎来
的学生数以千计，那一张张天真无邪的笑脸，那一个个欢蹦活跳的生命，那一次次幼稚可笑的争辩，那一篇篇绞心欲碎的故事，深深地烙印在我的心底，历久弥新。还有那一声声“老师好”的问候，如淙淙流泉普通，回响
在耳畔，浸润我心田。
我热爱教育事业，这爱融进了我整个生命。教育是一门科学，科学需
要求真;教育是一门艺术，艺术贵在创新。教育改革因科学而升华，科学
创新因教育而可能。当我回首人生，眼里沧桑，额上皱纹，头顶白发，就
是这爱的史书，爱的见证。我安贫乐道的心依旧，我热爱教育的情不变。
岁月流不走我热爱教育的准则：融一腔深情于沉静悠长之中，给自己营造
一个温馨清纯的圣坛，如春蚕，无怨无忧，吐银丝，织玉帛，忧怨全抛天
外;寒暑易不动我热爱教育的信念：播两袖春风于空阔辽远之外，为人们
送去一片蔚蓝明朗的天空，似蜡烛，发热发光，燃赤心，育英才，光热尽
奉人间。
我热爱教育事业，这爱在我青春的步旅中定型。十年寒窗，在老师的羽翼下，我读懂了《给徐特立同志的一封信》，懂得了“道之所存，师之所
存”的真谛。当我也拥有“老师”这个称呼时，我敞开青春激荡的胸怀，伸出
青春活力的双臂，全身心的拥抱这天赐良缘。
当市场经济的大潮席卷了神州大地，冲击着每一个人的心扉时，我依旧
当教师，安于教书，乐于育人。我热爱教育事业，这爱在人们的信任中升
腾。身处三尺讲台，心向四面八方，曾经在煤油灯下相伴夜读的学生，送
来了大学录取通知书;曾经因家境贫寒受我救助的学生，送来了节日祝福;曾经
因我的踏雪夜访，感动而返校的学生，偎依在我的膝下诉说师生亲情;及
至在街头路旁，家长的热情招呼，内心感激……一桩桩，一幕幕，记录着
我爱生乐教的步履，释放着我献身教育的情怀。
事实上，如果自己的学生能够找到问题更好的解决方法，超过了自
己，那将是一个教师感到最大安慰和欣慰的事了。
我出生在一个教师家庭，父母在学校教了一辈子的书。在我印象中，他们对教育事业非常的热爱，对工作兢兢业业，对学生很好，学生也喜欢
他们。记得小时侯，时常有中学和大学里或者走上工作岗位的大哥哥和大姐
姐们来我们家，谈学习，谈人生，谈往事，师生关系十分融洽，可谓其乐
融融。因此，我向来憧憬长大后也能当一位教师，有许多许多的学生，他
们都能够成为社会的实用人材。
我们生活在这个世界上，几乎每一个人都在努力拼搏、奋斗、追求、力
争实现自己的人生价值，都希翼自己能在事业上有所作为。对于全国几千
万教师来说，“有所作为”同样是我们心中永恒的梦想。
当你把干教育工作当做一种享受、快乐的时候，你离成功就不远了，这正如“钓胜于鱼”的道理。如果刻意地去追求成功，却往往适得其反，忙
碌一辈子，最终一无所获。当我们沉浸于教学的过程时，不知不觉间，成功
往往就来到了我们的面前。
只要真正地去热爱教育事业，相信我们每一个人都能从中找到无尽的快乐，并在快乐中有所作为。
我热爱教育事业，这爱在我快乐的童年萌生。在“教育也要闹革命”的年月，是老师将我从顽耍的山道上领进了奇妙的学堂，是老师一笔一划地
为我誊写课文，从“花儿红，心更红，张张笑脸迎东风”开始，每一篇文章
都注入了老师的心血，每一个文字都寄托了老师的厚望。当老师站在讲台
上，一字一句地教我读书时，我仰头凝望着老师温和的笑脸，心里在嘀
咕：老师，你的心比花儿更红，比花儿更美吧?!我热爱教育事业，这爱闪烁着人类文明的光辉。“人类灵魂工程师”，“太阳底下最光辉的职业”，这是历史嵌在我们额头的金质牌照。它闪烁着
童心的纯真光辉，闪烁着教师职业道德的光辉，闪烁着为人师表形象的`光辉。
岁月匆匆，寒暑易节，蓦然回首，走过
30年的从教历程，我依然执
着于教育事业，这爱在我不懈的耕耘中延伸。执鞭教坛写春秋，送往迎来
的学生数以千计，那一张张天真无邪的笑脸，那一个个欢蹦活跳的生命，那一次次幼稚可笑的争辩，那一篇篇绞心欲碎的故事，深深地烙印在我的心底，历久弥新。还有那一声声“老师好”的问候，如淙淙流泉普通，回响
在耳畔，浸润我心田。
我热爱教育事业，这爱融进了我整个生命。教育是一门科学，科学需
要求真;教育是一门艺术，艺术贵在创新。教育改革因科学而升华，科学
创新因教育而可能。当我回首人生，眼里沧桑，额上皱纹，头顶白发，就
是这爱的史书，爱的见证。我安贫乐道的心依旧，我热爱教育的情不变。
岁月流不走我热爱教育的准则：融一腔深情于沉静悠长之中，给自己营造
一个温馨清纯的圣坛，如春蚕，无怨无忧，吐银丝，织玉帛，忧怨全抛天
