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2023年度义务教育学生双减工作落实情况总结汇报【精选推荐】

发布时间: 2022-11-06 17:20:04 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的2023年度义务教育学生双减工作落实情况总结汇报【精选推荐】,供大家参考。

2023年度义务教育学生双减工作落实情况总结汇报【精选推荐】

 2021 义务教育学生双减工作落实情况汇报

 为减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担,对于 全面贯彻教育方针、降实立德树人根本任务、促动学生德智体美 劳全面进展具有重大意义 O

 坚持疏堵结合、标本兼治,优化“学校教育”关,打破“应 试焦虑”关,抓实“日常监管”关,坚定把“双减”工作降到实 处。

 一、坚持减负增效并举,切实减轻学生作业负担 一是严格减负政策规定。

 近年来,XX 市先后出台《关于义务教育学校减轻学生课业负担的 规定》《进一步做好中小学生减负工作实施方案》《关于进一步 增强和改进义务教育学校作业治理的若干措施》等一系列政策文 件,明确规定,建立中小学生作业总量操纵和作业检查制度,增 强作业统筹治理,提升作业设计质量,科学布置作业,保证学生 充脚的睡眠时光。

 二是强化作业总量操纵。

 明确规定小学一、二年级不得布置书面家庭作业,小学其他年级 学生每天书面作业完成时光平均不超过 XX 分钟,初中学生每天 书面作业完成时光平均不超过 XX 分钟,严禁布置重复性和惩处 性作业,不得通过微信等方式传导学习和作业压力,不得用手机 布置作业或要求学生利用手机完成作业。

 三是提升作业设计质量。

  鼓舞教师探究布置分层作业、弹性作业和个性化作业,设计探索 性作业、实践性作业及跨学科综合性作业。要求教师充分利用课 堂教学时光和课后服务时光,增强学生作业指导,着力培养学生 自主学习和时光治理水平,指导小学生基本在校内完成书面作业, 初中学生在校内完成绝大部分书面作业。

 四是提升课堂教学质量。

 出台《提升新时代义务教育教学质量的若干举措》和《关于进一 步增强与改进中小学教学视导工作的实施意见》,环绕优化课程 体系、深化课堂教改、减轻学生过重课业负担、完善教育评价机 制、增强教育教学研究等,推出 XX 项举措,明确了 XX 项重点 项目清单和 XX 项负面清单。同时,建立教学视导制度,优化学 校治理,提升课堂教学质量,努力做到优质轻负。

 二、持续增大监管力度,有效减轻学生校外培训负担一是严 格监管制度。

 制定实施《关于增强校外培训机构风险防控措施》和《校外培训 机构学费资金治理暂行方法》,釆取信息公示、规范合同、行政 执法、资金监管等 X 项“硬”措施,进一步增大了对校外培训机 构的监管力度,特殊是通过设立学费专用账户、留存最低存款余 额、监管大额资金异动等措施,进一步强化了对校外培训机构的 学费资金规范治理。

 二是形成监管合力。

 建立校外培训机构管理工作联席会议制度,教育、市场监管、文

  化旅游、民政、公安等各相关部门紧密配合,通力协作,共同研 判形势,共同制定方案,结合展开执法检查,形成了监管合力。

 XX 市场监管委、市文化旅游局依法对校外培训机构的虚假广告、 价格欺诈、非法出版教材等违规行为予以了行政处罚。XX 市教委、 市民政局建立非营利性校外培训机构信息协作机制,对新设立的 校外培训机构即时建档立卡,建立“一家一册”台账,做到监管全 覆盖、无盲点,有效强化了日常监管。

 三是推动长效管理。

 采取“双随机、一公开”、部门结合抽查、处置投诉举报等方式, 展开校外培训机构日常管理行动,对不符合办学资质、违规收取 培训费、日常治理混乱、虚假广告宣传、超标超前教学、与中小 学校招生入学勾连牟利等违法违规行为依法予以处罚并公开曝光。

 XXXX 年一季度,对 XXX 家校外培训机构举行了重点检查,对 X 家存有问题的校外培训机构举行了集中整改。

 四是强化宣传引导。

 新学期开学和放假前后,即时将《中小学生参加校外培训提醒函》 印发给每位学生家长,通过家长会、家访,教育引导学生家长树 立准确的教育观点、成才观点,理性对待校外培训。充分利用各 类新闻媒体,即时公布校外培训机构管理情况,曝光存有问题的 校外培训机构,形成了震慑效应。

 下一步,XX 市要仔细学习借鉴试点县市的经验做法,进一步 提升政治站位,把“双减”工作作为当前和今后一个时期的重大

  政治任务,切实强化责任,狠抓降实,持续深化课堂教改,完善 教学视导工作,抓实课堂教学常规,改进教学方式办法,强化差 异化教学和个别化指导,强化对作业来源、设计、布置、批改、 分析、反馈、辅导等全过程治理,强化作业与备课、上课、辅导、 评价等教学环节的系统设计。

 同时,常态化管理校外培训机构,严格规范校外培训机构的 办学行为,切实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担, 有效促进学生全面进展、健康成长。

  

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