【摘 要】本文介绍了CAI课件的制作软件，分析了CAI的应用、优点及缺点，提出多媒体课件要与教学实际相结合，从而提高教学质量。
【关键词】CAI；机械专业；教学
CAI（中文全称：计算机辅助教学；英文全称：Computer-Assisted Instruction）在国内外都发展很快，它对各门课的教学都有所帮助，它当然也对机械专业的教学有着巨大的帮助。以往的机械专业教学主要靠任课教师讲授，辅助手段非常有限，无非是三角板、圆规、挂图、教学模型等。由于这些辅助手段动感、直观性较差，学生直观地领会所学内容，也很难用变化发展的思想来解决遇到的问题，教学效果不理想。但在多媒体技术基础上发展起来的CAI是图文并茂、声像同现、动画和视频交相辉映的教学工具，能表现讲授讲不清楚的内容，展现一些“隐蔽”的东西，变抽象为具象，使学生便于理解和掌握所学内容，克服了以往教学的一些缺陷。CAI在机械制图、机械基础、机械原理、机械设计基础、机械制造技术等课程的课堂教学和实验等教学中应用广泛，它现在已是机械专业课程不可或缺的教学手段。我将从以下几个方面探讨CAI在机械专业教学中的应用。
1 制作CAI课件的软件
课件是CAI的核心内容，课件的质量好坏回直接影响到课堂教学效果。
1.1 CAI平台软件
1.1.1 PowerPoint
PowerPoint是最常用的课件制作及编辑工具。它能够很轻松地制作出多姿多彩、具有梦幻效果的幻灯片，是机械专业教学必备的工具。
1.1.2 Director
Director是CAI开发专用软件，它以时间轴为基准。它参照影视制作的形式，对机械专业的教学有意想不到的作用。
1.1.3 Authorware
Authorware以图标为作为基础，它是常用的的CAI软件。它的数据均以对象或事件的形式出现，其最大优点是广泛而又齐全的交互功能。
1.2 制作动画的软件
1.2.1 3DS MAX
3DS MAX是一种三维动画制作软件，它是目前最流行和最完善的。运用它能够创作出逼真的、完整的作品，在机械专业教学课件制作中得到了广泛的应用。
1.2.2 Flash
Flash 是一种交互式的创作动画的软件。不论是简单的还是复杂的动画作品，它都适宜制作。这为教师提供了广阔的设计空间和成长空间。
1.3 制作图形的软件
图形是机械专业课程特别是机械制图研究的对象。在机械专业教学中多选用AutoCAD制图软件绘图。
2 制作CAI课件的几点原则
2.1 按需制作的原则
CAI课件不能为了制作而制作，要按需制作。在制作CAI课件前要做好准备工作，要对将要教学的内容和学生的学习状况十分熟悉，要知道哪些内容是传统教学手段解决不了的，要着力解决教学中学生不好理解的重点、难点内容。因此，要确保CAI课件制作的必需，要做到准确地选题。
2.2 因地制宜的原则
在选择题材时，要实事求是，因地制宜。机械专业教师不仅要考虑到实际的教学需要，还要考虑到自己的技术水平及本校所具备的设备条件等；即要敢于超越自我，又要量力而行、扬长避短、稳步前进。
2.3 根据课件类别针对性制作的原则
机械专业教师在制作CAI课件时，要根据课件类别（有助教型、内容讲授型、实验演示型、应用评价型等），有针对性地制作，做到课件内容为教学内容服务，并能达到既定的教学目的。
3 CAI的应用
3.1 机械专业课程的课堂教学