外;寒暑易不动我热爱教育的信念：播两袖春风于空阔辽远之外，为人们
送去一片蔚蓝明朗的天空，似蜡烛，发热发光，燃赤心，育英才，光热尽
奉人间。
我热爱教育事业，这爱在我青春的步旅中定型。十年寒窗，在老师的羽翼下，我读懂了《给徐特立同志的一封信》，懂得了“道之所存，师之所
存”的真谛。当我也拥有“老师”这个称呼时，我敞开青春激荡的胸怀，伸出
青春活力的双臂，全身心的拥抱这天赐良缘。
当市场经济的大潮席卷了神州大地，冲击着每一个人的心扉时，我依旧
当教师，安于教书，乐于育人。我热爱教育事业，这爱在人们的信任中升
腾。身处三尺讲台，心向四面八方，曾经在煤油灯下相伴夜读的学生，送
来了大学录取通知书;曾经因家境贫寒受我救助的学生，送来了节日祝福;曾经
因我的踏雪夜访，感动而返校的学生，偎依在我的膝下诉说师生亲情;及
至在街头路旁，家长的热情招呼，内心感激……一桩桩，一幕幕，记录着
我爱生乐教的步履，释放着我献身教育的情怀。
篇三：教师个人教学反思和整改措施
教师个人教学反思和整改措施
教师个人教学反思和整改措施以提高学生的创新精神和实践能力为重点，大力推进、不断深化课程改革，确保学校教学质量的不断提高。如下是给大家整理的教学反思的整改措施，希望对大家有所作用。
教学反思整改措施篇一本学期我担任八年级的英语教学工作，针对这次考试，我反思如下：
一、几点失误:1，没能很好地处理好“宽”与“严”的关系。我现在一向比较注意和同学们沟通交流，所以开学后师生关系还是很融洽的。但也正是因为处得有些近吧，导致在布置某些任务的时候，学生有意无意地就“打折扣”，影响了学习任务的顺利完成。
2，自己讲得太多。我上课的时候，一般是先提问，然后根据学生的回答情况进行讲解。但往往学生对有些问题反应太慢，或出错较多，这时我就忍不住进行提示。有时没把握好分寸，讲得太多太细，无形当中就等于替学生回答了问题，导致学生思考的范围受限。
3，作业督导力度有待加强。每一次布置作业，我都做了认真的统计，派课代表去督促，但仍有部分同学迟迟不交作业或不做作业。我现在一般以说服为主，但一般情况下都是面对全班，重点不太突出，导致有些学生蒙混过关，或知道自己没交作业仍不思悔改。
4、放松了教学的**常管理，导致学生对这门课没有引起重视，由于本人带两个级加上其它班主任工作，工作量达到超负荷，本学期我重点抓了初三，放松了初二，再加上学生自觉学习的习惯较差。导致本次考试成绩不理想。
5、学生课后巩固时间较少，也在一定程度上影响了考试成绩。八年级由于课程最多，平时时间又都做了安排照顾薄弱学科，辅导自习只有一节还需要完成书写作业，识记作业无暇完成。
二、整改措施
针对上述问题，本人在后半学期做以下整改：
1、处理好“宽”与“严”的关系。在以后的教学活动中，我将充分考虑这一问题，和学生做到“亲密有间”，学习任务一定要求按质按量完成。
2、精讲多练，提高课堂效率，尽可能地用课堂时间解决更多的问题。
3、加强督导，采取多种措施处理好学生的作业问题。
4、加强后进生的教育和转化工作，及时有针对性地进行指导，争取在后半期取得满意的成绩。
5、利用晚自习时间，争取一节课后时间，多做辅导，为学生取得好成绩做好时间准备。
6.对作业严格检查，加强识记作业的检查，利用小组长的优势，加强督导。
7.努力里做到教师教的活，学生会运用，建构新的教学方式。教师首先要多学习，通过读书、与同事研讨等方式，加强自己对学生阅
读能力的指导水平，并专门安排时间对学生尽心辅导，努力提高学生的阅读能力。
8.多留心、学习身边优秀教师的先进经验。
自己本身能力、思维是有限的’，平时的工作中，应留心观察别的老师的做法，学习人家的先进经验和有效的做法，努力提高自己的教学水平和教学质量。
教学反思整改措施篇二一、几点失误
1，没能很好地处理好“宽”与“严”的关系。我现在一向比较注意和同学们沟通交流，但也正是因为处得有些近吧，导致在布置某些任务的时候，学生有意无意地就“打折扣”，影响了学习任务的顺利完成。课代表经常替同学讲情。
2，我上课的时候，一般是先提问，然后根据学生的回答情况进行讲解。但往往学生对有些问题反应太慢，或出错较多，这时我就忍不住进行提示，有无形当中就等于替学生回答了问题，导致学生思考的范围受限。没有给学生发挥的空间。但是在三班这点我做得还可以，我说过三秒中之类回答我的提问，会就会，不会就提出质疑。不要不出声。
