每天下班回家，青年白领小杨都要打开电脑，玩上一会《碳路先锋》：此刻作为一个城市建设者，小杨每天会固定得到一定的碳值，模拟碳值交易、建设虚拟城市。由于城市中的每个建筑建造都需要消耗一定的碳值与其他物资，建造好的建筑会在一定时间内给小杨带来金钱、经验以及碳值收益等相应的收益，难怪小杨乐此不疲。在游戏中逐渐学会用较少碳值建设自己的城市，小杨认为在这种相生相克的环境之下，玩家如何把握好一天碳值的消耗是一个非常值得思考的问题。这就是由上海市科协主办的一款科普网络游戏，它集网页游戏的趣味性、广泛性和快速传播性，与绿色环保、“低碳”等科普理念进行有机结合。目前，该游戏已入围“全国未成年人校外教育理论与实践研究优秀成果征集活动”，并将角逐最终的各个
奖项。
今年以来，上海市科协系统以“推动全民科学素质提高”为中心，积极推进“社区科普益民计划”“科普惠农兴村计划”“科普创作支撑计划”和“科普产业跃升计划”的实施，着力提升科普公共服务能力。
引导公众学科学用科学
台上，家喻户晓的黄奕警官时而幽默、时而严肃，“案件背后的防范智慧”科普报告教会大家如何识破骗术。台下，近200名社区老人睁大眼睛，边学习边议论……这是前不久“科学生活宣讲社区行”首场活动中的火爆场景。开辟居民就近参与科普新渠道，让居民在家门口也能学习科学知识、用好科学知识。今年以来，市科协以公众科普需求为导向，充分发挥社区文化活动中心作用，推进群众喜闻乐见科普活动的深入开展。
摸清现状，广泛发动。进一步加强科普资源开发、集成和有效利用，上海市科协组织开展科普资源情况调查，不仅调研各级科协及相关单位拥有的科普作品、科普产品等相关科普资源，更及时了解了各单位对科普资源的需求情况，目前已进入数据统计分析阶段。同时，面向社会开展科普产品征集活动，以集成优秀科普产品，促进科普资源的开发和共享，进一步推动科普产品的研发、生产和应用，内容涉及影视、动画、教具、课件等10大类产品。
深入挖掘，扶持推广。一个被称之为“小型科技馆”——在互动中体验科学，帮助百姓破解科学奥秘的“科普智慧墙”项目已走进全市17个区县的部分社区、青少年活动中心和试点学校。不仅如此，这一互动性和趣味性的项目还引起了江苏太仓、泰州等地科协的关注，纷纷来沪观摩学习。
推优评比，示范带动。把科技要素引入农村和城镇社区，促进城乡公共服务体系建设，在广泛开展社区科普工作的基础上，今年上海市科协将评比表彰25个科普示范社区，以科普示范社区创建为抓手，带动社区科普基础设施建设，让科学技术的发展成果惠及广大社区居民，推动社区文化建设。评比表彰10名农村科普带头人，通过以点带面、榜样示范，把学习科技知识变成广大农民的自觉行动；提高广大农民的科学意识和依靠科技脱贫致富、发展生产、保护环境、改善生活质量的能力。
达到科普产业“生态平衡”
免费配送科普展板22套，科普挂图118套，科普图书近700本，科普影视片46余部，科普动漫片70部；提供网络免费下载展板1套，挂图2套，丛书1本，影视片10部，动漫片12部……仅2012年第一季度，一个专门针对各类公共科普产品集成、展示、销售和配送的“科普产品e联盟”平台刚刚开始运作，就完成了不错的业绩。
作为上海市科协“科普产业跃升计划”的重点项目，“科普产品e联盟”无疑开启了科普产品的物联网时代。据介绍，该平台目标是通过市场化杠杆调控科普产品的产、供、销关系，从而达到科普产业内的“生态平衡”。年内联盟预期将完成网站流通科普产品300件以上、加盟单位30家以上、科普产品网络订单和交易量达到100件（次）以上、提供免费下载资源数据量达到10G以上。
提升科普工作国际化力度，拓展与国际科技组织的交流合作。为促进科普产业健康发展，上海市科学技术委员会和上海市科协近期还举办了主题为“优化科普基地，跃升科普产业”的2012上海科普产业发展国际研讨会。研讨会围绕科普产业的发展路径、科普场馆的运行管理、科普产品的设计研发以及国际间的科普产业交流合作和科普资源共享等问题，邀请来自国内以及德、英、爱、意等国家的专家学者作专题报告和研讨。
创建科普创作支撑体系
这几天，三套分别由上海市食品学会、上海市护理学会、上海市灾害防御协会专家编写的关于“食品安全”“健康卫生”“防灾减灾”科普试题已进入资源开发与共享平台。而按计划，其余涉及“节能减排”“生态保护”“安全生产”内容的试题将在9月份的科普日前完成入库，整个试题库总量大致为5 000题。这是上海市科协搭建科普作品展示平台，推动“科普创作支撑计划”的一个
方面。
做好科普资源整合，上海市科协的科普创作支撑体系将从理论支撑、作品支撑、队伍支撑和推广支撑四方面切入。3月份召开“回望阿西莫夫 繁荣科普原创”研讨会，综述阿西莫夫及其作品在中国的影响，从理论上探讨如何进一步繁荣中国的原创科普。引导社会力量参与科普作品创作，对现有的近100套科技“资料包”进行加工和修订，进一步加强和完善试点中学科学教育课件资料的准确性。队伍支撑上，将建立科普专家库，遴选一批科普专家（专业）人才；尝试联合新闻出版局、科学松鼠会，共同开展科技记者、科技编辑专项培训，提升媒体从业人员对科学知识的二次解读能力。探索与华东师范大学、上海科技馆合作，共同推进高校培养科普专门人才试点工作，探索高校培养科普专门人才的模式、途径和有效机制等。同时，充分利用纸质媒体、移动媒体和互联网等多种信息传播渠道，推动建立科普类作品的专题、专栏。（ 姜晓凌 编辑：陶艺音）
（上海市科协）