CAI在机械制图、机械基础、机械原理、机械设计基础、机械制造技术等机械专业课程中有广泛应用。对有大量的文字、图形、表格、Flash动画和视频的教学内容，在日常生活中难以见到或难理解的现象和问题，及在课堂上会花很长时间解释或很难完成的内容，就较适合运用CAI，并会取得理想的教学效果。例如，机械基础课程中的差动螺旋传动和复式螺旋传动，渐开线和渐开螺旋面的形成，蜗轮的加工，各种轮系的运动，铰链四杆机构的分类、性质及运动过程等，都可通过CAI，借助Flash动画演示等多媒体手段变繁为简、变抽象为直观，达到事半功倍的教学效果，大大地提高了教学质量和教学效果，也可以激发学生的创造欲，并培养其创新意识。再如，机械制图课程中的相贯线、截交线等学生难以理解的内容也可采用CAI，通过运用多媒体教学手段，将相贯线、截交线等在空间的状况直观地展现到学生面前，让学生豁然开朗，达到事半功倍的教学效果。所以在机械专业课程的课堂教学中恰当的运用CAI，会使学生易于理解和掌握所学重点和难点，会大大地提高课堂教学质量和教学效率。
3.2 机械专业课程的实验教学
机械专业课程的实验教学也可以运用CAI ，比如可用计算机仿真技术等来模拟机械专业课程的实验过程。工程材料里金属相变等过程的演示实验就可运用计算机仿真技术等，通过CAI 实验演示系统来完成。
4 CAI的优点
4.1 能大大提高教学效果和教学效率
CAI课件图文并茂、声像同现、动画和视频交相辉映，集成性强，交互快捷方便，通过这种情景学习，学生的感官能得以充分调动，学生能以更为习惯和便于接受的方式进行学习。由于CAI课件形象、直观、生动，便于学生理解，学生能很快掌握所学知识并快速提高自身能力。CAI省掉了任课教师很多的画图及板书时间，使教学内容增多、教学进度变快，缓解了机械专业课程教学内容较多而课时较少的问题，并能大大提高教学效果和教学效率。还可以利用可用计算机仿真技术等来模拟机械专业课程的实验过程，从而便于学生理解并弥补机械专业课程教学实验设施的缺乏。
4.2 能充分调动学生的学习积极性
机械专业课程数目繁多、课时紧张、概念多而抽象、教学内容枯燥乏味，并且与机械行业的工程实际有紧密的联系，而学生机械工程实践经验缺乏，仅仅依靠传统的教学手段很难调动学生的学习积极性及激发学生的学习兴趣。在运用CAI后，任课教师可通过直观的动画设计和多媒体视频等，给学生以生动、直观的感受，充分地调动了学生的各种感官，有效地激发了学生的学习兴趣、引发了学生的学习积极性。
4.3 能减少任课教师的重复性劳动
机械专业课程中运用CAI改变了任课教师的备课和授课。教师的备课从传统的看教材、搜资料、写教案变为整合教学资源、制作CAI课件；教师的授课从传统的一张嘴、一支粉笔的教学模式转变为直观生动、声像同现的CAI教学模式。运用CAI时，能减少任课教师的重复性劳动，任课教师可把更多的时间和精力用到引导和管理学生上面。
4.4 能提高任课教师的能力和水平
通过CAI课件的制作和运用，教师的计算机水平和教学创新能力将会提高。
5 CAI的缺点
5.1 CAI会削弱教师的讲解
运用CAI后，教师的讲解就会有所削弱，有些需要教师详细讲解的难点内容由于教学进度快、讲解不细，学生不易理解。
5.2 CAI使学生不易做课堂笔记
做笔记是学生学习和复习的保障。在CAI中，呈现在学生面前的内容多且一晃就过，这就使学生不易做课堂笔记。
5.3 CAI易造成课堂信息量过大，可能使学生“来不及消化”
CAI易造成课堂信息量过大和教学进度过快，易使学生“来不及消化”，这不便于学生对所学内容的掌握及后继内容的学习。
CAI是现代教学发展的必然要求和必然趋势。机械专业教师只有将传统与现代两种教学手段很好地融合，才能扬长避短，提高机械专业教学的质量和效率。
【参考文献】
[1]曹金玲.CAI在机械原理教学中的应用研究[J].价值工程，2011（11）.
[责任编辑：曹明明]