二，整改措施
针对上述问题，本人想做出以下整改：
1、处理好“宽”与“严”的关系。在以后的教学活动中，我将充分考虑这一问题，和学生做到“亲密有间”，学习任务一定要求按质按量完成。
2、精讲多练，提高课堂效率，尽可能地用课堂时间解决更多的问题。我个人认为每节课后都可以问问自己，这节课我让学生收获到什么了。
3、加强后进生的教育和转化工作，及时有针对性地进行指导，争取在后半期取得满意的成绩。
5、利用晚自习时间，争取一节课后时间，多做辅导，为学生取得好成绩做好时间准备。
6.、加强督查学生课后巩固时间。不定时的抽查。希望每次都让学生有点点进步。心里也就觉得踏实了。
篇四：教师个人教学反思和整改措施
教师个人教课反省及整顿举措
教课反省与总结
姓名：刘君城
科目：高一化学
教课反省与总结
期末考试已经结束，考试就是一块试金石，可以查验一段时间以来教师教的收效与学生学习成效。经过考试，发现了好多问题，并提出在此后的教课中解决这些问题的方法，争取相同的错误在放学期不再出现。
一、个人教课中存在的问题：
第一，讲堂上讲的太多，学生自己着手时间太少。上课时，讲的太多太细，花销了大批的时间，学生上课时也只是是记笔录，自主学习的间太少，没有时间对知识进行思虑，致使很难记着知识，即便记着了这个知识点，放在详细的情形中仍是不知道怎么用。此外，没有给学生思虑的时间，学生的思想就遇到极大的限制，学习的主动性也比较低。
第二，要点、难点不够突出，特别是易错点没有获得足够的重视。在备课时，我总想把每一个知识点所波及到的全部细节一次讲完，致使讲堂上大批的时间都用在解说这些细节上，进而使整堂课的要点得不到要点的解说，难点得不到足够的时间来打破，难点打破的方法单调，致使固然解说了好多遍，但成效不好。关于易错点，总认为重申一遍，学生就会注意，实质是依旧不停的出错。
第三，课后作业的敦促、反应没有落实到位。固然每日部署必定量的作业，可是没有严格监察学生达成，作业常常迟交，甚至是不交，新学的知识得不到实时稳固复习。固然每次做完的试卷或许是课时作业，都批阅了，可是没有实时的反应批阅结果，学生做错的题没有弄理解错误原由，不会做的题依旧不会做，造作业的成效差。
第四，对学困生的关注和指导不到位。在教课工作中，感觉学困生难于交流，很少关注他们，使学生感觉老师冷视他们，慢慢就放弃了化学的学习。
1/31/3教师个人教课反省及整顿举措
第五，备课时对学习方法的研究和学情剖析不够重视。缺乏学情剖析，对
学生的基础与能力预计过高，常常出现学生
“能听懂课，不会解题
”的状况。课
堂上重视知识的解说，不着重方法的教授，好多学生一个学期结束了还没有摸
清化学学习方法，直接致使了整体学习成效都比较差。
第七，工作中缺乏总结与反省。好多教课中的问题都没有花时间去思虑，实时思虑了也仍是零落的，简单的逗留在表面，没有总结提炼，致使后边在教课中出现各种各种问题，直接降低了教课成效。
第八，缺乏耐心，关于讲了好多次的问题，学生还不会就有些不耐烦，致使一些学生有问题都不敢说出来。此外教育方式过于粗暴、简单，没有专心去教育，使部分学生对我讨厌，进而也放弃了化学的学习。
二、针对以上问题，此后教课中的我将从以下几个方面赐予改良：
第一，要点要点讲，难点多种方法讲，精讲精练，提升讲堂效率。此后备课时增强课标和考纲的研究，做到对每个知识点都成竹在胸，在讲堂上，一定依据学生接受状况、学习能力有选择性的解说，要点知识要点讲，难点多种方式解说。关于易错点多次解说，每次学生出现错误时都实时指出，并赐予纠正，问题严重的学生应找来讲话，或许是独自指导，把问题实时解决。针对要点、难点、易错点，优选习题，有针对性的练习。
第二，精心设计教课环节，增添讲堂上自主学习的时间，指引学生踊跃参加讲堂。讲堂成效好不好主要在于学生的学习成效，而学习是一个内化的过程，只有让学生参加到讲堂上来，让他主动去学，才能有成效，因此，放学期每堂课都取出起码5分钟，让学生议论、交流，实时解决讲堂上的问题。
第三，增强对学生作业的监察，养成优异的学习习惯。在本学期中开始时有少量人不交作业，我感觉不是问题，没有实时的纠正，到后边作业就变得愈来愈难交齐。放学期一定严格纠正这类不交作业的民风，只需出现不交作业的同学就实时赐予办理，对那些作业做的差的学生也应当严格要求，实时纠正，并进行相应的处罚。
第四，在保证学生准时达成作业的前提下，应实时反应作业状况，实时纠正学生作业中的问题，关于较为突出的问题应实时再次解说，力求使大多数学
2/32/3教师个人教课反省及整顿举措
生掌握，并总结经验，防备相同的问题再次出现。学生做的试卷赶快安排时间解说，实时解决试卷中的迷惑和问题。
第五，以更踊跃的态度对待学困生，实时和他们交流交流，纠正他们的不良习惯和错误思想，并在化学学习上赐予帮助和支持，关于个别同学，独自指导，提升他们的基础，增强他们的自信心。
第六，备课时将更多精力集中于学情剖析和学习方法的研究。经过批阅作业，实时的认识学生的学习动向和知识水平，再联合阅读别人的教课设计，正确掌握学情，针对学情和教课内容，设计适合的教课方法。重视学科思想的教授，在习题课时，应当介绍多种学习方法，让学生依据自己的实质状况选择适合自己的学习方法。
第七，努力学习各种教课方法，不停试试，找寻适合自己，也适合学生的教课方法，多与同事议论，包含不一样学科的老师，不停丰富自己的教课手段，使我可以依据教课内容，学生状况，时间安排，学习方法，设计合理、有效的讲堂教课。
第八，工作中应多思虑，多总结，多关注身旁优异教师的做法，多学习他们的经验和有效做法，努力提升自己的教课水平易教课质量。
总之，在此后的教课中，要多下功夫，狠抓讲堂管理，培育学生的优异学习习惯，充足调换学生的踊跃性，发挥他们自主学习能力。碰到问题要多从自己身上找原由，实时改良教法，使每个学生的成绩在原有的基础上有较大幅度的提升，力求在放学期期末我所带的班级获得好成绩。
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篇五：教师个人教学反思和整改措施
教师工作存在不足和整改措施
作为一名教师，发现工作中存在不足的地方，及时的去改正不足，并且要深刻反思自己的师德言行、工作作风和生活态度，以身作则。下面是店铺整理教师工作存在不足和整改措施_教师工作个人问题及改进方法的范文，欢迎阅读!教师工作存在不足和整改措施篇一
在本阶段的专业学习中，从思想、师德等方面我有了一定的提高，我深深的感到做为一名教师所担负的责任重在大，反思自己的工作，发现存在以下不足：
一、专业发展意识不强。
科学发展观，第一要义是发展。可我在很长时间以来，都只是在尽职尽责的工作，力求把课上好，把学生管好，不出什么差错就满足了，从根本说缺乏专业发展意识。学无止境，教亦无止境，当我登录“唐山教育网”，走近教育大师时，才发现自己的浅薄。专业发展，是一个教师成长的命脉。缺失专业发展，我们便只能沦为一个名副其实的“教书匠”，干一辈子重复劳动。
二、缺乏坚持精神。
坚持是一种品质，绳锯木断、水滴石穿，并不是由于力量强大，而是能坚持不懈。可我正缺乏这种品质。我做事情总是忽冷忽热，属于“看了激动，听了感动，回去不动，想起来一阵子干几天，放下了长时间埋怨”的典型。每天坚持读书做不到，坚持写日志做不到……这都是不求进取的惰性思想在作怪。行动才有收获，坚持才有奇迹，道理最简单，可做起来却很难。
三、工作不够主动。
除了做好本职工作以外，我对学校的发展不够关注，工作缺乏主动性，常常是上完课改完作业就离开了，很少与领导、同事沟通交流，常常囿于自己个人的天地，追求一种平静而单纯的生活，倒也怡然自得。通过学习科学发展观，我知道这是一种自私的本位主义思想。
四、工作不够深入。
理想主义思想常占据我的内心，使我对一些不合理的现象深恶痛绝，导致我只能“冷眼向阳看世界”。在对学生的教育管理上，对于一些行为习惯较差、品行不端的学生，我有些缺乏耐心，做学生的思想工作不够深入，转变后进生的工作还需继续努力。
五、缺乏反思精神。
曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”教学中的反思是十分重要的，可让我们尽快成长起来，而一个人，不经过不断的反思，就很容易盲目，容易自大，他的思想，只能是别人思想的跑马场。教学反思，最好的方法是勤写教学日志。遗憾的是，自己在现实生活中忙忙碌碌，并未做到。
鉴于以上不足，在以后的工作中，我将从以下几方面严格要求自己：
1、加强学习，提高素质。以科学发展观武装自己的头脑，注重专业发展，多读专业书籍，多反思自己的教学，勤写教育随笔，让发展落到实处。
2、确立楷模，锤炼坚持的品质，逼迫自己去努力，坚持不懈，坚持到底!3、工作更加积极主动，积极关注学校发展。
4、对待学生力求“以人为本”，播种爱，收获爱。
5、永远不忘记最初的梦想，努力去过一种幸福完整的教育生活。
教师工作存在不足和整改措施篇二
教师是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不再潜移默化的影响着学生。因此，师德的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，为了培育自己高尚的师德，塑造良好形象，现对本人教育教学方面的情况进行反思回顾，找出缺点与不足，以利今后改正。
一、主要存在的问题：
1、课余时间，自学不够，学习的层次不高。
当今世界瞬息万变，发展迅速。要适应这种变化，只有加强学习，注重自身素质的不断提高，做到与时俱进。回顾已走过的路，虽然各方面或多或少有一定的提高，但总的来说，进步并不算太大。尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、等诸多方面还很欠缺，与其他老师相比还存在较大的差距。归根到底是缺乏学习的自觉性与主动性。
2、做事缺乏预见性。
在班级管理中，有时候不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，以防止事情发生，而是跟在学生的身后处理事情。往往把自己放在被动的位置，有时会手忙脚乱，事倍而功半。
3、与任课老师之间的沟通不够。
在学生的管理方面，与任课老师之间的沟通太少，有时仅凭自己的直观行事，随心所欲缺乏圆润灵活性，因而不能完全取得大家的理解。
4、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。
日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少;对管理工作零碎的思考多，整体的谋划少。
二、分析产生这些问题的原因：
1、是自己放松了学习及对自己的要求;2、是思想上有等、懒、靠的情绪;3、是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。
4、有时对学生的要求过于严格、近于苛刻，求全责备，结果适得其反，此时自己便会产生懈怠的情绪。
5、自身性格比较直率，替他人考虑的不够多，为人处事方面缺乏圆润灵活。
6、平时思考的不够多，工作方法单一。
这次自查使我找到了自己的问题和不足，为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向。
三、下一步整改措施：
通过深刻查找剖析，针对自身存在的问题和不足，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己，认真做好以下几点：
1、加强自身建设，提高素质。
一是在政治理论素养上下工夫，加强对政策理论水平的提高。
二是在业务，在专业知识、法律法规方面加强学习，努力提高自己的业务能力和服务水平，做到理论联系实际，全面发展。
2、强化责任，提高效率。
树立强烈的时间观、效率观、质量观，同时变压力为动力，积极促进自身能力的不断提高。
3、开拓创新，提高教育教学水平。
在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作
教师工作存在不足和整改措施篇三
学高为师，身正为范——这八个字是师范毕业时班主任给我的赠言。从教十余年，我时时对照这八字警言，反省自己的言行。在这句话的鞭策中，我愈来愈深刻的认识到：教师不仅仅是一种职业，更是一种事业，一种责任!俗话说：前事不忘，后事之师。作为一名党员教师，更应积极投入，抓住契机，深刻反思自己的师德言行、工作作风和生活态度，谦虚听取各方面的意见和建议，为今后的工作、学习与生活调整好新的奋斗目标。
自身主要存在问题有：
1、理论学习较松懈。
主要原因是：思想认识不深。认为，马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民同志提出的“三个代表”等重要思想理论性太强，是我们党的高层决策者把握发展方向的指南针。而我们只是工作在最基层、一线的党员，似乎理论不太沾得上边，只要专心工作，不犯原则性错误就行了，学不学都是无所谓的。。再则，正因为理论性太强，字字精辟，学起来觉得枯燥、太累了，反正也无人监督，不如敷衍了事。
现在我深刻认识到，这种思想实在要不得。理论联系实际，是党一贯坚持的马克思主义学风，是党具有旺盛创造力的关键所在。在实际工作中，只有加强理论学习，才能从更高层面的指导和开展工作，增强工作的原则性、系统性、预见性和创造性;在实际生活中，只有在
熟练掌握和运用党的政治理论知识，才能面临丰繁复杂的社会环境，不易受各种思潮的影响，更加坚定党的信念，牢固的树立正确的世界观、人生观和价值观。
2、创新意识有待提高：工作中只知按规定，按部就班去做，缺乏工作能动性和创新意识。
3、工作作风欠踏实。
主要原因：在工作中，还存在着“偷懒”的侥幸心理。每次上兴趣课时，心里总在想，反正就这点水平，凑和着算了;有的活动开展纯粹是应付性的。而作为一名学科教师，在一些教学常规的执行方面也存在着漏洞，如容易丢三落四，课前准备不充分，影响了孩子的学习兴趣;有时在上课铃响后才赶到教室，在为人师表这一点上打了折扣。
在学习了《保持共产党员先进性教育读本》、《我身边的共产党员》等书后，对自己的言行感到深深地自责。原先在对待这些事时，也有过一点点的内疚，但很快便会原谅自己。现在对照那些甘愿平凡却正不断创造着不平凡的优秀党员们的优秀事迹，我才真正理解了“原谅自己就是堕落的表现”这句话的含义。如果在教育教学中每次碰到类似的现象都这样应付，或不引起重视，形成一种习惯那后果是非常严重的。因为从这些事例中也看到了自身对工作的不负责任，对孩子的不负责任，对学校的不负责任，还够得上党员的资格吗?又怎样来发挥作为一名党员应有的模范作用，怎样让群众心服口服呢?下一步的整改措施：
1、要善学。
积极参与政治学习，认真作好学习笔记。学习与时俱进的马克思主义理论、三个代表重要思想;学习新时期教师道德规范和要求，提高自觉性;学习优秀党员的先进事迹和经验，升华自己的师德境界;更要学习教科研理论和丰富的专业知识，及时转变理论观念，真正做到以生为本，教学相长。
2、要牢记宗旨，使工作有更大提高。
3、要严己。
在工作中严于解剖自己，认真进行自我批评，通过不断的反思来促进自身的成长。在工作中要强化精品意识，要么不做要做就要尽最大的努力。俗话说，十年树木，百年树人。对人的教育是长期的、复杂的，要不断提高自身的责任感，不能有“混“的思想，以”精“来严格要求自己，积极作好防微杜渐的工作。
篇六：教师个人教学反思和整改措施
教师个人教学反思以及整改措施
教师个人教学反思以及整改措施
教师个人教学反思以及整改措施
期末考试已经结束，考试就是一块试金石，能够检验一段时间以来教师教的成效与学生学习效果。通过考试，发现了很多问题，并提出在以后的教学中解决这些问题的办法，争取同样的错误在下学期不再出现。ensp;一、个人教学中存在的问题：ensp;
第二，重点、难点不够突出，特别是易错点没有得到足够的重视。在备课时，我总想把每一个知识点所涉及到的所有细节一次讲完，导致课堂上大量的时间都用在讲解这些细节上，从而使整堂课的重点得不到重点的讲解，难点得不到足够的时间来突破，难点突破的方法单一，导致虽然讲解了很多遍，但效果不佳。对于易错点，总以为强调一遍，学生就会注意，实际是依然不断的犯错。ensp;
第三，课后作业的督促、反馈没有落实到位。虽然每天布置一定量的作业，但是没有严格监督学生完成，作业常常迟交，甚至是不交，新学的知识得不到及时巩固复习。虽然每次做完的试卷或者是课时作业，都批改了，但是没有及时的反馈批改结果，学生做错的题没有弄明白错误原因，不会做的题依然不会做，做作业的效果差。ensp;
第四，对学困生的关注和辅导不到位。在教学工作中，觉得学困生难于沟通，极少关注他们，使学生感觉老师漠视他们，慢慢就放弃了化学的学习。ensp;
第五，备课时对学习方法的研究和学情分析不够重视。缺乏学情
分析，对学生的基础与能力估计过高，经常出现学生能听懂课，不会解题的情况。课堂上重视知识的讲解，不注重方法的传授，很多学生一个学期结束了还没有摸清化
学学习方法，直接导致了整体学习效果都比较差。ensp;
第七，工作中缺少总结与反思。很多教学中的问题都没有花时间去思考，及时思考了也还是零散的，简单的停留在表面，没有总结提炼，导致后面在教学中出现各种各样问题，直接降低了教学效果。ensp;
第八，缺乏耐心，对于讲了很多次的问题，学生还不会就有些不耐烦，导致一些学生有问题都不敢说出来。另外教育方式过于粗暴、简单，没有用心去教育，使部分学生对我反感，从而也放弃了化学的学习。ensp;
二、针对以上问题，今后教学中的我将从以下几个方面给予改进：ensp;
第一，重点重点讲，难点多种方法讲，精讲精练，提高课堂效率。今后备课时加强课标和考纲的研究，做到对每个知识点都心中有数，在课堂上，必须根据学生接受情况、学习能力有选择性的讲解，重点知识重点讲，难点多种方式讲解。对于易错点多次讲解，每次学生出现错误时都及时指出，并给予纠正，问题严重的学生应找来谈话，或者是单独辅导，把问题及时解决。针对重点、难点、易错点，精选习题，有针对性的练习。ensp;
第二，精心设计教学环节，增加课堂上自主学习的时间，引导学
生积极参与课堂。课堂效果好不好主要在于学生的学习效果，而学习是一个内化的过程，只有让学生参与到课堂上来，让他主动去学，才能有效果，所以，下学期每堂课都拿出至少
5分钟，让学生讨论、交流，及时解决课堂上的问题。ensp;
第三，加强对学生作业的监督，养成良好的学习习惯。在本学期中开始时有少数人不交作业，我觉得不是问题，没有及时的纠正，到后面作业就变得越来越难交齐。下学期必须严格纠正这种不交作业的风气，只要出现不交作业的同学就及时给予处理，对那些作业做的差的学生也应该严格要求，及时纠正，并进行相应的惩罚。ensp;
第四，在保证学生按时完成作业的前提下，应及时反馈作业情况，及时纠正学生作业中的问题，对于较为突出的问题应及时再次讲解，力争使大部分学生掌握，并总结经验，防止同样的问题再次出现。学生做的试卷尽快安排时间讲解，及时解决试卷中的疑惑和问题。ensp;
第五，以更积极的态度对待学困生，及时和他们交流沟通，纠正他们的不良习惯和错误思想，并在化学学习上给予帮助和支持，对于个别同学，单独辅导，提高他们的基础，增强他们的自信心。ensp;
第六，备课时将更多精力集中于学情分析和学习方法的研究。通过批改作业，及时的了解学生的学习动态和知识水平，再结合阅读他人的教案，准确把握学情，针对学情和教学内容，设计合适的教学方法。重视学科思维的传授，在习题课时，应该介绍多种学习方法，让学生根据自己的实际情况选择适合自己的学习方法。ensp;
第七，努力学习各种教学方法，不断尝试，寻找适合自己，也适
合学生的教学方法，多与同事讨论，包括不同学科的老师，不断丰富自己的教学手段，使我能够根据教学内容，学生情况，时间安排，学习方法，设计合理、有效的课堂教学。
第八，工作中应多思考，多总结，多关注身边优秀教师的做法，多学习他们的经验和有效做法，努力提高自己的教学水平和教学质量。ensp;
总之，在今后的教学中，要多下功夫，狠抓课堂管理，培养学生的良好学习习惯，充分调动学生的积极性，发挥他们自主学习能力。遇到问题要多从自己身上找原因，及时改进教法，使每个学生的成绩在原有的基础上有较大幅度的提高，力争在下学期期末我所带的班级取得好成绩。
教师个人教学反思以及整改措施
一、自查自摆自身主要存在问题有
1、政治思想意识不够强。
对党的思想路线、方针政策的贯彻和执行，缺乏应有的政治敏锐性和洞察力，不具有一种时不我待的使命感和危机感。不善于运用马列主义、毛泽东思想和*****来武装自己的头脑，没有培养自己从政治的角度来观察、分析问题，认识事物只停留在表面，未看本质，对事物的理解不深刻、不全面。对政治学习走过场,停于形式，敷衍了事，平时虽然经常学习马列主义、毛泽东思想及*****，但思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，没有意识其思想的精髓，更没有掌握邓小平同志强有力的理论武器，没有发挥理
论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。
2、宗旨观念不够牢固。
我有时对待学生和自己的同事不能始终保持热情的态度，尤其当手头工作稍多,稍忙时，存有事不关己，高高挂起的思想，以至自己为学生服务、为同事服务的公仆意识淡化，没切实做到为群众所想，为群众所急。
3、业务知识不够钻研。
对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋，常常等待领导的指示，说一步走一步。对业务知识的掌握不够重视，缺乏一种敬业精神，认为自己已有的一些业务知识可以适应目前的工作了，在工作中遇到繁琐、复杂的事情，会抱有可拖就拖的心态，今天不行，就等明天再说，对问题采取逃避的方法，认为船到桥头自然直，不是自己力求寻找对策，而是等待办法自己出现，虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍、持之以恒的学习精神和态度。
4、工作作风不够扎实。
工作时间久了，没有新鲜事物出现，会有一种厌倦的情绪产生，对待工作有时抱有应付了事的态度，没有做到脚踏实地，总想在工作中找到捷径，最好不要花费太多的精力可以把事情做好。有时除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹祸上身。做事情只安于表面处理方法比较简单，没有创新精神，工作作风还不够扎实，对
问题不作深层次的分析，思考不深刻。
二、改进措施
1、进一步加强政治思想观念，增强公仆意识。
加强政治理论学习，不断用关于人民公仆的理论改造自己的世界观、人生观;重要的实践在于认清职责，立足本职，老老实实、本本分分做实实在在的事情。正如邓小平同志说的那样：人民，是看实践。我们一定要看到自己的责任，严格要求自己，用自己的一言一行、一举一动去自觉实践****这一重要思想。
2、加强自我改造，提高综合素质。
文化修养是人们为掌握和运用文化艺术及一般知识所进行的努力学习，以及所达到的一定素养或水平。我们要努力刻苦地学习科学文化知识和专业知识，使自己成为工作中的内行专家.目前对我而言，最大的问题是要加强业务学习，学习有利于提高我们的知识水平，增强做好工作的本领。只有狠下决心，提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地钻研业务，务实基础，灵活运用合理的方法和措施，热爱本职工作，干一行爱一行，虚心好学，遇到问题多看多问多想，多向周围的同志请教。同时我要加强文化艺术修养，使自己更全面地发展，提高创造力和审美能力，培养想象力和创造力。树立起良好的道德风范。为广大师生做出表率，切实做好教书育人工作。
教师个人教学反思以及整改措施
本学期我担任八年级的英语教学工作，针对这次考试，我反思如下：
一、几点失误:
1，没能很好地处理好宽与严的关系。我现在一向比较注意和同学们沟通交流，所以开学后师生关系还是很融洽的。但也正是因为处得有些近吧，导致在布置某些任务的时候，学生有意无意地就打折扣，影响了学习任务的顺利完成。
2，自己讲得太多。我上课的时候，一般是先提问，然后根据学生的回答情况进行讲解。但往往学生对有些问题反应太慢，或出错较多，这时我就忍不住进行提示。有时没把握好分寸，讲得太多太细，无形当中就等于替学生回答了问题，导致学生思考的范围受限。
3，作业督导力度有待加强。每一次布置作业，我都做了认真的统计，派课代表去督促，但仍有部分同学迟迟不交作业或不做作业。我现在一般以说服为主，但一般情况下都是面对全班，重点不太突出，导致有些学生蒙混过关，或知道自己没交作业仍不思悔改。
4、放松了教学的**常管理，导致学生对这门课没有引起重视，由于本人带两个级加上其它班主任工作，工作量达到超负荷，本学期我重点抓了初三，放松了初二，再加上学生自觉学习的习惯较差。导致本次考试成绩不理想。
5、学生课后巩固时间较少，也在一定程度上影响了考试成绩。八年级由于课程最多，平时时间又都做了安排照顾薄弱学科，辅导自习只有一节还需要完成书写作业，识记作业无暇完成。
二、整改措施
针对上述问题，本人在后半学期做以下整改：
1、处理好宽与严的关系。在以后的教学活动中，我将充分考虑这
一
问题，和学生做到亲密有间，学习任务一定要求按质按量完成。
2、精讲多练，提高课堂效率，尽可能地用课堂时间解决更多的问题。
3、加强督导，采取多种措施处理好学生的作业问题。
4、加强后进生的教育和转化工作，及时有针对性地进行指导，争取在后半期取得满意的成绩。
5、利用晚自习时间，争取一节课后时间，多做辅导，为学生取得好成绩做好时间准备。
6.对作业严格检查，加强识记作业的检查，利用小组长的优势，加强督导。
7.努力里做到教师教的活，学生会运用，建构新的教学方式。教师首先要多学习，通过读书、与同事研讨等方式，加强自己对学生阅读能力的指导水平，并专门安排时间对学生尽心辅导，努力提高学生的阅读能力。
8.多留心、学习身边优秀教师的先进经验。
自己本身能力、思维是有限的，平时的工作中，应留心观察别的老师的做法，学习人家的先进经验和有效的做法，努力提高自己的教学水平和教学质量。
